Enestående Universel Værdi?
|
|
- Simone Emma Knudsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Enestående Universel Værdi? Et oplæg til diskussion af verdenskulturarvens grundlæggende problemer Andreas Bonde Hansen, stud.mag., Københavns Universitet Denne artikel er en præsentation af nogle af verdenskulturarvens grundlæggende problemstillinger. Artiklens fokus ligger på verdenskulturarvens bærende udvælgelseskriterium, Enestående Universel Værdi med det formål at få danske arkæologer til at forholde sig til problemerne omkring dette begreb. Indledning Verdenskulturarven på vore breddegrader nyder i disse år stor opmærksomhed i arkæologisk sammenhæng. Et stort anlagt arkæologisk forskningsprojekt har i de senere år, præget Jelling, større udgravninger planlægges ved Roskilde Domkirke, som følge af den fremtidige opførsel af et besøgscenter ved kirken, og vikingetidens ringborge er blevet optaget på den såkaldte Tentative list verdenskulturarves aspirantliste. Ydermere er en serienominering, af udvalgte skandinaviske, tyske og lettiske vikingetidslokaliteter (deriblandt Jelling og ringborgene) i støbeskeen. Alligevel er det mit indtryk, at en overvejende del af den danske arkæologstand har en begrænset viden om verdenskulturarvens grundlæggende forhold og problemstillinger. Verdenskulturarven og dens problemstillinger kan dog hurtigt blive en del af den daglige virkelighed for danske arkæologer, idet der må tages højde for verdenskulturarvens præmisser ved arkæologisk virksomhed på de listede lokaliteter. Formålet med denne artikel er derfor at præsentere nogle af disse grundlæggende problemer, som verdenskulturarvs-konceptet efter min mening indeholder, og som danske arkæologer bør forholde sig til. Verdenskulturarven en præsentation Når en lokalitet indstilles til at blive optaget på UNESCOs liste over verdenskulturarv, sker det i første omgang på baggrund af en udvælgelse, der er foretaget af den nationale kulturarvsstyrelse, Den nationale kulturarvsstyrelse har således ansvaret for den første faglige vurdering og præsentation. Derefter er det som oftest fagfolk tilknyttet NGO et ICOMOS (International Council On Monuments and Sites), der vurderer og videre indstiller lokaliteter til verdenskakulturarvslisten. Den endelige beslutning om en given lokalitet skal optages på verdensarvslisten, træffes dog af World Heritage Comitee, som er et politisk organ, der ikke forpligtiget til at følge ICOMOS anbefalinger, om end der (for det meste) er præcedens der for. Den grundlæggende præmis for at blive indstillet og optaget på Verdenskulturarvslisten er, at lokaliteten opfylder UNESCOs kriterium for Enestående Universel Værdi. Det er fagfolkene fra ICOMOS, der afgør om en lokalitet lever op til dette. Outstanding Universal Value (Enestående Universel Værdi) er dog et diffust begreb, og i realiteten er der dog også andre prioriteringer og hensyn der spiller ind (dem vender jeg tilbage til). Helt konkret hviler Enestående Universel Værdi på tre søjler. 1: At lokaliteten repræsenterer kulturhistoriske eller æstetiske kriterier, man fagligt og politisk vurderer at være vigtige for menneskeheden. 2: At lokaliteten repræsenterer autenticitet og integritet. 3: At lokaliteten er underlagt en (relativt velfungerende) national kulturarvsadministration. Fænomenet Enestående Universel Værdi og dets tre søjler er selvfølgelig blevet diskuteret over mange år (se bl.a. Smith & Watson 2009:33ff.; Titchen 1995). Dansk arkæologi synes dog fraværende i denne diskussion. Denne artikel skal derfor ikke ses som ny forskning eller nye epistemologiske perspektiver men som et oplæg til øget refleksion på området. Arkæologien i Verdenskulturarven Indledningsvis er det vigtigt at give et billede af, hvordan arkæologien optræder i verdensarvsregi. Den definition af arkæologi, man indenfor verdens- 33
2 arven arbejder med, stammer primært fra UNESCOs New Delhi-aftalen fra 1956, samt ICOMOS arkæologiske retningslinjer fra Her defineres arkæologien kort fortalt, som fortidige materielle levn, der frembringes bl.a. via udgravninger eller surveys, hvilke udføres af kvalificerede fagfolk (hvilke ikke er defineret yderligere). Retningslinjerne er begge generelt kendetegnet ved, at være meget lidt specifikke og handle mere om hensigter indenfor administration af kulturarven end om arkæologisk praksis 1. Det er altså i høj grad op til de enkelte nationer at tolke, hvordan den konkrete, arkæologiske praksis skal udmøntes i henhold de udstukne retningslinjer og i henhold til Enestående Universel Værdis tre søjler. Arkæologien er til gengæld eksplicit tilstede på verdensarvslisten, idet lokaliteter optræder under navne som Archaeological remains of 2 og lignende. Det at noget er arkæologisk, synes ligesom at have værdi i sig selv. Ordet Arkæologisk optræder også eksplicit i vedensarvskonventionen 3. Heri florerer arkæologi dog intet sted som en specifik videnskab, men derimod altid i led med andre videnskaber f.eks. arkæologisk materiale af etnografisk interesse (forfatterens egen oversættelse) 4 eller lignende vendinger. Arkæologisk Forum nr.25, november 2011 Karakteren af de arkæologiske lokaliteter varierer også betragteligt. Både lokaliteter af klar klassisk arkæologisk karakter som Archaeological site of Delphi 5, forhistorisk arkæologiske lokaliteter som Birka eller nyere tids