Bilag til styrelsesvedtægten

Transkript

1 Bilag til styrelsesvedtægten Skolestruktur, Lokaltilpasset helhedsskole... 3 Samdrevne institutioner... 4 Kvalitetsrapporter... 5 Læseplaner... 6 Principper for tildeling af ressourcer... 7 Vejledende timefordelingsplan Indskrivning, optagelse af elever og tilladelse til andet skoledistrikt Klassedannelse og holdundervisning Specialundervisning og specialpædagogisk bistand To-sprogede elever Skolebiblioteket/det pædagogiske læringscecenter (PLC) Svømning Lejrskoler, ekskursioner og skolerejser Undervisning i fritiden klasse Ferieplan 2012/ Befordring Retningslinier for Skolefritidsordninger mål- og indholdsbeskrivelser Skolefritidsordninger SFO-klubber Vejledning og samarbejde med Ungdommens uddannelsesvejledning Samarbejde med Ungdomsskolen Dispensationer fra folkeskoleloven forsøgsprojekter

2 Skolestruktur, Brattingsborgskolen Kirkebakken 13 Klejtrup 9500 Hobro klasse Bøgeskovskolen Koldskær Bjerringbro Egeskovskolen Vestre Ringvej Bjerringbro Specialklasserække Finderuphøj Skole Spættevej Viborg klasse Specialklasse: klasse Frederiks Skole Skolen 3 Frederiks 7470 Karup Hald Ege Skole Egeskovvej 75 Hald Ege 8800 Viborg Specialklasserække Hammershøj Skole Vorningvej Tjele Houlkærskolen Skaldehøjvej Viborg Læsecenter Karup Skole Østergade Karup Løgstrup Skole Skolegade Løgstrup Møldrup Skole Skolegade Møldrup Møllehøjskolen Bruunshåbvej Viborg klasse Mønsted Skole* Viborgvej 20 Mønsted 8800 Viborg Nordre Skole H.C. Andersensvej Viborg Modtageklasse Specialklasserække Overlund Skole Skolevej Viborg Rødkærsbro Skole Brandstrupvej Rødkærsbro Specialklasserække Skals Skole x) Gl. Skolevej Skals Sparkær Skole* Langgade 32 Sparkær 8800 Viborg klasse Stoholm Skole Vesterled Stoholm Sødalskolen Rødding afd. Meldgaardsvej 24 Rødding 8830 Tjele Løvel afd. Gl. Røddingvej 8 Løvel 8830 Tjele klasse Søndre Skole Koldingvej Viborg Ulbjerg Skole x) Fjordglimt 3 Ulbjerg 8832 Skals klasse Vestervang Skole Boghvedevej Viborg Autismetilbud Vestfjendsskolen Dåsbjergvej 17 Vridsted 7800 Skive Vestre Skole A.S. Ørstedsvej Viborg Ørum Skole Gl. Tjelevej 10 Ørum 8830 Tjele 1

3 Rosenvængets Skole Rosenvænget Viborg klasse Specialskole Lyshøjskolen Rindsholmvej Viborg klasse og klasse Specialskole Afd. Smediegård Møllevej Viborg klasse Sygehusundervisning Viborg Ungdomsskole Reberbanen Viborg Folkeskolens 10. klasse Specialtilbud *Der er for de to selvstændige skoler, Mønsted og Sparkær (den samdrevne institution) etableret fælles ledelse, herunder fælles bestyrelse samt fælles pædagogisk råd. x) Der er for de to selvstændige skoler, Skals og Ulbjerg (den samdrevne institution) etableret fælles ledelse. Indtil den vil der være selvstændige skolebestyrelser og pædagogiske råd på de 2 skoler. Link til folkeskoleloven Link til bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning 2

4 Lokaltilpasset helhedsskole Der er fra skoleåret 2009/2010 indført lokal tilpasset helhedsskole med en længere obligatorisk skoledag i samarbejde med SFO for klassetrin. Formålet med helhedsskolen er ud fra et børne- /elevperspektiv og et medarbejder/organisations perspektiv at sikre, at børnene i hele deres skolegang oplever en sammenhængende ramme om en tryg, god og indholdsrig opvækst, og at deres læring og udvikling kvalificeres mest muligt gennem læreres og SFO-personalets daglige samarbejde både i og uden for den obligatoriske skolegang. Helhedsskolen skal ligeledes sikre helhed og sammenhæng i det pædagogiske personales fælles ansvar og opgaveudøvelse, og således skabe attraktive arbejdspladser, større jobtilfredshed og trivsel. Organisatorisk skal helhedsskolen sikre bedre udnyttelse af eksisterende resurser og sikre, at synergieffekten af de forskellige personalegruppers fælles deltagelse i det daglige arbejde med elevernes læring og udvikling udnyttes til gavn for eleverne. Indskolingsårgangene (0. 3. årgang) består minimum af en obligatorisk skoledel svarende til 25 ugentlige lektioner. Helhedsskolen skal indeholde arbejde i en eller anden grad med min. 3 følgende områder: - sundhed, kost og bevægelse - faglig fordybelse - inklusion 3

