DANSKE TROPEKOLONIER. Undervisningsforløb

Transkript

1 DANSKE TROPEKOLONIER Undervisningsforløb

2 Den digitale Historiebog - Undervisningsforløb - Danske Tropekolonier 2015 Meloni Forfatter: Malene Lund Smidt Redaktør: Sanne Bundgaard DTP: Tore Lübeck Forlaget Meloni Pakhusgården 36C 5000 Odense C post@meloni.dk Eksemplarfremstilling af papirkopier/prints fra denne hjemmeside til undervisningsbrug på uddannelsesinstitutioner og intern administrativ brug er tilladt med en aftale med Copydan Tekst & Node. Eksemplarfremstillingen skal ske inden for de rammer, der er nævnt i aftalen.

3 Danske Tropekolonier Formål Formålet med emnet og de tilhørende undervisningsaktiviteter er, at eleverne får indblik i, hvorledes de danske kolonier var med til at tegne Danmark som kolonimagt. Ydermere vil arbejdet gøre eleverne i stand til at forklare de problemstillinger, der var forbundet med kolonierne både hvad angår logistik og menneskesyn. Dette kan bidrage til elevernes kritiske stillingtagen i forhold til Danmarks rolle i forhold til andre nationaliteter i en historisk kontekst. Forenklede Fælles Mål Klassetrin: klasse Kompetenceområde 1: Kronologi og sammenhæng Færdigheds-og vidensmål: Kronologi, brud og kontinuitet. Principper for overblik. Det lokale, regionale og globale. Historiekanon. Kompetenceområde 2: Kildearbejde Færdigheds-og vidensmål: Historiske problemstillinger. Kildeanalyse. Kompetenceområde 3: Historiebrug Færdigheds-og vidensmål: Historiske scenarier. Konstruktion og historiske fortællinger. Historisk bevidsthed. Kanonpunkt: Columbus og ophævelse af slavehandlen Lærervejledning Ved det sidste undervisningsforløb med navnet, Lille Marie på Nekys arm, vil det være oplagt at inddrage danskfaget: Konkrete billedanalytiske værktøjer vil kunne bidrage betydeligt til elevernes indsigt i forhold til arbejdet med menneskesynet og behandlingen af slaverne. Opgave 1: Spørgsmålene under opgave 1 kan laves som gruppearbejde, men kan også stilles som en individuel opgave. Dog bør opgaven følges op med en fælles klassesamtale om spørgsmålene, så læreren kan bidrage med uddybende forklaringer. Gruppearbejde: Eleverne inddeles i grupper på 3-4 personer og får udleveret opgavearket med spørgsmål, som skal diskuteres og besvares i grupperne. Inden arbejdet går i gang, kan det være nødvendigt at forklare begreber som konsekvenser, menneskesyn, laverestående og mindreværdige. Arbejdet afrundes med en fælles klassesamtale om gruppernes besvarelser.

4 Lille Marie på Nekys arm: Opgave 1: Vis eleverne maleriet af N.P. Holbech, Lille Marie på Nekys arm. Såfremt eleverne allerede kender analyseværktøjerne til billedanalyse, kan de i par lave en analyse af maleriet. Ellers kan der tages en fælles snak på klassen om maleriet ud fra spørgsmålene på opgavearket. Opgave 2: Eleverne skal enkeltvis eller i par skrive en jeg-fortælling. Jeg-fortælleren er en afrikansk dreng eller pige, der er blevet taget til fange af slavehandlere, og som nu befinder sig om bord på et slaveskib, der er på vej over havet mod De Vestindiske Øer. Fortællingen skal skrives i nutid, og eleverne skal bl.a. sørge for at beskrive følgende i deres fortælling: Lyde Lugte Følelser Jeg-fortællerens tanker om fremtiden Enkelte af fortællingerne læses op for resten af klassen. Opgave 3: Som afrunding på emnet laves en fælles klassediskussion om slavernes forhold og de menneskelige konsekvenser af koloniseringen.

5 Opgave 1 Hvad var Christoffer Columbus formål med at sejle ud med sin flåde i 1492? Hvad brugte de europæiske lande deres kolonier til? Hvilke problemer oplevede danskerne, da de gik i gang med at skabe deres kolonier? Hvad er Peter von Scholten mest kendt for? Hvorfor valgte Danmark med tiden at sælge sine kolonier?

6 Gruppearbejde Diskutér, hvad det var for et menneskesyn, kolonimagterne udviste under koloniseringen. Tror I, koloniherrerne havde det dårligt med den behandling, slaverne fik? Hvis ja hvorfor? Hvis nej hvorfor ikke? Kender I eksempler fra nutiden, hvor nogle mennesker anses for at være laverestående? Hvilke konsekvenser, tror I, det har for en gruppe af mennesker at blive undertrykt og set som mindreværdige: På kort sigt? På langt sigt?

7 Lille Marie på Nekys arm Opgave 1 Kig godt på maleriet, Lille Marie på Nekys arm, af N.P. Holbech. Diskutér følgende spørgsmål: Hvem ser man på maleriet? Hvilke følelser viser personerne på maleriet? Fortæller maleriets komposition noget om personernes forhold til hinanden? Hvem er afsender? Hvem er modtager? Hvad er maleriets budskab? Opgave 2 Du skal nu skrive en jeg-fortælling. Jeg-fortælleren er en afrikansk dreng eller pige, der er blevet taget til fange af slavehandlere. Jeg-fortælleren befinder sig om bord på et slaveskib, som er på vej over havet mod De Vestindiske Øer. Fortællingen skal skrives i nutid, og du skal huske at beskrive disse ting i fortællingen: Lyde Lugte Følelser Jeg-fortællerens tanker om fremtiden