lokaliteter, som kaffeplantager på Cuba 6 er repræsenteret på listen. ICOMOS havde i mange år et udpræget kunst-orienteret fokus, hvilket også prægede den arkæologiske del af verdensarvslisten, indtil Derefter begyndte man, via underafdelingen ICAHM (Internation Comitee on Archaeological Heritage Management) at fokuserer mere på, hvad vi her i Norden nok ville forstå ved forhistorisk arkæologiske lokaliteter. Herefter er arkæologien blevet toneangivende ved en lang række lokaliteter, der ikke direkte er listet grundet arkæologiske kvaliteter, men som alligevel via generationers arkæologisk forskning er blevet tillagt en symbolværdi, som man mener, har relevans for hele menneskeheden. Jelling og Tanum er gode eksempler på dette. Ovenforstående eksempler på arkæologiens funktioner i verdenskulturarven er en understregelse af, at arkæologien er en bred aktør i verdenskulturarvens grundlæggende forhold. Mere konkret sidder arkæologer med i en række betydningsfulde instanser: De nationale kulturarvsstyrelser som i første omgang er dem der udvælger de potentielle lokaliteter, og i de rådgivende NGO er, som står for den faglige evaluering. Tilmed har der i enkelte tilfælde, været arkæologer med i de nationale (politiske) delegationer i World Heritage Comitee og blandt diverse uvildige (og ofte ad hoc -baserede) rådgivere, som til tider bliver inddraget i NGO ernes arbejde og lignende. Ydermere står en del arkæologer for bevarings- og forskningsarbejde med verdensarvslokaliteter gennem deres daglige arbejde på lokaliteter, der er på verdensarvslisten. Derved er et væld af arkæologer med til at forme Enestående Universel Værdi som diskurs. Det universelle problem Den måske mest pågående problemstilling ved verdenskulturarven er brugen af begrebet Universel Værdi. Begrebet har et fag-epistemologisk problem både i forhold til brugen af begrebet universel (for kan man overhovedet tale om kultur af universel værdi?) og i forhold til de kulturhistoriske fokusområder, som man indenfor UNESCO og ICOMOS har udvalgt (hvilke, vender jeg tilbage til). Hvis man overhovedet kan tale om, at noget kulturelt kan tolkes som universelt, må det være det forhold, at de fleste kulturer synes at manifestere sig gennem en form for symbolik altså det, at kulturen ofte afspejler sig i en fast form, som er tillagt en særlig værdi. Men her stopper fællestrækkene mellem verdens kulturer så også. De faste symbolers betydning er bestemt af en lang række sociale og historiske forhold, som varierer alt efter kontekst vi kan kalde det kulturel habitus og praksis (Agergaard 2007:263) eller virkeliggørelse gennem diskurs (Foucault 1970 (1999):16 ff.). Anerkendelsen af at vores kulturfænomener er en relativ og kontekstbestemt størrelse, har været fremherskende gennem tredive års teoretisk udvikling indenfor kulturvidenskaberne (Banard 2000:139 ff.). Derfor er Enestående Universel Værdi et udtryk for et dybt forældet kultursyn og/eller en diskursiv vending, der giver meget lidt mening i den faglige sammenhæng, hvori den skal fungere. I mere praktisk form handler Enestående Universel Værdi om at afgøre, hvad der kan karakteriseres som sådan. Dette kræver selvfølgelig nogle valg og 34
3 fravalg, og man har været nød til at foretage nogle officielle prioriteringer. ICOMOS har fabrikeret en udførlig liste (ikke at forveksle med hverken tentative list eller listen over verdensarv), hvorpå en række kulturhistoriske temaer er nævnt som verdenskulturarvens fokusområder. På listen er det tydeligt, at de europæiske (samt nær-europæiske, f.eks. mellemøstlige) kulturhistoriske elementer synes at være overrepræsenteret (f.eks. antikken, jernalder, renæssance, etc.) 7. Ikke-europæiske punkter, som f.eks. afrikansk civilisation, er dog nævnt. Termer som disse bærer dog stadig præg af en tydelig eurocentrisk tænkning idet, at civilisation i sig selv kan siges at være et begreb konstrueret ud fra en europæisk udviklingsforståelse, hvorpå selv de mest avancerede, oprindelige afrikanske samfund ikke nødvendigvis vil passe (Festa & Carey 2009:8). Det skal nævnes, at de kinesiske og indiske kulturer synes at være ret så velrepræsenterede, men umiddelbart passer disse også godt ind i den europæiske forståelse af civilisation (Siral Ahmed 2009:168 ff.). Denne eurocentriske diskurs har i praksis bevirket, at en stor del af verdenskulturarven i den tredje verden er koloniale monumenter (portugisisk barok, slaveforter og lign.) 8. Dette leder således op til en diskussion, om universalismen skal repræsenteres gennem de mest betydningsfulde kulturer hvilket i så fald vil være bestemt af vores moderne historieforståelse eller om en repræsentation af alle kulturer er målet. I denne forbindelse er det vigtigt at nævne, at mellemfolkelig kulturforståelse af UNESCO ses som en fredsskabende faktor (Boel 2010: pers.komm.). Et universelt, kulturelt tilhørsforhold, bl.a. konstrueret af arkæologien er altså en del af en større mission, hvilket kan være blandt årsagerne til, at man så hårdnakket holder fast i begrebet. Det nationale problem Den ovenstående diskussion leder hen til det næste problem med Enestående Universel Værdi idet, at nationale og regionale interessers diskurs spiller ind i en sådan grad, at det grundlæggende modarbejder verdensarvens internationale (universelle) karakter. Dette sker primært igennem det førnævnte