5 Samdrevne institutioner I Ulbjerg Skole, Sparkær Skole og Brattingsborgskolen er der etableret fælles ledelse og fælles bestyrelse for skole, SFO og daginstitution. I den forbindelse vælges der forældrerepræsentanter og medarbejderrepræsentanter fra både skole og daginstitution. Dagtilbudslovens beskrivelser af indhold, pædagogiske læreplaner m.v. er fortsat gældende for dagtilbud. Skoler, som har fælles bestyrelse med et kommunalt dagtilbud, er selvstændige forvaltningsmyndigheder. Der skal udarbejdes særskilt budget og regnskab for skole og dagtilbud. 4

6 Kvalitetsrapporter Der skal hvert år udarbejdes kvalitetsrapport og handlingsplaner i forbindelse med evaluering og kvalitetsudvikling af folkeskolen. Kvalitetsrapporten skal beskrive kommunens skolevæsen, det faglige niveau, de foranstaltninger Byrådet har foretaget for at vurdere det faglige niveau og opfølgningen på den seneste kvalitetsrapport. Rapporten skal bidrage til åbenhed om skolevæsenets kvalitet. Hvis kvalitetsrapporten viser, at det faglige niveau på en skole ud fra en helhedsvurdering, som bl.a. kommer til udtryk i testresultater og prøveresultater, ikke er tilfredsstillende, skal Byrådet udarbejde en handlingsplan med henblik på at forbedre niveauet på skolen. Kvalitetsrapporten skal have følgende indhold: Vurdering af det faglige niveau på hver skole Sammenfattende vurdering for det samlede skolevæsen Oplysning om grundlaget for vurderingen, herunder hvilke data og kvalitetsindikatorer, der er lagt til grund, og hvilke der har været tilgængelige i tilfredsstillende omfang Oplysninger om særlige indsatsområder Oplysninger om den specialpædagogiske bistand Rammebetingelser for skolerne Kort beskrivelse af de vigtigste nye pædagogiske processer og den overordnede pædagogiske udvikling Resultater for hver af kommunens skoler og det samlede skolevæsen Rapporten skal indeholde oplysning om opfølgningen på den seneste kvalitetsrapport Byrådet skal inden den 31. december i det kalenderår, hvor et skoleår afsluttes, drøfte og tage stilling til kvalitetsrapporten for det pågældende skoleår. 5

7 Læseplaner Undervisningsministeriets vejledende læseplaner er gældende, men skolebestyrelserne kan udarbejde forslag til læseplaner, som skal godkendes af Byrådet. 6

8 Principper for tildeling af ressourcer Pr har skoleområdet fået en ny tildelingsmodel, som blev evalueret i efteråret Et overordnet princip: Ressourcetildelingsmodellen giver den enkelte skole råderet over hele budgettet, hvor dette er foreneligt med enkel administration og gennemskuelighed. Det overordnede princip understøttes af følgende principper: at der på det centrale budget afsættes midler til kendt drift, som dækker alle skoler at der centralt herudover afsættes midler til at neutralisere udsving, så der sikres mulighed for overførselsadgang mellem årene at der tildeles ressourcer for et helt budgetår uden efterreguleringer at tildelingen skal sikre, at alle skoler kan løse opgaven at der på hver skole reserveres et beløb til særlige inkluderende tiltag, herunder til samarbejde skolerne imellem samt med eksterne partnere så som klubber, daginstitutioner mm. at lokale tiltag kvalitetssikres i trivselsteamet at der fastlægges takster for de enkelte specialtilbud. Skolerne skal på baggrund af ressourcetildelingsmodellen tilbyde eleverne det vejledende timetal. Skolerne kan med begrundelser, som skal fremgå af den årlige kvalitetsrapport, fravige det vejledende timetal. 1. Principper for skolernes ressourcetildeling Til budgetforliget for blev partierne i Viborgs Byråd enige om en ny ressourcetildelingsmodel for skoleområdet, som en afgørende forudsætning for fremtidig budgetoverholdelse. Grundprincippet er, at pengene bedst forvaltes på den enkelte skole, og at der dermed vises tillid til ledelsen lokalt, ligesom ansvaret også lægges der. Forudsætningerne skulle være Enkelhed, frem for millimeterretfærdighed Dækkende både almen- og specialområdet Som udgangspunkt elevtalsbaseret, men uden efterfølgende reguleringer af elevtal/mængder Lønsumsstyring ingen lønfaktor Proces med inddragelse af alle interessenter Virkning fra skoleåret 2012/13. Parallelt med udarbejdelsen af en ny tildelingsmodel skal følgende tiltag iværksættes: at at kommende visitationsprocedure til specialtilbud afstemmes med den nye tildelingsmodel almenskolen styrkes økonomisk ved udskilning af stadig færre elever til specialundervisning 2. Ressourcetildelingsmodellen Ud fra de vedtagne principper er der udarbejdet en ny tildelingsmodel, hvor skolerne generelt tildeles flere ressourcer til det decentrale budget, for således at kunne varetage en række opgaver, som tidligere har været løst centralt: 2.1. Forholdet mellem det centrale og decentrale budget Det centrale budget afholder udgifter til følgende opgaver: 7

