REFERAT Uddannelsesudvalg, Jordemoderuddannelsen

Transkript

1 REFERAT Uddannelsesudvalg, Jordemoderuddannelsen Mødetidspunkt: Torsdag den 7. marts 2013 kl. 13:00-15:00 Mødested: Referent Selma Lagerløfs Vej 2, 9220 Aalborg Ø D.4.41 Jette Norup Deltagere: Lisbet Hammer, Lone Neumann, Henriette Svenstrup, Charlotte Overgaard, Louise M. K. Sørensen, Lene Toxvig, Pernille M. Pedersen, Pernille Johansen, Githa Cajus, Bente Hartvig Afbud fra: Mødeleder Helle Brøbecher, Nanna Cæcilie D. Thrane Githa Cajus 1. Godkendelse af dagsorden Afbud: Helle Brøbecher Ad 1. Dagsordenen godkendt 2. Godkendelse af og opfølgning på referat Referat vedlagt mail indkaldelse Ad 2. Referat fra uddannelsesmøde den godkendt. 3. Beretning A2L Beretning fra act2learn SUNDHED, forår 2013 Den nye organisering for act2learn Sundhed er nu implementeret pr. 1. januar Det betyder, at vi på de interne linjer har lavet en del omstrukturering, og at de sundhedsfaglige konsulenter fremover er indplaceret i enten act2learn pædagogik eller act2learn HR og ledelse. Act2learn SUNHED vil således fremover fungere som en integreret del af det samlede act2learn. Udadtil vil SUNDHED dog fastholdes og markedsføres som faglig enhed i act2learn. Ledelse i relation til de faglige aktiviteter i act2learn Sundhed varetages af områdeleder Kristina Kristoffersen, act2learn Pædagogik hvad angår diplomområdet, specialuddannelserne, akutsygepleje, paramedicineruddannelsen samt samarbejdet med Region Nordjylland. Ledelse i relation til faglige aktiviteter såsom kurser/ temadage, akademiuddannelserne og samarbejdet med kommunerne varetages af områdeleder Pernille Simonsen. Særlige fokusområder i act2learn SUNDHED 2013 Vores fokusområder retter sig i 2013 særligt mod Relationel koordinering inden for den sundhedsfaglige kontekst Akut området Sundhedspædagogik University College Nordjylland 1/8

2 Velfærdsteknologi Kommunikation Ældre- og plejesektoren Praksisnære fag-faglige tematikker Aktiviteter 2013 d.d. Følg med på Diplomområdet act2learn SUNDHED er fra involveret i udvikling og afholdelse af 5 forskellige moduler som led i Det Nordjyske Uddannelsesprogram, der sætter fokus på faglighed i den kommunale opgaveløsning på området med erhvervet hjerneskade. Udbud i 2013 Sundhedsfaglig Diplomuddannelse (SD): Patientologi (10 ECTS) Forandrings- og læreprocesser (10 ECTS) Sundhedsformidling og klinisk uddannelse (10 ECTS) Sundhedsindsatser og begreber. Retningsbestemt obligatorisk modul (10 ECTS) Praksis Videnskabsteori og metode (10 ECTS) Basismodul den hjerneskaderamte borger (10ECTS) Rehabilitering med fokus på kognitive, personlige og emotionelle følger efter erhvervet hjerneskade (10 ECTS) Rehabilitering med fokus på fysiske og sensomotoriske følger efter erhvervet hjerneskade (10 ECTS) Sammenhæng i patient- og brugerforløb i sundhedssektoren erhvervet hjerneskade (5 ECTS) Tidlig opsporing primær sundhedssektor (5 ECTS) Undersøgelse af sundhedsfaglig praksis. Obligatorisk modul 2 (5 ECTS) Klinisk vejleder i sundhedsfaglige uddannelser (10 ECTS) Afgangsprojekt efterår 2012 og forår 2013 Særlige forløb på 1, 2, 3, 4 ECTS ifm overgangsordning til revideret diplomuddannelse. Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) i forbindelse med Det Nordjyske Uddannelsesprogram Børn og unge med erhvervet hjerneskade (10 ECTS) Andre uddannelser: Specialuddannelse i anæstesiologisk sygepleje Specialuddannelse i intensiv sygepleje Basismodul i akut sygepleje Paramedicineruddannelsen Vi har fået udbudsret til Akademiuddannelsen Velfærdsteknologi i praksis en uddannelse vi har ret store forventninger til. Uddannelsen skal nu udvikles i samarbejde med SOSU Nord og herefter udbydes med de to første moduler i efteråret UCN s repræsentanter i udviklingsgruppen er Martha Schaafsma, act2learn SUNDHED og Torben Knudsen, Ergoterapeutuddannelsen Kurser Vi afholder en del rekvirerede kurser. De kurser, der er åbne for tilmelding, annonceres på vores hjemmeside se venligst denne. Andre aktiviteter Vi er involveret i kompetenceudvikling i forbindelse med organisatoriske ændringer på sygehusområdet i samarbejde med Region Nordjylland. University College Nordjylland 2/8