forhold, at det er op til den enkelte nation selv at opdage sin verdenskulturarv gennem de lokale museer og nationale kulturarvsstyrelser. Også Danmarks verdensarvs-lokaliteter har et stærkt nationalt præg, hvilket man på ingen måde lagde skjul på, da man skulle argumentere for lokalitetens optagelse. Læser man den fil, hvori argumentationen for Jellings optag på verdensarvslisten findes (som ligger på UNESCOs arkiver i Paris), er der gjort forbløffende lidt for at konstruere internationale perspektiver (se bl.a. Krogh 1983:183ff., som udgør den primære arkæologiske argumentation i Jelling-filen ). National diskurs reproduceres altså indirekte gennem verdenskulturarven. Det bliver derved paradoksalt nok den national-orienterede diskurs, der skal forsvare lokalitetens enestående universelle værdi d.v.s. at det bliver de nationale kvaliteter ved den givne lokalitet, der også skal give den værdi for resten af verden. Det skal dog siges, at der arbejdes på at gøre Jelling til en del af en større fællesnominering, der skal rumme en række nordeuropæiske vikingetidslokaliteter (deriblandt Birka, Þingvellir og Grobina) (Dehn 2011: pers. komm.). Men derved opstår spørgsmålet, om man ikke fabrikerer en sammenhørighed mellem en række lokaliteter, der måske ikke er videnskabeligt belæg for? Problemet med 'Autenticitet & Integritet' Den sidste problemstilling, som jeg vil tage fat på, er den omkring repræsentationen af autenticitet og integritet. Autenticitet og integritet optræder i UNESCO-diskurs som to uadskillelige størrelser. Standarterne indenfor autenticitet og integritet kan såfremt de ikke overholdes være til genstand for sanktioner fra UNESCOs side i yderste tilfælde en decideret fjernelse af lokaliteten fra verdensarvslisten. Det særligt interessante ud fra et arkæologisk synspunkt er, at disse to begreber kan være selvmodsigende. Indenfor visse forståelser af autenticitet har det arkæologiske materiale lette kår, idet det repræsenterer relativt intakte førstehåndskilder (Willems 2010: pers. komm.). Men måden, hvorpå det autentiske arkæologiske materiale frembringes på, kan kompromitterer integriteten, idet arkæologiske udgravninger kan være ødelæggende. At foretage større udgravninger på en verdensarvslokalitet hører da også til sjældenhederne, men undtagelser, som Jelling, synes nærmest at manifestere sig gennem arkæologisk forskning, idet hele konstruktionen Jelling er frembragt via arkæologisk forskning. Konstruktionen Jelling består nemlig i høj grad af kombinationen af runestenene, gravkammeret, de tidligere faser af kirken etc. alle objekter for (foruden runestenene) en integritetskompromitterende, arkæologisk forskning. Lige- 35
4 ledes ville en række andre lokaliteter aldrig være fundet, hvis det ikke var for arkæologiske udgravninger og jeg vil påstå, at der overhovedet ikke havde været en verdenskulturarv, hvis det ikke var for praktisk arkæologi. Vi står altså, arkæologisk set, med en situation, hvor udgravninger, som i opdagelsen af en lokalitet fremmer autenticitet og integritet, kompromitterer selv samme, idet arkæologiske udgravninger kan være ødelæggende af det autentiske levn. Arkæologiske udgravninger kan både skabe og ødelægge synlighed, og synlighed synes generelt at betyde en hel del for UNESCO. Eksempelvis var et af argumenternes for, at Kronborg ikke blev optaget på verdensarvslisten første gang man ansøgte, at Helsingør værft skæmmede udsigten (oplysninger tilegnet på UNESCOs arkiver i Paris). Det hører til sjældenhederne, at arkæologiske lokaliteter er listet på baggrund af hvad der måtte være under jorden altså det ikke-synlige. Logisk nok kan det for besøgende (som vægtes højt af UNESCO) være svært at nyde autenticiteten af monumenter, som man ikke kan se. Her står nordisk arkæologi for nogle af de mest markante undtagelser for dette synlighedsfokus, idet den store træ-basilika i Jelling hvor kun stolpehullerne er tilbage (Krogh 1983:194f.) er omfattet af verdensarvs-nomineringen og idet at Birka hvor langt det meste befinder sig under jorden også er med på listen. Afslutning Enestående Universel Værdi skal umiddelbart ses som en sproglig vending med et sympatisk formål og ikke som et oplæg til en faglig praksis. Og dog! Arkæologisk Forum nr.25, november 2011 Selvom verdenskulturarvens kernebegreber må ses som genstande for politiske hensigtserklæringer med grundlag for en vis tolkning, kan de såfremt de omgås forkert få ret så mærkbar betydning for arkæologi i praksis. Dette ved, at begreberne er en del af bindende, internationale aftaler (bl.a. Verdensarvskonventionen af 1972). På lokaliteter omfattet af verdensarven og dermed af disse aftaler kan arkæologisk virksomhed i høj grad blive styret af et ønske om at imødekomme UNESCOs verdensarvens kernebegreber. Derved er refleksioner over verdenskulturarvens grundlæggende forhold en arkæologisk nødvendighed. Denne artikel er som sagt et kort oplæg til en meget stor og kompleks diskussion, men jeg vil alligevel konkluderer, at verdensarven er en blandt mange politiske konstruktioner, der på forskellig vis, er med til at virkeliggøre vores fag. Derfor vil jeg også understrege, at en stillingtagen til disse konstruktioner er en nødvendighed for arkæologer. Det er i den forbindelse vigtigt også at pointere, at der i diskussionen omkring Enestående Universel Værdi gemmer