9 Konsulenter IT drift Befordring Mellemkommunale refusioner og udgifter i forbindelse med anbragte børn Fællestillidsrepræsentant, tilhørende refusioner og frikøb Skoleteater Pulje til fælles kommunal kompetenceudvikling Pulje til afledt drift ved nybyggeri Specialundervisning i regionale tilbud Rosenvængets Skole og autismetilbud, herunder, Vestervang Skoles autismetilbud, Krabbeshus og Nørskovlund. Demografiregulering ved budgetlægningen Bidrag til private skoler, efterskoler og ungdomsskoler Eksklusionstaksten til 10. kl. special Det decentrale budget afholder derfor udgifter til Alle yderligere udgiftsposter, Herunder bl.a. Skolebudgetter for almen og special skole samt SFO og SFO special. Feriepasning SFO Ejendomsvedligeholdelse (indendørs) Energi Center for Syn og Kommunikation Skole-hjem-vejleder Syge- og hjemmeundervisning Ungdomsrådet Idrætsfaciliteter for børn og unge Lyshøjskolen, sygehusundervisning Hjælpemidler og praktisk medhjælp Uledsagede flygtninge, Nordre Skole og Ungdomsskolen Udgifter til nedenstående er også delt ud decentralt, men er tildelt til udførende led separat uden om modellen: Løn til skoleledere, almen og special 2.2. Tildelingen til den enkelte skole Skolerne tildeles - på baggrund af elevtal opgjort hvert år den 1. november - beløb for det kommende budgetår. Det decentrale budget tildeles den enkelte almene skole ud fra et grundtilskud, som er afhængig af skolestørrelse en takst pr. elev til undervisning en takst pr. barn til SFO. 10. klasse er der en særlig takst pr. elev For specialskoler sker tildelingen ud fra en takst pr. specialelev til undervisning en takst pr. barn til special SFO Almenskolerne betaler en afgift for hver elev der er udskilt til specialskole (Lyshøjskolen) For specialklasser sker tildelingen ud fra den almene takst pr. elev til undervisning en takst pr. barn til special SFO. 8

10 Almenskolerne betaler en afgift for hver elev der er udskilt til specialklasse Når en elev udskilles til et specialtilbud betaler den udskillende skole en afgift og mister samtidigt elevtaksten for den pågældende elev. Således er modellen med til at skabe et væsentligt incitament for alle elevers deltagelse i fællesskabet i den almene skole. Tabel 2. Opgørelse af takster Grundtilskud Takster (1000 kr.) Afgift Elevtal grundtilskud Almen elevtakst Special elevtakst Almen 10. kl. takst SFO takst Special SFO takst Eksklusionsafgift Op til 200 2,5 mio ,8 mio. 39,1 170,0 28,0 24,5 49,0 90, ,0 mio ,0 mio. Mere end mio. Størrelsen af grundtilskuddet og almen elevtakst vil afhænge af det til enhver tid vedtagne budget for skoleområdet, samt det aktuelle elevtal og mængden af udskilte elever. Den endelige elevtakst fastlægges pr , når elevtallet fastlåses. 3. Implementering af ny ressourcetildelingsmodel. Det har været tydeligt, at store udsving ved gennemførelsen af en ren og enkel elevtalsbaseret model med langt færre tildelingsparametre har nødvendiggjort en implementeringsperiode. Dette skal sikre den enkelte skoler en god og stabil drift og giver derfor mulighed for at skabe forankring af den nye model. Implementeringen sker ved to tiltag, nemlig differentieret grundtildeling og kollegiale aftaler på kommuneniveau Support og uddannelse til skolerne under implementeringen Alle skoleledere og én medarbejder fra hver skole indkaldes til et seminar i januar 2012, der omhandler implementeringen af den ny tildelingsmodel. Der afholdes desuden et møde med repræsentanter fra Undervisningsafdelingen og Økonomistaben omkring den fremadrettede procedure for udmøntning af den nye tildelingsmodel på den enkelte skole. Sideløbende uddannes et antal medarbejdere i Økonomistaben som superbrugere i den nye tildelingsmodel. Superbrugerne vil fungere som kontaktpersoner, der svarer på spørgsmål og hjælper med håndtering af de økonomiske udfordringer, på hver enkelt skole 9

