Modul 7 Den professionelle rolle - behandling 15 ECTS point Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød www.ucc.dk Revision: august 2015 Modulbeskrivelse 7 Gældende fra efterårssemestret 2015 Modulet begynder i uge 6/35 Indholdsfortegnelse Modulets tema... 2 Lektionsplaner for modul 7... 2 Re-certificering: H-L-R... 2 Modulets læringsudbytte og tilhørende fag... 3 Fordeling af ECTS point på modul 7... 3 Psykomotorisk behandling (2 ECTS)... 4 Ergonomi og sundhedsfremme (1 ECTS)... 5 Fysiologi (2 ECTS)... 6 Somatisk sygdomslære (2 ECTS)... 7 Psykologi (2 ECTS)... 8 på modul 7 (6 ECTS)... 10 Forsikring... 11 Etiske retningslinjer... 11 kens mål, indhold og litteratur... 11 Godkendelse af modul 7... 13 Godkendelse af praktik... 13 Deltagelsespligt... 13 Studieaktivitet 7: Somatisk sygdomslære... 13 Modulprøve 7: Den professionelle rolle - behandling... 13 Sygdom i forbindelse med studieaktivitet, praktik eller modulprøve... 15 Omprøve og sygeprøve... 15 Modulbeskrivelse 7 Side 1 af 15
Modulets tema Modulet har fokus på ergonomi, stress og afspænding samt psykomotorisk praksisudøvelse inden for behandling, rehabilitering og individuel undervisning. Endvidere er der fokus på supervision i teori og praksis samt på faglige og fagpersonlige kompetencer i den professionelle rolle. Modul 6 skal gennemføres, inden den studerende begynder på modul 7. Lektionsplaner for modul 7 Til fagene knytter sig detaljerede lektionsplaner som giver den studerende konkret information om modulets undervisningsforløb, litteratur, supplerende kilder, mv. Lektionsplaner publiceres på Studiezonen (UCC portalen) af underviserne, inden modulet begynder. Re-certificering: H-L-R Førstehjælpsbeviset fra modul 1 har en gyldighed på 2 år, hvorfor alle studerende skal re-certificeres i Hjerte-Lunge-Redning. Krav om re-certificering træder dog først i kraft fra efterårssemestret 2015. Re-certificering skal ske inden praktikken på modul 7 påbegyndes og kopi af certifikatet skal afleveres i studieadministrationen som dokumentation for gennemførelse. Re-certificering (og hermed fornyelse af dokumentation) sker ved at studerende (i makkerpar) gennemfører Hjerte-Lunge-Redningskurset i HRL test Lab. HLR test lab er et lille selvstændigt lokale som ligger i Bygning B i Campus Nordsjælland i nærheden af studiecentret (der er skiltning i bygningen). Det er meget vigtigt, at studerende er orienteret i procedure for og vejledning i brug af HLR test lab og genoplivningsdukker INDEN re-certificering påbegyndes. Derfor skal studerende læse instruktioner og vejledninger på UCC portalen link her: Hjerte-Lunge-Redning Der ligger blandt andet information om, hvordan studerende får adgang til og reserverer HLR testlokalet samt en meget vigtig HLR vejledning og hjælpeguide, som kan hjælpe godt på vej. Der er også vejledning og hjælpeguide i selve testlokalet. Husk at aflevere kopi af certifikat til den studieadministrative medarbejder på Psykomotorikuddannelsen efter endt test. Kopien er dokumentation for, at testen er gennemført. Modulbeskrivelse 7 Side 2 af 15
Modulets læringsudbytte og tilhørende fag Læringsudbytte: Fag: 1. Redegøre for udvalgt fysiologisk viden i relation til modulets temaer 2. Redegøre for udvalgte teorier i relation til modulets temaer 3. Redegøre for udvalgte skelet- og bevægeapparatslidelser herunder ryglidelser 4. Redegøre for udvalgte terapeutiske retninger og deres betydning i psykomotorisk praksis 5. Redegøre for udvalgt videnskabsmetodologi i relation til det afspændingspædagogiske og psykomotoriske fagområde, der relaterer til modulets temaer 6. Søge og anvende forsknings- og udviklingsbaseret viden og metoder