Ledelse på tværs af nye pædagogiske landskaber

Transkript

1 LEDELSE AF FRITIDS- OG UNGDOMSPÆDAGOGIK PÅ TVÆRS AF GRÆNSER LEDELSE AF FRITIDS- OG UNGDOMSPÆDAGOGIK PÅ TVÆRS AF GRÆNSER LEDELSE AF FRITIDS- OG UNGDOMSPÆDAGOGIK PÅ TVÆRS AF GRÆNSER Ungdomsringens Lederkonference 2018 Ledelse på tværs af nye pædagogiske landskaber MARTS 2018 Hotel Nyborg Strand FRITIDS- OG UNGDOMSKLUBBER OG UNGDOMSSKOLER I DANMARK

2 Ledelse på tværs af nye pædagogiske landskaber MED DENNE LEDERKONFERENCE markerer vi afslutningen på vores forsknings- og udviklingsprojekt Strategisk Pædagogisk Ledelse i nye pædagogiske Landskaber. Temaet er og har været ledelse af fritids- og ungdomspædagogik på tværs af grænser. Grænser imellem organisation og profession. Er du chef eller konsulent i den kommunale forvaltning, leder i ungdomsskolen eller fritids- og ungdomsklubben, afdelingsleder eller koordinator eller medarbejder, der leder dig selv samt børn og unge på tværs af organisatoriske grænser? Så vil konferencen være noget for dig. FRITIDS- OG UNGDOMSKLUBBER OG UNGDOMSSKOLER I DANMARK

3 Deltag i oplæg / workshops med: Helene Ratner No Emil Kampmann Klaus Majgaard Morten Fogsgaard Kvalitet i fritidstilbud EVA s undersøgelse for Undervisningsministeriet Berig din egen lederpraksis i mødet med kollegaer og ligesindede i en afslappet atmosfære

4 TORSDAG 9.00 Ankomst. Kaffe / te, morgenbrød 9.30 Velkomst og præsentation af baggrund, rammesætning og præsentation af antologien Er du på tværs? v. Ungdomsringen 9.55 Helhed for hvem? Klaus Majgaard er forstander på Askov Højskole, men har derudover en lang baggrund som chef inden for det kommunale arbejde med børn og unge, bl.a. som børne- og kulturdirektør i Fredericia og børne- og ungedirektør i Odense. Klaus er uddannet cand.scient. adm. fra RUC og ph.d. fra CBS med speciale i lederes håndtering af spændingsfelter og dilemmaer inden for uddannelse og velfærdsarbejde. Klaus har bidraget til den nye antologi fra Ungdomsringen med artiklen, Helheder er gjort af et flygtig stof. Vi taler om at skabe helhed og sammenhæng i arbejdet med børn og unge. Der skal bygges bro og skabes integration mellem skole- og fritidspædagogik, og professionerne skal spille sammen med henblik på at skabe synergi i arbejdet. Men hvordan er det lige, at vi konstruerer vores forestillinger om helhed hvilke opskrifter bruges, og hvilke spændinger og konflikter fortrænges i helhedsmageriet? Dette oplæg har som hovedpointe, at hvis vi skal skabe konkret og mærkbar sammenhæng i et børne- og ungeperspektiv, er vi nødt til at møde mangfoldighed, spændingsfelter og konflikter på en åben og realistisk måde. Med det afsæt diskuteres indhold og anvendelse af Ungdomsringens fem teser om strategisk pædagogisk ledelse Udviklingsprojekterne og relationen til forskning Præsentation af Next Practice-projekter Jesper Larsen er uddannet fritidspædagog,pd i ungdomspædagogik og Master i Ledelse og organisationsudvikling. Jesper har ledet ungdomsprojekter, institutioner og har været afdelingschef i den kommunale forvaltning. Jesper har bidraget til vores antologi med artiklen Next Practice fremtidens kompetence og velfærdsudvikling. I dag er han udviklingskonsulent i Ungdomsringen.

