BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE NATURBØRNEHAVEN I HASLE ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: 2016-07-05 Hjernen&Hjertet
Ordinært tilsyn i Naturbørnehaven i Hasle Deltagere fra dagtilbuddet: Leder Kathrine Brandt, medarbejder Marian Holm, forældre Tinie Børgesen Navn på tilsynsførende: Mariann Anker Dato for tilsyn: 30 august 2016 Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit 7.2.1.1 om rammer for tilsynet): Tilsynet skal sikre, at kommunens tilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen på dagtilbudsområdet, og at den ydelse dagtilbuddet leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Der foretages anmeldt tilsyn udført af medarbejder fra Center for Børn og Familie. Forventet varighed ca. 1 1,5 time. Faglig pædagogisk leder, personale- og forældrerådsrepræsentant deltager. Beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er dialogbaseret og skal synliggøre, hvordan dagtilbuddet arbejder med de på forhånd udvalgte fokusområder: Børnegruppen Forældreinddragelse Inklusion og relationer Sprogvurderinger Overgange Mental sundhed Seksuel sundhed Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Hygiejne Generel rengøringsstandard Sikkerhed Bygnings og brand tilsyn Efter tilsynsrunden orienteres kommunalbestyrelsen Rammebetingelser Børnegruppen Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Nej Er dagtilbuddet aldersopdelt? Nej Er børnegruppen opdelt på andre måder? Ja Beskriv kort de pædagogiske overvejelser, som ligger bag opdelingen: Tidligere har vi kørt med to grupper, spirerne og rødderne. I den seneste tid har det dog blot været skolegruppe og så de resterende. Det r vores ønske at oprette grupperne igen, evt tre grupper, da vi bedre vil kunne tilgodese børnene og tilrettelægge aktiviteter og ture efter alder. 2
Der kommer flere og flere børn i børnegruppen, så der arbejdes på flere og mindre grupper Skolegruppen er dog bestået hele tiden Skoleudsættelser I forbindelse med skolestart har der været følgende skoleudsættelser i dagtilbuddet: Angiv antallet af skoleudsættelser i det forløbne år: 0 Ved ikke Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? 5,0 1 2 3 4 5 Der har ikke været skoleudsættelser i nuværende leders tid Bornholm spørgsmål Arbejdes der i mindre børnegrupper? Ja Hvis ja, hvor ofte og med hvor mange børn? Vi har noget der kaldes ugens hjælpere, to børn hver uge. Deres opgaver er at skære frugt til samling, tælle børn og finde ugedag og vejr. Når samlingen er overstået skal de to børn ud og handle med en voksen. Derudover kører vi teamer, f.eks. mundmotorik, rytmik, skolegruppe, her er børnene inden i mindre grupper, nogen gange aldersinddelt, og andre gange på tværs af alder. Der kan også være grupper på tur. Arbejdes der med "Alenetid"? Ja Hvis ja, i hvilket omfang? børnene får indimellem lov til at være alene inde og lege, og hver uge går børnene afsted og handler to og to. Børn der har brug for en pause kan komme alene índ - eller sammen med en ven "Alentid" fra 6.30 til 8.15 samt 15 til 16.30 Morgen mellem 1-12 børn og eftermiddag 5-6 børn. Dette står dog for en ændring! 3
Forældreinddragelse Hvordan opleves samarbejdet HJEM DAGTILBUD? (Her tænkes også på de nye udfordringer med bl.a. asylansøgere, flygtninge eller andre med anden etnisk baggrund. Fx sprog- og kulturforskelle.) Vores samarbejde med forældrene er godt, der er en god dialog. Vi har ingen flygtninge eller andre med etnisk baggrund, så ingen sprogbarrierer. God stemning både ved evt problemer og i almindelig hverdag Årlig forældresamtale samt to forældremøder Forældresamtale efter 3 mdr God forældreopbakning - til både møder og fester (sommerfest 130 deltagere) Kaffe den sidste fredag i måneden - også godt besøgt Hvordan inddrages forældrene/ forældrerådene i dagligdagen?: - Tabulex - Dagbog - Billeder etc. Vi har en dagbog liggende på pulten som vi dagligt skriver i om dagens aktiviteter. Derudover har vi vores facebookgruppe hvor vi skriver og ligger billeder ud jævnligt. Først i måneden kommer der månedsbrev ud hvor vi beskriver kort om den forgangne måned og skriver vigtige datoer for den kommende måned. I stuen har vi en stor tavle hvor hele ugens program er skrevet og vist med pictogrammer. Der er højt informationsniveau. Især den store tavle på stuen er populær Forældre inviteres tillige med på ture Facebook gruppen er åben så også beddsteforældre kan følge med 4
