Årsplan Humlebæk Skole

Transkript

1 Årsplan 2019 Humlebæk Skole

2 Ledelsesmæssig drøftelse af direktionens ledetråd 2019 Hvad betyder det nationale fokus på afbureaukratisering og regelforenkling for jeres fagområde? Hvilke regler eller procedurer, som I har indflydelse på, vil det være relevant at forenkle? Nærhed til opgaven hvordan kan I arbejde med at tilpasse jeres opgaveløsning, så den skaber mest mulig værdi? Nærhed til fagligheden hvordan kan I arbejde med at styrke jeres faglighed og spille sammen med andre fagligheder? Nærhed til borgeren hvordan kan I samarbejde med borgerne omkring udvikling af de ydelser, I leverer? Nærhed til sproget hvordan kan I bidrage til en bedre omgangstone blandt de borgere, I har kontakt til? På Humlebæk Skole har vi i ledelsen drøftet forskellige muligheder for at forenkle vores administration, så det kommer medarbejderne til gode. Medarbejderne skal koncentrere sig om kerneopgaven og lægge deres kræfter der, hvor de gør mest gavn. Det betyder, at vi fremover har blik for forskellige arbejdsgange, som kan minimere administrative arbejdsprocesser. Vi er glade for den ordlyd og det deraf følgende indhold, som direktionens ledetråd har fået for Nærhed til opgaven, fagligheden, borgeren og sproget er noget vi synes ligger tæt på vores opfattelse af, hvordan vi bedst muligt kan løse de opgaver, vi møder i hverdagen. Hos os betyder det, hvordan vi skaber læring og trivsel for alle elever. Vi er i denne forbindelse optagede af relationers betydning for den enkelte, og dem vi samarbejder med. Vi er alle en del af noget, der er større end os selv, og derfor giver ledetrådene god mening, også når vi på Humlebæk Skole arbejder med professionelle læringsfællesskaber og nye læringstrends som 21st Century Learning Skills og projektbaseret læring.

3 Nærhed til opgaven I lovgivningen ser vi, at kommunerne i stigende grad belønnes for de resultater og den effekt, vi leverer fremfor processen dertil. Vi bliver på den ene side sat fri til at finde de rigtige metoder og på den anden side styret tæt på vores resultater og den værdi, vi skaber for borgerne. Dette stiller krav til, at vi løbende ser på, om vi opnår den ønskede effekt og leverer den ønskede kvalitet, og om de ydelser, vi leverer, er de rigtige. At skabe værdi for borgere og samfundet er bundlinjen i den offentlige sektor det er derfor vi er her. Det betyder f.eks. at: Byrådets arbejdsgrundlag skal ud at leve i vores organisation gennem tværfaglige drøftelser og et løbende fokus på, at de aktiviteter, vi igangsætter, har en reference til de politiske pejlemærker. Vi skal have endnu mere opmærksomhed på data, der kan understøtte og skabe refleksion omkring kvalitetsudvikling og effektiviseringer i opgaveløsningen. Overvej konkrete handlinger på jeres fagområde, som vil kunne imødekomme behovet for at arbejde mere med resultater fremfor processer. Handlingerne noteres nedenfor. Handlinger i 2019 Gennemføre konkrete projekter inden for hvert af de politisk godkendte/besluttede pejlemærker. Refleksion om målopfyldelse og effekt Se herunder: Projektbaseret læring og 21st Century Learning Skills. Der lægges op til et samarbejde på tværs af kommunens skoler. Der er nedsat en arbejdsgruppe med lederrepræsentanter fra flere skoler. Arbejdsgruppen skal drøfte indhold, metoder og rammer for projektbaseret læring forud for igangsætning af et tværfagligt projektforløb. Udfordringen/opgaven formuleres i samarbejde med en eller flere forvaltninger i kommunen. Vi er mål, når vi kvalificeret har gennemført et projektforløb på alle kommunens skoler. Der skal arbejdes med at finde innovative løsninger på væsentlige og virkelighedsnære udfordringer. Projektforløbet afsluttes med en fælles udstilling/fremlæggelse af produkter og løsninger fra de deltagende skoler.

