Studenter i erhvervsuddannelserne. Tabelrapport
|
|
- Ole Thomsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Studenter i erhvervsuddannelserne Tabelrapport
2 Studenter i erhvervsuddannelserne Tabelrapport 2013
3 Studenter i erhvervsuddannelserne 2013 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen er kun udgivet i elektronisk form på: ISBN (www)
4 Indhold 1 Indledning 5 2 Den registerbaserede undersøgelse Resultater fra den registerbaserede undersøgelse Oversigt over den samlede population Baggrundsvariable Variable vedrørende gymnasieforløbet Variable vedrørende forløbet efter gymnasiet 15 3 Spørgeskemaundersøgelse Resultater fra spørgeskemaundersøgelsen Baggrundsspørgsmål Erfaringer med folkeskolen Overvejelser om at tage en gymnasial uddannelse efter folkeskolen for hhv. stx-, hhx-, htx- og hfdimittender Erfaringer med at tage en gymnasial uddannelse 27
5 1 Indledning I undersøgelsen Studenter i erhvervsuddannelserne indgår forskellige typer af data, herunder registerdata indhentet fra Danmarks Statistik og data fra en spørgeskemaundersøgelse gennemført af Danmarks Statistik på vegne af Danmarks Evalueringsinstitut (EVA). Registerdata har til formål at afdække de uddannelsesmæssige forløb og status for gymnasiale dimittender fra Endvidere bliver registerdata inddraget til at identificere systematiske mønstre eller forhold, der differentierer den samlede gruppe af dimittender. De pågældende registerdata vedrører perioden fra 2007 til oktober Spørgeskemaundersøgelsen er gennemført blandt en undergruppe af de gymnasiale dimittender fra 2007, nemlig den gruppe der har valgt at påbegynde en erhvervsuddannelse. Udover en række baggrundsspørgsmål inddrager spørgeskemaundersøgelsen forhold, der kan tænkes at have betydning for de unges uddannelsesvalg, eksempelvis dimittendernes erfaringer med folkeskolen og gymnasiet og den uddannelsesmæssige status for deres forældre. En nærmere redegørelse for de benyttede metoder i undersøgelsen, herunder populationsafgrænsning og udvælgelse af respondenter, findes i appendiks B i hovedrapporten, Studenter i erhvervsuddannelserne, der findes på EVA s hjemmeside ( I metodeafsnittet præsenteres desuden metoden i den interviewundersøgelse, som EVA har gennemført blandt gymnasiale dimittender fra 2007, der har valgt at påbegynde en erhvervsuddannelse. I denne tabelrapport præsenteres først undersøgelsens registerdata i tabelform. Dernæst præsenteres resultaterne fra spørgeskemaundersøgelsen i tabelform. Studenter i erhvervsuddannelserne 5
6 2 Den registerbaserede undersøgelse 2.1 Resultater fra den registerbaserede undersøgelse Oversigt over den samlede population Tabel 1 Dimittendernes fordeling på uddannelsesvalg Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en erhvervsuddannelse Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en videregående uddannelse på undersøgelsestidspunktet Gruppen af gymnasiale dimittender, der hverken er i gang med eller har gennemført en uddannelse I alt Tabel 2 Fordeling for det totale antal dimittender, der er i gang med eller har gennemført en uddannelse Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse uden tidligere at have gennemført en uddannelse efter deres gymnasiale eksamen Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse gennemført en erhvervsuddannelse 52 0 Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse gennemført en videregående uddannelse fortsættes næste side Studenter i erhvervsuddannelserne 6
7 fortsat fra forrige side Personer, der har gennemført en erhvervsuddannelse, og som ikke er i gang med en uddannelse Personer, der er i gang med en videregående uddannelse uden tidligere at have gennemført en uddannelse efter deres gymnasiale eksamen Personer, der er i gang med en videregående uddannelse gennemført en erhvervsuddannelse Personer, der er i gang med en videregående uddannelse gennemført en videregående uddannelse Personer, der har gennemført en videregående uddannelse uden at være i gang med en ny uddannelse Personer, der ikke er i gang med eller har gennemført en uddannelse på undersøgelsestidspunktet I alt Tabel 3 Fordeling for dimittender fra stx, der er i gang med eller har gennemført en uddannelse Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse uden tidligere at have gennemført en uddannelse efter deres gymnasiale eksamen Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse gennemført en erhvervsuddannelse 6 0 Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse gennemført en videregående uddannelse 35 0 Personer, der har gennemført en erhvervsuddannelse, og som ikke er i gang med en uddannelse fortsættes næste side Studenter i erhvervsuddannelserne 7
8 fortsat fra forrige side Personer, der er i gang med en videregående uddannelse uden tidligere at have gennemført en uddannelse efter deres gymnasiale eksamen Personer, der er i gang med en videregående uddannelse gennemført en erhvervsuddannelse 81 1 Personer, der er i gang med en videregående uddannelse gennemført en videregående uddannelse Personer, der har gennemført en videregående uddannelse uden at være i gang med en ny uddannelse Personer, der ikke er i gang med eller har gennemført en uddannelse på undersøgelsestidspunktet I alt Tabel 4 Fordeling for dimittender fra hf, der er i gang med eller har gennemført en uddannelse Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse uden tidligere at have gennemført en uddannelse efter deres gymnasiale eksamen Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse gennemført en erhvervsuddannelse 10 0 Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse gennemført en videregående uddannelse 7 0 Personer, der har gennemført en erhvervsuddannelse, og som ikke er i gang med en uddannelse fortsættes næste side Studenter i erhvervsuddannelserne 8
9 fortsat fra forrige side Personer, der er i gang med en videregående uddannelse uden tidligere at have gennemført en uddannelse efter deres gymnasiale eksamen Personer, der er i gang med en videregående uddannelse gennemført en erhvervsuddannelse 25 1 Personer, der er i gang med en videregående uddannelse gennemført en videregående uddannelse Personer, der har gennemført en videregående uddannelse uden at være i gang med en ny uddannelse Personer, der ikke er i gang med eller har gennemført en uddannelse på undersøgelsestidspunktet I alt Tabel 5 Fordeling for dimittender fra hhx, der er i gang med eller har gennemført en uddannelse Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse uden tidligere at have gennemført en uddannelse efter deres gymnasiale eksamen Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse gennemført en erhvervsuddannelse 32 1 Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse gennemført en videregående uddannelse 98 1 Personer, der har gennemført en erhvervsuddannelse, og som ikke er i gang med en uddannelse fortsættes næste side Studenter i erhvervsuddannelserne 9
10 fortsat fra forrige side Personer, der er i gang med en videregående uddannelse uden tidligere at have gennemført en uddannelse efter deres gymnasiale eksamen Personer, der er i gang med en videregående uddannelse gennemført en erhvervsuddannelse Personer, der er i gang med en videregående uddannelse gennemført en videregående uddannelse Personer, der har gennemført en videregående uddannelse uden at være i gang med en ny uddannelse Personer, der ikke er i gang med eller har gennemført en uddannelse på undersøgelsestidspunktet I alt Tabel 6 Fordeling for dimittender fra htx, der er i gang med eller har gennemført en uddannelse Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse uden tidligere at have gennemført en uddannelse efter deres gymnasiale eksamen Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse gennemført en erhvervsuddannelse 4 0 Personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse gennemført en videregående uddannelse 6 0 Personer, der har gennemført en erhvervsuddannelse, og som ikke er i gang med en uddannelse 97 4 fortsættes næste side Studenter i erhvervsuddannelserne 10