sig en række af vort fags mest pressende problemstillinger. Eksempelvis er det ikke noget ukendt fænomen, at de teoretiske strømninger, der udvikles på universiteterne, på visse områder er dårligt repræsenteret i praksis (Bertilsson 2011: pers. komm.). Arkæologiens reproduktion af nationalistisk diskurs er ligeledes et debatteret emne (Christiansen 2005:10 ff.) ligesom officiel lovgivning og retningslinjer for arkæologi er noget mange arkæologer står med til hverdag. Derfor er en refleksioner over Enestående Universel Værdi også refleksioner over arkæologi. [Fagfællebedømt artikel] Litteratur Ahmed, S Orientalism and the Permanent Fix of War. I: Carey, D. & Festa, L.: Postcolonial Enlightenment. Oxford University Press. Great Britain. Agergaard, S Pierre Bourdieu: Outline of Theory and Practice I: Høiris, O.: Antropologiske Mesterværker. Aarhus Universitetsforlag. Århus N Banard, A History of Theory in Anthropology. Cambridge University Press. Edinburgh Christiansen, P.O Indledning samlinger, fag og følelser. I: Christiansen, P.O.: Veje til danskheden bidrag til den moderne nationale selvforståelse. C.A Reitzels Forlag. Viborg
5 Festa., L. & Carey, D Provincializing Enlightenment. I: Carey, D. & Festa, L.: Postcolonial Enlightenment. Oxford University Press, Oxford Foucault, M Forfatterens forord til den engelske udgave, The order of things (London, 1970). I: Foucault, M.: Ordene og tingene en arkæologisk undersøgelse af videnskaberne om mennesket. Spektrum, Viborg. Krogh, K.J The Royal Viking-age monuments at Jelling in the light of recent archaeological excavation. A preliminary report. Acta Archaeologica vol Smith, L & Waterton, E 2009 Heritage Communities and Archaeology. Duckworth Debates. London Titchen, S On the construction of outstanding universal value U ESCO s world heritage convention and the identification of assessment of cultural places for inclusion in the world heritage list. Doctor of Philosophy, Australian National University. Personlige kommentarer Bertilson, Ulf: Dr., lendende arkæolog, Riksantikvarembetet, tidl. i ICOMOS. Interview maj Boel, Jens: Chefarkivar, UNESCO, Paris. Interview november Dehn, Torben: Arkæolog, Kulturarvsstyrelsen. Interview januar Willems, Willem: Professor, University of Leiden, ledende arkæolog i ICOMOS. Interview december Internethenvisninger (noter) URL_ID=13062&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SE CTION=201.html 2 whc.unesco.org/en/list/211 3 & 4 : whc.unesco.org/archive/convention-en.pdf: whc.unesco.org/en/list/ & 8 heritage/gaps.pdf: s. 20f 37
En guide til at man skal forstå hvorfor og hvordan, man skal passe på kulturarven, som i dette chartre er beskrevet som monumenter.
1: Athen Chartret En guide til at man skal forstå hvorfor og hvordan, man skal passe på kulturarven, som i dette chartre er beskrevet som monumenter. Der opfordres til at hvert land dokumenterer deres
Læs mereAllan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben-
Recensies 163 Allan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben- 164 TijdSchrift voor Skandinavistiek havn 1998. [Delvist illustreret] ISBN 87-12-03081-3. Stig Toftgaard Andersen: Talemåder
Læs mereKompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere
Det foranderlige arbejdsliv Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 7.-9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Arbejdsliv Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår
Læs mereFremstillingsformer i historie
Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt
Læs mereAnalyse af PISA data fra 2006.
Analyse af PISA data fra 2006. Svend Kreiner Indledning PISA undersøgelsernes gennemføres for OECD og de har det primære formål er at undersøge, herunder rangordne, en voksende række af lande med hensyn
Læs mereVilla Venire Biblioteket. Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S. KAN et. - Sat på spidsen i Simulatorhallen
Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S KAN et - Sat på spidsen i Simulatorhallen 1 Artiklen udspringer af en intern nysgerrighed og fascination af simulatorhallen som et
Læs mereDen gode Proces for forskningsbaseret rådgivning
Den gode Proces for forskningsbaseret rådgivning Indledning... 1 1. To virkeligheder mødes... 1 2. Åbne og gennemsigtige procedurer omkring forskningsbaseret rådgivning... 2 Den gode Proces... 3 1 Ad hoc
Læs mereLindum Syd Langhus fra middelalderen
Lindum Syd Langhus fra middelalderen Jesper Hjermind De fremgravede spor efter et middelalderhus i Lindum diskuteres på kanten af udgravningen Viborg Stiftsmuseum 2006 Bygherrerapport nr. 16 Bygherre:
Læs mereBILAG 3 Bedømmelsesplaner. Lokal undervisningsplan 2016 Grundforløb 1 Jordbrug, fødevarer og oplevelser. Agroskolen
BILAG 3 Bedømmelsesplaner Lokal undervisningsplan 2016 Grundforløb 1 Jordbrug, fødevarer og oplevelser. Agroskolen Indhold Bilag 3 Bedømmelsesplaner for GF 1... 3 Bilag 3.1 - EUD... 3 Bilag 3.1.1 Løbende
Læs mereDiskussionen om historiekanon og kernestoffet - en kamp om historiefaget og/eller kulturkamp? af Jørgen Husballe
Diskussionen om historiekanon og kernestoffet - en kamp om historiefaget og/eller kulturkamp? Af Jørgen Husballe I folkeskolen debatteres de nye kanonpunkter. For få år siden diskuterede vi i gymnasiet
Læs mereGruppeopgave kvalitative metoder
Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.
