Variable. 1 a a + 2 3 a 5 2a 3a + 6 a + 5 3a a 2 a 2 a 2 5 7 15 5 21 5 25 0 2 0 6 9 0 9 4 0 1 3 3 3 9 3 1 0 0 2 0 5 6 5 0 0 2,5 1,5 4 7,5 4 0



Relaterede dokumenter
Excel regneark. I dette kapitel skal I arbejde med noget af det, Excel regneark kan bruges til. INTRO EXCEL REGNEARK

Beregninger Microsoft Excel 2010 Grundforløb Indhold

Forløb om undervisnings- differentiering. Elevark

3 Algebra. Faglige mål. Variable og brøker. Den distributive lov. Potenser og rødder

fx 8 Sandsynligheden for at slå en 4 er med en 6-sidet 1 terning 2

Rettevejledning, FP10, endelig version

Regneoperationerne plus og minus er hinandens omvendte regneoperation og at gange og dividere er hinandens omvendte regneoperation.

Elementær Matematik. Mængder og udsagn

Rettevejledning, FP9, Prøven med hjælpemidler, endelig version

Kapitel 2 Tal og variable

fortsætte høj retning mellem mindre over større

dynamisk geometriprogram regneark Fælles mål På MULTIs hjemmeside er der en oversigt over, hvilke Fælles Mål der er sat op for arbejdet med kapitlet.

Mattip om. Geometri former og figurer. Du skal lære: Kan ikke Kan næsten Kan. At finde og tegne former og figurer

Funktioner generelt. for matematik pä B- og A-niveau i stx og hf Karsten Juul

Matematik. 1 Matematiske symboler. Hayati Balo,AAMS. August, 2014

Matematik for malere. praktikopgaver. Tegneopgave Ligninger Areal Materialeberegning Procent Rumfang og massefylde Trekantberegninger.

Symbolsprog og Variabelsammenhænge

d Kopier formlen fra celle A3 ned i kolonne A. Kopier formlen fra celle C3 ned i kolonne C. Undersøg, hvad der sker med formlen, når den kopieres.

I kapitlet arbejdes med følgende centrale matematiske objekter og begreber:

TAL OM - '" EKSEMPEL EKSEMPEL. a c. - x =.2 -f.)(

Trekants- beregning for hf

Eksponentielle sammenhænge

Studentereksamen i Matematik B 2012

Mini AT-forløb om kommunalvalg: Mandatfordeling og Retfærdighed 1.x og 1.y 2009 ved Ringsted Gymnasium MANDATFORDELING

t a l e n t c a m p d k Matematiske Metoder Anders Friis Anne Ryelund 25. oktober 2014 Slide 1/42

Algebra - Teori og problemløsning

Simple udtryk og ligninger

Hvad siger statistikken?

Variabel- sammenhænge

Differentialregning. Et oplæg Karsten Juul L P

Øvelse 3 a) x ,9 1,2 1,5 2 2,6 3,4 4,4 5,7 7,4 9,7 12,6

for matematik på C-niveau i stx og hf

Rapport Bjælken. Derefter lavede vi en oversigt, som viste alle løsningerne og forklarede, hvad der gør, at de er forskellige/ens.

Fortløbende summer NMCC Danmark Muldbjergskolen 8.P

Tal og algebra. I kapitlet arbejdes med følgende centrale matematiske begreber: algebra variable. Huskeliste: Tændstikker (til side 146) FRA FAGHÆFTET

Grundlæggende Matematik

FORSTÅR DU? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne læsning og forståelse af enkle matematiksætninger + regne med de fire regnearter.

Tip til 1. runde af Georg Mohr-Konkurrencen Algebra

Matematikevaluering for 4. klasse Talforståelse og Addition Subtraktion positionssystem Multiplikation Division Brøker

brikkerne til regning & matematik tal og algebra F+E+D preben bernitt

Excel-6: HVIS-funktionen

Decimaltal, brøker og procent Negative tal Potens, rødder og pi Reelle og irrationale tal

Opgave 1 A. Opgave 2 A m 2 B. 125,66 m 2 C m 2 D m 2

Statistik og sandsynlighed

Bogstavregning. En indledning for stx og hf Karsten Juul

Projekt 1.4 Tagrendeproblemet en instruktiv øvelse i modellering med IT.

ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C GEOMETRI

(Projektets første del er rent deskriptiv, mens anden del peger frem mod hypotesetest. Projektet kan gemmes til dette emne, eller tages op igen der)

Lineære sammenhænge. Udgave Karsten Juul

ALGEBRA OG LIGNINGER. Opgave 11

Brug af brøker. Men brøker kan også bruges til at beskrive andet end størrelser Kapitlet handler om noget af det, brøker kan bruges til at beskrive.

Matematik - undervisningsplan

for gymnasiet og hf 2016 Karsten Juul

Start-mat. for stx og hf Karsten Juul

Tilfældige rektangler: Et matematikeksperiment Variable og sammenhænge

Opgave 1. Hvilket af følgende tal er størst? Opgave 2. Hvilket af følgende tal er mindst? Opgave 3. Hvilket af følgende tal er størst?

cvbnmrtyuiopasdfghjklæøzxcvbnmq wertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwer tyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwerty

π can never be expressed in numbers. William Jones og John Machins algoritme til beregning af π

Deskriptiv statistik for hf-matc

t a l e n t c a m p d k Matematik Intro Mads Friis, stud.scient 7. november 2015 Slide 1/25

Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode

Algebra INTRO. I kapitlet arbejdes med følgende centrale matematiske begreber:

Matematik. Meteriske system

Mattip om. Færdighedsregning på mellemtrinnet. Du skal øve: Kan ikke Kan næsten Kan. Addition (plusstykker) Subtraktion (minusstykker)

tal og algebra F+E+D brikkerne til regning & matematik preben bernitt

Funktioner. 1. del Karsten Juul

Grundlæggende Matematik

Sammenhæng mellem variable

Løsninger til eksamensopgaver på A-niveau 2016

I. Deskriptiv analyse af kroppens proportioner

Arealet af en trekant Der er mange formler for arealet af en trekant. Den mest kendte er selvfølgelig

SOS-projektet: Observationsnoter og transkriberinger fra forsøgsundervisning på Tingkærskolen, Odense, september 2005

Matematik for malere. praktikopgaver. Geometri Regneregler Areal Procent. Tilhører:

Opgave 1 - Rentesregning. Opgave a)

½Opgavenummer 1.1. Antal point Eksempler Beskrivelser. Korrekt regneudtryk, korrekt facit. 2 point

Projekt Pascals trekant

OVERSIGT OVER 23 KOPIARK TIL AFRUNDING

Evaluering af matematikundervisningen december 2014

Formler & algebra - Fase 2 Omskriv & beregn med variable

IT/Regneark Microsoft Excel Grundforløb

Mattip om. Ligninger 1. Du skal lære: Kan ikke Kan næsten Kan. Hvad en ligning er. Hvordan du kan genkende en ligning

Variabelsammenhænge og grafer

Om brugen af matematiske tegn og objekter i en god matematisk fremstilling

Kapital- og rentesregning

Hunden kan sige et nyt tal (legen kan selvfølgelig udvides til former) hver dag, men kun det tal.

Kort om Eksponentielle Sammenhænge

Årsplan for Matematik klasse Skoleåret 2018/2019

Årsplan matematik 4.klasse - skoleår 11/12- Ida Skov Andersen Med ret til ændringer og justeringer

i tredje sum overslag rationale tal tiendedele primtal kvotient

ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C GEOMETRI

ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C FORMLER OG LIGNINGER

Besvarelser til Calculus Ordinær eksamen - Forår - 6. Juni 2016

Fibonacciprojekt klasse på Hpr. og 5. klasse på Bindslev skole vil arbejde med følgende i matematik. Chance

NAVN: KLASSE: Talforståelse og positionssystem. Multiplikation Division Brøker. Ligninger og funktioner. Geometri Procent Matematik i hverdagen

Matematik - Årsplan for 6.b

Kommentarer til. Faglige mål. RELATEREDE FORLØB TIL LIGNINGER i KLASSE

INERTIMOMENT for stive legemer

Farfar Anders Farmor Agnes Morfar Carl Mormor Oda. Mor Anita Hunden Kimber Katten Panter Killingen Misser

Differential- regning

Transkript:

Variable 1 a a + 2 3 a 5 2a 3a + 6 a + 5 3a a 2 a 2 a 2 5 7 15 5 21 5 25 0 2 0 6 9 0 9 4 0 1 3 3 3 9 3 1 0 0 2 0 5 6 5 0 0 2,5 1,5 4 7,5 4 0 2 a x = 5 b x = 1 c x = 1 d y = 1 e z = 0 f Ingen løsning. 3 a Fx a = 1 og b = 7, eller a = 1 og b = 9 b Fx a = 1 og b = 8, eller a = 1 og b = 8 c Fx a = 10 og b = 2, eller a = 6 og b = 2 d Fx a = 8 og b = 1, eller a = 4 og b = 1/2 e Fx a = 4 og b = 0, eller a = 0 og b = 8 f Fx a = 8 og b = 0, eller a = 0 og b = 4 4 Bogstaverne er variable for tal, som du selv vælger, så det passer med den opgave du bruger formlen eller ligningen til at løse. 5 a A B C D b A B C D c A O = 2a + 2a + a + a O = a + a + a + a O = 2a + 2a + 1,5a +1,5 a O = 3a + 3a + 2a + 2a O = 6a O = 4a O = 7a O = 10a For a = 1 cm er omkredsen: 6 cm

B C D 4 cm 7 cm 10 cm For a = 5 cm er omkredsen: A 30 cm B 20 cm C 35 cm D 50 cm For a = 2,5 cm er omkredsen: A 15 cm B 10 cm C 17,5 cm D 25 cm 6 Bogstaverne viser, at der er tale om noget generelt, at formlen gælder for alle tal (i grundmængden). 7 Et symbols betydning er noget den der bruger det afgør, men ofte er betydningen her således: a Død eller fare på færde. b Kærlighed. c Organisationen Røde Kors. d Fred. e Tallet fire. f Et vilkårligt tal. 8 Jeg tænker på mig selv. eller Bare en der går i skole osv. 9 a en tilfældig (25 øre, 1 kr. eller ) b en bestemt c en tilfældig d en bestemt e en bestemt 10 2x 1 + 3 = 2 + (3x 1) x = 1

Øvelser 11 12 a 2x + 3 b 2x + 3x c d 5x 8x e 4 4x f 9x 9x g 2x + 1 h 1 + 2x a x (y + 6) b 5x 3y c 2x d 3x e + 10 f 9x g 7x + h 5 xy 13 14 15 a Alle tal op til fx max. 50 kr. b Tal større end 0 og mindre end det højeste træ i verden. c Alle dem du kender. d Alle tal. e Alle tal større end 0. f Alle hele tal mellem 0 og den ældste person i verden. g {0, 1, 4, 9, 16 } h Fx intervallet fra 0 25. a fx k (for krøllet hår) b fx g (for glat hår) c fx p (for pige) d fx d (for dreng) e Mængder med navne på (eller andre symboler for) elever fra klassen. 16 a 6a

b 2A c 10b d 6a e x f 0 g 5g h z 17 a 3x b 12c c y d e 2z f 13c g 2y h 4h 18 a 11a + 5b b 11c + 5b c 7a + c d 14b 2d e 17x + 2y f 4x + 6z g 2a +3A h 13b p 19 a 3a + 6 b 2b + 6 c 2c d 3d 3 e 2e + 8 f 4f g 4u + 8 h v 4 i 5w j 3x + 6 k 2y 4 l z

Opgaver 20 a x + 11 = 15 x = 4. Løsningen er 4. b x + 8 = 12 9 x = 5 Løsningen er 5. c 4 + 2 x = 3 x x = 4 Løsningen er 4. d x 40 x = 80. Løsningen er 80. e 3.692 x = 1.539.564 x = 417 Løsningen er 417. 21 f 3 x x + 1 x 2. Løsningen er alle tal der er større end eller lig med 2. a a kan være en variabel. 2 er en konstant. b x og y er variable. 4, 2 og 3 er konstanter. c a kan være en variabel. 5, π og 2 er konstanter. d Areal og længde kan være variable. 3 m (bredden) er en konstant. e Bredde og længde kan være variable. 24 mm 2 er en konstant. f Areal, bredde og længde kan være variable. Der er ingen konstanter. g Areal og højde kan være variable. 4 cm (grundlinjen) og 2 er konstanter. h Højde og grundlinje kan være variable. 12 cm 2 og 2 konstanter. i Areal, højde og grundlinje kan være variable. 2 er en konstant. j O og r (omkreds og radius) kan være variable. 2 og π er konstanter. 22 23 Variabel Konstant a Højden på en 7. klasses elev. Din højde da du blev født. b Højden på et højhus. Din lærers højde. c En bog fra din taske. Din Matematrix bog. d En lærer på skolen. Den ældste i din klasse. e Alderen på en i din familie. Din alder. f En fra dit håndboldhold. Din bedste ven. 24 a 2 (2x 5) = 4x 10 b 12x + 24 c 4 + 2x d 6x + 8 e 10 8x f 2x 10 g 12 4x h 2 6x

