Censormøde Odense 29.4.2014. Referat fra musik v. Erik Lyhne 30.4.2014 Nedenuden er vedhæftet ppt. oplæg for mødet. Jeg vil knytte disse kommentarer til specielt pkt. 3: Der var en stor debat om eksamensformer i musikfaget i LU 13. Faget kan tilrettelægges, og bliver tilrettelagt på mange forskellige måder. Der kan være stor forskel på, hvordan de enkelte UC er har tildelt timer til faget, og dermed også de undervisningstilbud de enkelte studerende får på landsplan. Ligeledes kan der være forskel på, hvor mange moduler den enkelte studerende har fået i musik inden eksamen. Alle disse forhold gør, at det kan være svært for censorerne at lægge et niveau for eksamen. En af konklusionerne var, at kompetencemålene, er det øverste parameter for uddannelsen. Det er de studerendes opgave til eksamen at vise, de har erhvervet sig de videns- og færdigheds mål, der er beskrevet for faget Musik. Og dette selv om, der kan være er stor forskel på det undervisningsforløb, som de studerende har haft. PPT fra musik:
Censormøde 29. april 2014 MUSIK
1. Velkomst samt kort præsentation af deltagerne. 2. Generelle forhold vedr. censorarbejdet 3. Musik faget i LU 13 og de nye eksamensformer. 4. Særligt fokus på musikeksamen i LU 13 5. Vejledning til censorer ved bedømmelse af Professionsbachelorprojektet. 6. Andre temaer fra censorrapporterne 7. Sekretariatet og fordeling af censur 8. Åben erfaringsudveksling.
Karakterniveauet er steget på alle områder i alt fra 6,87 til 7,14 (Bachelorprojektet 7.48) Der er overordnet tilfredshed med uddannelsen og niveauet Det er et stigende problem, at både institutionerne mangler karakterindberetninger, og at der er censorer, som mangler at lave censorrapporter. Det indskærpes, at der skal indberettes censorrapporter for alle eksaminationer Aflønningsforhold for censorer kører efter den aftale der har været hidtil. LLN har barslet med nye tiltag. Men pga. manglende aftale med DM er det pt. På standby Som noget nyt er nogle professionshøjskoler begyndt at sende de studerendes prøveoplæg elektronisk. Denne fremgangsmåde vurderes af nogen som stærkt kritisabel. Tidsfristen for tilmelding til reeksamen bør evt. ændres, og censor skal have hurtigere besked om det reelle antal studerende tilmeldt eksamen.
Musikfaget i LU 13 er bygget op omkring 2 nationale moduler og 1 lokalt modul. Der udbydes mono eller tværfaglige specialiseringsmoduler. Dette håndteres forskelligt lokalt på UC erne. Hvert modul er på 10 ects point Alle moduler er baseret på kompetencemålene for undervisningsfaget musik. Der er interne prøver efter hvert modul og ekstern eksamen efter alle moduler
Prøve i undervisningsfaget musik Prøven består af to delprøver. Der gives en samlet karakter for den praktiske prøve og den mundtlige prøve. Den studerendes præstation skal vurderes ud fra en samlet vurdering af delprøverne. 1. delprøve er en mundtlig prøve Den mundtlige prøve refleksion over praksis. Den studerende udarbejder en musikdidaktisk synopsis. Synopsen rummer en musikfaglig problemstilling, som den studerende demonstrerer, redegør for, analyserer og diskuterer i forhold til musikfagets mål. Omfang for synopsis er maks. 5 normalsider. Der kan indgå ikke-verbale elementer. Synopsis indgår i bedømmelsen. Den mundtlige prøve kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg.
2. delprøve er en praktisk prøve Den praktiske prøve - refleksion i praksis Den studerende demonstrerer gennem et alsidigt program i en faglig-pædagogisk praksis sine musiklærerkompetencer. Musikfaglig viden og musikfaglige færdigheder dokumenteres med inddragelse af sang, brugsklaver, spil på selvvalgt instrument samt musikledelse. Den studerende udfærdiger en plan med begrundelser for programvalg. Planen indgår ikke i bedømmelsen. Den praktiske prøve kan afvikles individuelt eller som gruppeprøve efter den studerendes valg. Samlet eksaminationstid til de to prøver: 60 minutter for en individuel prøve. Se tidsplan, hvis prøven afvikles som gruppeprøve
Formand for musiklærerforeningen Lisbeth Frostholm og Formand for musiklærerforeningen på læreruddannelsen Signe Adrian har skrevet til ministeren, fordi de var bekymret for musikfaget på den nye læreuddannelse, i den forbindelse har Ministeren skrevet Jeg vil blandt andet tage initiativ til, at censorformandsskabet snarest muligt foretager en særlig vurdering af det kvalitative niveau i faget musik i læreruddannelsen, og at dette kommer til at indgå i censorformandsskabets årsberetning umiddelbart efter de første afsluttende prøver i musik. Det vil sige i beretningen for 2014 eller 2015. Jeg vil derfor bede dig om, at i også næste år har fokus på det kvalitative niveau i faget musik i jeres censorårsberetning.
