Torben Pilegaard Jensen og Britt Østergaard Larsen. Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet Værdier, interesser og holdninger.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Torben Pilegaard Jensen og Britt Østergaard Larsen. Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet Værdier, interesser og holdninger."

Transkript

1 Torben Pilegaard Jensen og Britt Østergaard Larsen Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet Værdier, interesser og holdninger Bilag

2 Publikationen Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet: Værdier, interesser og holdninger Bilag kan downloades fra hjemmesiden AKF, Anvendt KommunalForskning Købmagergade København K Telefon: Fax: AKF og forfatterne Mindre uddrag, herunder figurer, tabeller og citater, er tilladt med tydelig kildeangivelse. Skrifter, der omtaler, anmelder, citerer eller henviser til nærværende, bedes sendt til AKF. Omslag: Phonowerk, Lars Degnbol Forlag: AKF ISBN: i:\08 sekretariat\forlaget\tpj\5055\5055_erhvervsuddannelserne_bilagsrapport.docx August 2011 AKF, Anvendt KommunalForskning AKF s formål er at levere ny viden om væsentlige samfundsfold. Hoveden ligger på forskning i velfærds- og myndighedsopgaver i kommuner og regioner. Det overordnede mål er at kvalificere beslutninger og praksis i det offentlige.

3 Torben Pilegaard Jensen og Britt Østergaard Larsen Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet Værdier, interesser og holdninger Bilag AKF, Anvendt KommunalForskning 2011

4 Indhold 1 Bilag over PISA-spørgeskema fra Bilag over PISA (2000) indeks anvendt i rapporten Bilagstabeller til kapitel Bilagstabeller til kapitel Begrundelser for valg efter 9./10. klasse Interesser i relation til arbejdslivet Viden om og holdning til uddannelse Resultater fra regressionsanalyse i kapitel Bilagstabeller til kapitel Læsescore fra PISA Begrundelser for valg efter 9./10. klasse Interesser i relation til arbejdslivet Viden om og holdning til uddannelse Resultater fra regressionsanalyse i kapitel Omvalg på grundforløbet Bilagstabeller til kapitel

5 1 Bilag over PISA-spørgeskema fra 2004

6 + 0 IP. nr.: Int. nr.: Unge i arbejde eller uddannelse er, valg og fremtidsdrømme Us April

7

8 Har du gået i 10. klasse? Ja, fuldførte 10. klasse... 1 Ja, men gik ud undervejs... 2 Nej... 3 Gå til spm Hvor gik du i skole i 10. klasse? En særlig folkeskole med kun 10. klasse... 1 Samme folkeskole som jeg gik på i 9. klasse... 2 En anden folkeskole (end jeg gik på i 9. klasse)... 3 En efterskole... 4 Privat skole... 5 Anden skole... 6 Hvis anden skole, skriv her: Ved ikke Hvad gjorde du lige efter 9. eller 10. klasse? Startede på en (ungdoms)uddannelse... 1 Gå til spm. 5 Fik et arbejde... 2 Holdt fri / sabbatår / gik ledig Er du på noget tidspunkt startet på en uddannelse efter 9. / 10. klasse? Ja... 1 Nej

9 Hvor godt overblik havde du over de uddannelser, som kunne komme på tale? (lige efter 9. eller 10. klasse) godt... 1 Meget godt... 2 godt... 3 Mindre godt... 4 Ringe... 5 Ved ikke Her kommer nogle spørgsmål om, hvad der havde for din beslutning om, hvad du skulle lave lige efter 9. eller 10. klasse. (Du kan svare på en skala fra 1 til 5 - hvor 1 er ingen, og 5 er særdeles ). - Hvor havde følgende: (Sæt ét kryds i hver linje) a. Du var skoletræt... b. Du havde brug for at tjene penge... c. Dine positive erfaringer fra erhvervspraktik... d. Dine faglige interesser... e. Dine fritidsinteresser... Ingen Betydningen var: Ved ikke f. Dine fremtidige beskæftigelsesmuligheder... g. Dit ønske om i fremtiden at få et arbejde med høj status... h. Dit ønske om i fremtiden at få en høj indkomst... i. Dit ønske om i fremtiden at få et godt arbejdsmiljø... j. Dit ønske om en uddannelse med ry for et godt socialt miljø... k. Dine klassekammeraters valg... l. Dine venners valg... m. Dine forældres rådgivning... n. Dine læreres rådgivning

10 Her kommer nogle spørgsmål om, hvad du gerne vil arbejde med i dit arbejdsliv. Hvor lægger du på at arbejde med følgende? (på en skala fra 1 til 5) (Sæt ét kryds I hver linje) a. Teknik og/eller håndværk... b. Praktisk/fysisk arbejde... c. Kommunikation (radio, tv, video)... d. Omsorgsarbejde... e. Undervisning... f. Politik... Slet ingen Ved ikke g. Sport og idræt... h. Teater, foto, maleri, skulptur... i. Mode, design, brugskunst... j. Natur og miljø (dyr og planter)... k. Handel og penge... l. EDB... m. Andet Hvilken slags arbejde regner du med at have, når du er omkring 30? Skriv navnet på jobbet: 9. Hvad tror du, en 40-årig tjener om måneden (før skat), hvis hun/han er: (Hvis du ikke ved det, så gæt) a. Uddannet butiksmedhjælper... Kr. b. Elektriker... Kr. c. Ufaglært i industrien... Kr. d. Edb-programmør... Kr. e. Tandlæge... Kr. + 3

11 Hvilken af disse tre egenskaber anser du for vigtigst ved et job? (Sæt kun ét kryds) God løn... 1 Gode kolleger... 2 At det kan føre til en højere og bedre lønnet stilling... 3 Ved ikke Hvilken af disse tre egenskaber anser du for vigtigst ved et job? (Sæt kun ét kryds) Frihed til selv at tilrettelægge arbejdet... 1 Andre materielle goder i forbindelse med jobbet... 2 At det passer til dine evner og færdigheder... 3 Ved ikke Hvilken af disse tre egenskaber anser du for vigtigst ved et job? (Sæt kun ét kryds) Kortere/bekvem arbejdstid... 1 At der er udfordringer i jobbet... 2 Tryghed i ansættelsen... 3 Ved ikke Hvad er din nuværende hovedbeskæftigelse? Hvis IP lige nu er værnepligtig, skal IP angive sin hovedbeskæftigelse, umiddelbart før IP gik ind i militæret. IP har erhvervsarbejde på fuldtid, men er samtidig i gang en hel uddannelse (ikke bare et enkelt kursus/fag), betragtes IP som under uddannelse Er under uddannelse (herunder praktikplads)... 1 Har erhvervsarbejde... 2 Er arbejdsløs / holder fri / sabbatår... 3 Gå til spm

12 Hvad synes du om dit arbejde / din skole / din uddannelse for tiden? Virkelig godt... 1 Godt... 2 Hverken godt eller dårligt... 3 Dårligt... 4 Virkelig dårligt... 5 Ved ikke Hvordan føler du, at du klarer dig på dit arbejde / i skolen / i uddannelsen? Virkelig godt... 1 Godt... 2 Hverken godt eller dårligt... 3 Dårligt... 4 Virkelig dårligt... 5 Ved ikke... 8 Filter 1: Hvis der i spm. 13 er svaret 2... Ellers... 1 Gå til spm Gå til spm Hvilken uddannelse er du i gang med? Alment gymnasium og HF Matematisk gymnasium Sprogligt gymnasium Gå til spm. 19 HF (højere forberedelseseksamen) Gå til spm. 19 Handelsskole Højere handelseksamen (HHX) Gå til spm. 19 Erhvervsuddannelse, grundforløb Erhvervsuddannelse, hovedforløb (fx butiksassistent, kontorassistent) - med praktikplads med skolepraktik Fortsættes + 5

13 6 + Fortsat Teknisk skole eller landbrugsskole Højere teknisk eksamen (HTX) Gå til spm. 19 Erhvervsuddannelse, grundforløb Erhvervsuddannelse, hovedforløb (fx smed, elektriker, frisør, slagter, faglært landmand) - med praktikplads med skolepraktik Social og sundhedsskole Pædagogisk grunduddannelse (PGU) Gå til spm. 19 Social- og sundhedshjælper-uddannelsen Gå til spm. 19 Social- og sundhedsassistent-uddannelsen Gå til spm. 19 Anden uddannelse (efter folkeskolen, fx EGU (Erhvervs Grunduddannelse) ) Angiv hvilken: 41 Gå til spm. 19 Videregående uddannelse Gå til spm Hvilken retning drejer det sig om? (på erhvervsuddannelsen) Skriv: Gå til spm Angiv den videregående uddannelses-: Navn: Uddannelsesinstitution: Varighed (normeret tid) År Måneder 6 +

14 Har du arbejde ved siden af uddannelsen? (Arbejde i praktikplads er en del af uddannelsen. - Her spørges til arbejde ved siden af uddannelsen) Ja, har for tiden arbejde... 1 Ja, lejlighedsvis (dvs. har haft, men er for tiden uden arbejde)... 2 Nej... 3 Gå til spm Hvor mange timer om ugen arbejder du? (hvis det varierer, så angiv et gennemsnit) Angiv ugentligt timetal: Ved ikke Oplever du, at arbejdet går ud over din indsats på uddannelsen? Ja, i høj grad... 1 Ja, i nogen grad... 2 Ja, men kun i ringe grad... 3 Nej, slet ikke... 4 Ved ikke Har du i løbet af det seneste år på uddannelsen talt med skolens (studie)vejleder? Nej... 5 Gå til spm. 25 Ja, (en enkelt gang)... 1 Ja, 2-3 gange... 2 Ja, 4 eller flere gange... 3 Ved ikke

