PORTEFØLJE for Speciallægeuddannelsen i intern medicin: endokrinologi Dansk Endokrinologisk Selskab Juli 2007 Portefølje for (navn): _ 1
Porteføljens formål Porteføljen er et redskab til: At fungere som fundament for samtale og vejledning At tydeliggøre lægens udviklingsbehov, motivation og konkrete mål At indarbejde faglige såvel som personlige mål og forudsætninger i uddannelsesplanlægningen At sætte en personlig kompetenceudvikling i gang At systematisere lægens egne optegnelser over erhvervede kompetencer - for hermed at synliggøre og dokumentere speciallægeuddannelsens faktiske indhold og progression At facilitere stillingsskift og overgange At sikre et overblik over den samlede speciallægeuddannelse At sikre ensartet og systematisk kompetencevurdering At vurdere og dokumentere erhvervede kompetencer Porteføljen bør indeholde den samlede dokumentation til brug ved ansøgning om speciallægeanerkendelse Portefølje for (navn): _ 2
INDHOLD 1. Introduktion fra selskabet 2. Målbeskrivelse for intern medicin: endokrinologi 3. Uddannelsesprogrammer 4. Uddannelsesplaner 4.0. Karriereplan - Overordnet uddannelsesplan 4.1. Uddannelsesplan for hoveduddannelsen modul 1 4.2. Uddannelsesplan for hoveduddannelsen modul 2 (a region Øst) 4.3. Uddannelsesplan for hoveduddannelsen modul 3 4.4. Uddannelsesplan for hoveduddannelsen modul 2 b (KUN region Øst) 5. Læringsredskaber 5.1. Læringsdagbog - egne notater 5.2. Udvalgte patient cases - egne notater 5.3. Uddrag fra kongres, møder, præsentationer, kurser - egne notater 6. Evalueringsredskaber 6.1. Litteraturliste til evaluering 6.2. Skema til evaluering af udbytte af deltagelse i møder, kongresser og ikkeobligatoriske kurser. 6.3. Logbog til dokumentation af minimumskompetencer iflg. målbeskrivelsens pkt. 4.2 (skemaer til evaluering i målbeskrivelsens pkt. 4.3) 6.4. Logbog for godkendte obligatoriske kurser og kongresser 7. Kursusbeviser, beviser for deltagelse i kongres 8. Skemaer til brug ved vejledersamtaler (kopi af hvert skema gemmes løbende i porteføljen) 9. Skemaer til evaluering af de enkelte afdelinger der indgår i hoveduddannelsen (kopi af hvert skema gemmes løbende i porteføljen) 10. Anden dokumentation Portefølje for (navn): _ 3
1. INTRODUKTION Tillykke med din hoveduddannelsesblok i uddannelsen til speciallæge i intern medicin: endokrinologi. Denne mappe vil være redskab dels som hjælp til oversigt og planlægning af din speciallægeuddannelse, dels som samlingssted for de dokumenter, der er forudsætning for at du kan opnå speciallægeanerkendelse. Porteføljen består af dele til løbende planlægning, dele til dokumentation samt af plads til indsættelse af diverse dokumenter du måtte finde relevante for din speciallægeuddannelse. Porteføljen er din personlige dokumentsamling, dog vil flere dokumenter tilgå andre i kopi. Du er selv ansvarlig for opbevarelse af de juridisk vigtige dokumenter. Vi håber at du med denne portefølje vil have et redskab der kan hjælpe dig til at få maksimalt udbytte af ansættelserne, hvor du skal udvikle din kompetence som den bedst mulige speciallæge. Mappen er kun ét redskab. Du vil også få tildelt vejledere undervejs og de enkelte afdelinger og hospitaler vil sammen med inspektorer løbende indføre nye tiltag for at maksimere rammerne for kompetence erhvervelse. Du er selv den, der har bolden til at få så meget som muligt ud af disse tilbud. God fornøjelse Bestyrelsen og uddannelsesudvalget Dansk Endokrinologisk Selskab Portefølje for (navn): _ 4
2. Målbeskrivelse for intern medicin: endokrinologi Aktuelle udgave hentes fra www.sst.dk/uddannelse/læge/målbeskrivelse Portefølje for (navn): _ 5
