Hvordan påvirker internettet vores hjerne?



Relaterede dokumenter
FORSTÅ HJERNEN FOKUS PÅ TEENAGEHJERNEN, KØNSFORSKELLE, PSYKISK SÅRBARHED OG HJERNEVENLIG UNDERVISNING KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER

Fysisk Aktivitet i Hverdagen

Vi er skabt til bevægelse

Børn, unge og idræt. cand. scient., ph.d. Stig Eiberg. Indhold

FYSISK AKTIVITET. Genoptræning og forebyggelse

Forstå hjernen. Fokus på teenagehjernen, kønsforskelle, psykisk sårbarhed og hjernevenlig undervisning. Konference Hotel Scandic Odense


Neuropsykologiske tests i forskningsprojektet Metropolit - et aldringsstudie

Bevægelse og læring. Anne Bahrenscheer

KRAM til SØS. Bente Klarlund Pedersen Danmarks Grundforskningsfonds Center for Inflammation og Metabolisme. Rigshospitalet, Københavns Universitet,

Generation Dum. Skrevet af: Mette-Line Thorup

Sådan kan vi holde os sunde og raske. Bente Klarlund Pedersen Professor overlæge dr.med. Rigshospitalet og Københavns Universitet

PSYKIATRIFONDEN. Kognition: Opmærksomhed, hukommelse og tænkning. Aalborg, den 30. september ved cand.psych., Ph.d. Peter Jørgensen Krag

BRAIN+, kognitionstræning og spil Om hjernetræning nu og i fremtiden

NY TEKNOLOGI OG KOMMUNAL VELFÆRD

Hvad betyder forebyggelse og sundhedsfremme for det gode, aktive ældreliv?

Lisbeth Villemoes Sørensen Specialergoterapeut, MPH, ph.d.

ADHD Konferencen 2016

Workshop 2. Forhold mellem fysisk aktivitet og kognition. Fysiologiske og biologiske mekanismer

Deltagerinformation. Deltagerinformation om undersøgelsen Livet med neurofibromatose NF1

Stress og mindfulness

Kognitive vanskeligheder Hvad kan du selv gøre?

Velkommen til undervisning.

Med hjernen i behold Kognition, træning og seniorkompetencer

FOKUS PÅ SKJULTE HANDICAP - BETYDNING FOR PATIENTER. OG OMGIVELSER Hysse Birgitte Forchhammer Ledende neuropsykolog, Glostrup hospital

Hvad skal vi stille op med begrebet afhængighed?

Får vi protein nok? Præsenteret af PhD studerende Lene Holm Jakobsen

Friluftsrådet Spring ud i naturen. Børn, leg og bevægelse Naturen

Træning med demensramte

Hvad sker der i hjernen, når vi lærer, og hvor ved vi det fra? Christian Gerlach, Syddansk Universitet cgerlach@health.sdu.dk

Kemohjerne eller kemotåge En tilstand med påvirkning af kognitionen eksempelvis nedsat koncentrationsevne og hukommelse.

NEUROBIOLOGI 2008 KURSUSPLAN

Grundlaget for Neuro-rehabilitering

Generel viden om søvn år

Reklameanalysen 2016 Danskernes holdning til reklamer

Tværfagligt samarbejde - hvorfor, hvordan, hvornår?

Op af sofaen. Bente Klarlund Pedersen Rigshospitalet

Første del af aftenens oplæg

Fysisk Aktivitet og Sundhed fra teori til praksis. Bente Klarlund Pedersen Rigshospitalet

Hvad er demens. Hanne Friberg og Tove Buk Uddannelseskonsulenter Nationalt Videnscenter for Demens

Værktøjer i Akut og Opsøgende Arbejde. ADHD Coachens Perspektiver. Etabler Kontakt Skab Tillid Opbyg Relationen Muliggør Forandringer.

Menneskets innovative potentiale Muligheder for fornyelse og vækst

Hvordan skal vi bruge den nye viden om menneskets hjerne?

Indhold. Forfatterliste 9. Del 1 Biologisk læring

Videnscenteret har flere bøger om emnet og vejleder gerne i forhold til elever med problematikker på området.

Fysisk aktivitet og bedre indlæring - hvad er der om snakken?

Sundhedsfremme og empowerment i hverdagen

Lærervejledning til power point: Småtspisende ældre vidste du at småt er godt

Digitalisering af turismeerhvervet - udfordringer og potentialer

Hvordan skal vi bruge den nye viden om menneskets hjerne?

