Navn: DM515, F12, Introduktion til lineær og heltalsprogrammering

Relaterede dokumenter
I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

Navn: DM534, F13, introduktion til datalogi Dato: :11:25

Navn: DM536, E12, introduktion til programmering Dato: :16:03

Under 10 timer 12 50,0% timer 5 20,8% timer 5 20,8% timer 1 4,2% Over 25 timer 1 4,2% I alt ,0% Meget let 2 8,3% Let 3 12,5%

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

Navn: DM505, databasedesign- og programmering, F12

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

Software Engineering 11 28,9% Matematik-Økonomi 9 23,7% Datalogi 14 36,8% Fysik 2 5,3% Andet (angiv herunder) 2 5,3% I alt ,0%

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

Anvendt matematik 2 10,0% Datalogi (hovedfag) 0 0,0% Datalogi (sidefag) 1 5,0% Matematik (hovedfag) 12 60,0% Matematik (sidefag) 5 25,0%

Der er overensstemmelse mellem kursets målbeskrivelse, undervisningen og de faktiske eksamenskrav.

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

1 2 8,3% ,3% ,2% ,2% 5 0 0,0% I alt ,0%

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

Respondenter Procent Kvinde 0 0,0% Mand 7 100,0% I alt 7 100,0%

Rapport: Besvarelser krydset med institut (NAT501 / NAT507)

- Denne perspektiverende funktion er vigtig at have på 1. år af datalogiuddannelsen

Respondenter Procent Kvinde 0 0,0% Mand 8 100,0% I alt 8 100,0%

Respondenter Procent Organisation IMADA sekretariat ,0% I alt ,0%

1 4 12,5% ,6% ,2% 4 2 6,2% 5 3 9,4% I alt ,0%

IMADA rapport NAT501. Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på førsteårsprojektet? I forhold til andre kurser er førsteårsprojektet:

Generelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum?

1 1 9,1% 2 1 9,1% ,5% ,2% ,2% I alt ,0%

Evaluering af Master in Leadership and Innovation in Complex Systems

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet

teachers need to be clear about what they want their students to learn, and how they would manifest that learning "

Helt uenig 0 0,0% Uenig 0 0,0% Hverken eller 2 9,5% Enig 16 76,2% Helt enig 3 14,3% I alt ,0%

Evaluering af Master in Leadership and Innovation in Complex Systems

Holdets evaluering af 1. semester, F2011 1

Semesterevaluering efteråret 2013 SIV Spansk

Giv de studerende ejerskab over deres cases design af et praksisnært kandidatkursus Lene Fjerbæk Søtoft, adjunkt Henrik Grüttner, ekstern konsulent

Semester- og uddannelsesevaluering for 6. semester Bacheloruddannelsen i Idræt

Forelæserne har alle virket meget engagerede og generelt set været gode til at formidle deres respektive emner.

Semesterevaluering for 2. semester kandidatuddannelsen i Klinisk Videnskab og Teknologi

Semesterevaluering for 2. semester Bacheloruddannelsen i Sundhedsteknologi

Praktikevaluering Studerende (Internship evaluation Student)

POSitivitiES Positive Psychology in European Schools HOW TO START

Semesterevaluering SIV engelsk efterår 2014

Survey Xact evalueringsrapport KA i Anvendt Filosofi, 7. semester efteråret 2014

teachers need to be clear about what they want their students to learn, and how they would manifest that learning "

Studie- og læringsmiljø Study and Learning Environment

Generelt om faget: - Hvordan vurderer du dit samlede udbytte af dette fag?

Danish Language Course for International University Students Copenhagen, 12 July 1 August Application form

Skema til kursusevaluering på Aarhus BSS. Aarhus BSS Course Evaluation Form. Response categories Agree Mostly agree Neutral Mostly disagree Disagree

Survey Xact evalueringsrapport BA i Anvendt Filosofi, 3. semester efteråret 2014

Semesterevaluering efteråret 2013 IT/Kommunikation

Temaopgave - Den keltiske tiger

INTEL INTRODUCTION TO TEACHING AND LEARNING AARHUS UNIVERSITET

Midtvejsevaluering. Online spørgeskema kontaktgruppesamtaler (dagbog, fremmøde o.a.) Spørgeskema = 355 besvarelse (66%) Ikke anonymiseret

Semesterevalueringsrapport for Master i Læreprocesser, MLP 1. semester, forår 2014.