3. Uddannelsesprogrammer Aktuelle udgave hentes fra det pågældende regionale råds hjemmeside (adresse findes i målbeskrivelsen) Portefølje for (navn): _ 6
4. Uddannelsesplaner 4.0 Karriereplan 4.1 Uddannelsesplan for hoveduddannelsens modul 1 4.2 Uddannelsesplan for hoveduddannelsens modul 2 (a region øst) 4.3 Uddannelsesplan for hoveduddannelsens modul 3 4.4 Uddannelsesplan for hoveduddannelsens modul 2 b KUN region Øst Ved start på hoveduddannelsen udarbejdes en overordnet plan, en karriereplan, af lægen i speciallægeuddannelse efter samtale med hovedvejleder. Denne diskuteres ved alle introduktionssamtaler, og justeres løbende efter samtaler med hovedvejleder. Kopi af den ajourførte karriere plan skal sidde i porteføljen. Ved start på alle modul-ansættelser (inden 2 uger) udarbejdes ved introduktionssamtalen en uddannelsesplan for den aktuelle ansættelse, Planen udarbejdes af lægen i speciallægeuddannelse efter samtale med hovedvejleder, ud fra nedenstående skabelon. Samtidig afmærkes i logbog for minimumskompetencer og kurser (punkt 4 og 5) hvilke konkrete kompetencer og kurser, der som minimum skal godkendes inden ansættelsen kan godkendes. I nogle regioner er dette på forhånd angivet i uddannelsesprogrammerne. Kopi af planen underskrives af aktuelle afdelings uddannelsesansvarlige overlæge. Nedenstående skemaer kan bruges eller anden form for lignende skema. Udarbejdelse af uddannelsesplanerne er obligatorisk! Portefølje for (navn): _ 7
4.0 Karriereplan Nedenstående punkter diskuteres igennem og der laves konklusion med plan for hvert punkt: 1. Skitsering af forudsætninger og kundskaber for at indgå i specialet Hvad er dit kendskab til specialet? Hvad begrunder dit valg af speciale? Hvilke forudsætninger har du ved start på speciallægeuddannelsen? (curriculum vitae) 2. Mål og forventninger til uddannelsen Hvad er dit mål med uddannelsen? Har du planer og ønsker for forløbet? bestemt klinisk subspeciale særlige patientgrupper specielle ønsker for kliniske arbejde forskningsplaner udvikling indenfor undervisning og vejledning udvikling indenfor administration og ledelse Geografiske planer 3. Strategi for uddannelsesforløb 1. Klinisk 2. Teoretisk 3. Forskning 4. Undervisning 5. Samarbejde og kommunikation 6. Administration og ledelse 7. Personlig udvikling 4. Eventuelle barrierer 5. Eventuelle andre forhold af vigtighed Opstil beskrivelsen i punkter svarende til ovenstående. Planen underskrives af lægen i speciallægeuddannelse og hovedvejleder. Portefølje for (navn): _ 8
4.1 Uddannelsesplan for hoveduddannelsens del-moduler Nedenstående punkter diskuteres igennem ved hver introduktionssamtale og der laves konklusion med uddannelsesplan for den konkrete ansættelse, evt. ved anvendelse af efterflg. skemaer: 1. Skitsering af baggrund for at indgå i afdelingen Hvad er dit kendskab til specialet? Hvilke forudsætninger og erfaringer har du for at kunne varetage arbejdet i afdelingen 2. Mål og forventninger til opholdet i afdelingen Har du planer og ønsker for opholdet? bestemt klinisk subspeciale særlige patientgrupper specielle ønsker for kliniske arbejde forskningsplaner udvikling indenfor undervisning og vejledning udvikling indenfor administration og ledelse Hvilke kompetencemål skal erhverves under opholdet? Skal der ske justeringer i forhold til uddannelsesprogrammet? Er der områder der bør fokuseres ekstra på? 3. Strategi for opfyldelse af mål for opholdet i afdelingen 1. Klinisk kompetencetilegnelse 2. Teoretisk kompetencetilegnelse, kursus og mødedeltagelse 3. Forskning 4. Undervisning 5. Samarbejde og kommunikation 6. Administration og ledelse 7. Personlig udvikling 4. Eventuelle barrierer 5. Eventuelle andre forhold af vigtighed Skal karriereplanen revideres? Fordel opgaverne mellem lægen i speciallægeuddannelse og hovedvejleder og læg plan for fremtidige møder. Opstil beskrivelsen i punkter på skabelonen. Planen underskrives af lægen i speciallægeuddannelse og hovedvejleder. HUSK: Kopi af planen til uddannelsesansvarlige overlæge og hovedvejleder. Portefølje for (navn): _ 9
