Referat for møde i LUU, SOSU-området

Referat for møde i LUU, SOSU-området Dato: Fredag den 2. december 2016 Kl. 9:00 13:00, Mødelokale 1, Social & SundhedsSkolen, Herning Deltagere: Medlemmer: Formand, Susanne Andersen, FOA Herning (SA) Næstformand, Lis Bukholt, Herning Kommune (LB) Grethe Madsen, FOA Herning (GM) Gitte Kjær Nielsen, Region Midtjylland (GKN) Tanja Nielsen, FOA Holstebro (TN) Steen Møller Nielsen, Holstebro Kommune (SMN) Tilforordnede: Anne Mette Vind, Social & SundhedsSkolen (AVI) Rhina Høj Eriksen, Social & SundhedsSkolen (RHE) Grethe Thing, Social & SundhedsSkolen (GT) Anne Kirsten Nielsen, Social & SundhedsSkolen (AKN) Afbud: Betina Funder, Region Midtjylland (BJF) Anne Bøge Pedersen Mødeleder: Susanne Andersen Referent: Mette Martinussen Der bydes velkommen til Steen Møller Nielsen, som er HR chef ved Holstebro Kommune med efterfølgende kort præsentationsrunde. Punkt 1 Godkendelse af dagsorden herunder punkter til eventuelt v/ Susanne Beslutning: Ingen punkter til eventuelt, og dagsorden er godkendt. Side 1 af 10

Punkt 2 Godkendelse af referat fra mødet den 9. september 2016 Beslutning: Der er ingen bemærkninger Referatet fra den 9. september 2016 er godkendt. Punkt 3 Drøftelse af skolens aktuelle uddannelser og aktiviteter Den 1. november er to hold social- og sundhedsassistenter i Herning startet, og det vil blive det sidste hold på nuværende uddannelsesordning. De sidste social- og sundhedshjælpere før EUD reformen er uddannet og har i hele forløbet været meget mærkbare på uddannelsen, da de var mange der blev optaget på hold, der lå anderledes end vanligt. De social- og sundhedshjælperelever der startede i januar 2016 er pt. i gang med tre ugers erhvervsrettet påbygning, hvor hvert fag er koncentreret over en uge. Det er anderledes og en ny måde at køre fagene på, og det giver gode muligheder for at fordybe sig i de enkelte fag eksempelvis velfærdsteknologi. Der mærkes generelt megen travlhed i efteråret, da mange hold er på skole. De første social- og sundhedshjælpere efter EUD reformen dimensioner februar 2017, hvilket også betyder, at det først hold med erhvervsrettet påbygning efter EUD reformen er gennemført. - Der har været positive tilbagemelder hertil. Største delen af eleverne har haft erhvervsrettet påbygning, blot få elever har været i praktik grundet forskellige årsager i praktikperioden. Der er nedsat en arbejdsgruppe af LUU-SOSU, som har fået til opgave at forny og forandre Veje til den gode praktik. Arbejdsgruppen har haft flere møder og arbejdet er godt i gang. Grundet flere ændringer ved de nye social- og sundhedsuddannelser, besluttes det at nævnte arbejdsproces udsættes til 2017. Det er netop relevant at implementere de nye uddannelser og tilhørende ændringer. Ved LUU-SOSU mødet før sommerferien 2017 fremlægges den nye Veje til den gode praktik. Den kommende udgave af; Veje til den gode praktik fremlægges på LUU-SOSU mødet før sommerferien 2017. Punkt 4 Orientering fra: - Det faglige udvalg (PASS) v/ formand - Formand / Næstformand Ved mødet i PASS er uddannelsesordningen blevet gennemgået. Orientering taget til efterretning. Side 2 af 10

Punkt 5 Orientering fra skolen Orientering fra skolen: Landets social- og sundhedsskoler mærker kraftig nedgang i dimensioneringen af både social- og sundhedshjælpere og pædagogisk assistentelever. Dette har haft betydning for, at Social & SundhedsSkolen, Herning har afskediget 7 medarbejdere og ingen genansættelser af vikarer. I det henseende har skolen haft fokus på at gøre afskedigelsens processen så hensigtsmæssig og god som muligt. Social- og SundhedsSkolen, Herning har vundet regionsmesterskabet i Skills. Det betyder at social- og sundhedsassistenteleverne Ida og Majbritt skal deltage ved DM i Skills januar 2017, som afholdes i Ålborg. Skolens økonomi- og administrationschef er gået på efterløn medio november, den kommende chef tiltræder medio december. Skolen er i gang med at udarbejde ny hjemmeside, som forhåbentlig er klar i løbet af januar 2017. Der