11 Vejledende timefordelingsplan Timefordelingsplan 2012/2013 Timefordelingsplan Klassetrin: Årsnormer klokketimer Bh.kl Humanistiske fag Lovens min. 2012/ Dansk Engelsk Tysk Årl.klokketimer Historie Kristendomskundskab Samfundsfag Naturfag Lovens min. 2012/ Matematik Natur/teknik Geografi Årl.klokketimer Biologi Fysik/kemi Praktisk/musiske fag Lovens min. 2012/ Fag Idræt Musik Årl.klokketimer Billedkunst Håndarbejde, sløjd og hjemkundskab Valgfag Klassens tid Lovens min. 2012/ Klassens tid 30 22,5 22,5 22,5 22, Lovens samlede minimumstimetal 2012/ Basistimer pr. år Årsnorm pr. klassetrin ,5 802,5 802,5 832,

12 Indskrivning, optagelse af elever og tilladelse til andet skoledistrikt Indskrivning af børn til obligatorisk børnehaveklasse til det kommende skoleår foregår i 1. kvartal, og datoen fastsættes af forvaltningen. Ved indskrivningen informeres forældrene om skoledistrikter og rammer for klassedannelsen. Endvidere orienteres forældrene om muligheden for at søge om udsættelse af skolestart og om muligheden for at søge om optagelse af deres barn på anden skole end distriktsskolen. Byrådet fastsætter rammer for klassedannelsen, herunder antallet af klasser på hver enkelt skole. Rammerne for klassedannelsen kan indeholde beslutning om hvor mange elever, der må være i hver klasse ved skoleårets start, og hvor mange der må optages i hver klasse i løbet af skoleåret, dog inden for folkeskolelovens rammer. De børn, der bor i et defineret skoledistrikt, har altid krav på at blive optaget på distriktsskolen. For at udnytte skolernes kapacitet mest hensigtsmæssigt, og for at der er plads til eventuelle nytilflyttere i løbet af skoleåret, sættes der loft over, hvor mange elever der kan optages fra andre distrikter. Optagelse af elever i anden skole end distriktsskolen må ikke udløse yderligere klasser. Der kan optages børn fra andet skoledistrikt til og med elev nr. 25 i hver klasse. Det betyder, at hvis der er 2 klasser med henholdsvis 13 og 14 elever er der plads til at optage yderligere 12 og 11 elever fra andre skoledistrikter, samtidig med at der er plads til 6 tilflyttere til skoledistriktet. Ved flere ansøgninger, end der kan imødekommes, optages først elever med ældre søskende indskrevet på den ønskede skole. Ved eventuel lighed her går elever med de yngste søskende forud for øvrige. Hvis der herefter fortsat er flere, vil nærmere-boende går forud for fjernere-boende. Der er mulighed for, at skolelederen i det konkrete tilfælde kan skønne, at optagelse af barn nr. 26 er mulig. Såfremt elevtallet i løbet af skoleåret på grund af tilflytning til skoledistriktet overstiger lovens max. elevtal på 28, er der ikke krav om ny klassedannelse. Byrådet kan godkende optagelse af både elev nr. 29 og

13 Klassedannelse og holdundervisning Klassedannelsen følger folkeskolelovens bestemmelser, og elevtallet må således ikke ved skoleårets start overstige 28 elever. Skolen deles i klasser, og på små skoler kan en klasse omfatte flere klassetrin op til 7. klasse. Undervisningen kan organiseres i hold indenfor den enkelte klasse og på tværs af klasser og klassetrin. Holddannelsen kan ske af praktiske og pædagogiske grunde eller på grundlag af en løbende evaluering af elevernes forskellige behov. Holddannelse på grundlag af en løbende evaluering kan ikke fastlægges på forhånd for et helt skoleår ad gangen. Eleverne skal på alle klassetrin undervises i deres klasse i den overvejende del af undervisningstiden. Der henvises til bilag vedr. bestemmelserne om det maksimale elevtal i klasserne og holddannelse. Dispensationen er gældende i skoleåret 2012/