Uddannelsesplan for hoveduddannelsens modul 1 Navn: Afd.: Husk angivelse af de obligatoriske kompetencer og kurser og andre obligatoriske elementer for dette modul. 1. Medicinsk ekspert - faglig udvikling Teoretisk: Klinisk: Kurser/kongresser: 2. Kommunikator - patienter, pårørende og andre parter Opgaver (video, observeret konsultation) og fokusområder under aktuelle ansættelse: 3. Samarbejder - kolleger, behandlerteams (intern/ekstern) og andre personalegrupper Opgaver og fokusområder under aktuelle ansættelse: 4. Leder og administrator Opgaver og fokusområder under aktuelle ansættelse: Portefølje for (navn): _ 10
5. Sundhedsfremmer - specifikke grupper, population Opgaver og fokusområder under aktuelle ansættelse: 6. Akademiker - kontinuerlig egen læring, forskning, vejledning og undervisning Plan for egen læring: Forskning - igangværende forskning, ny forskningsopgave: Vejlederfunktion: Undervisningsopgaver under aktuelle ansættelse (konkret emne, tid, sted) intern/ekstern: 7. Professionel - adfærd, holdninger, integration af alle kompetencer Mål for udvikling under aktuelle ansættelse: Andet: dato læge i speciallægeuddannelse hovedvejleder Portefølje for (navn): _ 11
Uddannelsesplan for hoveduddannelsens modul 2 (øst:a) Navn: Afd.: Husk angivelse af de obligatoriske kompetencer og kurser og andre obligatoriske elementer for dette modul. 1. Medicinsk ekspert - faglig udvikling Teoretisk: Klinisk: Kurser/kongresser: 2. Kommunikator - patienter, pårørende og andre parter Opgaver (video, observeret konsultation) og fokusområder under aktuelle ansættelse: 3. Samarbejder - kolleger, behandlerteams (intern/ekstern) og andre personalegrupper Opgaver og fokusområder under aktuelle ansættelse: 4. Leder og administrator Opgaver og fokusområder under aktuelle ansættelse: Portefølje for (navn): _ 12
5. Sundhedsfremmer - specifikke grupper, population Opgaver og fokusområder under aktuelle ansættelse: 6. Akademiker - kontinuerlig egen læring, forskning, vejledning og undervisning Plan for egen læring: Forskning - igangværende forskning, ny forskningsopgave: Vejlederfunktion: Undervisningsopgaver under aktuelle ansættelse (konkret emne, tid, sted) intern/ekstern: 7. Professionel - adfærd, holdninger, integration af alle kompetencer Mål for udvikling under aktuelle ansættelse: Andet: dato læge i speciallægeuddannelse hovedvejleder Portefølje for (navn): _ 13
Uddannelsesplan for hoveduddannelsens modul 3 Navn: Afd.: Husk angivelse af de obligatoriske kompetencer og kurser og andre obligatoriske elementer for dette modul. 1. Medicinsk ekspert - faglig udvikling Teoretisk: Klinisk: Kurser/kongresser: 2. Kommunikator - patienter, pårørende og andre parter Opgaver (video, observeret konsultation) og fokusområder under aktuelle ansættelse: 3. Samarbejder - kolleger, behandlerteams (intern/ekstern) og andre personalegrupper Opgaver og fokusområder under aktuelle ansættelse: 4. Leder og administrator Opgaver og fokusområder under aktuelle ansættelse: Portefølje for (navn): _ 14
5. Sundhedsfremmer - specifikke grupper, population Opgaver og fokusområder under aktuelle ansættelse: 6. Akademiker - kontinuerlig egen læring, forskning, vejledning og undervisning Plan for egen læring: Forskning - igangværende forskning, ny forskningsopgave: Vejlederfunktion: Undervisningsopgaver under aktuelle ansættelse (konkret emne, tid, sted) intern/ekstern: 7. Professionel - adfærd, holdninger, integration af alle kompetencer Mål for udvikling under aktuelle ansættelse: Andet: dato læge i speciallægeuddannelse hovedvejleder Portefølje for (navn): _ 15