11 fortsat fra forrige side Personer, der er i gang med en videregående uddannelse uden tidligere at have gennemført en uddannelse efter deres gymnasiale eksamen Personer, der er i gang med en videregående uddannelse gennemført en erhvervsuddannelse 21 1 Personer, der er i gang med en videregående uddannelse gennemført en videregående uddannelse Personer, der har gennemført en videregående uddannelse uden at være i gang med en ny uddannelse Personer, der ikke er i gang med eller har gennemført en uddannelse på undersøgelsestidspunktet I alt Tabel 7 Fordeling over dimittendernes igangværende uddannelse i 2008 Erhvervsuddannelse Kort videregående uddannelse Mellemlang videregående uddannelse Lang videregående uddannelse I alt Tabel 8 Fordeling over dimittendernes igangværende uddannelse i 2009 Erhvervsuddannelse Kort videregående uddannelse Mellemlang videregående uddannelse Lang videregående uddannelse I alt Studenter i erhvervsuddannelserne 11
12 Tabel 9 Fordeling over dimittendernes igangværende uddannelse i 2010 Erhvervsuddannelse Kort videregående uddannelse Mellemlang videregående uddannelse Lang videregående uddannelse I alt Tabel 10 Fordeling over dimittendernes igangværende uddannelse i 2011 Erhvervsuddannelse Kort videregående uddannelse Mellemlang videregående uddannelse Lang videregående uddannelse I alt Tabel 11 Dimittendernes højeste fuldførte uddannelse i 2011 Gymnasial uddannelse Erhvervsuddannelse Kort videregående uddannelse Mellemlang uddannelse Lang videregående uddannelse I alt Baggrundsvariable Tabel 12 Dimittendernes fordeling på alder (16-22-årige) 16 år år år år år år år I alt Studenter i erhvervsuddannelserne 12
13 Tabel 13 Kryds mellem forældrenes højeste fuldførte uddannelse og dimittendgruppe (N = ) Grundskole Gymnasial uddannelse Kort videregående og erhvervsfaglig uddannelse Mellemlang og lang videregående uddannelse Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en erhvervsuddannelse 19 % 9 % 19 % 7 % Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en videregående uddannelse 61 % 71 % 66 % 80 % Gruppen af gymnasiale dimittender, der hverken er i gang med eller har gennemført en uddannelse 20 % 20 % 15 % 13 % I alt 100 % 100 % 100 % 100 % Tabel 14 Kryds mellem køn og dimittendgruppe (N = ) Kvinde Mand Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en erhvervsuddannelse 13 % 13 % Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en videregående uddannelse 75 % 70 % Gruppen af gymnasiale dimittender, der hverken er i gang med eller har gennemført en uddannelse 12 % 18 % I alt 100 % 100 % Tabel 15 Kryds mellem etnicitet og dimittendgruppe (N = ) Etnisk dansker Indvandrer/ efterkommer af indvandrere Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en erhvervsuddannelse 13 % 8 % Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en videregående uddannelse 73 % 73 % Gruppen af gymnasiale dimittender, der hverken er i gang med eller har gennemført en uddannelse 14 % 19 % I alt 100 % 100 % Studenter i erhvervsuddannelserne 13
14 Tabel 16 Fordeling efter etnicitet for de studenter, der fortsætter på en erhvervsuddannelse Dansk herkomst % Indvandrere og efterkommere % I alt % Ubesvaret/ikke relevant 3 Total Tabel 17 Kryds mellem bopæl i 2007 og dimittendgruppe (N = ) Byer/landområder med under 999 indbyggere eller derunder Hovedstads- området Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en erhvervsuddannelse 14 % 9 % Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en videregående uddannelse 72 % 73 % Gruppen af gymnasiale dimittender, der hverken er i gang med eller har gennemført en uddannelse 13 % 18 % I alt 100 % 100 % Variable vedrørende gymnasieforløbet Tabel 18 Kryds mellem karakterfordeling på 7-trinskalaen og dimittendgruppe (N = 3.167) Under 4,50 4,51-6,50 6,51-8,50 Over 8,51 I alt Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en erhvervsuddannelse 47 % 32 % 17 % 4 % 100 % Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en videregående uddannelse 26 % 34 % 26 % 14 % 100 % Gruppen af gymnasiale dimittender, der hverken er i gang med eller har gennemført en uddannelse 38 % 37 % 18 % 8 % 100 % Note: dækker over dimittender, der har afsluttet hf i Studenter i erhvervsuddannelserne 14
15 Tabel 19 Kryds mellem karakterfordeling på 13-trinskalaen og dimittendgruppe (N = ) Under 7 7,01-8,00 8,01-9,00 Over 9,01 I alt Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en erhvervsuddannelse 25 % 43 % 26 % 6 % 100 % Gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en videregående uddannelse 9 % 28 % 36 % 28 % 100 % Gruppen af gymnasiale dimittender, der hverken er i gang med eller har gennemført en uddannelse 25 % 37 % 24 % 13 % 100 % Note: dækker over dimittender, der har afsluttet hhx, htx eller stx i Variable vedrørende forløbet efter gymnasiet Tabel 20 Dimittendernes fordeling på gymnasiale kurser Aldrig gennemført gymnasiale kurser Bestået gymnasiale kurser I alt Følgende tabeller omfatter gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en erhvervsuddannelse Tabel 21 Fordeling på igangværende uddannelse i 2008 for gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en erhvervsuddannelse Erhvervsuddannelse Kort videregående uddannelse Mellemlang videregående uddannelse Lang videregående uddannelse I alt Note: Gruppen af dimittender, der er i gang med eller har gennemført en erhvervsuddannelse i oktober 2011, dækker desuden over personer, der har gennemført en videregående uddannelse eller er i gang med en videregående uddannelse. Studenter i erhvervsuddannelserne 15
16 Tabel 22 Fordeling på igangværende uddannelse i 2011 for gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en erhvervsuddannelse Erhvervsuddannelse Kort videregående uddannelse Mellemlang videregående uddannelse Lang videregående uddannelse I alt Note: Gruppen af dimittender, der er i gang med eller har gennemført en erhvervsuddannelse i oktober 2011, dækker desuden over personer, der har gennemført en videregående uddannelse eller er i gang med en videregående uddannelse. Tabel 23 gange personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse i oktober 2011, som har været i gang med en videregående uddannelse i perioden oktober 2008 til oktober gange gang gange gange 66 4 I alt Ubesvaret/ikke relevant I alt Tabel 24 Top 5 over, hvilken type uddannelse personer, der er i gang med en videregående uddannelse, gennemført en erhvervsuddannelse, er i gang med i oktober 2011, rangeret efter antal (N = 376) Samfundsfaglig uddannelse (kort videregående uddannelse) Samfundsvidenskabelig uddannelse (bacheloruddannelse) Pædagogisk uddannelse (mellemlang videregående uddannelse) Sundhedsuddannelse (mellemlang videregående uddannelse) Humanistisk uddannelse (bacheloruddannelse) Note: Der er her tale om en top 5-fordeling på uddannelser, hvorfor der indgår andre uddannelser i det samlede antal. Der kan derfor ikke summeres op til 100 %. Studenter i erhvervsuddannelserne 16
17 Tabel 25 Top 5 over højeste fuldførte uddannelse for personer, der er i gang med en videregående uddannelse, gennemført en erhvervsuddannelse, rangeret efter antal (N = 376) Handel og kontor Sundhed og pædagogik 31 8 Bygge og anlæg 14 4 Levnedsmiddel og husholdning 10 3 Jordbrug og fiskeri 10 3 Note: Der er her tale om en top 5-fordeling over uddannelser, hvorfor der indgår andre uddannelser i det samlede antal. Der kan derfor ikke summeres op til 100 %. Tabel 26 Top 5 over, hvilken type erhvervsuddannelse personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse gennemført en videregående uddannelse, er i gang med i oktober 2011, rangeret efter antal (N = 146) Handel og kontor (hovedforløb) og det merkantile område (grundforløb) Teknologi og kommunikation (grundforløb) 3 2 Bygge og anlæg (grundforløb) 3 2 Levnedsmiddel og husholdning (hovedforløb) 2 1 Håndværk og teknik 1 1 Note: Der er her tale om en top 5-fordeling over uddannelser, hvorfor der indgår andre uddannelser i det samlede antal. Der kan derfor ikke summeres op til 100 %. Tabel 27 Top 5 over højeste fuldførte uddannelse for personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse gennemført en videregående uddannelse, rangeret efter antal (N = 146) Samfundsfaglig uddannelse (kort videregående uddannelse) Teknisk uddannelse (kort videregående uddannelse) 8 6 Formidling og erhvervssprog (kort videregående uddannelse) 7 5 Samfundsvidenskabelig uddannelse (bacheloruddannelse) 7 5 Samfundsvidenskabelig uddannelse (mellemlang videregående uddannelse) 6 4 Note: Der er her tale om en top 5-fordeling over uddannelser, hvorfor der indgår andre uddannelser i det samlede antal. Der kan derfor ikke summeres op til 100 %. Studenter i erhvervsuddannelserne 17
