Godkendelse af klinisk undervisningssted Gribskov kommune

Transkript

1 Godkendelse af klinisk undervisningssted Gribskov kommune Redegørelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Navn på det kliniske undervisningssted Gribskov kommune/center for social og Sundhed,Rådhusvej 3,3200 Helsinge Hvem har det ledelsesmæssige ansvar for det område der søges godkendelse til? Navn: Lone Teglbjærg Stilling: Kvalitets-udviklingschef,Center for social - og sundhed adresse: loteg@gribskov.dk Sygeplejerskeuddannelsen No Marts 2017 Uddannelseslede Brædder mb3@u Hvem har det uddannelsesmæssige ansvar for det område der søges godkendelse til?: Navn: Pia Lykke Bang Stilling: uddannelseskoordinator/ uddannelsesansvarlig adresse: Plban@Gribskov.dk Anfør de kliniske vejlederes sygeplejefaglige og pædagogiske kvalifikationer og kompetencer 1 : Grunduddannelse som sygeplejerske samt pædagogiske kvalifikationer svarende til klinisk vejleder modul-eller anden uddannelse som af undervisningsstedet er godkendt-dog svarende til minimum 1/6 diplom uddannelse. Anfør de pædagogiske og sygeplejefaglige kvalifikationer for de sygeplejersker den kliniske vejleder evt. uddelegerer elementer af den kliniske undervisning til: Grunduddannelse som sygeplejerske, og er introduceret af klinisk vejleder til de læringsmål der ligger i klinikken på semestret og udførligt til de delegerede elementer. Det vil dog ALTID være klinisk vejleder der er ansvarlig for opsamling med den studerende, for at sikre at studie plan er i fokus. Anfør antal timer den kliniske vejleder har i gennemsnit pr. uge til den daglige kliniske vejledning sammen med den studerende: klinisk vejleder er ansat på varierende TIME antal- er vagt og weekend fri. En klinisk vejleder har Max 4 studerende og det efterstræbes at de er på samme semester. På Semester 1 antages det 5-6 timer pr uge, men med mulighed for at tilpasse det det den enkelte studerendes behov både op og ned. 1 mindst en 1/6 diplomuddannelse. Minimumskravet for godkendelse er en sygeplejeuddannelse og

2 Godkendelse af klinisk undervisningssted Gribskov kommune Der er ved opstart af ny studie aktivitet afsat tid til før og efter vejledning derefter kan klinisk opgave foregå via delegation til den fagperson der er vurderet bedst til opgaven 2 timer ugentligt til fælles kritisk refleksion med andre elever / studerende i kommunen. Dette er 1 klinisk vejleder ansvarlig for i kommunen opgaven går på skift. Anfør antal timer i gennemsnit pr. semester som den kliniske vejleder har til rådighed i samarbejdet med den/de tilknyttede underviser(e) og uddannelsesinstitutionen: Sygeplejerskeuddannelsen No Marts 2017 Uddannelseslede Brædder mb3@u ca 2-3 timer pr studerende pr semester Anfør det kliniske undervisningssteds sygeplejefaglige-, tværsektorielleog tværprofessionelle samarbejdspartnere: Fysioterapeuter ergoterapeuter, social og Sundhedshjælpere, Social og sundheds assistenter, praktiserende læger, special læger, Hospitaler, omsorgstandplejen,demens konsulent,kommunikationscenter,social psykiatri, psykiatrisk hospital,ambulatorie funktioner., visitation,palliativ team,gerontopsykiatri, sårcenter Bispebjerg, ernæringskonsulenter,forbyggende sygeplejersker. På Hillerød hospital har Gribskov kommune fremskudt visitation for at sikre en let overgang mellem sekundær og primær. Generel studieplan

