Et diskussionsoplæg g til Rigsrevisionens Kontor A5 s årlige kontorseminar d. 15/5 2008



Relaterede dokumenter
Underbilag 9 til Bilag 29 AGPU Delrapport om kompetenceudvikling af forsvarets kortest uddannede ( )

Forsvarschefens tale ved Flagdagen den 5. september 2016 Deres kongelige højheder, deres excellencer kære pårørende og især - kære veteraner.

Vadehavsforskning 2015

Essential Skills for New Managers

Erhvervsleder i Praktik og IBM

Generelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum?

1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet

Mål- og Resultatplan for Værnsfælles Forsvarskommando 2018

- man sov tæt på belægningsstuerne

Trolling Master Bornholm 2012

Generelt om faget: - Hvordan vurderer du dit samlede udbytte af dette fag?

1.3 How do you rate the coordination of this course to other (related) courses?

Diffusion of Innovations

EN STÆRK PÆDAGOGPROFESSION I BEVÆGELSE BUPL s professionsstrategi

NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater. Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC

Navn: DM515, F12, Introduktion til lineær og heltalsprogrammering

Krisehåndtering og ledelse i forbindelse med kritiske hændelser. Rikke Høgsted Chefpsykolog Falck Healthcare Samarbejdspartner med Seahealth Denmark

1. GYLDIGHEDSOMRÅDE. Denne bestemmelse gælder for hele Forsvarsministeriets område med undtagelse af Beredskabsstyrelsen.

Appendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard

HVILKEN VÆRDI TILFØRER ET PATIENT- OG PÅRØRENDERÅD TIL ORGANISATIONEN? Helle Adolfsen, Sygeplejefaglig Direktør, Cand.cur., E-MBA

Mål- og resultatplan for Forsvarskommandoen 2019

Guide til jobsamtale som dimittend.

Et erhvervsinitiativ for veteraner

Offentliggørelse af Forsvarskommissionens beretning 26. marts 2009

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Direktør Henning Thiesens tale Øvelsesseminaret den 26. maj 2016

Forandringer og psykologi

Nyhedsbrev marts 2013

Som mentalt og moralsk problem

GUIDE TIL BREVSKRIVNING

Refleksionsskabelon Resultatdokumentation med omtanke Handleplan

Finn Hansson, lektor emeritus CBS/MPP

B: Kommer vi tilbage til.

My Opinion about.. The military TVMV, Denmark

Umiddelbare kommentarer til Finansrådets ledelseskodeks af 22/

Forsvarets. mission og vision

Forsvarskommandoen FORSVARETS OG HJEMMEVÆRNETS REKRUTTERINGSSTRATEGI

Hvad skal vi leve af i fremtiden?

ANVENDELSE AF EVALUERING PÅ DEN LANGE BANE

Make it work! En Quick-guide til integration af virtuel mobilitet i internationale praktikophold

Frivillighed skal kun tjene den gode sag

Radikale principper for forsvarspolitikken

SKEMA TIL AFRAPPORTERING EVALUERINGSRAPPORT

Agenda. The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark

Operative overvejelser i relation til forsvarets materielanskaffelser

Hovedpunkter 1. Tiden, hvor USA kunne gå på vandet 2. Opgøret med Clintons fumleri (som Reagan havde gjort op med Carters) 3. Forløbet: Den hurtige

Dagens program. Incitamenter 4/19/2018 INCITAMENTSPROBLEMER I FORBINDELSE MED DRIFTSFORBEDRINGER. Incitamentsproblem 1 Understøttes procesforbedringer

Sæt skub i borgermøderne! Hvordan skaber vi de rette betingelser til samarbejdet med borgere?

ET ERHVERVSINITIATIV FOR VETERANER

Dette til forskel fra som det er det normale at have opfattelser, er der faste og hvis dele ikke udsættes for kritisk bedømmelse på grundlag af

KL / COK Skoleledelsesforløbet Hvad leder vi efter? - i ledelsen af fremtidens offentlige velfærds- produktion. christiannissen.