4 EPI center Fredensborg. Initiativet rummer forestillingen om et center for fælles udvikling af læringsforløb, fælles kompetenceudvikling af lærere og fælles fysiske rammer af særligt ressourcekrævende karakter. Målet er nået, når der er formuleret en plan for udvikling af EPI center Fredensborg, herunder hvordan SIV kan understøtte/indgå i udviklingen. Digital udvikling og digital dannelse. Feltet dækker politik for indkøb af hardware og software, men vil også omhandle mobilpolitik og forholde sig til skolens værdigrundlag og udvikling af professionelle læringsfællesskaber. Målet er nået når Humlebæk Skole har formuleret og påbegyndt implementeringen af en digital læseplan, der omfatter alle årgange på skolen. I den faglige undervisning vil vi have særlig fokus på de færdighedsprægede aktiviteter. Det er på disse områder vi præsterer dårligst og derfor ser en nødvendighed i at hæve niveauet. Målet er nået, når eleverne over en tre-årig periode præsterer på eller over gennemsnittet ved folkeskolens afgangsprøver. Dette når der er taget højde for den socioøkonomiske faktor (CEPOS) Ved kommende skoleårs fag- og opgavefordeling vil vi have særlig opmærksomhed på kompetencedækningen. Målet er nået, når kompetencedækningen er over 90% Vi vil fortsat have fokus på at styrke elevernes faglige og sociale trivsel. Ved teamsamtaler vil elevernes trivsel blive drøftet, hvorefter handleplaner besluttes. Målet er nået, når skolen ved årets trivselsmåling ligger over det kommunale gennemsnit på den faglige og sociale trivsel.

5 Nærhed til fagligheden For mange medarbejdere i den offentlige sektor ligger motivationen i at gøre en forskel for borgeren. Denne forskel leverer vi igennem vores faglighed, og derfor er det helt centralt, at vi forholder os aktivt til vores fagligheder og udvikler dem. Det gør vi både, når vi uddanner os, og når vi samarbejder med andre fagligheder, hvor vi hver især bidrager med noget til den fælles opgaveløsning. Når vi har fokus på en stærk faglighed, kan vi både levere de bedste ydelser til borgerne, og vi kan fastholde vores status som en attraktiv arbejdsplads, som kan rekruttere de mest kvalificerede medarbejdere. Det betyder f.eks. at: Vi leder på opgaven og har endnu mere fokus på at sætte retning og hæve den faglige overlægger. Vi hæver kvaliteten af PUS og bidrager til, at kompetence- og kulturudviklingsaktiviteter er en ledelsesmæssig prioritering. Overvej konkrete handlinger på jeres fagområde, hvor I vil kunne styrke jeres faglighed og spille sammen med andre fagligheder. Handlingerne noteres nedenfor. Handlinger i 2019 Afholdelse af Lego League Refleksion om målopfyldelse og effekt LEGO League er i mål, hvis alle skoler deltager i projektet og vi får en bred opbakning fra forældre og elever, samt eksperter på delområder fra lokalområdet. Vi håber også på at kunne skaffe sponsorer i 2019 til projektet. I 2020 er målet at fastholde den politiske vilje til at støtte Lego League særskilt i budgettildelingen. Projektet falder godt i tråd med Fredensborg kommunes pejlemærker og dermed tankerne bag fremtidens skoler i kommunen. Lego League er et innovativt forløb, der tager udgangspunkt i virkelige problemstillinger. Derfor er løsningerne på problemstillingen også altid knyttet an til virkeligheden. Der bruges i denne sammenhæng analoge og digitale løsninger med kodning og programmering. Målet er, når løsningen af problemstillinger foregår i et samspil mellem mange forskellige fagligheder. Afholdelse af september festival På Humlebæk Skole vil vi til september afholde en festival for hele skolen. Festivalens indhold og ramme vil i foråret 2019 blive fastlagt af en arbejdsgruppe. Hensigten er, at vi sætter alle interne