Læs mereDenne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne
Ulla Søgaard Mønsterbrud - teorier, forskning og eksempler BILLESØ & BALTZER Mønsterbrud - teorier, forskning og eksempler 2004 Billesø & Baltzer, Værløse Forfatter: Ulla Søgaard Omslag: Frank Eriksen
Læs mereHvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen
Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt
Læs mereVidensbegreber vidensproduktion dokumentation, der er målrettet mod at frembringer viden
Mar 18 2011 12:42:04 - Helle Wittrup-Jensen 25 artikler. Generelle begreber dokumentation information, der indsamles og organiseres med henblik på nyttiggørelse eller bevisførelse Dokumentation af en sag,
Læs mereDansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning
Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...
Læs mereRESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL
RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL OVERSÆTTELSE AF SELSKABSRETLIG DOKUMENTATION. I den foreliggende
Læs mereNedslag i børnelitteraturforskningen 3
Nedslag i børnelitteraturforskningen 3 Tom Jørgensen, Henriette Romme Thomsen, Emer O Sullivan, Karín Lesnik-Oberstein, Lars Bøgeholt Pedersen, Anette Øster Steffensen og Nina Christensen Nedslag i børnelitteraturforskningen
Læs mereFejlagtige oplysninger om P1 Dokumentar på dmu.dk
Fejlagtige oplysninger om P1 Dokumentar på dmu.dk To forskere ansat ved Danmarks Miljøundersøgelser har efter P1 dokumentaren PCB fra jord til bord lagt navn til en artikel på instituttets hjemmeside,
Læs mereIdræt i skolen, på eliteniveau og i historisk perspektiv
Idræt i skolen, på eliteniveau og i historisk perspektiv FORUM FOR IDRÆT 31. ÅRGANG, NR. 1 2015 REDIGERET AF RASMUS K. STORM, SIGNE HØJBJERRE LARSEN, MORTEN MORTENSEN OG PETER JUL JACOBSEN SYDDANSK UNIVERSITETSFORLAG
Læs mereReplique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.
Replique, 5. årgang 2015 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er
Læs mereUDEN FOR EETIKKEN. Jeg har. over et flerårigt forløb været i kontakt med en psykologarbejdsplads,
Synspunkt Af Ebbe Lavendt UDEN FOR På en stor dansk psykologarbejdsplads sker der systematiske brud på de etiske principper. Skyldes det ressourcemangel eller befinder stedet sig bare uden for etikken?
Læs mereJerome Bruner. Socialkonstruktivisme Kulturpsykologi
Jerome Bruner Socialkonstruktivisme Kulturpsykologi Jerome Bruner, 1915 - Psykolog, uddannet på Harvard Aktiv i den psykologiske diskurs siden 1947 Repræsentant for en historisk udvikling indenfor psykologien
Læs mereHvem sagde variabelkontrol?
73 Hvem sagde variabelkontrol? Peter Limkilde, Odsherreds Gymnasium Kommentar til Niels Bonderup Doh n: Naturfagsmaraton: et (interesseskabende?) forløb i natur/ teknik MONA, 2014(2) Indledning Jeg læste
Læs mereHvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk
Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk antropologi som metode implementeres i de videregående
Læs mereOversigtskort. Oversigtskort over lokalområdet. Området for undersøgelsen er markeret med gult, mens de blå prikker viser overpløjede gravhøje
Bygherrerapport Udgravning af gruber fra yngre bronzealder, en hustomt fra tidlig førromersk jernalder samt en udateret højtomt. Sagsinfo SMS 1054 Spøttrup Mark Stednr. 13.10.07 Rødding sogn Rødding herred
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden Hold Februar 2010 Forår 2013 Modul 13 rev. 10-1-2013 Side 1 Indhold Valgmodul - Sygepleje Praksis-,
Læs mereBRUG DIN STEMME U D S K O L I N G / E L E V ER ALT SOM SKINNER GULD? SIDE 1/8
SIDE 1/8 TAL OM TEMAETS OVERSKRIFT: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- LÆS OG ANALYSÉR SYMBOLER Symboler kan defineres
Læs mereNiels Egelund (red.) Skolestart
Niels Egelund (red.) Skolestart udfordringer for daginstitution, skole og fritidsordninger Kroghs Forlag Indhold Forord... 7 Af Niels Egelund Skolestart problemer og muligheder... 11 Af Niels Egelund Forudsætninger
Læs mereEt oplæg til dokumentation og evaluering
Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6
Læs mereTidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.
R E P L I Q U E Replique, 4. årgang 2014 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er
Læs mereArkæologisk undersøgelse 2008 Tjæreborg
Arkæologisk undersøgelse 2008 Tjæreborg Esbjerg museum I forbindelse med udvidelsen af parkeringspladsen ved Superbrugsen i Tjæreborg, blev der foretaget en kort forundersøgelse, som viste et behov for
Læs merePå websitet til Verden efter 1914 vil eleverne blive udfordret, idet de i højere omfang selv skal formulere problemstillingerne.
Carl-Johan Bryld, forfatter AT FINDE DET PERSPEKTIVRIGE Historikeren og underviseren Carl-Johan Bryld er aktuel med Systime-udgivelsen Verden efter 1914 i dansk perspektiv, en lærebog til historie i gymnasiet,
Læs mereHvad virker i undervisning
www.folkeskolen.dk maj 2006 1 / 5 Hvad virker i undervisning Af Per Fibæk Laursen Vi ved faktisk en hel del om, hvad der virker i undervisning. Altså om hvad det er for kvaliteter i undervisningen, der
Læs mereKvalitet i kvalitativ samfundsvidenskab -- en historie om filosofisk hermeneutik og kvalitative metoder i samfundsvidenskaberne
Kvalitet i kvalitativ samfundsvidenskab -- en historie om filosofisk hermeneutik og kvalitative metoder i samfundsvidenskaberne 2003 Forfatteren og Aalborg Universitetsforlag Udgiver: Center for industriel
Læs mereHvad er der sket med kanonen?