Videndeling i praksis. Praksiscenter 2015 Et format til videndeling i afdeling og team

Project Step 7. Behavioral modeling of a dual ported register set. 1/8/ L11 Project Step 5 Copyright Joanne DeGroat, ECE, OSU 1

Sport for the elderly

Forskningsbaserede studieophold i praksis. Jesper Piihl Jens Smed Rasmussen

Den danske model og den mentale globalisering

Jeg er blevet bedt om at redegøre for årsagerne til merforbruget, som er beskrevet i det aktstykke, som jeg har fremsendt til Finansudvalget.

Hvordan ændrer man kulturen så grupper kan lære af fejl?

Sådan skal København (og Danmark) brandes internationalt

Skoleudvikling og globale sociale udfordringer - Sundhedsfremme og uddannelse for bæredygtig udvikling

(FOU alm.del-spørgsmål 162) 23. juli Spørgsmål nr. 162:

DET TALTE ORD GÆLDER DET TALTE ORD GÆLDER 1/8. Forsvarsudvalget FOU alm. del Svar på Spørgsmål 158 Offentligt

Visuel profil Forsvaret 2002

Jakob Lauring. Ledelse af kreativitet stiller nye krav til ledere

Pernille Steensbech Lemée Copyright: Fokus Kommunikation

Byggepolitisk konference Anders Sælan Ass. Partner, MAA, MBV

Humanistisk Disruption. Morten Albæk Menneske og grundlægger af Voluntas Investments & Advisory November, 2016

Performance samtaler

Økonomistyrelsens kundetilfreds- og effektmåling Generelle resultater

MIDTVEJSMØDE KOST & ERNÆRINGSFORBUNDET REGION MIDTJYLLAND. Janne Gleerup, arbejdslivsforsker, Roskilde Universitet

Hærens Officersskole uddanner og udvikler professionelle officerer, der kan og vil lede, føre og løse militære opgaver succesfuldt.

Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde

Kan en workshop om bedømmelse give højere karakterer?

Intro til Det gode forældresamarbejde. - med afsæt i Hjernen & Hjertet

DORTE KAPPELGAARD, TROELS B. CARLANDER, STEEN ESKILDSEN LEDELSE OG INVOLVERING AF FRIVILLIGE I FOLKEKIRKEN

Kunstig intelligens. Thomas Bolander, Lektor, DTU Compute. Siri-kommissionen, 17. august Thomas Bolander, Siri-kommissionen, 17/8-16 p.

Vedr.: Forslag til ændring af det europæiske kvalifikationsdirektiv (Directive 2005/36/EC)

Talentudvikling på DTUs MBAuddannelse

FOKUS BEDØMMELSE. 1.1 Efternavn, fornavn(e) *: Biering, Christian 1.2 MA-nr. *: Grad/Stilling *: KN 1.4 Værn *: FLV

Forslag. Lov om ændring af ligningsloven

Notat til Statsrevisorerne om beretning om Forsvarets understøttelse af sine militære operationer i Afghanistan. Marts 2010

MAKING IT - dummy-manus

En new deal fornyet samarbejde mellem arbejdsgivere, ledere og lærere Produktivitetskommissionen, Fælles salen, Christiansborg

Forsøg på en definition af tværfagligt samarbejde

Semesterevaluering efteråret 2013 SIV Spansk

Statsrevisorernes Sekretariat Folketinget Christiansborg 1240 København K FORSVARSMINISTEREN. 2. september 2014

PR day 7. Image+identity+profile=branding

Motion på arbejdspladsen

Kvalitetssikringspolitik og kvalitetssikringsstrategi for Professionshøjskolen UCC

HVEM ER VI? BAGGRUNDEN mennesker gennem leder-, team- og kommunikations-træning. Foredrag for mennesker.