14 Specialundervisning og specialpædagogisk bistand Specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand beskrives af specialundervisningsbekendtgørelsen (bekendtgørelse nr. 380 af ) Timeplaner for specialklasser og specialtilbud Kommunens eksisterende timefordelingsplan gælder også undervisningen givet i specialklasser og specialtilbud. De enkelte fags timetal kan dog samles til en årsnorm, og de enkelte skoler kan vælge at arbejde tværfagligt og projektorienteret med fagene, hvis der samtidig udarbejdes individuelle planer for eleverne for et år ad gangen. Planen skal drøftes med forældrene. Dispensation for enkelte fag følger de almindelige regler (beskrevet i Bekendtgørelsen om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand). Desuden kan den enkelte Skolebestyrelse, jf. folkeskolelovens 44, stk. 8, udarbejde forslag til lokale time- og læseplaner for specialtilbuddene. Forslagene skal godkendes af Børne- og Ungdomsudvalget. Den daglige specialundervisning Den daglige specialundervisning beregnes som en procentdel af det samlede undervisningstimetal i kommunen. Den enkelte skole fastsætter en timepulje af de tildelte resurser til den almindelige specialundervisning. Timernes anvendelse skal besluttes efter samråd med PPR Anvendelsen af timerne sker på baggrund af bekendtgørelse nr. 380 om specialundervisning. Indstilling om tildeling af timer sker i samarbejde mellem klasselærer/faglærer/konsulenter/skolepsykolog. Skolelederen træffer beslutningen. Særlig hensyntagende specialundervisning Børn og unge i klasse, hvis behov bedst imødekommes ved undervisning på specialskoler eller i specialklasser, henvises hertil, 20, stk. 2. Elever fra andre kommuner kan mod betaling optages i nævnte tilbud. Såfremt behovet bedst imødekommes ved et lands- eller landsdelsdækkende undervisningstilbud henvises hertil, 20, stk. 3. Pædagogisk psykologisk rådgivning Pædagogisk psykologisk rådgivning er en afdeling af Børne- og Ungdomsforvaltningen. PPR varetager pædagogiske/psykologiske opgaver vedr. børn og unge i alderen 0 år til og med 10. klasse, hvis udvikling kræver en særlig hensyntagen og støtte. Rådgivningen betjener folkeskolerne, friskolerne, privatskolerne, kommunens børn på efterskolerne, førskolebørn og interne skoler på opholdssteder beliggende i kommunen. Pædagogisk psykologisk rådgivning afgiver udtalelse om struktur, ordning og rammer som grundlag for beslutning om specialundervisning og specialpædagogisk bistand i kommunen. Supplerende undervisning gives i henhold til 5, stk. 6 i folkeskoleloven. Sygehusundervisning varetages af Lyshøjskolen. 13

15 To-sprogede elever Der oprettes i nødvendigt omfang modtageklasser for to-sprogede elever, som endnu ikke er i stand til at tale dansk. Endvidere ydes der støtte til to-sprogede elever i hjemskolens normalklasser. Der oprettes sprogstimulerende tilbud til to-sprogede førskolebørn, som ikke kan tilstrækkelig dansk til at kunne klare sig ved skolestarten. Der henvises til afsnit om strategi for sprog og læsning. 14

16 Skolebiblioteket/det pædagogiske læringscecenter (PLC) Der etableres pædagogisk læringscenter på samtlige skoler. Skolebibliotekaren, pædagogisk IT-vejleder samt andre ressourcepersoner tilknyttes det pædagogiske læringscecenter. Ressourcerne hertil er indeholdt i skolernes ressourcetildeling til undervisningen. 15

17 Svømning Der tilbydes obligatorisk svømmeundervisning på 4. klassetrin svarende til 1 ugentlig lektion 30 årlige klokketimer. 16