i forhold til afspændingspædagogisk og psykomotorisk arbejde inden for modulets temaer Fysiologi Ergonomi og sundhedsfremme Somatisk sygdomslære Psykologi Somatisk sygdomslære Psykologi Somatisk sygdomslære Ergonomi og sundhedsfremme Somatisk sygdomslære 7. Begrunde valg af psykomotorisk metode i behandling Psykomotorisk behandling Ergonomi og sundhedsfremme 8. Redegøre for og anvende udvalgte supervisionsmetoder 9. Tage vare på sig selv som behandler gennem anvendelse af psykomotoriske metoder 10. Tilrettelægge, gennemføre og evaluere procesorienterede psykomotoriske behandlingsforløb 11. Etablere, fastholde og afslutte professionel kontakt, dialog og samspil med klienter 12. Identificere, redegøre og argumentere for egne faglige og fagpersonlige supervisionsbehov 13. Identificere og reflektere over egne evner til at være empatisk og nærværende i rollen som behandler Psykomotorisk behandling Psykologi Psykomotorisk behandling Psykologi Fordeling af ECTS point på modul 7 Fag ECTS Psykomotorisk behandling 2 Ergonomi og sundhedsfremme 1 Fysiologi 2 Somatisk sygdomslære 2 Psykologi 2 herunder supervision 6 Modulbeskrivelse 7 Side 3 af 15
Psykomotorisk behandling (2 ECTS) Fagets mål Fagets indhold Fagets litteratur Begrunde valg af psykomotorisk metode i behandling Jf. læringsudbytte 7) på modul 7 Forskel på metaplan, teori, metode og praksis samt forskning og udvikling Valg ud fra teori og terapeutiske retninger (analytiske tolkning)samt deres betydning for praksis samt valg ud fra observationer og undersøgelser (deskriptiv tolkning) Johansen, Birgit Dines og Nikolaisen, Henriette (2009): Stolebehandling, maveliggende behandling og Venepumpeterapi, Forlag for afspænding og psykomotorik. Behandlingsguide modul 7, 2015 Valg af teori og metode ved behandling ved stress - herunder afspændingsmetoder Valg af undersøgelse, holdningsregulerede øvelser og behandling på stol og stående stilling med fokus på ergonomi Supplerende: Litteratur fra tidligere moduler og andre fag anvendes af den studerende Tage vare på sig selv som behandler gennem anvendelse af psykomotoriske metoder Arbejdsstillinger og brug af vægtoverføring Passende spænding i egen krop Jf. læringsudbytte 9) på modul 7 Identificere og reflektere over egne evner til at være empatisk og nærværende i rollen som behandler Jf. læringsudbytte 13) på modul 7 Afstand/nærhed i forhold til klienten fysisk og psykisk samt betydningen for empati og nærvær Sanset nærvær i egen krop, hænder med samtidig fokus på nærvær i forhold til klienten Undervisnings- og arbejdsformer: Kropsrelaterede oplevelsesorienterede øvelser og -opgaver Vidensformidling Dialogbaseret undervisning Logbogsarbejde Hjemmeopgaver Modulbeskrivelse 7 Side 4 af 15
Ergonomi og sundhedsfremme (1 ECTS) Fagets mål Fagets indhold Fagets litteratur Redegøre for udvalgte teorier i relation til modulets temaer Jf. læringsudbytte 2) på modul 7 Ergonomi, arbejdsstillinger og bevægelser, håndtering af arbejdsredskaber, EBA og EGA, manuel håndtering, løfteteknik, personforflytning, arbejdsmiljøkultur Jepsen, Randi Lund og Sylvestersen, Janna: Kernearbejdsområder for ergoog fysioterapeuter, der arbejder med arbejdsmiljø. I Kern-Hansen et al. (2011): Lærebog i arbejdsmiljø. Gyldendal/Munksgaard, s. 61-77. Søge og anvende forsknings- og udviklingsbaseret viden og metoder i forhold til afspændingspædagogisk og psykomotorisk arbejde inden for modulets temaer Jf. læringsudbytte 6) på modul 7 Indeklima Trivsel og stress Virksomhedsbesøg Arbejdsmiljøsystemet Søg nyeste viden om arbejdspladsindretning indenfor specifikke arbejdsområder. Anvendes ved træning og i praksis http://www.arbejdsmiljoweb.dk/trivsel/ stress/vaerktoejer/pauser/ http://www.arbejdsmiljoweb.dk/trivsel/ ww.arbejdsmiljoweb.dk/stoej_lys_og_luf t/ http://www.bar-web.dk/ (samt klik på link for hvert afsnit for at komme ind på hvert punkt) Begrunde valg af psykomotorisk metode i behandling Jf. læringsudbytte 7) på modul 7 I samspil med behandlingsfaget Begrunde valg af psykomotorisk tilgang til ergonomi: fx balancering af muskelfunktion og bindevæv, dosering, stabilitet, spænd op-spænd af, samarbejde mellem muskler, tyngde og muskelkraft, KB med fokus på proprioceptiv/kinæstetisk sansning, Ændring af bevæge- og holdningsmønstre - stående og siddende stilling, holdningskorrektion og øvelser Se litteratur under behandlingsfaget. Undervisnings- og arbejdsformer: Vidensformidling Dialogbaseret undervisning Iagttagelses- og analyseopgaver Hjemmeopgaver Gruppearbejde og vidensdeling Træning af kropslige og praktiske færdigheder Modulbeskrivelse 7 Side 5 af 15
Fysiologi (2 ECTS) Fagets mål Fagets indhold Fagets litteratur Redegøre for udvalgt fysiologisk viden i relation til modulets temaer Åndedrættet Stress og antistress Heller KE (2003): Stress : det biologiske grundlag, København, Akademisk Forlag, s. 48-70. Jf. læringsudbytte 1) på modul 7 Hormoner Nyrer / Vand- og saltbalance Moberg KU & Petersson M (2006): Antistress, følelser, empati og social støtte. I: Ekman R & Arnetz B (red.): Stress: individet, samfundet, organisationen, molekylerne, København, FADL's Forlag, s. 356-367. Olsson T & Sapolsky R (2006): Kortisol og stressrelateret sygdom. I: Ekman R & Arnetz B (red.): Stress: individet, samfundet, organisationen, molekylerne, København, FADL's Forlag, s. 345-350. Schibye B & Klausen K (2011): Menneskets fysiologi Hvile og arbejde, København, FADL s Forlag. Undervisnings- og arbejdsformer: Vidensformidling Gruppearbejde Hjemmeopgaver Modulbeskrivelse 7 Side 6 af 15
Somatisk sygdomslære (2 ECTS) Fagets mål Fagets indhold Fagets litteratur Redegøre for udvalgte skelet- og bevægeapparatslidelser herunder ryglidelser Ryglidelser Smerte Bladbjerg EM, Sandbæk A, Stallknecht BM (red.) (2012): Sygdomslære for ikke-klinikere, København, Munksgaard. Jf. læringsudbytte 3) på modul 7 Degenerative lidelser alment Lungesygdomme Schibye B & Klausen K (2005): Menneskets fysiologi Hvile og arbejde, FADL s Forlag. Redegøre for udvalgt videnskabsmetodologi i relation til det afspændingspædagogiske og psykomotoriske fagområde, der relaterer til modulets temaer Jf. læringsudbytte 5) på modul 7 Undervisnings- og arbejdsformer: Vidensformidling Dialogbaseret undervisning Gruppearbejde Hjemmeopgave Den somatiske sygdomslæres videnskabsmetodologi kobles til den psykomotoriske praksis gennem den bio-psyko-sociale model med henblik på forståelse for sammenhænge og stillingstagen til interaktion i behandlingssammenhænge Bredahl, T.G. & Bredahl, B.V. (2007): Krop og psyke et samspil om sundhed? I: Bredahl, T.G & Nielsen, C.S.: Sundhed i bevægelse udfordringer til et begreb, København, Frydenlund, s. 10-31. Rieper, O. & Hansen, H.F. (2007): Metodedebatten om evidens, Københanv, AKF Anvendt Kommunal Forskning, s. 18-41, 68-85. Modulbeskrivelse 7 Side 7 af 15
