Kreativitet har ikke noget køn
|
|
- Dorte Overgaard
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kreativitet har ikke noget køn Af Marie Venø Thesbjerg, journalist Hvordan kommer de maskuline og feminine kræfter til udtryk hos kunstnere? Giver det mening at tale om feminin og maskulin kreativitet? Forfatteren Dy Plambeck, kunstmaler Inge Ørntoft, musiker Jeppe Bai og skuespiller Brian Hansen fortæller om deres syn på den skabende proces i fire samtaler om kreativitet og køn 1. At skrive som en erfaren sømand fra de syv verdens have Ethvert menneske har sin egen kraft uanset kønnet. Den kraft skriver forfatter Dy Plambeck på. Hun tænker ikke på at være feminin eller maskulin i sin kreative proces. Alligevel mener nogle, at hun skriver som en rusten sømand. Forfatter Dy Plambeck tænker noget tid, da hun skal prøve at definere det maskuline og det feminine, for hun arbejder ikke bevidst med de energier, når hun skriver. De maskuline kræfter er traditionelt set mere aggressive og eksplosive. De feminine kræfter er mere indadvendte. At skrive er en indadvendt proces, et stille foretagende, som kan blive udad farende, et oprør, som der kommer noget kraft ud af. Jeg bruger en blanding af det, når jeg skriver. Men ikke bevidst. Det sjove er, at jeg er blevet opsøgt af litterater og andre, der laver kønsanalyser, som synes, at jeg skriver meget maskulint. En anmelder mente, at Dy Plambeck skrev som en rutineret sømand, solbrændt, tatoveret og med rusten stemme i sin debutroman Texas Rose fra Anmeldelsen handlede om, hvor overraskende det var, at en ung pige som nu 30-årige Dy kunne skrive som en gammel, erfaren mand, der havde rejst på de syv verdenshave. Jeg tænker ikke, at nu skal jeg være en rusten sømand, når jeg sidder og skriver. Det er interessant, at man har brug for at sætte et mærkat på. Men jeg ville spørge, hvorfor ikke skrive sådan? Hvad er det, der er til hinder for det? Der er åbenbart nogle definitioner af, hvad et menneske som mig kan skrive. Jeg skulle måske skrive om parforhold eller om nogle, der kysser på en bænk? Der kommer de feminine og maskuline forestillinger til udtryk. De kommer ikke fra mig. De kommer i læsningen af værkerne. Det er læserens tolkning. (2017 [2011]) ISSN
2 En kvinde med meget mandlig kraft Dy Plambecks kommende roman hedder Gudfar. Den handler om et farogsøn-forhold. Hovedpersonen er en mand, som er biker. Mens han er ung, er han med i motorcykelklubben Spitfire. Jeg synes, at jeg kender ham. Jeg tror, at jeg har mange mandlige kræfter i mig. I samfundet er der mange traditionelle billeder af kønnet; af manden, som ejer den aggressive kraft og kvinden den feminine. Men ethvert menneske har sin egen kraft uanset kønnet. Det er svært at skulle definere. Men jeg tror, at mennesket har alle sider i sig i forskellige former. Den traditionelle opfattelse af køn er statisk og kedelig. Den er ikke rigtig. Selvfølgelig er der forskel på mænd og kvinder. Men det er ikke kraften, der er forskellen. Det er mere i personligheden og i temperamentet, det ligger. Mænd er mere egoistiske Rent kunstnerisk er mænd bedre til at være egoistiske og forfølge deres ambitioner. Dy Plambeck mener ligesom Virginia Wolf, at hvis en kvinde skal leve som kunstner, skal hun have sit eget værelse og penge. Kvinder er mere splittet i forhold til børn og kunst; hvad skal man tage sig mest af? Mænd er kølige og egoistiske. De er bedre til at skrive på bekostning af noget andet. Det er bare en generalisering og et mønster, jeg kan se. Jeg kender godt den drift, jeg kan også være egoist; når jeg skal skrive, så skal jeg bare skrive. Men jeg ser den bare mere hos mænd. En åre der går hul på Hvordan vil du beskrive din kreative proces? Jeg oplever min kreative proces som om, der går hul på en åre. En lille eller stor åre. En bog tager gerne et års tid, og der har jeg en fornemmelse af, at jeg kan blive ved med at skrive. Den kan udvikle sig til noget; jeg er inde i et stof, der kan blive med at vokse. Jeg har ikke noget overjordisk forhold til det, eller følelsen af, at der sker noget magisk. Jeg kan ikke definere det. Jeg ved bare, nu er den der! Forelsket i sproget At skrive, hvad gør det ved dig, hvad kan det? Det er også mærkeligt, hvad kan det? Nogle ting i livet har man ikke selv kontrol over ex (2017 [2011]) ISSN
3 en forelskelse. Man kan ikke forklare hvorfor? Det er det samme med at skrive jeg kan ikke forklare hvorfor. Det er naturligt for mig. Men hvis jeg ikke havde det sådan, så kunne jeg ikke fortsætte. Det er for hårdt. Processen er hård, men litteraturens vilkår i Danmark er også barske. Hun sunder sig en stund, men kommer så i tanke om et svar mere: Jeg er nok forelsket i sproget. Det blev tydeligt for mig, da jeg skulle skrive et manus til en film. Det havde intet med sprog at gøre. Jeg ville have det til at lyde godt og skrev en masse regibemærkninger, som overhovedet ikke kunne bruges. Jeg er interesseret i det, sproget kan. Det er da utroligt, at vi kan sætte bogstav efter bogstav, der skaber en hel verden! En verden, som kan være helt anderledes, end den verden, vi selv går rundt i. Sprog er i sig selv et sprog - ligesom musik er sprog. Det giver adgang til en anden virkelighed. Det er skørt at tænke på alle de fiktive mennesker, som jeg er i selskab med hver dag. Hvor kom de fra? 2. Det feminine handler om at skabe balance Mænd er fandenivoldske og mere skæve og skøre end kvinder. Men