18 Lejrskoler, ekskursioner og skolerejser Lejrskoler og ekskursioner er obligatoriske og en del af undervisningen. Udgifterne til afholdelse af lejrskoler og ekskursioner skal afholdes af skolens budget, dog med den undtagelse, at hjemmene kan opkræves et beløb til forplejning. Hvis et sådant beløb opkræves, fastsætter skolebestyrelsen beløbet. Klassen må dog gerne forsøge at skaffe penge til ekstraordinære aktiviteter under lejrskole-opholdet, som ikke er en forudsætning for turens gennemførelse. Det kan ske gennem sponsorering eller kollektiv indsamling. Skolebestyrelserne fastlægger rammerne for lejrskoler og ekskursioner (formål, omfang og udgiftsniveau). Det henstilles, at Skolebestyrelserne udarbejder principper for lejrskoler og ekskursioner, hvoraf det bl.a. fremgår, om der opkræves forplejningsbeløb i forbindelse med disse dele af undervisningen. Skolerejser er et skolebaseret frivilligt supplement til den almindelige undervisning. Formålet skal være inden for folkeskolelovens rammer uden at være en integreret del af den almindelige undervisning. Skolebestyrelsen fastlægger rammerne (formål, omfang, udgiftsniveau og fordelingen af finansieringen på skolens budget eller ved hjælp af midler tilvejebragt ved frivillige bidrag, indsamlinger og lignende). Det henstilles, at Skolebestyrelserne udarbejder inden for rammerne af folkeskolelovens principper på området. Hvis ikke principper er udarbejdet, skal alle skolerejser godkendes af Skolebestyrelsen, inden der lægges planer i den enkelte klasse. 17

19 Undervisning i fritiden Skolerne kan tilbyde undervisning i fritiden. Skolebestyrelsen træffer beslutning herom. 18

20 10. klasse Folkeskolens 1-årige 10. klasse tilbydes på Viborg Ungdomsskole, 10 CV i deres 10. klasses center. Undervisningens ordning og tilrettelæggelse sker i overensstemmelse med folkeskoleloven. Undervisningen skal således stå mål med den obligatoriske undervisning i folkeskolen. Valgfag kan tilrettelægges i samarbejde med ungdomsskolens øvrige undervisning. Skoledistriktet for 10. årgang udgøres af hele Viborg Kommune. Befordring sker i henhold til kommunens vedtagne retningslinier. 19

21 Ferieplan 2012/2013 AUGUST 2012 SEPTEMBER 2012 OKTOBER 2012 NOVEMBER 2012 DECEMBER 2012 JANUAR 2013 O 1 31 L 1 M 1 40 T 1 L 1 T 1 T 2 Sommerferie S 2 T 2 F 2 S 2 O 2 F 3 M 3 36 O 3 L 3 M 3 49 T 3 L 4 T 4 T 4 S 4 T 4 F 4 S 5 O 5 F 5 M 5 45 O 5 L 5 M 6 32 T 6 L 6 T 6 T 6 S 6 T 7 F 7 S 7 O 7 F 7 M 7 2 O 8 L 8 M 8 41 T 8 L 8 T 8 T 9 S 9 T 9 F 9 S 9 O 9 F 10 M O 10 L 10 M T 10 L 11 T 11 T 11 S 11 T 11 F 11 S 12 O 12 F 12 M O 12 L 12 M T 13 L 13 T 13 T 13 S 13 T 14 F 14 S 14 O 14 F 14 M 14 3 O 15 L 15 M T 15 L 15 T 15 T 16 S 16 T 16 F 16 S 16 O 16 F 17 M O 17 L 17 M T 17 L 18 T 18 T 18 Efterårsferie S 18 T 18 F 18 S 19 O 19 F 19 M O 19 L 19 M T 20 L 20 T 20 T 20 S 20 T 21 F 21 S 21 O 21 F 21 Juleferie M 21 4 O 22 L 22 M T 22 L 22 T 22 T 23 S 23 T 23 F 23 S 23 O 23 F 24 M O 24 L 24 M T 24 L 25 T 25 T 25 S 25 T 25 F 25 S 26 O 26 F 26 M O 26 L 26 M T 27 L 27 T 27 T 27 S 27 T 28 F 28 S 28 O 28 F 28 M 28 5 O 29 L 29 M T 29 L 29 T 29 T 30, S 30 T 30 F 30 S 30 O 30 F 31 O 31 M 31 1 T skoledage 20 skoledage 18 skoledage 22 skoledage 13 skoledage 22 skoledage FEBRUAR 2013 MARTS 2013 APRIL 2013 MAJ 2013 JUNI 2013 JULI 2013 F 1 F 1 M 1 14 O 1 L 1 M 1 27 L 2 L 2 T 2 T 2 S 2 T 2 S 3 S 3 O 3 F 3 M 3 23 O 3 Sommerferie M 4 6 M 4 10 T 4 L 4 T 4 T 4 T 5 T 5 F 5 S 5 O 5 Grundlovsdag F 5 O 6 O 6 L 6 M 6 19 T 6 L 6 T 7 T 7 S 7 T 7 F 7 S 7 F 8 F 8 M 8 15 O 8 L 8 M 8 28 L 9 L 9 T 9 T 9 Kr.himmelfarts- S 9 T 9 S 10 S 10 O 10 F 10 ferie M O 10 M 11 7 M T 11 L 11 T 11 T 11 T 12 T 12 F 12 S 12 O 12 F 12 O 13 O 13 L 13 M T 13 L 13 T 14 Vinterferie T 14 S 14 T 14 F 14 S 14 F 15 F 15 M O 15 L 15 M L 16 L 16 T 16 T 16 S 16 T 16 S 17 S 17 O 17 F 17 M O 17 M 18 8 M T 18 L 18 T 18 T 18 T 19 T 19 F 19 S 19 Pinse O 19 F 19 O 20 O 20 L 20 M T 20 L 20 T 21 T 21 S 21 T 21 F 21 S 21 F 22 F 22 M O 22 L 22 M L 23 L 23 T 23 T 23 S 23 T 23 S 24 S 24 O 24 F 24 M O 24 M 25 9 M T 25 L 25 T 25 T 25 T 26 T 26 F 26 Bededag S 26 O 26 F 26 O 27 O 27 Påskeferie L 27 M T 27 L 27 T 28 T 28 S 28 T 28 F 28 S 28 F 29 M O 29 L 29 M L 30 T 30 T 30 S 30 T 30 S 31 F 31 O skoledage 16 skoledage 20 skoledage 20 skoledage 19 skoledage 0 skoledage 20