18 Tabel 28 Fordeling af studenter fra 2007-årgangen, der var i gang med en erhvervsuddannelse i 2011, på forskellige er erhvervsuddannelsesområder Tekniske uddannelser Merkantile uddannelser Sosu-uddannelser I alt Tabel 29 Fordeling på igangværende hovedforløb i 2011 for personer, der er i gang med en erhvervsuddannelse, rangeret efter antal Handel og kontor Bygge og anlæg Jern og metal Levnedsmiddel og husholdning 87 7 Sundhed 84 6 Jordbrug og fiskeri 82 6 Grafisk 76 6 Transport mv Service 43 3 Teknik og industri i øvrigt 22 2 Pædagogisk 9 1 I alt Tabel 30 Dimittendernes højeste fuldførte uddannelse i oktober 2011 (for de personer, der har gennemført en erhvervsuddannelse, rangeret efter antal) Handel og kontor Sundhed 93 4 Bygge og anlæg 77 3 Jordbrug og fiskeri 43 2 Jern og metal 38 2 Service 31 1 Levnedsmiddel og husholdning 28 1 Teknik og industri i øvrigt 24 1 Grafisk 19 1 Transport mv Pædagogisk 15 1 I alt Studenter i erhvervsuddannelserne 18
19 Følgende tabeller omfatter gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en videregående uddannelse Tabel 31 Fordeling over igangværende uddannelse i 2011 for de studenter fra 2007-årgangen, der fortsatte på en videregående uddannelse Kort videregående uddannelse % Mellemlang videregående uddannelse % Universitetsbachelor % Kandidatuddannelse % Ikke i gang med uddannelse, dvs. personer, der har gennemført en videregående % uddannelse uden at være i gang med en ny I alt % Tabel 32 Fordeling på højeste fuldførte uddannelse i 2011 for gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en videregående uddannelse Gymnasial uddannelse Kort videregående uddannelse Mellemlang videregående uddannelse Lang videregående uddannelse I alt Tabel 33 Fordeling på antal gange, gruppen af gymnasiale dimittender, der er i gang med eller har gennemført en videregående uddannelse, har været i berøring med EUD-systemet i perioden 2008 til gange gang gange gange eller flere 4 0 I alt Studenter i erhvervsuddannelserne 19
20 Følgende tabeller omfatter gruppen af gymnasiale dimittender, der hverken er i gang med eller har gennemført en uddannelse Tabel 34 Fordeling på antal gange, gruppen af gymnasiale dimittender, der hverken er i gang med eller har gennemført en uddannelse, har været i berøring med en erhvervsuddannelse og/eller en videregående uddannelse i perioden oktober 2008 til oktober 2010 Både Erhvervsuddan- Erhvervsuddannelse nelse og videregående uddannelse Videregående Uddannelse I alt 1 gang (N = 718) 26 % 0 % 74 % 100 % 2 gange (N = 586) 12 % 8 % 80 % 100 % 3 gange eller flere (N = 433) 2 % 4 % 94 % 100 % Tabel 35 Fordeling på antal gange, gruppen af gymnasiale dimittender, der hverken er i gang med eller har gennemført en uddannelse, har været i berøring med uddannelsessystemet i perioden oktober 2008 til oktober gange gang gange gange eller flere I alt Tabel 36 Fordeling på socioøkonomisk status i 2010 for gruppen af gymnasiale dimittender, der hverken er i gang med eller har gennemført en uddannelse Arbejdsløs 57 1 Beskæftiget Ikke del af arbejdsstyrken I alt Studenter i erhvervsuddannelserne 20
21 3 Spørgeskemaundersøgelse 3.1 Resultater fra spørgeskemaundersøgelsen Baggrundsspørgsmål Tabel 37 Hvilken gymnasial uddannelse har du taget? Stx Hhx Htx Hf I alt Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabel 38 Har du efter din gymnasiale eksamen gennemført en erhvervsuddannelse på en handelsskole, en teknisk skole, en sosu-skole eller en landbrugsskole? Ja Nej I alt Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabel 39 Er du på nuværende tidspunkt i gang med en erhvervsuddannelse på en handelsskole, en teknisk skole, en sosu-skole eller en landbrugsskole? Ja Nej I alt Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Studenter i erhvervsuddannelserne 21
22 Tabel 40 Erhvervsuddannelserne er opdelt i en række områder eller indgange. Hvert område består af flere forskellige uddannelser. På oversigten kan du se nogle eksempler på uddannelser, der hører til inden for de forskellige områder. Inden for hvilket af følgende områder har du gennemført en erhvervsuddannelse? Bil, fly og andre transportmidler (fx uddannelsen til mekaniker) Bygge og anlæg (fx uddannelsen til murer, tømrer eller snedker) Dyr, planter og natur (fx landbrugsuddannelsen eller uddannelsen til gartner eller veterinærsygeplejerske) Mad til mennesker (fx uddannelsen til tjener, ernæringsassistent eller kok) Medieproduktion (fx uddannelsen til fotograf eller mediegrafiker) Merkantil (fx kontoruddannelsen eller uddannelsen til salgsassistent) Produktion og udvikling (fx uddannelsen til beklædningshåndværker, metalsmed eller industritekniker) Strøm, styring og it (fx elektrikeruddannelsen eller itmedarbejderuddannelsen) Sundhed, omsorg og pædagogik (fx social- og sundhedsuddannelsen eller uddannelsen til tandklinikassistent) Et andet område end de nævnte. Skriv hvilket: I alt Note: n = 374. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Spørgsmålet er besvaret af respondenter, der svarede ja til Har du efter din gymnasiale eksamen gennemført en erhvervsuddannelse på en handelsskole, en teknisk skole, en sosu-skole eller en landbrugsskole?. Tabel 41 Erhvervsuddannelserne er opdelt i en række områder eller indgange. Hvert område består af flere forskellige uddannelser. På oversigten kan du se nogle eksempler på uddannelser, der hører til inden for de forskellige områder. Inden for hvilket af følgende er du på nuværende tidspunkt i gang med en erhvervsuddannelse? Bil, fly og andre transportmidler (fx uddannelsen til mekaniker) Bygge og anlæg (fx uddannelsen til murer, tømrer eller snedker) Dyr, planter og natur (fx landbrugsuddannelsen eller en uddannelse til gartner eller veterinærsygeplejerske) Mad til mennesker (fx uddannelsen til tjener, ernæringsassistent eller kok) Medieproduktion (fx uddannelsen til fotograf eller mediegrafiker) Merkantil (fx kontoruddannelsen eller uddannelsen til salgsassistent) fortsættes næste side Studenter i erhvervsuddannelserne 22
23 fortsat fra forrige side Produktion og udvikling (fx uddannelsen til beklædningshåndværker, metalsmed eller industritekniker) Strøm, styring og it (fx elektrikeruddannelsen eller itmedarbejderuddannelsen) Sundhed, omsorg og pædagogik (fx social- og sundhedsuddannelsen eller uddannelsen til tandklinikassistent) I alt Note: n = 69. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Spørgsmålet er besvaret af respondenter, der svarede ja til Er du på nuværende tidspunkt i gang med en erhvervsuddannelse på en handelsskole, en teknisk skole, en sosu-skole eller en landbrugsskole?. Tabel 42 Har din mor taget en erhvervsuddannelse? Ja Nej Ikke relevant 53 1 Ved ikke 76 2 I alt Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabel 43 Har din far taget en erhvervsuddannelse? Ja Nej Ikke relevant 39 1 Ved ikke 16 0 I alt Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabel 44 Har din mor eller far taget en erhvervsuddannelse? Ja Nej I alt Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabellen er dannet på baggrund af besvarelserne i de to foregående tabeller. Studenter i erhvervsuddannelserne 23
24 Tabel 45 Har en eller flere af dine søskende taget en erhvervsuddannelse? Ja Nej Ikke relevant Ved ikke 20 1 I alt Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede Erfaringer med folkeskolen Tabel 46 I hvilken grad kunne du generelt lide I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Ved ikke I alt de praktiske og musiske fag, fx idræt, musik, hjemkundskab, sløjd? 43 % 40 % 14 % 3 % 0 % 100 % de boglige fag, fx dansk, matematik, fremmedsprog, historie, biologi? 31 % 57 % 11 % 1 % 1 % 100 % Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabel 47 Havde du i de sidste år en god relation til de fleste af dine lærere en del af dine lærere få af dine lærere ingen af dine lærere I alt Note: N = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabel 48 Hvordan havde du det med din klasse de sidste år i folkeskolen? Altid/næsten altid godt For det meste godt Af og til godt Aldrig/næsten aldrig godt I alt Note: N = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Studenter i erhvervsuddannelserne 24
