Oversigt over kontrakter på Børn og Ungeområdet
|
|
- Lise Carlsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Oversigt over kontrakter på Børn og Ungeområdet 1. Beskriv kort processen for formulering af målene i kontrakter Fagsekretariatet Børn og Unge udsendte d. 24. september et procesnotat for den justerede kontraktproces til kontraktholderne. Heri blev de vedtagene justeringer i kontraktprocessen, herunder det nye samspil mellem DIA og kontrakterne og tidsplanen for det forestående arbejde, overordnet præsenteret. På kontraktholderdagen på Knudhule Badehotel 21. oktober var der i Børn & Unge en indledende dialog om oversættelsen af indsatsområder til kontraktmål. Her fik fagsekretariatet det input, at kontraktholderne havde et klart ønske om, at Fagsekretariatet formulerede de første forslag til kontraktmål, der kunne danne grundlag for den videre proces. Derudover fik Fagsekretariatet en række konkrete input til formuleringerne. Efterfølgende har vi i Børn & Unge afholdt 3 kontraktworkshops: 1 for dagtilbudsområdet (incl. dagplejen og dagtilbudsdelen ved landsbyordningerne/samdrift) 1 for skoler og klubber 1 for alle På de 2 første workshops var der fokus på at drøfte de udkast til målformuleringer, som fagsekretariatet havde formuleret. På disse workshops justerede vi i fællesskab nogle af måludkastene og målrettede dem i forhold til de enkelte områder. Efterfølgende fremsendte fagsekretariatet justerede kontraktmålformuleringer til kontraktholderne. Desuden var der på de første workshops indledende drøftelser omkring, hvilke aktiviteter der kunne iværksættes for at understøtte målsætningerne, såvel i fællesskab som for den enkelte kontraktholder. På den 3. workshop var der fokus på at understøtte kontraktholderne i videreformuleringen af egne kontrakter, herunder formulering af evt. egne udviklingsmål. Erfaringerne fra de 3 workshops, herunder tilbagemeldinger fra mange af kontraktholderne, efterlader et billeder af en vellykket proces, hvor det gav god mening at arbejde med at omsætte indsatsområderne til udviklingsmål i de faglige fællesskaber. Det var til gengæld også tydeligt, at der var en række udfordringer som følge af, at det er første år, vi arbejder på denne måde. Dels var processen mere sammenpresset end tidligere år i Børn & Unge. Dels var der en udfordring med at finde den rette form i forhold til at oversætte de relativt konkrete indsatsområder fra DIA til konkrete udviklingsmål. En af udfordringerne i denne sammenhæng har været at fastholde de tidligere års arbejde i Børn og Unge med at bevæge os fra aktivitetsmål til mere effektorienterede mål. 2. Overordnet beskrivelse af mål for 2016 se tabel Som beskrevet i ovenstående samt i tabel 1 har vi haft fokus på at fastholde den røde tråd på børn og ungeområdet. Foruden de tværgående indsatsområder omkring ledelsesgrundlag, sygefravær og effektivisering har vi haft fokus på at understøtte den overordnede udvikling mod at skabe børn og unge der udvikler sig/lærer og trives.
2 Skoler og Ungdomsskolen Klubber Dagtilbud, Dagplejen og selvejende børnehaver Skovbo, Tandplejen Det har i processen været tydeligt, at de relativt mange indsatsområder har medført, at kontraktholderne for 2016 kun i begrænset omfang har formuleret supplerende egne mål. Dette skal dog delvist ses i lyset af, at indsatsområderne som nævnt dækker store dele af de mere generelle udviklingstendenser indenfor børn- og ungeområdet. Der er således gode muligheder for at indarbejde lokale udviklingsønsker/-mål under de forskellige indsatsområder. 3. Beskriv kort, hvorledes opfølgningen vil foregå i 2016 Kontraktholderne har for de enkelte mål beskrevet opfølgningstiltag. Fagsekretariatet har, som følge af den lidt mere forcerede proces i 2015, fra udvist forståelse for, at opfølgningsbeskrivelser/-planer ikke er så fyldestgørende og konkrete som normalt. Der henvises i mange sammenhænge til den planlagte besøgsrunde for direktør og fagchef. Fagsekretariatet vil desuden have fokus på, hvorledes forskellige møde- og dialogfora (LUS, Kontraktholdermøder, Dialogmøder med bestyrelser m.v.) kan bringes i spil i forhold til opfølgningen på kontraktmål. Hertil kommer at de tilbagevendende Kvalitetsrapporter (for hhv. dagtilbud og skoler) i lighed med tidligere kan bruges til at vurdere på målopfølgningen. Tabel 1: Oversigt over mål for kontraktområderne på Børn og Ungeområdet Mål for kontraktområder på Børn og Ungeområdet Indsatsområder fra DIA for Børn og Unge området 3. Udvikling af kernefagligheden (ledelsesgrundlag) Medarbejderne forstår Kommunen 3.0-tænkningen og omsætter tænkningen i det daglige arbejde Hver enkelt medarbejder skal være fortrolig med Kommune 3.0, således at Tandplejen i sit daglige møde med brugerne praktiserer Kommune 3.0-tænkningen som det naturlige valg. MUS til alle Der skal via en lokal plan nedskrevet i årshjulet etableres struktur og klarhed omkring den årlige afholdelse af MUS og LUS, herunder mulighederne for afholdelse af individuelle og/eller team-samtaler (TUS) 5. Dialog og vidensdeling (nedbringelse af sygefravær) Anvendelse af fraværs- og trivselsdata skal gøres til en fast indarbejdet rutine med henblik på at identificere de nødvendige og tilstrækkelige indsatser for at nedbringe sygefraværet og højne trivslen på arbejdspladsen Sygefravær og trivsel vil være faste temaer på kontraktholdernes LUS, herunder erfaringer med anvendelse af de konkrete værktøjer som fx modellen Tandplejen ønsker at bibeholde eller at sænke det lave sygefravær yderligere. De seneste 12 måneder viser et sygefravær på 3,29 % (Targit). Tandplejen ønsker hurtig