15 Hvad talte du med skolens vejleder om? Gerne flere kryds a. Dit valg af (valg)fag på igangværende uddannelse... 1 b. Dit valg af (videregående) uddannelse... 1 c. Din ansøgning om optagelse på en (videregående) uddannelse... 1 d. Dine planer om at skifte skole eller uddannelse... 1 e. Dine planer/overvejelser om at afbryde uddannelsen... 1 f. Dine faglige problemer (med at gennemføre uddannelsen)... 1 g. Din trivsel på skolen... 1 h. Dine problemer med at have en anden baggrund end dansk... 1 i. Dine boligfold... 1 j. Din økonomi... 1 k. Din sundhed og sygdom (alkohol, stoffer)... 1 l. Dine personlige problemer... 1 m. Andet... 1 Hvis andet, skriv hvad: 24. Fik du den hjælp, du havde brug for? Ja, i høj grad... 1 Ja, i nogen grad... 2 I ringe grad... 3 Slet ikke... 4 Ved ikke/husker det ikke Har du nogensinde afbrudt eller alvorligt overvejet at afbryde en uddannelse, du var begyndt på? (Afbrud prioriteres højere end overvejelser om at afbryde) Ja, har afbrudt en uddannelse... 1 Ja, har overvejet at afbryde... 2 Nej... 3 Gå til spm

16 Hvilken uddannelse afbrød du / overvejede du alvorligt at afbryde? (Hvis flere afbrud vælg den seneste) Skriv uddannelsens navn: 27. Hvor meget talte du med vejlederen på skolen/studiet om dine overvejelser om at afbryde uddannelsen? Rigtig meget... 1 Noget... 2 Ganske lidt (en enkelt gang)... 3 Nej... 4 Ved ikke Hvor havde følgende for dine overvejelser / beslutning om at afbryde uddannelsen? - På en skala fra 1 til 5. (Sæt ét kryds i hver linje) a. Du fik ikke nok personlig tilbagemelding fra dine lærere... b. Der blev stillet for e krav til dig mht. lektier og individuelle opgaver... c. Du havde problemer med at finde en praktikplads... d. Du følte dig udenfor på skolen... e. Du synes ikke, du lærte nok / udviklede dig... f. Der var for lidt praktisk indhold i uddannelsen... g. Der var for meget teori i uddannelsen... h. Du havde mistet interessen for uddannelsen... i. Du fandt ud af, hvilken anden uddannelse, du ville i gang med... j. Du havde økonomiske problemer... k. Du havde boligproblemer... l. Du havde andre private problemer... Ingen Betydningen var: + 9 Ved ikke

17 Har du nogensinde afsluttet en uddannelse, du var begyndt på efter 9. / 10. klasse? (Afsluttet med eksamensbevis) Ja... 1 Nej... 5 Gå til spm Hvilken uddannelse? (hvis flere den vigtigste for dig) Uddannelsens navn: Skoletype / uddannelsesinstitution: Varighed (normeret tid) År Måneder 31. Har du for tiden planer om at starte på en (ny) uddannelse? (evt. efter afslutning af igangværende uddannelse) Ja... 1 Nej... 2 Gå til spm. 34 Ved ikke... 8 Gå til spm Hvilken uddannelse vil du gerne starte på? (din 1. prioritet) Angiv uddannelsen: Ved ikke (uafklaret, men du vil uddanne dig)... 8 Gå til spm Hvor foregår uddannelsen? (din 1. prioritet) Angiv skoletype / uddannelsessted Ved ikke

18 Hvordan synes du, en god uddannelse skal være? Hvor enig er du i følgende? (Sæt ét kryds i hver linje) Du foretrækker: a. - en uddannelse, der på forhånd er nøje planlagt... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke b. - en uddannelse, du selv kan sammensætte på tværs af eksisterende faggrænser... c. - en uddannelse, hvor man lærer ved at arbejde praktisk med tingene... d. - en uddannelse, der udvikler din evne og lyst til at arbejde sammen med andre mennesker Hvad skal man holde sig til i den moderne verden? Hvor enig er du i følgende? (Sæt ét kryds i hver linje) uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke a. Videnskab og industri skal nok finde de nødvendige løsninger på verdens miljøproblemer... b. De globale miljøproblemer er nu så e, at det ikke rækker med tekniske løsninger. Der skal en holdningsændring til... c. Verden er så indviklet, at almindelige mennesker ikke kan gennemskue tingene. Vi må støtte os til eksperterne... d. Man skal lytte til sig selv. De såkaldte eksperter er ingen hjælp til

19 Hvad forestiller du dig om din fremtidige arbejdskarriere? - Hvor enig er du i følgende? (Sæt ét kryds i hver linje) a. Du ved i dag, hvilken branche eller arbejdsfelt du vil virke indenfor. Og der vil du formentlig blive... b. Du vil ikke låses fast i en bestemt type af job. Du vil have mulighed for at skifte mellem forskellige områder... c. Noget af det vigtigste i dit arbejdsliv vil være at gøre karriere (stige i graderne)... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke d. Hvis du vil have dit drømmejob, må du specialisere dig. Jo før jo bedre Hvordan ser du på arbejde og fritid? - Hvor enig er du I følgende? (Sæt ét kryds i hver linje) a. Det der først og fremmest vil give dit liv mening, er dit arbejde... b. For dig vil familie og fritid komme I første række; så må arbejdet tilpasse sig... c. Din omgangskreds vil nok I høj grad bestå af mennesker, du har truffet via dit arbejde... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke d. Du synes, at man ikke skal blande sit arbejde sammen med sin fritid og familie Hvad mener du om konkurrence og initiativ? Hvor enig er du i følgende: (Sæt ét kryds i hver linje) a. Uden for sportens verden bør konkurrence mellem mennesker begrænses mest muligt.. b. Uden konkurrence ville samfundet gå i stå... c. Den der udviser initiativ, belønnes for lidt i dagens samfund... d. Fremskridt er kun godt, hvis det kommer alle til gode... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke 12 +

20 Hvordan ser du på verden omkring dig? Hvor enig er du i følgende: (Sæt ét kryds i hver linje) a. Du kunne godt tænke dig at flytte til udlandet og blive der... b. Du vil gerne - i nogle år - ud og opleve verden uden for Danmark; men du vil hjem igen... c. Dine venner skal have nogenlunde samme baggrund socialt og kulturelt som du selv har... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke d. Den, du en gang skal giftes med, skal have samme religion som du selv Hvordan ser du på ansvar for dit eget og andres liv? - Hvor enig er du I følgende: (Sæt ét kryds i hver linje) a. Når mennesker får problemer, har de som regel selv været ude om det. De må klare sig selv... b. Social tryghed for almindelige mennesker opnås bedst ved at stå sammen... c. Hvis en ven eller en i din familie får alvorlige problemer, vil du træde til med hjælp og støtte uanset hvor dumt den pågældende har båret sig ad... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke d. Samfundet har altid et medansvar for at løse menneskers problemer I hvilken grad har du disse følelser, når du tænker på din fremtid? (På en skala fra 1 til 5) (Sæt ét kryds i hver linje) a. Du er forventningsfuld... b. Du tror sagtens, at du kan klare det... c. Du frygter, at du ikke kan leve op til dine egne eller andres forventninger... d. Du er nysgerrig... e. Du føler dig frustreret... Slet ikke I ringe grad I nogen grad I høj grad I meget høj grad Ved ikke + 13

21 Tænk på det sidste halve år. Hvor ofte har du: (Sæt ét kryds i hver linje) a. - haft hovedpine... b. - haft mavepine... c. - haft ondt i ryggen... d. - været ked af det... e. - været irriteret eller i dårligt humør... f. - været nervøs... g. - haft svært ved at falde i søvn... Sjældent eller aldrig Cirka hver måned Cirka hver uge Mere end én gang om ugen Næsten dagligt Ved ikke h. - lidt af svimmelhed Har du en kæreste (mand/kone)? Ja... Nej Hvor mange nære venner har du for tiden? (evt. kæreste medregnes ikke) Har ingen nære venner for tiden... 1 nær ven... 2 nære venner nære venner... 6 eller flere nære venner... Ved ikke... 1 Gå til spm Hvor tit er du sammen med dine nære venner i fritiden efter skoletid/arbejdstid? (evt. kæreste medregnes ikke) Mindst 4 dage om ugen dage om ugen... 1 dag om ugen eller sjældnere... Ved ikke

22 Nu kommer der nogle spørgsmål om din fritid. - Hvor tit laver du følgende: (Sæt ét kryds i hver linje) a. Dyrker sport/motion... b. Synger selv / spiller selv musik... c. Går i byen / til fester... d. Går i biografen / til koncerter... e. Er sammen med kammerater/venner.. f. Laver håndarbejde / roder med teknik (knallert/bil/radio)... g. Læser aviser/bøger... h. Læser blade/tegneserier... i. Bruger computer (Internet)... Dagligt 1 5 gange om ugen 1 3 gange om måneden Aldrig eller næsten aldrig Ved ikke j. Ser video/dvd (ikke almindeligt TV) På en dag, hvor du ser TV, hvor lang tid plejer du så at bruge? (i gennemsnit) : timer minutter 48. Hvor tit sker det, at du (Sæt ét kryds i hver linje) Aldrig eller næsten aldrig Nogle få gange om året Ca. én gang om måneden Flere gange om måneden Flere gange om ugen a. - diskuterer politiske eller sociale emner? b. - diskuterer bøger, film eller fjernsynsprogrammer? c. - lytter til klassisk musik?