HistorieLab http://historielab.dk Hvad er der sket med kanonen? Date : 28. januar 2016 Virker den eller er den kørt ud på et sidespor? Indførelsen af en kanon i historie med læreplanen Fælles Mål 2009
Læs mereESSAY GENEREL BESKRIVELSE - MODEL
ESSAY GENEREL BESKRIVELSE MODEL PROCES - MODEL ESSAY KOMMUNIKATIONSMODEL PENTAGON OM TÆNKE- OG SKRIVEPROCESSEN GENERELT OVERVEJELSER - REFLEKSION MODEL TJEKLISTE EKSEMPLER GENEREL BESKRIVELSE - MODEL Essay-genrens
Læs mereForskningsbaseret undervisning på MMS Hvad, hvorfor og hvordan?
Forskningsbaseret undervisning på MMS Hvad, hvorfor og hvordan? OKTOBER 2015 Forsvarsakademiet Svanemøllens Kaserne Ryvangs Allé 1 2100 København Ø Kontakt: Dekanatet, Anne-Marie Sikker Sørensen de-03@fak.dk
Læs mereErik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00
Må tidligst offentliggøres, når talen er holdt Det talte ord gælder Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00 Først vil jeg takke
Læs mereKonkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ
Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ Lærerrollen og de etiske dilemmaer SL, Vejle Marts2016 Faglig baggrund Brian Degn Mårtensson Lektor på University College Sjælland Tidl. lærer, konsulent
Læs mereKulturarven som ressource i den strategiske og fysiske planlægning i kommunerne
Hvordan arbejder museerne med at sikre vores kulturarv for eftertiden? Overinspektør Edith Marie Rosenmeier, Museerne.dk Vordingborg. 18. juni 2008 Målgruppe Kommunerne teknik miljø natur kultur fritid
Læs mereBygherrerapport. Rindum Skole, jernalderbebyggelse med gårde på række. Udarbejdet af Torben Egeberg, Ringkøbing-Skjern Museum 2009
Bygherrerapport Rindum Skole, jernalderbebyggelse med gårde på række N Udarbejdet af Torben Egeberg, Ringkøbing-Skjern Museum 2009 Bygherrerapport RESUME: På udgravningsområdet og tilstødende arealer har
Læs mereVesthimmerlands Museum Bygherrerapport for VMÅ 2603 Svenstrup 8
Vesthimmerlands Museum Bygherrerapport for VMÅ 2603 Svenstrup 8 Aars sogn, Aars Herred, Aalborg Amt Stednr. 12.08.14, Sb. nr. Bygherrerapport for VMÅ 2603 Svenstrup 8 Indholdsfortegnelse 1. Indledning
Læs mereUndersøgelse af Lederkompetencer
Undersøgelse af Lederkompetencer Af: Susanne Teglkamp, Direktør i Teglkamp & Co. Teglkamp & Co. har netop afsluttet en internetbaseret undersøgelse af hvad vi synes kendetegner den gode leder. I alt 401
Læs mereKræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30
Kræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30 Ny forskning antyder, at kræft var en sjælden sygdom i oldtiden. Det strider imod mange kræftforskeres opfattelse af sygdommen. Af Andreas R. Graven,
Læs mereLæringsmå l i pråksis
Læringsmå l i pråksis Lektor, ph.d. Bodil Nielsen Danmarks Evalueringsinstitut har undersøgt læreres brug af Undervisningsministeriets faghæfter Fælles Mål. Undersøgelsen viser, at lærernes planlægning
Læs mereTrivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen
Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat
Læs mereANDERS NØRGAARD LAURSEN FAST DRIFTSSTED JURIST- OG ØKONOMFORBUNDETS FORLAG
ANDERS NØRGAARD LAURSEN FAST DRIFTSSTED JURIST- OG ØKONOMFORBUNDETS FORLAG Fast driftssted Anders Nørgaard Laursen Fast driftssted Jurist- og Økonomforbundets Forlag 2011 Anders Nørgaard Laursen Fast driftssted
Læs mereLars Hjemmeopgave, uge36-05
Lars Hjemmeopgave, uge36-05 Da vi var sammen på Handelsskolen i Roskilde tirsdags d. 6. sep. 2005, blev jeg kraftigt opfordret til at påtage mig hjemmeopgaven: At dokumentere den oversigts-figur over Luhmann
Læs mereAuto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1
Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1 Marie Louise Juul Søndergaard, DD2010 Studienr. 20104622 Anslag: 11.917 Indholdsfortegnelse INDLEDNING 2 AUTO ILLUSTRATOR 2 METAFORER OG METONYMIER
Læs mereUddannelses- og Forskningsudvalget 2015-16 UFU Alm.del Bilag 77 Offentligt
Forskningsudvalget 2015-16 UFU Alm.del Bilag 77 Offentligt Ministeren Forskningsudvalget Folketinget Christiansborg 1240 København K 20. januar 2016 Til udvalgets orientering fremsendes hermed mit talepapir
Læs mereHvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære
Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Kapitel 2: Kapitel 3: Kapitel 4: Kapitel 5: Kapitel 6: Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære Tættere på betingelser
Læs meredobbeltliv På en måde lever man jo et
Internettet er meget mere end det opslags - værk, de fleste af os bruger det som. Artiklen åbner for en af nettets lukkede verdener: spiseforstyrrede pigers brug af netforums. ILLUSTRATIONER: LISBETH E.