Performance samtaler

Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret

CampusNet - Danmarks Tekniske Universitet

Evaluering af 2. semester, Cand.it. i it-ledelse, fora r 2017

Side 1 Evaluering af teoretisk undervisning

Studiemiljøundersøgelsen 2015 civilingeniøruddannelsen i lærings- og oplevelsesteknologi

Evalueringsrapport Master i Læreprocesser 3. semester. Studienævn for Uddannelse, Læring og Filosofi, AAU.

Brug af logbog i undervisning. Karen Lauterbach Center for Afrikastudier Adjunktpædagogikum 19. Juni 2013

Studiemiljøundersøgelsen 2015 diplomingeniøruddannelsen i Mekatronik

Evaluering af 1. semester BA OID eftera ret 2014

Evaluering af kursus i Akutmedicin, obstetrik, intensiv terapi og klinisk anæstesiologi. kandidat, Veterinærmedicin. Blok 2

1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file.

Evalueringsrapport Master i Læreprocesser 3. semester

Evaluering af kursus i Akutmedicin, obstetrik, intensiv terapi og klinisk anæstesiologi. Kandidat Veterinærmedicin. Blok 1

Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Foråret 2014

Semesterevaluering Efterår semester:

@JamesNottinghm. Challenging Learning. Visible Learning Synlig læring

Introduktion til Datalogi

Evaluering af 1. semester cand.it. i it-ledelse eftera ret 2013

PÆDAGOGISK KURSUS FOR INSTRUKTORER EFTERÅR GANG

Evaluering af 9. semester samfundsfag efteråret 2014

Hvilket hold var du på? Krydset med: A. Din læring, motivation og indsats - Det er min vurdering, at forløbet har kvalificeret mig til eksamen

FORVANDLENDE FORBINDELSER: Et studie af migranters forbindelser til hjemstavnen og deres visioner for at deltage i lokal udvikling

Danish Language Course for Foreign University Students Copenhagen, 13 July 2 August 2016 Advanced, medium and beginner s level.

Semesterevaluering: 1. semester cand.it efteråret 2012

Studiemiljøundersøgelsen 2015 diplomingeniøruddannelsen i elektronik og datateknik

About the course: (Please comment to your right) - To which degree has the course facilitated learning the skills outlined in the academic aims?

Generelle oplysninger Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.

SurveyXact Semesterevalueringsrapport KREA 2. semester efteråret 2017

Evaluering af 3. semester cand.it. i it-ledelse eftera ret 2013

Studiemiljøundersøgelsen 2015 kandidatuddannelsen i kemi


Semesterevaluering for Politik & Administration og Samfundsfag 4. semester, fora ret 2014

Studiemiljøundersøgelsen Diplomingeniør i Produktionsteknik

Læringsmålsætninger for semestret - Ved semestrets start blev der informeret klart om målene for de to moduler på semestret

Socialtilsyn Midt Tilfredshedsundersøgelse 2017

SKEMA TIL AFRAPPORTERING EVALUERINGSRAPPORT

(Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum?

Semester- og kursusevaluering, 2. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, fora r 2017

Studiemiljøundersøgelsen 2015 diplomingeniør i integreret design

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: MA Cognitive Semiotics. Navn på universitet i udlandet: Tartu University.

Studiemiljøundersøgelsen 2015 civilingeniøruddannelsen i velfærdsteknologi

Evaluering af Masteruddannelsen i Vejledning, efteråret 2010

Studiemiljøundersøgelsen 2015 diplomingeniør i kemi- og bioteknologi

Studiemiljøundersøgelsen 2015 civilingeniøruddannelsen i energiteknologi

Tilfredshedsundersøgelse 2010

Transkript:

Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på det kursus, spørgeskemaet drejer sig om? Under 10 timer 9 45,0% 11-15 timer 7 35,0% 16-20 timer 3 15,0% 21-25 timer 1 5,0% Over 25 timer 0 0,0% I forhold til andre kurser er kurset: Meget let 0 0,0% Let 0 0,0% Middel 8 40,0% Svært 11 55,0% Meget svært 1 5,0% I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været: Lille 0 0,0% Under middel 2 10,0% Middel 7 35,0% Over middel 6 30,0% Stor 5 25,0% Hvis kurset er blevet afsluttet med eksamen, besvar da hvor enig/uenig du er i følgende udsagn: Der er overensstemmelse mellem kursets målbeskrivelse, undervisningen og de faktiske eksamenskrav. Helt uenig 1 5,0% Delvis uenig 4 20,0% Hverken/eller 0 0,0% Delvis enig 7 35,0% Helt enig 8 40,0% Generelt om kurset (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - Der er

en god sammenhæng mellem kurset og studiet generelt 1 1 5,0% 2 1 5,0% 3 2 10,0% 4 6 30,0% 5 10 50,0% Generelt om kurset (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - Tilrettelæggelsen og afviklingen af kurset har overordnet set været i orden 1 2 10,0% 2 5 25,0% 3 6 30,0% 4 6 30,0% 5 1 5,0% Generelt om kurset (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - Undervisningsmaterialet har været brugbart og relevant 1 3 15,8% 2 4 21,1% 3 5 26,3% 4 3 15,8% 5 4 21,1% Generelt om kurset (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - Den forudgående information om kurset svarede godt til de faktiske omstændigheder 1 1 5,0% 2 1 5,0% 3 6 30,0% 4 7 35,0% 5 5 25,0%

