REFERAT Uddannelsesudvalg. Dagsorden. Side

Transkript

1 REFERAT Uddannelsesudvalg Mødetidspunkt: Tirsdag den 26. november 2013 kl. 12:30-15:00 Mødested: Referent Deltagere: Fraværende: Selma Lagerløfs Vej 2, 9100 Aalborg Lise Hvidberg Jeppesen Hans-Erik Madsen, Dorte Drachmann, Helene Ingrid Kalstrup, Lars Henrik Larsen, Marianne Kongsgaard, Mette Beck Jensen, Gitte Nørgaard, Troels Borup Andersen, Jette Engelbrecth, Erna Rosenlund Meyer Martha Schafsma, Bente Hartvig, Jane Andreassen, Mette Beck Jensen Dagsorden Side 1. Godkendelse af dagsorden Beretning for perioden juni 2013 november Evaluering af Uddannelsesudvalgene, herunder fysioterapeutuddannelsens Uddannelsesudvalg UCN STRATEGI Kandidatuddannelse i Fysioterapi AAU og etablering af et monofagligt Forskningsinitiativ i Fysioterapi Eventuelt Næste møde University College Nordjylland 1/16

2 1. Godkendelse af dagsorden Dagsorden godkendes. Der er to punkter til eventuelt fra hhv. Troels Borup Andersen og Gitte Nørgaard. 2. Beretning for perioden juni 2013 november 2013 Institutionens og hovedområdets virksomhed, v. uddannelseschef Bente Hartvig UCN Strategi for 2013 til 2015 Vi er nu nået til at udarbejder handleplaner for strategien indenfor de to indsatsområder. Virkeligheden som læringsrum og Praksissynergi. I forbindelse med de strategiske handleplaner for UCN, er der blandt andet nedsat følgende fire arbejdsgrupper: 1. Udvikling af en UCN læringstilgang 2. Udvikling af fælles studiestart for alle nye studerende på UCN 3. Udvikling af et Erfarium om samarbejdet mellem uddannelserne og praksis 4. Strategi for IT og læring på UCN Der arbejdes med temaerne hen over efterår 2013 og forår Bilag 1 UCN handleplan strategi 2015.pptx Projekt reorganisering på Fælles Sund Der har siden dannelsen af Sundheds CVU Nordjylland i 2002 været gennemført organisatoriske ændringer For det bygningsmæssige og det administrative fællesskab på adressen Selma Lagerløfs vej. I de sidste to år er der gennemført store besparelser og det kalder på en ny måde at organisere samarbejdet på mellem de fem sundhedsuddannelser. University College Nordjylland 2/16

3 Der er i den forbindelse udarbejdet en projektplan for projekt reorganisering af fælles sund til Campus Sund. Det er en samlet ledergruppe, der har besluttet at gennemføre projektet, der implementeres i efteråret 2013 og foråret Formålet med projekt reorganisering af de fælles opgaver/aktiviteter er at: Skabe en arbejdsplads for studerende og medarbejdere man vil være en del af og tage del i Understøtte et kulturbærende og motiverende ledelsessyn på Campus sund Skabe transparent beslutningsgange og beslutningsprocesser Undersøge og afklare hvordan der skal samarbejdes om fælles aktiviteter mellem Sundhedsuddannelser og Sygeplejerskeuddannelsen i Aalborg/Hjørring, samt i hvilken ramme og organisering Undersøge muligheder for rationalisering og effektivisering af opgaver Udmønte af besparelser i forhold til RAMO Understøtte en projektledelse med teamdannelse Intensionen med reorganiseringen er at: Skabe lethed og synlighed i beslutningsprocesser Skabe netværk og relationer på campus Keep on the good work Understøtte fælles drift og strategisk udvikling af aktiviteter og campus (internt og eksternt) Udvikle tilknytning til lokalområdet og andre enheder og adresser i UCN Skabe mulighed for fælles kompetenceudvikling (kurser, seminarer etc.) Skabe trivsel og mening for alle medarbejderes på Campus Effektivisere beslutningsgange og processer Understøtte en projektledelse og team (adhocrati), der etableres løbende i relation til strategiske aktiviteter / opgaver Understøtte selvledelse Understøtte forandringsprocesserne University College Nordjylland 3/16