er mange ansøgere til den nye social- og sundhedsassistentuddannelse, og de ansættende myndigheder får mere end 10 gange så mange ansøgere, som der har behov for. Nogle ansøgere søger flere kommuner, men alligevel viser det stor interesse for den nye uddannelse. Det lader til at der netop er ansøgere nok til dimensioneringen for social- og sundhedshjælperuddannelsen ved kommunerne. Generelt er der nedgang på aktiviteterne der specielt rammes den pædagogisk assistentuddannelse samt social- og sundhedshjælperuddannelsen. Nedgangen i elevaktiviteter har medført afskedigelser på Social & SundhedsSkolen, Herning. Dette betyder bl.a. at underviserne må koordinere samt opøve tidligere håndterede kompetencer. De seks kommuner oplever, at der knap er tiltrækkelige ansøgere til social- og sundhedshjælperuddannelsen. Derimod er der mange ansøgere til social- og sundhedsassistent uddannelsen - det er generelt elever under 25 år, som søger sidst nævnte. Ved for få social- og sundhedshjælpere kan der dannes et fagligt kompetencegab i praksis, hvilket kan betyde, at ufaglærte tilbydes stillingerne. Dette er uønskeligt, og FOA er derfor i dialog på det politisk niveau. Skills arrangementer er et godt tiltag, som kan være med til at give uddannelserne et fagligt og tilfredsstillende omdømme samt sprede viden om fagets mangfoldighed. Deltagere fra LUU-SOSU er naturligvis velkommen til at være tilskuere til DM i Skills i Gigantium, Ålborg den 26. 28. januar 2017. Orientering tages til efterretning. Punkt 6 Gennemgang af de nye social- og sundhedsuddannelser og den tilhørende LUP Fra januar 2017 træder de nye bekendtgørelser i kraft i forhold til ny social- og sundhedshjælperuddannelse og ny social- og sundhedsassistentuddannelse med hver deres uddannelsesordning og grundforløb. Social- og sundhedshjælperuddannelsen varer 1 år og 2 måneder på hovedforløbet, hvor de 17 uger er skoleundervisning. Social- og sundhedsassistentuddannelsen varer 2 år og 10 mdr. Se bilag i forhold til bekendtgørelser og uddannelsesordninger. Der er arbejdet med uddannelserne i arbejdsgruppen, som er nedsat af LUU en arbejdsgruppe for hver af uddannelse. Der er udarbejdet kommissorium og inviterede deltagere har været Side 3 af 10

uddannelseskonsulenter fra alle samarbejdskommuner, Region Midtjylland, repræsentanter fra FOA, uddannelsesleder, afdelingsleder og uddannelseschef fra Social & SundhedsSkolen, Herning. Der har været to møder for arbejdsgruppen omkring social- og sundhedshjælperuddannelsen og fire møder omkring social- og sundhedsassistentuddannelsen. Arbejdsgruppen har arbejdet med: At rådgive skolen, i forhold til at sikre, at eleverne kan nå praktikmålene i de forskellige praktikker. Således sikres det, at eleverne får mulighed for at nå deres slutmål for den samlede uddannelse. At drøfte overgange mellem skole og praktik, med henblik på at eleverne i deres uddannelse oplever sammenhæng mellem skole og praktik At rådgive skolen i forhold til hvordan skoleperioder bedst muligt understøtter praktikperioderne. At rådgive skolen omkring praksisnærhed i undervisningen. At drøfte lokale retningslinjer for uddannelsens talentspor. At drøfte skolens valgfag og specialefag for begge uddannelser At drøfte muligheden for hvordan erhvervsrettet påbygning kan tilrettelægges på begge uddannelser. Resultatet for arbejdsgruppen er indarbejdet i de nye uddannelser herunder input til introduktionsugerne på de nye uddannelser. Desuden er der flere udviklingsopgaver, som der arbejdes videre med i skolepraktikforum, herunder bl.a. opgaver som går på tværs af skole og praktik. Se bilag i forhold til arbejdsgruppe nedsat af LUU. Skolepraktikplanen på social- og sundhedshjælperuddannelsen tager udgangspunkt i den, der blev udviklet af en LUU arbejdsgruppe i forbindelse med EUD reformen hvor der er vekselvirkning mellem skole og praktik. Der lægges vægt på at der er vekselvirkning, og derfor er der 3 praktikperioder og 4 skoleperioder. Herunder er der mulighed for erhvervsrettet påbygning, for