25 3.1.3 Overvejelser om at tage en gymnasial uddannelse efter folkeskolen for hhv. stx-, hhx-, htx- og hf-dimittender. Tabel 49 Hvor let eller svært var det for dig at vælge en uddannelse efter folkeskolen? Let Overvejende let Overvejende svært Svært I alt Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabel 50 I hvilken grad overvejede du I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke I alt teknisk gymnasium/htx efter folkeskolen? 11 % 12 % 7 % 69 % 100 % handelsgymnasium/hhx efter folkeskolen? 8 % 24 % 11 % 57 % 100 % hf efter folkeskolen? 0 % 6 % 14 % 80 % 100 % at tage en erhvervsuddannelse, da du var færdig med folkeskolen? 6 % 7 % 14 % 73 % 100 % Note: n =115. Besvarelserne er vægtede. Spørgsmålet er besvaret af dimittender fra stx. Tabel 51 I hvilken grad overvejede du... I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke I alt det almene gymnasium/stx efter folkeskolen? 20 % 14 % 20 % 46 % 100 % teknisk gymnasium/htx efter folkeskolen? 3 % 8 % 14 % 75 % 100 % hf efter folkeskolen? 2 % 4 % 13 % 82 % 100 % at tage en erhvervsuddannelse, da du var færdig med folkeskolen? 16 % 13 % 12 % 59 % 100 % Note: n = 245. Besvarelserne er vægtede. Spørgsmålet er besvaret af dimittender fra hhx. Tabel 52 I hvilken grad overvejede du I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke I alt det almene gymnasium/stx efter folkeskolen? 12 % 19 % 15 % 54 % 100 % handelsgymnasiet/hhx efter folkeskolen? 3 % 10 % 25 % 62 % 100 % hf efter folkeskolen? 0 % 2 % 14 % 85 % 100 % at tage en erhvervsuddannelse, da du var færdig med folkeskolen? 9 % 32 % 17 % 42 % 100 % Note: n = 34. Besvarelserne er vægtede. Spørgsmålet er besvaret af dimittender fra htx. Studenter i erhvervsuddannelserne 25
26 Tabel 53 I hvilken grad overvejede du I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke I alt det almene gymnasium/stx efter folkeskolen? 32 % 28 % 26 % 14 % 100 % teknisk gymnasium/htx efter folkeskolen? 3 % 12 % 11 % 75 % 100 % handelsgymnasiet/hhx efter folkeskolen? 8 % 31 % 5 % 56 % 100 % at tage en erhvervsuddannelse, da du var færdig med folkeskolen? 26 % 25 % 11 % 38 % 100 % Note: n = 49. Besvarelserne er vægtede. Spørgsmålet er besvaret af dimittender fra hf. Tabel 54 I hvilken grad passede følgende udsagn på dig, dengang du valgte en gymnasial uddannelse? I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke I alt Jeg valgte at gå der, hvor de fleste af mine venner også skulle gå 11 % 16 % 22 % 52 % 100 % Mine forældre forventede det 10 % 18 % 19 % 54 % 100 % Jeg vidste, at jeg skulle bruge en gymnasial eksamen for senere at kunne komme ind på en uddannelse 47 % 25 % 10 % 18 % 100 % De tre år i gymnasiet betød, at jeg kunne vente med at tage en beslutning om, hvad jeg ville 30 % 28 % 17 % 25 % 100 % Jeg har altid godt kunnet lide at gå i skole, og det var derfor naturligt for mig at fortsætte i gymnasiet 26 % 36 % 22 % 17 % 100 % Egentlig var det lidt tilfældigt, at jeg valgte at tage netop denne uddannelse. Jeg kunne lige så godt have valgt noget andet 12 % 16 % 22 % 50 % 100 % Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabel 55 I hvilken grad følte du dig tilstrækkeligt vejledt, da du skulle vælge uddannelse, efter at du var færdig med folkeskolen? I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke I alt Note: n = 441. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Studenter i erhvervsuddannelserne 26
27 3.1.4 Erfaringer med at tage en gymnasial uddannelse Tabel 56 Hvor enig eller uenig er du i følgende? Enig Overvejende enig Overvejende uenig Uenig I alt Jeg var generelt glad for at gå i gymnasiet 56 % 38 % 5 % 1 % 100 % De faglige udfordringer passede mig generelt godt 51 % 42 % 6 % 1 % 100 % Jeg havde generelt gode relationer til lærerne 48 % 38 % 12 % 3 % 100 % Jeg havde generelt gode relationer til de andre i min klasse 63 % 29 % 6 % 2 % 100 % Den gymnasiale uddannelse levede generelt op til mine forventninger 52 % 40 % 6 % 2 % 100 % Jeg savnede generelt, at der var mere fokus på, hvordan man kunne bruge dét, vi lærte, i praksis 37 % 31 % 16 % 16 % 100 % Jeg syntes tit, fagene var svære 10 % 30 % 34 % 27 % 100 % Note: n = Bemærk, besvarelserne er vægtede. Følgende fire tabeller er opdelt for hhv. stx-, hhx-, htx- og hf-dimittender Tabel 57 Hvor enig eller uenig er du i følgende? Enig Overvejende enig Overvejende uenig Uenig I alt Jeg var generelt glad for at gå i gymnasiet 50 % 37 % 12 % 1 % 100 % De faglige udfordringer passede mig generelt godt 41 % 46 % 11 % 2 % 100 % Jeg havde generelt gode relationer til lærerne 31 % 44 % 22 % 3 % 100 % Jeg havde generelt gode relationer til de andre i min klasse 59 % 30 % 8 % 3 % 100 % Den gymnasiale uddannelse levede generelt op til mine forventninger 45 % 41 % 10 % 4 % 100 % Jeg savnede generelt, at der var mere fokus på, hvordan man kunne bruge dét, vi lærte, i praksis 50 % 22 % 15 % 13 % 100 % Jeg syntes tit, fagene var svære 15 % 38 % 28 % 19 % 100 % Note: n = 115. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Spørgsmålet er besvaret af dimittender fra stx. Studenter i erhvervsuddannelserne 27
28 Tabel 58 Hvor enig eller uenig er du i følgende? Enig Overvejende enig Overvejende uenig Uenig I alt Jeg var generelt glad for at gå i gymnasiet 60 % 37 % 2 % 1 % 100 % De faglige udfordringer passede mig generelt godt 59 % 37 % 3 % 1 % 100 % Jeg havde generelt gode relationer til lærerne 55 % 36 % 9 % 1 % 100 % Jeg havde generelt gode relationer til de andre i min klasse 66 % 28 % 5 % 1 % 100 % Den gymnasiale uddannelse levede generelt op til mine forventninger 57 % 39 % 3 % 1 % 100 % Jeg savnede generelt, at der var mere fokus på, hvordan man kunne bruge dét, vi lærte, i praksis 30 % 35 % 18 % 18 % 100 % Jeg syntes tit, fagene var svære 7 % 23 % 38 % 32 % 100 % Note: n = 245. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Spørgsmålet er besvaret af dimittender fra hhx. Tabel 59 Hvor enig eller uenig er du i følgende? Enig Overvejende enig Overvejende uenig Uenig I alt Jeg var generelt glad for at gå i gymnasiet 73 % 27 % 0 % 0 % 100 % De faglige udfordringer passede mig generelt godt 47 % 41 % 12 % 0 % 100 % Jeg havde generelt gode relationer til lærerne 64 % 36 % 0 % 0 % 100 % Jeg havde generelt gode relationer til de andre i min klasse 67 % 30 % 3 % 0 % 100 % Den gymnasiale uddannelse levede generelt op til mine forventninger 55 % 38 % 7 % 0 % 100 % Jeg savnede generelt, at der var mere fokus på, hvordan man kunne bruge dét, vi lærte, i praksis 14 % 31 % 24 % 30 % 100 % Jeg syntes tit, fagene var svære 10 % 36 % 30 % 23 % 100 % Note: n = 34. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Spørgsmålet er besvaret af dimittender fra htx. Tabel 60 Hvor enig eller uenig er du i følgende? Enig Overvejende enig Overvejende uenig Uenig I alt Jeg var generelt glad for at gå i gymnasiet 37 % 49 % 9 % 5 % 100 % De faglige udfordringer passede mig generelt godt 33 % 53 % 10 % 3 % 100 % Jeg havde generelt gode relationer til lærerne 42 % 35 % 9 % 14 % 100 % Jeg havde generelt gode relationer til de andre i min klasse 56 % 35 % 5 % 5 % 100 % fortsættes næste side Studenter i erhvervsuddannelserne 28
29 fortsat fra forrige side Enig Overvejende enig Overvejende uenig Uenig I alt Den gymnasiale uddannelse levede generelt op til mine forventninger 42 % 43 % 8 % 7 % 100 % Jeg savnede generelt, at der var mere fokus på, hvordan man kunne bruge dét, vi lærte, i praksis 49 % 33 % 10 % 8 % 100 % Jeg syntes tit, fagene var svære 11 % 35 % 28 % 26 % 100 % Note: n = 49. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Spørgsmålet er besvaret af dimittender fra hf. Tabel 61 Kryds mellem gymnasial uddannelse og spørgsmålet Med den viden du har i dag, ville du da vælge... den samme gymnasiale uddannelse? gymnasiale uddannel-... en af de andre ser?... slet ikke at tage en gymnasial uddannelse? I alt Stx-dimittender 59 % 35 % 6 % 100 % Hhx-dimittender 86 % 12 % 2 % 100 % Htx-dimittender 83 % 12 % 5 % 100 % Hf-dimittender 70 % 27 % 4 % 100 % Note: n = 442. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabel 62 Hvor enig eller uenig er du i følgende? Enig Overvejende enig Overvejende uenig Uenig I alt En erhvervsuddannelse giver mig konkrete jobmuligheder 70 % 22 % 5 % 3 % 100 % Jeg havde ikke gennemsnittet eller de fag, der var nødvendige for, at jeg kunne komme ind på andre uddannelser, jeg havde lyst til 7 % 8 % 15 % 70 % 100 % Jeg har altid haft lyst til at arbejde med noget praktisk og virkelighedsnært 56 % 33 % 6 % 5 % 100 % Note: n = Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabel 63 I hvilken grad passer følgende udsagn på dig? Jeg havde først prøvet en eller flere andre uddannelser, men den/de var ikke lige mig I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke I alt Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Studenter i erhvervsuddannelserne 29