4 Det forventes at reorganiseringen vil gøre det bygningsmæssig og administrative fælleskab mere forandringsparat og fleksibelt. Den samlede leder gruppe besluttede på baggrund af de gode erfaringer, der allerede er: At vi definerer og tager stilling til etablering et Campus Sund, hvor vi knytter de fem uddannelser sammen på en ny effektiv måde i overensstemmelse med den faglige enhedsorganisering At vi etablerer en matrix/netværksorganisering med en teamorganisering omkring de fælles opgaver, der i dag ligger i forhold til studieordninger og administrative opgaver (herunder internationalisering og studievejledning) knyttet til Campus Sund med udgangspunkt i de gode erfaringer, der ligger i forhold til de nuværende team. Der etableres team omkring følgende: - Modul 5 - Studievejledning (koordinerende studevejlederfunktion nedlægges) - Internationalisering inklusiv Global Health (koordinerende internationale funktion nedlægges) - Valgfag - Kommunikations lab aktiviteter - Driftmæssige forhold på adressen (=campusledelse) - Pædagogisk it - Ad hoc team At vi ændrer vores mødestruktur At vi udvikler vores distribuering af ledelse At vi involverer de studerende i konkrete opgaver Ressourceallokeringsmodeller i forhold til fællesudgifter på Campus Sund At adresseansvar og AMU placeres hos Jonna Frølich At ledelsesmæssige ansvar for studieadministrationen placeres hos Bente Hartvig At afklare muligheder for en Jointventure aftale med A2L University College Nordjylland 4/16

5 Revideret strategi for Forskning og Udvikling på UCN Der er den 1. juni 2013 ansat ny Forsknings og Udviklingschef Lars Holmgaard Christensen. Der er i den forbindelse sket en justering af FoU strategien, som implementeres hen over det kommende år. De eksisterende indsatser og spireaktiviteter inden fir Forskning og udvikling klynges i tre temaer: Kvalitet i uddannelse og dagtilbud, Social innovation og Velfærdsteknologi og Bærerdygtighed og forretningsudvikling. Målet er at skabe et stærkere Forsknings og udviklingsmiljø på UCN. De monfaglige forskningsinitiativer tænkes dels integreret i fokusområderne og dels placeret på den enkelte uddannelse. Bilag 2 Final - Notat om Justering af FoU-stra Uddannelsens virksomhed v. studieleder Dorte Drachmann Internationale aktiviteter ved Fysioterapeutuddannelsen Beretning vedr. internationale aktiviteter eftersendes snarest. Nyt fra Bevægelaboratoriet I bevægelaboratoriet er der sket store udviklinger siden sidste uddannelsesudvalgsmøde. Først og fremmest er der organiseret en større team-struktur der skal sikre en endnu større grad af forankring, implementering og udvikling i curriculum. Der arbejdes aktuelt på en større plan vedr. implementering af alt udstyr på relevante tidspunkter i uddannelsen og desuden arbejdes på parallelle strukturer der skal sikre læring, udvikling, innovation og forskning i endnu højere grad. Herunder obligatorisk testbatteri for alle studerende, projekter på alle niveauer og samarbejdsprojekter med eksterne aktører, bl.a. i form af 2 igangværende Ph.d.-projekter i samarbejde med AAU. Studerende Rasmus Dons og Caroline Engesgaard har været studenterarbejdere i sommerperioden og Rasmus er fortsat ansat. De har sammen med Lars Henrik lavet gennemgribende installationer, oprydning, struktur etc. for at sikre at den daglige drift lettes og for at styrke anvendelsen i både selvstudier og i undervisningen, og alle 4 sektorer og alt udstyr er nu fuldt installeret og i brug. Der er desuden investeret i masser af spændende udstyr, så status nu blandt andet er følgende muligheder: University College Nordjylland 5/16