Uddannelsesplan for hoveduddannelsens modul 2b, Reg. Øst Navn: Afd.: Husk angivelse af de obligatoriske kompetencer og kurser og andre obligatoriske elementer for dette modul. 1. Medicinsk ekspert - faglig udvikling Teoretisk: Klinisk: Kurser/kongresser: 2. Kommunikator - patienter, pårørende og andre parter Opgaver (video, observeret konsultation) og fokusområder under aktuelle ansættelse: 3. Samarbejder - kolleger, behandlerteams (intern/ekstern) og andre personalegrupper Opgaver og fokusområder under aktuelle ansættelse: 4. Leder og administrator Opgaver og fokusområder under aktuelle ansættelse: Portefølje for (navn): _ 16
5. Sundhedsfremmer - specifikke grupper, population Opgaver og fokusområder under aktuelle ansættelse: 6. Akademiker - kontinuerlig egen læring, forskning, vejledning og undervisning Plan for egen læring: Forskning - igangværende forskning, ny forskningsopgave: Vejlederfunktion: Undervisningsopgaver under aktuelle ansættelse (konkret emne, tid, sted) intern/ekstern: 7. Professionel - adfærd, holdninger, integration af alle kompetencer Mål for udvikling under aktuelle ansættelse: Andet: dato læge i speciallægeuddannelse hovedvejleder Portefølje for (navn): _ 17
5. Læringsredskaber 5.1. Læringsdagbog, egne notater Afsnittets formål: At fungere som et redskab til at forstå arbejdspraksis, med særligt fokus på de personlige læreprocesser og problemstillinger. Afsnittet tilhører lægen som private notater. Lægen kan selv vælge om notaterne skal indgå i vejledning og evaluering eller ej. Om brug af dagbog At skrive dagbog kræver i sin udgangsposition en særlig skriveform. At skrive er ikke blot at fortælle det, man har lært, men i lige så høj grad at indkredse og organisere sine tanker. Ved at benytte læringsdagbogen får den enkelte et klarere billede af egne vurderinger og hensigter på såvel det personlige som faglige plan. Jo hurtigere man får nedskrevet, jo bedre. Det anbefales at strukturere notaterne i beskrivelse og analyse af forløbet. Notaterne kan udformes efter eget valg, nedenstående er kun vejledende. Emnerne kan spænde vidt - kliniske situationer, etiske problemstillinger, en problematisk samtale eller forløb osv. 1. Beskrivelse af forløb/case: Data Tidsrum: Problemstilling: Forløbsbeskrivelse: Specielle forhold: Procedurer: 2. Analyse af forløb/case/problem, refleksion over beskrivelsen Portefølje for (navn): _ 18
5.1 Læringsdagbog - skabelon til egne notater Dato: Emne: Egne notater: (tilføj selv det nødvendige antal sider) Portefølje for (navn): _ 19
5.2 Udvalgte patient cases, egne notater Afsnittets formål: 1 At skabe grundlag for refleksion over egen arbejdspraksis 2 At fungere som fundament for samtale og vejledning. Kan være vanskelige patientforløb, faglige problemer, samarbejdssituationer, der ønskes diskuteret i forbindelse med samtale. Der udfyldes én side for hver sygehistorie, for hver samtale eller case eller der oprettes en side til løbende udfyldelse af lægen selv, om et specifikt emne eller en bestemt kompetence. Notaterne kan udformes efter eget valg, nedenstående er kun vejledende. 1. Beskrivelse af forløb/case: Tidsrum: Problemstilling: Forløbsbeskrivelse: Specielle forhold: Procedurer: 2. Analyse af forløb/case/problem, refleksion over beskrivelsen Giv kort karakteristik af forløbet. Hvad gik godt og hvad gik mindre godt, og hvorfor? Hvordan bidrog du til løsning af problemet? Hvilke kompetencer var i brug? Hvilke kompetencer blev lært? Hvilke kompetencer blev trænet? Hvad skal du arbejde videre med, hvordan? Portefølje for (navn): _ 20
