Projektbeskrivelse A: Ansøgning om tilskud til udvikling af kommunens/kommunernes

Transkript

1 Pulje til etablering af netværk af talentkommuner Projektbeskrivelse A: Ansøgning om tilskud til udvikling af kommunens/kommunernes samlede talentindsats Ansøgningen må maks. fylde anslag. Ansøgningen skal uploades i pdf-format. Ansøger(e): Herning Kommune Projekttitel: Talentmiljøer 2.0 Projektoplysninger: Målgruppe(r)/slutbrugere: Hvor i landet foregår projektet: Hvor mange deltagere, herunder talenter, er involveret i projektet: Hvor mange deltagere, herunder talenter, får gavn af projektet: Anvendte metoder: Hvilke og hvor mange aktiviteter forventes gennemført: Målgruppen og geografisk placering I Herning Kommune (HK) vil vi bruge kultur og viden til at drive udviklingen. Dette udmønter sig f.eks. i projektet Talentmiljøer 2.0 for talenter på udskolingsniveau. Løftet og udviklingen på det lokale talentmiljø henvender sig til nuværende og kommende talentelever inden for kommunens grænser, mens udviklingen af et koncept for et talentcollege for målgruppen henvender sig til talenter fra hele landet. Involvering i projektet Gennem projektet involveres 20 nuværende talentelever på den musiske talentlinje, samt de nye elever for kommende skoleår. Talenterne danner projektets base, da det er dem projektet skabes for og omkring. Talenteleverne skal også ses i sammenhæng med eliteeleverne under Herning Elite (HE). Vi ser dog også snitflader, hvor forskellige fødekædeniveauer bringes i spil for at skabe de bedste forudsætninger for projektet. Et eksempel kunne være Skovsnogen som facilitator for mødet omkring kunst på tværs af aldersgrupper med elever fra Herning Billedskole og talenter fra Talentakademi og Kunstakademiet. Herudover vil en række lokale, regionale og nationale kulturinstitutioner involveres i udviklingsarbejdet. Udenlandske kræfter vil inviteres ind i processen mhp. at sikre en international vinkel og højde. Udover at tænke på tværs af geografi vil projektet også gøre brug af fagligheder på tværs, da vi ser en fordel i at anerkende ligheder og forskelle, som kan benyttes til at skabe synergi og udvikling for alle parter. Gavn af projektet Projektet gavner både de nuværende og kommende talentelever på lokalt niveau. Derudover vil en udvikling af koncepter for talentforløb og college ramme en bredere målgruppe, så det kommer talenter fra hele landet til gavn. Det er også værd at bemærke snitfladerne i forskellige fødekædeniveauer, som strækker sig udover udskolingsniveauets aldersgrænser. Slutteligt vil projektet komme samarbejdspartnere lokalt, regionalt og nationalt til gavn. Arbejdet omkring talentmiljøerne vil styrke samarbejdet på tværs af institutioner og organisationer uanset geografisk placering, og vil samtidig opkvalificere de enkelte institutioner inden for talentarbejde. Metoder og aktiviteter I projektet indgår blandt andet konkrete pilotforløb, projektudvikling og workshops. På grundniveau danner en interessent- og risikoanalyse basis. I projektets opstart skal der arbejdes indgående med afklaring på tværs af parter og niveauer, der skal nedsættes styregruppe, udvalg mm. Der forventes 2-5 konkrete

2 talentforløb pr. skoleår. Hertil kommer arbejdet på tværs mellem institutioner og organisationer, hvor der opkvalificeres og udvikles på talentarbejdet på både lokalt og nationalt niveau f.eks. gennem workshops/konferencer, hvor en bred pallette af aktører og samarbejdspartnere fælles kan blive klogere på, hvordan talenter og aktører bedst understøttes i det fremadrettede talentarbejde. Projektets formål (Hvad er det forventede udbytte? Projektets formål skal kunne rummes indenfor det overordnede formål med puljen. F.eks. at skabe stærke lokale og regionale talentmiljøer; at