Vejledning til bedømmelse af professionsbachelorprojektet den studerendes begrundelse for emnet, herunder emnets tilknytning til en lærerfaglig problemstilling af relevans for uddannelsens formål. den studerendes evne til at anvende lærerfaglig undersøgelses- og formidlingskompetence jf. bilag 6. Det betyder, at den studerende kan dokumentere kompetence til - at indkredse og formulere en problemstilling - at gennemføre en undersøgelse med begrundet valg af metode - at analysere, behandle og anvende empiri - såvel egen som andres empiri - med de faglige og pædagogiske kvaliteter, der er nævnt i bilag 6. den studerendes anvendelse af faglig indsigt erhvervet i praktikken og i læreruddannelsens pædagogiske fag og linjefag den studerendes brug af videnskabelig metode i relation til professionsbachelorgraden Det betyder, at den studerende kan - analysere og vurdere relevante problemstillinger - inddrage resultater af forsknings-, forsøgs- og udviklingsarbejder - indgå i sammenhænge, hvor der indgår forsknings- og udviklingsarbejde. Jf. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen: BEK nr. 562 af 01/06/2011; 17
En generel opsamling af kommentarerne, viser disse centrale temaer: Stort set alle censorer påpeger, at der er sat alt for lidt tid af til at arbejde med de studerendes håndværksmæssige færdigheder i sang og klaver i uddannelsen. Dette gør sig specielt gældende, hvor uddannelsen afvikles over et 1 årigt forløb. Flere skriver, at faget ikke hænger sammen, hvis denne del af musiklæreruddannelsen ikke foregår på et kvalificeret niveau. Flere uddannelsessteder har sparet dele af eller hele den individuelle del af musikfaget væk. Flere påpeger, at det er tvivlsomt, om de studerende kan leve op til de krav, der forventeligt og lovmæssigt stilles til en folkeskolelærer, der skal undervise i musik. Eksaminationslængde i fht. de discipliner de studerende skal eksamineres i. Der var 50 minutter til eksamination og votering, hvilket er urimelig stramt. En censor skriver Der er alt for meget uhonoreret forberedelse i fht. skriftlige opgaver, partiturlæsning mv. I forbindelse med reduceret eksaminationstid er sangdisciplinen flere steder afløst frem for afprøvet. Flere censorer påpeger det uheldige i denne prioritering, idet sang er en central disciplin i udøvelse af musikfaget.
Linjefaget musik Karakter -3 00 02 4 7 10 12 Gn.snit Eksaminan der Antal 0 4 9 31 63 60 34 7,9 201 % fordeling 0 2 4,5 15,4 31,3 29,9 16,9 201 Det anbefales: At uddannelsesstederne lever op til den bekendtgørelsens formulering om, at musikfaget indeholder individuel undervisning (sang, instrument og klaver). Dette for at sikre, at de studerende får en kvalificeret uddannelse, der lever op til eksamenskravene. At der indføres arbejdstid til forberedelse af eksamen herunder læsning af synopser/opgaver. At der arbejdes på ensartede honoreringsforhold for interne og eksterne censorer. At uddannelsesstederne arbejder for, at eksaminations- og voteringstider overholdes. At uddannelsesstederne sørger for, at der er overensstemmelse mellem allokeringen og det faktiske eksamens omfang. Som et minimum må censor holdes orienteret om afvigelser så hurtigt som muligt.
Bachelor musik Karakter -3 00 02 4 7 10 12 Gn.snit Eksaminan der Antal 0 5 3 9 14 19 16 7,9 66 % fordeling 0 7,6 4,5 13,6 21,2 28,8 24,2 7,9 66 Anbefaling: Der bør arbejdes på ensartede honoreringsforhold for interne og eksterne censorer. Det bør sikres at censor og eksaminator tilsammen repræsenterer både de pædagogiske fag og linjefaget og helst, at der er to eksaminatorer.
Sekretariatet og fordeling af censur Vi mangler en censor til nedenstående prøver. Du bedes være opmærksom på om du indenfor 2 år har censureret/eksamineret sammen med eksaminatoren, i så fald bedes du ikke acceptere prøven. Vær opmærksom på, at dette også gælder for censur på andre uddannelser. Vi forespørger 10 censorer ad gangen, hvorefter der laves en udvælgelse blandt de tilbagemeldinger vi får. Hvis du skulle have mulighed for at påtage dig opgaverne, beder vi dig acceptere prøverne. Hvis du bliver allokeret, modtager du en allokeringsmail senest den første hverdag efter din tilbagemelding. Hvis du ikke ønsker opgaverne, kan du se bort fra denne henvendelse.
TAK FOR I DAG