1. Offentlig annoncering af opgave

Transkript

1 1. Offentlig annoncering af opgave Socialstyrelsen indhenter hermed tilbud vedr. Sprogvurderingsmateriale til 2 - årige Indhentningen af tilbud sker ved offentlig annoncering efter udbudslovens afsnit V. En nærmere beskrivelse af opgaven fremgår af nedenstående opgavebeskrivelse. Alle interesserede tilbudsgivere opfordres herved til at fremsende tilbud på udførelse af opgaven. Tilbuddet skal være indleveret senest torsdag 15. februar 2018, kl. 12:00 Tilbuddet, der skal være skriftligt, skal fremsendes i elektronisk form til følgende mailadresse: tilbudsprog2@socialstyrelsen.dk Tilbuddet skal være mærket Tilbud vedr. sprogvurderingsmateriale til 2-årige Mails som fylder mere end 10 MB kan ikke modtages. Tilbud fremsendt til andre mailadresser end ovennævnte vil ikke blive betragtet som indkommet til Socialstyrelsen. Kontrakt om opgaven forventes indgået i marts Alle tilbudsgivere vil samtidig blive orienteret pr. mail om resultatet af annonceringen Spørgsmål og svar Tilbudsgiver har i forbindelse med tilbudsindhentningen mulighed for skriftligt at stille afklarende spørgsmål. Spørgsmål skal sendes til spmsprog2@socialstyrelsen.dk Spørgsmål modtaget senest torsdag den 8. februar 2018 kl. 12 vil blive besvaret senest mandag den 12. februar Spørgsmål modtaget senere end 8. februar 2018 vil blive besvaret i det omfang, det er muligt at besvare dem senest 12. februar Spørgsmål og svar vil i anonymiseret form blive offentliggjort løbende på Socialstyrelsens hjemmeside:

2 Tilbudsgiver opfordres til at holde sig løbende orienteret også efter fristen for at stille spørgsmål er udløbet Vedståelsesfrist Tilbudsgiver skal vedstå sit tilbud indtil 15. maj Forbehold Hvis tilbudsgiver har forbehold i forhold til oplysninger i det udsendte materiale skal det angives i tilbuddet. Forbehold for grundlæggende elementer i udbudsmaterialet accepteres ikke, og vil medføre, at tilbuddet ikke kan tages i betragtning. Andre forbehold vil også medføre at tilbuddet ikke kan tages i betragtning, hvis de ikke kan prissættes af ordregiver. I det omfang, tilbudsgiver ikke udtrykkeligt i sit tilbud tager forbehold, lægges det til grund, at tilbudsgiver ikke har forbehold for annonceringsmaterialet eller udkast til kontrakt Samarbejde og brug af underleverandører Tilbud kan afgives af en enkelt virksomhed/organisation alene eller af flere virksomheder/organisationer i samarbejde (konsortium, brug af underleverandør(er) eller anden samarbejdsform). Hvis tilbuddet afgives at et konsortium skal der afgives oplysninger vedr. udelukkelsesgrunde og minimumskrav for alle deltagere i konsortiet, som beskrevet nedenfor. Hvis tilbudsgiver vil benytte underleverandør ved løsningen af opgaven, skal dette oplyses i tilbuddet. I givet fald skal det oplyses, hvilke dele af kontrakten, tilbudsgiver har til hensigt at overlade til underleverandør, samt hvilken underleverandør der vil blive benyttet. Tilbudsgiver skal desuden i tilbuddet afgive erklæring om at underleverandørerne ikke er omfattet af de udelukkelsesgrunde, som gælder for denne tilbudsindhentning jfr. bilag Udelukkelsesgrunde I forbindelse med denne indhentning af tilbud er samtlige obligatoriske og frivillige udelukkelsesgrunde for tilbudsgivere, som beskrevet i udbudslovens 135,136 og 137, gældende med undtagelse af udelukkelsesgrunden pga. gæld til det offentlige på under kr. jf. udbudslovens 137,stk. 1, nr. 7. Tilbudsgiver skal medsende sit tilbud en tro og love erklæring på, at tilbudsgiver ikke er omfattet af nogen udelukkelsesgrund. I et konsortium skal oplysninger medsendes for alle deltagere (bilag 1).

