Medlemmer af Sociologisk Instituts Studienævn. Studienævnet ved Sociologisk Institut

Transkript

1 S O C I O L O G I S K I N S T I T U T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Medlemmer af Sociologisk Instituts Studienævn M Ø D E R E F E R A T 13. OKTOBER 2010 Forum Studienævnet ved Sociologisk Institut FÆLLESSEKRETARIATET FOR Møde afholdt: 12. oktober 2010 INSTITUT FOR ANTROPOLOGI OG SOCIOLOGISK INSTITUT Sted: Referent: Sociologisk Institut David Kiertzner ØSTER FARIMAGSGADE KØBENHAVN K DIR Til stede: Ordinære medlemmer: Allan Madsen (formand), Charlotte Baarts (VIP), Emil Begtrup-Bright (stud) Suppleanter: Frederik Smitt (stud.), Iben Raskmark(stud), Kim Helmersen (stud.), Studievejledningen: Sisse Liv Lausen studievejleder, Ilja Sabaj-Kjær studievejleder, Anna Sofie Bach studievejleder, Evaluering Marie Lundorf evalueringsmedarbejder Sekretariatet: Anne-Lise Schulze Andersen (eksamenskoordinator), David Kiertzner (studiekoordinator/studienævnssekretær). dk@soc.ku.dk REF: DK Afbud fra: Hilda Rømer Christensen (VIP), Line Vistesen (stud.), Anne Marie Lyager Kaae (stud)

2 Dagsorden: Ad 1) Godkendelse af dagsorden SIDE 2 AF 7 Dagorden blev godkendt Ad 2) Godkendelse af referatet fra sidste møde Referatet blev godkendt Ad 3) Meddelelser Sommerskole 2010 Allan Madsen (AM) orienterede om Summer School som var blevet afholdt i august måned. I alt 5 kurser (1 dansk- og 4 engelsksprogede) genererede ca. 150 studiepladser. Det faglige niveau var højt, svarende til et almindeligt semester-kursus. Det er besluttet, at der også afholdes Summer School næste år, evt. med et kursus mere og formentlig med flere studerende, da bl.a. planlægning og markedsføring mv. kan forbedres noget. På spørgsmål om evaluering oplyste Marie Lundorf (ML), at der er indhentet evaluering af sommerskole-kurserne, men at disse ikke er sammenskrevede endnu. Dette kan passende ske med inddragelse af de kommende nye evalueringsmedarbejdere. De 2 stillinger opslås hurtigst muligt, og studienævnes orienteres om resultaterne af evalueringen af sommerskolen - om muligt på det næste møde. Akkreditering: AM orienterede kort om arbejdet med og baggrunden for akkrediteringsprocessen, herunder om akkrediteringspanelets rolle, sammensætning samt studenterrepræsentationen heri. Emil Begtrup-Bright (EB) efterspurgte information om hvordan man havde tænkt sig at inddrage de studerende i processen omkring akkreditering. AM tilkendegav, at der i forbindelse med møderne med akkrediteringspanelet også vil skulle deltage repræsentanter for de studerende. Endvidere er den nye dimittendundersøgelse et værdifuldt indlæg, som vil skulle inddrages i ansøgningen, og som bidrager med synspunkter fra studenter-siden. AM var endvidere åben overfor, at repræsentanter fra fagrådet skulle have mulighed for at komme med indspil til akkrediterings-ansøgningen. De pågældende vil blive indkaldt til et møde, når skriveprocessen er lidt mere fremskreden.