6 fagligheder i spil og samtidig inviterer relevante eksterne fagligheder, der tilsammen skal understøtte Humlebæk Skoles værdier om fællesskab, dannelse og ambition. Målet er at september festivalen er medvirkende til at styrke vores fælles identitet og skabe engagement og motivation for at gå i skole. Deltagelse i talenthold Humlebæk Skole deltager i Fredensborg kommunes talenthold. Talentholdene spænder vidt og henvender sig til de dygtigste og mest engagerede af vores elever. Programmet skal understøtte Fredensborg kommunes politiske programerklærin; det er sejt at være dygtig for skoleområdet. Deltagelse i kandidatprogram Humlebæk Skole deltager i det nye kandidatprogram for ledere. Både med kandidater og mentorer. Målet er at kvalificere og udvikle Humlebæk Skoles afdelingsledere i deres lederskab og skabe mulighed for senere at indtræde i en skolelederstilling. Afholdelse af Naturfagsuge I uge 39 afholder vi på Humlebæk Skole en fælles Naturfagsuge. Ugen vil være en veksel virkning mellem besøg ud af huset som f.eks. på DTU og Eksperimentariet, og naturvidenskab på skolen, hvor vi blandt andet deltager i det nationale projekt masseeksperimentet og har aftaler med eksterne eksperter. Målet er, at vi ved at tilbyde en bred pallette af fagligheder vil gøre naturfagsundervisningen attraktiv. Ugen vil ligeledes understøtte tankerne bag projectbased learning. Vi håber, at tiltaget vil øge interessen for naturvidenskab på kort og lang sigt. Deltagelse i Naturkanonforløb På Humlebæk Skole deltager vi i Fredensborg kommunes Naturkanontiltag. Alle årgange har deres specielle tilbud, som blandt andet indbefatter læring om bier, havet, søer, klima og solceller på relevante eksterne lokationer. Det er målet, at eleverne vil møde autentiske eksperter, som har særlig viden på hvert deres

7 område, der er medvirkende til at skabe interesse og engagement hos eleverne for naturen. Deltage i huskunstnerordning På Humlebæk Skole vil vi i 2019 gøre brug af huskunstnerordningen. Vi har fået tilsagn om et tilskud på kr. til at tre teaterfolk, sammen med eleverne skal udvikle et digital scenografi teaterstykke. Projektet understøtter pejlemærket det skabende menneske og ligger godt i tråd med tankerne bag 21. century learning skills. Det er målet, at eleverne vil møde autentiske eksperter, som har særlig viden indenfor scenekunsten, der er medvirkende til at skabe interesse og engagement hos eleverne. Invitation af fagligheder til at understøtte vores professionelle læringsfællesskaber. Ved at invitere eksperter på særlige faglige områder, bliver vi inspireret og får viden til at fremme god undervisning. Målet er, at tiltaget vil betyde, at vi klart kan se en forskel på undervisningen, hvad f.eks. angår strukturering, klarhed og mangfoldighed. Indførelse af 21. century learning skills på Humlebæk skole. I 2019 vil Humlebæk skoles PLC`er have undergået en forandring fra bibliotek til et læringsrum, der inviterer til fordybelse, undersøgelse, udvikling og præsentation af faglige problemstillinger og innovative projekter. Det er målet, at eleverne, via tankerne og metoderne bag 21. century learning skills, bliver motiverede og nysgerrige på at konstruere viden, samarbejde, bruge IT, problemløse og innovere og kommunikere på et højt niveau.

