Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2015 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag C Jens Martin Havndrup (JMH) og Ann-Britt Østdahl (ANN) HH1H14 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Politologi, magtens tredeling og medier i Danmark (JMH og ANN) Titel 2 Sociologi (ANN) Titel 3 Samfundsøkonomi og velfærd Titel 4 Danmark i Verden Side 1 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Politologi, magtens tredeling og medier i Danmark 2012: s. 93-158 Rune Valentin Gregersen, Historisk udvikling af medierne i Danmark, i SamfNU C- niveau, Systime, 2011 Rune Valentin Gregersen, Er det medierne eller politikerne, der bestemmer? i SamfNU C- niveau, Systime, 2008 Arbejde med uddrag af Hal Kochs tekst Hvad er demokrati Arbejde med Orientering P1 udsendelse d. 25/9 2014 Arbejde med Mennesker og medie P1 udsendelse d. 26/9 2014 Arbejde med Helle Thorning Schmidt åbningstale i Folketinget, oktober 2014 Omfang August-November 2014 Eleverne skal forstå opbygningen af det politiske system i Danmark. Herunder skal de have kendskab til de ideologier, der ligger til grund for de danske politiske partier. Eleverne skal kunne forstå magtens tre-deling og forholde sig kritisk til enkle politiske problemstillinger. Eleverne skal forstå betydningen af medierne i Danmark og den rolle, de spiller i demokratiet. Endvidere skal eleverne være i stand til at bruge samfundsvidenskabelige begreber i en sammenhæng og kunne gøre brug af dem i argumentation. Derudover er de gjort bekendt med grundlæggende samfundsvidenskabelige arbejdsmetoder Side 2 af 7
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, argumentationsøvelser og parøvelser. Side 3 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Sociologi 2012: s. 30-82 Huset på Christianshavn, afsnit 17, Deller og kønsroller (http://www.dr.dk/bonanza/serie/drama/huset_paa_christianshavn.htm) Arbejde med Hvorfor fattigdom; Fattige danske børn - den usynlige arv, sendt på DR 28. november 2012 Arbejde med artiklen voksne mænd med små brødre, Berlingske 13. oktober 2014 Arbejde med artiklen Velkommen, men til hvem?, Berlingske 1. oktober 2014 Opgave 5.3 i Opgavesamling, Samfundsfag Niveau C, forlaget Trojka, 3 udgave 2012 Omfang November-december 2014 Eleverne skal kunne redegøre for enklere, aktuelle sociologiske problemstillinger, herunder overveje sammenhængen med sociologers grundlæggende tanker. Eleverne skal kunne arbejde selvstændigt med sociologisk materiale og inddrage relevante sociologiske begreber i deres argumentation. Endvidere skal eleverne opnå kendskab til sociologers opdeling af samfundet. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, præsentation med inddragelse af præsentationsmedier (power point), argumentationsøvelse, pararbejde, diskussion i mindre grupper, gruppearbejde med/uden produktkrav Side 4 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Samfundsøkonomi og velfærd 2012: s. 185-236 samt 245-286 Arbejde med Det vigtigste er at vi som samfund ikke bliver fattigere, Information, 3.2.2015 Arbejde med diverse indslag fra TV-avisen omhandlende RYAN-Air konflikten Opgave 19.1 i Opgavesamling, Samfundsfag Niveau C, forlaget Trojka, 3 udgave 2012 Omfang Januar-marts Eleverne skal med kendskab til grundlæggende økonomiske og velfærdsrelaterede begreber være i stand til at gennemskue/udarbejde problemstillinger og arbejde selvstændigt hermed. Der er lagt vægt på elevernes evne til at inddrage relevante begreber fra undervisningen samt deres evne til at bearbejde forskellige løsningsmodeller på (forskellige) aktuelle samfundsøkonomiske problemstillinger. Eleverne har arbejdet selvstændigt med materialesøgning samt arbejdet med brug af samfundsvidenskabelige metoder. De har arbejdet med aktuelle problemstillinger med udgangspunkt i Danmark og velfærd Side 5 af 7
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, projektarbejde, materialesøgning, begrebsforklaring, skriftligt arbejde, præsentation Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Danmark i Verden 2012: s. 343-384 Arbejde med artiklen Tænketank: Hvad er Storbritanniens muligheder uden for EU? (http://www.altinget.dk/eu/artikel/taenketank-hvad-er-storbritanniensmuligheder-uden-for-eu) Omfang April-maj Eleverne skal kunne placere Danmark i Verden. Udgangspunktet er internationale samarbejders betydning for Danmark. Der er arbejdet med betydningen af EU, FN of NATO samt andre mindre samarbejder. Eleverne skal forstå forskellen på overstatsligt og mellemstatsligt samarbej- Side 6 af 7
de, de skal kunne argumentere for fordele og ulemper ved de forskellige samarbejder. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, diskussion, argumentation Side 7 af 7