at gøre eleverne så dygtige som muligt. Der er planlagt uddannelse af 5 hold social- og sundhedshjælperelever med start i januar og august. Opstartstidspunkterne er aftalt i samarbejde mellem skole og ansættende myndigheder. Skolepraktikplanen for social- og sundhedsassistentuddannelsen er udviklet mellem social- og sundhedsskolerne i Region Midtjylland, for at gøre det muligt at harmonisere somatisk praktik. Uddannelsen er bygget op i forhold til at få vekselvirkning mellem skole og praktik med 4 praktikperioder og 5 skoleperioder. Der er taget udgangspunkt i, at langt de fleste og hyppigste former for afkortninger af uddannelsen, er lagt ind i starten af uddannelsen. Der er planlagt opstart af hold i 2017 i februar, maj, august og november. Til maj er der planlagt med et meritoptag for uddannede social- og sundhedshjælpere. Meritforløbet giver mulighed for hurtigere at få elever igennem uddannelsen og bruge hullet i somatik praktikken. Der er planlagt med 4 årlige optag for at det er muligt at uddanne elever nok efter dimensioneringen, og det giver det mest jævne flow af elever i praktikken. Der er mulighed for erhvervsrettet påbygning på den nye uddannelse og i første omgang har kommunerne takket nej til denne mulighed. Se bilag for skolepraktikplan. Der er udarbejdet en fordeling af elever på uddannelserne i forhold til den udmeldte dimensionering. Til hver af de nye uddannelser er der udarbejdet en lokal undervisningsplan (LUP). Krav til indhold af de lokale undervisningsplaner kan ses i Bekendtgørelse for erhvervsuddannelser kap. 6 45 og 46. Se bilag. Begge lokale undervisningsplaner vil blive gennemgået på mødet og skolen indstiller til de to lokale undervisningsplaner til godkendelse ved LUU. Bilag 1: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedshjælper: https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=183722 Bilag 2: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedsassistent: https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=183721 Bilag 3: Uddannelsesordninger for social- og sundhedshjælperuddannelsen, samt for social- og sundhedsassistentuddannelsen: http://www.passinfo.dk/pass-forprofessionelle/lovstof/uddannelsesordninger Bilag 4: Kommissorium for LUU arbejdsgruppe vedr. social- og sundhedshjælperuddannelsen Bilag 5: Kommissorium for LUU arbejdsgruppe vedr. social- og sundhedsassistentuddannelse Bilag 6a, 6b: Referater fra LUU arbejdsgruppe vedr. social- og sundhedshjælperuddannelsen Bilag 7a, 7b, 7c: Referater fra LUU arbejdsgruppe vedr. social- og sundhedsassistentuddannelse Bilag 8: Fordeling af elever social- og sundhedshjælperuddannelse 2017 Bilag 9: Fordeling af elever social- og sundhedsassistentuddannelse 2017 Bilag 10: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser: https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=179825#idc0f1f15b-5a77-44dd-87d4-f2b85835a7aa Side 4 af 10

AVI gennemgår LUP for social- og sundhedshjælper uddannelsen. De valgfrie uddannelses specifikke fag anvendes også i undervisningen på erhvervsrettet påbygning. - Faget engelsk skal udbydes som et valgfag. Valgfaget Simulation og praktiske færdigheder indebærer bl.a. at elever skal øve sig i at koble teori og praksis. I undervisningen bruges konkrete situationer, som ofte udøves gennem rollespil/simulation, på den måde har både undervisere og eleverne mulighed for at stoppe og drøfte/reflektere over den pågældende kontekst samt koble teori herpå. - Nogle gange bruges der også videooptagelser. Nævnte er et didaktisk værktøj, som gør faget mere anvendelsesorienteret og praksisnært. Andet visuel læringsrum anvendes fx i forbindelse med etablering at det nye sygehus i Gødstrup det er et par virtuel reality briller, som er programmeret til at virkeliggøre situationer og steder, som ret fysisk er et andet sted. Ved valgfagene kræves gennemførelse, også lig godkendt, og ved bedømmelsen lægges der bl.a. vægt på arrangement og fremmøde. Bedømmelse for de uddannelses specifikke valgfag er bestået/ikke