22 Befordring Kriterier for elevbefordring gældende fra 1. august Viborg Kommune tilbyder fri befordring af skoleelever til og fra skole efter følgende kriterier. Afstandskrav klassetrin mindst 2,5 km klassetrin mindst 6,0 km klassetrin mindst 7,0 km 10. klassetrin mindst 9,0 km Når skolevejen er erklæret trafikfarlig. Afstanden mellem hjem og stoppested må være halvdelen af ovenstående afstandskriterier. Elever må ikke færdes langs eller krydse farlige skoleveje, hvor der ikke er trafiksikkerhedsmæssige foranstaltninger. Der er mulighed for tilkøb af plads for ikke kørselsberettigede elever, hvis der er plads. Taxakørsel er undtaget. Hvis der er flere ønsker af tilkøb, end der er pladser, tilbydes efter alder, dernæst afstand. I vinterperioden ydes tilskud til køb af buskort med 50% (1. november til 31. marts). Ovenstående kriterier gælder også for elevbefordring til Viborg Kommunes læsecenter på Houlkærskolen. Ved valg af andet skoledistrikt skal eleven/forældrene selv sørge for befordring. Viborg Kommune er forpligtet til at tilbyde sygekørsel til folkeskoleelever og til elever på ungdomsuddannelser. Befordring til specialundervisning sker som udgangspunkt ud fra de samme kriterier som på almenområdet. 21

23 Retningslinier for Skolefritidsordninger mål- og indholdsbeskrivelser Rammen for arbejdet med SFO mål- og indholdsbeskrivelser Kommunalbestyrelsen skal fastsætte og offentliggøre mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger ved kommunens skoler. Det overordnede formål med at udarbejde mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger er at give borgerne mulighed for at få indblik i den enkelte kommunes prioriteringer og serviceniveau i forhold til skolefritidsordningerne. Formålet med beskrivelserne er desuden at fremme, at skolefritidsordningerne inddrages i opfyldelsen af folkeskolens formål. I Viborg Kommune delegeres kompetencen til lokalt at udarbejde en mål- og indholdsbeskrivelse for den enkelte skolefritidsordning til skolebestyrelserne. Skolebestyrelsernes arbejde med mål- og indholdsbeskrivelse for skolefritidsordningerne skal ske på baggrund af retningslinjer fastsat af Børne- og Ungdomsudvalget i Viborg Kommune. 22