3 6. Effektivisering i fællesskab 10. Udvikle og understøtte Effektiviseringsarbejdet sker på baggrund af en analyse af organisationen, hvor relevante effektiviseringspakker/indsatsområder udpeges Der udarbejdes på baggrund af de udvalgte effektiviseringspakker/indsatsområder et strategisk grundlag og en lokal plan for effektiviseringerne Det professionelle miljø omkring børnene og de unge skal have fælles, opdateret viden om og kompetencer i forhold til, hvordan klarhed over karakteren af medarbejderens sygdom, så relevante initiativer til sikring af klinikkernes drift, de øvrige medarbejderes trivsel samt den syge medarbejders tilbagevenden til arbejdet kan iværksættes. Tandplejens mål er overordnet set Mest Mulig Tandsundhed For Pengene. I konsekvens heraf fokuseres på en række delmål: 1. At tandplejens opgaver løses på et højt fagligt niveau. 2. At personaleressourcer ne udnyttes bedst muligt gennem opgaveglidning mellem tandplejens faggrupper. 3. At personalekompetenc erne bringes til fuld udfoldelse gennem sparring personalegrupperne imellem. 4. At kostbart klinikudstyr udnyttes bedst muligt. 5. At materialespild undgås på de store klinikker. Fuld målopfyldelse af særligt punkt 2-5 betinger implementering af byrådsbeslutningen om en central klinikstruktur med én større klinik i hver af de gamle sammenlægningskommu ner. Tandplejen
4 borgernes mestring af eget liv robusthed og livsmestring bedst muligt understøttes og udvikles Mestring af egen tandsundhed. Tandplejen vil i 2016 fortsat arbejde for: At 0-17 årige gennem forløbet i Tandplejen kommer til at mestre egen tandsundhed At forebygge tandlægeskræk hos 0-17 årige At tandsundheden blandt 0-17 årige (cariesfriheden) er højst mulig under de givne rammer At tandsygdomsforeko mst blandt 0-17 årige (caries) er lavest mulig under de givne rammer Udvikle robusthed og mestring af eget liv Understøtte og udvikle dialogen og samarbejdet med forældrene omkring hvordan vi sammen støtter børnene og de unge i at blive robuste og mestre livet 11. Sundhedsplan 2016 Hørning Dagtilbud Implementering af sundhedspolitikken. Vi vil give alle medarbejdere kendskab til Skanderborg kommunes sundhedspolitik Ledelsen vil i samarbejde med en arbejdsgruppe tage stilling til, hvordan sundhedspolitikken kan udmøntes i Hørning Dagtilbud. Hvilke tiltag er i gang og skal fortsætte, og hvilke nye tiltag skal sættes i gang Tandplejen: Målet er, at Tandplejen også i 2015 varetager specialtandpleje for 50 % eller flere af Skanderborg Kommunes specialtandplejepatienter, mens Region Midt varetager specialtandpleje for 50 % eller færre af kommunens specialtandplejepatienter. Målet er, at Skanderborg Kommunale Tandpleje også i 2015 leverer omsorgstandpleje til målgruppen gennem velfungerende omsorgsteams.
5 Skovbo: At Skovbo fortsætter og videreudvikler de sundhedsmæssige tiltag, som blev iværksat i forbindelse med implementering af sundhedspolitikken i overensstemmelse med Sundhedsplan At Skovbo deltager i Voksenhandicap og psykiatri 4 årlige motionsdage. Styrke medarbejdernes håndtering af specialpædagogiske arbejde med børnene/de unge og samarbejdet medforældrene. Formålet med udviklingsprojektet er at give medarbejderne en metode til løbende at forbedre den måde de løser psykisk og fysisk udfordrende opgaver med børnene/de unge og pårørende. Gennem metoden kollegial sparring bliver medarbejderne trænet i at give respektfuld og konstruktiv hjælp til hinanden. Det forbedrer deres udvikling og koordinering af praksis for de udfordrende opgaver med børnene/de unge. Forløbet sigter mod, at Skovbo indarbejder kollegial sparring i de daglige rutiner. Målet med forløbet er at forebygge fysisk og psykisk nedslidning af medarbejderne ved at:
6 Forbedre det psykiske arbejdsmiljø. Øge den enkelte medarbejders kapacitet til at håndtere de væsentligste belastninger i arbejdet. 15. Formidling af viden om børns læring i dagtilbud (visible learning) Medarbejdere og ledere skal have opdateret og konkret viden om hvordan børns læring bedst mulig understøttes Øget anvendelse af viden om børns læring i dagtilbud (visible learning) Ledelsen understøtter øget anvendelse af ny viden om børns læring, herunder nye prioriteringer og praksisændringer i dagtilbuddene. Ledelsen understøtter medarbejdernes arbejde med pædagogiske tiltag indenfor de fire fokusområder: Udvikle et fælles læringssprog Motivere et udviklende tankesæt Klarhed om læringsintentioner Robusthed i læreprocessen og glæde ved udfordringer Formidling af forskningsbase ret viden om undervisning og børns læring Øget anvendelse af forskningsbase ret viden om Medarbejdere, vejledere og ledere skal have opdateret, konkret og forskningsbaseret viden om hvordan børns læring og trivsel bedst mulig understøttes Ledelsen understøtter øget anvendelse af forskningsbaseret