måske laver kvinder de smukkeste værker. Billedkunstner Inge Ørntoft er bevidst om de feminine og maskuline energier i sin kunst. Tænker du på, om dine billeder er feminine eller maskuline? Ja, det gør jeg. Jeg får mange kommentarer om det. Min stil er blevet mere feminin med alderen. Mit sprog er meget rundt og harmonisk. Før var farverne mørkere og tungere. En galleriejer sagde for nylig til mig, at mine billeder er meget feminine. Abstrakt maleri er ifølge maler Vilhelm Bjerke Petersen, der skrev bogen Symboler i abstrakt kunst, et fælles sprog, hvor det ovale er det evigt kvindelige, og det trekantede er det absolut mandlige. Det udmønter sig i det formsprog, man bruger som mand og kvinde. Inge Ørntoft peger på et af sine billeder på væggen: Det billede dér har noget vækst- og celleagtigt over sig, der er pudderfarver og runde former. En mand ville ikke male i det sprog; han ville lave farver, former og indhold anderledes. Hun pointerer, at hun taler om tendenser og generaliseringer i den abstrakte billedkunst. Der er en forskel på, hvordan mænd og kvinder udtrykker sig. Mænd er mere kraftfulde (2017 [2011]) ISSN
4 end kvinder. De er fandenivoldske, de eksperimenterer mere. De har ikke noget, de skal passe på at miste eller slå i stykker. Ofte kommer det mest mærkelige, overraskende og sære fra mænd. De er mere til det skarpe, laver flere brud og de får skøre ideer. Det skøre og skæve kommer fra mænd For nylig var Inge Ørntoft til en julefrokost, hvor en mand vandt konkurrencen; hvem har fået den skøreste idé. Han vandt, fordi han havde sømmet budding op på væggen. Ikke overraskende var det en mand, der vandt. Hvor mange kvinder ville finde på det? spørger Inge Ørntoft. Mænd vover mere Det er sjovt at tænke på, at langt de fleste, der kommer ind på kunstakademierne, er kvinder. Der er færre mænd, men mænd ender med at blive spidserne, der er fremhævet på museernes vægge. Mænd vover mere, tror jeg. Mænd kan bedre sige; jeg forfølger bare min kunst, for det er vigtigt. For hvorfor laver mænd de største ting i arkitektur, kunst etc.? Generel set, tror jeg, at kvinder er mere harmonisøgende og arbejder mere i dybden. Vi skal have alting til at hænge sammen. Det hele skal gå op i en højere enhed. Det kan man se i malerierne. Mænd kan bedre gå ned sig i enkelte ting og glemme alt udenom. Måske er det vigtigt for kvinder, at de andre elementer i tilværelsen også hænger sammen. Måske laver kvinder det smukkeste, men det fokuserer vi ikke på. Idealet har i mange år været det skæve, skarpe og skøre. At forme sit eget sprog er kreativitet Hvad er det kreative? Eftersom der ikke er et motiv i abstrakt maleri, omsætter jeg, hvordan jeg har det lige nu og her. Det er tæt på at være en parallel til det liv, jeg lever. Jeg er i gang med at få orden på kaos, hvis det kan være kreativt Det beskæftiger jeg med i mit daglige liv. Og også når jeg maler abstrakt ekspressivt. De ideer der er lige nu og her kommer frem. Ydre oplevelser giver indre oplevelser. Jeg omformer det til noget symbolsk, altså symbolsk forstået meget bredt. Det er det, jeg gør, når jeg maler. Alle mennesker er på den måde kreative. Vi omsætter vores oplevelser og spytter det ud i et eller andet sprog. Hvad nu hvis du er uden ideer en dag? Det er forfærdeligt. Der skal være dårlige dage uden gode ideer, de er også værdifulde. Så (2017 [2011]) ISSN
5 maler jeg videre, selvom det er noget lort. Andre dage må jeg ud i verden, ud i byen, ud i naturen eller gøre noget andet. Virkeligheden overgår langt fantasien. Så jeg skal ud og hente noget inspiration. Engang troede jeg, at man skulle passe på ideerne og spare på dem, men det passer ikke. Jo mere du dykker ned i et område, jo større bliver det. Det åbner en ny og kæmpe erfaring. Man kan ikke tømmes for ideer. Alt kan skabe ideer, fordi der er billeder på. Vi forestiller os noget hele tiden, bevidst eller ubevidst. De forestillinger kan man kontakte, det er som en kreativ proces, der kører hele tiden og skaber film. Man skal bare gå til virkeligheden, den rummer så meget. Iagttagelsen, små opdagelser, detaljer, som man kan gå i lag med. Jeg henter inspiration i alt fra en skygge på gulvet, en nøgen pære i et loft, en drøm, eller noget nogle har sagt: Jeg malede eksempelvis på et citat fra Kingo: Hver morgen i min skål, en nåde uden mål, til mig henflyder. Kunst er en erkendelsesproces Gennem de sidste 20 år har Inge Ørntoft malet abstrakt. Hun udstiller og sælger sine malerier fra forskellige gallerier i Danmark. Hun udforsker det ukendte, det, der endnu ikke er skabt. Opgaven er at lave et godt billede. Noget nyt. Så bliver hun tilfreds. Hvornår ved du, at et billede er færdigt? Det er en fornemmelse af, at nu er det et hele. Det er færdigt, når der er balance og harmoni, og det går op i en højere enhed. Er der noget for stort, noget forkert, noget der ikke er interessant, så flytter jeg rundt på tingene, indtil jeg tænker - nu er det godt. Nu er det wauuw. Hvad er målet i et maleri? Det skal være et godt billede. Det skal have en særlig stemning, skabe en speciel tilstand eller fornemmelse. Der skal være skabt et nyt rum, som er spændende at lade sig påvirke af. Jeg bliver tilfreds, hvis jeg kan mærke, at jeg har flyttet mig lidt, eller føler, at noget er anderledes, end det plejer at være. Det er som en erkendelsesproces. Jeg vil erobre noget nyt. Jagten på det perfekte maleri Hvad giver det, når noget lykkes? Jeg er drevet af, at intet er besluttet på forhånd i abstrakt maleri. Jeg kender ikke resultatet, og jeg skal træffe nogle valg. Jeg har en trang til at udforske; hvad kan jeg skabe? Jeg leder efter det ultimative maleri. Jeg ved godt, at jeg aldrig finder det. Så (2017 [2011]) ISSN