Danish Language Course for International University Students Copenhagen, 12 July 1 August Application form

Tale ifm arrangementet Policy Director for en dag, Kastellet, 5. marts 2012

Indlæg ved Tine A. Brøndum, næstformand LO, ved SAMAKs årsmøde den 12. januar 2001 Velfærdssamfundet i fremtiden ********************************

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen

Tre vigtige besøg på tre dage

Talent DK. Coaching i teori og praksis. Mads Langer og René Bach. København, oktober, 2008 S T R I C T L Y C O N F I D E N T I A L

Notat til Statsrevisorerne om beretning om Forsvarets EH-101 helikoptere (II) December 2014

Christen er soldat og veteran

SAMSKABELSE ELLER SAMARBEJDE? Forskelle, fordele og fremgangsmåder

Hvorfor en undersøgelse om selvmordsadfærd blandt soldater? STLG-1 H.O.Jørgensen 1

Transkript:

Om den selvtilfredse managementbureaukratismes virkninger på Forsvaret Et diskussionsoplæg g til Rigsrevisionens Kontor A5 s årlige kontorseminar d. 15/5 2008 Den danske hær har nu nok de gennemsnitligt bedst udrustede af de allierede enheder i Afghanistan. De enheder, vi udsender, er nok de bedst uddannede, vi nogensinde har haft. Vi kan stadig bemande dem pga. vort rekruttering gennem værnepligtstjeneste. Men de er en meget lille del af det samlede Forsvar, hvad med resten? Alle de andre ældre - mange fastansatte, og personellet uden for hæren, hvad laver de? 1

Bemærkninger til oplæggets begrænsninger og problemer for Rigsrevisionen m.fl. Indholdet Centraliseringen og virksomhedsmodellens virkninger Forvaltningsbyrden og professionen Uddannelsen og professionen Politisk-militært samspil og samtænkning Et par bemærkninger om materielsituationen Diskussion af øvrige ønsker (modellen for Forsvarets udvikling som man bad om er givet i de to lektieartikler) 2

INDLEDENDE BEMÆRKNINGER

Michael Howard: The use and abuse of military history i R.U.S.I. Journal 1962:... the complex problem of running an army at all is liable to occupy his (the future commander s) mind and skill so completely that it is very easy to forget what it is being run for. The difficulties encountered in the administration, discipline, maintenance, and supply of an organization the size of a fairsized town are enough to occupy the senior officer to the exclusion of any thinking about his real business: the conduct of war. It is not surprising that there has often been a high proportion of failures among senior commanders at the beginning of any war. These unfortunate men may either take too long to adjust themselves to reality, through a lack of hard preliminary thinking about what war would really be like; or they may have had their minds so far shaped by a lifetime of pure administration that they have ceased for all practical purpose to be soldiers. C. Northcote Parkinson, 1957: Work expands to fill the time available for its completion Indledende bemærkninger: Citaterne, der giver grundproblemerne. Parkinson kender I, Michael Howard er det 20. århundredes mest relevante tænker om forhold knyttet de vestlige demokratier og krigen. Jeres vilkår for at anvende dette indlæg: Analysen finder i hovedsagen sted på grundlag af observationer udefra samt samtaler med yngre personel. Jeg har næsten 15 år ikke været insider og ikke søgt insiderviden og medansvarlighed på noget, som jeg ikke kunne få indflydelse på. Der er bl.a. derfor ikke grundlag for at kvantificere. Observationerne er generelle, bygget professional erfaring, mange års samvær med andre landes officerer, og kritisk sund fornuft. Hovedparten af problemernes fundamenter ligger i tidens offentlige managementmoderetninger, drevet af Finansministeriets økonomer i positivistisk selvsikkerhed. De er derfor ikke er specielle for Forsvaret, hvilket vanskeliggør eller måske umuliggør reformer. Både problemerne og mulighederne for afhjælpning på alle, også militærprofessionelle områder forudsætter brud med den udvikling, der har præget Forsvarets forvaltning i de seneste godt 20 år. Reformernes hovedtemaer er: 1. Forenkling og afbureaukratisering af både personel- og anden resurseforvaltnings grundlag og struktur 2. Delegering, 3. Entydig og konsekvent sammenknytning af ansvar og myndighed, 4. Presset reprofessionalisering udnyttende både international katalysator og vore egne internationaliserede yngre officerer 4

