Årsplan for 0.Y i Fransk Lærer Ole Erdmann Hold 0.Y Oversigt over planlagte undervisningsforløb med ca. angivelse af placering Forløb Placering 1 Franske malere: Impressionismen Uge 37-41 2 Fransk fritidskultur: musik- og Uge 43-45 sportsstjerner 3 Fransk film: Luc Besson Uge 46-50 4 Sundhed og videnskab: aids, Curie Uge 3-6 og Pasteur 5 Frankrig under 2. verdenskrig Uge 8-13 6 Frankofone lande Uge 15-19 7 (Ej faslagt) Uge 20-22 Beskrivelse af forløb: 1. Franske malere Omfang samt placering 3 uger: Uge 37, 38, 41 Jensen& Knudsen, Gauguin & Van Gogh, systime (uddrag) L Enfant Abandonné, Kaleidoscope (Uddrag)
sammenhængende sprog om kendte. anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk. udnytte deres viden om lytte- og læsestrategier og om kommunikative strategier vælge praktisk-musiske udtryksformer, herunder itbaserede udtryksformer, der understøtter det sproglige udtryk. anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i fransktalende lande. Dominerende arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, elevfremlæggelse 2. Musik- og sportsstjerner Læse- og lytte-materiale Sangtekster Le Grand Bleu (filmuddrag) Omfang samt placering 4 uger: Uge 43,(44), 45, 46
forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt fransk om kendte sammenhængende sprog om kendte. anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk anvende relevante lytte- og læsestrategier udnytte de muligheder, der er for at anvende fransk i og uden for skolen, heriblandt ved hjælp af internettet vælge praktisk-musiske udtryksformer, herunder itbaserede udtryksformer, der understøtter det sproglige udtryk. for kendte vise forståelse for andres levevis og deres kulturer. Dominerende arbejdsformer Selvstudie, elevfremlæggelser, klasseundervisning, pararbejde
3. Fransk film: Luc Besson Nikita, film + manuskript Omfang samt placering 3 uger: Uge 47, 49, 50 forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt fransk om kendte sammenhængende sprog om kendte. anvende grundlæggende sprogbrugs- og retskrivningsregler, så kommunikationen lykkes. vælge relevante skrivestrategier, herunder anvende viden om skriveprocessens faser anvende ordbøger, grammatiske oversigter samt stave- og grammatikkontrol for kendte Dominerende arbejdsformer Par- og gruppearbejde 4. Sundhed og videnskab: aids, Curie og
Pasteur Derib: Jo (tegneserieroman) Uddrag af bøger og artikler Omfang samt placering 7 uger: uge 3,4, 5, 6 sammenhængende sprog om kendte. anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk anvende relevante lytte- og læsestrategier anvende grundlæggende sprogbrugs- og retskrivningsregler, så kommunikationen lykkes. udnytte de muligheder, der er for at anvende fransk i og uden for skolen, heriblandt ved hjælp af internettet uddrage og anvende informationer af forskellige typer tekster
. vælge relevante skrivestrategier, herunder anvende viden om skriveprocessens faser for kendte anvende fransk som kommunikationsmiddel, fx i internationale projekter og i mødet med fransktalende i og uden for skolen Dominerende arbejdsformer 5. Frankrig under 2.verdenskrig Historiebøger (uddrag) Film + manuskript Au Revoir les Enfants Omfang samt placering 4 uger: Uge 8, 9, 10, 13 forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt fransk om kendte sammenhængende sprog om kendte. anvende grundlæggende sprogbrugs- og
retskrivningsregler, så kommunikationen lykkes. uddrage og anvende informationer af forskellige typer tekster vælge praktisk-musiske udtryksformer, herunder itbaserede udtryksformer, der understøtter det sproglige udtryk. vælge relevante skrivestrategier, herunder anvende viden om skriveprocessens faser anvende ordbøger, grammatiske oversigter samt stave- og grammatikkontrol anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i fransktalende lande for kendte anvende fransk som kommunikationsmiddel, fx i internationale projekter og i mødet med fransktalende i og uden for skolen vise forståelse for andres levevis og deres kulturer. Dominerende arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, 8selvstudie, elevfremlæggelse 6. Frankofone lande Lytte- og læsemateriale Bog med beskrivelser af / interviews med unge i frankofone lande Omfang samt placering 5 uger: Uge 15, 16, 17, 18, 19 forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt
fransk om kendte sammenhængende sprog om kendte. anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk anvende relevante lytte- og læsestrategier anvende grundlæggende sprogbrugs- og retskrivningsregler, så kommunikationen lykkes. udnytte deres viden om ligheder mellem fransk og andre sprog udnytte deres viden om lytte- og læsestrategier og om kommunikative strategier uddrage og anvende informationer af forskellige typer tekster vælge relevante skrivestrategier, herunder anvende viden om skriveprocessens faser anvende ordbøger, grammatiske oversigter samt stave- og grammatikkontrol anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i fransktalende lande for kendte anvende fransk som kommunikationsmiddel, fx i internationale projekter og i mødet med
fransktalende i og uden for skolen vise forståelse for andres levevis og deres kulturer. Dominerende arbejdsformer Gruppe arbejde, selvstudie, elevfremlæggelse 7. (Ej fastlagt) Omfang samt placering 4 uger: Uge, 20, 21, 22 forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt fransk om kendte sammenhængende sprog om kendte. anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk anvende relevante lytte- og læsestrategier anvende grundlæggende sprogbrugs- og retskrivningsregler, så kommunikationen lykkes. vide, hvordan man bedst tilegner sig fransk udnytte deres viden om ligheder mellem fransk og andre sprog udnytte deres viden om lytte- og læsestrategier og
om kommunikative strategier udnytte de muligheder, der er for at anvende fransk i og uden for skolen, heriblandt ved hjælp af internettet uddrage og anvende informationer af forskellige typer tekster vælge praktisk-musiske udtryksformer, herunder itbaserede udtryksformer, der understøtter det sproglige udtryk. vælge relevante skrivestrategier, herunder anvende viden om skriveprocessens faser anvende ordbøger, grammatiske oversigter samt stave- og grammatikkontrol anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i fransktalende lande for kendte anvende fransk som kommunikationsmiddel, fx i internationale projekter og i mødet med fransktalende i og uden for skolen vise forståelse for andres levevis og deres kulturer. Dominerende arbejdsformer