6. Evalueringsredskaber 6.1 Litteraturliste Afsnittets formål: hjælp ved vejledning og som dokumentation for videnstilegnelse ved selvstudie. Listen er obligatorisk. Listen vurderes ved vejledersamtaler og indgår i den endelige evaluering af kompetencebesiddelse. Det anbefales at lægen løbende fører liste over relevant litteratur der er læst i forbindelse med kompetencetilegnelse i specialet. Der findes skabelon til registrering af: 1. Lærebogsafsnit 2. Monografier 3. Artikler 4. Editorials, letters 5. Andet Tryk selv flere sider ud hvis du mangler Portefølje for (navn): _ 21
Reference 1. Lærebogsafsnit Bidrag til opfyldelse af flg. mål: Dato Portefølje for (navn): _ 22
Reference 2. Monografier Bidrag til opfyldelse af flg. mål: Dato Portefølje for (navn): _ 23
Reference 3. Artikler Bidrag til opfyldelse af flg. mål: Dato Portefølje for (navn): _ 24
4. Editorials, letters mm Reference Bidrag til opfyldelse af flg. mål: Dato Reference 5. Andet Bidrag til opfyldelse af flg. mål: Dato Portefølje for (navn): _ 25
6.2 Skema til evaluering af udbytte af deltagelse i møder, kongresser og kurser. Afsnittets formål: At øge udbyttet af deltagelse i obligatoriske og ikke-obligatoriske møder, kongresser og kurser Inden deltagelse i den konkrete aktivitet bør lægen overveje formål med deltagelse og forventet udbytte. Dette vil øge udbyttet ved at der fokuseres på hvad den enkelte sætter som læringsmål ved deltagelse. Læringsudbyttet vurderes ved samtale mellem deltagende læge og vejleder, ved gennemgang af flg. punkter. Det kan anbefales, at lægen forbereder punkterne skriftligt inden evalueringssamtalen, reflekterer over formål og udbytte med deltagelse i aktiviteten, og hvilke ændringer det må medføre på efterfølgende klinisk praksis. Det skriftlige notat kan evt. gemmes under porteføljens pkt. 5.3. På denne måde kan gennemgang ved brug af dette skema både være feedback på deltagelsen og en summativ evaluering af deltagelsen. 1 Hvad er mødets formål og indhold? 2 Hvordan er dette relevant for dig? 3 Hvilke aktiviteter planlagde du at deltage i, og hvorfor? 4 Hvilke aktiviteter deltog du rent faktisk i? begrund eventuelle ændringer 5 Hvilke læringsmål satte du dig inden du tog af sted? 6 Opnåede du disse mål, hvordan? 7 Lærte du yderligere? hvad? 8 Hvordan vil du implementere dette i din kliniske praksis? 9 Hvordan kunne du optimere dit udbytte? 10 Hvordan vurderer du dit udbytte af deltagelse, skala 1-5 (5 bedst): 11 Hvis du havde præsentation med: Hvad præsenterede du? Hvordan gik præsentationen? Kunne den forbedres - hvordan? Havde forberedelsen været god nok? Dokumentation for gennemført og godkendt aktivitet føres i logbogen 6.3 og 6.4 Portefølje for (navn): _ 26
6.3 Logbog til dokumentation af minimumskompetencer Afsnittets formål: At dokumentere erhvervede kompetencer i henhold til målbeskrivelsens pkt. 4.1. og 4.2. Samtlige minimumskompetencer skal evalueres og dokumenteres godkendte for at få speciallægeanerkendelse. Dette gøres i nedenstående logbog. Afsnittet er obligatorisk. I målbeskrivelsens pkt. 4.1 er der for hver minimumskompetence mål angivelse af evalueringsmetode. Målbeskrivelsens punkt 4.2 indeholder de skemaer, der skal anvendes ved evalueringerne. Skemaerne indeholder oplysning om hvilke tilstande, der skal evalueres og hvor mange. Desuden er der angivet hvilke emner der skal berøres i evalueringen. Dette er ment dels som en sikring af ensartet niveau i evalueringen fra sted til sted, fra den ene evaluering til den anden, samt som en hjælp til den læge der skal foretage evalueringen. Skemaet vil desuden være en rettesnor for hvad der er minimumsniveauet. Der vil være brug for at kopiere