Psykologi (2 ECTS) Fagets mål Fagets indhold Fagets litteratur Redegøre for udvalgte terapeutiske retninger og deres betydning i psykomotorisk praksis Psykodynamisk terapi Kognitiv adfærdsterapi Agger, N. P. (2004). Forsvarsmekanismer og coping. I: Friis-Hasché, E., Elsass, P. &, Nielsen, T (red.), Klinisk Sundhedspsykologi (s. 121-128). Kbh.: Munksgaard. Redegøre for udvalgte teorier i relation til modulets temaer Jf. læringsudbytte 2 og 4) på modul 7 Etablere, fastholde og afslutte professionel kontakt, dialog og samspil med klienter Jf. læringsudbytte 11) på modul 7 Identificere og reflektere over egne evner til at være empatisk og nærværende i rollen som behandler Jf. læringsudbytte 13) på modul 7 Systemisk terapi Forsvarsmekanismer og copingstrategier Samtaletræning Hvad virker i psykoterapi Sorg og krise Stress og coping Hvad virker i psykoterapi Samtaletræning Individuel refleksionsopgave Austeen, K. F. & Poulsen, M. H., (2003): Massagens psykologiske virkninger. I: Linde, N., & Borg, J. (red.) (2003): Lærebog i massage. Manuel vævsbehandling for fysioterapeuter. Munksgaard, København. Kapitel 5. S. 99-123. Berliner, P. (2005). Kapitel 20 del 1: Krise, traumer og social støtte. I: T. Koester & K. Frandsen. (Red.), Introduktion til psykologi: teori, anvendelse, praksis (2. udg). Kbh.: Frydenlund, s. 941-968. Davidsen-Nielsen M., & Leick, N. Sorg og krise. (1993) I: Sorg og Krise (s. 274-279). Kbh.: Gyldendal. Elsass, P. (1993). Sundhedspsykologi: et nyt fag mellem humaniora og naturvidenskab. (2. udg.). Kbh.: Gyldendal. Knudsen, J. S., Grünenberg, K., & Walker, H. K., (2008). Hvor krop-intention-verden mødes. Psykolog Nyt, 2008 (18), s. 20-25. http://infolink2003.elbo.dk/psynyt/doku menter/doc/15424.pdf. Kureer, A. (2006). Forsvarsmekanismer. I: Tæt på borgeren - psykologisk set (s. 315-322). Grenaa : Kommunomuddannelsen. Lowen, Alexander (1995): Åndedrættet. I: Den guddommelige krop. Borgen, København. Kapitel 3. S. 44-60. Nielsen, T. (2004). Stress og psykofysiologi. I: Friis-Hasché, E., Elsass, P. &, Nielsen, T (red.), Klinisk Sundhedspsykologi (s. 61-66). Kbh.: Munksgaard. Nørgaard, N. L., (2007). Den helbredende samtale. Psykolog Nyt, 2007 (13), s. 14-18. http://infolink2003.elbo.dk/psynyt/doku menter/doc/14859.pdf Piet, J. & Fjorback, L. O., (2012). Mindfulness. I: Rosenberg, K. N., Mørck, M., & Arendt, M. (red.). Kognitiv terapi nyeste udvikling. Hans Reitzel, Kbh., s. 471-485. Modulbeskrivelse 7 Side 8 af 15
Poulsen, S. (2005). Kapitel 22: Psykoterapeutiske behandlingsmetoder. I: T. Koester & K. Frandsen. (Red.), Introduktion til psykologi: teori, anvendelse, praksis (2. udg). Kbh.: Frydenlund, s. 1060-1063 (kropsterapi). Sletvold, J. (2005). I begyndelsen var kroppen. Tidsskrift for Norsk Psykologforening, Vol 42, nummer 6, 2005, s. 497-504. (også online her: http://www.psykologtidsskriftet.no/?seks _id=295764&a=2) Zachariae, B., & Mehlsen, M. Y., (2004). Psyken og immunsystemet: psykoneuroimmunologi. I: Friis-Hasché, E., Elsass, P. &, Nielsen, T (red.), Klinisk Sundhedspsykologi (s. 72-78). Kbh.: Munksgaard. Undervisnings- og arbejdsformer: Vidensformidling Dialogbaseret undervisning Gruppearbejde med case Gruppeopgaver og -fremlæggelser Logbog Individuel refleksionsopgave Modulbeskrivelse 7 Side 9 af 15
på modul 7 (6 ECTS) Målet med praktikken er at udvikle og skabe en sammenhæng mellem den studerendes teoretiske viden og praktiske færdigheder og kompetencer. I praktikken integrerer den studerende metoder, teorier, redskaber, færdigheder og kompetencer til at kunne varetage afspændingspædagogiske og psykomotoriske arbejdsopgaver med mennesker individuelt eller i grupper. I praktikken indgår den studerende således i autentiske klient- og undervisningsforløb enten alene eller i samarbejde med andre faggrupper. ken foregår inden for det psykomotoriske virksomhedsfelt, og den studerende tildeles et praktiksted af uddannelsen. ken på modul 7 har særligt fokus på ergonomi og stress. I praktikken indgår kortere og længere behandlingsforløb, vejledninger ved arbejdspladsen, kortere oplæg/edukation og øvelser for større eller mindre grupper af personalet. ken foregår to dage