23 Hvor mange bøger har du selv derhjemme? (Egne bøger ikke forældres. Der er ca. 40 bøger pr. hyldemeter. Udelad blade tidsskrifter/ugeblade, børnebøger) Ingen bøger bøger bøger bøger bøger bøger... 6 Mere end 500 bøger... 7 Ved ikke Her er nogle meninger om at tage lån til uddannelse. Hvor enig er du i følgende? (Sæt ét kryds i hver linje) uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke a. Du ville aldrig stifte gæld for at få en uddannelse... b. At optage lån i den sidste tid for at gøre en uddannelse færdig, anser du for helt i orden.. c. Du finder det i orden at noget af studiestøtten til dig gives som lån Hvis du arvede kr., hvad ville du så bruge dem til? (Der skal bruges mindst kr. på formålet) (Sæt ét kryds i hver linje Ja Nej a. Sætte alle i banken/købe obligationer/aktier b. Sætte en del af pengene i banken c. Købe varige forbrugsgoder (stereoanlæg, fjernsyn, bil mv.) d. Anskaffe en (ny) bolig e. Rejse f. Sætte penge af til uddannelse g. Andet Hvis andet, skriv hvad: 16 +

24 Hvor enig er du i følgende? (Sæt ét kryds i hver linje) a. For dig kan uddannelse økonomisk godt betale sig i det lange løb... b. Dine chancer for at få et arbejde øges, hvis du tager en uddannelse... uenig Delvis uenig Både - og Delvis enig enig Ved ikke c. En lang uddannelse medfører risiko for, at du får en uoverskuelig studiegæld Hvor er din månedlige indkomst (før skat)? (hvis det varierer, så angiv et gennemsnit) a. Indtægt fra erhvervsarbejde Kr. b. Stipendier (fx SU) Kr. c. Støtte fra forældre Kr. d. Anden indtægt (renter, ydelser fra det offentlige (dog ikke SU), støtte fra andre private end forældre) Kr. e. Samlet månedsindtægt (i gennemsnit) Kr. 54. Bor du hjemme (hos dine forældre) eller bor du ude? Hjemmeboende... 1 Udeboende... 2 Andet... 3 Hvis andet, skriv hvad: 55. Hvor meget betaler du i husleje eller for at bo hjemme? Betalingen skal ske i penge (ydelser som rengøring, børnepasning osv. regnes ikke for betaling) Månedlig husleje Kr. Betaler ikke husleje / betaler ikke for at bo hjemme... Ved ikke

25 Har du eller dine forældre sparet op til din uddannelse? Ja... 1 Angiv den opsparede sum Kr. Nej... 5 Ved ikke Har du under nogen del af din uddannelse taget lån for at dække dine leveudgifter? Har ikke taget nogen uddannelse... 1 Slut interview Har ikke taget lån... 2 Slut interview Ja Hvem har du lånt af? (Anden familie end forældre er andre) (Gerne flere kryds) Staten (SU)... 1 Banker... 1 Forældre... 1 Andre... 1 Det var det sidste spørgsmål. Tak for hjælpen 18 +

26

27 2 Bilag over PISA (2000) indeks anvendt i rapporten Faglig selvtillid (selfef): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor ofte passer disse ting på dig: a. Jeg er sikker på, jeg kan forstå det vanskeligste stof, der bliver præsenteret i en tekst b. Jeg er overbevist om, at jeg kan klare mig glimrende i opgaver og ved prøver c. Jeg er sikker på, at jeg kan mestre de færdigheder, der bliver undervist i General faglig selvopfattelse (scacad): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn: a. Jeg lærer tingene hurtigt i de fleste fag b. Jeg er god til de fleste skolefag c. Jeg klarer mig godt i prøverne i de fleste skolefag Faglig selvopfattelse i matematik (matcon): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn: a. Jeg får gode karakterer i matematik a. Matematik er et af mine bedste fag b. Jeg har altid klaret mig godt i matematik Faglig selvopfattelse i dansk (scverb): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn: a. Jeg er håbløs i dansktimerne b. Jeg lærer tingene hurtigt i dansk c. Jeg får gode karakterer i dansk Læselyst (joyread): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn om læsning: a. Jeg læser kun, hvis jeg er nødt til det b. Læsning er en af mine yndlingsinteresser c. Jeg kan godt lide at diskutere bøger med andre mennesker d. Jeg har problemer med at komme igennem en bog e. Jeg bliver glad, hvis jeg får en bog forærende f. Jeg synes, det er tidsspilde at læse g. Jeg kan godt lide at gå i en boghandel eller på biblioteket h. Jeg læser kun for at få oplysninger, jeg har brug for i. Jeg kan ikke sidde stille og læse i mere end nogle minutter ad gangen Læseinteresse/motivation (intrea): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn: a. Jeg vil ikke give afkald på at læse, da det er sjovt b. Jeg læser i min fritid c. Jeg bliver nogle gange fuldstændig opslugt af at læse 27

28 Kulturel kommunikation (cultcom): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor tit sker det, at dine forældre: a. Diskuterer politiske eller sociale emner med dig? b. Diskuterer bøger, film eller fjernsynsprogrammer med dig? c. Lytter til klassisk musik med dig? Relationer til lærere på skolen (studrel): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn om lærerne på din skole: a. Eleverne kommer godt ud af det med lærerne b. De fleste lærere er interesseret i elevernes trivsel c. De fleste af mine lærere lytter virkelig til, hvad jeg vil sige d. Hvis jeg får brug for ekstra hjælp, får jeg den også fra mine lærere e. De fleste af mine lærere behandler mig godt Relationer til kammeraterne på skolen (belong): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor uenig eller enig er du med hvert af følgende udsagn: Min skole er et sted, hvor: a. Jeg føler mig udenfor (eller holdes udenfor) b. Jeg let får venner c. Jeg føler, jeg hører til d. Jeg tit føler ubehag, og at jeg ikke hører til e. Andre elever virker, som om de kan lide mig f. Jeg tit føler mig ensom Karriere motivation (insmot): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor ofte passer disse ting på dig: a. Jeg lærer noget for at forøge mine jobmuligheder b. Jeg lærer noget for at sikre min fremtid rent økonomisk c. Jeg lærer noget for at få et godt job Forventninger til eget potentiale (cexp): indeks dannet på baggrund af følgende spørgsmål: Hvor ofte passer disse ting på dig: a. Hvis jeg sætter mig for at lære noget svært, så kan jeg også lære det b. Hvis jeg beslutter mig for ikke at få dårlige karakterer, så kan jeg også gennemføre det c. Hvis jeg beslutter mig for ikke at få nogen fejl, så kan jeg også gennemføre det d. Hvis jeg ønsker at lære noget godt, så kan jeg også 28

29 3 Bilagstabeller til kapitel 2 Tabel 3.1 Gennemførelse af EUD for alle Ungdomsudd. Gymnasial Erhvervsfaglig Restgruppe Procent Erhvervsfaglig 58,2 5,9 52,3 36, Kilde: Egne beregninger på registerdata. Tabel 3.2 Beskæftigelse efter fuldført EUD for alle Ikke beskæftiget Beskæftiget Procent Alle Mand Kvinde Dansk oprindelse Indvandrer Efterkommer Kilde: Egne beregninger på registerdata. Tabel 3.3 Påbegyndelse af ungdomsuddannelse inden for to år fordelt på køn Ungdomsudd. i alt Gymnasial Erhvervsfaglig Restgruppe Procent Grundskole Mand 89,8 46,7 43,2 10, Kvinde 89,6 64,5 25,1 10, Kilde: Egne beregninger på registerdata. 29

30 Tabel 3.4 Påbegyndelse af ungdomsuddannelse inden for 2 år fordelt på køn og uddannelsesretning Restgruppe Stx Hf, studenterkursus mv. Hhx Htx Adg. ing. Merkantil Teknologi & kommunikation Procent Grundskole Mand 10,2 24,7 2,6 11,1 8,2 0,0 6,8 9,5 Kvinde 10,4 41,8 7,9 13,1 1,7. 11,3 0,8 Kilde: Egne beregninger på registerdata. (Fortsat) Bygge & anlæg Håndværk & teknik Jord til bord Mekanik, transport & logistik Service & sundhed Procent Grundskole Mand 10,0 4,0 5,5 7,2 0, Kvinde 0,7 0,3 4,6 0,2 7, Kilde: Egne beregninger på registerdata. Tabel 3.5 Gennemførelse af EUD fordelt på køn Ungdomsudd. i alt Gymnasial Erhvervsfaglig Frafald Residual (i gang) Procent Erhvervsfaglig Mand 60,8 4,1 56,7 34,0 5, Kvinde 53,5 9,2 44,3 40,4 6, Kilde: Egne beregninger på registerdata. 30

31 Tabel 3.6 Gennemførelse af EUD fordelt på køn og uddannelsesretning Residual (i gang) Stx Hf, studenterkursus mv. Hhx Htx Adg. ing. Merkantil Teknologi & kommunikation Procent % Erhvervsfaglig Mand 5,6 0,2 1,5 2,2 0,5 0,0 6,6 10,8 Kvinde 6,8 0,3 5,0 5,0 0,2, 19,8 1,0 Kilde: Egne beregninger på registerdata. (Fortsat) Bygge & anlæg Håndværk & teknik Jord til bord Mekanik, transport & logistik Service & sundhed Frafald Procent Erhvervsfaglig Mand 16,8 6,7 5,3 8,9 0,2 34, Kvinde 1,3 0,2 7,0 0,2 9,5 43, Kilde: Egne beregninger på registerdata. Tabel 3.7 Påbegyndelse af ungdomsuddannelse inden for to år fordelt på etnicitet Ungdomsudd. i alt Gymnasial Erhvervsfaglig Restgruppe Procent Grundskole Dansk oprindelse 90,4 56,5 33,9 9, Indvandrer 79,4 38,9 40,5 20, Efterkommer 87,4 50,7 36,7 12, Kilde: Egne beregninger på registerdata. 31