CENTRALISERING OG VIRKSOMHEDSMODELLEN

Ansvar Myndighed Aktiviteter I denne struktur har kun en person helhedsansvar: Forsvarschefen. Myndigheden over alle typer resurser er delegerede til funktionelle driftsmyndigheder, der ikke har helhedsansvar og hverken mulighed eller målrettet indsats for at bevare og videreudvikle den generelle militære professionalisme, der er en nødvendig forudsætning deres forvaltnings relevans og kvalitet. Hovedområderne værnene sidder i Direktionen, men uden sammenknytning af deres ansvar med den nødvendige myndighed til at leve op til dette ansvar. I bunden sidder myndighedernes og enhedernes chefer, der er givet ansvar, men som ikke har den myndighed, der er en nødvendig forudsætning for at kunne have dette ansvar. De må forvalte ved at søge enighed med lokale repræsentanter for driftsfunktionerne. *** Denne struktur afviger fra al erfaring om, hvordan men udvikler, leder og støtter militære enheder. Problemet er, er dette ikke synes erkendt eller betragtet som problematisk. Den ignorerer generel og militær viden om, hvad der motivere enkeltindividet og gruppen, dvs. al psykologisk og sociologisk forskning. Den synes at betragte mennesket som noget, der udelukkende motiveres gennem at indgå i på overfladen rationelle strukturer. Den er derfor et monument over forsvarsirrelevante forvaltnings- og managementsmoderetninger, der kun kan se fordele ved centralisering, ikke ulemper som fremmedgørelse, sene reaktioner uden relation til behov og situation, og tendens til den arrogance, der bygger på manglende relevant forståelse og professionel indlevelse. Den ignorerer som nævnt de psykologiske, sociologiske og organisatoriske fordele var delegering af myndighed, ansvar og resurser. 6

1983 2008 Selvforvaltningsprocenten s vækst (den del af Forsvarets samlede arbejdstid fra den enkelte ansatte til Forsvarskommandoen der anvendes til forvaltningen af Forsvarets Personel, dets arbejdstid og løn) Skønnet udvikling på godt to årtier Personellet er Forsvarets primære resurse, også fordi de militære professionelle af alle grader, som effektiviteten bygger på, ikke kan købes i byen. Organisationen skal selv udvikle resursen. Hvis personellet forsvinder eller afprofessionaliseres eller afprofessionaliserer sig selv undergraves hurtigt Forsvarets mulighed for at løse sine opgaver. For 20-25 år siden fandtes store tjenestesteder (med hver 1.000+ ansatte og en mobiliseringsstyrker på 4-6.000 personer), der blev administreret af ganske få personer på både tjenestestedsniveau og højere niveauer. Den enkelte skulle endnu ikke anvende væsentlig tid på egenforvaltning ved at levere input til arbejdstid- og ydelsesregnskabet. Ved foregående forlig var personelforvaltningsbyrden på de langt mindre tjenestesteder blevet så monstrøst omfattende, at man fjernede den, og dermed myndigheden over den afgørende resurse, fra cheferne på alle niveauer. 7

Lidt af problemet illustreret: Her mit arbejdstidsplanlægnings- og rapporteringsskema Viser, hvor kompleks forvaltningen af personellets arbejdstid og lønninger er blevet. Dette er blot en lille del af den enkeltes input til arbejdstids- og ydelsesregnskabet. Årsag: Bureaukratisk pres for målbarhed i resurseinput. Forhandlinger uden akut professionelt modspil fra arbejdsgiversiden har skabt en overoverskuelig situation, hvor forvaltningen er blevet specialiseret og massiv, og den enkelte ansatte og hans foresatte led. Jeg hører, at det er lykkedes DR og Det Kongelige Teater at forenkle overenskomsterne på en produktionsfremmende måde, men dette er ikke tilfældet for Forsvarets vedkommende. Her synes man tilfreds med at administrere den effektivitetsundergravende kompleksitet. Virkning: Demotivering af den ansatte, hvis indsats gøres lig tilstedeværelse. Centralisering reducerer serviceniveauet ved produktionsstederne væsentligt. Jagt efter målbarhed i produktionsoutput, der giver yderligere, afprofessionalisering, fordi den store ikke målbare del ignoreres. Forvaltningspresset vokser og tager tid fra professionel udvikling 8