om ugen i modulets 3. til 8. uge. dagene skal opfattes som arbejdsdage på fuld tid, og studiearbejde uden for praktikstedet skal aftales med og godkendes af praktikstedet. Supervision vedrørende praktikken foregår på ikke-praktikdage i de skemalagte supervisionsgrupper. Før praktikkens start skal den studerende udarbejde en skriftlig rammeplan, som skal indeholde: 1) En præsentation af praktikstedet (rammer, målgruppe og stedets kultur/miljø) (½ side) 2) Præsentation af og begrundelse for de planlagte aktiviteter på praktikstedet (½-1 side) 3) Der vælges og beskrives foreløbige læringsmål som behandler igennem praktikforløbet (der skal beskrives ét fagligt og ét fagpersonligt læringsmål) (max. ½ side). Rammeplanen skal sendes til praktikvejlederen senest fredag i uge 7/36 kl. 12. På modul 7 får den studerende tilknyttet en praktikvejleder enten på praktikstedet eller fra uddannelsesinstitutionen. vejlederens rolle er at vejlede den studerende på praktikstedet samt på mail og telefon. Som afslutning på praktikforløbet skal praktikvejlederen attestere, at den studerende har gennemført de aktiviteter, som knytter sig til modul 7 praktikken. Igennem praktikforløbet skal den studerende arbejde med planlægning, gennemførelse og evaluering i forbindelse med aktiviteterne på praktikstedet, herunder hører bl.a. behandlingsnotater, journalføring, logbog og supervision. En nærmere beskrivelse af det obligatoriske indhold og de konkrete dokumentationsmetoder fremgår af attesterings- og dokumentationsbeskrivelsen for modul 7 praktikken, som udleveres til de studerende i slutningen af modul 6. Den studerende skal via de beskrevne metoder dokumentere aktiviteterne i praktikken, og disse "dokumentationsprodukter" og logbogen skal den studerende samle i en mappe for praktikforløbet. I umiddelbar forlængelse af praktikforløbet, og inden deltagelse i modulprøven, skal den studerende uploade kopi af den underskrevne attestering for gennemførelse af praktikken i WISEflow. Originalen gemmer den studerende i egen praktikmappe. ken er bestået, når de beskrevne obligatoriske aktiviteter er gennemført og dokumenteret over for praktikvejlederen samt uddannelsesstedet. Modulbeskrivelse 7 Side 10 af 15
FORSIKRING Uddannelsessøgende, der på en offentlig eller privat arbejdsplads deltager i en efter uddannelsesplanen godkendt praktik, er forsikret efter lov om arbejdsskadeforsikring. Forsikringen omfatter følger af arbejdsskader, der skyldes praktikken eller de forhold, hvorunder den foregår. Forsikringspligten påhviler den offentlige eller private arbejdsgiver, hvor praktikken finder sted. Den studerende skal endvidere være i besiddelse af en ansvarsforsikring som dækker, hvis der gøres skade på materiel eller andre personer (se evt. vejledning om ansvarsforsikring på UCC portalen). ETISKE RETNINGSLINJER Den studerende skal i forbindelse med praktikken følge Danske Psykomotoriske Terapeuters etiske retningslinjer samt regler og retningslinjer, der gælder for praktikstedet og praktikstedets virksomhedsfelt. PRAKTIKKENS MÅL, INDHOLD OG LITTERATUR kens mål kens indhold kens litteratur Redegøre for udvalgte teorier i relation til modulets temaer, herunder fysiologisk viden, skelet- og bevægeapparatslidelser herunder ryglidelser, terapeutiske retninger og deres betydning i psykomotorisk praksis Redegøre for relevante teorier/ viden i planer, behandlingsnotater, journalføring og logbog, samt ved behandling, oplæg og vejledninger for deltagere/klienter Jf. læringsudbytte 1-4) på modul 7 Søge og anvende forskningsog udviklingsbaseret viden og metoder i forhold til psykomotorisk arbejde inden for modulets temaer Jf. læringsudbytte 