3 Godkendelse af klinisk undervisningssted Gribskov kommune Redegørelse for de sygeplejefaglige- og uddannelsesmæssige forhold Semester Angiv hvilket semester der søges godkendelse til: Semester 1 Sygeplejefaglige- og uddannelsesmæssige forhold (Beskriv nedenstående i forhold til det pågældende semester) I Gribskov Kommune er der kliniske vejledere ansat på hver af de virksomheder der sendes studerende ud i klinik. Så det daglige kontinuerlige forløb sikres. Og det er nøje vurderet hvilke virksomheder der kan imødekomme hvilket semester i forhold til opgaver / borger gruppe og semestrets læringsmål. Semester 1: Ældre borgere visiteret til plejecenter/ plejebolig. Borgere med fysisk eller psykisk nedsat funktionsevner enten på grund af den naturlige aldring, kroniske sygdomme eller handicap enten medfødt eller forårsaget af en Ulykke. Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland Februar 2017 Uddannelsesleder Merete Brædder mb3@ucc.dk Borgere der er visiteret til daglig hjælp i form af personlig pleje, medicinering og/eller støtte til at få hverdagen til at hænge sammen, under hensyn til den enkeltes ressourcer vaner og behov. Alle visiterede ydelser ydes med en rehabiliterende tilgang. -Borgere med autoimmune sygdomme, eksempelvis diabetes eller stofskifte sygdomme -borgere med luftvejs sygdomme - borgere med hjerte insufficiens - borgere med øget risiko for Apoplexi -AMI samt borgere der tidligere har haft dette og er i genoptræningsforløb. Borgere som anses for at være i stabile forløb. Redegør for om patient/borgersituationer er medicinske og/eller kirurgiske forløb: Primært medicinske borgere, men da primær sektoren er under rivende udvikling ses patienter hurtigt hjemme til hofte regime, hjemme efter operationer af anden art, hvor der ses sygeplejefaglige opgaver knyttet til en tidlig udskrivelse. Efter kirurgiske indgreb abceser fistel skylninger, cikatriser der er blevet inficeret/spaltet, kompleks sårpleje efter ex sårrevision, decubitus, ny stomi anlæggelser, top katheter. Observationer og behandling efter øjen operationer. Redegør for hvordan studerende har mulighed for at arbejde med de centrale elementer, der er rettet mod at den studerende kan opnå semestrets samlede

4 læringsudbytte. 2 (max 2000 tegn inkl. mellemrum). 1 Dag møder alle til intro på rådhuset her gives en gennemgang af kommunens organisatoriske opbygning og sundheds afdelingens pejlemærker. Virksomhederne og vores samarbejdspartnere i sygeplejen. Ved Sygeplejefaglig leder indføring i lovgrundlag for sygeplejerskens virke, Triage,utilsigtede hændelser,sygeplejeinstrukser delegation m.m. efter fælles intro tager de studerende ud i klinikken og der introduceres de til virksomheden, får uniformer og retningslinier for uniform hygiejne tavshedspligt m.m i tale sættes. Der vil være naturligt for kontinuitet at den studerende følger samme borgere i de 6 uger samt deres kontaktpersoner for at imødekomme borgernes behov om ikke at møde for mange nye mennesker i deres hverdag. For at alle centrale elementer komme i spil på de 2x3 uger er det vigtigt at den studerende er så meget ude i klinikken som muligt, er fysisk i boenheden, sanser danner relation til beboerne samt interagere med de andre faggrupper,for at observere deres kompetencer og fagområde dermed kunne reflektere over sygeplejerskens virkeområde Hvad er det lige der gør at sygeplejersken kan, må noget andet når også Sosu assistenterne har autorisation?. Hvordan fungere delegation og hvornår siges der fra ud fra personlige kompetencer Se hvorledes der i klinikken arbejdes med hygiejne og at bryde smittekæder, få oplevelser det giver næring til refleksion i relation til teori komme ind i borgerens bolig, bruge sine sanse observationsevne. Deltage i grundlæggende pleje hos 1-2 borgere i stabile forløb, læser livshistorie,anamnese og handleplaner der er tilknyttet disse borgere, som gerne skulle synliggøre de sundhedsudfordringer borgeren har. Gradvist ser hvorledes sygeplejeprocessen bruges i praksis fokus på de første trin observere sundhedsproblemer og dataindsamling. De studerende medinddrages i faglig reflektion om de fysiske,psykiske sociale og åndelige konsekvenser disse sundhedsfaglige udfordringer kan have for borgeren, hvilket sker på et meget jordnært niveau på dette tidspunkt og tværfagligt både 1 til 1, men også ved den daglige Triagering tværfagligt. De studerende Introduceres til forflytnings området i praksis med borgerens kontaktperson som er faglært og eller besøg hos fysioterapeut / introduktion via forflytnings vejleder. At den studerende men hjælp fra klinisk vejleder og basissygeplejerske deltager og observere sygepleje metoder i praksis ex Triage, metode til tidl. opsporing af ændringer i borgers tilstand og deltager i fællesreflektion over dette. I samarbejde med den studerende laves en ugeplan, hvor læringsmål sættes ind og knyttes op på aktiviteter. 2 semesterbeskrivelse. Du finder fokusområde for klinisk undervisning i den respektive Side 4 af 6