7 børns læring viden om børns læring, herunder nye prioriteringer og praksisændringer i skolen Udvikling og prioritering af elev-og læringscentrer et ledelse i skolen Den faglige ledelse af skolerne tilpasses og udvikles, så den praksisnære ledelse af skolens kerneydelse styrkes Individuelle mål, som ønskes fremhævet Højboskolen: Inklusion og Trivsel På baggrund af trivselsmålingen for eleverne og det fortsatte arbejde med inklusion ovenstående indsats. Inklusion og trivsel definerer vi som havende fire områder både for den enkelte elev og for hele elevgruppen. 1. Fysisk, man har et sted at være - et værested (her må man gerne være) 2. Socialt, man hører til et sted - et tilhørsforhold (her hører man til) 3. Psykisk, man hører sammen med andre - samhørighed (psykisk forbundenhed) 4. Fagligt, man er i læring og indgår i det faglige læringsmiljø (synligt lærende elev) GJUK Den matrikelløse klub Klubben opfatter sig fortsat som en integreret del af lokalsamfunde t. Dette indebærer, at klubbens indsats og arbejde retter sig mod alle børn og unge i lokalsamfunde t. Det vil sige klubarbejde foregår principielt alle steder og ikke kun på klubbens egen matrikel. Kontraktmå l: At sikre vores kendskab til børn og unges liv og deres trivsel og at sikre børn og unge kender klubben og dens tilbud. De selvejende institutioner: vil undersøger mulighederne for samarbejde: Fagligt vidensdeling Administrativt Bestyrelserne imellem Dagplejen: Indflytning på Fælleden skal understøtte tværfaglighed og samproduktion Forberedelsen af flytningen til Fælleden skal sætte fokus på arbejdsvaner og rutiner på Dagplejekontoret. Det gode arbejdsmiljø skal være i fokus En effektiv organisation, der samstemmer: politik, vision, opgave, ressourcer og organisation Øget fokus på kvalitetssikring af indsatser, herunder hvordan den ønskede effekt opnås Øget fokus på evaluering af indsatser Øget fokus på tydelig afslutning af Skovbo: Fremtidige kapacitet I tæt samarbejde med direktionen og ledelsen i Børn og unge at sikre Skovbo specialpædagogisk faglighed og specialisering.
8 Vi vil have fokus på hvordan vi kan øge elevernes trivsel og alle skal føle sig som en del af et meningsfuldt fællesskab. Vores elever skal være i trivsel, føle sig trygge og have lyst til at lære og komme i skole. Knudsøskolen: Motivation og Læring Motivation kan ses på den tid eleverne bruger på at samle sig om at påbegynde en opgave, om de fortsætter med noget svært til det lykkes, og hvordan de reagerer ved ukendte udfordringer. Motivation er en af de vigtigste drivkræfter for læring, og med et fokus på at øge elevernes motivation, så virker det samtidig forebyggende over for adfærds og læringsproblemer. Vi vil fokusere på øget motivation samtidigt med at der er et øget fokus på skolens kerneydelse læring. Morten Børup Skolen & Sct. Georgsgårdens: Sammen gør vi et Hørning Juniorkub: Modtagelse og integration af flygtninge. Kontraktmå l: Vi vil arbejde på at alle flygtningebørn indgår eller kommer til at indgå i meningsfulde fællesskaber med andre børn, så vi på den måde sikrer at alle vores flygtningebørn inkluderes i vores klub. Skovbymosegå rd Kontraktmå l: At områdets børn og unge bliver gjort opmærksom på klubbens betydning og muligheder for deltagelse i inkluderende fællesskaber.] indsatser, samt overgangen fra særlig indsats til løbende drift Dagtilbud Højvangen: At børn i Dagtilbud Højvangen mødes med læringsmetoder der inddrager ny teknologi. Ledelsen understøtter en digital kultur i dagtilbuddet, der medvirker til, at styrke børnenes teknologiske kompetencer og dannelse samt børnenes kreative brug af medier. Dagtilbud Ry Øget anvendelse af digitale medier. Medarbejderne skal i øget omgang anvende digitale medier til at understøtte det pædagogiske arbejde. Medarbejderne skal i øget omfang anvende IT som en hjælp/effektivisering i forhold til administrative opgaver, information og kommunikation. Dagtilbud Skovby/Storring/ Stjær It og mediestrategi Vi vil udarbejde en it og mediestrategi, således vi har en synlig og fælles forståelse af, hvordan vi kan bruge it og medier som redskaber i det
9 godt børne- og ungdomsliv mellem MBS og SGG Udvikle og samarbejde omkring tiltag der understøtter børnene hele dagen, fra skole til SFO/klubtilbud Mølleskolen Fokus på fællesskaber på Mølleskolen Udviklingsmål: Alle Mølleskolens elever skal føle sig som en del af et meningsfuldt og forpligtende fællesskab. Niels Ebesen Skolen: Ledelse i folkeskolen Formidling af forskningsbaseret viden om undervisning og børns læring i skolen. Øget anvendelse af forskningsbaseret viden om børns læring i skolen. Skoleledelsen skal have fokus på praksisnær ledelse. Ny praksis for ledelsens tilstedeværelse skal pædagogiske arbejde. Hørning Dagtilbud Der udarbejdes en fælles læreplan for hele dagtilbuddet. Højne det faglige niveau i forhold til læreplaner i Hørning Dagtilbud. Udvikling af ledelsesteamsamarbe jdet Et godt ledelsesteam kræver en stærk vilje til at udrette noget særligt sammen. Vi er et engageret ledelsesteam med en dagtilbudsleder, der tager ansvar og går foran. De daglige ledere ser ikke hinanden som konkurrenter, men får det bedste ud af hinandens styrker. Ledelsesteamet ikke blot støtter og supplerer hinanden, men udfordrer også hinanden. Endeligt arbejder ledelsesteamet med udgangspunkt i visionen: Vil du tænde må du brænde! og bidrager aktivt til, at medarbejderne tager ejerskab og bidrager til realiseringen af denne fælles vision. Vi vil udvikle ledelsesteam samarbejdet, så vi kan skabe det bedste betingelser for pædagogiske udvikling, samt det gode arbejdsmiljø Vi vil vise medarbejderne, at vi