6) på modul 7 Udarbejde litteraturlisteover læst litteratur Indhentning af ny viden gennem søgning og anvendelse af forskningsog udviklingsbaseret viden og metoder i forhold til behandling, undervisning og rådgivning i praktikken inden for ergonomi, stress og afspænding Udarbejde litteraturlisteover læst litteratur Behandlingsfagets litteratur fra dette og tidligere moduler, litteratur fra andre fag samt selvvalgte forskningsog udviklingsbaserede artikler og anden relevant litteratur. Bang S & Heap K (2008): Skjulte ressourcer - Supervisionsgruppen og dens arbejdsmåder, København: Hans Reitzels Forlag. Begrunde valg af psykomotorisk metode i behandling Jf. læringsudbytte 7) på modul 7 Refleksion i behandlingsnotater over valg af psykomotoriske metoder i behandling sat i forhold til faglige iagttagelser samt rammer, forudsætninger, mål og klienternes proces i behandlingsforløbene under praktikken Redegøre for og anvende udvalgte supervisionsmetoder Jf. læringsudbytte 8) på modul 7 Gennemføre supervision med brug af udvalgte supervisionsmetoder samt med brug af logbog, hvor der redegøres for anvendte supervisionsmetoder Modulbeskrivelse 7 Side 11 af 15
Tage vare på sig selv som behandler gennem anvendelse af psykomotoriske metoder Jf. læringsudbytte 9) på modul 7 Anvende psykomotoriske metoder til at imødekomme fysiske og psykiske belastninger i udførelsen af arbejdsopgaverne: Opvarmning, arbejdsstillinger, centrering, afgrænsning/kontakt, grounding, stræk, afspænding Tilrettelægge, gennemføre og evaluere procesorienterede psykomotoriske behandlingsforløb Jf. læringsudbytte 10) på modul 7 Refleksion/logbogsskrivning På baggrund af rammeplan og litteratursøgning planlægge og gennemføre aktiviteter med deltagere på praktikste Dokumentering, analyse og evaluering Etablere, fastholde og afslutte professionel kontakt, dialog og samspil med klienter Jf. læringsudbytte 11) på modul 7 Identificere, redegøre og argumentere for egne faglige og fagpersonlige supervisionsbehov Jf. læringsudbytte12) på modul 7 Identificere og reflektere over egne evner til at være empatisk og nærværende i rollen som behandler Jf. læringsudbytte13) på modul 7 Logbogsskrivning Planlægge, gennemføre og evaluere behandling og andre aktiviteter på praktikstedet. Refleksion over kontakt, dialog og samspil i aktiviteterne med klienterne Identificering, redegørelse og argumentation i logbog og rammeplan, samt i supervisionsgruppen Forberedelse til og modtagelse af vejledning og supervision Identifikation og refleksion i logbog mm. samt overfor supervisionsgruppen over egne evner til at være empatisk og nærværende i rollen som behandler Undervisnings- og arbejdsformer egen tilrettelæggelse Logbogsskrivning Vejledning Opgaveskrivning Relevant forskning og udviklingsviden søges og læses Litteratursøgning og -læsning Modulbeskrivelse 7 Side 12 af 15
Godkendelse af modul 7 Godkendelse af modulet forudsætter, at følgende er opfyldt: Studieaktivitet 7 er gennemført Modul 7 praktikken er gennemført og bestået Modulprøve 7 er bestået Godkendelse af praktik forløbet bedømmes gennemført og bestået når: Den studerende har gennemført og dokumenteret de obligatoriske aktiviteter i praktikken, som det fremgår af attesterings- og dokumentationsbeskrivelsen for modul 7 praktikken Deltagelsespligt Der er ingen fag med deltagelsespligt på modul 7. Studieaktivitet 7: Somatisk sygdomslære Studieaktivitet 7 er en skriftlig, individuel opgave som stilles af underviser i somatisk sygdomslære. Opgaveoplæg formidles via WISEflow senest torsdag i uge 10/39. Studieaktivitet 7 skal afleveres via upload til WISEflow senest fredag i uge 13/42 kl. 12. Opgaven