Varde Kommunes særlige grundskoletilbud for sentankomne unge

Transkript

1 Varde Kommunes særlige grundskoletilbud for sentankomne unge Baggrund I Varde kommune har vi gennem det seneste år oplevet en stigning i antallet af sentankomne unge herunder også en stigning i uledsagede unge under 18 år. Sentankomne unge betegner unge flygtninge eller migranter, som er kommet til Danmark, imens de er mellem 14 og 18 år. På grund af deres sene ankomst set i forhold til yngre børn, som lettere kan få et godt udbytte af grundskolen har de sentankomne unge ofte vanskeligt ved at opnå de kompetencer, der almindeligvis forventes for at kunne opnå et alderssvarende udbytte af folkeskolen og dermed at kunne påbegynde en ungdomsuddannelse på lige fod med andre unge. Gruppen af sentankomne unge er kendetegnet ved: At være ankommet til Danmark efter de er fyldt 14 år At have meget varierende sproglige og faglige kompetencer og baggrunde (en stor del af eleverne har manglende eller afbrudt skolegang med i bagagen) At have kort tid til at hente det alderssvarende niveau At have manglende kendskab til landet, lokalområdet, uddannelse, ungdomskultur m.v. I Varde Kommune har undervisningen af denne målgruppe har hidtil primært fundet sted i hhv: Udvidede modtageklasser for unge, der er ankommet, efter de er fyldt 14 år og inden de er fyldt 16 år, organiseret under Brorsonskolen eller Gennem danskuddannelse på hhv. Flerkulturel Forskole i Esbjerg og LærDansk i Varde for unge, der er ankommet efter, de er fyldt 16 år. Ud af denne organisering er udsprunget et behov for et mere sammenhængende og fleksibelt tilbud end folkeskoleloven (de udvidede modtageklasser) og danskuddannelsesloven giver mulighed for. Der er således brug for et ungdomstilbud, som tager et ungdomspædagogisk udgangspunkt, og som for de sentankomne elever kombinerer sprog, fag og sociale færdigheder et undervisningstilbud der er målrettet den enkelte elevs særlige behov. 1

2 Med folketingets vedtagelse af lov om kommunale særlige tilbud om grundskoleundervisning til visse udenlandske børn og unge har Varde Kommune fået mulighed for at oprette et sådant tilbud. 1 Endvidere giver det særlige grundskoletilbud gode muligheder for at sammenkoble for de ældre elever grundskoleundervisning og praktik på arbejdsmarkedet. Det særlige grundskoletilbud afløser dermed de tidligere udvidede modtageklasser. Formål med det særlige grundskoletilbud i Varde Formålet er overordnet, at eleverne udvikler dansksproglige, personlige, kulturelle og arbejdsmarkedsrelaterede kompetencer som er tilstrækkelige til, at eleven på sigt bliver uddannelsesparat eller opnår beskæftigelse og således bliver selvforsørgende enten gennem S.U. eller arbejdsindtægt. Formålet har ydermere været at etablere et undervisningstilbud, der imødekommer de sentankomne unges meget forskelligartede forudsætninger og behov som består i forhold til den store aldersspredning og den store spredning i læringsforudsætningerne særligt for aldersgruppen år. For nogle unge er det en målsætning, at de efter grundskoletilbuddet aflægger Folkeskolens Afgangsprøve. For andre peger deres sproglige og uddannelsesmæssige baggrund i stedet på PD1 eller PD2. Varde Kommune har for sidstnævnte målgruppe etableret et samarbejde med LærDansk, hvor eleverne efter de er fyldt 18 år, kan aflægge PD1 eller PD2 som selvstuderende. Øvrige mål: Eleverne får grundlaget for en positiv kulturel identitet og udvikler kulturelle kompetencer, herunder forståelse af arbejdets betydning i den danske hverdagskultur. Undervisningen skal herudover forberede eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre samt udvikle og styrke elevernes kendskab til og respekt for grundlæggende friheds- og menneskerettigheder, herunder ligestilling mellem kønnene. 1 Principielt henvender loven om særlige grundskoletilbud sig til alle i aldersgruppen 6-25 år. I Varde Kommune er det dog blevet besluttet at det det særlige grundskoletilbud primært henvender sig til de sentankomne elever, der ved ankomst til Danmark er mellem 14 og 18 år. 2

3 At give de unge modtager målrettet undervisning i dansk og matematik. Herunder dansk kultur og danske samfundsforhold samt udvalgte fag fra folkeskolens fagrække med henblik på at fremme kursistens uddannelsesparathed og muligheder på arbejdsmarkedet. At udbyde et særligt brobygningsforløb, hvor eleverne gennem kollektiv og individuel UUvejledning samt undervisning og praktik opnår en grundlæggende og praktisk oplevelse af det danske uddannelsessystem og det danske arbejdsmarked, så de bliver parate til at indgå på lige vilkår med etnisk danske unge. At øge elevernes forudsætninger for en aktiv og engageret fritid til gavn for integrationen og tilknytning til uddannelse og/eller arbejdsmarked. Ungdomsskolens fagrække spiller i den sammenhæng en central rolle. Organisering Sentankomne unge er først og fremmest unge, der ligesom alle andre unge gennemgår en stor personlig udvikling og har behov for at modtage deres undervisning sammen med jævnaldrende. Det har derfor været afgørende for kommunen, at undervisningen foregår i et særligt ungemiljø, der fysisk placeres et andet sted end eventuelle forældres undervisning. For de yngste af eleverne betyder det, at de undervises i samme lokaler som Brorsonskolen. De ældste elever undervises på Campus, hvor også kommunens 10. klasses elever undervises. Undervisningen kan beskrives som specialdesignede 8., 9. og 10. klassestilbud for sentankomne unge flygtninge og migranter. Eleverne modtager undervisning fem dage om ugen fra kl , svarende til 30 lektioner. Eleverne har individuelle skemaer med udgangspunkt i deres individuelle behov og ønsker. Nogle af eleverne er udslusede i årgangsklasser i en del af lektionerne, andre deltager i praktik eller har et fritidsjob i eksempelvis dagtilbud, restauration eller dagligvareforretning. Derudover får de unge lektier med hjem. Eleverne modtager udover danskundervisning, undervisning i flere af folkeskolens fag. Bekymringselever 3