10 resultere i bedre læring hos eleverne. Desuden er målet at udvikle en stærk lokal evalueringskultur, der kan bruges til løbende justering af skoledagens tilrettelæggelse. løfter i fælles flok og så alle kender retningen for Hørning Dagtilbud pædagogiske praksis, etik og normer Lærere og pædagoger arbejdet målrettet med kendetegnede for den synligt lærende elev. Ledelse, lærere og pædagoger arbejder systematisk med at gøre målene for eleverne synlige og forståelige. Eleverne forstår, hvad de lærer, hvordan de klarer sig, hvad de næste læringstrin er, og de kan fortolke evalueringsresu ltaterne og reagere på denne forståelse. Alle lærere og pædagoger arbejder reflekterende med de opstillede synlige læringsmål Trivsel for eleverne. Der skal være fokus på, hvordan elevernes trivsel
11 fastholdes og gerne øges, så vi kan efterleve skolens motto: Et godt sted at være et godt sted at lære. Den faglige læringsdel er indeholdt i målet om Ledelse i folkeskolen. Skovbyskolen: Elevtrivsel på Skovbyskolen Udviklingsmål: Alle medarbejderne på Skovbyskolen arbejder for, at Skovbyskolens elever skal have et godt skoleliv, hvor de trives fagligt, socialt og personligt. Skolens elever skal opleve, at der i hele skolens virke arbejdes med trivsel i meningsfyldte fællesskaber Stjærskolen: Trivsel Sikring af optimal trivsel for såvel børn, forældre og ansatte. Veng Skole: Øget faglig og social trivsel Med baggrund i trivselsmålinger i
12 børnehave og skole arbejdes der målrettet på at forbedre børnenes trivsel. At antallet af børn, der føler sig alene, reduceres til et absolut minimum At antallet af børn, der føler sig tilpas udfordret øges til det højest
Udviklingskontrakt 2016 for Hørning Dagtilbud
Udviklingskontrakt 2016 for Hørning Dagtilbud 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og
Læs mereUdviklingsaftale 2016 for Børn og Unge
Udviklingsaftale 2016 for Børn og Unge 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk
Læs mereUdviklingskontrakt 2016 for Skovbyskolen
Udviklingskontrakt 2016 for Skovbyskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk
Læs mereUdviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Højvangen
Udviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Højvangen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker
Læs mereUdviklingskontrakt 2016 for Bakkeskolen
Udviklingskontrakt 2016 for Bakkeskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk
Læs mereUdviklingsmål 2016. På p-møder, sparringsmøder mellem leder og daglig leder, LMU og bestyrelsesmøde
Udviklingsmål 2016 Understøttelse af det nye ledelsesgrundlag Medarbejderne forstår kommunen 3,0 tænkningen og omsætter tænkningen i det daglige arbejde Aktivitetsmål: Deltagelse i kommunen 3,0 praktikeren
Læs mereOverblik over aftale for Ældre og Handicap
Overblik over aftale for Ældre og Handicap 1. Beskriv kort processen for formulering af målene i aftalen Aftalen for 2015 er blevet evalueret i LMU med henblik på at afklare, hvilke mål, det ville være
Læs mereUdviklingskontrakt 2016 for Stjærskolen
Udviklingskontrakt 2016 for Stjærskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk
Læs mereOversigt over aftale for Børn og Unge
Oversigt over aftale for Børn og Unge 1. Beskriv kort processen for formulering af målene i aftalen Børn og Unge har i forhold til kontrakt- og aftaleprocessen for 2016 haft et klart fokus på sammen med
Læs mereUdviklingskontrakt 2016 for Niels Ebbesen Skolen
Udviklingskontrakt 2016 for Niels Ebbesen Skolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker
Læs mereIndhold. Dagtilbudspolitik 2011-2014 3
Dagtilbudspolitik 2011-2014 Indhold Indledning.................................... 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune........... 6 Det anerkendende dagtilbud...................... 7 Visioner for
Læs mereForslag til visioner og strategier for fremtidens overbygning i Norddjurs Kommune
Forslag til visioner og strategier for fremtidens overbygning i Norddjurs Kommune Indledning Norddjurs Kommune har i de senere år sat fokus på mulighederne for at udvikle en folkeskole, hvor de unge i
Læs mereDAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE
DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE Indhold Indledning 3 Formål for dagtilbud 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune 5 Det anerkendende dagtilbud 6 Visioner for dagtilbuddene i Holstebro
Læs mereUdviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Skanderborg Vest
Udviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Skanderborg Vest 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker
Læs mereStrategi for Folkeskole 2014Folkeskolestrategi 20142014
Strategi for Folkeskole 2014Folkeskolestrategi 20142014 Sagsnummer: 480-2014-97805 Dokumentnummer: 480-2015-1021 Afdeling: Skole og Dagtilbud Udarbejdet af: Hanne Vogelius Indhold Forord... 2 Indledning...