3 1.6. Minimumskrav Der stilles krav om, at tilbudsgiver havde positiv egenkapital i det regnskab, som er aflagt for det seneste regnskabsår. Ved en sammenslutning af virksomheder (f.eks. et konsortium) gælder kravet for hver af deltagerne i sammenslutningen. Tilbudsgiver skal bekræfte at leve op til dette minimumskrav i soliditetserklæringen, som fremsendes sammen med tilbuddet (Bilag 2). Såfremt tilbudsgiver af en gyldig grund ikke er i stand til at afgive den ovenfor krævede regnskabsoplysning, kan tilbudsgiver redegøre for dette og medsende andre oplysninger, som tilbudsgiver finder egnede til at dokumentere sin økonomiske og finansielle formåen. Ordregiver tager stilling til om de medsendte oplysninger er egnede. 2. Tildelingskriterier Tildelingen af opgaverne vil ske på grundlag af tildelingskriteriet bedste forhold mellem pris og kvalitet. Udbuddet gennemføres som et omvendt udbud, hvor: prisen for opgaven er fast (1 million kr. eksklusiv moms), således at valg af leverandør alene sker på grundlag af kvalitet af den tilbudte løsning og kompetencer hos de tilknyttede medarbejdere. Socialstyrelsen vil vurdere de indkomne tilbud ud fra følgende underkriterier: 1. Tilbuddets kvalitet 2. De tilknyttede medarbejderes kvalifikationer og erfaring Tilbuddene vil blive vurderet relativt i forhold til hinanden på grundlag af nedenstående tildelingskriterier. Underkriterierne vægtes på følgende måde: Kvalitet 60 % Kvalifikationer og erfaring 40 % I vurderingen af kvalitet indgår en vurdering af: - I hvor høj grad der i tilbuddet er udfoldet relevant faglig viden og der er forholdt sig til de i opgavebeskrivelsen beskrevne krav - I hvor høj grad de enkelte dele af opgaveløsningen er velbegrundet og velbeskrevet i forhold til de i opgavebeskrivelsen beskrevne krav

4 - I hvor høj grad der fremgår en velbegrundet og realistisk tidsplan i forhold til at gennemføre de enkelte dele i opgaveløsningen - I hvor høj grad tilbuddet forholder sig til eventuelle risici forbundet med de enkelte dele i opgaveløsningen på en velbegrundet og realistisk måde samt hvorledes det er fremlagt, hvordan disse eventuelle risici kan håndteres I vurderingen af kvalifikationer og erfaring indgår en vurdering af: - I hvor høj grad de tilknyttede medarbejdere har viden om og erfaring med sprogtilegnelse og børns sproglige udvikling - I hvor høj grad de tilknyttede medarbejdere har erfaring med og viden om at udarbejde lignende materialer - I hvor høj grad de tilknyttede medarbejdere har viden om og erfaring med afprøvning af lignende materialer - I hvor høj grad de tilknyttede medarbejdere har viden om og erfaring med indsamling og analyse af normdata - I hvor høj grad de tilknyttede medarbejdere har viden om og erfaring med formidling af forskningsbaseret materiale til praksis. For samtlige delkriterier vedr. kvalifikationer og erfaring gælder, at tilbudsgiver vil blive vurderet på CV er for de tilknyttede medarbejdere i kombination med det antal timer de enkelte medarbejdere lægger i opgaveløsningen. 3. Kontrakt Vedlagte udkast til kontrakt vil danne grundlag for indgåelse af aftale med den valgte leverandør. 4. Kommunikation Al kommunikation vedr. denne indhentning af tilbud skal være skriftlig og affattet på dansk. 5. Fortrolighed Tilbudsgiverens opmærksomhed henledes på, at dokumenterne, herunder indkomne tilbud, vil kunne være omfattet af retsreglerne om aktindsigt. Det betyder, at konkurrenter m.fl. kan anmode om aktindsigt i tilbud, der afgives. Ordregiver vil være berettiget og forpligtet til at give aktindsigt i det omfang, som følger af lovgivningen. 6. Budget Budgettet skal opstilles i detaljeret og overskuelig form. Ressourceforbrug relateret til delopgaver i den samlede opgaveløsning bør være klart adskilte. Ressourceforbruget skal opgøres både økonomisk og i arbejdstimer, såvel samlet set som fordelt på delopgaver. Endvidere skal det forventede antal arbejdstimer angives særskilt for samtlige medarbejdere, som skal deltage i opgaveløsningen.