bestået. AVI gennemgår kort skole-praktikplanen for social- og sundhedshjælperuddannelsen. - De seks kommuner har i samarbejde med Social & SundhedsSkolen, Herning udarbejdet skole-praktikplanen. Elever på social- og sundhedshjælperuddannelsen skal ikke afkortes på skoleperioder på hovedforløbet, i stedet kan der ske afkortning på det tilhørende grundforløb 2, med begrundelse i at hovedforløbet har en forholdsvis korte varighed. Med hensyn til godskrivning for praktikdele er det juridisk muligt, men da skolen har færre optag om året, er det umuligt for eleverne at gå direkte fra et skoleforløb til et andet, samtidig skal eleverne have et sammenhængende uddannelsesforløb. Mødedeltagerne er tilfredse med sproget og indholdet i den pågældende LUP. Skole-praktikplanen for social- og sundhedsassistentuddannelsen har været kompleks at sammensætte, da der er flere former for afkortning, der skal tages hensyn til. Det er skolens studievejledere og uddannelsesledere, som kan vurdere og bevillige afkortning. I forhold til fleksibilitet i skole-praktikplanen er der ingen mulighed herfor efter anden praktik, da placeringen af sygehus-praktikken ligger fast. Social & SundhedsSkolen, Herning kan maksimum optage 63 elever pr. skoleoptag, da det er loftet for sygehuspraktikpladser. Praksis er afhængig af at vide, om der starter 3 eller 4 hold, og eftersom det er Kommuner og Region, der ansætter eleverne, er et tæt samarbejde mellem de ansættende myndigheder og skolen afgørende ellers har ingen parter mulighed for at fremtidsplanlægge. - Der er ønske om at drøfte antal optag for 2018 ved næste LUU-SOSU møde I forhold til fagene på social- og sundhedsassistent uddannelsen skal eleverne til prøve i alle grundfag samt farmakologi. Der er tre uger med valgfag såsom studietur, kreativitet og livskvalitet. Desuden er der fokus på at skabe sammenhæng mellem teori og praksis hertil er skolen med i et projekt der netop handler om overgange. Uddannelsen fuldføres med et afsluttende projekt, som metodisk bygges op om refleksionsmodellen. Denne model har eleverne skiftet bekendtskab med under hele deres uddannelse. Hold ass1511 er det første hold, der kommer til at arbejde på denne måde, og de dimensioner foråret 2017. Det drøftes hvorvidt andre projektmetoder kan anvendes med øje for projektskrivning på videregående uddannelser. Det kan dog være svært at finde en fælles metode, idet de enkelte videregående uddannelser ofte har deres egen projektmetode. LUP for social- og sundhedshjælper- og assistentuddannelsen godkendes med forbehold for at markerede steder tilrettes. den endelig udgave medsendes referatet. Punkt til næste møde: Drøftelse af antal optag for 2018 på social- og sundhedshjælper- og assistentuddannelsen. Side 5 af 10

Punkt 7 Tema fra årshjulet: LUP (Lokal Uddannelses Plan) Tema fra Årshjul for LUU er LUP. LUP er opdelt med forskellige overskrifter, og hver overskrift behandles selvstændigt. Sammenhæng Skole-praktik: Social & SundhedsSkolen, Herning arbejder på flere niveauer med sammenhæng mellem skole og praktik. Der er fokus på området både på direktør-, chef-, leder-, underviser- og elevniveau. Der arbejdes på mange måder med sammenhængen mellem skolen og praktikken for at give eleverne den bedste uddannelse. Hertil vil vi bl.a. nævne, at der sidste år eksempelvis er arbejdet med tættere på praksis i forhold til skolens strategi for 2020. Et af punkterne for at komme tættere på praksis har været, at 14 undervisere har haft dage i praktik, hvor de har været ude i den virkelighed, vi uddanner vores elever til. Der har været mange gode oplevelser, som kan bruges direkte i undervisningen, og det giver en forståelse for elevernes hverdag, når de er i praktik. Desuden har underviserne talt med medarbejdere fra praksis, og vi tror på, at den gode dialog er konstruktivt for begge parter - både for skolen og praktikken. Social- og sundhedshjælpereleverne har ved uddannelsen begyndelse én uge på skolen, efterfulgt af to praktikdage, hvor skole og praktik