30 Tabel 64 Besluttede du dig for at tage din erhvervsuddannelse, fordi du vidste, du havde mulighed for at få en praktikplads? Ja Nej Ved ikke 27 1 I alt Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabel 65 I hvilken grad talte du med... I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Ikke relevant I alt dine forældre? 39 % 32 % 17 % 11 % 1 % 100 % dine søskende? 11 % 17 % 24 % 41 % 8 % 100 % andre i din familie? 5 % 14 % 24 % 55 % 2 % 100 % dine venner? 18 % 33 % 25 % 24 % 1 % 100 % vejledere fra UU-centrene eller studievalg? 7 % 15 % 17 % 57 % 4 % 100 % din kæreste? 23 % 15 % 10 % 34 % 19 % 100 % Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabel 66 Hvornår tænkte du første gang, at du måske ville tage en erhvervsuddannelse? Inden du begyndte på en gymnasial uddannelse I løbet af den gymnasiale uddannelse Ved afslutningen af den gymnasiale uddannelse Efter den gymnasiale uddannelse I alt Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Studenter i erhvervsuddannelserne 30
31 Tabel 67 Hvornår tænkte du første gang, at du måske ville tage en erhvervsuddannelse? (Fordelt i forhold til gennemførte erhvervsuddannelse) Inden du begyndte I løbet af den Ved afslutnin- på en gymnasial uddannelse gymnasiale uddannelse gymnasiale udgen af den dannelse Efter den gymnasiale uddannelse I alt Bygge og anlæg (fx uddannelsen til murer, tømrer eller snedker) 47 % 7 % 11 % 35 % 100 % Merkantil (fx kontoruddannelsen eller uddannelsen til salgsassistent) 19 % 20 % 22 % 39 % 100 % Sundhed, omsorg og pædagogik (fx social- og sundhedsuddannelsen eller uddannelsen til tandklinikassistent) 32 % 0 % 20 % 48 % 100 % Note: n = 374. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Spørgsmålet er besvaret af respondenter, der svarede ja til Har du efter din gymnasiale eksamen gennemført en erhvervsuddannelse på en handelsskole, en teknisk skole, en sosu-skole eller en landbrugsskole?. Tabel 68 Har du planer om at tage endnu en uddannelse? Ja, jeg er i gang Ja, men jeg er endnu ikke i gang Jeg overvejer det Nej I alt Note: n = 374. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Spørgsmålet er besvaret af respondenter, der har svaret ja til Har du efter din gymnasiale eksamen gennemført en erhvervsuddannelse på en handelsskole, en teknisk skole, en sosu-skole eller en landbrugsskole?. Tabel 69 Har du planer om efter din erhvervsuddannelse at tage endnu en uddannelse? Ja Jeg overvejer det Nej I alt Note: n = 69. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Spørgsmålet er besvaret af respondenter, der har svaret ja til Er du på nuværende tidspunkt i gang med en erhvervsuddannelse på en handelsskole, en teknisk skole, en sosu-skole eller en landbrugsskole?. Studenter i erhvervsuddannelserne 31
32 Tabel 70 Har du planer om at tage endnu en uddannelse? Ja, men først senere Jeg overvejer det Ja, men jeg er endnu ikke i gang Nej I alt Note: n = 443. Bemærk, besvarelserne er vægtede. Tabellen er konstrueret på baggrund af spørgsmålene Har du planer om at tage endnu en uddannelse og Har du planer om efter din erhvervsuddannelse at tage endnu en uddannelse?. Studenter i erhvervsuddannelserne 32
%"& ' (#)! *!+ #$$! - " "$! $!!#".! / ", "#& # # & & %" # (
!! "#$! %"& ' (#)! *!+ #$$!,# - " "$! $!!#".! / " -##% # "#, "#& # # & & %" # (!"#$%&'& ( ' () Procent 0 5 10 15 20 25 30 35 Højeste fuldførte uddannelse Grundskole Almengymnasial udd. Erhvervsgymnasial
Læs mereStatistiske informationer www.aarhus.dk/statistik
Højeste fuldførte uddannelse Statistiske informationer www.aarhus.dk/statistik Befolkningens uddannelsesmæssige baggrund i Aarhus, 2013 Befolkningen i Aarhus og København har pr. 1. januar 2013 generelt
Læs mereUnge på vej. Hvad kan jeg vælge?
Unge på vej Hvad kan jeg vælge? Hvorfor uddannelse? For at få et godt job For at få en god løn, så man kan For at få et godt liv Men hvad er god og godt? Er det det samme for os alle? Har vi de samme ønsker
Læs mereUnge på vej. Hvad kan jeg vælge?
Unge på vej Hvad kan jeg vælge? Hvorfor uddannelse? For at få et godt job For at få en god løn, så man kan For at få et godt liv Men hvad er god og godt? Er det det samme for os alle? Har vi de samme ønsker
Læs mereAlle 10'ere 10./11. skoleår 2,2 3,3 2,0 1,6 EUD 29,3 23,4 31,1 31,4 Gymnasiale 59,8 62,2 58,8 59,5 STU/EGU 2,7 2,9 2,5 2,8 Andet 6,0 8,1 5,7 4,8
Alle 9'ere Hele UU Faxe Næstved Vordingborg 10. skoleår 44,7 48,3 36,8 55,7 EUD 10,6 11,5 11,7 7,8 Gymnasiale 39,9 35,9 46,4 31,6 STU/EGU 0,4 0,2 0,3 0,6 Andet 4,5 4,1 4,8 4,4 Alle 10'ere 10./11. skoleår
Læs mereKommenterede bilagstabeller
Kommenterede bilagstabeller Dokumentation til Der går ikke nogen lige vej. En kvalitativ og kvantitativ analyse af omfang og mekanismer i elevernes omvalg på erhvervsuddannelserne TrendEduc og Kubix Aps
Læs mereNotat vedrørende undersøgelse af hf studenter årgang 2011 fra Frederiksberg hf kursus
Notat vedrørende undersøgelse af hf studenter årgang fra kursus Lars Klewe Institut for uddannelse og pædagogik, Aarhus Universitet Maj Institut for uddannelse og pædagogik (DPU), Aarhus Universitet har
Læs mere9. og 10. klasseelevernes tilmeldinger til ungdomsuddannelserne
9. og 1. klasseelevernes tilmeldinger til ungdomsne og 1. klasse 213 Af Tine Høtbjerg Henriksen Opsummering Dette notat beskriver tilmeldingerne til ungdomsne og 1. klasse, som eleverne i 9. og 1. klasse
Læs mereSkolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse. Tabelrapport
Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Tabelrapport Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Tabelrapport Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse
Læs mereBEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS
Information fra s Statistiske Kontor Nr. 1.15 Dec. 2000 BEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS x Befolkningens uddannelsesmæssige status opgøres for den bosatte befolkning mellem 20 og 66 år
Læs mereStudenter i erhvervsuddannelserne. En undersøgelse af gymnasiale dimittenders valg og veje gennem uddannelsessystemet
Studenter i erhvervsuddannelserne En undersøgelse af gymnasiale dimittenders valg og veje gennem uddannelsessystemet Studenter i erhvervsuddannelserne En undersøgelse af gymnasiale dimittenders valg og
Læs mereBEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS
Information fra Århus Kommunes Statistiske Kontor Nr. 1.08 Juni 2002 BEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS x Befolkningens uddannelsesmæssige status opgøres for den bosatte befolkning mellem
Læs mereInformationsaften om ungdomsuddannelserne. Velkommen til
Informationsaften om ungdomsuddannelserne Velkommen til Elever og forældre i 8. klasse Repræsentanter fra ungdomsuddannelserne UU vejledere fra UU Aarhus-Samsø Program 1. Uddannelsesparathed v/uu Aarhus-Samsø
Læs mereStudenterne fra 2008 - hvem er de, og hvor langt var de kommet i 2012?
Studenterne fra 2008 - hvem er de, og hvor langt var de kommet i 2012? GL og Gymnasieskolernes Rektorforening følger de elever, der bestod en ungdomsuddannelse i 2008 på baggrund af dataudtræk fra Danmark
Læs mereUddannelsesparathed. Faglige kompetencer Sociale kompetencer Personlige kompetencer Motivation
Uddannelser efter 9. og 10. klasse Job eller uddannelse Erhvervsuddannelser 1½ - 5 år Fx murer, smed, bager, elektriker, salgsassistent, social- og sundhedsassistent EUX Gymnasiale uddannelser 3 år STX
Læs mereStatistiske informationer
Statistiske informationer www.aarhus.dk/statistik maj 2005 Befolkningens uddannelsesmæssige baggrund i Århus, 2004 Befolkningens uddannelsesmæssige status opgøres for den bosatte befolkning mellem 15-69
Læs mereBEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS
Information fra Århus Kommunes Statistiske Kontor Nr. 1.13 Okt. 2001 BEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS x Befolkningens uddannelsesmæssige status opgøres for den bosatte befolkning mellem
Læs mereUU vejleder på besøg
UU vejleder på besøg Tidsforbrug 2 lektioner - forslag Check in ca. 10 minutter (Computere, netværk, intro) Oplæg fra UU vejleder 1. del ca 20 minutter Hands on på ug.dk søgefunktion / uddannelsesvælgeren
Læs mereHVEM ER EUD ELEVERNE?