Læs mereI Assens Kommune lykkes alle børn
I Assens Kommune lykkes alle børn Dagtilbud & Skole - Vision 0-18 år frem til 2018 I Assens Kommune har vi en vision for Dagtilbud & Skole. Den hedder I Assens Kommune lykkes alle børn og gælder for børn
Læs mereJob og personprofil for skolechef
Job og personprofil for skolechef 1. Stillingen Skolechefen refererer til Direktøren for Børn og Unge. Skoleområdet består af 27 skoler, 14 klubber, 10 SFO-klubber og 3 samdrevne institutioner, Naturskolen
Læs mereUdviklingskontrakt 2016 for Knudsøskolen
Udviklingskontrakt 2016 for Knudsøskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk
Læs mereALLERØD KOMMUNE ET FÆLLES AFSÆT VISION FOR BØRN OG UNGE I ALLERØD KOMMUNE
ALLERØD KOMMUNE ET FÆLLES AFSÆT VISION FOR BØRN OG UNGE I ALLERØD KOMMUNE Forord Denne vision for vores børn og unges liv i Allerød Kommune er resultatet af mange menneskers indsigt og ihærdighed. Startskuddet
Læs mereOversigt over udviklingsmål i aftalen for Børn- og Ungeområdet
Oversigt over udviklingsmål i aftalen for Børn- og Ungeområdet Processen for formulering af udviklingsmål (Hvordan er processen foregået, hvem har været inddraget mv.?) Chefteamet i Fagsekretariatet Børn
Læs mereUdviklingskontrakt 2016 for Låsby Skole
Udviklingskontrakt 2016 for Låsby Skole 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk
Læs mereUdkast til Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014
Udkast til Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014 Med årsplanen tilrettelægger udvalget sit arbejde i møder, dialog og andre aktiviteter, således at det afspejler udvalgets prioriteringer af
Læs mereFælles ansvar - fælles indsats VERSION 2.0
Fælles ansvar - fælles indsats VERSION 2.0 Indsatsområder for arbejdet med børn og unge i Hjørring Kommune 2016-2019 Indhold Hvorfor denne publikation? INDLEDNING Hvorfor denne publikation?... 2 Indledning...
Læs mereForord. Læsevejledning
Forord Folkeskolen er en kommunal kerneopgave og Middelfart Kommune har ambitioner for sit skolevæsen. Middelfart Kommunes skolepolitik bygger på et ønske om en folkeskole, der har en fælles retning og
Læs mereUngdomsskolens udviklingskontrakt 2015
Ungdomsskolens udviklingskontrakt 2015 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk
Læs mereSKOLEPOLITIK 2014-2018
SKOLEPOLITIK 2014-2018 Vedtaget af Slagelse Byråd 24. februar 2014 Indledning Folkeskolen står overfor en række udfordringer både nationalt og lokalt i Slagelse Kommune. På baggrund af folkeskolereformen
Læs mereSlagelse Kommunes Personalepolitik 2015-2020
Slagelse Kommunes Personalepolitik 2015-2020 Tak for brug af billeder: Vibeke Olsen Hans Chr. Katberg Olrik Thoft Niels Olsen Indledning Med personalepolitikken som vejviser Så er den her den nye personalepolitik!
Læs mereUdkast til politiske visioner og mål for Sundhedsaftalen 2015-2018
Udkast til politiske visioner og mål for Sundhedsaftalen 2015-2018 Indledning Mange borgere, der er syge eller er i risiko for at blive ramt af sygdom, kan have brug for en sammenhængende indsats fra både
Læs mereVision for læring og dannelse - for de 0-18-årige i Svendborg Kommune. Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017
der er gældende for folkeskolen i Svendborg Kommune Vision for læring og dannelse - for de 0-18-årige i Svendborg Kommune Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017 Vision, formål
Læs mereVirksomhedsplan for 2014
Virksomhedsplan for 2014 I dette dokument kan du finde Spiloppens vision, formål, værdier og pædagogiske principper og du kan linke ind på Spiloppens fulde læreplan http://www.boernehuset-spiloppen.dk/filer/190denfuldelaerepla1.doc
Læs mereIndledning og baggrund... 2. Mission... 2. Vision... 3. It i den pædagogiske praksis... 3. It i arbejdet med inklusion... 4
Indhold Indledning og baggrund... 2 Mission... 2 Vision... 3 It i den pædagogiske praksis... 3 It i arbejdet med inklusion... 4 It i arbejdet med: At lære at lære... 4 It i dokumentationsarbejdet... 5
Læs mereImplementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse
Implementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse Implementeringen af målstyret undervisning og god klasseledelse er prioriteret som A og er det første og største indsatsområde i den fælleskommunale
Læs mereUndervisnings- og Børneudvalget Plan for opfølgning på politikker i 2016
Undervisnings- og Børneudvalget Plan for opfølgning på politikker i 2016 Politikområde 6: SUNDHEDSFREMME og FOREBYGGELSE Sundhedspolitik (tværgående) Sundhedsplejen tilbud til småbørnsfamilier Sundhedsplejen
Læs mereÅrsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014
Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014 Med årsplanen tilrettelægger udvalget sit arbejde i møder, dialog og andre aktiviteter, således at det afspejler udvalgets prioriteringer af de opgaver,
Læs mereInklusion at arbejde for givende og bæredygtige fællesskaber
Inklusion at arbejde for givende og bæredygtige fællesskaber Forord Strategi for inklusion i Skanderborg kommune Børn og Unge 0 17 år Formålet med en fælles kommunal strategi for inklusion er at tydeliggøre
Læs mereUdviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Galten / Låsby
Udviklingskontrakt 2016 for Dagtilbud Galten / Låsby 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker
Læs mereInklusion. - at arbejde for givende og bæredygtige fællesskaber. Strategi for inklusion. Børn og unge 0-17 år
Inklusion - at arbejde for givende og bæredygtige fællesskaber Strategi for inklusion Børn og unge 0-17 år Forord Formålet med en fælles kommunal strategi for inklusion er at tydeliggøre værdien af inklusion
Læs mereFMKs fire ledelseværdier