5 TORSDAG Pause Oplægget præsenterer Next-practice tænkningen som et bud på fremtidens og Ungdomsringens fortsatte fokus på kompetenceudvikling og uddannelse af ledere. Når vi står i nye krav og forventninger til vores ledelse har vi muligheden for at gøre og lære nyt i den konkrete og praktiske hverdag. Oplægget viser hvordan Next Practice har været udtænkt og anvendt i de projekter, der deltog i Ungdomsringens forsknings og udviklingsarbejde: Strategisk pædagogisk ledelse i nye pædagogiske landskaber Nye lederroller i pædagogiske landskaber Præsentation af forskningsresultater, v. Helene Ratner. 1. afdeling Helene Ratner er ph.d. og lektor på Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU), Aarhus Universitet. Her forsker hun i data og forvaltning, grænsekrydsende fællesskaber og inklusion. Helene har været forsker i Ungdomsringens forskningsprojekt og er forfatter, sammen med No Emil Kampmann, til artiklen, Kunsten at organisere uden en organisation i vores nyeste antologi Frokost Oplægget præsenterer forskningsresultater fra Nye lederroller i pædagogiske landskaber, et forskningspartnerskab ( ) mellem Ungdomsringen, Copenhagen Business School (CBS), DPU og Ph Metropol. Forskningen har undersøgt, hvordan forandringer i det politiske og organisatoriske landskab omkring fritids- og ungdomspædagogiske organisationer skaber nye betingelser for ledelse af klubber. Første del af oplægget kortlægger tendenserne i de senere års børne- og ungepolitik og forvaltning, identificerer de ledelsesudfordringer, de sætter og giver eksempler på mulige strategier for nye samarbejder.

6 TORSDAG Nye lederroller i pædagogiske landskaber Præsentation af forskningsresultater, v. Helene Ratner. 2. afdeling Anden del af oplægget præsenterer et dybdegående case-studie om skole-klub samarbejde med fokus på udfordringer og muligheder i det tværfaglige arbejde. Hvordan organisere, når parterne ikke er del af samme organisation? Hvordan udvikle nye aktiviteter, der ikke tilgodeser eksisterende aktiviteter i hhv. skole/ klub? Hvordan ledelse kan fremme og understøtte samarbejde nedefra også? Hvorfor har vi fritids- og ungdomsklubber i 2018 v. No Emil Kampmann No Emil Kampmann er ph.d. og adjunkt på Institut for Ledelseog Forvaltning, Professionshøjskolen Metropol. Han forsker i samarbejde på tværs af grænser (f.eks. professioner og institutioner) og i forandringer af styringsrationaler og -krav inden for børne- og uddannelsesområdet. No har været forsker i Ungdomsringens forskningsprojekt og er forfatter, sammen med Helene Ratner, til artiklen, Kunsten at organisere uden en organisation i vores nyeste antologi. Oplægget/workshoppen præsenterer bud på nogle af de grundlæggende forandringer i den måde som det politiske system forstår fritids- og ungdomsklubberne på. Disse forandringer byder blandt andet på en redefineret opfattelse af hvad professionelt pædagogisk arbejde er, og indeholder også et styrket krav om at kunne navigere i kompleksitet og flertydighed. Endvidere ser vi at det politiske system skaber krav om at stille spørgsmål ved alle de ting man tidligere kunne tage for givet. Denne udvikling fører til, at det bliver en strategisk opgave at skabe legitimitet omkring fritids- og ungdomspædagogikken, ved at kunne begrunde behovet for (og effekten af) fritids- og ungdomsklubbernes arbejde. Derfor vil oplægget argumentere for, at det er en central strategisk ledelsesopgave at finde gode og skarpe svar på spørgsmålet: hvorfor har vi fritids- og ungdomsklubber i 2018?. Som greb til at arbejde med denne udfordring vil oplægget/workshoppen give plads til en erfarings- og ideudviklingsproces, hvor deltagerne kan spare med hinanden om, hvad de gode svar på spørgsmålet kan være.

7 TORSDAG Pause Grænsekrydsende ledelse hvordan skaber vi ledelse på tværs i organisationen? v. Morten Fogsgaard Morten Fogsgaard er cand.psych og erhvervs-ph.d.-stipendiat i ledelse- og organisationspsykologi ved Aalborg Universitet og chefkonsulent og partner i konsulenthuset UKON. Morten har bidraget til vores nye antologi med artiklen, Når opgaven lander imellem to stole Pause Offentlige organisationer kan ikke længere lykkes alene gennem sikker drift i velfungerende siloer. Den aktuelle forandrings- og innovationsdagsorden kalder på leder, der engagerer sig selv og resten af organisationen i helhedsorienteret tværgående samarbejde og koordinering. Ingen fagprofessionel leder, afdeling eller organisation kan lykkes alene gennem egen indsats. I dette oplæg sætter vi fokus på ledelse af de tværorganisatoriske opgaver. I får både et forskningsbaseret og praksisrettet bud på, hvordan barrierer for samarbejde og innovation nedbrydes, så effektivitet, trivsel og vækst øges. Det kræver konkrete ledelsesredskaber for aktivt at overskride og bygge bro på tværs af organisatoriske, psykologiske, faglige og kulturelle grænser. I vil gennem oplægget blive præsenteret for teori, perspektiver og redskaber fra både forskning og praksis.