i tæt samarbejde har udviklet, planlagt og udført undervisning sammen. det foregår på skolen. Der er stor lyst til at arbejde videre med udvikling af praktikdage på skolen også i de nye uddannelser fra 2017. Ser LUU nye muligheder for at udvikle? Læringsaktiviteter: Definition af begrebet Læringsaktivitet : En læringsaktivitet er en afgrænset række af læringssituationer og/eller arbejdsopgaver, som eleven er engageret i med det formål at nå ét eller flere konkrete uddannelsesmål. Det lokale uddannelsesudvalg (LUU) 12.11.10 Læringsaktiviteter er koblet til hverdagslivsbegrebet på Social & SundhedsSkolen, Herning, og i skolen LUP kan sammensætningen ses: https://www.elevplan.dk/offentlig/pages/lup/lokalundervisningsplan.aspx?skole=980&cosa=2004&version= 4&Link=H Valgfag/specialefag: Skolen udbyder en række valgfag og valgfrie specialefag på hovedforløbene. Valgfri specialefag er normalt af én uges varighed, og valgfag er af en eller to uger varighed. Valgfag og specialefag præsenteres for eleven ved hovedforløbets begyndelse, hvor eleven også vælger fag. Der etableres hold såfremt deltagerantallet på det enkelte valgfag eller valgfrie specialefag er tilstrækkeligt højt. På SSH er der 2 ugers valgfag og 1 uges specialfag. - Der er 5 forskellige specialfag at vælge imellem. På SSA er der 1 uges valgfag og 2 ugers specialfag. - Der er 8 forskellige specialefag at vælge imellem. Nuværende får de fleste social- og sundhedshjælpere alle 5 specialfag, da de ofte har aftalt med deres arbejdsgiver at tage erhvervsrettet påbygning, som giver eleverne mulighed for at få suppleret deres studiekompetencer i form af 4 ugers ekstra skoleundervisning. Der er i øjeblikket mange elever der vælger Engelsk som valgfag. Resterende elever har i stedet et valgfag, der hedder simulation. Se evt. uddannelsesordningen: http://www.passinfo.dk/pass-forprofessionelle/lovstof/uddannelsesordninger Klager: Social & SundhedsSkolen, Herning har på social- og sundhedsuddannelserne ikke modtaget klager fra elever. Tidligere klager har ofte omhandlet, at eleverne ikke er blevet optaget på uddannelsen. Opgaven omkring optagelse er nu flyttet over til arbejdsgiver og er primært forklaring på, at skolen ikke har modtaget klager. Er der nogen fra praksis, der har modtaget elevklager? GF2 SOSU: På skolen har der lige været en eftermiddag, hvor undervisere på GF2 SOSU og trin 1 har kigget på overgangen fra grundforløb til hovedforløb. Det var en rigtig god eftermiddag for underviserne, som blev Side 6 af 10

mere klare på, hvordan overgangen fra grundforløb til hovedforløb bliver bedst for elevernes læring. Skolen arbejder videre med overgangene, som bliver ændret i forbindelse med de nye uddannelser fra 2017, hvor uddannelse for Social- og sundhedshjælpere, samt social- og sundhedsassistenter bliver to selvstændige uddannelser med hvert deres grundforløb. Bilag 11: LUP ssa LUU 2017 Bilag 12: LUP ssh LUU 2017 Der henvises til punkt 6. Derudover må det nævnes at skolens undervisere har haft stor gavn af at besøge praksis dette ønskes at gentages. Forslag til sammenhæng mellem praksis og skole drøftes. Kommunerne har ønske om, at elever på grundforløb 2 kommer i praktik i én uge, inden de begynder på et hovedforløb. Det kan være med til at mindske frafaldet samt forventningsafstemme. AVI bringer ønsket videre til uddannelseschefen på grundforløbsområdet samt viderebringer idéen til skole-praktikforum. Det opleves at praksis og skolen anvender begrebet læringsaktiviteter med forskellige definitioner. Praksis bruger både begrebet ved konkrete opgaver, og ét delmål til et overordnet praktikmål kaldes også læringsaktivitet. Derimod anvender skolen begrebet i andre henseende, og bruger begrebet læringsaktivitet fordi bekendtgørelsen kræver det. AVI bringer drøftelsen videre til skole-praktikforum. I forhold til klager er ingen modtaget, hverken ved de ansættende myndigheder eller Social & SundhedsSkolen, Herning. Der gives positive tilbagemeldinger på afholdte eftermiddage, hvor der