HVEM ER EUD ELEVERNE? Tabelsamling år 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.1 INTRODUKTION... 2 1.2 TOTAL... 3 1.3 KØN... 3 1.4 GRUNDSKOLE... 4 1.6 REGION (BOPÆL)... 6 1.7 KARAKTERER... 8 1.8 FORÆLDRES UDDANNELSE...
Læs mereStatistiske informationer
Statistiske informationer www.aarhus.dk/statistik Juni 2006 Befolkningens uddannelsesmæssige baggrund i Århus, 2005 Befolkningens uddannelsesmæssige status opgøres for den bosatte befolkning mellem 15-69
Læs mereOm at vælge uddannelse. http://videotool.dk/unic/sc1650/c1650/v13391
Om at vælge uddannelse http://videotool.dk/unic/sc1650/c1650/v13391 Hvad skal jeg være? Smed Lærer Advokat Fysiker Mediegrafiker Dyrlæge Økonom Diætist Frisør Socialrådgiver Kok IT-supporter Skuespiller
Læs mereVordingborg kommunale skoler Gåsetårn Kulsbjerg. Svend Gønge- Vordingborg Møn Skole Præstø skole 9. klasser
Vordingborg kommunale skoler Gåsetårn Kulsbjerg Svend Gønge- Vordingborg Møn Skole Præstø skole 9. klasser skolen Skole Skolen Ungdomsskole Hovedtotal Grundskolen 82 53 33 34 13 4 219 10.Andet 1 2 1 4
Læs mereOm uddannelsesmuligheder og vejledning. 10. klasse
Om uddannelsesmuligheder og vejledning 10. klasse Aug 2013 Program Uddannelsessystemet et overblik Erhvervsuddannelserne EUX 2 uddannelser i én De gymnasiale uddannelser Adgangskrav Uddannelsesparathed
Læs mereUDDANNELSESVEJLEDNING 8. KLASSE EFTERÅR
UDDANNELSESVEJLEDNING 8. KLASSE EFTERÅR I 7. KLASSE LÆRTE I OM: uddannelsessystemet med fokus på EUD og EUX www.ug.dk I DAG SKAL I lære mere om parathedsvurdering og uddannelsessystemet afgive et foreløbigt
Læs mereVirksomhedernes behov for basale færdigheder. Tabelrapport
Virksomhedernes behov for basale færdigheder Tabelrapport Virksomhedernes behov for basale færdigheder Tabelrapport 2017 Virksomhedernes behov for basale færdigheder 2017 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereTabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever
Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever 2011 Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse- elever 2011 Danmarks Evalueringsinstitut Citat
Læs mereTabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse
Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse 2012 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereDokumentation af rettelse i Elev på EASY data
11. februar 2015 Uddannelse Dokumentation af rettelse i Elev på EASY data Danmarks Statistiks fejlsøgningsprocedurer har ved opdatering af Elevregistret for tællingsåret 2014 givet anledning til fokus
Læs mereVirksomhedsplan Bilag
Virksomhedsplan 2013 - Bilag Til uddannelsesmønstring på skoleskibet Marilyn Anne i 7. klasse med UD & OP programmet UU-Nordvestjylland varetager ungdommens uddannelsesvejledning i Holstebro, Lemvig og
Læs mereUDDANNELSESAFTEN i 8. kl. 2012 VEJLEDNING VIRKER
UDDANNELSESAFTEN i 8. kl. 2012 VEJLEDNING VIRKER Uddannelsesorientering Bente Villadsen Sønderup, UU-konsulent (Ungdommens Uddannelsesvejledning) Mobil: 24 45 70 59 E-mail: uuvbs@herning.dk Aftenens program
Læs mereUU-Frederiksberg. Ungdommens Uddannelsesvejledning Frederiksberg. Finsensvej 86, 2 sal. 2000 Frederiksberg
UU-Frederiksberg Ungdommens Uddannelsesvejledning Frederiksberg Finsensvej 86, 2 sal 2000 Frederiksberg www.uu-frederiksberg.dk Vejledning i 8.klasse Kollektiv orientering om uddannelsessystemet Uddannelsesmesse
Læs mereVirksomhedsplan 2014 - Bilag
Virksomhedsplan 2014 - Bilag Praktikdag i slagterafdelingen på Uddannelsescenter Holstebro i 7. klasse med UD & OP programmet UU-Nordvestjylland varetager ungdommens uddannelsesvejledning i Holstebro,
Læs mereKortlægning af supplerende undervisning på EUD. Tabelrapport
Kortlægning af supplerende undervisning på EUD Tabelrapport INDHOLD Kortlægning af supplerende undervisning på EUD 1 Ledere på EUD - frekvenstabeller 4 2 Ledere på VUC - frekvenstabeller 12 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereBEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS
Information fra Århus Kommunes Statistiske Kontor Nr. 1.06 April 2003 BEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS x Befolkningens uddannelsesmæssige status opgøres for den bosatte befolkning mellem
Læs mereTeknik og sundhed hitter blandt ikkevestlige indvandrere
Teknik og sundhed hitter blandt ikkevestlige indvandrere Hver tiende nyuddannet har i dag ikkevestlige baggrund. Ser vi på deres valg af uddannelse, er det især de tekniske og sundhedsfaglige uddannelser,
Læs mereUDDANNELSESVEJLEDNING 8. KLASSE EFTERÅR
UDDANNELSESVEJLEDNING 8. KLASSE EFTERÅR I 7. KLASSE LÆRTE I OM: Uddannelsesveje Parathedsvurdering At vurdere jer selv ift. parathedsvurderingen www.ug.dk I DAG SKAL I lære mere om uddannelsessystemet
Læs mereHVEM ER EUD ELEVERNE?
HVEM ER EUD ELEVERNE? Tabelsamling år 2016 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.1 INTRODUKTION... 2 1.2 TOTAL... 3 1.3 KØN... 3 1.4 GRUNDSKOLE... 4 1.5 REGION (BOPÆL)... 6 1.6 KARAKTERER... 8 1.7 FORÆLDRES UDDANNELSE...
Læs mereHvorfor uddannelse? Bedre muligheder for job Højere løn Personlig udvikling Selvtillid og selvværd. Uddannelse er vejen til en god fremtid
Hvorfor uddannelse? Bedre muligheder for job Højere løn Personlig udvikling Selvtillid og selvværd Uddannelse er vejen til en god fremtid Uddannelsessystemet Krav til unge i uddannelse Den unge skal: Ønske
Læs mereMerit og realkompetencevurdering på erhvervsuddannelserne. Tabelrapport
Merit og realkompetencevurdering på erhvervsuddannelserne Tabelrapport Merit og realkompetencevurdering på erhvervsuddannelserne Tabelrapport 2015 Merit og realkompetencevurdering på erhvervsuddannelserne
Læs mereDagens program. Mulighederne i ungdomsuddannelserne
Dagens program 1. Brush up 2. Oplæg om muligheder efter 9. klasse 3. Appetitvækker film om EUD og GYM 4. Informationssøgning 5. Uddannelsesvalg dialogkort 6. Afrunding Study Aalborg Mulighederne i ungdomsuddannelserne
Læs merePræsentation af uddannelsessystemet
Præsentation af uddannelsessystemet På vej mod uddannelse Fra grundskolen til ungdomsuddannelse I løbet af din skoletid kommer der vigtige valg! Det første vigtige valg er : Tilvalg af 2. fremmedsprog
Læs mereDet Danske. Uddannelsessystem. Hvordan finder jeg rundt?
Det Danske Uddannelsessystem Hvordan finder jeg rundt? Folkeskolens 9. Klasse med prøve 10. Klasse med prøve Ungdomsuddannelser Erhvervsuddannelser Gymnasiale uddannelser 10. klasse Folkeskoler Privatskoler
Læs mereMønsterbrydere vælger erhvervsuddannelserne
Mønsterbrydere vælger erhvervsuddannelserne I dag har knap 6 ud af 10 unge med ufaglærte forældre en uddannelse som 25-årig. Halvdelen af de unge mønsterbrydere er blevet det gennem en erhvervsuddannelse.