det givne skema i flere kopier, nemlig svarende til det antal patient cases der skal vurderes i det enkelte tilfælde. Når den samlede kompetence kan godkendes dokumenters dette i denne logbog med dato og læseligt navn/underskrift for hver enkelt kompetence. Logbog til endelig godkendelse af minimumskompetence E1-E17: For at opnå speciallæge anerkendelse skal lægen efter endt hoveduddannelse have dokumentation for at følgende kompetencemål er opnået: Nr. Mål Godkendelse Dokumenteres med dato og læseligt navn/underskrift for hver E1 E2 T1DM: gennemføre visitation, behandling og kontrol af patienten med T1DM, med henblik på glykæmisk kontrol samt forebyggelse, opsporing og behandling af senkomplikationer, herunder samarbejde internt og eksternt om det kroniske forløb. T2DM: gennemføre visitation, behandling og kontrol af patienten med T2DM, med henblik på glykæmisk kontrol samt forebyggelse, opsporing og behandling af senkomplikationer, herunder samarbejde internt og eksternt om det kroniske forløb. kompetence Portefølje for (navn): _ 27
E3 E4 Adipositas: redegøre for livsstilsfaktorers betydning, komplikationer, medicinske og kirurgiske behandlingsmuligheder samt information af patienten Osteoporose: vurdere udredningsprogram samt plan for behandling og kontrol, inklusiv information af patienten. E5 Primær hyperparathyreoidisme/benign hyperkalkæmi: redegøre for udredning, behandling og kontrol. E6 E7 Hypokalkæmi/osteomalaci/hypoparathyreoidisme: redegøre for diagnostik, behandling og kontrol samt information af patienten. Thyreoidealidelser: redegøre for diagnostik, behandling og kontrol samt information af patienten. E8 TAO: redegøre for diagnostik, behandlingsmuligheder og kontrol samt information af patienten. E9 Hypofysetumor/insufficiens: redegøre for diagnostik, medicinsk og kirurgisk behandling, kontrol og information af patienten. E10 Hyperprolactinæmi: redegøre for diagnostik, behandling og kontrol samt information af patienten. E11 Binyretumor: redegøre for diagnostik, behandling og kontrol samt information af patienten. E12 E13 E14 E15 Binyrebarkinsufficiens: diagnosticere, behandle og kontrollere patienter med akut eller kronisk insufficiens samt informere patient om prognose og forholdsregler Hirsutisme: redegøre for initial diagnostik, herunder differentialdiagnoser, samt opstille plan for behandling og kontrol og informere patienten. Leder-administrator, akademiker: deltager aktivt i opgaver relateret til organisering og resourceforbrug, retlige og etiske problemstillinger samt egen faglig udvikling, vejledning af læger under speciallægeuddannelse, afdelingens forskning og udvikling. Professionel: viser evne til vurdering af egen kunnen og behov for yderligere læring, viser evne til at kunne erhverve medicinske ekspertkompetencer, viser evne til sprogligt, kulturelt og personligt at udvise professionel lægelig adfærd. Portefølje for (navn): _ 28
6.4 Logbog for godkendte obligatoriske og frivillige kurser og møder. SKEMA 6.4.1 Attestation for gennemførte obligatoriske kurser i uddannelsen til speciallæge i Intern medicin: Endokrinologi Det er angivet i målbeskrivelsen hvilke kurser der er obligatoriske. Samme sted findes kursusbeskrivelse med formål og indhold samt evalueringsmetode. Det er angivet i uddannelsesprogrammet for den enkelte hoveduddannelse hvornår kursus forventes godkendt ("milestone"). Dette indføres i nedenstående skema senest ved udarbejdelse af uddannelsesplan for modul 1. Da forskningskurserne er forskellige i regionerne bedes tid og modul udfyldt for hvert skema i forbindelse med udfærdigelse af uddannelsesplan. Selve kursusbeviset indsættes under punkt 7. SKEMA 6.4.2 Deltagelse i kongresser, symposier, workshops, møder og kurser (udover de obligatoriske) med sundhedsfaglig relevans. På dette skema indsættes dokumentation (dato+ underskrift) for øvrige kurser, møder, godkendt forskningstræningsopgave samt godkendt mundtlig fremlæggelse af opgave, kongresser og lignende til brug ved den løbende evaluering. Læringsudbyttet af deltagelse vurderes af vejleder ved gennemgang efter checkliste til dette i porteføljens punkt 6.2 Eventuelt kursusbevis indsættes under punkt 7. Portefølje for (navn): _ 29