Bipolar affektiv sindslidelse Patienter og pårørende. Session 9 KRAM: Kost Rygning Alkohol Motion

Reklameanalysen 2015 BIO Danskernes holdning til reklamer

Affektiv lidelse: udfordringer og behandlingsmuligheder i Danmark

Omkring regionernes & kommunernes opgaver. Troels Troelsen CBS, associate professor, Sportsøkonom mm.

Demens og træning af opmærksomhedsfunktion

Underviser Lisbeth Hyldegaard Udviklings og demenskonsulent Soc. D NLP Practitioner i coaching, ledelse og trivsel

Psyken. mellem synapser og samfund

Information om kognitive vanskeligheder

Kognitionsforskning Findes Gud i hjernen?

Demens. Onsdag den 18/ Ulla Vidkjær Fejerskov, demenskoordinator og udviklingskonsulent

Det Europæiske Netværk for Posttraumatisk. Træning & Praksis.

Alzheimers sygdom - hvad sker der i hjernen og hvornår starter sygdommen?

Bliv opdaget på Internettet! - 10 gode råd til at optimere din hjemmeside til søgemaskiner

Krumtappen. et aktivitets- og samværstilbud 104 DAGTILBUD FOR VOKSNE UDVIKLINGSHÆMMEDE

Velkommen til Forældrekursus i Autismespektrumforstyrrelse (ASF) Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social

til dig der har overvejende stillesiddende arbejde PFA Viden og Værktøjer

Genoptræning af hukommelse og opmærksomhed hos tidligere depressionsramte gennem opgave-baseret mental træning.

Hvorfor og hvordan inddrages søvn og stress i interventionen? Projekt Sund start

ukropslig Findes der Viden Typisk adskillelse .To slags viden Kropslig Boglig Kropslig viden Færdighed Boglig viden Sætningsviden

Indholdsfortegnelse. Søvnproblemer er der en naturlig løsning?

INDLÆRING OG HUKOMMELSE

Fokus på arbejdsmiljøproblemer: Hvad koster sygdom og død?

Hjernen på overarbejde!

Min vurdering af mine kognitive vanskeligheder. Forskellige personer, der starter kognitiv træning, oplever ikke de samme kognitive vanskeligheder.

Lær IT. Efterår 2015

En sund og aktiv hverdag

Fakta om social ulighed i sundhed - tal fra Region Midtjylland. Finn Breinholt Larsen Center for Folkesundhed

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN. 7. semester. Hold Februar 07. Gældende for perioden

Kognition og Indlæring - udredning af elever med epilepsi. Jesper Thor Olsen oktober /november 2014

Behandling af personoplysninger i rekrutteringsprocessen

SPEJLNEURONER AF PALLE VESTBERG OM AT ABE EFTER ABE

Frontotemporal Demens

Arousal kontinium. Trussel. Stress. Ro- balance Moderat pres. Pres. Neocortex Cortex. Mellemhjerne Hjernestamm e. Hjernestamme. Limbisk Mellemhjerne

GRIB MENNESKET! DANSK SELSKAB FOR NEUROLOGISK FYSIOTERAPI 23 JANUAR 2016 CHALOTTE GLINTBORG, PH.D,

Transkript:

Hvordan påvirker internettet vores hjerne? Jens D. Mikkelsen, Neurobiolog Dr.med. Neurobiologisk Forskningsenhed Rigshospitalet København,

Indhold: Hvordan internettet påvirker vores hjerne? Internettets indflydelse på indlæring Hukommelsens neurobiologi Har Google fjernet hukommelsen? Internettets betydning for vores koncentrationsevne og arbejdshukommelse Arbejdshukommelsen og bearbejdning af sanseindtryk Har Facebook, Twitter, e-mails og pop-ups fjernet koncentrationsevnen? Internettet skaber nye vilkår og nye krav har det konsekvenser? Hvad sker der når nye kraftfulde teknologier rammer hele befolkninger? taber vi koncentrationsevne og nedbrydes vores arbejdshukommelse? Bliver vi dårligere til noget? 2

Begreber SANSNING Opmærksomhed Arbejdshukommelse Langtids hukommelse 3

Begreber Langtids hukommelse her & nu timer dage - år 4

Indlæring Information SANSNING Opmærksomhed Arbejdshukommelse Langtids hukommelse 5