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereIndholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole
Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...
Læs mereMidtvejsseminar d.7. juni 2012
Midtvejsseminar d.7. juni 2012 UCC Campus Nordsjælland Carlsbergvej 14, 3400 Hillerød Program Kl.13.00-14.00: Introduktion og præsentation af projektet og de foreløbige resultater Kl.14.00-15.00: Drøftelse
Læs mereAnvendt videnskabsteori
Anvendt Reflekteret teoribrug i videnskabelige opgaver viden skabs teori Vanessa sonne-ragans Vanessa Sonne-Ragans Anvendt videnskabsteori reflekteret teoribrug i videnskabelige opgaver Vanessa Sonne-Ragans
Læs mereverden på fransk verdenslitteratur 4 Aarhus Universitetsforlag
verden på fransk verden på fransk verdenslitteratur 4 Aarhus Universitetsforlag Verden på fransk Forfatterne og Aarhus Universitetsforlag 2015 Tilrettelægning og omslag: Jørgen Sparre Redaktører af dette
Læs mereNationalmuseets arktiske og nordatlantiske strategi for perioden 2014-2019
Nationalmuseets arktiske og nordatlantiske strategi for perioden 2014-2019 Indledning Som Danmarks kulturhistoriske hovedmuseum indtager Nationalmuseet rollen som central forsknings- og formidlingsinstitution,
Læs mereLæremidler og fagenes didaktik
Læremidler og fagenes didaktik Hvad er et læremiddel i naturfag? Oplæg til 5.november 2009 Trine Hyllested,ph.d.,lektor, UCSJ, p.t. projektleder i UC-Syd Baggrund for oplægget Udviklingsarbejde og forskning
Læs mereMarianne Jelved. Samtaler om skolen
Marianne Jelved Samtaler om skolen Marianne Jelved Samtaler om skolen Indhold Forord........................................ 7 Brændpunkter i skolepolitikken...................... 11 Skolen og markedskræfterne..........................
Læs mereFaglige delmål og slutmål i faget Historie
Faglige delmål og slutmål i faget Historie Fagets generelle formål og indhold. Dette afsnit beskriver hvorfor og hvordan vi arbejder med historiefaget på Højbo. Formålet med undervisningen i historie er
Læs mereBør kragerne flyve mod øst?
Bør kragerne flyve mod øst? Mit navn er Marc de Oliveira. Jeg er systemanalytiker og datalog fra Københavns Universitet og denne artikel hører til min artikelserie, Forsimpling (som også er et podcast),
Læs mereI 1964 blev VENEDIG CHARTERET skabt som en erklæring, der indeholdt principperne for bevarelse og restaurering af historiske mindesmærker og områder.
Barcelona Charteret I 1964 blev VENEDIG CHARTERET skabt som en erklæring, der indeholdt principperne for bevarelse og restaurering af historiske mindesmærker og områder. Erklæringen begynder således:»som
Læs mereHvorfor er det svært at tage en gymnasieuddannelse i Grønland? - En antropologisk undersøgelse af unge og uddannelse på GU- Aasiaat, efteråret 2007.
Hvorfor er det svært at tage en gymnasieuddannelse i Grønland? - En antropologisk undersøgelse af unge og uddannelse på GU- Aasiaat, efteråret 2007. Disposition At gøre noget nyt Etnicitetskonstruktioner
Læs mereVisioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark
KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation
Læs mereMotivation og mestring
Det ved vi om Motivation og mestring Af Terje Manger Redaktion: Ole Hansen og Thomas Nordahl Oversat af Anna Garde 1 Indhold Forord af Ole Hansen og Thomas Nordahl..............................................
Læs mere- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre
Empatisk lytning - om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Ikke Voldelig Kommunikation.
Læs mereFormativt evalueringsskema
Formativt evalueringsskema I skemaet nedenfor markerer du i forbindelse med hver samtale de faglige mål, som du mener at have styr på. Inden evalueringssamtalen med din lærer, vil han/hun tilsvarende sætte
Læs mereUdvikling af faglærerteam
80 KOMMENTARER Udvikling af faglærerteam Ole Goldbech, Professionshøjskolen UCC Kommentar til artiklen MaTeam-projektet om matematiklærerfagteam, matematiklærerkompetencer og didaktisk modellering i MONA,
Læs mereUndervisningsmiljøvurdering
Undervisningsmiljøvurdering 2014 Rejsby Europæiske Efterskole november 2014 1 Undervisningsmiljøvurdering November 2014 Beskrivelse af processen for indsamling af data I uge 39-40 har vi gennemført den
Læs mereStudieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet
Studieplan 2013/14 HH3I IBC Handelsgymnasiet Indholdsfortegnelse Indledning 3 Undervisningsforløb 4 5. og 6 semester. Studieretningsforløb 4 5. og 6. semester illustreret på en tidslinje 5 Studieturen
Læs mereANSØGNING OM STATSANERKENDELSE BILAG 11 KRAV OG ANBEFALINGER. Arbejdsgrundlag, organisation og ledelse
KRAV OG ANBEFALINGER I det næste gives kort svar på, hvordan Forstadsmuseet opfylder eller har planer om at opfylde Kulturstyrelsens krav og anbefalinger til de statsanerkendte museer. Arbejdsgrundlag,
Læs mereTorben Weinreich. Børnelitteratur. mellem kunst og pædagogik. Roskilde Universitetsforlag
Torben Weinreich Børnelitteratur mellem kunst og pædagogik Roskilde Universitetsforlag Torben Weinreich Børnelitteratur mellem kunst og pædagogik 2. udgave 2004 Roskilde Universitetsforlag, 2004 Omslag:Torben
Læs mereBestyrelsesmødereferat Bestyrelsen 9. juni 2015
Bestyrelsesmødereferat Bestyrelsen 9. juni 2015 Dato 09.06.2015 Tid 17.00-19.00 Sted Kirkepladsens skole, Sct. Peders Kirkeplads 14, 4700 Næstved Deltagere Torben Nielsen, Formand Ole Madsen Ib Poulsen
Læs mereTredje kapitel i serien om, hvad man kan få ud af sin håndflash, hvis bare man bruger fantasien
Tredje kapitel i serien om, hvad man kan få ud af sin håndflash, hvis bare man bruger fantasien For nogen tid siden efterlyste jeg i et forum et nyt ord for håndflash, da det nok ikke er det mest logiske
Læs mereTal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng
Tal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng Af Karin Guldbæk-Ahvo For mange andre nordboer er det meget svært at finde ud af, om danskerne taler om lager, læger, lejr,
Læs mereI 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.