arbejdes med overgange mellem praksis og skole. Inddragelse af erfarende hovedforløbs-elever har en god og afsmittende effekt, ung til ung. Samme er gældende, hvis der tales om at grundforløb 2 elever skal i praktik, så kan de erfarende elever være til stor gavn og de erfarende elever vil også styrke egne kompetencer. LUP gældende for den gamle uddannelsesordning bortfalder grundet udfasning. AVI viderebringer diverse informationer og videre drøftelser til skole-praktikforum. Punkt 8 Strategi i forhold til elevrekruttering Siden sidste LUU møde i september har Social & SundhedsSkolen, Herning oprettet en rekrutteringsenhed. Enheden starter pr. 1. december 2016. Rekrutteringsenheden består af uddannelsesleder for grundforløbet Martin Haldbo, to undervisere fra grundforløbet og en studievejleder. Rekrutteringsenheden har fokus på de unge elever og de voksne elever. På nuværende tidspunkt bliver elever på grundforløbet vejledt til at tage GF2 EUX SOSU. I fredags og lørdags var der åbent hus og forældremøde for GF1 elever. Desuden har skolen netop deltaget i flere uddannelsesmesser, hvor der har været stor interesse for EUX blandt de unge og deres forældre. Hvad tænker LUU, at skolen kan arbejde videre med i forhold til rekruttering? Rekrutteringsenheden giver skolen mulighed for at komme mere ud af huset fx besøge folkeskoler og efterskoler, skole-skills, jobcentre osv. Den nedsatte enhed er nuværende ved at udarbejde den strategiske planlægning, som også vil handle om branding. Ved mødet med andre unge, er det væsentlig at have unge elever med ung skal møde ung. Side 7 af 10

Desuden er der forslag til og ønske om, at skolen udfærdiger en udtalelse på den enkelte grundforløbs elev, som kan bruge udtalelsen til at søge elevplads. Dette er både med til at lette processen for rekrutteringsenheden ved den ansættende myndighed, samtidig skabes der bedre rammer for at finde de dygtige elever, da det ikke altid er dem, som skriver en god ansøgning. AVI undersøger mulighederne herfor. Der er også forslag til at rekrutteringsenheden deltager i ét skole-praktikforum møde, herigennem hører de om mere praksisnære erfaringer, og har dels mulighed for at skabe relevante kontaktflader. Orientering tages til efterretning. AVI undersøger mulighederne for, hvorvidt skolen må og kan udforme en udtalelse på den enkelte grundforløbselev, hvis eleven selv beder om det. Punkt 9 Tema fra Årshjulet: Året der gik Social & SundhedsSkolen, Herning har i årets løb, haft de første hold på uddannelse efter EUD reformen. EUD reformen har haft store ændringer på social- og sundhedsuddannelserne i forhold til adgangskrav, overgangskrav (GF2 sosu), arbejde med talentspor, elevtyper mm. Inden holdene er kommet igennem deres uddannelse, er der kommet bekendtgørelse omkring ny social- og sundhedshjælperuddannelse, samt ny social- og sundhedsassistentuddannelse. Der er store ændringer med de nye uddannelser, da de er blevet adskilt og er blevet hver deres uddannelse med nye og tydelige profiler. Så skolen kører nuværende uddannelser fra før reformen, uddannelser efter reformen og samtidig er skolen er ved at være klar med de nye uddannelser, der påbegyndes januar 2017. I forhold til arbejdet med de nye uddannelser har LUU nedsat en arbejdsgruppe, der har været med til at kvalificere skolens arbejde. Desuden har der været set på punkter for samarbejde mellem skole og praksis i forhold til elevernes uddannelse. Skolen har haft elever til DM i Skills, hvor de fik en flot 2. plads. I oktober var der igen regionsmesterskab, hvor Social- og Sundhedsskolen Herning vandt. Til regionsmesterskabet deltog elever fra både Holstebro og Herning. EUX grundforløb 1 er startet i august hvor der pt. er 27 elever. Skolen ser spændt frem til hvor mange elever, der fortsætter på GF2 EUX SOSU. EUX-velfærd for social- og sundhedsassistentelever starter til august 2017, og det bliver spændende, hvordan eleverne vil blive mødt af ansættende myndighed. Skolen har fået mange positive tilkendegivelser fra