5 Redegør for hvordan de studerende har mulighed for at arbejde med de forudsætningsgivende studieaktiviteter i forbindelse med klinisk undervisning (max 1000 tegn inkl. mellemrum): Den studerende vælger en beboer og beskriver/ argumentere for hvorledes denne beboer passer til de angivne kriterier i den forudsætningsgivende studie aktivitet. Der skabes mulighed for at den studerende i samarbejde med beboeren indgår et samarbejde, så den studerende kan indsamle relevant data til studie aktiviteten beskrive borgerens sundhedsudfordringer- de første faser i sygeplejeprocessen- Redegør for samarbejdsformer mellem den kliniske vejleder og den studerende (max 200 tegn inkl. mellemrum): Ved indledende studie samtale vil den studerende sammen med klinisk vejleder udarbejde en individuel studieplan med udgangspunkt i port folio. Den studerende vil være introduceret til medicin log bog på fælles intro. Der afstemmes forventninger til den studerendes egen indsats. En ugeplan for klinikken vil blive gennemgået så det er synligt for den studerende at der er taget højde for aktiviteter der giver mulighed for at arbejde med læringsudbytter. Portalen bruges som et fælles fora før under klinik. Den studerende motiveres og opfordres til at tage ansvar for egen læring og der vil dagligt afsættes tid til FØR- EFTER vejledning, og ved komplekse sygepleje opgaver under vejledning, hvilket sker på det udviklingsniveau den enkelte studerende er på. Redegør for hvordan den studerendes individuelle studieplan kontinuerligt inddrages i klinisk undervisning (max 200 tegn inkl. mellemrum): Den udarbejdes i uge 1 og er tilgængelig på portalen, den studerende er ansvarlig for at den er opdateret, den medinddrages ved alle studie samtaler, det er den studerende der er ansvarlig for at den holdes opdateret. Klinisk vejleder har fokus på at der ses progression i læring at det teoretiske fundament er på et forventeligt niveau. Evaluering og kvalitetsudvikling Redegørelse for hvordan evalueringer 3 indgår i kvalitetssikring af klinisk undervisning, fx drøftelser med ledelsen og andet: Der afholdes møder og evalueres, hvad gik godt, hvad skal der arbejdes mere med, hvor aktive har de studerende været og hvorledes har samarbejdet mellem klinik og klinisk underviser / studerende fungeret, 3 Her tænkes på alle former for evaluering af klinisk undervisning, herunder evalueringer udsendt fra UDEVA og fra uddannelsesinstitutionen. Side 5 af 6

6 dette sker 4-6 gange om året mellem kliniske vejleder, uddannelseskonsulent og myndighedsområdet. Formål for at sikre at vi efterlever de gældende godkendelseskriterier, I Gribskov kommune kommer der kun studerende på de virksomheder hvor der er en uddannet klinisk vejleder der er ansvarlig for den studerendes forløb. Udarbejdet af Dato Navn Titel Tlf. Mailadresse 2017 Pia Lykke Bang Uddannelses konsulent plban@gribskov.dk Hvis der opstår spørgsmål og behov for vejledning, er I velkomne til at kontakte os på nedenstående tlf.nr. / mail. Ansøgning sendes til Kirsten Pilemann Vestergaard Uddannelsesfaglig leder Sygeplejerskeuddannelsen UCC Nord kive@ucc.dk Tlf Side 6 af 6