5 7. Projektbeskrivelse 7.1. Baggrund Efter 11 i bekendtgørelse af lov nr. 748 af om dag-, fritids- og klubtilbud mv. til børn og unge (dagtilbudsloven) skal kommunerne gennemføre en sprogvurdering af børn i alderen omkring 3 år, der er optaget i et dagtilbud, og hvor der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet har behov for sprogstimulering. Kommunerne skal endvidere efter dagtilbudsloven sprogvurdere børn i alderen omkring 3 år, der ikke går i dagtilbud. Kommunerne har efter nærmere regler pligt til at tilbyde sprogstimulering til de børn, hvor sprogvurderingen viser, at barnet har behov for sprogstimulering, uanset om barnet går i dagtilbud eller ej. Børne- og Socialministeriet fik i 2010 udviklet et forskningsbaseret og valideret sprogvurderingsmateriale ved navn Sprogvurdering til 3-årige, inden skolestart og i børnehaveklassen. Sprogvurderingsmaterialet kan vurdere børns sprog i 3- årsalderen, 5½- årsalderen samt i børnehaveklassen og understøtter lovkrav i dagtilbudsloven og folkeskoleloven. Socialstyrelsen under Børne- og Socialministeriet har siden 2013 gratis stillet en it-understøttelse af materialet til rådighed for kommunerne. Børne- og Socialministeriet har efterfølgende fået foretaget en faglig opdatering af sprogvurderingsmaterialet Sprogvurdering til 3-årige, inden skolestart og i børnehaveklassen. Det opdaterede sprogvurderingsmateriale hedder Sprogvurdering 3-6 og indeholder som noget nyt blandt andet en 4- års vurdering, så det er muligt også at vurdere 4- årige børns sprog. Sprogvurdering 3-6 giver dermed mulighed for at vurdere børns sprog i 3, 4 og 5-års alderen samt i starten af børnehaveklassen, men forudsætter en itunderstøttelse, hvis barnets score skal udregnes. Børne- og Socialministeriet stiller materialer knyttet til Sprogvurdering herunder vejledning, translate-filer, beregningsnotat mv. frit til rådighed for itleverandører, som måtte have en interesse i at udvikle en it-understøttelse af materialet. Der henvises til følgende link: Børne- og Socialministeriet (Socialstyrelsen) udbyder ikke en it-understøttelse af Sprogvurdering 3-6. Med vedtagelse af lov nr. 427 af 3. maj 2017 har kommunerne pr. 1. juli 2017 fået mulighed for at fremrykke den lovpligtige sprogvurdering af børn, jf. beskrivelse ovenfor, til 2- årsalderen. Det følger af forarbejdet til loven, at formålet med lovændringen er at styrke den tidlige indsats ved, at de børn, der har sproglige udfordringer, så tidligt som muligt kan få støtte til at udvikle deres danske sprog.

6 Selvom der gennem de seneste år har været et stigende fokus på at sprogvurdere børn samt iværksætte sprogstimulering til de børn, der er forsinket i deres sproglige udvikling eller i risiko for at udvikle sproglige vanskeligheder, er der stadig børn, der ikke er i optimal sproglig udvikling, og som begynder i skole med et ikke alderssvarende sprog. Børn, der har et fattigt sprog, kan ikke til fulde give udtryk for deres tanker og behov og kan have vanskeligt ved at deltage i lege og indgå i relationer med andre børn. Herudover er der risiko for, at barnet begynder i skolen uden de nødvendige sproglige kompetencer, hvor et veludviklet og nuanceret sprog er en væsentlig forudsætning for et skoleforløb præget af læring, udvikling og trivsel. Der ønskes på den baggrund udviklet et sprogvurderingsmateriale, der kan anvendes til at vurdere 2-årige børns sprog Formål Sprogvurderingsmaterialet til 2-årige skal medvirke til at understøtte kommunerne i tidligst muligt at identificere de børn, der er i risiko for forsinket sprogudvikling eller for at udvikle sproglige vanskeligheder, så disse børn kan få tilbudt den nødvendige hjælp og støtte i forhold til deres kommunikative og sproglige udvikling. Formålet er at sikre, at alle børn kommer i bedst mulig kommunikativ og sproglig udvikling, og herved at flere børn starter i skole med et alderssvarende sprog. Det er en vigtig del af det overordnede sigte at mindske den negative sociale arv Målgruppe Målgruppen for sprogvurderingen er børn mellem ca. 22 måneder og 30 måneder. Målgruppen indbefatter både etsprogede børn og børn med flere sprog. Ved sidstnævnte forstås både de børn, der lærer flere sprog, fra de er helt små, samt de børn der har et andet modersmål end dansk og først lærer dansk som andetsprog senere. Sprogvurderingen skal kunne udføres af pædagogisk personale, som har særlige kvalifikationer i relation til at kunne varetage sprogvurderingen, jf. dagtilbudslovens 11, stk. 9. Det kan være personale, der er uddannet professionsbachelor som pædagog eller personale, der på anden vis er kvalificeret til at løse opgaven som f.eks. pædagogisk personale med et særligt kendskab til eller efteruddannelse i børns sprogudvikling Opgavebeskrivelse Opgaven består af fire dele. De fire dele skal understøtte den samlede opgaveløsning: 1. Kortlægning af forskning