kommunerne og regionen. Året har vist, at det ikke har været muligt at uddanne social- og sundhedshjælpere nok i forhold til dimensioneringen, da der ikke har været nok kvalificerede ansøgere. En væsentlig årsag er krav om GF2. Social- og sundhedsuddannelserne har i år haft 25 års jubilæum hvilket er fejret flere steder, herunder på skolen. Praktikpladsgodkendelser for private er overgået til PASS og skolen har i løbet af året fået to godkendelser. Den ene er for Kærpleje i Holstebro og den anden er fra Privat pleje og omsorg i Herning. Begge steder har været opsøgende over for skolen, så de lever op til kravene i forhold til at uddanne social- og sundhedshjælpere. Der er introduceret erhvervsrettet påbygning på social- og sundhedshjælperuddannelsen, der giver eleverne mulighed for, at forbedre deres studiekompetencer i op til 4 uger, så de bliver så dygtige som de kan. Påbygningsfagene er specialfag fra uddannelsesordningen, og fagene er udvalgt i samarbejde med praksis, så det er målrettet til forøgelse af elevernes kompetencer. Veje til den gode praktik: LUU har tidligere på året besluttet at veje til den gode praktik skal revideres. Der er besluttet, at der ikke længere skal være en fælles for PA og sosu, men at der laves en for hver område. LUU har nedsat en arbejdsgruppe til at arbejde med en ny udgave. Gruppen har mødtes flere gange i løbet af året. Arbejdet står lige nu stille pga. arbejdet med de nye uddannelser, men arbejdet genoptages i løbet af det nye år. Side 8 af 10

AVI gennemgår kort sagsfremstillingen, som blot er et udpluk af årets mange begivenheder og gøremål. Ovenstående vurderes fyldestgørende. Punkt 10 Tema fra Årshjulet: Status på indsatser i LUU LUU har i løbet året været omkring punkterne i årshjulet for LUU. LUU har bidraget til EPOS med en redegørelse for implementeringen af EUD reformen. LUU har nedsat arbejdsgruppe omkring de nye uddannelser se tidligere punkt for dette arbejde. LUU har bidraget til skolens arbejde med rekruttering. Bilag 13: link til referater fra LUU møder, forretningsorden for LUU og årshjul for LUU: http://www.sosuherning.dk/fakta-om-os/organisering/uddannelsesudvalg/luu/luu-referater-2016/ LUU-SOSU har været omkring alle temaer og drøftelser i årshjulet. LUU-SOSU har været omkring alle temaer og drøftelser i årshjulet. Punkt 11 Tema fra Årshjulet: Internationalisering Social & SundhedsSkolen, Herning har i løbet af året arbejdet med internationalisering, både i forhold til nye praktiksteder og i forhold til skolesamarbejde. Der har været flere besøg med en skole i Belgien og to skoler i Frankrig. Dette har ført til, at der har været elever i praktik både i Belgien og i Frankrig. Som noget nyt har grundforløbs elever og social- og sundhedshjælperelever været i praktik i udlandet. Skolen har været på besøg i Tanzania for at opsøge praktikpladser for social- og sundhedsassistentelever. Skolen arbejder på flere kontakter i forhold til praktikpladser og fremtidig samarbejde, herunder i Estland, Norge og Grønland. Det drøftes hvorvidt internationalisering gavner grundforløb 2 eleverne fremfor at sende disse elever i praktik i lokalområdet. Desuden efterspørger LUU-SOSU en real køreplan på området, flere oplever at de nuværende internationaliserings processer forløber ustruktureret praksis har behov for noget mere konkret, for at få det hele til at hænge sammen. Der er også ønske om at drøfte de strategiske overvejelser i forhold til internationalisering samt de tilhørende arbejdsprocesser, dels lige drøfte formålet, hvem kan komme afsted, hvilken relevans har det osv. derfor bliver dette et punkt til næste møde. Internationalisering er et punkt til næste møde. Side 9 af 10

Punkt 12 Evt. Ingen punkter. Punkt 13 Punkter til næste møde Internationalisering Hvordan er de nye uddannelser kommet i gang EUX (evt. nedsættes en arbejdsgruppe) Optag 2018 på social- og sundhedsassistent uddannelsen Punkt 14 Evaluering af mødet Fine drøftelser. Alle ønskes en glædelig jul samt et godt nytår. Side 10 af 10