6 hvorfor gider jeg så male i årevis? Men det er et sprog, der er vigtigt for mig; det er interessant at se, hvad der sker. Hvis jeg fik forbud mod at male, ville jeg få det rigtig skidt. Det er jo mit sprog. Nogle gange tænker jeg, at hvis jeg havde været dygtig til musik, havde jeg kastet mig over det. Musik er grundlaget for al kunst, musikken går nemmere ind gennem øret og påvirker følelseslivet. De fleste mennesker røres mest af musikken. Den har en mere direkte adgang. Jeg spekulerer tit over, hvorfor det er sådan? Der skal ofte flere forklaringer til med maleriet, før det åbner sig op for folk. 3. Kan du nævne en kvindelig lead guitarist? Der er forskelle på kvinder og mænd. I musikken er musikstil og instrumentvalg tit et spørgsmål om, hvad den enkelte spejler sig i og er opdraget til. Men kreativiteten er den samme kraft i alle, mener musiker Jeppe Bai. Som guitarist i bandet Planetpop og Popamok, som leder af stomp-ensemblet Dadunk, sangskriver til egne soloprojekter og underviser i musik, arbejder Jeppe Bai med mange kreative processer i musikken Jeg har ikke kontrol over, hvornår jeg kan komme ind den kreative proces. Jeg oplever det som at være i flow, eksempelvis når jeg skriver sange. Der skal være tid til det, og der skal være noget spildtid rundt om, og fornemmelsen af, at der er plads. Man kan jo skrive en sang på en time, hvis den sang lige er der men der skal være plads til, at den kan dukke op. Det er som om, musikken kommer meget nemmere end ord. Musikalsk kan jeg nærmest spytte ideer ud melodier, akkordrundgange, og det der skal til for at det bliver musik. Måske er det et spørgsmål om, at der er hurtigere adgang til den mest umiddelbare kanal og det er musik for mig. Det er jo det, jeg har beskæftiget mig med. Men jeg skal fange det med det samme, optage det, eller skrive det ned, ellers forsvinder det, og der kommer noget nyt. Det er først, når det bliver gentaget eller koblet med ord, at det lagrer sig. Musik kræver tid og hårdt arbejde Kreativitet kræver tid. Men eftersom Jeppe Bai er far til to, kan han ikke sidde til langt ud på natten og skrive sange, når han skal op klokken seks om morgenen. Den første sang er den sværeste, men de næste kan komme som perler på en snor, når jeg først er i gang. Det er noget med at komme i det rette gear. Det er forskelligt fra person til person, hvordan processen foregår. Nogle gør det som at gå på arbejde. Men (2017 [2011]) ISSN
7 mange musikere skriver sent om natten, når der er stille udenfor, og der er et rum til det. Der hører jeg til. Nu har jeg fået børn og skal have det til at fungere i dagligdagen, så jeg har det vilkår, at jeg kun har nogle bestemte timer, hvor jeg har mulighed for at skrive musik. Kreativitetsprocesser kan være meget forskellige. I stomp og bandsammenhæng er det en anden proces. Her kommer et medlem med et oplæg, og de andre byder ind med kommentarer og bud. De skaber musikken sammen. Der er meget håndværk over at skabe musik. Det er kreativt at få en god ide, men når musikken skal hænge sammen, handler det om håndværk, om at øve sig og øve sig. Det er hårdt arbejde at blive god til noget. Der er jo vanvittig mange timer man øver, før det kommer til at lyde godt. Drenge vil spille guitarsolo, piger vil synge Jeppe Bai underviser elever i 20 erne på Ry Højskole og oplever en del forskelle mellem piger og drenge i valget af stilarter og instrumenter. Der er forskelle. Generelt set, så er der flere drenge, der monsterøver sig på den samme frase igen og igen eller som kan lide at improvisere. Pigerne er sjældent så glade for at blive kastet ud i improvisation, hvor de er uden fast grund. Men når først pigerne tør det, bliver det godt. Generelt set, vil kvinder vel gerne have styr på tingene. Mænd er bedre til at være i kaos. Ex at kaste sig ud i en solo eller føle sig godt tilpas i at improvisere man skal turde det. Pigerne er gode til at få fat i det følsomme og bruge deres sensualitet. Jeg oplever et maskulint sprog i ex bebop og jazz. Det er mere teknisk krævende, og ofte kan flere drenge end piger lide de genrer med et højt teknisk og mere abstrakt niveau. Jeppe Bai understreger, at det er generaliseringer. Der er forskelle på piger og drenge i musikken. Men forskellene bunder i kultur, tradition og opdragelsen af piger og drenge. Guitar, bas, trommer og tenorsax er maskuline instrumenter, mens altsax, klaver og sang generelt er for pigerne. Det handler om, hvad de spejler sig i, og hvad det kræver at spille et instrument. Jeg har ex undervist piger i guitar. Men hvis de ikke vil klippe negle eller have ondt i fingrene, så bliver det svært at blive god til guitar. Jeg kan blot observere nogle forskelle mellem kønnene, som kan være der af mange forskellige årsager. Kan du for eksempel nævne en kvindelig lead guitarist? (2017 [2011]) ISSN