3 Aftagerpanel: AM orienterede om det nyligt afholdte møde med Aftagerpanelet ved Sociologisk Institut. Det havde været et meget givtigt møde, hvor panelet var kommet med gode input vedr. dimittendundersøgelsens konklusioner og fremtidige tiltag på uddannelsen, herunder samarbejdet mellem instituttet, alumneforeningen og aftagere, bl.a. via mentorordning og karrieredage. Referatet fra mødet med aftagerpanelet vil blive rundsendt til studienævnets orientering. SIDE 3 AF 7 STADS David Kiertzner (DK) gav en kort orientering om det nye studieadministrative system Stads, der går i luften den 15. oktober, og i hvilket forårssemesteret 2011 vil skulle planlægges. Stads vil indebære en række fordele for både studerende og administration, men implementeringer vil også være forbundet med en række udfordringer. Studievejledning Studievejlederne oplyste, at der pt. var en mere normal søgning mod vejledningen, i modsætning til semesterstartperioden, som havde været hektisk med ca. dobbelt så mange henvendelser som normalt. DK kunne bekræfte, at situationen var/havde været den samme i studieadministrationen. Ad 4) Evaluering af forårets undervisning. Sammenfatningen for studieåret er udarbejdet og sendt til prodekanen. AM sender tillige sammenfatningen til studievejledningen med henblik på offentliggørelse på uddannelsessiden. AM var tilfreds med resultaterne og den høje svarprocent, som bl.a. skyldes en god indsats fra evalueringsmedarbejderne. ML orienterede om, at evalueringerne generelt ser fine ud og herunder navnlig, at kursusformålene vurderes som opfyldt. Det oplystes dog, at der ofte efterlyses en mere kritisk holdning overfor pensum. Til den lidt dårligere evaluering af DDS anførte EB, om dette muligvis kunne spores tilbage til pensumproblematikken. ML orienterede i den forbindelse om, at man har aftalt med den nye forelæser på DDS (Jørgen Elm), at der foretages en skriftlig midtvejsevaluering med henblik på evt. at kunne foretage justeringer undervejs i forløbet. AM tilkendegav sin støtte hertil og

4 oplyste, at han på et VIP-møde vil erindre om, at man som underviser husker at foretage de mundtlige midtvejsevalueringer. SIDE 4 AF 7 Endvidere nævnte EB udfordringerne med at tilvejebringe sammenhæng mellem teori og praksis en problematik som også var kommet frem i dimittendundersøgelsen. Der orienteredes om, at der allerede er foretaget skridt til at tage højde herfor, f.eks. i forbindelse med ovennævnte DDS og drøftelserne med Jørgen Elm. ML oplyste, at der i den kvalitative del af evalueringerne spørges til underviserens engelsk-niveau, og at dette punkt havde givet flere mindre positive kommentarer. Det drøftedes i den forbindelse, om der muligvis kunne være et behov for engelske formidlingskurser rettet mod underviserne, samt at problemet ofte også er de studerendes manglende sprogkundskaber, som smitter af på undervisningens generelle sprogniveau. Der var enighed om, at der foretages ændringer i spørgsmålsformuleringen, således at det tydeligere vil fremgår, hvori problemstillingen præcis består. Endelig drøftede studienævnet kort fordele og bagdele ved en evt. elektronisk evaluering. Der var enighed om, at dette formentlig kunne medføre en faldende svarprocent og foreløbigt fastholdes derfor processen med skriftlige papirbaserede evalueringer. Ad 5) Dimittendundersøgelsen AM orienterede om dimittendundersøgelsen Baggrunden for udarbejdelsen var i forlængelse af de tidligere udarbejdede undersøgelser at tilvejebringe viden om beskæftigelsesforhold, ledighed, overgang til job, jobindhold, mobilitet, efterspurgte og brugte kompetencer mv. med henblik på videreudvikling og kvalitetssikring af uddannelsen og den rådgivning som instituttet kan tilbyde de studerende. Det var AM s opfattelse, at undersøgelsen ikke lægger op til større ændringer, navnlig ikke af studieordningen som sådan. AM var dog meget åben overfor at diskutere justeringer og forbedringer. Det kunne først og fremmest konstateres, at mange dimittender finder sig teoretisk overkvalificerede, men at de kernefaglige kompetencer ikke i øvrigt problematiseres af dimittenderne. Undersøgelsen synes således at indikere et generelt højt fagligt/videnskabeligt niveau. Dimittenderne efterlyste bl.a. en bedre sammenhæng ml. teori og praksis, ligesom der efterlystes mere viden om grundlæggende samfundsforhold, øko-