Læs mereDanske Erhvervsskoler HVEM ER EUD ELEVERNE? Tabelsamling år 2015
HVEM ER EUD ELEVERNE? Tabelsamling år 2015 1 INDHOLDSFORTEGNELSE INTRODUKTION 3 TOTAL 4 KØN 4 GRUNDSKOLE 5 REGIOn (BOPÆL) 6 KARAKTERER 7 FORÆLDRES UDDANNELSE 9 2 INTRODUKTION I denne rapport præsenteres
Læs merePraktikvirksomheders adfærd i forbindelse med merkantile elevers overgang til hovedforløb
Praktikvirksomheders adfærd i forbindelse med merkantile elevers overgang til hovedforløb INDHOLD Praktikvirksomheders adfærd i forbindelse med merkantile elevers overgang til hovedforløb 1 Resumé 4 2
Læs mereHVEM ER GF1 ELEVERNE?
HVEM ER GF1 ELEVERNE? Statistik 2014-2016 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.1 DET NYE GRUNDFORLØB... 2 1.2 FÆRRE ELEVER... 4 1.3 DRENGENE DOMINERER... 5 1.4 10. KLASSE TOPPER... 6 1.5 FÆRREST GF1-ELEVER I NORDJYLLAND...
Læs mereTabelrapport. Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne
Tabelrapport Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne 2011 Tabelrapport Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne 2011 Tabelrapport 2011 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereForældremøde Rønde Efterskole November 2013
Forældremøde Rønde Efterskole November 2013 Uddannelsesvalg Hvad vil du være? Hvem vil du være? Hvad kan du styre efter, når du skal vælge uddannelse? God, grundig og rigelig uddannelse? Hvad du er god
Læs mereUddannelsesaften. På vej mod ungdomsuddannelse
Uddannelsesaften På vej mod ungdomsuddannelse Program Velkomst Forældrenes rolle Første fælles opgave Start på fremtiden Ungdomsuddannelser og adgangskrav E - Vejledningen Ansøgning og optagelse Et anderledes
Læs mereElever i søgekøen og deres oplevede barrierer i forhold til at finde en praktikplads
Elever i søgekøen og deres oplevede barrierer i forhold til at finde en praktikplads Som en del af udmøntningen af Aftale om en vækstpakke 2014 blev det besluttet at igangsætte en kvalitativ gennemgang
Læs mereHVEM ER GF1 ELEVERNE?
HVEM ER GF1 ELEVERNE? Statistik 2014-2017 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.1 DET NYE GRUNDFORLØB 1... 2 1.2 FÆRRE ELEVER PÅ GF1... 4 1.3 DRENGENE DOMINERER GF1... 5 1.4 10. KLASSE TOPPER... 6 1.5 HOVEDSTADEN LEVERER
Læs mere30.9.2014. Erhvervsskole Reform 2015. Mere attraktive erhvervsuddannelser. Højere krav Bedre uddannelser Flere muligheder
Erhvervsskole Reform 2015 30.9.2014 Mere attraktive erhvervsuddannelser Højere krav Bedre uddannelser Flere muligheder Adgangskrav: 2,0 i dansk og matematik Tilmeldingsbegrænsning: 1 forsøg på GRF1 3 forsøg
Læs mereBilag De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2014
Bilag De gymnasiale eksamensresultater og karakterer Bilagsfigur Fordelingen af eksamensresultater inkl. bonus A blandt studenterne fra hf*, Gns.inkl. bonus A:,,,,,,,,, 3, 3,,, 5, 5,,, 7,,, 9, 9,,,,, Note
Læs mereEtnisk ligestilling i amterne Bilag
Etnisk ligestilling i amterne Bilag En undersøgelse af muligheder og barrierer for etnisk ligestilling på de amtslige arbejdspladser December 2001 Arbejdsliv Teknologisk Institut, Arbejdsliv Postboks 141
Læs mereUddannelsesaften 8. klasse 2013
Uddannelsesaften 8. klasse 2013 Bente Villadsen Sønderup, UU-konsulent (Ungdommens Uddannelsesvejledning) Mobil: 24 45 70 59 E-mail: uuvbs@herning.dk Aftenens program Oplæg: Ungdomsuddannelser Vejledning
Læs mere9. og 10. klasseelevernes tilmelding til ungdomsuddannelserne
9. og 10. klasseelevernes tilmelding til ungdomsuddannelserne Af Susanne Irvang Nielsen De uddannelsesvalg, eleverne i 9. og 10. klasse har foretaget pr. 15. marts, viser, at de gymnasiale uddannelser
Læs mereKollektiv vejledning 9.1. Veje til uddannelse
Kollektiv vejledning 9.1 Veje til uddannelse Dagens program Uddannelsessystemet Studievalgsportfolio 10. klasse Optagelse på ungdomsuddannelse Brobygning og erhvervspraktik Uddannelsessystemet Job Grundskole
Læs mereKollektiv vejledning 9.1. Veje til uddannelse
Kollektiv vejledning 9.1 Veje til uddannelse Dagens program Uddannelsessystemet Studievalgsportfolio Brobygning og erhvervs-praktik 10. Klasse / FGU Studievalgsportfolio 1. Indtast ung.unoung.dk i din
Læs mereVejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser
Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt
Læs mereTabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens
Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning 2010 Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning
Læs mereDagens program. Mulighederne i ungdomsuddannelserne
Dagens program 1. Brush up 2. Oplæg om muligheder efter 9. klasse 3. Appetitvækker film om EUD og GYM 4. Informationssøgning 5. Uddannelsesvalg dialogkort 6. Afrunding Study Aalborg Mulighederne i ungdomsuddannelserne
Læs mereUU Aarhus-Samsø Ungdommens Uddannelsesvejledning i Aarhus og Samsø Kommuner Uddannelsesvalget pr. 15. marts 2019
UU Aarhus-Samsø Ungdommens Uddannelsesvejledning i Aarhus og Samsø Kommuner Uddannelses pr. 15. marts 2019 Folkeskoler, privatskoler og frie grundskoler Uddannelses pr. 15. marts 2019 er en opgørelse over
Læs mereTabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner
Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner 2016 Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner 2016
Læs mereVirksomhedsplan 2012 - Bilag
Virksomhedsplan 2012 - Bilag Når vejledningen foregår helt ud i skoven i 7. klasse med UD & OP programmet UU-Nordvestjylland varetager ungdommens uddannelsesvejledning i Holstebro, Lemvig og Struer kommuner
Læs mereDropud 19 årige - periode 1/8 06-1/9 09
Dropud 19 årige - periode 1/8 06-1/9 09 Rækkeetiketter Antal af CPR 10.Efterskole 3 Specialskole 1 10.Folkeskole 1 11.Efterskole 1 Bil fly og andre transportmidler - grundforløb 1 Arbejde 4 Mad til mennesker
Læs mereAf fagchef for lønstatistik Søren Johannessen, cand.polit og uddannelses- og forskningspolitisk chef Mette Fjord Sørensen, cand.scient.
Notat HHX og HTX tjener mere end STX og HF Af fagchef for lønstatistik Søren Johannessen, cand.polit og uddannelses- og forskningspolitisk chef Mette Fjord Sørensen, cand.scient.pol Gymnasialt uddannelsesvalg
Læs mereElevernes evaluering af introduktionskurserne forår 2010.
8. klasserne i Tønder Kommune, der vejledes af UU Tønder har været på introduktionskursus i perioden mellem uge 9 og uge 18 i foråret 2010. Eleverne har kunnet vælge mellem følgende fire pakker i deres
Læs mereEtnisk ligestilling i amterne Bilag
Etnisk ligestilling i amterne Bilag En undersøgelse af muligheder og barrierer for etnisk ligestilling på de amtslige arbejdspladser December 2001 Arbejdsliv Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 4 2 Hele
Læs mereHver anden ung går i fars eller mors fodspor
Hver anden ung går i fars eller mors fodspor Knap hver anden 3-årige har en uddannelse, der er på samme niveau som mors eller fars uddannelse. Især de erhvervsfaglige uddannelser går i arv. Mere end 7
Læs mereDer kommer en tid efter 9. klasse og hva så?