7 2. Udvikling af et sprogvurderingsmateriale 3. Afprøvning af sprogvurderingsmaterialet 4. Indsamling af normdata De enkelte opgaver uddybes i det følgende. 1. Kortlægning af forskning Der ønskes udviklet et forskningsbaseret sprogvurderingsmateriale, som kan anvendes til at lave en individuel vurdering af børns kommunikative og dansksproglige udvikling, når børnene er omkring 2 år, jf. afsnit 7.3 Sprogvurderingsmaterialet skal udvikles med udgangspunkt i nyeste publiceret forskning i små børns sprog og sprogtilegnelse. Leverandøren skal derfor indledningsvist gennemføre en kortlægning af forskning. Leverandøren skal med udgangspunkt heri vurdere hvilke dimensioner af børns kommunikation og sprog, det vil være relevant at lade indgå i sprogvurderingen med henblik på at få det mest retvisende billede af, hvor barnet er i sin kommunikative og sproglige udvikling. Tilbudsgiver bedes i tilbuddet beskrive og begrunde, hvordan forskningskortlægningen gennemføres, herunder: En beskrivelse af den forskning, der vurderes relevant at indgå i kortlægningen In- og eksklusionskriterier for litteratursøgningen Forslag til søgeord og søgestrategi Hvilke danske og internationale databaser og andre relevante kilder, der søges i Hvordan screeningen af søgeresultaterne gennemføres Tilbudsgiver bedes beskrive, hvordan resultaterne af forskningskortlægningen forventes at blive omsat i forbindelse med udviklingen af sprogvurderingsmaterialet. Tilbudsgiver bedes forholde sig til, hvorvidt der er risici forbundet med løsning af denne del af opgaven og fremlægge, hvordan disse risici kan forebygges og håndteres. 2. Udarbejdelse af et sprogvurderingsmateriale På baggrund af forskningskortlægningen udvikles et sprogvurderingsmateriale, som indeholder et redskab til sprogvurdering og en vejledning til anvendelse af materialet. Sprogvurderingsmaterialet skal understøtte de nyligt vedtagne regler, jf. afsnit 7.1 Baggrund, som giver kommunerne mulighed for at fremrykke sprogvurderingen af børn i 3- årsalderen til 2- årsalderen, jf. dagtilbudslovens 11, stk. 4.