Ledelsesgrundlag for Horne og Svanninge skoler 2015 Ledelsesgrundlaget på Horne og Svanninge skole tager afsæt i Faaborg-Midtfyn Kommunes ledelsesværdier. FMKs fire ledelseværdier Vi tager lederskabet
Læs mereUdviklingskontrakt 2016 for Hørningskolen
Udviklingskontrakt 2016 for Hørningskolen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk
Læs mereUdgave 26. februar 2015. 1.0 Indledning
Børne- og familiepolitikken 2015 2018 2014090062EB Udgave 26. februar 2015 1.0 Indledning Børne- og familiepolitikken 2015-2018 er Ringkøbing-Skjern Kommunes politik for 0-18 årsområdet. Børne- og familiepolitikken
Læs mereBørne og Ungeforvaltningen 2014-15. På vej mod en inkluderende praksis i dagtilbud
Børne og Ungeforvaltningen 2014-15 På vej mod en inkluderende praksis i dagtilbud 1 En strategi for inklusion i dagtilbud Dette hæfte beskriver en strategi for inklusion i dagtilbud i Køge Kommune. Strategien
Læs merePsykiatri- og misbrugspolitik
Psykiatri- og misbrugspolitik l Godkendt af Byrådet den 25. april 2016 1 Forord Psykiatri- og misbrugspolitikken tager afsæt i fire politiske standpunkter, som hver især tilkendegiver de politiske holdninger
Læs mereSkole. Politik for Herning Kommune
Skole Politik for Herning Kommune Indhold Forord af Lars Krarup, Borgmester 5 Politik for Folkeskolen - Indledning - Vision 7 1 - Politiske målsætninger 9 2 - Byrådets Børne- og Familiesyn 11 3 - Politik
Læs mereJob- og personprofil for den nye skolechef til Holstebro Kommune
Job- og personprofil for den nye skolechef til Holstebro Kommune Indledning: Vores afholdte skolechef gennem 12 år har valgt at gå på pension. Vi søger derfor hans afløser til tiltrædelse 1. april 2015
Læs mereNOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Højgårdskolen
NOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Højgårdskolen 1. Indledning Højgårdskolen søger ny viceskoleleder med tiltrædelse 1. maj 2016. Stillingen annonceres i Job Midt/Vest og på www.herning.dk med
Læs mereBYRÅDS- OG DIREKTIONSSEKRETARIATET ADELGADE 44 8660 SKANDERBORG WWW.SKANDERBORG.DK MED HJERTET I LEDELSE! KODEKS FOR GOD LEDELSE
BYRÅDS- OG DIREKTIONSSEKRETARIATET ADELGADE 44 8660 SKANDERBORG WWW.SKANDERBORG.DK SKANDERBORG KOMMUNE MED HJERTET I LEDELSE! KODEKS FOR GOD LEDELSE OKTOBER 2007 Indholdsfortegnelse 1. PROCESSEN... 3 2.
Læs merePædagogisk grundlag for Skolen på Islands Brygge
Pædagogisk grundlag for Skolen på Islands Brygge Formål med grundlaget Det pædagogiske grundlag tager udgangspunkt i lovgivning og kommunale beslutninger for skole og fritidsordninger og skal sammen med
Læs mereOversigt over udviklingskontrakter for Børn- og Ungeområdet
Oversigt over udviklingskontrakter for Børn- og Ungeområdet 1. Processen for formulering af udviklingsmål (Hvordan er processen foregået, hvem har været inddraget mv.?) Fagsekretariatet Børn og Unge har
Læs merestrategi for Hvidovre Kommune 2015-2017
DIALOG 1 ÅBENHED strategi for Hvidovre Kommune 2015-2017 ENGAGEMENT INDHOLD Forord 3 Indledning 4 Strategisk kompetenceudvikling 6 HR-fokusområder 2015 17 8 Ledelse af velfærd og borgerinddragelse 8 Innovation
Læs mereIndhold BALLERUP KOMMUNE VEDTÆGTER FOR FORÆLDREBESTYRELSER I DAGTILBUD
BALLERUP KOMMUNE VEDTÆGTER FOR FORÆLDREBESTYRELSER I DAGTILBUD Indhold 1. Vedtægternes gyldighedsområde...2 2. Formål...2 3. Den kommunale ansvars- og kompetencefordeling...2 3.1 Kommunalbestyrelsens ansvar...2
Læs mereInstitutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO
Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Institutionens navn adresse Indledning Byrådet har siden 1. august 2009 været forpligtet til at fastsætte mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, kaldet
Læs mereDagtilbud Rys udviklingskontrakt 2015
Dagtilbud Rys udviklingskontrakt 2015 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk
Læs mereKØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde.
KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. Indledning: Følgende materiale udgør Klynge VE5 s fundament for det pædagogiske arbejde med børn og unge i alderen 0 5 år,
Læs mereUdkast til politisk behandling af politisk ledelse og styring af læring
Notat 25. februar 2016 Udkast til politisk behandling af politisk ledelse og styring af læring Udviklingsstrategien Folkeskolereformen er udpeget som et af strategisporerne i Byrådets Udviklingsstrategi
Læs mereUdviklingskontrakt 2016 for Tandplejen
Udviklingskontrakt 2016 for Tandplejen 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk
Læs mereImplementeringsplan til frikommuneforsøg
Implementeringsplan til frikommuneforsøg Implementeringsplan Titel på forsøg: Årgangsorganisering, holddeling og kontaktlærerordning Forsøgsansvarlig: Anne Poulsen Forsøgschef Finn Drabe Påbegyndt: 01-08-2012
Læs mereStrategi for elevernes læring - Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune
Tilrettet september 2015 Strategi for elevernes læring - Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune Når læringsmiljøerne i folkeskolen skal udvikles, og elevernes faglige niveau skal hæves, kræver det blandt
Læs mereHolbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.
Holbæk Danner Skole Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole integrerer de politiske ambitioner som er udtrykt i Byrådets Børne og
Læs mereINPUT TIL TEMADRØFTELSE
INPUT TIL TEMADRØFTELSE En ny folkeskole I juni 2013 blev der indgået en politisk aftale, som lægger op til et fagligt løft af folkeskolen og til øget mål- og resultatstyring. Samtidig er der vedtaget
Læs mereHANDLEPLAN FOR INKLUSION I KRUDTUGLEN
HANDLEPLAN FOR INKLUSION I KRUDTUGLEN Indhold Handleplan for inklusion i Krudtuglen... 2 Sammenhæng... 2 Definition af inklusion.... 2 Område Skovvang... 3 Overordnede principper... 3 Aktører.... 4 Metoder...