32 Tabel 3.8 Påbegyndelse af ungdomsuddannelse indenfor 2 år fordelt på etnicitet, retn. Residual Stx Hf, studen terkursus mv. Hhx Htx Adg. ing. Merkantil Teknologi & kommunikation Procent Grundskole Dansk oprindelse 9,6 33,7 5,3 12,3 5,2 0,0 8,3 5,2 Indvandrer 20,6 23,9 4,1 7,5 3,4 0,0 16,4 5,4 Efterkommer 12,6 29,4 4,9 13,0 3,4, 18,7 5,6 Kilde: Egne beregninger på registerdata. (Fortsat) Bygge & anlæg Håndværk & teknik Jord til bord Mekanik, transport & logistik Service & sundhed Procent Grundskole Dansk oprindelse 5,6 2,2 5,3 3,8 3, Indvandrer 2,9 1,8 2,8 4,4 6, Efterkommer 2,5 1,4 1,0 2,6 4, Kilde: Egne beregninger på registerdata. Tabel 3.9 Gennemførelse af EUD fordelt på etnicitet Ungdomsudd. i alt Gymnasial Erhvervsfaglig Frafald Residual (i gang) Procent Erhvervsfaglig Dansk oprindelse 59,7 5,8 54,0 35,0 5, Indvandrer 39,8 6,7 33,0 51,5 8, Efterkommer 39,9 10,4 29,5 53,7 6,4 786 Kilde: Egne beregninger på registerdata. 32

33 Tabel 3.10 Gennemførelse af EUD fordelt på etnicitet og uddannelsesretning Residual (i gang) Stx Hf, studen terkursus mv. Hhx Htx Adg. ing. Merkantil Teknologi & kommunikation Procent Erhvervsfaglig Dansk oprindelse 5,8 0,3 2,6 3,1 0,4 0,0 11,3 7,6 Indvandrer 9,3 0,3 3,2 3,4 0,2 0,1 8,5 5,5 Efterkommer 6,7 0,4 4,4 5,8 0,5. 11,0 3,8 Kilde: Egne beregninger på registerdata. (Fortsat) Bygge & anlæg Håndværk & teknik Jord til bord Mekanik, transport & logistik Service & sundhed Frafald Procent Erhvervsfaglig Dansk oprindelse 12,2 4,7 6,3 6,1 3,3 36, Indvandrer 3,6 2,1 1,3 3,9 5,4 53, Efterkommer 4,0 1,1 0,7 1,8 3,6 56,2 728 Kilde: Egne beregninger på registerdata. 33

34 4 Bilagstabeller til kapitel 3 I det følgende præsenteres bilagstabeller til kapitel 3. Afsnit indeholder tabeller med svarfordelinger for spørgsmålene vedrørende begrundelser for valg efter 9./10. klasse, interesser i relation til arbejdslivet og holdninger til uddannelse: 1 for hhv. gruppen som påbegyndte gymnasiale og gruppen på erhvervsfaglige uddannelser 2 for hver af de 12 uddannelsesretninger (stx, hf mv., hhx, htx, Merkantil, Bygge og anlæg, Håndværk og teknik, Mekanik, transport og logistic, Teknologi og kommunikation, Jord til bord, Service/SOSU-hjælper og EUD i øvrigt). Der er gennemført signifikanstest (chi 2 ) og beregnet rangkorrelationer ( Rho) med henblik på at teste, hvorvidt svarfordelingerne for grupperne adskiller statistisk signifikant (p-er < 0,05) og opnå mål for, hvor stærke evt. sammenhænge er. Afsnit 3.4 indeholder estimationsresultater for modelanalyserne af de unges uddannelsesvalg. Populationen til analyser i kapitel 3 består af unge født i 1984, som var med i PISA undersøgelsen i 2000 og deltog i den opfølgende spørgeskemaundersøgelse Unge i arbejde eller uddannelse er, valg og fremtidsdrømme fra Udgangspunktet for kapitles analyserne er disse unges uddannelsesvalg efter grundskolen. Her er der 65 procent som påbegyndte en gymnasial uddannelse, 30 procent startede på en erhvervsfaglig uddannelse og 5 procent påbegyndte ikke en ungdomsuddannelse to år efter afslutningen af grundskolen (jf. figur 4.1). Figur 4.1 Valg af ungdomsuddannelse to år efter grundskolen Ikke påbegyndt ungomsudd. (n=153) elever født i 1984 der deltog I PISA2000 & Survey fra % 65% 30% Gymnasium (n=2010) EUD (n=908) STX HF mm. HHX HTX Merkantil Bygge & anlæg Håndværk & teknik Mekanik & trans- Jord til bord Teknologi & komm. Service Kilde: Egne beregninger på registerdata. 34

35 4.1 Begrundelser for valg efter 9./10. klasse Tabel 4.1 Begrundelser for valg efter 9./10.klasse procentfordeling for elever med påbegyndt GYM Hvor havde følgende for din beslutning om, hvad du skulle lave lige efter 9. eller 10. klasse? Ingen 6.A. Skoletræthed 74,0 12,0 7,5 3,8 2,7 6.B. Brug for at tjene penge 86,4 7,5 3,1 2,1 0,8 6.C. Positive erfaringer fra erhvervspraktik 64,8 11,1 11,8 8,4 3,9 6.D. Faglige interesser 10,3 4,9 18,5 38,2 28,2 6.E. Fritidsinteresser 45,2 16,0 20,8 11,3 6,7 6.F. Fremtidige beskæftigelsesmuligheder 7,9 5,5 11,3 30,5 44,7 6.G. Et arbejde med høj status 15,6 11,5 23,5 27,8 21,6 6.H. Høj indkomst 15,1 14,0 26,3 27,8 16,8 6.I. Godt arbejdsmiljø 11,4 8,2 16,4 33,9 30,1 6.J. En uddannelse med et godt socialt miljø 14,6 10,2 23,2 29,4 22,6 6.K. Klassekammeraters valg 63,5 17,7 10,5 5,9 2,4 6.L. Venners valg 58,0 19,4 12,6 7,5 2,5 6.M. Forældres rådgivning 30,6 22,0 26,9 15,8 4,6 6.N. Læreres rådgivning 31,0 21,7 27,5 15,7 4,1 Tabel 4.2 Begrundelser for valg efter 9./10.klasse procentfordeling for elever med påbegyndt EUD Hvor havde følgende for din beslutning om, hvad du skulle lave lige efter 9. eller 10. klasse? Ingen 6.A. Skoletræthed 29,3 10,6 20,2 15,3 24,5 6.B. Brug for at tjene penge 45,8 15,9 17,7 10,8 9,8 6.C. Positive erfaringer fra erhvervspraktik 30,8 10,0 17,3 20,3 21,5 6.D. Faglige interesser 13,0 6,9 19,4 28,8 31,9 6.E. Fritidsinteresser 36,5 11,9 18,4 17,7 15,6 6.F. Fremtidige beskæftigelsesmuligheder 14,8 8,7 19,4 32,3 24,8 6.G. Et arbejde med høj status 30,9 15,0 22,3 18,5 13,3 6.H. Høj indkomst 25,8 12,3 25,9 20,8 15,1 6.I. Godt arbejdsmiljø 13,3 6,3 13,4 29,9 37,2 6.J. En uddannelse med et godt socialt miljø 19,9 8,4 19,1 28,7 24,0 6.K. Klassekammeraters valg 79,7 10,9 5,3 3,1 0,9 6.L. Venners valg 75,5 11,4 8,5 3,7 0,9 6.M. Forældres rådgivning 44,1 19,2 19,7 11,5 5,6 6.N. Læreres rådgivning 53,7 17,7 16,9 8,5 3,3 35

Uddrag af rapporten. Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet. - Værdier, interesser og holdninger

Uddrag af rapporten. Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet. - Værdier, interesser og holdninger Uddrag af rapporten Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet - Værdier, interesser og holdninger Hvem vælger hvad? Unge, der vælger EUD, ser uddannelsen som middel til at komme ud på arbejdsmarkedet

Læs mere

Ungdomsuddannelsesniveau 1990 1995 2000 2001 2002 2003. Med ungdomsuddannelse 77,0 81,5 82,8 80,6 79,5 80,3

Ungdomsuddannelsesniveau 1990 1995 2000 2001 2002 2003. Med ungdomsuddannelse 77,0 81,5 82,8 80,6 79,5 80,3 DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om de gymnasiale uddannelser i tal 1 1. Baggrund De

Læs mere

Frafald på erhvervsskoler i Region Hovedstaden

Frafald på erhvervsskoler i Region Hovedstaden Torben Pilegaard Jensen & Britt Østergaard Larsen Frafald på erhvervsskoler i Region Hovedstaden Udpegning af skoler med tekniske uddannelser Publikationen Frafald på erhvervsskoler i Region Hovedstaden

Læs mere

UU Århus Ungdommens Uddannelsesvejledning i Samsø og Århus Kommuner

UU Århus Ungdommens Uddannelsesvejledning i Samsø og Århus Kommuner UU Århus Ungdommens Uddannelsesvejledning i Samsø og Århus Kommuner Uddannelsesvalget pr. 15. marts 2007 Marts 2007 Side 1 af 12 Uddannelsesvalget pr. 15. marts 2007 er en opgørelse over de unges tilmeldinger

Læs mere

Forældremøde Rønde Efterskole November 2014

Forældremøde Rønde Efterskole November 2014 Forældremøde Rønde Efterskole November 2014 Uddannelsesvalg Hvad vil du være? Hvem vil du være? Hvad kan du styre efter, når du skal vælge uddannelse? God, grundig og rigelig uddannelse? Hvad du er god

Læs mere

Om at vælge uddannelse. http://videotool.dk/unic/sc1650/c1650/v13391

Om at vælge uddannelse. http://videotool.dk/unic/sc1650/c1650/v13391 Om at vælge uddannelse http://videotool.dk/unic/sc1650/c1650/v13391 Hvad skal jeg være? Smed Lærer Advokat Fysiker Mediegrafiker Dyrlæge Økonom Diætist Frisør Socialrådgiver Kok IT-supporter Skuespiller

Læs mere

UU vejleder på besøg

UU vejleder på besøg UU vejleder på besøg Tidsforbrug 2 lektioner - forslag Check in ca. 10 minutter (Computere, netværk, intro) Oplæg fra UU vejleder 1. del ca 20 minutter Hands on på ug.dk søgefunktion / uddannelsesvælgeren

Læs mere

Videre i uddannelsessystemet

Videre i uddannelsessystemet Videre i uddannelsessystemet - fra de gymnasiale uddannelser Mette Skak-Nielsen Nuri Peker Videre i uddannelsessystemet - fra de gymnasiale uddannelser Udgivet af Danmarks Statistik Juni 25 Oplag: 5 Danmarks

Læs mere

Dansk Byggeri og 3F. Analyse af unge med uddannelsesaftale, som ikke fuldfører EUD bygge og anlæg. Kvantitativ belysning.