Der kommer en tid efter 9. klasse og hva så? Dagsorden erhvervsuddannelser gymnasiale uddannelser erhvervsgrunduddannelse (EGU) 10. klasse produktionsskoler Brobygningskurser - praktik Uddannelsesplan
Læs mereInformation om ungdomsuddannelserne
Velkommen til: Information om ungdomsuddannelserne Ungdommens Uddannelsesvejledning Dagens program Vejlednings processen Uddannelses paratheds vurdering Studievalgs portfolio Uddannelses systemet Elektroniske
Læs mereElever på erhvervsuddannelserne
6 ARBEJDS MARKEDS RAPPORT Elever på erhvervsuddannelserne 1.1 Indledning og sammenfatning... side 33 1.2 Erhvervsuddannelserne - et overblik... side 34 1.3 Nye elevers almene kvalifikationer... side 4
Læs mereEtnisk ligestilling i amterne Bilag
Etnisk ligestilling i amterne Bilag En undersøgelse af muligheder og barrierer for etnisk ligestilling på de amtslige arbejdspladser December 2001 Arbejdsliv Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 3 2 Hele
Læs mereUDDANNELSESAFTEN i 8. klasse 2012 VEJLEDNING VIRKER
UDDANNELSESAFTEN i 8. klasse 2012 VEJLEDNING VIRKER Uddannelsesorientering Sally Damgaard, UU-vejleder (Ungdommens Uddannelsesvejledning) Mobil: 29 22 02 68 E-mail: sd@uu-herning.dk Aftenens program Oplæg:
Læs mereUddannelsesønsker 2008 9. klasse
Uddannelsesønsker 2008 9. klasse 10. skoleår 10. klasse folkeskolen, efterskoler og fri grundskoler 423 205 218 Erhvervsuddannelser Tekniske skoler, handelsskoler, landbrugsskoler og Sosu 90 47 43 Stx,
Læs mereForældremøde Rønde Efterskole November 2014
Forældremøde Rønde Efterskole November 2014 Uddannelsesvalg Hvad vil du være? Hvem vil du være? Hvad kan du styre efter, når du skal vælge uddannelse? God, grundig og rigelig uddannelse? Hvad du er god
Læs mereVirksomhedsplan 2016 - Bilag
Virksomhedsplan 2016 - Bilag Elever fra 9. klasse på Tvis Skole har undervisningsdag på den lokale virksomhed TMK, der producerer køkken, bad, bryggers og garderobeløsninger - oktober 2015 UU Nordvestjylland
Læs mereHvor vil du hen? Orientering om vejledningsforløbet i 8. klasse
Hvor vil du hen? Orientering om vejledningsforløbet i 8. klasse Hareskov Skole 24. Oktober 2013 Marianne Bostrøm Ungdommens Uddannelsesvejledning i Allerød, Furesø, Hørsholm og Rudersdal Aftenens program
Læs mereTilgang til og frafald på euv. Evaluering af erhvervsuddannelse for voksne (euv) Baggrundsrapport 1
Evaluering af erhvervsuddannelse for voksne (euv) Baggrundsrapport 1 INDHOLD 1 Indledning 4 2 5 2.1 Færre voksne starter på en erhvervsuddannelse 5 2.2 Færre voksne falder fra 11 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mere- hvor går de hen? Viborg Katedralskole Stx
Viborg Katedralskole Stx giver et overblik over de elever, der kommer ind på ungdomsuddannelsesinstitutionen, hvor mange, der fuldfører og hvor de går hen, når de forlader uddannelsen. Regional Udvikling
Læs mereBidrag til elev- og uddannelsesplanen for elever i 8. klasse
Bidrag til elev- og uddannelsesplanen for elever i 8. klasse Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobilnr.: Klasse: Skole: Klasselærer: Vejleder: Om elev- og uddannelsesplanen Fra 8. klasse indeholder elev- og uddannelsesplanen
Læs mere1400 af disse unge har deres daglige skolegang på én af de skoler hvor UU Vejle forestår Vejledningsopgaven.
Notat vedr. Vejles 9. og 10. kl. elevers tilmelding til optagelse.dk Det skal i første omgang bemærkes, at UU Vejle har oplevet en del vanskeligheder i forbindelse med indhentning af data til dette notat.
Læs mereMORGENSALON. Hvorfor tager flere unge en erhvervsuddannelse i Finland?
MORGENSALON Hvorfor tager flere unge en erhvervsuddannelse i Finland? Program 08.40 Turen går til: Finland Oplæg ved Jannik Schack 08.50 Finsk kultur, mentalitet og national identitet ved Lars Hovbakke
Læs mereHver 10. dansker over 40 år er på førtidspension
Hver 10. dansker over 40 år er på førtidspension Der er i dag ca. 237.000 personer i Danmark, som lever på førtidspension. Ud af disse er ca. 200.000 over 40 år. Sætter man dette tal i forhold til antallet
Læs mereAlder Årstrin ISCED Ph d
Uddannelse 1 Uddannelsessystemet Børnehaveklasse til 10. klasse I det danske uddannelsessystem er grundskolen basis. Den starter i børnehaveklassen og går op til det frivillige 10. skoleår. I 2009 gik
Læs mereUddannelsesaften. På vej mod ungdomsuddannelse
Uddannelsesaften På vej mod ungdomsuddannelse Program Velkomst Præsentation Forældrenes rolle Første fælles opgave Start på fremtiden Ungdomsuddannelser og adgangskrav E - Vejledningen Ansøgning og optagelse
Læs mereHvilken klasse går ud i?
Hvilken klasse går ud i? 2 Alle svarpersoner (=335) 167 15 113 5 49 6 7. klasse 8. klasse 9. klasse 1. klasse 1/2 Angiv dit køn 25 Alle svarpersoner (=336) 211 2 15 125 5 Dreng Pige 2/2 28 29 235 Hvilke
Læs mereUddannelsesstatistik Februar 2012 Slagelse Kommune
Uddannelsesstatistik Februar 2012 Slagelse Kommune UU s ledelsesinformation. Hermed månedens leverance af uddannelsesstatistik og uddannelsesniveau for Slagelse Kommune. Placeringsstatistikker: 15 17 årige:
Læs mereAnalyse af behovet for ny erhvervsuddannelsesindgang i Høng
Dato: 9. november 2012 Brevid: 1907970 Analyse af behovet for ny erhvervsuddannelsesindgang i Høng Læsevejledning Denne analyse afdækker uddannelsesniveau og uddannelsesmønster i Kalundborg Kommune. Der
Læs mereI Haderslev kommune har vi, i samarbejde med de 3 andre sønderjyske UUér, designet en pakkeløsning af én uges varighed.
Introduktionskurser i 8. klasse I Haderslev kommune har vi, i samarbejde med de 3 andre sønderjyske UUér, designet en pakkeløsning af én uges varighed. Eleverne vælger så i samråd med vejleder, forældre
Læs mereDe gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2012
De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2012 UNI C Statistik & Analyse har opgjort årets eksamensresultater for de gymnasiale uddannelser i dette notat. Eksamensresultatgennemsnittene er desuden
Læs mereStart din MERKANTILE ungdomsuddannelse/erhvervsuddannelse 16. JANUAR 2017
Start din MERKANTILE ungdomsuddannelse/erhvervsuddannelse 16. JANUAR 2017 Center forfor handel & kontor Handelsskolen Center handel & kontor Handelsskolen en del af Uddannelsescenter Holstebro Døesvej
Læs mereViborg Gymnasium og HF Stx
HF Stx giver et overblik over de elever, der kommer ind på ungdomsuddannelsesinstitutionen, hvor mange, der fuldfører og hvor de går hen, når de forlader uddannelsen. Regional Udvikling 2015 Læsevejledning
Læs mereTabelrapport til Undervisningsdifferentiering som bærende pædagogisk princip
Tabelrapport til Undervisningsdifferentiering som bærende pædagogisk princip Tabelrapport til Undervisningsdifferentiering som bærende pædagogisk princip 2011 Tabelrapport til Undervisningsdifferentiering
Læs mereEtnicitet, uddannelse og beskæftigelse
Resumé Vejene gennem uddannelsessystemet kan være mange og forskelligartede. Forskellige befolkningsgrupper er karakteriseret ved at have forskellige veje. Dette notat belyser en række parametre på uddannelsesvejen,
Læs mereBidrag til elev- og uddannelsesplanen (for elever i 8. klasse 2009-10)
Bidrag til elev- og uddannelsesplanen (for elever i 8. klasse 2009-10) Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobilnr.: Klasse: Skole: Klasselærer: UU-vejleder: Til eleven Efter 9. eller 10. klasse skal du vælge ungdomsuddannelse.
Læs mereNiende og tiende klasseelevernes tilmeldinger til ungdomsuddannelserne og tiende klasse 2015
Niende og tiende klasseelevernes tilmeldinger til ungdomsne og tiende klasse 215 Opsummering Dette notat beskriver tilmeldingerne til ungdomsne og tiende klasse, som eleverne i niende og tiende klasse
Læs mereBilag til evaluering af praktikcentre. Tabelrapport
Bilag til evaluering af praktikcentre Tabelrapport Bilag til evaluering af praktikcentre Tabelrapport 2015 2015 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen er kun udgivet
Læs mereFind din vej. Brobygning. Himmerland Brobygningstilbud til dig der går på efterskole. Oplev livet på et gymnasium. Prøv en erhvervsuddannelse
Find din vej Brobygning Himmerland 2018 Brobygningstilbud til dig der går på efterskole Oplev livet på et gymnasium Prøv en erhvervsuddannelse Find din vej - Brobygning // 1 Indhold Mad og sundhed side
Læs mereTabelrapport for spørgeskemaundersøgelse blandt elever og dimittender på hhx, htx og stx
Tabelrapport for spørgeskemaundersøgelse blandt elever og dimittender på hhx, htx og stx Udarbejdet af Danmarks Statistik - Bilag til evaluering af gymnasiereformen Tabelrapport for spørgeskemaundersøgelse
Læs mere