FORVALTNINGSBYRDEN OG PROFESSIONEN 9

TIDLIGERE FORVALTNINGS- OG UDFØRENDE STRUKTURER Forsvarskommandoen Landsdelskommandoer og Materielkommando Regimenter/Skoler Division Brigade LANGT HOVEDPARTEN PRODUCERER Bataljon Kompagni RØD: Resurseforvaltningsrolle SORT: Produktion (=uddannelse og beredskab) Den langt mere overskuelige resurseplanlægning og -forvaltning lå på tjenestedsniveau og højere. Enhederne koncentrerede sig om at planlægge, gennemføre og udvikle nøgleproduktionen: Uddannelsen af de enkelte og enheder samt beredskabet (støttet af faglige myndigheder uden væsentlig forvaltningsbyrde). Alle foresatte og faglige myndigheder moniterede produktionens kvalitet, også på ikke kvantificerbare kvalitetsområder. 10

NUVÆRENDE FORVALTNINGS- OG UDFØRENDE STRUKTURER Forsvarskommandoen Funktionelle Tjenester Hærens Operative Kommando Division Brigade Skoler/ Tjenestesteder Bataljon ALLE FORVALTER RESURSER Kompagni Alle niveauer er dybt involveret i resurseplanlægning og forbrugsrapportering (som i realiteten nu kan moniteres meget lettere end tidligere). Virkninger: Indflydelse? Tid anvendt til møder eksploderet. Fordybelse i management- og forvaltningsekspertise (i seneste newspeak ), der yderligere undergraver den professionel ajourføring i en krævende profession. Stadig og hurtig udtynding af ledernes militære professionalisme. 11

UDDANNELSEN OG PROFESSIONEN

DE FACTO TIMELØNNET KOMPETENCE LIG ERFARINGSOPBYGNING PROJEKTANSAT OG -MOTIVERET Time- og projektlønnet: Jeg har prøvet begge skiftet endeligt i 1990 erne: Først som leder af stabskursus 1993/94: Et andet kursus på FAK var begyndt at arbejde efter reglerne (inspireret af Hærens Officersskole), på trods af, at dette undergravede muligheden for at bevare kursets kvaliteter. Officererne, der ledte stabskursus, valgte at ignorere bestemmelserne for at kunne holde kvaliteten, på trods af, at dette udelukkede overarbejdsbetaling. Dernæst oplevelsen på Riga-ambassaden i 1997, da timeregnskabet også i UMN nåede selv folk uden højeste arbejdstid. Det var meningsløst og motivationsundergravende, men det synes ikke relevant. Utilfredshed på produktionsniveauerne var der ikke midler til overarbejdsbetaling, derfor tvang til afspadsering og aktivitetsnedgang. Den militære profession er praktisk som lægens: Kompetenseopbygning sker ved kombination af 1) realistisk praktik, 2) refleksion, stadig bredere professionelle studier og diskussion og 3) personlig modning. Tidsansættelsen undergraver hurtigt og alvorligt den militære professionalisme, fordi man tvinges væk fra erfarinsmuligheden I militære kvalitetsorganisationer i udlandet er alt militært personel projektlønnet (kan meget vel kombineres med massivt faretillæg). Tanker om årsagen: En første fase var udviklingen fandt sted fra begyndelsen af 1970 erne, efter at man (politikere og forsvarsledelse) uden forankring i en ændret sikkerhedspolitisk situation droppede hærens indsatsberedskab. Et dominerende tema blev derefter, at hæren uanset eventuelle militære hensyn skulle tilpasse sig den samfundsskabte virkelighed. Næste fase fulgte efter afslutningen af den kolde krig. Når der ikke var en trussel direkte mod landet, var der ingen væsentlig grund til ikke at indrette sig behageligt. 13