6.4.1 Attestation for gennemførte obligatoriske kurser i uddannelsen til speciallæge i intern medicin: endokrinologi Navn: CPR nummer: Kursusnavn Kurser i ledelse, administration og samarbejde II Kurser i ledelse, administration og samarbejde III Kursus i rationel klinisk beslutningsteori Kursus i rationel farmakoterapi og medikamentel iatrogenese Kursus i psykiatri og neurologi for intern medicinere Varighed timer * Angiv hvilket modul i hoveduddannels en Modul Modul 14 Modul 14 Modul 14 Modul Kursus i den ældre patient 14 Modul Uddannelsesansv. overlæge/ kursusleder underskrift og dato Kursus i akut medicin og intensiv terapi Kursus i onkologi for intern medicinere CONSUL I: diabetes og dyslipidæmi CONSULII: thyreoidea sygdomme samt calcium metaboliske sygdomme CONSUL III: hypofyse-, gonade- og binyresygdomme. Endokrinologisk laboratorieteknik 28 Modul 14 Modul 35 Modul 35 Modul 35 Modul 35 Modul Forskningstræningskursus 21 Modul Forskningstræningskursus 28 Modul Portefølje for (navn): _ 30
6.4.2 Deltagelse i kongresser, symposier, workshops, møder og kurser(udover de obligatoriske) med sundhedsfaglig relevans. Mødet /kursets navn Sted og dato Poster/foredrag med +/- Godkendt deltagelse Dato + vejleder underskrift Portefølje for (navn): _ 31
7. Kursusbeviser Her indsættes f. eks. : Kursusbeviser, Bevis for godkendt forskningstræningsopgave Bevis for ph.d/dr.med. grad (kopi), Dispensation for forskningstræningsmodul Beviser på kongresdeltagelse, møde deltagelse o.lign Portefølje for (navn): _ 32
8. Beskrivelse og vurdering af afdelingens overordnede rammer og uddannelsesstedets struktur Afsnittets formål: At synliggøre vilkårene og rammerne for speciallægeuddannelse og læring i den aktuelle afdeling, med henblik på evt. justering af videreuddannelsen i samarbejde med hovedvejleder. Sundhedsstyrelsen har udarbejdet redskab til den obligatoriske evaluering af afdelingens rammer og struktur, som bør foregå ved slutning af hvert stillingselement i hoveduddannelsen. Kan hentes fra sundhedsstyrelsens hjemmeside. Der laves skriftlig evaluering, der diskuteres med hovedvejleder og uddannelsesansvarlig overlæge. Det er gavnligt at udfylde arkets punkter løbende under den aktuelle ansættelse, af lægen i speciallægeuddannelse, evt. superviseret og suppleret af hovedvejleder. Indholdet gennemgås ved hver vejledningssamtale. Ved betydende problemer bruges indholdet som basis for samtale med uddannelsesansvarlige overlæge ved afdelingen. Ved den løbende evaluering kan følgende punkter berøres: 1. Uddannelsesvejledning (samtalers indhold og rammer, hovedvejleder) 2. Konferencer og anden mødevirksomhed 3. Teoretisk undervisning 4. Klinisk undervisning, herunder klinisk vejledning 5. Forsknings-, udviklings- og kvalitetssikringsarbejde 6. Arbejdstilrettelæggelse 7. Uddannelsesmiljø, samarbejdsmiljø HUSK: Kopi til uddannelsesansvarlige overlæge og hovedvejleder. Portefølje for (navn): _ 33
8. Anden dokumentation Her tilføjes eller indsættes anden information eller dokumentation, der kan være gavnlig eller nødvendig i forbindelse med ændret uddannelsesforløb eller andet til brug i forbindelse med speciallægeanerkendelse. Portefølje for (navn): _ 34