Dansk Byggeri og 3F. Analyse af unge med uddannelsesaftale, som ikke fuldfører EUD bygge og anlæg. Kvantitativ belysning. Dansk Byggeri og 3F Analyse af unge med uddannelsesaftale, som ikke fuldfører EUD bygge og anlæg Kvantitativ belysning April 2013 Seniorkonsulent Kim Madsen Side 1 Analyse af unge med uddannelsesaftale,

Læs mere

Social arv og frafald: Kan erhvervsskolerne gøre noget ved det?

Social arv og frafald: Kan erhvervsskolerne gøre noget ved det? Social arv og frafald: Kan erhvervsskolerne gøre noget ved det? Kvalitetspatruljens konference: Det, der virker DGI-Byen, onsdag den 24. 25. oktober 2012 Oplæg v. 1 Hovedpunkter: EUD, en ungdomsuddannelse

Læs mere

Hvorfor uddannelse? Bedre muligheder for job Højere løn Personlig udvikling Selvtillid og selvværd. Uddannelse er vejen til en god fremtid

Hvorfor uddannelse? Bedre muligheder for job Højere løn Personlig udvikling Selvtillid og selvværd. Uddannelse er vejen til en god fremtid Hvorfor uddannelse? Bedre muligheder for job Højere løn Personlig udvikling Selvtillid og selvværd Uddannelse er vejen til en god fremtid Uddannelsessystemet Krav til unge i uddannelse Den unge skal: Ønske

Læs mere

9. og 10. klasseelevernes tilmelding til ungdomsuddannelserne

9. og 10. klasseelevernes tilmelding til ungdomsuddannelserne 9. og 10. klasseelevernes tilmelding til ungdomsuddannelserne Af Susanne Irvang Nielsen De uddannelsesvalg, eleverne i 9. og 10. klasse har foretaget pr. 15. marts, viser, at de gymnasiale uddannelser

Læs mere

Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 2010 Tørring Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D

Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 2010 Tørring Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse Tørring Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D Tørring Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse - Datarapportering Undersøgelsen på Tørring Gymnasium Der har deltaget i

Læs mere

Til elever og forældre. Information til elever og forældre om vurdering af uddannelsesparathed

Til elever og forældre. Information til elever og forældre om vurdering af uddannelsesparathed Til elever og forældre Information til elever og forældre om vurdering af uddannelsesparathed Ungdommens Uddannelsesvejledning UU Aarhus-Samsø Januar 2011 Vurdering af uddannelsesparathed Når du forlader

Læs mere

UU-Frederiksberg. Ungdommens Uddannelsesvejledning Frederiksberg. Finsensvej 86, 2 sal. 2000 Frederiksberg

UU-Frederiksberg. Ungdommens Uddannelsesvejledning Frederiksberg. Finsensvej 86, 2 sal. 2000 Frederiksberg UU-Frederiksberg Ungdommens Uddannelsesvejledning Frederiksberg Finsensvej 86, 2 sal 2000 Frederiksberg www.uu-frederiksberg.dk Vejledning i 8.klasse Kollektiv orientering om uddannelsessystemet Uddannelsesmesse

Læs mere

Ungdommens Uddannelsesvejledning Region Sjælland

Ungdommens Uddannelsesvejledning Region Sjælland Ungdommens Uddannelsesvejledning Region Sjælland Ungdommens Uddannelsesvejledning Region Sjælland Dokumentation for regionale statistikker fra de seks UU-centre i Region Sjælland 2 Ungdommens Uddannelsesvejledning

Læs mere

Karl Fritjof Krassel. Hvad betyder SU ens størrelse for valg af uddannelse?

Karl Fritjof Krassel. Hvad betyder SU ens størrelse for valg af uddannelse? Karl Fritjof Krassel Hvad betyder SU ens størrelse for valg af uddannelse? Publikationen Hvad betyder SU ens størrelse for valg af uddannelse? kan downloades fra hjemmesiden www.akf.dk AKF, Anvendt KommunalForskning

Læs mere

Uddannelsesparathed. Faglige kompetencer Sociale kompetencer Personlige kompetencer Motivation

Uddannelsesparathed. Faglige kompetencer Sociale kompetencer Personlige kompetencer Motivation Uddannelser efter 9. og 10. klasse Job eller uddannelse Erhvervsuddannelser 1½ - 5 år Fx murer, smed, bager, elektriker, salgsassistent, social- og sundhedsassistent EUX Gymnasiale uddannelser 3 år STX

Læs mere

Elevundersøgelse 2013-14

Elevundersøgelse 2013-14 Elevundersøgelse 2013-14 Tredje del En undersøgelse af brugerbetaling i gymnasiet. Elevbevægelsens Hus Vibevej 31 2400 København NV Indhold Indledning Om Danske Gymnasieelevers Sammenslutning Datagrundlag

Læs mere

Uddannelsesstatistik Marts 2014 Slagelse Kommune

Uddannelsesstatistik Marts 2014 Slagelse Kommune Uddannelsesstatistik Marts 2014 Slagelse Kommune UU s ledelsesinformation. Uddannelsesstatistik: 15 17 årige: Antallet af unge, der er i gang med en uddannelse er steget til 94,3 % i forhold til 93,2 %

Læs mere

%"& ' (#)! *!+ #$$! - " "$! $!!#".! / ", "#& # # & & %" # (

%& ' (#)! *!+ #$$! -  $! $!!#.! / , #& # # & & % # ( !! "#$! %"& ' (#)! *!+ #$$!,# - " "$! $!!#".! / " -##% # "#, "#& # # & & %" # (!"#$%&'& ( ' () Procent 0 5 10 15 20 25 30 35 Højeste fuldførte uddannelse Grundskole Almengymnasial udd. Erhvervsgymnasial

Læs mere

Uddannelsesstatistik Marts 2014 Sorø Kommune

Uddannelsesstatistik Marts 2014 Sorø Kommune Uddannelsesstatistik Marts 2014 Sorø Kommune UU s ledelsesinformation. Placeringsstatistikker: 15 17årige: Antallet af unge i gang med uddannelse og unge i forberedende aktiviteter ligger samlet på 98,2%.

Læs mere

Evaluering brobygning

Evaluering brobygning or_6739.mdb Evaluering brobygning November 2008 Sydvestjyllands Efterskole SELVEVALUERING 2008-09 Evaluering brobygning [ S Y D V E S T J Y L L A N D S E F T E R S K O L E N O V E M B E R 2 0 0 8 ] I ugerne

Læs mere

UDDANNELSESAFTEN i 8. kl. 2012 VEJLEDNING VIRKER

UDDANNELSESAFTEN i 8. kl. 2012 VEJLEDNING VIRKER UDDANNELSESAFTEN i 8. kl. 2012 VEJLEDNING VIRKER Uddannelsesorientering Bente Villadsen Sønderup, UU-konsulent (Ungdommens Uddannelsesvejledning) Mobil: 24 45 70 59 E-mail: uuvbs@herning.dk Aftenens program

Læs mere

Alle 10'ere 10./11. skoleår 2,2 3,3 2,0 1,6 EUD 29,3 23,4 31,1 31,4 Gymnasiale 59,8 62,2 58,8 59,5 STU/EGU 2,7 2,9 2,5 2,8 Andet 6,0 8,1 5,7 4,8

Alle 10'ere 10./11. skoleår 2,2 3,3 2,0 1,6 EUD 29,3 23,4 31,1 31,4 Gymnasiale 59,8 62,2 58,8 59,5 STU/EGU 2,7 2,9 2,5 2,8 Andet 6,0 8,1 5,7 4,8 Alle 9'ere Hele UU Faxe Næstved Vordingborg 10. skoleår 44,7 48,3 36,8 55,7 EUD 10,6 11,5 11,7 7,8 Gymnasiale 39,9 35,9 46,4 31,6 STU/EGU 0,4 0,2 0,3 0,6 Andet 4,5 4,1 4,8 4,4 Alle 10'ere 10./11. skoleår

Læs mere

LEKS-Longitudinal. En undersøgelse af uddannelsesforløb for unge, der i 2007 gik ud af 9. klasse i de københavnske folkeskoler

LEKS-Longitudinal. En undersøgelse af uddannelsesforløb for unge, der i 2007 gik ud af 9. klasse i de københavnske folkeskoler LEKS-Longitudinal En undersøgelse af uddannelsesforløb for unge, der i 2007 gik ud af 9. klasse i de københavnske folkeskoler Peter Allerup, André Torre og Vibeke Hetmar Institut for Uddannelse og Pædagogik

Læs mere

Hvor vil du hen? Orientering om vejledningsforløbet i 8. klasse

Hvor vil du hen? Orientering om vejledningsforløbet i 8. klasse Hvor vil du hen? Orientering om vejledningsforløbet i 8. klasse Hareskov Skole 24. Oktober 2013 Marianne Bostrøm Ungdommens Uddannelsesvejledning i Allerød, Furesø, Hørsholm og Rudersdal Aftenens program

Læs mere

Tværfaglighed i et ungeperspektiv. Uddannelsesparathed og frafald i Middelfart Kommune

Tværfaglighed i et ungeperspektiv. Uddannelsesparathed og frafald i Middelfart Kommune Tværfaglighed i et ungeperspektiv Uddannelsesparathed og frafald i Middelfart Kommune UU-Lillebælt, sept. 2012 Indledning På de følgende par sider kan du læse om uddannelsesparathedsvurderingerne i 2012,