VEJEN FREM MOD BEDRE RESURSEANVENDELSE ANSÆTTELSESREFORM MED FORENKLING TIL PRICIPIEL PROJEKTANSÆTTELSE DELEGERING TIL STORE MYNDIGHEDER MED VELDEFINERET OPGAVE, MYNDIGHED OG REELT, KONSEKVENT ANSVAR FJERNE RESURSEFORVALTNING OG MONITERING FRA UDFØRENDE LED 14

POLITISK-MILITÆRT- INTERMINISTERIELT

Det Politisk-Militære Ideal Folket Den politiske proces Regeringen Forsvarschefen Strategi for anvendelse og udvikling af de væbnede styrker De væbnede styrker Enhederne Clemmesen 2004 16

POLITISK-MILITÆRT SAMSPIL BEHOV NÅR SUVERÆN STAT ANVENDER MILITÆR MAGT UDENFOR LANDET POLITIKERNE MÅ KRÆVE OG SØGE NATIONAL PROFESSIONAL EKSPERTISE FORSVARETS LEDELSE MÅ UDVIKLES TIL AT KUNNE LEVERE DEN KONSTANT DIALOG Vi skal ikke blot levere bidrag for at vise solidaritet, få indflydelse og holde Forsvaret i live til eventuelt behov i fremtiden. Ikke at gøre det, er uansvarligt overfor for både de, der ofres symbolsk (som 9. april), deres familier og befolkningen. Forsvarets ledelse bør ikke blot være veltilpassede forvaltere. De skal være klædt professionelt på og med civil-courage til også på forhånd kæmpe for personellet mod det blot udenrigspolitiske bekvemme. Både turen til Irak og Afghanistan har været præget af svigtende selvstændig professionel forberedelse og ansvarlig dialog. 17

SAMTÆNKNING KOORDINATION ENHEDSLEDELSE NATIONAL POLICY- MAKING NATIONAL STRATEGY OPINION - STRATEGY FIELD * GENERAL CULTURAL POLICY EFFORT * INFLUENCING ATTITUDES AT HOME AND INTERNATIONALLY (USING ALL MEANS: DIPLOMACY, COVERT CHANNELS, PERSONAL CONTACTS, THE MEDIA) ECONOMIC POLICY STRATEGY FIELD. AID AND RECONSTRUCTION EFFORT. INTEL- LIGENCE, POLICE AND * MILITARY STRATEGY INTELLIGENCE, POLICE AND MILITARY OPERATIONS Clemmesen 1990 18

SAMTÆNKNING => SAMORDNING NATIONALT MELLEM ALLIEREDE NATIONALT OG I MULIG UDSTRÆKNING MED ALLIEREDE I OPERATIONSOMRÅDET Samme skal finde sted mellem allierede centralt og lokalt. 19

MATERIELBEMÆRKNINGER

MATERIELFORHOLD TIDLIGERE: STANDARDISERET, IKKE FRONTTEKNOLOGI, STORE BEHOLDNINGER NU: SMÅ MÆNGDER, FRONTTEKNOLOGI => PROBLEMER M.H.T. RESERVEDELE OG VEDLIGEHOLDELSESEKSPERTISE 21

Det afsluttende spørgsmål i diskussionsperioden: Spørgsmål: Du præsenterer det, som om al pres på udviklingen kom fra Finansministeriet. Jeg har indtrykket af, at man i Forsvaret selv var meget ivrig. Er det rigtigt? Svar: Det har du desværre ret I. Meget foregik inden for et begreb, vi i Forsvaret opfandt i 1970 erne den samfundsskabte virkelighed. Det blev rammen for mange professionsundergravende tiltag.