25 a 56 b 448 c 505 d 49 26 a Der er lige mange drenge og piger. b Der er færre trænere end ledere. c Der er dobbelt så mange drenge som piger. d Der er 10 flere piger end der er drenge. e Der er mindst én træner. f Antallet af drenge og piger er større end antallet af trænere og ledere. g Antallet af drenge og piger og trænere og ledere er 110. h Der er 45 drenge og piger i alt. 27 a L + 1 = T b 10 + P = D c 10 P = D d = T e = T f P + D = 2 (T + L) 28 a Falsk. Der er ikke lige mange mennesker i Danmark og Kina. b Sandt. c Falsk. d Sandt. e Falsk. f Falsk. g Sandt. h Sandt. 29 a D < K b K < V c V > K + D d K D > 1.000.000 e K > 1.000.000.000 f V K > 1.000.000.000 30 a Forkert. At b kommer efter a i alfabetet, siger ikke noget om størrelsen af b som talvariabel i forhold til a som talvariabel. b Rigtigt. c + c + c + c + c = 5c, som er det samme som 5 gange c. c Forkert. 4v betyder 4 v. d Forkert. x kan være 0 eller et negativt tal. e Rigtigt. f Forkert. Indsæt tal for x og se forskellen. g h Forkert. variable kan repræsentere alle tal Forkert. En ligning kan bestå af lutter kendte talstørrelser, fx 3 + 7 = 10. Oftest er der dog mindst en variabel.

31 a 32 a 3a b 15 c a d a e a f a 1 33 En formel er en ligning, der beskriver sammenhængen mellem forskellige variable. 34 Fx A =, V = l b h og O = π d. A = h (a + b) 35 a b 36 cm c Omkreds: Fx O = 12c eller O = 2 (a + b +c) Areal: Fx A = 2c 3c (c c) eller 5c 2 36 a 44,56 cm b d = c 37 a Prisen for et års tv forbrug er lig med apparatets effekt dvs. energiforbrug pr. tidsenhed gange med den tid man bruger tv et gange med strømprisen. b Variable: Å, som er afhængig af tidsforbruget T, som er indenfor mængden [0 ; 8760]. Konstanter: P, som i dette tilfælde er dit tv s effekt, og E, som er prisen på 1 kwh. c 245,28 kr. 38 39 O = 4 h b + 2 b 2 x 2 + (x 3) = x (2 + x) x = 3. Løsningen er 3.

Overslagsberegninger 40 51 Åbne opgaver uden facit. Lix-tal 52 Lixtallet beregnes som antal ord pr. sætning plus den procentdel af ordene der er på over seks bogstaver. 53 Citat 1: + 100 = 21,5 22 Citat 2: + 100 55 54 55

Talfølger 56 5.050 57 58 59 60 a 50 b 5.050 c Tælle til Antal sumnavne Sum Facit 100 50 101 5.050 10 5 11 55 20 10 21 210 50 25 51 1275 200 100 201 20.100 1.000 500 1001 500.500 Antallet af sumnavne er halvdelen af dét tal, der er det sidste i rækken. Det tal, der laves sumnavne for, er dét tal der er det sidste i rækken plus én. Facit er antal sumnavne ganget med dét tal, der er én større end det tal der er det sidste i rækken. Summen S = (n + 1) a Summen S = n (n + 1) b Summen S = n n 61 n + 1 62 n

Variable og regneark 63 64 a b a b En konstant. Cellen A3 kan kun antage værdien 21, fordi der står 21 i formellinjen. En variabel. Cellen A4 antager samme værdi som A3. Hvis værdien i A3 ændres, så ændres værdien i celle A4 også. 65 66 67 68 69 70 a En konstant. b 3 7 er altid 21. a En variabel. b Værdien i cellen afhænger af værdien i celle A2. a 15 b 20 c 76 a 22 b 7 c 2 2 B1 5 71 Ved at udfylde de første celler og derefter trække i det lille kors i hjørnet