attesteres af relevant underviser. Modulprøve 7: Den professionelle rolle - behandling Påbegyndelsen af modulet er samtidig tilmelding til modulets prøve. Prøven kan ikke afmeldes. Hvis den studerende ikke deltager i modulprøven, har han/hun dermed brugt det første prøveforsøg. Dette gælder dog ikke, hvis den studerende er forhindret grundet dokumenteret sygdom og/eller barsel. Med dokumenteret sygdom menes lægelig dokumentation for sygdommen, som indsendes til studieadministrationen samme dag. Modulprøve 7 er en ekstern, individuel prøve, som består af en skriftlig del, en praksisdel, en forberedelsestid forud for den afsluttende mundtlige del. På prøvedagen gennemføres dels en behandling af den pågældende klient i 25 min., og derefter vil der være 25 min. forberedelsestid til den mundtlige del af prøven, som herefter varer 20 min., hvorefter censor og eksaminator voterer og giver tilbagemelding (i alt 10 min.). I alt varer de tre dele; praksisdel, forberedelse og mundtlig del således ca. 1,5 time. Eksaminator er underviser i behandling, og der deltager desuden en ekstern censor. Prøven bedømmes efter gældende karakterskala og jf. modulets læringsudbytte, og prøveresultat oplyses i forbindelse med den mundtlige tilbagemelding på prøvedagen. Opgaveoplæg præsenteres af underviser i behandling via WISEflow senest fredag i uge 11/40. Prøvens praksis- og mundtlige del finder sted på uddannelsesstedet i uge 15/44. Modulbeskrivelse 7 Side 13 af 15
Skriftlig del af modulprøve 7 De studerende får udleveret et emne/case, som udtrækkes tilfældigt. Emnet/casen tager udgangspunkt i en konkret klient, som vil være en studerende fra modul 1. På baggrund af den udtrukne case, skal den studerende lave et skriftligt oplæg, som afleveres i WISEflow 26 timer efter udtrækningen. Det skriftlige oplæg skal være på max. to normalsider (á 2400 anslag eksklusiv mellemrum). Praksisdel af modulprøve 7 Den studerende skal demonstrere en behandling af en klient (fra modul 1) i 25 min. ud fra klientens kendte problemstilling, der vil blive oplyst på forhånd. Behandlingen skal tilpasses klientens aktuelle tilstand og behov samt klientens ressourcer. Den praktiske del skal indeholde samtale, undersøgelse og behandling, (hvor inddragelse af manuelle greb skal demonstreres) samt evt. øvelser. Indholdet for den praktiske prøve er bl.a. udvalgt på baggrund af, at censor og eksaminator skal kunne bedømme den studerendes nærvær, iagttagelsesevne, berøringskvalitet samt formidlingskompetencer. Censor og eksaminator vil observere den praktiske prøve. Rammer for den praktiske del: lokalet vil indeholde materialer til behandlingen (briks, madras, tæpper og puder samt stole). Klienten skal være en medstuderende fra modul 1. Mundtlig del af modulprøve 7 Efter praksisdelen har den studerende en forberedelsestid på 25 min. Forud for den mundtlige del på 20 min. I den forberedende del har den studerende mulighed for at reflektere over sin praksisprøve samt at udarbejde et kort mundtligt oplæg til videre diskussion med eksaminator og censor. Det mundtlige oplæg skal indeholde: 1. Refleksion over egen praksis i den aktuelle behandling. Den studerende kan fremhæve særlige elementer fra behandlingen, som han/hun har reflekteret over og analyseret i forberedelsestiden. Endvidere kan den studerende reflektere over, hvorfor der evt. blev ændret i behandlingsplanen undervejs? Hvad skete der i kontakten mellem klienten og behandleren? Herunder fagpersonlige refleksioner omkring den professionelle rolle (styrker og udviklingsområder) i forhold til den aktuelle behandling. 