3 Vi samarbejder aktuelt med TeleCare Nord projektet om kompetenceudvikling af de terapeuter / sygeplejersker, der pr. 1. maj skal inkludere og følge op på de borgere, der bliver udpeget til at deltage i projektet. Vi indgår endvidere i projekter rettet mod kompetenceudvikling inden for den kommunale hjemmesygepleje. Endvidere kan nævnes, at vi er involveret i et projekt vedrørende fremtidens plejehjem. Ad 3. Punktet udsættes til næste møde, da Helle Brøbecher har afbud. 4. Beretning, sundhedsuddannelser, Bente Hartvig Ad 4. Beretning marts 2013 v. Uddannelseschef Bente Hartvig Strategi for 2013 til 2015 Strategi for UCN 2013 til 2015 er beskrevet. Der pågår en proces med at definere konkrete handleplaner for Fælles indsatser for UCN Fælles Indsatser for Grunduddannelserne og A2L Uddannelsesspecifikke indsatser Strategien fokuserer på Uddannelse til virkeligheden, som skal forstås som: Et tæt samspil med praksis, uddanner vi til handling og refleksion i forhold til konkrete problemer og udfordringer i professioner og erhverv. Vi udfordrer virkeligheden og medvirker til at sætte nye standarder, i de professioner og erhverv vi uddanner til, gennem samspil om uddannelse, efter-og videreuddannelse samt forsknings-og udviklingsprojekter Strategien har to fokusområder, som der i disse måneder arbejdes med at konkretisere: Virkeligheden som læringsrum Praksissynergi Strategien skal ses i sammenhæng med den kommende udviklingskontrakt med Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser (FIVU). Bilag: Strategi for UCN 2013 til 2015 Udviklingskontrakt for UCN 2013 til 2015 University College Nordjylland 3/8