opkvalificere lokale talentudviklingstilbud på grundkursusniveau, mv.): Projektets overordnede formål er, at udvikle og skabe et stærkt og holdbart lokalt talentmiljø, hvor talentet dyrkes på tværs ikke blot af kunstgenrer men af fagligheder som kultur, idræt og kreativt erhverv. Et solidt samarbejde på tværs både lokalt, regionalt og nationalt skal sikres gennem udviklingen af et koncept for et talentcollege for talenter på udskolingsniveau fra hele Danmark. Dette vil være med til at skabe stærkere bånd og mere naturlig adgang mellem de forskellige niveauer i talentfødekæden på både regional og national basis, hvor man skal tænke en mere direkte kobling mellem kulturskoler, talentcollege, grundkurser, akademier, konservatorier o.l. Projektets målsætninger (maks. fem linjer): Der er bevilliget midler til en skole for talenter på udskolingsniveau, hvor flere sportsgrene og kunstarter samles. Som en forlængelse heraf iværksættes tværgående tilbud og fødekædetiltag for og med talenterne. Planerne for et talentcollege for kultur, idræt og erhverv skal udvikles, kvalificeres og konkretiseres mhp. etablering i Herning Kommune i nær fremtid. Slutteligt skal talentarbejdets forskellige facetter i højere grad samtænkes, så erfaringer på tværs af fagligheder kommer i spil for fremtidig udvikling. Projektets succeskriterier, herunder: Resultatmål (hvilke konkrete resultater skal projektet generere og med hvilke metoder) Aktivitetsmål (hvilke handlinger sættes i værk for at opfylde målsætning og resultatmål) Effektmål (hvilke langsigtede effekter skal aktiviteterne føre til): Resultatmål - Udvikling på konkrete talentforløb. - Lavere frafald af talentmasse. - Udviklingsplan for talentcollege. Aktivitetsmål - Pilothandlinger for talentforløb. - Etablerede samarbejder samt erfarings- og vidensdeling på tværs. Effektmål - Flere talenter får lov at arbejde med deres passion. - Højere kunstnerisk kvalitet. - Etablering af talentcollege. Samarbejdspartnere i projektet: Den Jyske Sangskole (DJS), Skovsnogen, Teams Teaterskole, Skolen på Sønderager, Herning Elite (HE), Team Danmark (TD), Dansk Talentakademi, Det Jyske Kunstakademi, Fermaten, Carl-Henning Pedersen og Else Alfelts museum, Rytmisk Musik Herning, Swinging Europe, Herning Musikskole og Herning Billedskole. 2

3 Beskriv kommunens/de deltagende kommuners strategi og indsats for talentudvikling: Herning Kommunes strategi og indsats for talentudvikling skal ses i sammenhæng med flere af kommunens politikker. Indsatsen startede med HKs samarbejde med HE. Gennem et tæt samarbejde med TD er det lykkedes at skabe et elitemiljø, der tilbyder optimale rammer for udviklingen af eliteidræt. Dette er udbygget med en musisk talentlinje. Her er visionen at dyrke skaberglæden og vækstlaget, at hjælpe talenter med at realisere deres potentiale, samt give børn og unge mulighed for at møde kulturen i deres skolegang (jf. Kulturpolitikken). Både talentlinjer og elitemiljø har stærke rødder i Skolepolitikken, hvor der skal være fokus på barnet/den unges potentialer og kompetencer. Den alsidige udvikling skal styrkes under hensyntagen til den enkeltes forudsætninger og i fællesskabet med andre. Lysten til læring skal udfordres, og eleven skal forberedes til næste trin i livet. Udviklingen skal fremmes af ansvar, engagement, gode rammer og gode læringsmiljøer. Alt dette arbejdes der med i talent- og elitemiljøet. Projektbeskrivelse, herunder redegørelse for: Hvorfor projektet er vigtigt og relevant De forskellige partneres/aktørers roller Projektorganiseringen, herunder projektleders og -medarbejderes kompetencer Hvilke kunstarter projektet inddrager og hvordan Projektets sammenhæng med kommunens/kommunernes strategi og indsats for talentudvikling Projektets faglige profil