2. Eksaminanden skal ud fra sit skriftlige oplæg koble sit forarbejde (metodisk og teoretisk) til den aktuelle behandling. Endvidere skal eksaminanden kunne begrunde valg af relevant teori og metode i forhold til prøvens problemstilling i henhold til casen, herunder begrunde valg af samtalemetodik ud fra terapeutiske retninger, som rammesætning behandlingen. Herunder skal den studerende kunne begrunde, hvilke psykologiske overvejelser der kommer til udtryk eks. gennem psykoterapeutiske tilgange, som kunne finde sted i den samlede dialog med en klient, under en psykomotorisk behandling? Beskriv fordele og ulemper. Vurderingskriterier for praksisdelen: 1. Hvordan håndteres etablering, fastholdelse og afslutning af en professionel kontakt og dialog med klienten? 2. I hvor høj grad kan eksaminanden tage vare på sig selv i behandlingen gennem brug af grounding, centrering, afgrænsning og arbejdsstillinger? 3. I hvor høj grad er der ro, kontakt og nærvær i relation til klienten? 4. Hvordan er berøringskvaliteten? 5. Hvordan er sammenhængen mellem emne[ab4], klientens ressourcer, undersøgelser og interventioner vist gennem behandlingen? 6. Hvordan mødes klienten, og hvordan er emnet tilpasset i forhold til klinetens forudsætninger (ressourcer) og reaktioner på behandlingen/kontakten? Modulbeskrivelse 7 Side 14 af 15
Vurderingskriterier for den mundtlige del: 7. Hvordan er sammenhængen og klarheden i det skriftlige oplæg og fremlæggelsen af denne? 8. Hvor klar, relevant og præcis er refleksionen over den aktuelle behandling? 9. Hvilket anvendelsesniveau udviser den studerende i forhold til brug af faglig viden (psykomotorisk, anatomisk, fysiologisk, pædagogisk og psykologisk) og fagpersonlig refleksion og læring (styrker og udviklingsområder)? På baggrund af ovenstående samt det skriftlige oplæg vurderer eksaminator og censor præstationen samlet set. Sygdom i forbindelse med studieaktivitet, praktik eller modulprøve Sygdom ifm. praktik: Såfremt den studerende grundet sygdom er forhindret i at gennemføre væsentlige aktiviteter i praktikken på modul 7, skal den studerende, underviser med tilknytning til opgaven og prøvekoordinator i studieadministrationen lave individuel aftale om evt. godkendelse af praktikken på et alternativt grundlag (herunder evt. nye frister for aflevering af rammeplan og/eller godkendelse). Sygdom ifm. studieaktivitet Såfremt den studerende er forhindret i at aflevere studieaktivitet 7 grundet sygdom skal den studerende, underviser med tilknytning til studieaktiviteten og prøvekoordinator i studieadministrationen lave individuel aftale om ny afleveringsfrist. Sygdom ifm. modulprøve: Såfremt den studerende grundet sygdom er forhindret i at aflevere den skriftlige del af modulprøve 7, skal den studerende, underviser med tilknytning til prøven og prøvekoordinator i studieadministrationen lave individuel aftale om evt. ny afleveringsfrist. Såfremt den studerende er forhindret i at deltage i den mundtlige del af modulprøve 7 grundet dokumenteret sygdom, skal den studerende meddele dette til studieadministrationen pr. telefon eller mail så tidligt som muligt forud for prøvens afholdelse og senest kl. 9 på prøvedagen. Med dokumenteret sygdom menes lægelig dokumentation for sygdommen, som indsendes til studieadministrationen samme dag. Hvis sygemelding ikke foreligger rettidigt og med lægelig dokumentation vil den studerende have brugt et prøveforsøg. Omprøve og sygeprøve Er den studerende ikke bestået eller har været sygemeldt, er hun/han fortsat tilmeldt prøven, som afholdes hurtigst muligt. Dato for omprøve/sygeprøve vil blive oplyst fra studieadministrationen. Heller ikke denne prøve kan afmeldes. Der er i alt 3 prøveforsøg. Modulbeskrivelse 7 Side 15 af 15