8 Nærhed til borgerne Demografien i vores kommune ændrer sig flere af vores borgere er ældre, og flere børnefamilier flytter til kommunen. Samtidig er der et stigende antal borgere, som har brug for støtte inden for det specialiserede område. Rollefordelingen mellem kommune og borgere ændrer sig også, og borgerne forventer i stigende grad at blive medskaber af offentlige ydelser. Samlet set er der en bevægelse henimod, at vi som myndighed i højere grad skal tilpasse vores ydelser til de borgere, vi har med at gøre og ikke mindst gør det i samarbejde med borgerne. Vi skal tættere på de borgere, vi arbejder med og forstå deres behov. Det betyder f.eks. at: Vi skal arbejde endnu mere målrettet med digitale og teknologiske løsninger, der kan understøtte borgerne i at betjene sig selv, være selvhjulpne og opleve en større personlig frihed. Vi skal have fokus på udvikling af en variation af metoder i den måde, vi inddrager borgerne generelt og i forbindelse med konkrete byudviklingsinitiativer. Overvej konkrete handlinger på jeres fagområde, hvor I kan samarbejde med borgerne omkring udvikling af de ydelser I leverer. Handlingerne noteres nedenfor. Handlinger i 2019 Afholdelse af Lego League for hele Fredensborg kommunes skolevæsen. Lego League er et unikt skoleprojekt, der kort beskrevet handler om, at elever på 6. årgang fra alle kommunens skoler deltager i en konkurrence, hvor der dystes i viden om et særligt dilemma, præsenteret som et projektbaseret læringsforløb og en robotløsning på samme dilemma. Refleksion om målopfyldelse og effekt LEGO League er i mål, hvis alle skoler deltager i projektet, og vi får en bred opbakning fra forældre og elever, samt eksperter på delområder fra lokalområdet. Vi håber også på at kunne skaffe sponsorer i 2019 til projektet. I 2020 er målet at fastholde den politiske vilje til at støtte Lego League særskilt i budgettildelingen. Projektet falder godt i tråd med Fredensborg kommunes pejlemærker og dermed tankerne bag fremtidens skoler i kommunen. Lego League er et innovativt forløb, der tager udgangspunkt i virkelige problemstillinger. Derfor er løsningerne på problemstillingen også altid knyttet an til virkeligheden. Der bruges i denne sammenhæng analoge og digitale løsninger med kodning og programmering. Exhibition Vi laver en udstilling for alle årgange på baggrund af en uges projektarbejde. Projektarbejdet er en udløber af en nedsat Vi er i mål med Exhibition, når alle årgange har udstillet et relevant projekt for deres årgange og vi har inviteret forældre og lokalsamfund og de er kommet til udstillingen på skolen. Projektet passer godt til Fredensborg kommunes pejlemærker for skolerne, idet kreativitet, det

9 arbejdsgruppe, der hører under pejlemærkerne, og som har sine ideer fra High Tech High skolen i San Diego. skabende menneske, digital tilgang og udsyn til verden vil være medspillere i et sådant projekt. Læsefestival for hele Humlebæk Skole i november Vi vil sætte fokus på læsning for hele Humlebæk Skole. Alle årgange skal med hvert deres afsæt have læseoplevelser for sig selv og i interaktion med borgerne. Vi vil blandt andet besøge børnehaver og plejehjem og læse op for borgerne på de institutioner. På skolen får vi besøg af forskellige forfattere, som vil fortælle om deres forfatterskab og læse op af deres bøger. Målet er at øge interessen og lysten til læsning, og at vi på sigt i afgangsprøver og læsetests kan se en forbedring af vores resultater. Samarbejde med Louisiana Vi vil, når det er muligt modtage materialer fra Louisiana, som vi selv kan bruge i vores makerspace og til større byggeprojekter udenfor og indendørs. Vi er optagede af de fysiske rammer og mulighederne der ligger i dem. Alle m2 rummer mulighed for læring og trivsel. Projektet understøtter arbejdet med stimulerende læringsmiljøer. Musikfestival Vi vil lave en musikfestival med koncerter af vores elever og lokale musikere. Vi vil invitere forældre og lokalsamfund til at komme og deltage i koncerten. Projektet understøtter pejlemærket det skabende menneske, og vi forventer, at musikfestivalen vil være medvirkende til. at den musiske tilgang opøver vores elevers kreative tilgang til faglighed. Luciaoptog Luciaoptoget er en årlig tilbagevendende tradition, hvor HumlebækSskole går Lucia på Fredensborg rådhus til glæde for de ansatte på rådhuset. En del af optoget er også en samtale med borgmesteren efterfølgende.