6 Sektor A: træningsudstyr (styrke+mtt+stabilitet), 3-dimensionel holdningsanalyse, 2x2D synkroniseret bevægelsesanalyse med high-end videoudstyr, 2 ultralydsscannere, visuel video feedback til øvelsesterapi og komplet sundhedsprofil-udstyr og tanita-vægte. Sektor B: Trådløst EMG-udstyr, trykanalyse under gang/løb synkroniseret med 2x2D video og lysopsætning, Isokinetisk muskelstyrke test, samt 3-D bevægelsesanalyseudstyr (alle nævnte dele kan synkroniseres) samt en større test-afdeling til balance og postural kontrol Sektor C: fysiologisk test og -lærings laboratorium med alle fysiologiske testmuligheder fra simple målinger til direkte Vo2-max målinger Sektor D: El-diagnostisk og -terapeutisk udstyr inklusive 2 high-end ultralydsscannere Flere af de seneste investeringer har løftet niveauet for analyser til state-of-the-art i international forskning, men målet er en parallel implementering på alle niveauer i grunduddannelsen. Her kan eksempelvis nævnes at alt udstyr anvendes i bachelorprojekter og implementeres løbende i curriculum. Det meste af udstyret skal anvendes af alle studerende med hands-on øvelser, mens enkelte dele aktuelt primært anvendes til at lave data der indgår i undervisning med henblik på læring og diskussion af praktiske metoder, evidensgrundlaget for praksis, sammenhæng mellem praksisbaseret og forskningsbaseret viden, udfordringer i professionsudvikling etc. Der er aktuelle planer om nye udviklinger i bevægelaboratoriet på en række områder. Organisatorisk arbejdes der mod endnu større grad af involvering og samarbejde (bl.a. gennem en studiedag for alle undervisere på fysioterapeutuddannelsen i oktober, hvor målet var at arbejde med implementering, udvikling og visioner for bevægelaboratoriets mange muligheder) samt en større grad af studenterinvolvering i både udvikling, implementering, læring og forskning. Endvidere er der fokus på en række brugervenlige redskaber til at understøtte et fagligt fokus på bl.a. øvelsesterapi, som er et udviklingsområde der vil blive arbejdet med i den kommende periode. Medarbejdere Den 1. oktober 2013 bød vi to nye kollegaer velkommen på fysioterapeutuddannelsen: Birgit Larsen er uddannet fysioterapeut i København og har en Cand. Scient med hovedfag i Idræt, ligeledes fra København. Birgit har stor erfaring fra praksis og har tidligere været ansat på fysioterapeutuddannelsen i Aalborg som underviser. I 2005 forsvarede Birgit sin Ph.d. afhandling ved Center for Sensorisk og Motorisk interaktion, AAU, hvori forskningen var centreret omkring motorisk kontrol af rytmiske bevægelser på raske med reference til træning af apoplexi patienter med spasticitet. Birgit kommer fra en stilling som Human factor specialist og Klinisk specialist hos Neurodan A/S. Morten Pallisgaard Støve er selv uddannet fra fysioterapeutuddannelsen i Aalborg i 2007, da det hed Sundheds CVU Nordjylland. Mortens spidskompetencer ligger indenfor det muskuloskeletale område, neurologien og sundheds/velfærdsområdet. Morten har tidligere fungeret som ekstern underviser på fysioterapeutuddannelsen og kommer fra en stilling som regionschef hos Falck Healthcare A/S. University College Nordjylland 6/16

7 Landsmøde Den 4. november 2013 var fysioterapeutuddannelsen UCN vært ved det årlige landsmøde for undervisere og kliniske underviserer fra fysioterapeutuddannelserne nationalt. I alt 70 undervisere og kliniske undervisere var denne gang samlet i Aalborg. Dagens tema var Rollen som diagnostiker og bød på oplæg ved Tina Lambrecht og Katrin Hjort. Desuden var der workshops i manuellokalerne, bevægelaboratoriet og kommunikationslaboratoriet. Manuellokale: Quantitative sensory testing Hvordan kan sensoriske test underbygge den fysioterapeutiske udredning af patienter med smerter? Med udgangspunkt i IASP Curriculum Outline on Pain for Physical Therapy og et neurofysiologisk afsæt introduceres der kort til begrebet quantitative sensory testing (QST) efterfulgt af praktisk workshop med mulighed for afprøvning af diverse neurologiske test. Kommunikations-LAB Kom og deltag i denne workshop, hvis du ønsker inspiration til, hvordan studerende kan arbejde audiovisuelt med kommunikation. UCN samarbejder med skuespillere fra Aalborg Teater og du vil få en smagsprøve på, hvordan dette samarbejde kan foregå i praksis. Bevægelaboratoriet: Balance og Postural kontrol Balance og Postural kontrol er centrale emner i fysioterapeutuddannelsen. Men det er ikke nødvendigvis nemme begreber at afgrænse og undervise i. I denne workshop vil vi diskutere begreberne og arbejde med forskellige redskaber til at undersøge og træne den posturale kontrol. Aflysning af symposium Forsknings- og udviklingssymposiet 2013 som skulle have været afviklet på fysioterapeutuddannelsen den 28. november 2013 er desværre blevet aflyst pga. for lav tilslutning. Styregruppen afholder møde først i det nye år med henblik på at drøfte baggrunden herfor. Skal det ses i tema, indhold og metode i symposiet eller en generel af mætningstendens i forhold til et stort udbud af konferencer, temadage, etc. Blended learning 12 undervisere fra fysioterapeutuddannelsen tager dette efterår et modul (5 ECTS) med fokus på blended learning på masteruddannelsen IKT og læring på Aalborg Universitet. Det har allerede nu affødt et projekt omkring blended learing i forhold til manuel og anatomi på modul 3. University College Nordjylland 7/16