Læs mere

Frafald på de gymnasiale uddannelser. Del 1

Frafald på de gymnasiale uddannelser. Del 1 Frafald på de gymnasiale uddannelser Del 1 Frafald på de gymnasiale uddannelser - en undersøgelse af frafald på de gymnasiale institutioner foretaget i foråret 2009. Version 1 Af Hanne Bech (projektleder),

Læs mere

Bidrag til uddannelsesplanen for elever i 10. klasse 2012-13

Bidrag til uddannelsesplanen for elever i 10. klasse 2012-13 Bidrag til uddannelsesplanen for elever i 10. klasse 2012-13 Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobil nr.: Klasse: Skole: Klasselærer: Vejleder: Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du

Læs mere

UU-Sjælsø Ungdommens Uddannelsesvejledning

UU-Sjælsø Ungdommens Uddannelsesvejledning Aftenens program Om UU-Sjælsø Yderligere informationsmuligheder om uddannelse Uddannelsessystemet Vejledningsforløbet Parathedsvurdering Uddannelsesmuligheder efter 9. klasse/10. klasse Ansøgning til ungdomsuddannelse

Læs mere

Tema: Uddannelse og jobmuligheder Klassetrin 4., 5. og 6. klasse

Tema: Uddannelse og jobmuligheder Klassetrin 4., 5. og 6. klasse Tema: Uddannelse og jobmuligheder Klassetrin 4., 5. og 6. klasse Elevopgaver: 1. Job og uddannelse Gruppeopgave: Find billeder af mennesker på job. Lim billedmaterialet op på karton. Undersøg jobtitlen.

Læs mere

Stort frafald er hæmskoen i dansk uddannelsespolitik

Stort frafald er hæmskoen i dansk uddannelsespolitik Stort frafald er hæmskoen i dansk uddannelsespolitik Hver 6. elev, der forlader folkeskolen, får ikke en ungdomsuddannelse, inden de bliver voksne, og det er på trods af, at 8 ud af 1 har påbegyndt mindst

Læs mere

Uddannelsesaften 8. klasse 2013

Uddannelsesaften 8. klasse 2013 Uddannelsesaften 8. klasse 2013 Bente Villadsen Sønderup, UU-konsulent (Ungdommens Uddannelsesvejledning) Mobil: 24 45 70 59 E-mail: uuvbs@herning.dk Aftenens program Oplæg: Ungdomsuddannelser Vejledning

Læs mere

Forældremøde i 10.klasse 2015-16

Forældremøde i 10.klasse 2015-16 Forældremøde i 10.klasse 2015-16 Vejlederen har ordet Samarbejde Vejledningsaktiviteter Kort om uddannelsessystemet Uddannelsesparathed og krav til optag Tilmelding: optagelse.dk (procedure og ansvar)

Læs mere

Indhold. Vesthimmerlands Kommune Himmerlandsgade 27 9600 Aars. UU Vesthimmerland Østre Boulevard 10 9600 Aars. 6. november 2014

Indhold. Vesthimmerlands Kommune Himmerlandsgade 27 9600 Aars. UU Vesthimmerland Østre Boulevard 10 9600 Aars. 6. november 2014 1 Indhold 1. Om Ungdommens Uddannelsesvejledning 2. Kollektive vejledningsaktiviteter 3. Uddannelsesparathed 4. Særlig vejledningsindsats 5. Forældreopgaver og optagelsesproceduren 6. Uddannelsesoverblik

Læs mere

Undersøg job ARBEJDSKORT 1. Job i dagligdagen. Opgaven. Sådan kommer du i gang. Resultat. Tid

Undersøg job ARBEJDSKORT 1. Job i dagligdagen. Opgaven. Sådan kommer du i gang. Resultat. Tid ARBEJDSKORT 1 Undersøg job Job i dagligdagen Hver dag møder du, overalt hvor du kommer, mennesker på job. Hos bageren, i indkøbscentret, i sportshallen, i biografen, på gaden. På skolen er der dine lærere,

Læs mere

Sådan vil Dansk Folkeparti styrke erhvervs- og ungdomsuddannelserne. 3. september 2013

Sådan vil Dansk Folkeparti styrke erhvervs- og ungdomsuddannelserne. 3. september 2013 Sådan vil Dansk Folkeparti styrke erhvervs- og ungdomsuddannelserne 3. september 2013 3. september 2013 Sådan vil Dansk Folkeparti styrke erhvervs- og ungdomsuddannelserne Dansk Folkeparti vil styrke de

Læs mere

Studenterne fra 2008 - hvem er de, og hvor langt var de kommet i 2012?

Studenterne fra 2008 - hvem er de, og hvor langt var de kommet i 2012? Studenterne fra 2008 - hvem er de, og hvor langt var de kommet i 2012? GL og Gymnasieskolernes Rektorforening følger de elever, der bestod en ungdomsuddannelse i 2008 på baggrund af dataudtræk fra Danmark

Læs mere

Uddannelsesplan for elever i 10. klasse 2009-10 til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet

Uddannelsesplan for elever i 10. klasse 2009-10 til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Uddannelsesplan for elever i 10. klasse 2009-10 til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobil nr.: Skole: Klasse: UU-vejleder: Til eleven I 10. klasse skal du arbejde videre

Læs mere

Sociale og faglige faktorer har stor betydning for at få en uddannelse

Sociale og faglige faktorer har stor betydning for at få en uddannelse Ungdomsuddannelse i Danmark Sociale og faglige faktorer har stor betydning for at få en uddannelse AE fremlægger i denne analyse resultaterne af en stor kortlægning af unges chancer for at få en ungdomsuddannelse.

Læs mere

Statistiske informationer www.aarhus.dk/statistik

Statistiske informationer www.aarhus.dk/statistik Højeste fuldførte uddannelse Statistiske informationer www.aarhus.dk/statistik Befolkningens uddannelsesmæssige baggrund i Aarhus, 2013 Befolkningen i Aarhus og København har pr. 1. januar 2013 generelt

Læs mere

Forældremøde 9.kl. 2015

Forældremøde 9.kl. 2015 Forældremøde 9.kl. 2015 Program Vejledningsaktiviteter Kort om uddannelsessystemet Uddannelsesparathed og krav til optag Tilmelding: optagelse.dk (procedure og ansvar) Almen information og nyttige links

Læs mere

Præsentation af uddannelsessystemet

Præsentation af uddannelsessystemet Præsentation af uddannelsessystemet På vej mod uddannelse Fra grundskolen til ungdomsuddannelse I løbet af din skoletid kommer der vigtige valg! Det første vigtige valg er : Tilvalg af 2. fremmedsprog

Læs mere

Forældremøde 10. klasse

Forældremøde 10. klasse Forældremøde 10. klasse Dagsorden: Fokus på valg af uddannelse inden den 1. marts 2015 Nyt på erhvervsskoleområdet og uddannelsestendenser Informationer om uddannelsesmulighederne Brobygning i uge 47 og

Læs mere

Om uddannelsesmuligheder og vejledning. 10. klasse

Om uddannelsesmuligheder og vejledning. 10. klasse Om uddannelsesmuligheder og vejledning 10. klasse Aug 2013 Program Uddannelsessystemet et overblik Erhvervsuddannelserne EUX 2 uddannelser i én De gymnasiale uddannelser Adgangskrav Uddannelsesparathed

Læs mere

95% af en ungdomsårgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse inden år 2015.

95% af en ungdomsårgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse inden år 2015. P R O G R A M Hvorfor uddannelse? Optagelse og muligheder på EUD Optagelse og muligheder på gymnasiet Optagelse på 10. klasse Forældrestøtte under uddannelse Økonomi under uddannelse Vejledning på ungdomsuddannelserne

Læs mere

NOTAT. Uddannelses- og beskæftigelsesstatistik for unge 15-24- årige i Ringsted kommune

NOTAT. Uddannelses- og beskæftigelsesstatistik for unge 15-24- årige i Ringsted kommune NOTAT Dato: 6. juni 2014 Uddannelses- og beskæftigelsesstatistik for unge 15-24- årige i Ringsted kommune Det skal indledningsvist nævnes, at notatet er struktureret omkring først at se på de 15-17-årige

Læs mere

Tryk på "language"-knappen nedenfor og vælg "English" hvis du ønsker en engelsk version af spørgeskemaet. Tryk "next" for at fortsætte.

Tryk på language-knappen nedenfor og vælg English hvis du ønsker en engelsk version af spørgeskemaet. Tryk next for at fortsætte. Velkommen til Introundersøgelsen // Welcome to the Introduction Survey Tryk på "language"-knappen nedenfor og vælg "English" hvis du ønsker en engelsk version af spørgeskemaet. Tryk "next" for at fortsætte.