Overgange Med udgangspunkt i Den røde tråd, hvordan arbejdes der med overgangene mellem: Dagpleje/vuggestue børnehave: dagplejen kommer på besøg hver mandag formiddag, og inviterer/mødes også med dem ved andre arrangementer. Holder også åbent hus hvor dagplejeforældrene kommer til kaffe. i enkelte tilfælde har der også været overleveringssamtale. Børnehave- skole/sfo: Her er vi på besøg på alle skoler inden skolestart, og har overleveringssamtaler. Nogle skoler har vi også været på besøg efter skolestart, eller skolen har kommet i børnehaven. Brugen af Hjernen og Hjertet : Vi er endnu ikke kommet så meget i gang med hjerne og hjertet, men ønsker det og arbejder med og på det. Hjernen og hjertet i overleveringssamtaler. Super godt samarbejde med dagplejen. (Også private dagplejere) I og med dagplejen kommer så tit er det "nemt" at integrere dagplejebørnene, når de starter i børnehaven Afleverer til 5 + 6 skoler. Tager på besøg på skolerne og i det store hele godt samarbejde med skolerne Dog meget tæt samarbejde med Svartingedal skole Mental sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes mentale sundhed og trivsel Vi lægger stor vægt på at det enkelte barn skal føle sig set og hørt. Alle skal bydes velkomne, og i samlingen snakker vi om hvem vi mangler og hvorfor. Der skal være plads til alle, og øver os i at aflæse kammeraternes signaler og følelser. Ved ikke Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? 5,0 Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den mentale sundhed? 1,0 5,0 Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og mentale sundhed? 1,0 1 2 3 4 5 4,0 5
Trin for trin benyttes tidligere... ikke pt I samlingen opdages, hvis et barn af en eller anden grund ikke har det så godt og der handles derpå Børnene er meget omsorgsfulde og fortæller gerne, hvis et andet barn har det skidt Seksuel sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til børnenes naturlige seksuelle udvikling Børnene tisser siden om side på toilettet og ser hinanden. Vi taler om dreng/pige... Ved ikke Har dagtilbuddet aktivt taget stilling til, hvordan man bedst forholder sig til, og bedst støtter op om, barne... 4,0 Er der udfordringer med at håndtere arbejdet med seksuel udvikling? 1,0 Har personalet den nødvendige viden om, hvordan man bedst forholder sig til og støtter barnet i sin seksuel... Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes seksuelle udvikling? 10 1,0 1 2 3 4 5 Det er ikke noget der er aktuelt pt, men almindelig obs på emnet... Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Har ledelse og personale kendskab til Beredskabsplanen? Ja Har forældrerådet kendskab til Beredskabsplanen? {%computation choicetext(789113/1/2/353697912)%} Gennemgås Beredskabsplanen på Personalemøder/Forældrerådsmøder? {%computation choicetext(789113/1/2/353697913)%} Hvis ja, hvor ofte? en gang om året Der er ikke underettet i nuværende leders tid Beredskabsplan præsenteres på førstkommende forældremødemøde Hygiejne 6
Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med hygiejne Vi holder jævnligt tema om hygiejne, hvor børnene kommer til håndvaskeeksamen og får uddelt beviser. I år har vi også talt om andre bakterier, og havde en tandplejer på besøg som fortalte og viste mange sjove ting. Der var også en gruppe der var på besøg ude på klinikken, og er i dialog med tandplejeren om flere besøg med de andre grupper. Ved ikke Har dagtilbuddet formuleret hygiejnerutiner med henblik på at reducere sygdomme og infektioner? Har dagtilbuddets personale den nødvendige viden indenfor generel hygiejne, herunder håndhygiejne... Inddrages forældre i gode håndhygiejnerutiner for børn og voksne, fx ved at tage emnet op... Er der udfordringer med at opretholde god hygiejne i dagtilbuddet? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med hygiejne? 1,0 1,0 1,0 3,0 3,0 1 2 3 4 5 Almindelig obs. Børnehaven er ikke specielt plaget af sygdom... Generel rengøringsstandard Hvordan opleves standarden af rengøringen? rengøringen i huset er fin, vi står selv for det, noget er dagligt og andet udfører vi i ydretiderne. Er der behov for en ekstra indsats? Nej Personalet har valgt at varetage rengøringen selv, men måske skal der tænkes anderledes, såfremt der kommer flere børn... 7