24 Skolefritidsordninger Folkeskolen kan tilbyde børn optagelse i en skolefritidsordning, hvis børnene er optaget i skolen eller har nået den alder, hvor de tidligst ville kunne optages i børnehaveklasse. Der er oprettet skolefritidsordninger ved kommunens skoler. Skolelederen har efter folkeskoleloven den overordnede og pædagogiske ledelse af skolefritidsordningen. Ved hver enkelt skolefritidsordning er oprettet en stilling som SFO-leder, der varetager den daglige ledelse. Skolebestyrelsen varetager det generelle tilsyn med ordningen. Forældrebetaling og pladstype Forældrebetalingen fastsættes i forbindelse med Viborg Byråds budgetvedtagelse. Der betales for 11 måneder. Juli er betalingsfri. Der er følgende pladstyper: Morgenplads, eftermiddagsplads og fuldtidsplads. For 4. klasse eleverne kan der vælges en morgenplads, hvor forældrebetalingen dækker hele udgiften. Forældreråd og forældresamarbejde Der er mulighed for at vælge et forældreråd, hvis forældrekredsen ønsker det. Forældrerådet vælges for 1 år ad gangen. Forældrerådets opgaver er bl.a. at formidle forældrenes synspunkter. Rådet skal også medvirke til et samarbejde med skolebestyrelsen, skolelederen, skolefritidsordningens leder og personale. Friplads Oplysning om reglerne for at opnå hel eller delvis økonomisk friplads samt ansøgningsskema kan fås ved henvendelse til Borgerservice, Prinsens Allé 5, 8800 Viborg, tlf. nr Ressourcetildeling Tildeling til almen SFO udgør kr. pr. barn pr. år. Tildeling til special SFO udgør kr. pr. barn pr. år. Optagelseskriterier Optagelse i skolefritidsordningen kan kun ske på den skole, barnet går i eller skal gå i. Optagelse for det kommende skoleår tilbydes ved indskrivningen til børnehaveklasse. Når barnet er optaget i skolefritidsordningen, er det sikret en plads til og med 3. klasse. Børn, der flytter fra en skole til en anden, er garanteret en plads i den nye skoles skolefritidsordning. 23

25 Søskenderabat Hvis forældrene har flere børn i dagpleje, daginstitution og skolefritidsordning kan der opnås søskenderabat. Der betales fuld pris for den dyreste plads. Søskenderabatten udgør 50% af betalingen for øvrige pladser. Udflugter og ture Når barnet optages i skolefritidsordning, udleveres et skema, hvorpå forældrene skal give skriftlig tilladelse til kørsel i private biler, og om barnet må deltage i badeture. Åbningstid Skolebestyrelsen godkender åbningstiden, som skal være inden for tidsrammen Det er ligeledes Skolebestyrelsen, som fastsætter yderligere lukkedage ud over de nedenfor nævnte. Hvis Skolebestyrelsen beslutter lukkedage ud over de, der er nævnt nedenfor, skal der sørges for pasningsmulighed i en anden institution. SFO erne er åbne alle hverdage på nær uge 28, 29 og 30, dagene mellem jul og nytår, fredagen efter Kr. Himmelfartsdag, Grundlovsdag og den 24. og 31. december. Der vil være nødpasning i en SFO, i ugerne 28, 29 og 30 samt dagene mellem jul og nytår, dog ikke den 24. og 31. december. I yderområderne vil det også være muligt at aftale nødpasning i en børnehave efter aftale med den lokale SFO. Forældrene varsles med mindst 1 måned forud for ændringen, for så vidt angår mindre ændringer i lukningstiden. Større ændringer i lukningstiden varsles med mindst 3 måneder. 24

26 SFO-klubber Der kan etableres SFO-klubber pr. 1. august 2008 ved følgende skoler, hvis der er et tilstrækkeligt antal elever, der ønsker det. Frederiks Karup Stoholm Sparkær Vridsted Mønsted Hammershøj Ørum Brattingsborg Møldrup Skals Ulbjerg Sødalskolen, afd. Rødding og afd. Løvel Klubberne fungerer alle som SFO-klubber under folkeskoleloven. SFO-klubberne er et fritidstilbud til børn fra 4. til 6. klasse. SFO-klubberne har åbent 864 timer om året svarende til 18 timer om ugen i 48 åbningsuger pr. år. Bemærkninger: Klubberne ved Løgstrup skole og Møllehøjskolen er fritidsklubber med både fritidsklubtilbud til klasse og ungdomsklubtilbud til elever efter 6. klasse. Disse 2 klubber er organiseret som Fritidscentre under skolelederens ansvar og skolebestyrelsens tilsyn. 25

27 Vejledning og samarbejde med Ungdommens uddannelsesvejledning Vejledningen om valg af uddannelse og erhverv tilrettelægges i et samarbejde mellem den enkelte skole og Ungdommens uddannelsesvejledning, som organisatorisk hører under Jobcentret. 26

28 Samarbejde med Ungdomsskolen Samtlige fuldt udbyggede skoler har samarbejde med Ungdomsskolen. Ungdomsskolen tilrettelægger en præsentation af deres fritidstilbud efter aftale med skoleledergruppen. Enkelte valghold kan oprettes på Ungdomsskolen efter aftale i hvert enkelt tilfælde. 27

29 Dispensationer fra folkeskoleloven forsøgsprojekter Skolerne har mulighed for at fravige bestemmelserne om det maksimale elevtal i klasserne og holddannelse Bilag: Dispensation fra Undervisningsministeriet 28

30 29

31 30