Projektets relevans Et fagligt, dedikeret og uafbrudt arbejde med kunst gennem barndommen og ungdommen giver erfaringsmæssigt større sandsynlighed for, at talenterne også i voksenlivet får succes med deres kunst. Det udslagsgivende punkt er i udskolingen, hvor der er størst risiko for frafald af talentmasse. Dette gælder for kultur, men også for idræt og erhverv. Der søges derfor realisering af en synergi på tværs af fagligheder, hvor der via talentudviklingsarbejde samt vidensdeling med ind- og udland, sikres en minimering i frafaldet. Der benyttes to greb: 1. Fødekæden med et elitært fokus, hvor talenter får erfaringer og øget læring, gennem samarbejdet med talenter på andre niveauer. 2. Udvidelse af de nuværende talentlinjer, hvor der både rummes flere elever samt flere kunstarter for at skabe de bedste rammeforudsætninger for et talentmiljø, der benytter synergien på tværs samt hæver baren for talentarbejdet. De erfaringer der opnås og de modeller der udvikles i løbet af projektet, vil kunne anvendes andre steder i landet. Med en nuværende bevilling af midler til byggeri af en helt ny talentskole i Herning, er der pt. en enestående mulighed for at udvikle de bedst mulige rammer for en ny talentskole via udvikling i samarbejde med fagligt velfunderede partnere indenfor forskellige felter. Partneres/aktørers rolle Projektets kompleksitet bringer mange partnere og aktører i spil. Udvikling af talentarbejdet er et fællesskab mellem de tre primære partnere DJS, Skovsnogen og HK. Det sker i tæt samarbejde med HE og den nuværende talentskole. I arbejdet inddrages sekundære partnere, hvor f.eks. kulturinstitutionerne kan 3

4 agere facilitator eller underviser, mens andre partnere medvirker som er en del af vidensdelingen, sparring eller inspiration. De konkrete forsøg med talentforløb afvikles af samarbejdspartnerne. HK påtager sig ansvaret for den koordinerende og administrative rolle. Projektorganisering og kompetencer - Styregruppen består som udgangspunkt af Direktør for By, Erhverv og Kultur i HK (projektejer), ledende repræsentanter fra DJS, HE, talentskolen, Skovsnogen og projektleder (PL). - Advisory board bestående af personer med holdning til og viden om talent og udvikling på et mere generelt niveau (f.eks. Lasse Sahl, Nikolaj Moltke-Leth, Anne Dorte Riggelsen, Benjamin Sanders, Martin Åkerwald) Styregruppen nedsætter diverse projekt- og arbejdsgrupper efter behov, hvor de forskellige samarbejdspartnere repræsenteres efter gruppens formål. Dertil kan knyttes højspecialiserede deltagere, når konkrete projekter skal udføres. Alle projektdeltagere bør have en skarp faglig profil, kunne evne at se muligheder og synergier og have modet til at afprøve nye metoder. Blanding af fagligheder ses som en fordel. PL skal være i stand til at styre et komplekst udviklingsprojekt samt være fagligt dygtig. Man skal kunne evne at rumme store forskelligheder og skabe sammenhæng i dem, arbejde på forskellige niveauer i projektet fra praktisk til strategisk, samt forstå at sætte faglige færdigheder og erfaringer i spil. Kunstarter, der inddrages og hvordan Den nuværende talentskole, der inkluderer sang-, musik- og teatertalenter, ønskes udvidet til også at give mulighed for billedkunst, dans og andre genrer. Projektet arbejder således med en bred vifte af kunstarter. Projektets sammenhæng med kommunens strategier og indsatser for talentudvikling Det kan sammenfattes sådan, at HKs strategi for talentudvikling sætter det enkelte talent i fokus. Talentet skal i arbejdet med egen udvikling indgå i et tværfagligt fællesskab med både ligesindede og talenter inden for andre kunstarter og fagområder. Talentets horisont skal udvides og opmuntres, men også udfordres. Via de bedst mulige rammer skal talentet understøttes