4 Ny ressourceallokeringsmodel (RAMO) ved UCN RAMO er i en implementeringsfase. Hver uddannelse har i budget 2013 fået tildelt ressourcer ud fra 6 nøgletal, defineret af Økonomiafdelingen. Det indebærer at der ikke længere fordels midler efter de tidligere taxameter for teori og praksis. Målsætningen er, at indfri institutionens målsætninger af drifts og udviklingsbudgetmæssig karakter herunder iværksættelse af strategiplan Målsætningen skal ses i sammenhæng med den valgte ledelsesmodel, hvor rektoratet i større omfang vil få ansvar for at allokere institutionens ressourcer til forskellige opgaver og formål. Formålet med ressourceallokeringsmodellen er: En effektiv udnyttelse af institutionens ressourcer. Dynamisk sammenhæng mellem institutionens indtægter og omkostninger En simpel og gennemskuelig ressourceallokering, der samtidig er let at administrere I RAMO opdeles budgettet i drift og udvikling. Det er en ny måde at anskue budgetterne på, hvilket giver uddannelserne et øget fokus på udvikling RAMO har store konsekvenser for Radiograf og Jordemoderuddannelsen idet de ifølge ressourceallokeringsmodellen får tilført færre midler i både 2013 og For Ergterapeut og Fysioterapeutuddannelsen allokerer RAMO hverken midler til eller fra uddannelsen i Forskningsinitiativ Jette Bangshaab er ansat som koordinator for forskningsinitiativet Teknologi i borgernær sundhed. Det planlægges at igangsætte 7 Phd er i løbet af Der er planlagt åbningsseminar den 11. marts Alle involverede uddannelser har planlagt udviklingsaktiviteter, som afvikles i UCN har iværksat tre andre forskningsinitiativer: Chanceulighed og udsathed for børn og unge, Digitale læringsmiljøer, Forskningsbaseret skoleudvikling og læring samt tre spire: Energibesparende byggerier, Sport management, og Effektiv Kommunikation og Relationel Koordinering. Tilfredshedsundersøgelse blandt de studerende Resultaterne af tilfredshedsundersøgelsens blandt de studerende på UCN blev præsenteret i januar 2013 af Ennova. Der har været en svarprocent i UCN på 42 %. På landsplan har VIA og UCL ikke deltaget i denne undersøgelse. University College Nordjylland 4/8

5 Resultaterne viser at UCN samlet ligger over landsgennemsnittet i forhold til studieglæde, udbytte og loyalitet. Samtidig viser undersøgelsen at sundhedsuddannelserne på Selma Lagerlöfs vej ligger over gennemsnittet i UCN i forhold til studieglæde, udbytte og loyalitet. Tilfredsheden med praktikken vurderes højt på alle sundhedsuddannelserne. Der hvor tilfredsheden ikke så høj er i forhold til materialer og udstyr. Der er individuelle forskelle på de fire sundhedsuddannelser. APV Der er netop afsluttet en APV undersøgelse på UCN. Resultaterne bearbejdes nu i de lovpligtige organer HAMU og AMU og der skal efterfølgende følges op på resultaterne på adressen og de enkelte uddannelser. Ad 4. Bente Hartvig gennemgår beretningen Bilagene: Udviklingskontrak og UCN-strategi 2015 vedlægges referatet 5. Beretning, Jordemoderuddannelsen 5.1 Faglig udvikling og forskning Der arbejdes nu på, at underviser Ingrid Jepsen kan starte phd forløb på AAU i en samfinansiering mellem UCN, AAU og AAUH. UCNs finansiering kommer fra forskningsinitiativet Teknologier i borgernær sundhed. Omdrejningspunktet for projektet vil være evaluering af kendt jordemoderordning, og det er ved at blive afklaret, under hvilket institut, projektet skal afvikles. 1. marts har der været afholdt et forskningsinspirationsseminar på Jordemodercentret i Ålborg med deltagelse af ca. 30 centerjordemødre og undervisere fra hhv. AAUH og UCN. Der kom mange ideer på bordet, som Lisbeth Hammer og Githa Cajus vil arbejde videre med. Ligeledes vil jordemødre og chefjordemødre fra Thisted og Hjørring blive inviteret til det videre samarbejde. Det er håbet, at der med tiden vil opstå fælles udviklings- og forskningsprojekter, som kan bidrage til praksis- og professionsudvikling til gavn for kvinder og familier. 5.2 Personalesituation Adjunkt Lene Stumph er startet i vikariat for uddannelsesansvarlig jordemoder i Herning- Holstebro, og kommer tilbage 1/ Karin Lindholm er på barselorlov og forventes tilbage midt i december University College Nordjylland 5/8

