De sociale mål for alle i klassen er, at alle skal deltage i undervisningens aktiviteter på en positiv og konstruktiv måde.

Transkript

1 Kursus: Tysk i 6. klasse Tema: Was ist Deutschland? Tid: August 2016 Indholdsbeskrivelse Vi vil sætte fokus på området: Hvad er Tyskland og hvad ved du om Tyskland? Målet er at børnene gennem små tekster og brug af nettet opnår øget geografisk og samfundsmæssig viden om Tyskland samt et begyndende ordforråd til at kunne kommunikere omkring viden om Tyskland, tyske byer og nabolande. Dette gøres gennem fælles og individuel opgavebearbejdning på klassen, samt evt. fælles præsentation af viden om storbyer og nabolande. Strukturen er, at tekster, billeder og netbaserede materialer gennemgås ved fælles oplæg på klassen. Opgaver løses individuelt, to og to eller i grupper. Opgaver kan fremlægges på klassen. Der læses, lyttes og bearbejdes (oversættes) og der arbejdes primært mundtligt gennem fx dialog om ny viden. Den løbende evaluering/værdsættelse af faglige, sociale og personlige mål foretages i form af individuelle og fælles tilbagemeldinger fra lærer samt klassen. Undervisningens mål er, at alle får mulighed for at opnå viden om temaerne med udgangspunkt i bedst mulig sprogoplevelse, tekstforståelse, opgavebearbejdning og fælles vidensdeling på eget tyskfaglig begynderniveau. De sociale mål for alle i klassen er, at alle skal deltage i undervisningens aktiviteter på en positiv og konstruktiv måde. De personlige mål er, at alle er undervisningsparate ved skolestart/efter pauser og har styr på sig selv og sine ting, at kunne arbejde såvel selvstændigt som i grupper med passende arbejdsstil, at have styr på opgaver, aftaler og evt. afleveringer (deadlines) samt deltage aktivt i forbindelse med egne/andres fremlæggelser. Faglige mål ses nedenfor, hvor de overordnede kompetencemål for faget tysk efter 7. klasse er beskrevet Se Færdigheds- og Videnmål på næste side fokusområder er markeret med gult 1

2 2

3 Indholdsfortegnelse Undertema Tekst Opgave Arbejdsform - ikon Was wissen Sie über Deutschland? Tekst: Hvorfor lære tysk? Se på Tyskland: fx Læs + tal om teksten/dialog Forforståelse: skriv ord + tal om forforståelse + lyt til hinanden Skriv + oversæt ord Skrive, Tale, Lytte Hier spricht man Deutsch Tekst: Hier spricht man Deutsch Læs om lande + tal om ligheder/forskelle Læse, Tale Was ist Deutschland? Hæfte + link: kland Opgavebesvarelse om viden: Brug it, læs fakta, skriv svar, tal om viden It, Læse, Skrive, Lytte Was weißt du von Deutschland? Gå ind på denne hjemmeside: al.dk/allesklappt7/landeskundestatte.html Brug It/Lav de interaktive opgaver vedr.: Städte (Byer), Bundesländer (Delstater), Flüsse (Floder), Gebirge (Bjerge) It Was weißt du von Städten in Deutschland? Brug hæfte og/eller nettet Præsentation af Tysk (stor)by Vær forberedt på fremlæggelse. Brug it, læs fakta, skriv svar, lav præsentation, tal om viden It, Læse, Skrive, Lytte, Lav PP/ klippeklistre 3

4 Eksempel på åben opgave: Was wissen Sie über Deutschland? Hvad ved du om Tyskland? skriv/tegn alle de ting, du kommer til at tænke på.. 2 eksempler på besvarelse af åben opgave på de næste sider: 4

5 5

6 6

7 Værdsættelse og evaluering af opgaven: Efter de individuelle besvarelser af opgaven, lavede vi i fællesskab en elektronisk oversigt over deres viden, som blev italesat som klassens SAMLEDE forforståelse og viden om Tyskland. Den nye fælles viden blev herefter diskuteret, gennemgået og inddelt i fx historisk, geografisk og samfundsmæssig viden. Afslutningsvis evaluerede vi at samtlige børn havde øget deres individuelle viden om Tyskland, altså har de nu ALLE er større forforståelse og vide om dette nye fag og land. 7

8 Eksempel på lukket opgave: Was ist Deutschland? - Mere viden om Tyskland Nedenstående opgaver besvares ud fra din egen viden, eller ud fra oplysninger du/i kan finde i hæftet samt evt. fra: - hvis du ikke finder svar søger du blot videre på nettet Hvad hedder Tyskland på tysk? Hvad hedder det officielle sprog? Hvilken valuta bruges i Tyskland? Hvilke religioner findes i Tyskland? Hvornår blev Øst- og Vesttyskland samlet igen? Hvad hedder deres Forbundskansler (statsminister)? Hvor mange indbyggere er der i Tyskland? Hvor mange del-stater er der i Tyskland? Hvad hedder hovedstaden i Tyskland? Nævn 5 andre byer: Hvilke nabolande har Tyskland? 2 eksempler på besvarelse af lukket opgave på de næste sider: 8

9 9

10 10

11 Værdsættelse og evaluering af opgaven: Efter af børnene havde arbejdet individuelt eller gruppevis med at finde svar på spørgsmålene blev disse gennemgået i grupper samt fælles på klassen. Ny viden blev diskuteret og gjort forståeligt ved nedslag i udvalgte spørgsmål Hvilke religioner findes i Tyskland? - fx hvorfor er Tyskland så opdelt mht. religion? Ny viden om politiske og regionale forhold gennemgås og evalueres. Hvilke nabolande har Tyskland? - fx hvilken betydning har det mon for Tyskland at det har så mange forskellige naboer? Hvad har vi i Danmark.. Der evalueres, at alle børn har fået ny viden om både geografiske, politiske og samfundsmæssige forhold i Tyskland. 11

12 Værdsættelse og evaluering af forløb: Evaluering af Was ist Deutschland laves ved Fælles mundtlig evaluering af forløbets Indholdsbeskrivelse; hvilke mål, metoder, struktur, indhold mm var planlagt, og hvordan har vi arbejdet med det. Her ses at en del af indholdsbeskrivelsen er suppleret med børnenes input af, hvordan det er kommet til udtryk. Derefter fik børnene i grupper udleveret et kopi af planlagte mål (markeret med gult) fra Indholdsbeskrivelsen, og klassen lavede derefter en gruppevis og fælles gennemgang af målene hvilke har I arbejdet med? Og har vi nået det hele? Vi rundede afslutningsvis af med en generel dialog om forløbet. 12