Afdækning af digitale kompetencer 2013 Sådan kan du bruge nedenstående skema til at vurdere dine digitale kompetencer Når du skal vurdere dine personlige it og digitale kompetence i forhold til kategorien novice, rutineret bruger eller ekspert indenfor de hovedområder, der er nævnt i ovenstående skema, kan du anvende den fremgangsmåde, som er beskrevet i eksemplet herunder. Men husk vurderingen er generel, så når du placerer dine kompetencer i en bestemt kategori, kan der godt være enkelte af dine specifikke kompetencer indenfor hovedområdet, som i ikke passer til den kategori, du vælger. Eksempel Herunder findes en beskrivelse, der kan bruges, når man skal vurdere, hvilken kategori der passer bedst, når man skal vurderes sig selv indenfor et hovedområde her personlige Personlige it-redskaber Læs igennem, hvad man forventes at kunne som novice Ving de punkter af, hvor du oplever, at du kan det beskrevne,? Sæt spørgsmålstegn hvor du kan noget, men ikke oplever at der er muligheder du ikke kender Sæt minus ved det, du ikke kan Spring punkter over, som ikke er relevant for dit arbejde. Gentag denne fremgangsmåde for de to andre kategorier. Vurder nu dine besvarelser i forhold til dine arbejdsopgaver. Sammenhold dine arbejdsområder med de tegn, du har sat Har du flest vinger og spørgsmålstegn i kategorien novice, samtidig med at du oplever, at du samlet set kan anvende it og digitale medier, så du kan løse dine arbejdsopgaver, som du plejer, men tænker at noget nok kunne gøres nemmere og smartere, så er det nok kategorien novice, der passer til dig på dette hovedområde. Har du vinger i hovedparten af de relevante områder i kategorien novice og overvejende vinger og spørgsmålstegn i kategorien rutineret bruger, og oplever du, at du samlet set kan anvende it og digitale medier, så du kan løse dine arbejdsopgaver på den nemmeste og smarteste måde samtidig med at du indimellem får nye ideer til, hvordan opgaverne kan løses smartere i det program, du bruger, er det nok kategorien rutineret bruger, der passer til dig på dette hovedområde Har du vinger på så godt som alle relevante områder i kategorien rutineret bruger og flere vinger i kategorien ekspert og er du den dine kollegaer kommer til, når der er problemer med programmet/det digitale medie eller der skal findes nye måder at anvende programmet/det digitale medie på, er det nok kategorien ekspert, der passer til dig på dette hovedområde.
Konsulenter og teknisk/administrative medarbejdere Personlige it-redskaber Skal kunne bruge: Skal kunne bruge: UCL mailsystem på en måde, som sikrer, at kommunikation via mail fungerer rationelt og effektivt. UCLs kalendersystem således at oprettelse og administration af mødeaftaler og - indkaldelser forløber rationelt og sikkert. Oprette, anvende og gruppere kontaktpersoner Kende basisfunktioner i læringsplatformen (fronter), og de funktioner samme sted, som er nødvendige for arbejdsopgavernes udførelse. Skal kunne anvende basisfunktionerne i MS Office og de funktioner, der er relevante for arbejdsopgavernes udførelse. Skal kunne oprette, uploade og redigere dokumenter i Teamshare. Kunne bruge øvrige programmer og platforme, som er nødvendige for arbejdsopgavernes varetagelse. UCL mail og kalendersystem med relevante avancerede funktioner f.eks. oprettelse af distributionslister, specialkalendere, sortering