Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2016 / 2017 Institution Fag og niveau Lærer Esbjerg Tekniske Gymnasium Dansk A Dorthe Søndergaard Hold 3.B Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Dokumentar Nyhedsformidling (med fokus på opinionsgenren) Skriftlig dansk / Grammatik Semantik sprog og betydning Krig / Armadillo The Imitation Game Romantikken Det moderne gennembrud Titel 9 Skam (Sæson 3)
Titel 1 Dokumentar Krydsfelt s. 297-303 (om dokumentargenren) Det gode liv af Eva Mulvad (2010) Skal jeg skovle? af Lone Nikolajsen / Information 27.05.16 Helt på spanden i Cascais af Frederikke Lett / Jyllands-Posten 02.02.11 Indefra med Anders Agger / Jehovas Vidner (2013) af Anders Agger / DR2 Medina og flygtningene / Adgang med Abdel (2016) af DR2 Uddrag af Det vi taler om (om Adgang med Abdel) Radio24syv 19.08.16 Bonnie og de tusinde mænd af Mette Korsgaard (2015) Heavy Agger af Lars Mortensen / DR (1985) Heavy Agger 14 år senere af Anders Agger / DR (1999) Heavy Agger III af Anders Agger / DR (2013) 20 lektioner i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer om muligheder og begrænsninger Læreroplæg. Individuelt og gruppearbejde. Mundtlig fremlæggelse på klassen.
Titel 2 Nyhedsformidling (med fokus på opinionsgenren) Krydsfelt af Pia Quist m.fl. s. 289-292 Krydsfelt af Pia Quist m.fl. s. 348-355 På facebook erstattes refleksion af reflekser af Kasper Sølvsten, Kristeligt Dagblad 09.01.16 Uddrag af radioprogrammet 24/7morgen fra 23.09.16 om at kommentere på facebook Ti stille kvinde fra DR2 06.11.14 med Michael Jeppesen 8 lektioner i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker om muligheder og begrænsninger Læreroplæg. Individuelt og gruppearbejde. Mundtlig fremlæggelse på klassen.
Titel 3 Skriftlig dansk / Grammatik Vi bruger elevernes egne stile plus stile fra censorvejledningen til skriftlig dansk på htx som udgangspunkt for oplæg, diskussioner og snak om, hvad der fungerer og ikke fungerer i forbindelse med stileskrivning. Formålet er at øge og styrke elevernes genrebevidsthed samt generelle færdigheder indenfor skriftlig dansk. 12 lektioner i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer om muligheder og begrænsninger. Klasseundervisning. Gruppearbejde. Individuelt arbejde. Skriftligt arbejde.
Titel 4 Semantik sprog og betydning Mere end ord af Kent Kristensen (artikel fra Ny Viden jan. 2009) Grundbogen s. 22-47 af Henrik Poulsen Jane Aamunds ønske om en værdig død skaber debat af Anne Katrine Restrup, Kristeligt Dagblad 03.04.14 Syg Jane Aamund: Vil søge aktiv dødshjælp af Søren Johannesen, Ude & Hjemme 14/2014 8 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger Klasseundervisning. Læreroplæg. Gruppearbejde. Side 5 af 10
Titel 5 Krig / Armadillo Armadillo af Janus Metz Pedersen (film) Mærket af krigen. Afghanistan-veteranerne taler ud fra DR1 Augustus, dec. 2010 Temanummer om krig Foredrag v. Afghanistan-soldat og officer Søren Sjørgren 16 lektioner i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker om muligheder og begrænsninger Oplæg. Klasseundervisning. Individuelt og gruppearbejde. Side 6 af 10
Titel 6 The Imitation Game The Imitation Game af Morten Tyldum (film) 12 lektioner i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker om muligheder og begrænsninger Individuelt og gruppearbejde Side 7 af 10
Titel 7 Romantikken Oplæg om romantikken og om romantikkens malere Sildig Opvågnen af Steen Steensen Blicher, 1828 Klokken af H.C. Andersen, 1850 Der er et Yndigt Land af Adam Oehlenschläger, 1819 12 lektioner i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker om muligheder og begrænsninger Klasseundervisning. Gruppearbejde. Fremlæggelse. Side 8 af 10
Titel 8 Det moderne gennembrud Oplæg om det moderne gennembrud og om det moderne gennembruds malere De moderne gennembrud 1870 1917 af Jørn Jacobsen s. 8-15 Ane Mette af Henrik Pontoppidan, 1887 Den sidste aften af Herman Bang, 1880 12 lektioner i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker om muligheder og begrænsninger. Klasseundervisning. Gruppearbejde. Fremlæggelse. Side 9 af 10
Titel 9 Skam (Sæson 3) Skam (Sæson 3) af Julie Andem. Set på nrk. no med norske undertekster. Skam er tilbage: Her er 25 norske ord, du ikke fatter af Simon Roliggaard, Politiken 04.10.16 Serien Skam viser en verden, der er forandret af Peter Edelberg, Politiken 15.01.17 Brug dog serien Skam til at dsikutere det, der er vigtigt af Marie Røtning Hørlyck og Malene Berthelsen Lindgren, Politiken 28.11.16 20 lektioner i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer Individuelt og gruppearbejde Side 10 af 10