4 Ved bekymring for en elev, fx i forbindelse med fravær, adfærd i klassen eller manglende progression afholdes et koordineringsmøde med deltagelse af psykolog, lærer, socialrådgiver, sundhedsplejerske, UU, læsekonsulent, tosprogskonsulent samt forældre 2 Medarbejderkompetencer: Den primære undervisning varetages af tre uddannede lærere, der tidligere havde deres undervisning i kommunens udvidede modtageklasser. Én af disse lærere er selv tosproget, en anden har dansk som andetsprog på linje og en tredje har erfaring med danskundervisning i et højskoletilbud til unge sentankomne. Visitation og afdækning af kompetencer Eleverne indskrives til det særlige grundskoletilbud gennem tosprogskonsulenten. Elever over 16 år har forinden modtaget UU-vejledning, der har peget på det særlige grundskoletilbud. UU anbefaler, at alle nyankomne unge under 18 år starter i det særlige grundskoleforløb. UU og tosprogskonsulent afholder i samarbejde en samtale om skolegang med henblik på indskrivning i det særlige grundskoleforløb. Tosprogskonsulenten inviterer den nyankomne elev samt familien til en samtale om skolegang på enten Brorsonskolen eller Campus afhængigt af elevens alder. Ved samtalen deltager en repræsentant fra skolens ledelse, elevens kommende lærer samt evt. familieguide. Ved samtalen anvendes et særligt henvisningsskema, hvori elevens personlige oplysninger, baggrund og kompetencer udfyldes ved hjælp af tolk. Visitationen tager således udgangspunkt i elevens/familiens udsagn og ikke i formelle tests. Udover de formelle oplysninger, spørges der ind til om der er noget, eleven er bange for/utryg ved, som lærerne kan tage hensyn til og om der er nogle ting i skolen eller i fritiden, som eleven er særligt glad for. Efter ca. en møde inviteres familien til et opfølgningsmøde med tolk, hvor eventuelle spørgsmål begge veje kan afklares. Elevernes progression følges løbende deres progression med udgangspunkt i danskuddannelsernes modultestsystem. Hver kvartal afholdes statussamtaler med UU og klasselærer med udgangspunkt i disse tests samt i elevernes handleplaner. Tilknytning til fritidsliv og arbejdsliv 2 Hvis den pågældende elev er uledsaget, kontaktes Børn og Forebyggelse/kulturformidler 4

5 Da der hos de sentankomne elever er et behov for særlige fritidstilbud som brobygning til Ungdomsskolens ordinære tilbud, oprettes et særligt ungdomsskoletilbud for de disse elever med forventet åbning 1. januar Fritidstilbuddet forventes at have en åbningstid to timer ugentligt i forlængelse af de unges skoledag. Formål med det særlige ungdomsskoletilbud: At understøtte den faglige undervisning i dansk og matematik gennem lektiehjælp Introducere de unge til de etablerede interesse-orienterede fritidsaktiviteter rundt omkring i kommunen gennem introkurser og ung til ung mentorer. På sigt arbejdes der mod at gøre ungdomsklubbens tilbud en integreret del af grundskoleundervisningen. Den pædagogiske indsats i forbindelse med de særlige fritidsaktiviteter varetages af Ungdomsskolens personale. I første omgang handler det om at opbygge et udvidet kendskab til den enkelte unges interesserer, behov, fremtidsønsker og livssituation med henblik på at oprette målrettede minikurser for grupper af de unge på mellem 6 og 8 elever. Intentioner om fremtidige tiltag: Introkurser til ungdomsskolens etablerede tilbud, der skal give eleverne en introduktion til det pågældende ungdomsskolekursus Ung til ung frivillige mentorer tilknyttes de unge, der ønsker at tilmelde sig et af ungdomsskolens etablerede tilbud. Mentoren støtte den unge i forbindelse med tilmelding, transport og deltagelse i det pågældende tilbud. Forløb for unge med interesse for motor og gocart, Krumtappen Teambuilding forløb for unge der skal have opbygget deres selvtillid og relationer til andre unge - klatre i Oksbøl Kursus i hjælpeapps på smartphones hjælp til at være mere sprogligt selvhjulpne i hverdagen Fonologisk træning Transport (købe billet til tog/bus, lære at cykle, færdselsregler) Job/uddannelse (besøge virksomheder, uddannelsesinstitutioner, skrive ansøgninger, skrevne og uskrevne regler på en arbejdsplads, uddannelsesvejledning) Kultur og samfund (ungdomskultur, takt og tone, demokrati, ligestilling, viden om Danmark) Praktisk læring (samarbejde med produktionsskole, lave mad, cykelværksted etc.) 5

6 IT (arbejde med en computer, tænd/sluk kursus, skrive mail (venskabsklasse), Word Fritidsundervisning i ferieperioderne Studieture med overnatning Tilmelding til lokal ungdomsklub Sport/ Fitness Kreative fag 6