10 Implementere AULA som ny kommunikationsplatform Forventningen er, at Aula vil skabe en bedre sammenhæng i kommunikationen mellem skolen og hjemmet. Mål: At borgerne og ansatte oplever en mere relevant, målrettet og kvalificeret kommunikation fra Humlebæk Skole Nærheden til sproget Med en stærk påvirkning fra bl.a. de sociale medier ændres omgangstonen i samfundet og adfærden mellem mennesker. Der er sket en betydelig forråelse af sproget. Vi møder hver dag borgere, kollegaer og andre medmennesker, og fra tid til anden oplever vi, at tonen og ordvalget kan blive hårdt og ubehageligt. Det gælder både blandt børn og voksne. Som stor, offentlig institution har vi både en forpligtelse til og en god mulighed for at gå mod denne udvikling. Vi vil derfor gennem vores professionelle virke i skrift og tale søge at være forbillede for de borgere, vi er i kontakt med. Det betyder f.eks. at: Vi sætter omgangsform, sprogbrug, talemåde og respekt mellem mennesker på dagsorden i hele vores organisation og som en strategisk indsats i alle relationer. Overvej konkrete handlinger på jeres fagområde, hvor I kan arbejde med at forbedre omgangstonen blandt de borgere, I har med at gøre. Handlingerne noteres nedenfor. Handlinger i 2019 Ledelsen vil i samarbejde med personalet og skolebestyrelsen udarbejde en plan for, hvordan der arbejdes med digital dannelse på alle årgange. Refleksion om målopfyldelse og effekt Det er vigtigt, at skolen supplerer forældrene i arbejdet med at danne eleverne til digitaliseringen i samfundet. Skolens rolle ligger primært i at understøtte forældrene i hvordan, vi kan undgå mobning, dårligt sprogbrug og ekskludering via fx sociale medier. Mål er at vores elever bliver digitalt dannet.

11 Aula implementeres som skolernes nye kommunikationsplatform august I den forbindelse vil vi have fokus på at målrette og kvalificere kommunikationen mellem skolen og hjemmet. Aula giver en unik mulighed for at begynde forfra efter Intra. Med Aula følger nye muligheder for, at borgerne og medarbejderne kan sammensætte nye brugerflader, der er målrettet deres egne behov. På Humlebæk skole er målet derfor, at borgerne oplever, at kommunikationen fra Humlebæk Skole er relevant, rettidig og tilpas i mængden. Skolebestyrelsen vil i samarbejde med ledelsen, personalet og eleverne udarbejde et princip/politik for brugen af mobiltelefoner på Humlebæk Skole. Mobiltelefoner rummer nogle unikke muligheder og er for de fleste efterhånden en integreret del af tilværelsen. Med mobiltelefoner kommer også muligheden for at kommunikere uhensigtsmæssigt bl.a. via de sociale medier. Desuden kan mobiltelefonen hæmme nærvær og fællesskab. Dette skal vi forebygge via dette princip. Målet er, at skabe en kultur, hvor mobiltelefonen bruges, når det giver faglig og social mening. En mobilkultur som eleverne er medskabere af. Fortsætte og videreudvikle skolens Facebook-side til at vise aktiviteterne på skolen for dem der følger siden At være forbillede for brugerne med et inspirerende indhold og et ordentligt og levede sprog. Humlebæk Skole skal fremstå som et godt eksempel på de sociale medier. Som forlængelse af vores trivselsindsats og antimobbestrategi på Humlebæk Skole, vil vi have yderligere fokus på sproget, og hvad sproget gør ved en kultur. Vi har på skolen arbejdet med værdigheds- og foragtproduktion i vores trivselsarbejde og på 2 pædagogiske temadage. Dette arbejde vil vi videreføre i vores fokus på sprogets betydning og effekt på trivslen. Hensigten er, at eleverne forstår vigtigheden af sprogets rolle og betydning i fællesskabet.