8 4. Som at fange en rørpost fra Gud At være kreativ er svært. Det handler om at give slip og gøre sig tom og modtagelig for indtryk. For mænd og kvinder. Der er ikke forskel på deres kreativitet ifølge skuespiller Brian Hansen. Eugene Barba fra Odin Teatret lærte tidligt skuespiller Brian Hansen en vigtig lære: Du kan aldrig forberede kreativitet. Du kan have en tilgang til det, og du kan lære, hvordan du gør dig disponibel for din egen ypperlighed; Men du skal hele tiden være parat til at gøre dig selv tom og gribe nuets kraft. Han har inspireret mig til at tænke over kreative processer. Det sværeste er at give slip og tro på, at der er rørpost fra Gud, når jeg står overfor 300 mennesker. Jeg ved, hvad der virker, jeg har forberedt mig, og der sker et eller andet, et kvantespringe, som jeg ikke kan forklare. Det er de bedste aftener; man kører ud i galaksen og alligevel har man fat et eller andet sted. Hele det samspil med publikum, kan du ikke forberede. Det bliver aldrig godt, hvis ikke du er villig til at tage det, der er dér lige nu. Nogle gange lykkes det og andre gange ikke og jeg kan ikke indkredse hvornår det sker, fortæller Brian Hansen, der er skuespiller, teaterinstruktør, højskolelærer og som optræder med kurser i virksomheder om humor, kropssprog og kreativitet. Kreativitet er at nå en stemning eller sindstilstand, som giver mening for dig, og som du ikke har set eller tænkt før. Det opstår i nuet. Det kan også give angst. Mange kunstnere kan få angst for om de kvantespring kommer, hvornår stopper de, og hvornår kommer de? Gå til yderlighederne og stop den indre politimand De største påvirkninger af kreative processer fik Brian Hansen af sin mester Dario Fo. Han omstrukturerede min hjerne bare ved at være sammen med mig og påvirkede mig psykisk. Han åbnende nogle ventiler, som jeg slet ikke var klar over, var der. Han lærte mig at gå til yderlighederne, at tænke tingene ud; Hvis en kvinde græder, skal du slå hende, så hun har noget at græde for. Det skal man tænke i en kreativ proces, for ellers går den indre politimand ind og siger stop nej! Du skal jo ikke slå hende rigtigt, men det er måden at tænke på, der er vigtig for at hindre, at de indre normpolitimænd blokerer. Brian Hansen havde det ikke svært med de fysiske udtryk og timingen. Men han havde brug for Dario Fos råd om kreativitet. (2017 [2011]) ISSN
9 Jeg sagde til ham: Det er mega svært at være kreativ. Men han sagde ingenting. Så sagde jeg det igen. Han svarede stadig ikke. Og jeg sagde selv; jamen, det er jo nok svært. Og jeg lærte, at han ikke havde svaret. Og Dario Fo vidste, at hvis han kom med et pædagogisk svar, så havde det ingen effekt. I kunstfagene skal vi nogle gange bruge stilheden og intetheden for at finde svaret. Hvad er dine oplevelser med kvinder og mænd i faget? Jeg ser lige stor kreativitet hos begge køn. Der er en stor forskel i måden at tænke på, også i det daglige. Den lille forskel er ikke så lille endda. Men i de kreative processer ser jeg ikke nogen forskel: frustrationerne er de samme for alle. Det handler om evnen til at gå ind i sig selv, give slip på sig selv og evnen til at tænke tingene ud og være parat til at omkode sig selv. Man kan lære det men det tager tid. Sensitiv og disponibel overfor nuets kraft Hvordan kan man lære det? At omkode sig selv handler om at fjerne de begrænsninger, vi har, og som vi er opdraget og kodet til. De vil altid være der, det kan ikke være anderledes. Men vi kan kigge på de koder, som vi fik; hvordan arbejder de i os, hvad har jeg lært, hvad er tilladt, hvad er rigtigt? Jeg arbejder med muligheden for at tænke tingene ud, prøve af og eksperimentere. Du skal kunne dit faglige stof, men det er vigtigt, at du gør dig disponibel overfor publikums energi, at du er sensitiv, kan mærke rummet og mærke hvad der er foran dig for at gå ind i en psykisk dialog med salen. Hvordan gør du? Når jeg træder ud af bilen før en forestilling, så åbner jeg alle sluser og tager alle informationer ind. Lige fra den første der giver mig et håndtryk. Den logiske del af hjernen bliver svagere, når jeg ex skal hjem, kan jeg ikke finde vej, fordi jeg er så meget i det kreative felt. Du lukker noget andet ned, når du kommer over i det kreative rum. Du åbner op for englesnak og lys og lukker ned for logistikkens; jeg skal overleve. Det handler om nærvær hvor nærværende tør du være? Man kan jo ikke holde til at være det hele tiden, der er et sansefilter. Men nuet og nuets kraft kan være så stærkt og voldsomt, at du ikke kan holde det ud, og man kan tage skade af for mange informationer. Kunsten er på en gang at beskytte sig og på den anden side at åbne op for de kræfter, der er i nuet. (2017 [2011]) ISSN
CHARA is collaborating with The Royal Library of Denmark to preserve and extend access to CHARA - Journal of Creativity, Spontaneity and Learning.
Title: Kreativitet har ikke noget køn Author(s): Marie Venø Thesbjerg Source: CHARA Journal of Creativity, Spontaneity and Learning, Vol. 2, No. 1 (2011) Pages: 663-671 Published by: http://www.chara.dk
Læs mereDu må være med! -3. Den, der altid dummer sig
Du må være med! -3 Den, der altid dummer sig Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,
Læs mereUndervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at
Drømme i kunsten - surrealisme Hvilken betydning har drømme? Engang mente man, at drømme havde en Undervisningsmateriale 5.-7. klasse stor betydning. At der var et budskab at Drømmen om en overvirkelighed
Læs mereSe teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling
Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig
Læs mereDET DRAMATISKE MÅSKE:
DET DRAMATISKE MÅSKE: Det dramatiske tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.