8 Konsulentuddannelse I regi af UCN / Act2Learn SUNDHED udbydes Konsulent / Projektleder uddannelsestilbud. Uddannelsen er strategisk kompetenceudvikling med henblik på at støtte kommende JOINT VENTURE udbud af kurser, tema dage etc. Anette Bentholm, lektor på fysioterapeutuddannelsen har deltaget i uddannelsesforløbet i efteråret 13 og Vibeke Brinkmann deltager i foråret 14. Review af Studieordning Fysioterapeutuddannelsen er pr. november 13 påbegyndt et review af Studieordning 08. Der arbejdes ud fra et kommissorium, hvor den øgede dimensionering (3 spor) samt implementeringen af Studieaktivitetsmodellen medtænkes. Vi forventer et øget Studyload, øget fokusering på individuelle studieplaner, øget fokus på udvikling af studiekompetencer, øget digitalisering / blended learning, etc. Reviewet kobles tæt til den nye Institutions & Uddannelses Akkreditering og de krav og retningslinjer der følger heraf. Der samarbejdes med kliniske undervisere omkring implementeringen af Studieaktivitetsmodellen. Bilag 3 RKs implementeringsplan.p Ministeriel dispensation og forsøgsperiode Fysioterapeutuddannelsens Ledernetværk ansøgte og fik i 2012 bevilliget en forsøgsperiode i forhold til modul 1 & 2, modul 7 og 8 samt modul 13 i studieordning Der samarbejdes national og Fysioterapeutuddannelsen UCN er aktiv i modul 7 & 8 samt modul 13 forsøgsperioden. Modul 13 forsøgsperioden er fulgt af UPU med opfølgende nationale evalueringer. Ledernetværket har været aktivt i denne proces. Bilag 4 Projektbeskrivelse EVA evaluering.docx Act2learn SUNDHEDs virksomhed v. uddannelseskonsulent Martha Schafsmaa (samme beretning som i foråret, da Act2Learn kun deltager en gang om året) Særlige fokusområder i act2learn SUNDHED 2013 University College Nordjylland 8/16

9 Vores fokusområder retter sig i 2013 særligt mod Relationel koordinering inden for den sundhedsfaglige kontekst Akut området Sundhedspædagogik Velfærdsteknologi Kommunikation Ældre- og plejesektoren Praksisnære fag-faglige tematikker Aktiviteter 2013 d.d. Følg med på _og_videreuddannelser/sundhed.aspx Diplomområdet act2learn SUNDHED er fra involveret i udvikling og afholdelse af 5 forskellige moduler som led i Det Nordjyske Uddannelsesprogram, der sætter fokus på faglighed i den kommunale opgaveløsning på området med erhvervet hjerneskade. Udbud i 2013 Sundhedsfaglig Diplomuddannelse (SD): Forandrings- og læreprocesser (10 ECTS) Sundhedsformidling og klinisk uddannelse (10 ECTS) Sundhedsindsatser og -begreber. Retningsbestemt obligatorisk modul (10 ECTS) Praksis Videnskabsteori og metode (10 ECTS) Basismodul den hjerneskaderamte borger (10ECTS) Rehabilitering med fokus på kognitive, personlige og emotionelle følger efter erhvervet hjerne skade (10 ECTS) Rehabilitering med fokus på fysiske og sensomotoriske følger efter erhvervet hjerneskade (10 ECTS) Sammenhæng i patient- og brugerforløb i sundhedssektoren erhvervet hjerneskade (5 ECTS) Tidlig opsporing primær sundhedssektor (5 ECTS) Undersøgelse af sundhedsfaglig praksis. Obligatorisk modul 2 (5 ECTS) Klinisk vejleder i sundhedsfaglige uddannelser (10 ECTS) Afgangsprojekt efterår 2012 og forår 2013 University College Nordjylland 9/16