Undervisningsmaterialer (uddybende) Hvad er din vurdering af undervisningsmaterialerne? (1=meget dårlig, 2=dårlig, 3=hverken/eller, 4=god, 5=meget god) - Lærebogen 1 3 16,7% 2 4 22,2% 3 9 50,0% 4 2 11,1% 5 0 0,0% Undervisningsmaterialer (uddybende) Hvad er din vurdering af undervisningsmaterialerne? (1=meget dårlig, 2=dårlig, 3=hverken/eller, 4=god, 5=meget god) - Kvaliteten af opgaver i øvrigt 1 2 10,0% 2 4 20,0% 3 7 35,0% 4 6 30,0% 5 1 5,0% Hvor tilfreds er du med underviseren ved forelæsningerne underviserens faglige niveau? 2 0 0,0% 3 4 20,0% 4 7 35,0% 5 9 45,0% Hvor tilfreds er du med underviseren ved forelæsningerne underviserens pædagogiske kompetencer? 1 1 5,0% 2 7 35,0% 3 8 40,0% 4 2 10,0%

5 2 10,0% Hvor tilfreds er du med underviseren ved forelæsningerne underviserens forberedelse? 1 1 5,3% 2 1 5,3% 3 6 31,6% 4 8 42,1% 5 3 15,8% Hvor tilfreds er du med underviseren ved forelæsningerne underviserens engagement i din læring? 2 1 5,0% 3 4 20,0% 4 8 40,0% 5 7 35,0% Hvor tilfreds er du med underviseren ved eksaminatorierne? underviserens faglige niveau? 1 1 5,6% 2 3 16,7% 3 5 27,8% 4 8 44,4% 5 1 5,6% Hvor tilfreds er du med underviseren ved eksaminatorierne? underviserens pædagogiske kompetencer? 1 1 5,3% 2 5 26,3% 3 8 42,1%

4 4 21,1% 5 1 5,3% Hvor tilfreds er du med underviseren ved eksaminatorierne? underviserens forberedelse? 2 1 5,3% 3 10 52,6% 4 6 31,6% 5 2 10,5% Hvor tilfreds er du med underviseren ved eksaminatorierne? underviserens engagement i din læring? 2 2 10,5% 3 13 68,4% 4 2 10,5% 5 2 10,5% (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - The aims and learning objectives of this course were NOT made clear 1 6 31,6% 2 6 31,6% 3 4 21,1% 4 2 10,5% 5 1 5,3% (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - This course was intellectually stimulating 2 1 5,3% 3 5 26,3% 4 9 47,4%

5 4 21,1% (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - The volume of work necessary to complete this course means that it cannot all be thoroughly comprehended 2 2 10,5% 3 4 21,1% 4 6 31,6% 5 7 36,8% (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - The teacher worked hard to make the subject of this course interesting 2 4 21,1% 3 5 26,3% 4 5 26,3% 5 5 26,3% (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - I have usually had a clear idea of where I was going and what was expected of me in this course 1 1 5,6% 2 5 27,8% 3 10 55,6% 4 2 11,1% 5 0 0,0% (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - In this course it was always easy to know the standard of work expected from me 1 2 11,1% 2 4 22,2% 3 5 27,8% 4 5 27,8% 5 2 11,1%

(1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - I was generally given enough time to understand the things I had to learn in this course 1 1 5,6% 2 8 44,4% 3 7 38,9% 4 1 5,6% 5 1 5,6% (1=helt uenig, 2=delvis uenig, 3=hverken/eller, 4=delvis enig, 5=helt enig) - This course has stimulated my interest in the field of study 1 1 5,6% 2 3 16,7% 3 5 27,8% 4 5 27,8% 5 4 22,2% Hvordan var din forberedelse til de eksaminatorier, du har deltaget i? Forberedte mig inden hver eksaminatorietime 0 0,0% Forberedte mig ofte 0 0,0% Forberedte mig en gang imellem 9 50,0% Forberedte mig aldrig 9 50,0%