8 Ordregiver ser positivt på, at sprogvurderingsmaterialet indholdsmæssigt er bygget op, så det kan anvendes i sammenhæng med sprogvurderingsmaterialet Sprogvurdering 3-6, hvorefter der vil være mulighed for at foretage en vurdering af barnets sprog i såvel 2,3,4 og 5-årsalderen samt i starten af børnehaveklassen herunder eventuelt kunne følge barnets kommunikative og sproglige progression. Redskab til sprogvurdering De sproglige dimensioner, som indgår i sprogvurderingen, skal i videst muligt omfang udvælges på baggrund af forskning, der dokumenterer, at de parametre, der måles på, er de primære indikatorer for barnets muligheder for at udvikle sig kommunikativt og at udvikle sprog- og læsefærdigheder. Sprogvurderingsmaterialet skal give et validt grundlag for at identificere de børn, der er i risiko for en forsinket sproglig udvikling eller at udvikle sproglige vanskeligheder, og hvor der er behov for at iværksætte en målrettet og pædagogisk indsats med henblik på at understøtte barnets dansksproglige udvikling. Da sprogvurderingen er målrettet meget små børn, bør metoden til vurderingen overvejes grundigt. Det er et krav, at sprogvurderingen skal indeholde observation. Sprogvurderingen kan også indeholde en test af barnet, såfremt det vurderes at være nødvendigt ift. kravet om, at sprogvurderingen skal være valid. Observationen skal være systematisk og afdække de områder, der er identificeret som indikatorer for barnets muligheder for kommunikativ udvikling og udvikling af sprog og læsefærdigheder. Hvis det vurderes, at testning skal indgå i sprogvurderingen, skal det indtænkes, at små børn typisk kun kan koncentrere sig i kort tid ad gangen. Der bør derfor være en balance mellem, at sprogvurderingen med størst mulig sikkerhed skal kunne vurdere, hvor barnet befinder sig i sin kommunikative og sproglige udvikling, og samtidig skal en eventuel test kunne tages på så kort tid som muligt og eventuelt i etaper. Sprogvurderingen skal kunne foretages i dagtilbuddet, og det bør overvejes, hvorvidt en eventuel testdel kan foretages i en hverdagspræget situation fx på legepladsen eller i børnefællesskabet, hvor den voksne anvender f.eks. en spisesituation til at teste, hvorvidt barnet kender en ske, kniv, gaffel, eller kender til begreber som eksempelvis bestik. Det er vigtigt, at den eventuelle testsituation foretages på en sådan måde, at barnet oplever det som en hyggelig leg med en voksen. Sprogvurderingsmaterialet skal være udformet og opbygget, så det er nemt at gå til, og så det ikke kræver en uforholdsmæssig stor forhåndsviden om materialet at anvende det. Herudover lægges der vægt på, at resultatet af

9 sprogvurderingen ikke kun skaber grundlag for at iværksætte en systematisk sprogstimulering af barnet, men at det pædagogiske personale kan lade resultatet af sprogvurderingen indgå som grundlag for planlægning af det generelle pædagogiske arbejde i relation til at stimulere barnets sprog som en del af det daglige pædagogiske arbejde. Ordregiver lægger vægt på, at sprogvurderingen både indeholder en individuel vurdering af, hvor barnet er i sin kommunikative og sproglige udvikling samt en vurdering af barnets evne til at kommunikere og udtrykke sig, når barnet er i et børnefællesskab, så der den vej opnås viden om, hvordan barnet kommunikerer med jævnaldrende børn. Det kan ligeledes overvejes, hvorvidt der bør være mulighed for at vurdere barnets nærmeste udviklingszone i forhold til kommunikativ og sproglig udvikling som hjælp til at planlægge det videre sprogstimuleringsarbejde. Materialet bør ligeledes give mulighed for at kunne skabe et overblik over, hvor børnegruppen er i sin sproglige og kommunikative udvikling, så det giver det pædagogiske personale mulighed for at tilrettelægge et sprogligt læringsmiljø, der imødekommer børnegruppens generelle sproglige behov. Vejledning Vejledningen til sprogvurderingsmaterialet skal være henvendt til det pædagogiske personale eller tilsvarende, som skal gennemføre sprogvurderingen. Denne skal indeholde: En standardiseret manual, der i et let og forståeligt sprog redegør for, hvorledes sprogvurderingen skal udføres En guide til, hvordan resultatet af sprogvurderingen skal forstås. Eksempler på eller inspiration til typer af sprogstimulering målrettet helt små børn, der med fordel vil kunne iværksættes, såfremt sprogvurderingen af barnet viser, at barnet har behov for sprogstimulering En præsentation af den forskning, der ligger til grund for sprogvurderingsmaterialet. En redegørelse for den indsamlede normdata Anvendelse Sprogvurderingsmaterialet skal udvikles, så det giver mulighed for, at der efterfølgende kan udvikles en it-understøttelse af materialet. Det er således et krav, at sprogvurderingsmaterialet indeholder de materialer, der vil være nødvendige for, at materialet kan it-understøttes, som eksempelvis beregningsnotat, translatefiler mv. Det understreges, at den udbudte opgave ikke indeholder krav om udvikling af en it-understøttelse. Tilbudsgiver bedes i tilbuddet forholde sig de beskrevne krav i afsnit 2 Udvikling af sprogvurderingsmaterialet.