af mails samt udveksling af informationer mellem mailsystemet og andre programmer. Overblik over læringsplatformens hovedfunktioner og dybtgående kendskab til de funktioner som er relevante for arbejdsopgavernes varetagelse Godt kendskab til de centrale programmer i MS Office og et dybtgående kendskab til de funktioner, der er relevante for opgaverne Kunne varetage basale administrationsopgaver i teamshare som opretning af mapper, flytning, kopiering og publicering af dokumenter. Skal kunne anvende almindelige informationer på tværs af programmer og platforme som er nødvendige for opgavernes varetagelse. Informationssøgning Udvikle innovative tids- og ressourcebesparende opgaveløsninger ud fra de programmer og platforme UCL råder over. "ovic e Rutineret Ekspert Udføre målrettet søgning på internettet og få en liste over relevant information. Kunne foretage en grovsortering af materialet efter relevans. Kunne søge sikkert og effektivt i centrale databaser relevante for arbejdsopgaver og foretage en første sortering og bearbejdning af det fundne materiale. Anvende forskellige søgemaskiner efter behov. Anvende operatorer for at effektivisere og præcisere søgning. Analysere informationers tendens og pålidelighed. Organisere bogmærker, foretrukne og RSS-feed (abonnementstjeneste på internettet) Have dybtliggende kendskab til struktur og søgning i centrale databaser og kendskab til søgning i mere perifere databaser, der er relevante for arbejdsopgaverne. Kommunikation Skal kunne vurdere anvendeligheden af nye digitale værktøjer f.eks. Web2.0 teknologier (gratis digitale værktøjer på nettet til samarbejde og inform ationsdeling)og vise, hvordan de evt. kan integreres i opgavernes udførelse. Kunne bruger avancerede søgeværktøjer specialiserede databaser. Kunne anvise kolleger nye veje til at søge de nyeste og mest relevante informationer i de mest relevante databaser Skal have:
udsende mail til grupper indeholdende information med henvisninger til interne og eksterne kilder (f.eks. i form af links til materiale på forskellige kilder) kommunikere information ud via interne og eksterne kommunikationskanaler, som er relevante for arbejdsfunktionen f.eks. mit.ucl.dk eller fronter. udsende information og indhente tilbagemeldinger via de interne og eksterne kommunikationskanaler, UCL benytter sig af. overføre og udnytte informationer oprettet eller indhentet via et program eller en kommunikationskanal i andre kommunikations- og/eller arbejdssammenhænge. overblik over UCLs kommunikationsplatforme og programmer et dybt kendskab til de af UCLs kommunikationsplatforme og programmer, som er relevante for arbejdsopgaverne. Forslag til nye effektive tværgående løsninger på kommunikationsopgaver Viden om den nyeste generelle udvikling indenfor digital kommunikation. Digitalisering af arbejdsprocesser sætte sig ind i nye digitale arbejdsprocesser hurtigt og effektivt anvende dem i de daglige arbejdsrutiner Skal: Kunne tænke kreativ og udvikle anvendelsen af digitale arbejdsprocesser ud fra de værktøjer, UCL stiller til rådighed. Være opmærksom på, hvilke arbejdsopgaver der med fordel kan digitaliseres. Skal være: Godt orienteret om udviklingen af digitaliseringsmulighederne indenfor de relevante arbejdsområder. Ressourceperson i forhold til af testning og implementering af nye digitaliserede arbejdsprocesser.