Læs mereDu må være med! -3. Den, der altid dummer sig
Du må være med! -3 Den, der altid dummer sig Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Børnene må høre, at Jesus ikke holder nogen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Jesus ønsker fællesskab
Læs mereNår du undertrykker din kreativitet, dør noget i dig
Når du undertrykker din kreativitet, dør noget i dig Kender du det, du har en rigtig god idé, til noget du gerne vil lave, men får det aldrig rigtigt gjort? Sandsynligheden for at du svarer JA til spørgsmålet,
Læs mereDet er dine papirer: LÆRINGSSTILE. Hvordan lærer du bedst? Hvordan arbejder du bedst? Hvordan tænker du bedst?
Det er dine papirer: LÆRINGSSTILE Hvordan lærer du bedst? Hvordan arbejder du bedst? Hvordan tænker du bedst? Side 1 Vi bruger alle læringsstilene, men mest 2 eller 3. Så find dine stærkeste stile, og
Læs merekære forældre, søskende og bedsteforældre, kære medarbejdere og sidst men ikke mindst kære dimittender. Tillykke med overstået - eller tør jeg sige
kære forældre, søskende og bedsteforældre, kære medarbejdere og sidst men ikke mindst kære dimittender. Tillykke med overstået - eller tør jeg sige VELoverstået - eksamen. Vi skaber succeser. Det er vores
Læs mereSvend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion
Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse Introduktion Svend Wiig Hansen er en dansk kunstner, som arbejdede med skulptur og maleri. Han blev født i 1922 og døde i 1997. I 1953 blev
Læs mere6. s. e. Trin juli 2014 Haderslev Hertug Hans Kirke 8.30 & Domkirken / Christian de Fine Licht Dette hellige
6. s. e. Trin. - 27. juli 2014 Haderslev Hertug Hans Kirke 8.30 & Domkirken 10.00 754 691 392 / 385 472 655 Christian de Fine Licht Dette hellige evangelium skriver evangelisten Matthæus (19, 16 26): Og
Læs mereNr. 3 September 2013 25. årgang
KØBENHAVNS KOMMUNEKREDS Nr. 3 September 2013 25. årgang I dette nummer bl.a.: Portræt af en frivillig samtale med Sven Aage Knudsen Formidling af følelser uden ord Videnskabelig skabt legeplads til børn
Læs mereSurrealisme - Drømmen om en overvirkelighed
Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed Undervisningsmateriale 8.-10. klasse Malerier på grænsen mellem verdener En gruppe kunstnere i 1920ernes Paris troede fuldt og fast på, at man igennem kunsten
Læs mereN: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.
Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige
Læs mereInterview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)
1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du
Læs mereJeg kender Jesus -3. Jesus kan alt
Jeg kender Jesus -3 Jesus kan alt Mål: Målet er, at børnene ved, at Jesus kan alt. Jesus er Herre over enhver situation og kan gribe ind i enhver situation. Der er ikke noget, der er håbløst, når Jesus
Læs mereBilag 2: Interviewguide
Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan
Læs mereInterviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.
Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke
Læs mereS: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.
Læs mereTransskription af interview Jette
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte
Læs mereScience i børnehøjde
Indledning Esbjerg kommunes indsatsområde, Science, som startede i 2013, var en ny måde, for os pædagoger i Børnhus Syd, at tænke på. Det var en stor udfordring for os at tilpasse et forløb for 3-4 årige,
Læs mereBilledet fortæller historier
Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung
Læs mereKROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.
Hej. u er bestemt ikke en særling! er er altid nogen, der skal være den første til noget, og du er så den første i din klasse. Jeg synes ikke, du skal bruge din energi på at tænke på det. et ændrer jo
Læs mereVed-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 17. Lørdag den 4. december
Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 17 Lørdag den 4. december Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 18 Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 19 Foredraget foregik i mere formelle
Læs mereSe filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.
Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker
Læs mereGode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1
Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid
Læs mereGirls Day in Science. Evalueringsrapport
Girls Day in Science Evalueringsrapport 2017 Baggrund Girls Day in Science 2017 blev afholdt den 30. august på 30 virksomheder, science centre og uddannelsesinstitutioner i hele Danmark. Derudover blev
Læs mereOpsamling på det afsluttende møde i børnepanelet
Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet Introduktion og læsevejledning Børnepanelet var samlet for fjerde og sidste gang både i København og i Jylland i april/maj 2017. I alt deltog 23 børn og
Læs mereKrone 1 s evaluering af Københavns Kommunes pejlemærker 2015
Krone 1 s evaluering af Københavns Kommunes pejlemærker 2015 Sprogindsatsen muligheder gennem sprog Sammenhæng også i overgange Krav om refleksion og metodisk systematik i den pædagogiske praksis Sprogindsatsen
Læs mereBLØDE PIGER I HÅRD KONKURRENCE
5.12.2013 BLØDE PIGER I HÅRD KONKURRENCE TALENTUDVIKLING SOSU - LUU KONFERENCE HVAD VIL I GIVE DE UNGE MED? INDTRYK FRA SKILLS 2013 Det rykkede! Engagement Søgende Åbenhed Mod Reflekterede Personlig udvikling
Læs mereKunst som selvbehandling - Baukje Zijlstra
Kunst som selvbehandling - Baukje Zijlstra Undervisningsmateriale 8.-10. klasse Når kunst gør en forskel Mange af de kunstnere, som udstiller på Museum Ovartaci, har fået det bedre af at male eller skabe
Læs mereForestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og
Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft
Læs mereGØR DET, DER ER VIGTIGT
HELLE GØR DET, DER ER VIGTIGT Forestil dig, at du har et indre kompas. Et kompas, der aldrig tager fejl, som kender kursen og ved, i hvilken retning du skal. Sådan forestiller jeg mig værdier. Når vi har
Læs mereDu må være med! -1. Den, der altid kommer for sent
Du må være med! -1 Den, der altid kommer for sent Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Børnene må høre, at Jesus ikke holder nogen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Jesus ønsker
Læs mereUndervisningsmateriale Grundskolen: Mellemtrin. SOLO Rita Kernn-Larsen 7. feb maj 2019
Undervisningsmateriale Grundskolen: Mellemtrin SOLO Rita Kernn-Larsen 7. feb 2019-5. maj 2019 Om udstillingen Udstillingen SOLO: Rita Kernn-Larsen kan ses på Kunsten i Aalborg fra den 7. februar til 5.