10 Særlige forløb på 1, 2, 3, 4 ECTS ifm overgangsordning til revideret diplomuddannelse. Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) i forbindelse med Det Nordjyske Uddannelsesprogram Børn og unge med erhvervet hjerneskade (10 ECTS) Andre uddannelser: Specialuddannelse i anæstesiologisk sygepleje Specialuddannelse i intensiv sygepleje Basismodul i akut sygepleje Paramedicineruddannelsen Vi har fået udbudsret til Akademiuddannelsen Velfærdsteknologi i praksis en uddannelse vi har ret store forventninger til. Uddannelsen skal nu udvikles i samarbejde med SOSU Nord og herefter udbydes med de to første moduler i efteråret UCN s repræsentanter i udviklingsgruppen er Martha Schaafsma, act2learn SUNDHED og Torben Knudsen, Ergoterapeutuddannelsen Kurser Vi afholder en del rekvirerede kurser. De kurser, der er åbne for tilmelding, annonceres på vores hjemmeside se venligst denne. Andre aktiviteter Vi er involveret i kompetenceudvikling i forbindelse med organisatoriske ændringer på sygehusområdet i samarbejde med Region Nordjylland. Vi samarbejder aktuelt med TeleCare Nord projektet om kompetenceudvikling af de terapeuter / sygeplejersker, der pr. 1. maj skal inkludere og følge op på de borgere, der bliver udpeget til at deltage i projektet. Vi indgår endvidere i projekter rettet mod kompetenceudvikling inden for den kommunale hjemmesygepleje. Endvidere kan nævnes, at vi er involveret i et projekt vedrørende fremtidens plejehjem. University College Nordjylland 10/16

11 Referat Beretningerne er taget til efterretning med følgende bemærkninger: Institutionen/fagenheden: Troels Borup Andersen bemærker i forhold til både UCN strategi og reorganisering fælles sund, at der bliver brugt store ord, og at det vil kræve store mængder af handlekraft og arbejde at komme igennem med intentionen. Studieleder Dorte Drachman påpeger, at selv om der sker meget pt. er det vigtigt at holde for øje, at strategien skal favne bredt, da det er en bred organisation med meget forskellige aktiviteter. På uddannelsen arbejdes der med at skabe klarhed og reducere kompleksiteten bl.a. ved hjælp af en enkel visualisering af uddannelsens handleplan frem mod Netop fordi uddannelsen har fokus på at gøre strategien til et naturligt og levende pejlemærke i det daglige arbejde. Uddannelsen: Der er pt. stort fokus på større og bredere involvering i Bevægelaboratoriet på uddannelsen både fra de studerende og underviserne. Bevægelab er først og fremmest et undervisnings- og læringsrum. Spørgsmål fra Jette Engelbreth vedr. hvorvidt der er etableret samarbejde med AAU. Uddannelsen kan bekræfte, at der er et tæt samarbejde med AAU. Det giver god mening om end en udfordringen er at Professionshøjskole loven og Universitetsloven sætter to forskellige dagsordener for de to institutioners forskningsforpligtigelse. Desuden er der meget forskellige økonomiske rammebetingelser for forskningsaktiviteter. Spørgsmål til hvorvidt praksis kan få lov til at arbejde med projekter i Bevægelaboratoriet. Uddannelsen er meget åben overfor samarbejder med praksis, og ønsker at styrke dette samarbejde omkring praksisnære projekter i de kommende år. Udfordringen er ofte at rejse midler til projekterne. Der skal typisk hentes midler eksternt via fondsansøgninger. Uddannelsen tilføjer i forbindelse med beretningen vedr. nye medarbejdere, at der netop er slået endnu to vakante stillinger op til besættelse 1. februar Udvidelsen af medarbejdergruppen begrundes i, at der i stigende grad arbejdes med forsknings- og udviklingsprojekter på uddannelsen, samt den øgede dimensionering på uddannelsen. Beretningen vedr. blended learning uddybes med en afklaring af, at prioriteringen af blended learning tager afsæt i UCN strategien omkring IT og læring. Uddannelsen ønsker at arbejde med udvikling af et nyt didaktisk design via inddragelse af IT, hvor det giver læringsmæssig værdi. Udvalget ønsker en uddybning af baggrunden for at øget studyload på uddannelsen. Dorte Drachman henviser til Rektorkollegiets ønske om implementering af Studieaktivitetsmodellen og ønsket om øget Studyload (at studerende studerer mere) samt forklarer, at studentertilfredshedsundersøgelsen 2012 viser, at de studerendes egen vurdering af hvor meget tid de bruger på deres uddannelse ligger under det froventede. Der arbejdes på at øge dette med henblik på at leve op til ECTS og et forventet studyload på a timer ugentligt. Implementeringen af Studieaktivitetsmodellen involverer ligeledes kliniske undervisere samt studerende. University College Nordjylland 11/16