Uddannelsesfaglige medarbejdere Personlige it-redskaber bruge de almindelige funktioner i mail og kalendersystem effektivt og ubesværet opsætte og tilpasse den personlige startside og de dertil knyttede funktioner på læringsplatformen anvende de grundlæggende funktioner og relevante programmer i MS Office (primært MS Word, MS-Excel og MS PowerPoint) strukturere og anvende forskellige dokumenttyper og lagringsmedier kende til anvendelsen af basale web2.0 teknologier bruge mail og kalendersystemets mere avancerede faciliteter herunder oprettelse af distributionslister, specialkalendere, sortering af mails mv. opsætte og anvende bogmærker, foretrukne og RSS-læser i fronter og på UCLs net anvende relevante programmer i MS Office pakken på et avanceret niveau skifte mellem forskellige LMSsystemer, lagringsmedier og dokumenttyper relativt ubesværet anvende web2.0 teknologier som personlige arbejdsredskaber arbejde med MSOffice på ekspertniveau arbejde med forskellige browsere og vurdere fordele og ulemper ved anvendelsen af de enkelte browsere anvende de mest almindelige gratis mailprogrammer og kunne sætte disse op som kunne integrerer UCL programmer og platforme med web2.0 faciliteter. Informationssøgning udføre målrettet søgning på internettet og helt centrale databaser få en liste over relevant information, som kan bruges i forbindelse med undervisning/læring sortere og vurdere materiale fra net eller databaser efter relevant og troværdighed anvende forskellige søgemaskiner efter behov anvende operatorer for at effektivisere og præcisere søgning organisere bogmærker, foretrukne og RSS-feed have overblik over relevante faglige databaser og brugen af disse bruge avancerede søgeværktøjer i specialiserede databaser, der er relevante for faget. arbejde med udviklingen af nye og effektive søgekombinationer anvise kolleger og studerende nye veje til at søge de nyeste og mest relevante informationer i de mest relevante databaser Kommunikation udsende mail til grupper indeholdende opbygge indbydende og overskuelige information med henvisninger til interne undervisningsrum/websider og eksterne kilder (f.eks. i form af links) indhente, bearbejde og videreformidle kommunikere via interne og eksterne relevant information (f.eks. evalueringer) kommunikationskanaler, som er relevante for undervisere og studerende f.eks. mit.ucl.dk eller fronter. Skal have: overblik over UCLs kommunikationsplatforme og programmer et dybt kendskab til de af UCLs kommunikationsplatforme og programmer, som er relevante for arbejdsopgaverne. have overblik over og godt kendskab kommunikationsfaciliteter i web2.0 viden om den nyeste generelle udvikling indenfor digital kommunikation viden og overblik til at foreslå forslag til nye effektive tværgående løsninger på kommunikationsopgaver Undervisnings- og studieaktiviteter Skal have:
udarbejde skriftligt undervisningsmateriale i tilfredsstillende kvalitet målrettet undervisnings/ studieaktiviteten oploade dokumenter til læringsplatformen og andre samarbejdsværktøjer anvende grundlæggende samarbejdsværktøjer i fronter og web2. beherske mindst et af de gængse chat programmer arbejde didaktisk og håndværksmæssigt med brug af samarbejdsværktøjer på læringsplatformen, og i web2.0 værktøj. optage og redigere enkle video sekvenser oplade filer til youtube og facebook anvende det /de almindelige sociale medier tilbundsgående viden om de almindeligt anvendte digitale platforme, medier og programmer, som anvendes i UCL overblik over forskellige web2.0 teknologier og dybdegående viden om mindst en web2.0 teknologi kunne kombinere funktionaliteten i forskellige medier, programmer platforme og web2.0 teknologier for at skabe nye og innovative muligheder i undervisnings- og studieaktiviteter. Materialer og publicering Skal kunne sammensætte tekstbaseret materiale med illustrationer til publicering publicere materialer i UCLs drev og på læringsplatfomen publicere materiale på simple web2.0 platforme Skal have have kendskab til grundlæggende regler om ophavsret Producere undervisningsmaterialer som også inkluderer foto-, videoog lydmaterialer publicere det i UCLs læringsplatform, i relevante web2.0 faciliteter og på nettet Skal have: have kendskab til filformater/størrelser og dettes betydning i forhold til publicering have viden om regler for ophavsret udarbejde materialer der kombinerer forskellige grundlæggende og avancerede teknologier indenfor skrift, illustration og billede/lyd i nytænkende kombinationer publicere materialer i forskellige formater tilpasset forskellige digitale medier Skal have Overblik over den digitale udvikling på området og dybdegående kendskab til flere mulige programmer/platforme til materialer og publicering have dybdegående viden om regler for ophavsret