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.
Læs mereLad os sige trosbekendelsen sammen. Vi synger den næste salme, Op al den ting.
Velkommen til friluftsgudstjeneste i Byoasen. Vi har jo virkelig været heldige med vejret, og vi har også virkelig været heldige med musikken, for i dag har vi fornøjelsen af akkompagnement til salmerne
Læs mereKreativiteten findes i nuet
Kreativiteten findes i nuet Af Marianne Nygaard, Cand.mag. i kommunikation og psykologi Kreativitet kan læres, og kreativitet gror og blomstrer i de rette omgivelser og under den rette ledelse. Hvad er
Læs merePrædiken til 1. s. e. H3K kl. 10.00 i Engevang
Prædiken til 1. s. e. H3K kl. 10.00 i Engevang 478 Vi kommer til din kirke, Gud på Op al den ting 448 Fyldt af glæde 70 Du kom til vor runde jord 411 Hyggelig rolig Nadververs 69 v. 5 6 af Du fødtes på
Læs mereLærervejledning til Fanget
Lærervejledning til Fanget En udstilling med værker af den danske samtidskunstner John Kørner Målgruppe: mellemtrinnet Baggrundsinformation om udstillingen John Kørner - Fanget 04.05.13-22.09-13 Problemerne
Læs mereSyv veje til kærligheden
Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse
Læs mere22.s.e.trin.A 2017 Matt 18,23-35 Salmer: Det er sagt så klogt: Den som ikke kan tilgive andre, brænder den bro ned, som han
22.s.e.trin.A 2017 Matt 18,23-35 Salmer: 753-523-522 885-845-598 Det er sagt så klogt: Den som ikke kan tilgive andre, brænder den bro ned, som han selv skal gå over. Det er rigtigt. Vi er klart afhængige
Læs mereNår I konfirmander mødes i morgen til blå mandag, så forestiller jeg mig, at det er noget, mange af jer vil høre jer selv sige og spørge de andre om.
1 Prædiken til konfirmation 27. april kl. 11.00 749 I østen stiger solen op 17 Altmægtige og kære Gud (udvalgte vers) 70 Du kom til vor runde jord 439 O, du Guds lam 15 Op al den ting Hvor meget fik du?
Læs mereSELVEVALUERING I FORHOLD TIL VÆRIGGRUNDLAGET, UNDERVISNINGSMILJØVURDERING OG EVALUERING AF SKOLENS SAMLEDE UNDERVISNING FOR ELEVHOLDET
SELVEVALUERING I FORHOLD TIL VÆRIGGRUNDLAGET, UNDERVISNINGSMILJØVURDERING OG EVALUERING AF SKOLENS SAMLEDE UNDERVISNING FOR ELEVHOLDET 2011-2012 "Generel tilfredshed" indeholder følgende spørgsmål dreng
Læs merePRÆDIKEN ALLEHELGENSSØNDAG 6.NOVEMBER 2011 VESTER AABY KIRKE KL. 16.00 Tekster: Es. 60,18-22; Åb.7,1-12; Matth.5,1-12 Salmer: 775,552,571,573,518
PRÆDIKEN ALLEHELGENSSØNDAG 6.NOVEMBER 2011 VESTER AABY KIRKE KL. 16.00 Tekster: Es. 60,18-22; Åb.7,1-12; Matth.5,1-12 Salmer: 775,552,571,573,518 Hvad her blev os til glæde, har du i godhed skabt. Vi derfor
Læs mereIndledning. Hej kære læser. Hjerteligt tak for at du læser med i denne e-bog.
Indledning Hej kære læser Hjerteligt tak for at du læser med i denne e-bog. Jeg hedder Kirsten og er en 24 årig blogger, som interesserer mig for selvkærlighed og personlig udvikling og det at få det bedste
Læs mereBørn skriver til børn - om mobning Ide og redaktion: Birgit Madsen
Børn skriver til børn - om mobning Ide og redaktion: Birgit Madsen Kroghs Forlag Indhold 7 Forord Birgit Madsen 11 Frosset ude Lotte, 13 år 17 Totalt ydmyget Nikolaj, 15 år 21 Jeg flippede ud Jeanne, 12
Læs mere14. søndag efter trinitatis 21. september 2014
Kl. 9.00 Kl. 10.00 Ravsted Kirke Burkal Kirke Tema: Gud blev menneske for vores skyld Salmer: 751, 60; 157, 656 754, 658, 656; 157, 371 Evangelium: Joh. 5,1-15 B.E. Murillo (1670): Helbredelsen af den
Læs merePå en og samme tid drømmer man, og frygter, at man ikke kan indfri den andens drømme, eller for den sags skyld sine egne.
Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 22. marts 2015 Kirkedag: Mariæ bebudelse/a Tekst: Luk 1,26-38 Salmer: SK: 106 * 441 * 71 * 72 * 80,1 * 9,7-10 LL: 106 * 71 * 72 * 80,1 * 9,7-10 Der findes
Læs mereTør du tale om det? Midtvejsmåling
Tør du tale om det? Midtvejsmåling marts 2016 Indhold Indledning... 3 Om projektet... 3 Grænser... 4 Bryde voldens tabu... 6 Voldsdefinition... 7 Voldsforståelse... 8 Hjælpeadfærd... 10 Elevers syn på
Læs mereDen Indre mand og kvinde
Den Indre mand og kvinde To selvstændige poler inde i os Forskellige behov De har deres eget liv og ønsker De ser ofte ikke hinanden Anerkender ofte ikke hinanden Den største kraft i det psykiske univers,
Læs mereOm eleverne på Læringslokomotivet
Om eleverne på Læringslokomotivet LÆRINGS- LOKOMOTIVET Intensive læringsforløb Indhold Forord 5 Om at føle sig privilegeret... 6 Om at have faglige udfordringer... 8 Om at have personlige og sociale udfordringer...