12 Uddannelsen pointerer dog, at der opleves at mange studerende yder en stor indsat og at mange også gerne vil yde en endnu større indsats. Uddannelsen diskuterer på den baggrund i, hvilket omfang der skal arbejdes hen imod formelle ekstra curriculære aktiviteter. 3. Evaluering af Uddannelsesudvalgene, herunder fysioterapeutuddannelsens Uddannelsesudvalg 3.1 Sagsfremstilling På nytårskuren d. 4. februar 2013 havde rektoratet, ud over muligheden for at orientere uddannelsescheferne samt uddannelsesudvalgsformændene om de seneste strategiske initiativer ved institutionen, fornøjelsen af at indlede en evaluering af uddannelsesudvalgene ved UCN. De kommentarer, der kom på dagen, er vedlagt i notat. Derudover besluttede rektoratet på baggrund af vedlagte notat at iværksætte en evaluering i de enkelte uddannelsesudvalg på møde i 1. eller 2. kvartal Tilbagemelding ønskes til ledelsessekretariatet@ucn.dk senest d. 25. juni Rektoratet vil herefter ultimo juni eller primo august foretage en behandling af de indkomne kommentarer fra evalueringerne. Iværksættelse af en evaluering af uddannelsesudvalgene skal ses i lyset af at der i 2014 skal foretages nyudpegning til institutionens uddannelsesudvalg, og at evt. relevante justeringer derfor bør forberedes i I lyset af ovenstående bedes udvalget drøfte, hvilke nye initiativer, herunder portefølje, konstruktion og sammensætning Fysioterapeutuddannelsen bør have opmærksomhed på fremadrettet. Det har på tidligere dagsordener været forslag om tematiserede møder. Dette er dog grundet flere mødeaflysninger ikke blevet behandlet. På baggrund af evalueringerne er det besluttet ikke at iværksætte institutionelle ændringer i udvalgenes kommissorium, portefølje, sammensætning etc. Dog er det besluttet at videreføre initiativet med en tværgående nytårskur for formændene for uddannelsesudvalgene, som blev afviklet første gang i Opmærksomheden skal dog henledes på, at der i november er fremsat et lovforslag om ændring af lov om erhvervsakademier for videregående uddannelser og lov om professionshøjskoler for videregående uddannelser, hvori der lægges op til en justering af uddannelsesudvalgenes opgaver. Lovforslaget er ikke godkendt endnu, og det er derfor uklart hvorvidt det får betydning i forhold til uddannelsesudvalgenes fremtidige rolle. Synes med fordel uddannelsesudvalget, med bagrund i erfaringer kan drøfte mulige relevante tematikker for udvalgets fremadrettet arbejde. Bilag 5 Evaluering af uddannelsesudvalg.p University College Nordjylland 12/16

