UNDERVISNINGSBESKRIVELSE Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, skoleåret 14/15 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Hf/hfe Fag og niveau Samfundsfag B Lærer(e) Hold Bente Bisgaard Callisen SfB2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Forløb 1 Kultur, identitet og social lagdeling i det senmoderne samfund Forløb 2 Velfærdsstatens udfordringer og økonomi Forløb 3 Partierne, medierne og demokratiet Forløb 4 Hvem bestemmer? Danmark og EU Magt, demokrati og gloablisering Side 1 af 5
Forløb 1 Kultur, identitet og social lagdeling i det senmoderne samfund SamfNu Grundbog til samfundsfag B-niveau, Bülow red.,systime, 2011 s.8-38 + 65-74 Sociologisk set, Bundgaard, Iversen og Lund, Systime 2009 Kap. 4. Medieskabte identiteter s.49-61 + Kap 9. Social mobilitet og social arv Case: Internettet skaber de unges identitet Min barndom i helvede Dokumentar 2012 og Vrede er mit mellemnavn Lisbeth Zornig (Uddrag) Klovn-afsnit London Kashmir Goffman: Hverdagens teater (ukendt kilde) Rammstein Amerika Musikvideo 40 timer - Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier - Undersøgelse af sammenhænge mellem baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre - Identitetsdannelse og socialisation - Social differentiering og kulturelle mønstre - Metode komparativ, kvantitativ og kvalitativ metode Væsentligste arbejdsformer fremlæggelser, IT; brug af Gallupkompas; www.gallup.dk (testdigselv), skriftlige arbejde. Side 2 af 5
Forløb 2 Velfærdsstatens udfordringer og økonomi Samfundsfag C Kureer m.fl. Systime 3.udgave 2012 s.282-291(fra introforløbet) SamfNu Grundbog til samfundsfag B-niveau, Systime, 2011 s. 292-322 + 326-341 B-bogen, s.121-154 Ind i samfundet, Harrits m.fl. Columbus, s. 14-22 Snobberne om de fattige: http://www.youtube.com/watch?v=5ca82jnyhqu&list=pl1a18da767264f41c&i ndex=1 Joachim B. Olsen vs. Özlem Cekiz: http://www.youtube.com/watch?v=nhbbycowgmo Div. Nyhedsindslag https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/ Uændret pensionsalder koster 50 mia., 28.10.2014 http://finans.dk/live/politik/ece7150010/u%c3%a6ndret-pensionsalder-koster- 50-mia./ Information: Flyt skat fra indkomst til boliger og jord Berlingske: Samme gevinst til staten med halv registreringsafgift Altinget: EU påvirker hver tredje danske lov BT: Skal Halloween være en dansk tradition? Rap-battle Keynes vs Hayek: https://www.youtube.com/watch?v=gtqnarzmtoc&list=pl0ffzspwoogwlrpfm CB2jmKJbJDd8J8_e http://jyskebank.tv/012652911301379/qvortrups-cab-keynes---the-return-ofthe-master Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Gæstelærer om det amerikanske samfund 40 timer - Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier - Undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspilletn mellem nationale og globale forhold - Dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og globale udviklingstendenser fremlæggelser, projektarbejde; synopsisudarbejdelse med efterfølgende fremlæggelse, gæstelærer om det amerikanske samfund Side 3 af 5
Forløb 3 Partierne, medierne og demokratiet Samfundsfag C Kureer m.fl. Systime 3.udgave 2012 s.11-49 (Kopier fra introforløbet) SamfNu Grundbog til samfundsfag B-niveau, Systime, 2011 s.108-140 +157-161 + 200-209 + 211-218 46, 154-161 + 200-202 Massemedier og politisk kommunikation Rasmussen, Finn, Columbus s.67-72 Dagbog fra midten Dokumentar 2008 Statsministerens nytårstale 2015 Artikel: Lobbyisme vokser i det skjulte Berlingske 26.3.2013 35 timer Væsentligste arbejdsformer - Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier - Undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger fremlæggelser, projektarbejde; synopsisudarbejdelse med efterfølgende fremlæggelse. Side 4 af 5
Forløb 4 Hvem bestemmer? Danmark og EU Magt, demokrati og globalisering SamfNu Grundbog til samfundsfag B-niveau, Systime, 2011 s. 204-209+ 211-218 +229-241+ 259-284 Europa på vej Nielsen og Jensen, Columbus s 111-129(kopier) Hvordan fungerer den europæiske union? Nedergaard, Columbus S.99-106 Global politik s155-161+164-166 (Kopier) Branner, Columbus Diverse Faktabladet samt materiale fra EU-Oplysningen REACH Kampen om kemikalierne Dokumentar 2009 Nationalbanken sænker renten: Kronen skal holdes stabil, Ritzaus Bureau 04.09.2014 Kronen under pres. http://www.dr.dk/tv/se/deadline/deadline-883#!/ og http://www.dr.dk/tv/se/tv-avisen/tv-avisen-1724#!/ EU s historie http://www.ft.dk/webtv/film_om_folkestyret/eus_historie.aspx POLITIKEN 2. MAR. 2015 Analyse: Terrorisme udfordrer DF's holdning til EU-forbehold Subsidiaritetsprincippet forklaret: https://www.youtube.com/watch?v=uricz5gtpta 35 timer - Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier - Undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold - Dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og globale udviklingstendenser - Undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, padlet, synopsisøvelse og diskussion samt fremlæggelser Side 5 af 5