Læs mereDrom dig glad Lime 02.08.2012 Side 26 1686 ord Artikel-id: e35881a3. Af: Marie Varming
Original artikel Drom dig glad Lime 02.08.2012 Side 26 1686 ord Artikel-id: e35881a3 Original artikel Derfor drømmer din hjerne Drømme er ikke blot nattens underholdning. Det er billeder, som hjælper os
Læs mereJesus sagde:»det er med Himmeriget som med en mand, der skulle rejse til udlandet og kaldte sine tjenere til sig og betroede dem sin formue; én gav
Jesus sagde:»det er med Himmeriget som med en mand, der skulle rejse til udlandet og kaldte sine tjenere til sig og betroede dem sin formue; én gav han fem talenter, en anden to og en tredje én, enhver
Læs mere15. søndag efter Trinitatis
15. søndag efter Trinitatis Salmevalg 751 Gud ske tak og lov 29 Spænd over os dit himmelsejl 400 Så vældig det mødte os 321 O Kristelighed 678 Guds fred er glæden i dit sind Dette hellige evangelium skriver
Læs mere15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst
15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst Når vi ser en film eller læser en rigtig god bog, sker der tit det, at vi kommer til at identificere os med en af figurerne. Det er som regel den, vi synes
Læs mereKapitel 3. Noget om musik
Kapitel 3 Noget om musik 1 5 Hvordan har du det med at synge? VOXPOP Hvordan har du det med at synge? Issa Jeg har det fint med at synge. Jeg synger relativt ofte, men jeg sørger altid for at synge steder,
Læs mereguide ellers går dit parforhold i stykker Få fingrene ud af navlen sider Oktober 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.
Foto: Iris guide Oktober 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus 16 sider Få fingrene ud af navlen ellers går dit parforhold i stykker Red dit parforhold INDHOLD I DETTE HÆFTE: Når egoismen sniger
Læs mereat jeg forstod, at hun havde kræft.
at jeg forstod, at hun havde kræft. I dag er løgplænen smukkere end nogensinde. Jeg står og beundrer den side om side med et gammelt ægtepar og en mand med barnevogn. Dorthealiljerne ser misfornøjede ud,
Læs mereModige Magnus En uge vendt på hovedet
Modige Magnus En uge vendt på hovedet Carl-Johan Forssén Ehrlin Illustrationer af Katarina Vintrafors På dansk ved Lilian Kingo Forord Det er meget svært at se hjælpeløst til, når børn græder eller har
Læs mereBest Friends Forever! -6
Best Friends Forever! -6 Jeg lever med Jesus for altid. Mål: Vi fortæller børnene, at vi har fået evigt liv med Jesus, vores bedste ven. Det bliver ufattelig stort og fantastisk at være Guds venner i Himlen
Læs mereAnalyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.
Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig
Læs mereUDERVISNINGSPLAN FOR BILLEDKUNST 2015
UDERVISNINGSPLAN FOR BILLEDKUNST 2015 Undervisningen bygger på målsætningerne som beskrevet i Forenklede Fælles Mål. Formålet med Billedkunst At eleverne bruger deres fantasi, skaber deres egne værker
Læs mereJeppe Hein 2.0. Jeppe Hein. fakta H
Jeppe Hein 2.0 Vendepunkt. Et af dansk nutidskunsts største navne er ved at restaurere sig selv. Den nye udgave af Jeppe Hein bruger sin tid nidkært og vil arbejde mere sammen med andre kunstnere for at
Læs mere6. - 10. klasse. Opgaveark ...
Interiør, ung kvinde set fra ryggen, 1904. Randers Kunstmuseum 6. - 10. klasse Kunst kan udtrykke forskellige følelser og sætte følelser i gang hos beskueren. Det kan ske gennem komposition, figurers kropssprog,
Læs mereMiss Markmans hemmeligheder. 10 sikre tips til succes på telefonen
Miss Markmans hemmeligheder 10 sikre tips til succes på telefonen Guldkorn fra tusindvis af timer på telefonen Vi gør det hver eneste dag. Igen og igen. Tager telefonen og ringer til beslutningstagere,
Læs mereEn refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv.
1 At være sig selv Materielle Tid Alder A8 45 min 10-12 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer, skolemiljø Indhold En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der
Læs mereHalleluja, mere af dig -2
Halleluja, mere af dig -2 Mere tro Mål: At give børn en større tillid til Gud, Guds løfter og Guds ord. Tekst: 2. Kongebog 4, 1 7 (Elisa hjælper en enke). Visualisering: F.eks. slikposer i 3 størrelser,
Læs mereBilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers
Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):
Læs mereTilbageviste projektioner AB [2] Konfrontation med egne problemer AB [5] Indsigt om egne tankemønstre AB [1] Forståelse for egen sceneskræk C [1] Sjov
Code System [283] Musikterapien generelt [0] Musikterapeutiske rammer [0] Interventioner [0] Åndedrætsøvelser C [1] Verbale interventioner ABC [10] Fællesimprovisation BC [6] Nye sammenspilserfaringer
Læs mereProces 1 med DR SymfoniOrkestret 2010
Proces 1 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 1 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.
Læs mereHvordan er dit selvværd?
1. kapitel Hvordan er dit selvværd? Hvad handler kapitlet om? Dette kapitel handler om, hvad selvværd er. Det handler om forskellen på selvværd og selvtillid og om, at dét at være god til tennis eller
Læs mereDefinition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever
Læs mere3.s.e. Påske d.15.5.11. Johs.16,16-22.