13 Referat Troels Borup Andersen mener, at det er centralt at få italesat, vigtigheden af at prioritere uddannelsesudvalgsmøder. Evt. sikre opmærksomhed på møderne ved at sende en reminder ud med indkaldelse af dagsordenspunkter. Marianne Kongsgaard foreslår, at man stiller udvalget opgaver (fx at overveje med baglandet hvordan sikrer vi arbejdspladser til de kommende nyuddannede fysioterapeuter tematiserede møder med overordnede fokusområder). Dette med henblik på at skabe bedre møder og sikre at medlemmernes ejerskab for og involvering i møderne. Der er en generel holdning i udvalgt om, at det er en udfordring kun at være tilknyttet uddannelsen på 4 møder om året. Det kræver noget af både uddannelsen og medlemmerne at sikre involvering og fælles ejerskab for møderne og at medlemmerne er i stand til at indgå i kvalificerede drøftelser vedr. uddannelsen. Hans Lind Madsen påpeger, at det er en udfordring af de store ting som fx strategier ligger fast, når de kommer på uddannelsesudvalgsmøderne og dermed er svære til at flytte derfor bliver det ofte blot information. Hans Lind Madsen bemærker desuden, at det er nemt at bruge tid på at diskutere beretningerne, da det er nemt at gå til, men der er et ønske om at bruge mere tid på at drøfte de strategiske spørgsmål. Der er en fælles ønske om en øget tematisering af møderne, evt. med oplægsholdere udefra til at folde tematikkerne ud. Lars Henrik Larsen foreslår små undersøgelser inden hvert møde med eksempelvis 3 korte spørgsmål, som udvalgsmedlemmerne skal forholde sig til og som kan danne baggrund for drøftelserne på mødet. Gitte Nørgaard stiller forlag om tema: Hvordan håndterer vi det hvis Regionerne gør alvor af at limittere de klinikker, der modtager studerende? Hans Lind Madsen påpeger, at det er nødvendigt at drøfte tematikkerne i et strategisk perspektiv og ikke kun se på det helt uddannelsesnære. Studieleder Dorte Drachmann er enig i ønsket om tematiserede møder, men bemærker også, at godkendelses og indstillingsarbejdet med de lokale studieordningsdokumenter forventes at skulle fylde mere i udvalgets arbejde fremover jf. den nye Professionshøjskole Lov samt kvalitetsarbejdet på UCN. Dette vil give udvalget større indflydelse på kvalitetsudviklingen af uddannelsen. Jette Engelbretch ønsker, at udvalget gør sig overvejelser om hvordan udvalget bedst kan bruge en repræsentant udefra. Et forslag kunne være: overgangssfaser som tema til det kommende uddannelsesudvalg overgang fra gymnasiet til uddannelsen og ligeledes overgangen fra uddannelsen til job. Marianne Kongsgaard har et ønske om videndeling og orientering om fx at der foreligger forløbsbeskrivelser for rigtig mange ting i Regionen hvordan sikrer vi at de studerende ved det? University College Nordjylland 13/16

14 4. UCN STRATEGI Sagsfremstilling I lyset af UCN strategien arbejdes der aktuelt på institutionelt niveau med analyser og handleplaner på tværs af de institutionelle fokusområder og indsatser. Ligeledes er der udarbejdet handleplaner på Fagenhedsniveau. Fysioterapeutuddannelsen er netop påbegyndt udarbejdelse af handleplaner og uddannelsesudvalget ønskes at drøfte det strategiske fokusområde: PRAKSISSYNERGI, med henblik på inspiration til denne handleplan. Bilag 6 UCN strategi 2015.pdf Referat Uddannelsen er ved at udvikle handleplaner, som skal diskuteres på et pædagogisk møde om 2 uger. Uddannelsen ønsker input til konkret projekter, samarbejder, fora hvor uddannelsen og praksis kan drage nytte af hinanden, jf. UCN Strategi 15, Praksissynergier. Uddannelsen arbejder aktuelt med to fokusområder, kompetenceudvikling og videndeling på tværs samt forsknings og udviklingsaktiviteter på tværs. Uddannelsen spørger: Vi har de formelle fora og samarbejdsorganer og de fungerer godt og aktivt. Hvordan kan vi styrke samarbejdet yderligere og dermed kvaliteten i Fysioterapeutuddannelsen? Kunne man forestille sig faglige miljøer på tværs? I givet fald, hvordan? Monofaglige og specialiserede miljøer mellem uddannelsen og praksis? Andre ideer til praksissynergier? Drøftelse af udfordringer med finansiering og krav om at levere mere for mindre og samtidig sikre udvikling. Marianne Kongsgaard har kontakter som hun gerne vil sætte et forskningsprojekt op sammen med gerne med en ph.d. studerende. Der vil evt. være muligheder for samarbejde med uddannelsen. Drøftelse af hvordan praksis i højere grad kan involveres i samarbejde i forhold til forsknings- og udviklingsarbejdet på uddannelsen. Drøftelse af muligheden for at udvikle ordninger med job rotation på tværs af sektorer. Troels Borup Andersen spørger ind til om der findes et fælles fora for samarbejde med uddannelsen. Uddannelsen har samarbejde med praksis via Studieråd, Uddannelsesudvalg, møde fora med kliniske ledere, kliniske undervisere (worksshops, pæd møder etc.). I øvrigt samarbejdes der med praksis om konkrete aktiviteter og projekter. University College Nordjylland 14/16