Læs mereAftale mellem Sjørslev Skole og Skolechef Huno K. Jensen
Aftale mellem Sjørslev Skole og Skolechef Huno K. Jensen 1. Indhold Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem institutionslederne og den budgetansvarlige chef for den
Læs mereSammenhængende. Børne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov for særlig støtte. Lovmæssigt
Læs mereArbejdsgrundlag for Område Søndervang 2.
Arbejdsgrundlag for Område Søndervang 2. Vision. Med afsæt i et velfungerende samarbejde, ønsker område Søndervang 2 at fremme en høj grad af trivsel og udvikling for alle. Værdier: Vi bygger vores pædagogiske
Læs mereStatus på kvalitetsløft på Hvidovres skoler
Status på kvalitetsløft på Hvidovres skoler April 2013 1 Indledning Kvalitetsløftets overordnede mål om styrket faglighed, inklusion og forældretilfredshed skal lykkes, og det understøttes derfor af 11
Læs mereREKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL PÆDAGOGISK LEDER AF UDSKOLINGEN PÅ TRANBJERGSKOLEN BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL PÆDAGOGISK LEDER AF UDSKOLINGEN PÅ TRANBJERGSKOLEN BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE PÆDAGOGISK LEDER AF UDSKOLINGEN PÅ TRANBJERGSKOLEN Er du
Læs mereSlagelse Kommunes børne- og ungepolitik 2014-2017
Slagelse Kommunes børne- og ungepolitik 2014-2017 Børn, Unge og Familie 2013 Slagelse Kommunes børne- og ungepolitik 2014-2017 - Alle børn og unge har ret til et godt liv Alle børn og unge har ret til
Læs mereDet Pædagogisk eftermiddagstilbud i Halsnæs Kommunes folkeskoler.
Det Pædagogisk eftermiddagstilbud i Halsnæs Kommunes folkeskoler. Med indførelsen af folkeskolereformen og de politiske beslutninger i Halsnæs Kommune sker der forandringer i det tidligere SFO (0-3 klasse)
Læs mereJob- og personprofil for ny skoleleder, Karensmindeskolen
Job- og personprofil for ny skoleleder, Karensmindeskolen Baggrund Karensmindeskolen søger ny skoleleder/kontraktholder med tiltrædelse senest den 1. januar 2015. Job- og personprofilen angiver retning
Læs mereFuresø Kommunes børne- og ungepolitik. Ambitioner og muligheder for alle. Center for Børn og Familie Center for Dagtilbud og Skole
Furesø Kommune Børne- og Ungepolitik 2013 25 Center for Børn og Familie Center for Dagtilbud og Skole Furesø Kommunes børne- og ungepolitik Ambitioner og muligheder for alle Indhold VELKOMMEN 5 VISIONEN
Læs mereOrientering til skolebestyrelserne
06. maj 2015 Orientering til skolebestyrelserne Tak til alle, der har taget aktivt del i at udvikle idéer til en strategi for Folkeskolen i Silkeborg frem mod år 2021. Børne- og Ungeudvalget har nu kigget
Læs mereStatus på børns liv og læring Børne- og ungeområdet Bestyrelser på skole og dagtilbud 16-02- 2015
Status på børns liv og læring Børne- og ungeområdet Bestyrelser på skole og dagtilbud 16-02- 2015 DAGENS FORMÅL OG AGENDA DAGENS FORMÅL 1. At dele en statusbetragtning på børne- og ungeområdet med jer
Læs mereKASTRUPGÅRDSSKOLEN SKOLEBESTYRELSENS ÅRSRAPPORT. Skoleåret 2012-2013
KASTRUPGÅRDSSKOLEN SKOLEBESTYRELSENS ÅRSRAPPORT Skoleåret 2012-2013 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning...3 1.1. Skolebestyrelsens arbejde i skoleåret 2012 & 2013... 3 1.2. generelt og skolebestyrelsens
Læs merePædagogiske læreplaner
HORSENS KOMMUNE Pædagogiske læreplaner Dagtilbud Brædstrup Eventyrhuset, Tinggården, Himmelblå & Dagplejen 2015/2016 D A G T I L B U D B R Æ D S T R U P Baggrund Baggrunden for de pædagogiske læreplaner
Læs mereStrategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner
Strategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner Vi vil et helhedsorienteret og fagligt stærkt miljø, hvor børn, forældre og medarbejdere oplever sammenhæng ved kontakt med alle dele
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning
Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFO) er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne og serviceniveauet
Læs mereViborg - den sunde kommune -Et fælles ansvar - Et personligt valg
Bilag 1 Tværgående Sundhedspolitik for Viborg Kommune Sundhed er et fælles ansvar, hvor borgere, familier, foreninger, virksomheder, region, kommune m.v. løfter i flok for at realisere sundhedspolitikkens
Læs meretænketank danmark - den fælles skole
NYHEDSBREV NR. 20 SOMMER 16 tænketank danmark - den fælles skole INDHOLD Nyt fra bestyrelsen Nyt fra bestyrelsen Indlæg fra Elisa Bergmann, BUPL Indlæg fra Mette Witt-Hagensen, Skole og Forældre Indlæg
Læs mereSammenhæng i børn og unges liv Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2012-2016
Hvidovre 2012 sag: 11/54709 Sammenhæng i børn og unges liv Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2012-2016 Fælles ansvar for vores børn. Hvidovre Kommune vil i fællesskab med forældre skabe de bedste
Læs mereUdviklingsstrategi 2016. Udviklingsstrategi 2016
Udviklingsstrategi 2016 1 Indledning Greve Kommune skaber sammen med borgere og virksomheder rammer for et attraktivt og udviklende fællesskab. Denne overordnede kerneopgave danner rammen for arbejdet
Læs mereUDKAST Faglig Ledelse
UDKAST Faglig Ledelse Udvikling for Dagtilbud & Skole Projekt Faglig Ledelse handler om de nye udfordringer og krav til ledelse af velfærdsinstitutioner. Fokus flyttes fra all-round ledelse til pædagogisk
Læs mereÅrsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Status: Hvilke tiltag har været sat i værk omkring Knæk Kurven
Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning i et specialiseret tilbud.