5 nomi og forvaltning mv. Det drøftedes hvordan man kan foretage forbedringer i denne henseende, uden at der bliver tale om studieordningsreformer. SIDE 5 AF 7 Problematikken er til dels allerede iagttaget gennem indførelse af praktisk orienterede fag som f.eks. Faglig formidling. Vedr. viden om samfundsforhold kunne man evt. udbyde nye valgfag på både bachelor- og kandidatuddannelsen, som kunne samle behovet op. AM tilkendegav, at det også er et spørgsmål om, hvor langt man skal gå, idet det justeringerne ikke må ske på bekostning af kernefagligheden. Som anført af aftagerpanelet vil mange af disse kompetencer formentlig hurtigt kunne tilegnes, når man først er på arbejdsmarked. En mulighed er endvidere at lave Gå-hjem-møder eller lignende med deltagelse af sociologiske dimittender med erhvervserfaring. Evt. kunne dette ske i regi af torsdage på tværs i Katedralen. Der var enighed om, at problematikkerne afledt af dimittendundersøgelsen og tiltagene i den forbindelse skal drøftes yderligere i studienævnet Ad 6) Retningslinier for praktik Studievejledningen havde opdateret den eksisterende praktikpjece, som blev fremlagt for studienævnet. AM var meget tilfreds med pjecen dog udstår generelt en beskrivelse af kompetencemål for praktikforløbet, men dette er i første omgang et studieordningsanliggende. Der var enighed om, at det præciseres i pjecen, at praktikforløbet og praktikrapporten understøtter udbyggelsen af de sociologiske kompetencer. Endvidere var der enighed i Charlotte Baarts (CB) bemærkning om, at det bør præciseres, at der skal foretages referencer til litteratur i praktikrapporten. Anna Sofie Bach (AS) nævnte det tidligere drøftede generelle brev til praktikstederne. Dette brev kunne være en del af processen i at få fastlagt kompetencemål. Det blev aftalt, at AS udarbejder et oplæg til brev til næste møde. I forlængelse af det forhold, at praktikophold bedømmes og meritoverføres som bestået, hvor nogle studerende kunne komme i vanskeligheder med for mange ECTS bedømt bestået/ikke bestået, understregede AM, at han opfordrer alle undervisere, der udbyder kurser (i praksis er der tale om metodeog valgfag) baseret på aktiv deltagelse, at der her indenfor rammerne af

6 det bedømmelsesmæssigt forsvarlige - skal være mulighed for at få bedømt indsatsen både som bestået/ikke bestået og med skalakarakter. SIDE 6 AF 7 Ad 7) Længere forårssemester EB orienterede om den tidligere drøftede problemstilling om forskydningen af eksamener på 4. semester, således at der om muligt kunne frigøres 1 til 2 uger midt i semesteret, der kunne anvendes til øvelsesopgaver. Der fulgte en drøftelse af muligheder og komplikationer. Komplikationerne er navnlig, at der skal være fornøden tid til censur, holdene er større grundet større optag - hvilket kræver mere tid til bedømmelse - og endelig skal udbudet inkl. lokaler være på plads meget snart. Det aftaltes, at EB drøfter mulighederne med de enkelte undervisere på 4. semester, samt med studieadministrationen, og finder ud af, om det overhovedet kan lade sig gøre. Ad 8) Web-baseret undervisning EB nævnte, at fagrådet gerne var blevet orienteret om det nye web-baserede kursus på forhånd, herunder var man bekymret for kvaliteten af den slags undervisning generelt, ligesom man ikke var klar over, hvorvidt det var udtryk for en generel tendens til flere on-linie kurser. AM orienterede om, at der er tale om et fuldstændigt web-baseret kursus, og at undervisningsformen er et eksperiment, hvor Sociologisk Institut (institutleder Carsten Strøby Jensen) afprøver muligheden for at udbyde netbaseret undervisning. Sådan undervisning indebærer stor fleksibilitet for alle, giver mulighed for afprøvning af nye pædagogisk redskaber, og kan også virke tiltrækkende på udenlandske studerende. Der er pæn tilslutning til faget 18 deltagere - som alle hidtil har afleveret de fornødne opgaver. Studienævnet vil gerne have en tilbagemelding på afviklingen af kurset. ML tager kontakt til Carsten Strøby Jensen med henblik på drøftelse af hvordan kurset skal evalueres. Ad 9) Akkrediteringsinstitutionen om studenterrepræsentanter i akkrediteringspaneler Det aftaltes, at studievejledningen udsender henvendelsen om rekruttering af studenterrepræsentanter til samtlige studerende.

7 SIDE 7 AF 7 Ad 10) Personsager Ingen Ad 11) Opsamlinger af punkter til næste møde Næste møde afholdes den 16. november kl Sidste møde i 2010 afholdes den 7.december kl Ad 12) Evt. Aktiv deltagelse Der havde været nogle drøftelser om eksamensformen aktiv deltagelse specielt i faget Elementære samfundsvidenskabelige metoder. Der var enighed om, at begrebet skal præciseres i studieordningen og især i kursusbeskrivelserne for de enkelte fag, således at der ikke efterlades unødig tvivl om hvor grænsen går for opfyldelse af aktiv deltagelse i det enkelte fag. Professionsbachelorer Det aftaltes, at det anføres på uddannelsessiden, at professionsbachelorer ikke på baggrund af deres bachelorgrad alene, kan optages på den Sociologiske kandidatuddannelse /DK