15 5. Kandidatuddannelse i Fysioterapi AAU og etablering af et monofagligt Forskningsinitiativ i Fysioterapi. 5.1 Sagsfremstilling Der arbejdes aktuelt på ansøgning (prækvalifikation) om udbud af kandidatuddannelsen i Fysioterapi ved AU samt AAU. Kandidatuddannelsernes kompetenceprofil har hver sit faglige fokus. I lyset af en mulig etablering af en fysioterapeutisk forskningsenhed ved AAU samt UCN sektorens og dermed Fysioterapeutuddannelsens forpligtigelse på praksisnær forskning og udviklingsaktivitet bedes udvalget drøfte, hvilke særlige strategiske forskningsfelter og mulige programmer Fysioterapeutuddannelsen med fordel kan satse på? Er der særlige professionsrettede vækstområder, der bør indtænkes? Hvilke lokale strategiske Forsknings- & Udviklingsinitiativer ser udvalget, at der med fordel kan samarbejdes med? Referat Punktet udgik, da det ikke blev nået. Dorte pointerer kort, at der lægges op til en bred sektor forankring i Region Nordjylland. 6. Eventuelt Gitte Nørgaard har en bekymring i forhold til den stigende arbejdsløshed i Regionen og ønsker at dette drøftes på et kommende møde. Studieleder Dorte Drachmann påpeger, at det selvfølgelig bør have en opmærksomhed. Baggrunden for ansøgningen om øget dimensionering til ministeriet var bl.a. en regional rapport som viser en relativt lav arbejdsløshed. Punktet dagsordensættes til et kommende møde. Gitte Nørgaard informere desuden om, at regionen har ikke gjort yderligere i sagen omkring limitering af de klinikker der tager imod studerende. Gitte Nørgaard har skrevet til Regionen og fået svar retur om, at Regionen ikke ser det som deres opgave at sikre, at de studerende kan komme i klinisk undervisning på klinikkerne. Gitte Nørgaard har desuden talt med regionspolitikere i forbindelse med regionsvalget. Dorte Drachmann har løbende haft kontakt til Danske fysioterapeuter og sendt brev til samarbejdsudvalget for Almindelig og vederlagsfri Fysioterapi i region Nordjylland i Regionen meddelere, at man er bekendt med sin forpligtigelse, men henviser til at Danske fysioterapeuter tager sagen op i regionernes Lønnings- og Taksnævn, da man anser det for et økonomisk spørgsmål og ikke et uddannelsesspørgsmål. Troels Borup Andersen oplever, at fysioterapien er trådt i baggrunden, når han er ude på sundhedsog ældrekonferencer, og det er en skam. Han oplever ikke at fysioterapien bliver italesat som en del af hverdagsrehabiliteringen. Dette kunne ligeledes være et tema til et kommende møde? University College Nordjylland 15/16

16 7. Næste møde Da der skal ske ny udpegning til uddannelsesudvalgene pr. 1. maj 2014, er det aftalt mellem Hans Madsen og Dorte Drachmann, at næste møde afholdes med et nyudpeget uddannelsesudvalg. Dorte informerer om processen, når denne er kendt. University College Nordjylland 16/16