Evaluering af resultater Inklusion og relationer Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med inklusion: Vi arbejder dagligt med inklusion, inklusion gælder ikke kun "særlige" børn, men går begge veje. Vi har de sidste to år haft meget fokus på inklusion i det vi har haft en støttepædagog i huset til en særlig dreng. Dette har givet anledning til mange snakke, og pædagogiske redskaber. Der er konstant fokus på inklusion. Desuden tages børnene op på personalemøder Har pt støtte på et barn og godt samarbejde med ressource pædagog. Det tager dog lidt tid at få inkluderet medarbejderen - afstemme forventninger Er meget tilfreds med tilbuddet "Porten" Ved ikke Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 2,0 1 2 3 4 5 Begrund eventuelt din vurdering: Vi kan jo altid gøre mere, arbejdet med mennesker er jo i konstant udvikling. Men ikke pt Hvordan arbejdes der med inklusion/relationer mellem: Børn og børn: Vi taler ofte med børnene om det at være gode venner, og har tidligere brugt materialet trin for trin. Arbejdet med inklusion/relationer er noget der sker dagligt. Vi har faste pladser til frokost, men bytter ofte rundt, og når vi laver ting i mindre grupper blander vi også børnene for at se om vi kan være med til at skabe nye relationer. Børn og personale: Vi er tre faste medarbejdere, og vi laver forskellige aktiviteter. Vi oplever at børnene kan og vil gå til os alle. Vi ser på det enkelte barns ressourcer og støtter i at skabe relationer. Vi vægter modtagelsen højt sørger for at alle føler sig set og ønsker velkommen. 8
Personale og forældre: Forældresamarbejdet har vi i fokus, forældrene skal ligesom børnene føle sig set og forstået, og bruger ofte at sende en sms med en lille status om hvordan det går barnet. Vi afholder flere arrangementer, både for forældre men også bedsteforældre. Personale og samarbejdspartnere: Vi har et godt samarbejde med talepædagogen som jævnligt kommer i huset. Det sidste år har vi ligeledes haft en ressourceperson tilknyttet 10-12 timer om ugen, og på den måde også fået flere samarbejdspartnere. SKolerne, og den kommunale børnehaven i byen mødes vi også med til møder og aktiviteter på tværs. Der gøres meget ud af relationer både mellem personale, børn, forældre og bedsteforældre Godt samarbejde med tale-hørepædagog, psykolog og fysioterapeut 9
Sprogvurdering Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med børnenes sprog Hver dag til vores samling kl 9 har vi gennemgange af ugedagen, måneden og årstiden. Vi taler om vejret, blæser det, er det tåget eller skinner solen... alt sammen bliver illustreret med piktogrammer. Efterfølgende har vi ugens rim og sang. Ofte er rim med et bogstav, så giver dette også anledning til at tale om bogstaver, hvad begynder mit navn med osv... Vi læser bøger og spiller spil, og samtaler meget. hver fredag har må børnene have legetøj med, her viser de det og fortæller om det, og vi andre øver os i at lytte og vente på tur. Fokus på bogstaver... Griber i øvrigt hvad børnene taler om... Søger hjælp hos tale- hørepædagog, hvis personalet er i tvivl om (Der er flertal af bornholmsk talende personaler i børnehaven...) Sprogpakken Med udgangspunkt i "Sprogpakken", hvordan indgår: Dialogisk læsning i dagligdagen: Vi inddrager børnene i læsningen, stiller spørgsmål og har vi læst en bog med fortsættelse har vi sammen talt om hvad der skete dagen før.. (Villads fra valby, alfons Åberg) Samtaler i hverdagen: samtalerne foregår hele dagen, når barnet kommer om morgenen, under leg, når de skal forklare hvad der er sket på legepladsen osv. Tematisk sproglære: samtalerne foregår hele dagen, når barnet kommer om morgenen, under leg, når de skal forklare hvad der er sket på legepladsen osv. Der sidder en voksen ved hvert bord ved spisning- god samtale Månedens tema. Finder rim og sange der passer til emnet. Ture afstemmes emnet 10
Ordinært tilsyn i Naturbørnehaven i Hasle Sammenfatning/primære opfølgningspunkter Stort forældreengagement og fælles "ejerskab" Et børnehus hvis største udfordring pt er pladsmangel. Mange børn på venteliste, så der arbejdes på en "skurvogns-løsning". Dette vil i øvrigt kunne ses som en fordel, da selve huset er ét stort rum, så gruppeopdeling er i forvejen en daglig udfordring. 11
Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: www.hjernenhjertet.dk 1