8 TORSDAG Ungdomspædagogisk Slagmark Fritiden er ude, den fri tid er inde. Det kan kun blive sjovt. Claus Holm er ph.d., lektor og institutleder på DPU, Aarhus Universitet og Chairman for ASEM LLL Hub. Claus Holm har skrevet ph.d.-af-handlingen Kampen om troværdigheden. Forskning i formidling og forsker derudover i læreres og pædagogers professionelle dømmekraft, professions- og ledelsesetik samt livsduelighed. Claus har til vore nye antologi bidraget med artiklen, Det kan kun blive sjovt Middag Kommende generationer skal leve et passende sjovt læringsliv, ikke et fritidsliv. Pædagoger kommer derfor til at lære mere om det at lege og fremme børn og unges leg i passende lærerige retninger. Det er ikke det rene sjov og ballade. Det er starten på en ny livsform. Nogenlunde sådan udtaler Claus Holm sig, lektor og institutleder på DPU, i Asterisk september Claus Holm har bidraget til Ungdomsringens antologi Er du på tværs med artiklen; Det kan kun blive sjovt. Med afsæt i begrebet livsduelighed dømmer han fritiden ude, men den fri tid inde! Hvad mener han med denne forudsigelse, og hvad betyder det for begrebet livsduelighed og for fritids- og ungdomspædagogikken og dens institutioner?

9 FREDAG 7.00 Morgenmad 9.00 Kvalitet i fritids- og klubtilbud - Præsentation ved EVA, Danmarks Evaluerings Institut Signe Bohm er områdechef i EVA og har været ansvarlig for undersøgelsen Børns og unges brug af fritids- og klubtilbud, som EVA har gennemført for Undervisningsministeriet. Hun er ansvarlig for dagtilbud og fritids- og klubområdet i EVA. Signe er uddannet fra RUC i forvaltning og fra CBS i organisation og ledelse og har tidligere været leder i ministerier og kommuner på velfærdsområderne. Dorthe Agerlund Sloth er seniorkonsulent på EVA og har aktuelt arbejdet med at undersøge kvalitet i fritids- og klubtilbud. Dorthe er uddannet cand.mag. i pædagogik og har tidligere været ansat på skole-, dagtilbuds- og fritidsområdet i en række kommuner Pause Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har undersøgt børns og unges brug af fritids- og klubtilbud og det, der kendetegner kvalitet i tilbuddene. Undersøgelsen er gennemført for Undervisningsministeriet og bidrager med ny viden om, hvilken betydning skolereformen har haft for at deltage i fritids- og klubtilbud, og hvordan vi skaber god kvalitet for børnene og de unge. Oplægget præsenterer hovedresultater fra den samlede undersøgelse og lægger op til en drøftelse af perspektiver fra rapporten.

10 FREDAG Ledelse i det fritids- og ungdomspædagogiske landskab Samtaler på tværs af bordene med udgangspunkt i Ungdomsringens 5 teser om god fritids- og ungdomspædagogisk ledelse. Teserne danner dialogisk og refleksiv bagvæg for refleksioner over fremtidens ledelse i klubber, SFO og ungdomsskoler. Teserne er beskrevet i Ungdomsringens antologi: Er du på tværs om ledelse og grænser i nye pædagogiske landskaber. Hvor står vi? Hvor vil vi gerne hen, og hvordan bliver vi påvirket af forskellige dagsordener, og hvilken bevidsthed og handlinger fordrer dette? Nærmere intro kommer på dagen Oplæg og paneldebat v. BUPL s lederforening, LU (Landsforeningen af Ungdomsskoleledere) og Ungdomsringen Afslutning Frokost

11 Antologi Ungdomsringen udgiver, i forbindelse med konferencen, en antologi om ledelse på baggrund af vores forsknings- og udviklingsprojekter. Antologien rummer bidrag fra de deltagende forskere, stemmer fra interesseorganisationerne og andre bidragsydere. Læs forordet og indholdsfortegnelsen her klik Sted: Mere info: Hotel Nyborg Strand, Østerøvej 2, 5800 Nyborg FRITIDS- OG UNGDOMSKLUBBER OG UNGDOMSSKOLER I DANMARK