10 Tilbudsgiver bedes i tilbuddet beskrive og begrunde forslag til opbygningen af det samlede sprogvurderingsmateriale, herunder inddragelse af observation og evt. test tilpasset målgruppen. Heri skal også indgå overvejelser om form og indhold og mulighed for at skabe sammenhæng mellem Sprogvurdering 3-6 og dette sprogvurderingsmateriale. Tilbudsgiver bedes forholde sig til, hvorvidt der er risici forbundet med løsning af denne del af opgaven, og fremlægge hvordan disse risici kan forebygges og håndteres. 3. Afprøvning af sprogvurderingsmaterialet Sprogvurderingsmaterialet skal afprøves i praksis og derefter redigeres inden indsamling af normdata med henblik på at sikre anvendelighed, og at materialet er implementerbar i praksis. Der skal i samarbejde med Socialstyrelsen planlægges og afholdes et møde med interessenter med indgående faglig viden om børns sprog for eksempel Audiologopædisk Forening, Foreningen af Universitetsuddannede Audiologopæder og Foreningen af Tale-høre-lærere i Folkeskolen, som kan komme med input til udviklingen af selve materialet, inden afprøvningsperioden startes. Tilbudsgiver bedes i tilbuddet beskrive og begrunde, hvordan afprøvningsperioden tilrettelægges. Tilbudsgiver bedes ligeledes beskrive og begrunde antallet af pædagogisk personale og børn, der vil indgå i afprøvningen af sprogvurderingsmaterialet, samt hvordan aftaler med disse indgås. Der skal tages stilling til, hvornår mødet med de faglige interessenter skal være og forslag til, hvem der kan inddrages. Tilbudsgiver bedes forholde sig til, hvorvidt der er risici forbundet med løsning af denne del af opgaven, og fremlægge hvordan disse risici kan forebygges og håndteres. 4. Normrefereret materiale Sprogvurderingsmaterialet ønskes udarbejdet som et normrefereret materiale, hvormed forstås, at resultatet af det enkelte barns sprogvurdering skal kunne sammenlignes med resultatet fra andre børn på samme alder. Socialstyrelsen skal have adgang til de indsamlede normdata efter udførsel af opgaven. Tilbudsgiver bedes i tilbuddet beskrive og begrunde, hvordan indsamlingen af normdata gennemføres. Det skal herunder beskrives og begrundes, hvor mange børn der skal indgå, og hvordan det sikres, at dette antal nås indenfor den afsatte tidsperiode.

11 Tilbudsgiver bedes forholde sig til, hvorvidt der er risici forbundet med løsning af denne del af opgaven, og fremlægge hvordan disse risici kan forebygges og håndteres. 7.5 Tidsramme Opgaven skal gennemføres i perioden marts-december Den overordnede tidsplan er som følger: Tid 15.marts 2018 kl november december 2018 Milepæl Kontraktmøde i Odense Sprogvurderingsmaterialet sendes til Socialstyrelsen med henblik på kommentering og godkendelse Endeligt sprogvurderingsmateriale foreligger Opgaven tillader ikke ændringer i ovenstående tidsplan. Tilbudsgiver skal i sit tilbud komme med et detaljeret og realistisk forslag til tidsplanen for følgende milepæle og afrapporteringer: - Kortlægning af forskning, der skal ligge til baggrund for sprogvurderingsmaterialet - Udvikling af sprogvurderingsmaterialet inkl. vejledning med elementerne beskrevet ovenfor - Møde med interessenter med mulighed for kommentering inden afprøvningsperiode - Afprøvningsperiode og tilretning - Indsamling af normdata - Afrapportering i form af 3 udkast til sprogvurderingsmaterialet; o Det første udkast til det samlede sprogvurderingsmateriale inden afprøvningen inkl. tid til kommentering fra Socialstyrelsen (min. 5 dage) o Det redigerede sprogvurderingsmateriale på baggrund af afprøvningen o Det endelige sprogvurderingsmateriale efter indsamlingen af normdata. Der skal som minimum være statusmøder med Socialstyrelsen i forbindelse med de tre afrapporteringer. Tilbudsgiver bedes i tidsplanen overveje, om der er behov for flere statusmøder. Socialstyrelsen har nedsat en følgegruppe på dagtilbudsområdet. Der kan i den forbindelse blive tale om, at leverandøren skal deltage i 1-2 møder af max. en times varighed, hvor følgegruppen får mulighed for at komme med input til eksempelvis vejledningsmaterialet til sprogvurderingen, jf. afsnit 2. Dette aftales nærmere med Socialstyrelsen.

12 7.6 Økonomisk ramme Der er afsat 1 million kr. eksklusiv moms til opgaven. Betalingen falder i én rate, når det endelige sprogvurderingsmateriale foreligger og er godkendt.