mhp. at opnå sit fulde potentiale. Projektets faglige profil Der arbejdes med høj faglighed inden for flere genrer. Alle medvirkende kulturinstitutioner er fagligt dygtige inden for eget felt, og har tillige ofte arbejdet på tværs både i ind- og udland inden for eget felt. Kulturinstitutionerne har erfaring i at arbejde på tværs af fagligheder med stor succes. Redegør for projektets fokus på nytænkning, kvalitet og bæredygtighed: Både udviklingsarbejdet, organiseringen samt rammen og indholdet i talentarbejdet er i sin essens nytænkende. Projektet forankres på tværs af kunstarter, idrætsgrene og kreativt erhverv, hvor der for hver faglighed bringes nye måder at tænke på i spil. Det ekstra lag i projektet er muligheden for at påvirke byggeriet af en helt ny talentskole og et -college, så også de fysiske rammer kommer i spil. Samarbejdspartnerne i projekt har hver især netværk og samarbejdspartnere af høj faglighed, som ikke er tilgængelige, hvis ikke man er førende på sit felt og villig til læring og udvikling. HK satser på talentarbejdet, både på idræts- og kulturområdet. Det kommer til udtryk i strategier og visioner, men også i budgetterne, hvor der netop er afsat 1,5 mio. kr. årligt til talentarbejdet samt over 40 mio. kr. til byggeri 4

5 af en ny talentskole. Derfor vil de frø, som dette projekt kan være med til at så også have en reel mulighed for at vokse sig store og stærke. Redegør for, hvorledes projektets faglige profil og tiltænkte organisering understøtter opkvalificeringen af konkrete talentudviklingstilbud i sammenhæng med skoleliv, talentudviklingsforløb på kommunale talent- og kulturskoler, videregående kunstneriske uddannelser mv.: Hele projektet afspejler faglighed og nytænkning via vidensdeling på alle niveauer også internationalt. Tværfagligheden vil hæve kvaliteten på det understøttende talentarbejde. Organiseringen sikrer ejerskab, og giver mulighed for at aktører med en allerede stor viden på området er en aktiv del af udviklingen og beslutningerne. Talentarbejdet udvides og gøres relevant for flere aktører, og fokus på den røde tråd i fødekædeniveauer er en kerne i projektet. Inddrages målgruppen/slutbrugeren i udviklingsfasen? Hvis ja, hvordan?: Talenteleverne deltager i udviklingsprocessen via workshops, som udvalgt interessentgruppe mv. Der sker dog en selektering ift. emner, som eleverne får indflydelse på. F.eks. vil det være interessant at inddrage dem i udviklingen af fysiske rammer, der har stor betydning for deres dagligdag, mens den faglige kvalificering af forløb mv. vil være op til fagfolk. Forklar, hvordan I deler og forankrer viden og læring i projektets partnerskaber samt i relevante faglige miljøer: Det er PLs ansvar at der sker erfaringsopsamling, dokumentation og evaluering af projektet. PL har, med hjælp fra styregruppen, ansvaret for at sikre, at samarbejdspartnere og aktører løbende informeres og inddrages. Når der er afgørende ny viden, som vurderes at kunne være relevant i andre miljøer aktiveres denne viden (rapport, best-practice-deling, workshop). Styregruppen og PL skal sikre tilgængelighed af den opsamlede viden og læring. Redegør for, hvordan projektets resultater implementeres i de deltagende partneres praksis og organisationer: Projektet udvikles og implementeres løbende mhp., at de bedste modeller, forløb og måder at samarbejde på bliver fremtidig praksis. Det er ligeledes essentielt at best-practice deles lokalt, regionalt, nationalt og internationalt. Redegør for øvrige talentindsatser lokalt, regionalt og nationalt, som er relevante for projektet, og hvordan der påtænkes et samarbejde: HK arbejder allerede med talentlinjer for flere kunstarter. DJS, kunne som driftspartner for sangtalentlinjen være spydspids. De har et stort netværk inden for sangkraftcentre på tværs af landet, og arbejder derudover på international niveau med talenterne i fokus. Der er etableret et stærkt samarbejde mellem HK og DJS, men det kan udvides til gavn for alle involverede parter i projektet. Modellen søges udbredt til andre genrer. Tids- og kommunikationsplan for projektet: Projektets kompleksitet med flere sideløbende indsatser kræver flere sideløbende spor i både tids- og kommunikationsplan. Overordnet forløber projektet over 2,5 år. Følgende kunne være et eksempel på en tidsplan: 5