Har Google fjernet hukommelsen? SANSNING Opmærksomhed Arbejdshukommelse Langtids hukommelse 6

Googles effekt på hukommelse? Gemt Filnavn TEKST TEKST Filnavn Slettet RESULTAT 1) Forsøgspersonerne kunne bedre huske Filnavn end Tekst 2) Forsøgspersonerne huskede Tekst bedre hvis den var slettet end gemt 7 Sparrow et al (2011) Science 10.1126/science

KONKLUSION FRA HUKOMMELSESTEST 1) Hukommelsen forringes kvalitativt ikke, men kapaciteten nedsættes 2) Indhold af lagret hukommelse ændres konsekvens - 3) Genkaldelse er afhængig af søgemaskiner 8

Begreber Langtids hukommelse 9 her & nu timer dage - år Adaptive forandringer i neuronet Varige strukturelle forandringer i hjernen

Ændrer internettet hjernen? Internet-naive (n = 12; > 60 år) Internet-erfarne (matched) TEST 10 Source, Professor Gary Small, University California, Los Angeles (2010)

Resultat af MR-scanninger 11 Source, Professor Gary Small, University California, Los Angeles (2010)

KONKLUSION FRA SCANNINGSFORSØG 1) Der er forskel på aktiviteten i hjernen mellem intense brugere og ikke-brugere af internettet Perspektiv - - er det en almindelig indlæringsproces, eller rummer ændringerne nye forandringer i hjernen? 12

Hukommelsesprocessering når vi bruger internettet BOG SANSNING Opmærksomhed INTERNETTET Arbejdshukommelse Langtids hukommelse 13

Program 1 Program 2 Program 3 Kognition 1 Program 1 Program 2 Kognition 1 Kognition 2 Kognition 1 Kognition 2 Kognition 3 Kognition 4 Multi Tasking Problemet er at mennesker ofte overvurderer deres evne til at bruge deres hjerne når de multi-tasker

Kognition 1 Kognition 1 Kognition 2 Kognition 3 Kognition 4 Har Facebook, Twitter, e-mails og pop-ups fjernet koncentrationsevnen? 15

TEST Placering af blå firkanter Placering af blå firkanter 16

KONKLUSION FRA MULTI TASK TEST 1) Personer under multitask var betydeligt dårligere til at løse opgaven 2) Der er et dårligt forhold mellem hvad personen selv troede han kunne og hvad resultatet blev konsekvens - 3) Vi snyder os selv!! og vi trækkes ind i en undervurderet virkelighed 17

Internettet skaber nye vilkår og nye krav har det konsekvenser? Hvad sker der når nye kraftfulde teknologier rammer hele befolkninger? taber vi koncentrationsevne og nedbrydes vores arbejdshukommelse? Bliver vi dårligere til noget? NYE VILKÅR ADAPTATION KONSEKVENS 18

Charterrejser i Danmark 1950 1955 1960 1965 1970 NYE VILKÅR ADAPTATION KONSEKVENS 19

Obesity Trends* Among U.S. Adults BRFSS, 2006 (*BMI 30, or ~ 30 lbs. overweight for 5 4 person) No Data <10% 10% 14% 15% 19% 20% 24% 25% 29% 30%

Helbred som følge af ændrede livsvilkår Bliver vi dummere af internettet? 21

Taber vi koncentrationsevne og nedbrydes vores arbejdshukommelse? Bliver vi dårligere til noget? Forbrug af internettet i Danmark 1. Rammer fortrinsvis unge 2. Nedsætter koncentrationsevnen 3. Stiger i antal som internettet 1990 1995 2000 2005 2008 2011 22

KONKLUSIONER Der er endnu få videnskabelige undersøgelser, som viser at internettet ændrer vores hjerner. Kun empiriske og små undersøgelser Hjernen er et plastisk organ og ændrer sig når vi bruger internettet. Internettet er et værktøj, som ikke i alle situationer giver hjernen optimale arbejdsvilkår (meget uvæsentlig information pakket ind som væsentlig) Søgemaskiner har en stor indflydelse på vores evne til at huske. Multi-tasking er blevet en dårlig vane, og vi løser opgaver dårligt, når vi laver dem samtidigt Vores arbejdshukommelse er under maksimalt pres ved brug af internettet, og kan for nogle måske give varig skade (ADHD og andre psykiske sygdomme) 23