3.s.e. Påske d.15.5.11. Johs.16,16-22. 1 Dagens tekst er hentet fra Jesu afskedstale den sidste aften, han er sammen med sine disciple inden sin tilfangetagelse, lidelse, død og opstandelse. Han forudsiger,
Læs mereProces med DR Radiosymfoniorkestret 2008
Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 DR Radiosymfoniorkestret Du skal til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere. I et symfoniorkester
Læs mereBLIV VEN MED DIG SELV
Marianne Bunch BLIV VEN MED DIG SELV - en vej ud af stress, depression og angst HISTORIA Bliv ven med dig selv - en vej ud af stress, depression og angst Bliv ven med dig selv Copyright Marianne Bunch
Læs mereJeg har lyst til at råbe fire sange om følelser
Jeg har lyst til at råbe fire sange om følelser Ingrid Irgens-Møller, cand.mag. i musikterapi og musikvidenskab. Ansat ved Institut for Kommunikation og Handicap, Region Midtjylland. ingirg@ps.rm.dk På
Læs merePeter får hjælp til at styre sin ADHD
Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske
Læs mereKULTURELLE UDTRYKS- FORMER OG VÆRDIER
Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD AKTIVITETSTEMA KULTURELLE UDTRYKS- FORMER OG VÆRDIER Indhold 3 4 5 6 8 9 Indledning Kulturelle udtryksformer og værdier i Fremtidens Dagtilbud Fokusområder Pædagogiske
Læs merePrædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde
Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os
Læs mereVardes Kulturelle Rygsæk
Vardes Kulturelle Rygsæk Juni 2016 Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk, og eleverne på
Læs mereINTET Janne Teller SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: BUNKEN AF BETYDNING:
SPØRGSMÅL TIL HELE ROMANEN FORTÆLLER: Hvilken type fortæller er Agnes? Agnes er en jeg-fortæller, der beskriver noget der skete for 8 år siden. Agnes er en del af det der sker, men er stadig som en flue
Læs mereDen Kreative Platform i DGI Uhæmmet anvendelse af viden fra forening til forening
Den Kreative Platform i DGI Uhæmmet anvendelse af viden fra forening til forening I må gerne sætte jer ned Det vi ser og forstår er styret af mønstre I hjerne og krop Vi ser det vi plejer at se Vi forstår
Læs merePædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.
Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven
Læs mereWallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015
Wallflower 1. By station next. manus kortfilm Vigga Nymann 2015 SCENE 1.INT. PÅ S VÆRELSE. DAG. 2. Freja (16) sidder med sin mobil, og er inde på en fyr ved navn Mads (17) Facebook-profil. Freja sidder
Læs mereKunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten
Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Undervisningsmateriale 0.-4. klasse Lidt om Museum Ovartaci Museum Ovartaci er et lidt anderledes kunstmuseum, fordi kunsten her er lavet af kunstnere,
Læs mereJeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus
Jeg vil se Jesus -3 Levi ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan Levi møder
Læs mere4 ledtråde til at hjælpe dig i arbejdet med dit Solar Plexus
4 ledtråde til at hjælpe dig i arbejdet med dit Solar Plexus Jes Dietrich Dette er et lille udsnit fra min bog Hjertet og Solar Plexus. Nogle steder vil der være henvisninger til andre dele af bogen, og
Læs mereTekster: Job 5,8-16, 1 Kor 15,1-10a, Luk 18,9-14. 739 Rind nu op 54 Hvad mener I om Kristus 365 Guds kærlighed ej grænse ved 7 Herre Gud
Tekster: Job 5,8-16, 1 Kor 15,1-10a, Luk 18,9-14 Salmer: Lem Kirke kl 9.00 739 Rind nu op 54 Hvad mener I om Kristus 365 Guds kærlighed ej grænse ved 7 Herre Gud Rødding Sognehus kl 10.30 739 Rind nu op
Læs mereDu må være med! -1. Den, der altid kommer for sent
Du må være med! -1 Den, der altid kommer for sent Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,
Læs mereA: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson.
Interview 0 0 0 0 Interviewet indledes. I: For det første, prøv at beskrive hvad en god, ung instruktør er ifølge dig? A: Jamen, for mig er en god instruktør én, der tør tage ansvar, og én, der især melder
Læs mereTilgivelse. Tilgivelsestest Hvordan kan man bede om tilgivelse?
Tilgivelse Er det altid vigtigt at sige undskyld? Hvorfor eller hvorfor ikke? Hvad synes du er sværest at bede om tilgivelse, når du har lavet en fejl, eller at tilgive nogen, som har gjort dig ondt? Tilgivelsestest
Læs mereSocialisering. - Hvordan og hvorfor det er så vigtigt. Hunden har et medført socialt behov. Racens betydning for socialisering.
Socialisering - Hvordan og hvorfor det er så vigtigt Skrevet af Eksamineret Hundeadfærdsinstruktør & -specialist Ane Weinkouff WEINKOUFF HUNDEADFÆRDSCENTER Hunden har et medført socialt behov Socialisering
Læs mereSangskrivere kan forstås ud fra to yderpunkter: som håndværkere der mener at sangskrivning
Sangskriverne pibler frem fra alle kanter. De har fået deres egen uddannelse, de har deres egen festival, og enhver hip café har sin egen sangskriveraften. Sangskrivning er en genre i opblomstring, og
Læs mereBonus fag/ Valgfag Emne: Legestue
Bonus fag/ Valgfag Emne: Legestue Målgruppe: SFO alder 6-9 år Opgave/problembeskrivelse : Kevin og Christian Vores problemstilling er, at børn er for meget inden for og det er ikke sundt, fordi man skal
Læs mereUU længere forløb. Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b
UU længere forløb Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b Mål: Eleverne skal opleve, mærke og indse, at de har medansvar for og medindflydelse på at udarbejde en værdifuld løsning til en problemstilling
Læs mereDen underligste oplevelse 1
Den underligste oplevelse 1 Dette afsnit er om drengenes møde med seksualiteten, men I piger må også godt følge med. Det er sikkert interessant nok at vide, hvad der sker hos det andet køn. Et jordskælv
Læs mereTalerstolsoplæg. Sådan rocker du landsmødet og morgensamlingen!
Talerstolsoplæg Sådan rocker du landsmødet og morgensamlingen! Hvad skal vi lave: Problemer med at være på talerstolen kan skyldes 3 ting: For lidt selvtillid man skal tro på sig selv og sit budskab. For
Læs mere