Læs mereStillings- og personprofil Skoleleder
Stillings- og personprofil Skoleleder Maglegårdsskolen Marts 2015 Generelle oplysninger Adresse Maglegårdsskolen Maglegård Skolevej 1 2900 Hellerup Telefon: 39 98 56 00 Stilling Skoleleder Reference Ansættelsesvilkår
Læs mereKvalitetsrapport 2010
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 20 Skoleåret 2009- Delrapport fra Sdr. Bjert Centralskole ved Lars Andersen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Vi har altid opmærksomheden
Læs mereUdviklingskontrakt 2016 for Entreprenørgården
Udviklingskontrakt 2016 for Entreprenørgården 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og
Læs mereDEN SAMMENHÆNGENDE BØRNEPOLITIK
DEN SAMMENHÆNGENDE BØRNEPOLITIK DEN SAMMENHÆNGENDE BØRNEPOLITIK Håndbogens første kapitel indeholder Jammerbugt kommunes sammenhængende Børnepolitik. Politikken er det grundlæggende fundament for alt arbejde,
Læs mereInklusion i Hadsten Børnehave
Inklusion i Hadsten Børnehave Et fælles ansvar Lindevej 4, 8370 Hadsten. 1. Indledning: Inklusion i Hadsten Børnehave Inklusion er det nye perspektiv, som alle i dagtilbud i Danmark skal arbejde med. Selve
Læs mereNOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Brændgårdskolen
NOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Brændgårdskolen 1. Indledning Da vores nuværende viceskoleleder har søgt nye udfordringer, er stillingen som viceskoleleder ledig til besættelse snarest muligt.
Læs mereAlbertslund Kommunes Digitaliseringsstrategi 2013-2015
Albertslund Kommunes Digitaliseringsstrategi 2013-2015 Indledning Dette er strategien for Albertslund Kommunes digitale udvikling frem mod 2015. I Den Fællesoffentlige Digitaliseringsstrategi gør regeringen
Læs mereSkoleleder på Låsby Skole
JOB- OG KRAVPROFIL Skoleleder på Låsby Skole Børn og Unge, Skanderborg Kommune 1. Introduktion 1.1 Baggrund Låsby Skoles nuværende skoleleder har søgt nye udfordringer, og derfor er stillingen som skoleleder
Læs mereDet sammenhængende børne- og ungeliv
Det sammenhængende børne- og ungeliv - vejen til ny velfærd for børn, unge og deres familier i Odense 14. februar 2013 Vores udfordring Vi har en dobbelt udfordring i Odense: Vi har høje ambitioner for
Læs merePædagogiske læreplaner. SFO er. Holbæk Kommune.
Pædagogiske læreplaner SFO er Holbæk Kommune. Indholdsfortegnelse: Indholdsfortegnelse:... Forord.... Særlige krav til pædagogiske læreplaner.... Sammenhæng i børnenes hverdag:... Anerkendelse af fritidspædagogikken....
Læs merewww.kk.dk KØBENHAVNS KOMMUNE
Hvilken merværdi skal det nye dokumentationsværktøj give, og hvilke dilemmaer står vi i, når et nyt værktøj skal spille sammen med eksisterende værktøjer? www.kk.dk KØBENHAVNS KOMMUNE KØBEHAVNS Forvaltning
Læs mereOversigt over udviklingsmål i aftalen for ældre og Handicap
Oversigt over udviklingsmål i aftalen for ældre og Handicap 1. Processen for formulering af målene i aftalen Kontrakt og aftaleprocessen på ældre og handicapområdet har haft følgende forløb og deltagere:
Læs mereSammen om velfærd. Vi har brug for dig
Sammen om velfærd Vi har brug for dig Vi lever i en ny virkelighed, hvor det kommunale husholdningsbudget er presset. Det kræver, at vi sammen skaber en ny velfærd. Det kalder vi Ny virkelighed Ny velfærd.
Læs mereAftale mellem Balleskolen og Skolechef Huno K. Jensen
Aftale mellem Balleskolen og Skolechef Huno K. Jensen 1. Indhold Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem institutionslederne og den budgetansvarlige chef for den bevilling,
Læs mereHåndbog i Praktikuddannelsen
Håndbog i Praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse Februar 2016 revideres Indholdsfortegnelse Praktikuddannelsen... 3 Den assistents fagprofil... 4 Læring i uddannelsen... 4 Talentspor og fag
Læs mereLær det er din fremtid
Skolepolitiske mål 2008 2011 Børn og Ungeforvaltningen den 2.1.2008 Lær det er din fremtid Forord Demokratisk proces Furesø Kommune udsender hermed skolepolitik for perioden 2008 2011 til alle forældre
Læs mereUdviklingskontrakt 2016 for Skovbo
Udviklingskontrakt 2016 for Skovbo 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og politisk besluttede
Læs mereAftale mellem Buskelundskolen og Skolechef Huno K. Jensen
Aftale mellem Buskelundskolen og Skolechef Huno K. Jensen 1. Indhold Styringsmodellen i Silkeborg Kommune baserer sig på gensidige aftaler mellem institutionslederne og den budgetansvarlige chef for den
Læs mereLokal udviklingsplan for
Lokal udviklingsplan for Trøjborg dagtilbud 2015 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område
Læs mere