6 Pernille Ørnberg startede alligevel ikke i sin deltidsstilling 1. januar 2013, hvilket har foranlediget, at der har måttet flyttes rundt på mange opgaver i undervisergruppen. Studiekoordinator Helle Spang fratræder sin stilling 1. april Underviser Pernille Mølholt Pedersen overtager funktionen på halv tid, idet skemalægningen kommer til at foregå i studieadministrationen. 5.3 Økonomi Der arbejdes fortsat med at implementere konsekvenserne af ressourceallokering i UCN. Der er i SUND, UCN afsat midler til konsulentbistand mhp. effektivisering og udmøntning af besparelserne. Det er usandsynligt, at Jordemoderuddannelsen kan spare det forventede uden at skære i antallet af undervisningslektioner. Funktionen som international koordinator er beskåret fra 200 til 125 timer pr. semester, hvilket udgør en stor udfordring, da der ligger meget arbejde i den funktion. Der vil foregå en proces på tværs af SUND mhp. at se på mulige ændrede arbejdsgange i forhold til funktionen, og der skal prioriteres i opgaverne. 5.4 Evaluering og kvalitetssikring Der er i samarbejde med chefjordemødrene på de kliniske uddannelsessteder taget en principbeslutning om, at de studerendes evaluering af den kliniske undervisning kommer til at foregå ensartet på alle uddannelsessteder. Der er nedsat en arbejdsgruppe til at se på, hvordan evalueringsmetoden kunne se ud. Gruppen består af tre chefjordemødre, tre uddannelsesansvarlige jordemødre, studiekoordinator og studieleder. Gruppen mødes første gang inden sommerferien. 5.5 Udvikling af uddannelsen Der arbejdes på en teamstruktur i Jordemoderuddannelsen. Udformningen og ressourcetildeling til strukturen vil være afhængig af arbejdet med udmøntning af besparelser og de afledte handlinger. 5.6 Frafald og fastholdelse I 2012 har 28 studerende afbrudt deres uddannelse. Det er for mange. Der er igangsat et projekt som et delelement til forebyggelse af frafald. Projektet indeholder strukturerede gruppedialoger som metode. Ideen er at de studerendes indbyrdes relationer styrkes. Der afholdes gruppesamtaler første gang i april på modul 2 og modul 10. University College Nordjylland 6/8

7 Samtidigt arbejdes der på at koble studievejlederfunktionen tættere til de studerende og det, der ellers foregår i uddannelsen. Storesøsterordningen kører. Dog er der start-udfordringer mht. at de studerende kan få mulighed for at samles i løbet af den kliniske uddannelse. Klinikken arbejder på sagen. Der er lige udkommet studentertilfredshedsundersøgelse, som vi vil drøfte nøje sammen med studierådet og gøre yderligere tiltag på baggrund af denne drøftelse. (Undersøgelse vedlagt indkaldelse, men vil ikke blive behandlet på mødet). Ad 5. Githa Cajus gennemgår beretningen og tilføjer til pkt. 5.4 Evaluering og kvalitetssikring, at der også indgår studerende i arbejdsgruppen, der skal se på en ensartet evaluering af den kliniske undervisning. Til pkt Udvikling af uddannelsen, uddyber Githa, at ideen med teamstruktur, er at samle ensartede arbejdsopgaver på de enkelte teams. Til pkt Frafald og fastholdelse uddyber Githa, at gruppesamtaler påbegyndes i 2013, implementeres i 2014 og videre frem, hvis det har en effekt. Der skal også kigges på præsentationen af Jordemoderfaget på UCN s hjemmeside. 6. Principper for skift af klinisk uddannelsessted i studieforløb Udkast til principper vedlagt indkaldelse. Er set i chefjordemodergruppen. Skal omkring uddannelsesansvarlige og til endelig godkendelse i studierådet. Derefter vil den blive offentliggjort på Jordemoderuddannelsens hjemmeside. Ad 6. Principper for skift af klinisk uddannelsessted blev gennemgået for Uddannelsesudvalget. 7. Næste møde 5. september 2013 Ad 7. Mødet den 5. september ændres til den 6. november 2013 kl Der indkaldes til ekstraordinært møde i Uddannelsesudvalget den 3. juni 2013 kl , hvor pkt. Evaluering af Uddannelsesudvalgene behandles. Dokument vedr. evaluering af Uddannelsesudvalgene vedlægges referatet. University College Nordjylland 7/8

8 8. Eventuelt Ad 8. Ingen bemærkninger. University College Nordjylland 8/8