Læs mere

Solrød Gymnasium. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Datarapportering ASPEKT R&D A/S

Solrød Gymnasium. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Datarapportering ASPEKT R&D A/S Solrød Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse 200 Datarapportering ASPEKT R&D A/S Undersøgelsen på Solrød Gymnasium Solrød Gymnasium - Elevtrivselsundersøgelse 200 Der har deltaget i alt 60 elever ud af 6

Læs mere

Den Merkantile erhvervsuddannelse

Den Merkantile erhvervsuddannelse erhvervsuddannelse Kontor, handel og forretningsservice Hans Henning Nielsen Folkeskole Odense HF fra Odense Katedralskole Lagerarbejder på Gasa Odense Rengøringsarbejde Jysk Rengøring Fabriksarbejder

Læs mere

Uddannelse dit barns fremtid

Uddannelse dit barns fremtid Uddannelse dit barns fremtid Dit barn skal vælge uddannelse Bedre muligheder for job Højere løn Personlig udvikling Mere selvtillid Status Krav til unge i uddannelse Den unge skal: selv ønske at tage uddannelsen

Læs mere

Elever på erhvervsuddannelserne

Elever på erhvervsuddannelserne 6 ARBEJDS MARKEDS RAPPORT Elever på erhvervsuddannelserne 1.1 Indledning og sammenfatning... side 33 1.2 Erhvervsuddannelserne - et overblik... side 34 1.3 Nye elevers almene kvalifikationer... side 4

Læs mere

Efter- og videreuddannelsessystemet for voksne. Ulla Nistrup, uni@viauc.dk www.nvr.nu

Efter- og videreuddannelsessystemet for voksne. Ulla Nistrup, uni@viauc.dk www.nvr.nu Efter- og videreuddannelsessystemet for voksne Ulla Nistrup, uni@viauc.dk www.nvr.nu Historisk udvikling Uddannelse brugt i erhvervs- / arbejdsmarkedsudviklingen Livslang læring 1970 erne UNESCO Uddannelse

Læs mere

LIGHED - ULIGHED Aalborg Universitet November 2000

LIGHED - ULIGHED Aalborg Universitet November 2000 Løbenr. LIGHED - ULIGHED? Aalborg Universitet November 2000 Sådan udfyldes skemaet Inden De besvarer et spørgsmål, bedes De læse både spørgsmål og svarmuligheder igennem. De fleste af spørgsmålene besvares

Læs mere

Ansøgningsskema SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTUDDANNELSEN

Ansøgningsskema SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTUDDANNELSEN Ansøgningsskema SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTUDDANNELSEN Uddannelsesstart Ansøgningsfrist 2. november 2015 6. august 2015 Ansøgninger, der modtages efter ansøgningsfristens udløb, vil som udgangspunkt ikke

Læs mere

1.1 Unge under ungdomsuddannelse

1.1 Unge under ungdomsuddannelse 1.1 Unge under ungdomsuddannelse Jeg plejer at bruge biblioteket meget, jeg læser gerne flere bøger hver uge, men har ikke så meget tid nu jeg er startet på gymnasiet. Ung kvinde under ungdomsuddannelse,

Læs mere

Færre bryder den sociale arv i Danmark

Færre bryder den sociale arv i Danmark Færre bryder den sociale arv i Danmark Unge, der er vokset op med veluddannede forældre får i langt højere grad en uddannelse end unge, der er vokset op med forældre, der ikke har anden uddannelse end

Læs mere

Handelsskolen Viborg. Handelsskolen Viborg er for dig, som ønsker en erhvervsrettet uddannelse

Handelsskolen Viborg. Handelsskolen Viborg er for dig, som ønsker en erhvervsrettet uddannelse Handelsskolen Viborg Handelsskolen Viborg er for dig, som ønsker en erhvervsrettet uddannelse Det er stedet hvor unge og voksne dannes, uddannes og udvikles både fagligt og personligt og hvor man kan erhverve

Læs mere

Forældreundersøgelse. Om dig. Fru Flora:2,11,028, 46,48,810;Fæll es Fodslag:73,82, 201,100,55;Ind

Forældreundersøgelse. Om dig. Fru Flora:2,11,028, 46,48,810;Fæll es Fodslag:73,82, 201,100,55;Ind Om dig 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse 1.2 Hvad er din alder? 1.3 Hvad er din højte fuldførte uddannelse? a. Folkkole 9. eller 10. klasse b. EFG/HG/Teknisk

Læs mere

Analyse af sociale baggrundsfaktorer for elever, der opnår bonus A

Analyse af sociale baggrundsfaktorer for elever, der opnår bonus A Analyse af sociale baggrundsfaktorer for elever, der opnår bonus A Analyse af sociale baggrundsfaktorer for elever, der opnår Bonus A Forfattere: Jeppe Christiansen og Lone Juul Hune UNI C UNI C, juni

Læs mere

HF i Aars. ... på den almindelige måde. eller med sport og film. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel!

HF i Aars. ... på den almindelige måde. eller med sport og film. Vesthimmerlands Gymnasium & HF. ... mange års erfaring gør en forskel! HF i Aars... på den almindelige måde eller med sport og film Vesthimmerlands Gymnasium & HF... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad kan en HF-eksamen bruges til? En HF-eksamen kan bruges til alle

Læs mere

Minianalyse: De ufokuserede studenter

Minianalyse: De ufokuserede studenter Minianalyse: De ufokuserede studenter En regional analyse af unge uden job og viste sidste år, at der i regionen er 4.100 unge mellem 22 og 30 år, der ikke har fået sig en erhvervskompetencegivende efter

Læs mere

Individualisten er primært karakteriseret ved, at alle i segmentet har individuel sport som en hovedinteresse.

Individualisten er primært karakteriseret ved, at alle i segmentet har individuel sport som en hovedinteresse. 1.1 Individualisten Man kan blive inspireret på biblioteket; hvad de lige har stillet frem. Jeg finder tit nogle bøger, som jeg ikke havde tænkt på, og som viste sig at være rigtig gode. Kvindelig individualist,

Læs mere

Christophe Kolodziejczyk & Hans Hummelgaard. Indvandreres og efterkommeres vej gennem de erhvervsfaglige uddannelser

Christophe Kolodziejczyk & Hans Hummelgaard. Indvandreres og efterkommeres vej gennem de erhvervsfaglige uddannelser Christophe Kolodziejczyk & Hans Hummelgaard Indvandreres og efterkommeres vej gennem de erhvervsfaglige uddannelser Publikationen Indvandreres og efterkommeres vej gennem de erhvervsfaglige uddannelser

Læs mere

Opgaver til www.ug.dk

Opgaver til www.ug.dk Opgaver til www.ug.dk Side 1 af 5 Opgaver til www.ug.dk 1.a I højre spalte under Noget med søges på Dyr, planter Klik Vis klik Vis uddannelser Skriv 3 erhvervsuddannelser: 1.b I højre spalte under Noget

Læs mere

Fælles orientering BUM 2014. Ansøgning og optagelse på ungdomsuddannelserne

Fælles orientering BUM 2014. Ansøgning og optagelse på ungdomsuddannelserne Fælles orientering BUM 2014 Ansøgning og optagelse på ungdomsuddannelserne VURDERING AF UDDANNELSESPARATHED I 8. KLASSE (SKOLEN VURDERER SENEST DEN 1. DECEMBER) 1. De faglige forudsætninger Elever med

Læs mere

10 spørgsmål og svar om Uddannelsesparathedsvurdering

10 spørgsmål og svar om Uddannelsesparathedsvurdering 10 spørgsmål og svar om Uddannelsesparathedsvurdering - Information til forældre og elever 10 spørgsmål og svar om vurdering af uddannelsesparathed: Hvem skal vurdere min uddannelsesparathed? Det er dine

Læs mere

1. SAMMENDRAG... 5 2. UNDERSØGELSENS BAGGRUND OG FORMÅL...11

1. SAMMENDRAG... 5 2. UNDERSØGELSENS BAGGRUND OG FORMÅL...11 1 Indholdsfortegnelse 1. SAMMENDRAG... 5 2. UNDERSØGELSENS BAGGRUND OG FORMÅL...11 2.1 BAGGRUND... 11 2.2 FORMÅL... 11 3. MÅLGRUPPE...13 4. TRIVSEL...16 4.1 GENEREL TRIVSEL... 16 4.1.1 Ensomhed... 16 4.1.2

Læs mere

1.1 Den unge arbejder

1.1 Den unge arbejder 1.1 Den unge arbejder Jeg bruger det nok ikke så meget. Bøger har aldrig rigtig interesseret mig Ung kvindelig arbejder, ikke- bruger De unge arbejdere er defineret ved at være mellem 20 og 29 år og ved

Læs mere

Nordfyns Gymnasium. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Datarapportering ASPEKT R&D A/S

Nordfyns Gymnasium. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Datarapportering ASPEKT R&D A/S Nordfyns Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse 200 Datarapportering ASPEKT R&D A/S Nordfyns Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse 200 Datarapportering Undersøgelsen på Nordfyns Gymnasium Der har deltaget i alt

Læs mere

[Introduction] Hej mit navn er Elvi Nielsen, jeg ringer på vegne af NOTA.

[Introduction] Hej mit navn er Elvi Nielsen, jeg ringer på vegne af NOTA. [Introduction] Hej mit navn er Elvi Nielsen, jeg ringer på vegne af NOTA. Jeg ringer fordi vi er i færd med at gennemføre en undersøgelse om medievaner og skolegang blandt unge. Træffer jeg @name? Når

Læs mere

1.1 Modne fra lavere middelklasse

1.1 Modne fra lavere middelklasse 1.1 Modne fra lavere middelklasse Det er dæleme lang tid jeg har brugt biblioteket. Det er nok ti år. Jeg brugte det meget i en periode, da jeg var yngre ( ) det har nok noget med mageligheden at gøre

Læs mere

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse 10.Vest Østergade 63 Tlf.: 74722910 www.10vest.dk 6270 Tønder Fax.: 74722919 10vest@10vest.dk Hvilken linje - og hvorfor?