6 Januar 2019 Udvikling af alle indsatser igangsættes med samarbejdspartnere, interessenter og evt. yderligere aktører, som endnu ikke er oplyst om projektet. Efterfølgende arbejdes videre med de forskellige spor. Maj 2019 Advisory Board Meeting (fremadrettet stiles efter en gang årligt) August 2019 Talentforløb startes op, afvikles, tilpasses og videreudvikles gennem hele skoleåret. August 2020 Talentforløb som videreudvikling af Flere kunstgenrer kan optages på talentskolen (ikke muligt i dag). Januar 2021 Planerne for et talentcollege er klar til videre behandling. Dialog om, hvordan talentmiljø arbejdet skal fortsætte fremadrettet. Afrapportering klargøres. August 2021 Projektafslutning mhp. videreførelse af udviklede modeller og opnåede resultater. Kommunikationen undervejs i projektet vil blive rettet mod partnere og interessenter, og efterfølgende mod andre aktører, som projektet kan lære af og vidensdele med. Resultaterne vil blive delt i netværk på nationalt og internationalt plan. Uddyb projektets finansiering. Herunder udgiftsposter, egen- og anden finansiering: Projektet er sammensat af det administrative arbejde bag talentudviklingen og selve talentarbejdet. HKs egenfinansiering er målrettet konkret talentarbejde, der således kan udføres uanset. Projektets kvalitet er dog afhængig af puljemidler i den henseende, at alt det underlæggende, der skal bidrage til og løfte projektet, kommer heraf. Beskriv, hvordan projektet planlægges at gå i drift efter udløb af projektperioden. Herunder økonomisk og organisatorisk forankring af projektet: Samarbejdspartnerne er alle dedikerede i arbejdet med talent og talentmiljøer i Herning. For de primære partnere er arbejdet med talent en kerneopgave. Alle primære partnere har afsat midler til arbejdet med talent også ud over projektperiodens udløb. En imødekommelse af denne ansøgning vil give et vigtigt boost til talentarbejdet gennem et øget fokus på talentudviklingsarbejde, og den vil muliggøre at ambitionerne om at skabe det bedste talentforløb i landet på udskolingsniveau løftes. Et arbejde der også vil komme andre talentmiljøer i Danmark til gavn i form af modeludvikling og vidensdeling. Interessetilkendegivelse vedr. opgaven som koordinator for etablering af et nationalt netværk for talentudvikling ja/nej: Nej Udfyldes kun af kommuner, som er interesseret i at varetage opgaven: Beskriv, hvordan kommunen vil løfte opgaven som koordinator for etablering af et nationalt netværk for talentudvikling, herunder: Hvordan kommunen vil understøtte udviklingen af infrastruktur for erfaringsudveksling og netværk om talentudvikling i hele landet (kommunalt, regionalt og nationalt) Hvorledes kommunen vil sikre videns- og erfaringsindsamling fra såvel projekter støttet af denne pulje som øvrige relevante talentudviklingsinitiativer Hvordan kommunen vil sikre videndeling med netværket af kunstneriske grundkurser og andre relevante netværk på tværs af landet Redegør for tidligere erfaring med videndelingsformater fra fx kulturtjenester, kulturaftaler eller anden national indsats 6

7 Redegør for, hvordan kommunen vil løfte opgaven organisatorisk Forslag til årligt budget for varetagelsen af opgaven opdelt på aktiviteter 7