Læs mere

30.9.2014. Erhvervsskole Reform 2015. Mere attraktive erhvervsuddannelser. Højere krav Bedre uddannelser Flere muligheder

30.9.2014. Erhvervsskole Reform 2015. Mere attraktive erhvervsuddannelser. Højere krav Bedre uddannelser Flere muligheder Erhvervsskole Reform 2015 30.9.2014 Mere attraktive erhvervsuddannelser Højere krav Bedre uddannelser Flere muligheder Adgangskrav: 2,0 i dansk og matematik Tilmeldingsbegrænsning: 1 forsøg på GRF1 3 forsøg

Læs mere

Reglerne og information fra Uddannelsesstyrelsen kan ses i Bilag 4

Reglerne og information fra Uddannelsesstyrelsen kan ses i Bilag 4 VEJLEDNING Indberetning af påbegyndt ungdomsuddannelse Af Lars Petersen 1 Baggrund Af SU lovens 13 (se Bilag 1)fremgår det hvilke ungdomsuddannelser, der gives uddannelsesstøtte til. I stk. 2 er angivet,

Læs mere

Unges valgprocesser, vejledning og motivation for læring

Unges valgprocesser, vejledning og motivation for læring Unges valgprocesser, vejledning og motivation for læring Mette Pless, Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet, København mep@learning.aau.dk 1 Empirisk grundlag Undersøgelse om unges uddannelsesvalg

Læs mere

10. KlasseCentret. Dronninglund 2015-16. 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse!

10. KlasseCentret. Dronninglund 2015-16. 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! 10. KlasseCentret Dronninglund 2015-16 2 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! 10. klasse - dit valg! Hvad skal du efter 9. klasse? Der er mange muligheder, og valget kan være svært. Dronninglund

Læs mere

Nordjysk Uddannelsesindblik 2015 - temaindblik: Elevsammensætning og social mobilitet på ungdomsuddannelserne

Nordjysk Uddannelsesindblik 2015 - temaindblik: Elevsammensætning og social mobilitet på ungdomsuddannelserne Nordjysk Uddannelsesindblik 2015 - temaindblik: Elevsammensætning og social mobilitet på ungdomsuddannelserne Denne publikation er en del af Region s årlige uddannelsesindblik. I denne publikation beskrives

Læs mere

Noter til tabeller vedrørende Kulturvaneundersøgelsen 2012

Noter til tabeller vedrørende Kulturvaneundersøgelsen 2012 Noter til tabeller vedrørende Kulturvaneundersøgelsen 2012 I forbindelse med at Kulturvaneundersøgelsen 2012 er lagt i Statistikbanken, er der for en række af tabellerne sket en ændring i tabelleringsformen.

Læs mere

UU-Center Sydfyn [HALVÅRSSTATISTIK JUNI 2015] Oversigter på unges aktiviteter i UU-Center Sydfyn samlet og de 4 sydfynske kommuner

UU-Center Sydfyn [HALVÅRSSTATISTIK JUNI 2015] Oversigter på unges aktiviteter i UU-Center Sydfyn samlet og de 4 sydfynske kommuner 2015 UU-Center Sydfyn [HALVÅRSSTATISTIK JUNI 2015] Oversigter på unges aktiviteter i UU-Center Sydfyn samlet og de 4 sydfynske kommuner INDHOLDSFORTEGNELSE Forord.s. 3 Aktuel placering 15-17 årige, UU-Center

Læs mere

Børn med en funktionsnedsættelse og deres familier

Børn med en funktionsnedsættelse og deres familier Børn med en funktionsnedsættelse og deres familier Oplæg ved KL og COK konferencen: Børn og unge med handicap 2015 Comwell, Kolding, den 09.09 2015 Steen Bengtsson Oversigt UNDERSØGELSEN, BØRNENE HANDICAP

Læs mere

SØGÅRDSSKOLEN MANDAG D.6.MAJ

SØGÅRDSSKOLEN MANDAG D.6.MAJ SØGÅRDSSKOLEN MANDAG D.6.MAJ UU-Nord 48 centre: Ungdommens Uddannelsesvejledning Professionel uvildig vejledning UU Nord s Struktur ( Herlev Gladsaxe Lyngby Gentofte ) HVEM ER JEG? HVAD KAN JEG? HVOR SKAL

Læs mere

En stærk start på din ungdomsuddannelse

En stærk start på din ungdomsuddannelse En stærk start på din ungdomsuddannelse. Klassecenter. Klassecenter giver dig en stærk start på din videre uddannelse. På Seminarieskolen og Løvvangskolen tilbyder vi dig et målrettet undervisningsforløb,

Læs mere

Salgsassistent. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: DETAIL. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole

Salgsassistent. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: DETAIL. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole Salgsassistent Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: DETAIL Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse

Læs mere

1.1 Unge på videregående uddannelse

1.1 Unge på videregående uddannelse 1.1 Unge på videregående uddannelse Jeg kan godt finde på at bruge mit lokale bibliotek som læsesal, fordi der er en egentlig læsesal. Ung mand på videregående uddannelse, bruger Segmentet unge på videregående

Læs mere

Naturfag i folkeskolen

Naturfag i folkeskolen marts 2011 Naturfag i folkeskolen Resume Unge menneskers interesse for naturfagene har været dalende i de seneste år, og det har betydning for bl.a. søgningen til ingeniøruddannelserne såvel som til læreruddannelsernes

Læs mere

UURS Ungdommens Uddannelsesvejledning Region Sjælland

UURS Ungdommens Uddannelsesvejledning Region Sjælland Kørekort til ungdomsuddannelserne UURS Ungdommens Uddannelsesvejledning Region Sjælland Kørekort til ungdomsuddannelser: Søg info på www.ug.dk Velkommen til kørekort til ungdomsuddannelser. I skal nu møde

Læs mere

8. klasse - UEA Uddannelsesveje

8. klasse - UEA Uddannelsesveje 8. klasse - UEA Uddannelsesveje Efterskoler Husholdningsskoler EGU EUD Andre Produktionsskoler STU www.ug.dk Efterskoler Der findes over 240 efterskoler, hvor du kan gå i 8., 9.., 10., 11.og 12. klasse.

Læs mere

10. klasse er et valgfrit skoleår

10. klasse er et valgfrit skoleår Afklaring Jeg ved ikke, hvilken ungdomsuddannelse jeg skal vælge Personlig udvikling Jeg skal blive mere moden 10. klasse er et valgfrit skoleår Personlig udfordring Jeg vil sige noget mere og være mere

Læs mere

Forudsigeligt frafald svækker erhvervsuddannelserne

Forudsigeligt frafald svækker erhvervsuddannelserne Forudsigeligt frafald svækker erhvervsuddannelserne Elever og lærere er enige: Tusindvis af unge optages på erhvervsuddannelserne med meget lille udsigt til at kunne gennemføre. Synspunktet understøttes

Læs mere

Analyse 21. marts 2014

Analyse 21. marts 2014 21. marts 2014 Adgangskrav på 7 til gymnasier vil få stor betydning for uddannelsessystemet Af Kristian Thor Jakobsen Reformen af landets erhvervsuddannelser indfører karakterkrav til ungdomsuddannelserne.

Læs mere

Uddannelse. udvalgte nøgletal 2008 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 %

Uddannelse. udvalgte nøgletal 2008 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % Uddannelse udvalgte nøgletal 2008 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % Uddannelse udvalgte nøgletal 2008 Undervisningsministeriet 2008 Indhold 1. RESSOURCER 5 Danmark bruger mange ressourcer på uddannelse 5 Danmark

Læs mere

Flere unge skal gennemføre en uddannelse - men hvordan? Ved direktør Eva Hofman-Bang CPH WEST Uddannelsescenter København Vest

Flere unge skal gennemføre en uddannelse - men hvordan? Ved direktør Eva Hofman-Bang CPH WEST Uddannelsescenter København Vest Flere unge skal gennemføre en uddannelse - men hvordan? Ved direktør Eva Hofman-Bang CPH WEST Uddannelsescenter København Vest Erhvervsskole og gymnasium Adresser: Ishøj, Høje Taastrup, Ballerup og Kbh.

Læs mere

ER DU PARAT? Efterskole NAVN: 10.klasse (folkeskole, privatskole) Erhvervsuddannelse, grundforløb 1 Indgang (hvis du ved det nu):

ER DU PARAT? Efterskole NAVN: 10.klasse (folkeskole, privatskole) Erhvervsuddannelse, grundforløb 1 Indgang (hvis du ved det nu): Dit navn: Skole: Dato: Klasse: ER DU PARAT? Dit valg Efter 9.klasse regner jeg med at starte på (sæt kryds) Efterskole NAVN: 10.klasse (folkeskole, privatskole) Erhvervsuddannelse, grundforløb 1 Indgang

Læs mere

HUSK. Merkantil EUX HUSK JOBSØGNINGSCAFE HVER TORSDAG EFTER SKOLE PRAKTIK I GALLAFEST GALLAFEST. åbne med en. 25. april 2014. 25.

HUSK. Merkantil EUX HUSK JOBSØGNINGSCAFE HVER TORSDAG EFTER SKOLE PRAKTIK I GALLAFEST GALLAFEST. åbne med en. 25. april 2014. 25. Merkantil EUX JOBSØGNINGSCAFE R AG R E på ge er ej n e ng HVER TORSDAG EFTER SKOLE Vi byder på te og kage og hjælper dig på vej med den perfekte ansøgning HUSK PRAKTIK I Hold dine muligheder UDLANDET?

Læs mere

Reformen. - om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser

Reformen. - om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser Reformen - om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser Erhvervsuddannelsernes mange styrker skal frem i lyset Med en erhvervsuddannelse åbnes døre til faglærte jobs, videreuddannelse og en fremtid

Læs mere

Man burde jo bruge det (biblioteket) men jeg ved ikke rigtig, hvad jeg skal bruge det til

Man burde jo bruge det (biblioteket) men jeg ved ikke rigtig, hvad jeg skal bruge det til 1.1 Senioren Man burde jo bruge det (biblioteket) men jeg ved ikke rigtig, hvad jeg skal bruge det til Mandlig senior, ikke-bruger Seniorerne skiller sig primært ud ved at være det ældste segment samt

Læs mere

Aarhusmålene Aarhus Kommune

Aarhusmålene Aarhus Kommune Aarhusmålene Aarhus Kommune Måling af Aarhusmålene [Introtekst til Web-survey] Tak, fordi du vil deltage i undersøgelsen. Vi gennemfører for øjeblikket en undersøgelse på vegne af Aarhus Kommune. Vi vil

Læs mere

Uddannelsesaften. På vej mod ungdomsuddannelse

Uddannelsesaften. På vej mod ungdomsuddannelse Uddannelsesaften På vej mod ungdomsuddannelse Program Velkomst Præsentation Forældrenes rolle Første fælles opgave Start på fremtiden Ungdomsuddannelser og adgangskrav E - Vejledningen Ansøgning og optagelse

Læs mere