I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. Det skal medvirke til, at eleverne bliver i stand til at
Læs mereBækkemonumentet / Klebæk Høje. Billedserie v. Jørgen Drostrup Andersen om det meget smukke og spændende fortidsminde ved Hærvejen.
Bækkemonumentet / Klebæk Høje. Billedserie v. Jørgen Drostrup Andersen om det meget smukke og spændende fortidsminde ved Hærvejen. 1 Bækkemonumentet / Klebæk Høje Et spændende og smukt fortidsminde ved
Læs mereVelkommen. Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket
Velkommen Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket Dagens program Opgaven til i dag Karl Tomms spørgehjul Reflekterende team Domæneteori Respons fra ledelsen Grafisk facilitering Evaluering
Læs mereNyt i faget Matematik
Almen voksenuddannelse Nyt i faget Matematik Juli 2012 Indhold Bekendtgørelsesændringer Ændringer af undervisningsvejledningen Den nye opgavetype ved den skriftlige prøve efter D Ændringer af rettevejledningen
Læs mereKan Danmark fordoble talentmassen med et trylleslag?
Jesper von Seelen Oktober, 2009 Danmark går glip af medaljer: Kan Danmark fordoble talentmassen med et trylleslag? I en tid hvor trænere og ledere fra eliteidrætsklubberne og specialforbundene står i kø
Læs mereMØDER MED H.C. ANDERSEN
MØDER MED H.C. ANDERSEN DE FØRSTE JÆGERE I DANMARK Et besøg i Krikkebjerghuse, Sagnlandet Lejres husmandssted fra midten af 1800-tallet, stofliggør den ældre litteratur. Flere kanon-forfattere er samtidige
Læs mereREBECCA HANSSON BABYTEGN. Forlaget BabySigning 3
REBECCA HANSSON BABYTEGN Forlaget BabySigning 3 FORORD Da jeg i 2009 blev mor for første gang, blev jeg introduceret til babytegn. Vi brugte det flittigt med vores datter, og da hun var et 1 år, brugte
Læs mereReferat fra møde i ULA tirsdag d. 10. juni 2014
Referat fra møde i ULA tirsdag d. 10. juni 2014 Til stede: Bjarne Andresen (lokalklub 2), Anders Milhøj (lokalklub 4), Elisabeth Kofod-Hansen (kadk), Peter B. Andersen (lokalklub 1), Thomas Vils Pedersen
Læs mereTeorikursus Et Aarhus Charter TEORIKURSUS E11 SEPTEMBER 2011 LARS NICOLAI BOCK OG GRITH BECH-NIELSEN
Teorikursus Et Aarhus Charter 1 Introduktion Teorikursets formål Teoriforløbet og de tilhørende opgaver Hvorfor chartrene? Lidt om forvaltningen - nationalt og internationalt? De udvalgte Chartre. Lidt
Læs mereEt blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov
Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - at finde sige selv og den rigtige plads i samfundet Kathrine Vognsen Cand.mag i Læring og forandringsprocesser Institut for Læring og
Læs mereEvaluering Opland Netværkssted
Evaluering Opland Netværkssted November 2015 1 Indholdsfortegnelse Indhold Evalueringsrapportens struktur... 3 Intro til spørgeskemaundersøgelsen... 3 Antal brugere gennem Oplands første år... 3 Evaluering
Læs mereRollespillet: Grænsedragningen i 1920
Rollespillet: Grænsedragningen i 1920 Indhold Grænsedragningen i 1920 - spillet om grænsen Indledning: Oversigt: Spillets faser Oversigt: Spillets grupper og personer Grupper og opgaver Hovedgruppe 1:
Læs mereOm betydningen af at blive mor i et eksistentielt perspektiv
Om betydningen af at blive mor i et eksistentielt perspektiv Døden er livets afslutning. I mødet med svær sygdom og død hos os selv eller vores nærmeste kan vi møde sorg og afmagt: Vi konfronteres med
Læs mereNyhedsbrev November 2011
Historisk Samfund for Sydøstjylland Nyhedsbrev November 2011 VIKINGERNES JELLING Tirsdag den 15. november kl. 19.30 vil ledende arkæolog ved Vejle Museum RASMUS B. IVERSEN samle trådene i de sidste års
Læs mereKan børnehaven hjælpe udsatte børn?
Kan børnehaven hjælpe udsatte børn? - Ny viden om udsatte børn og unge Alva Albæk Nielsen, Forskningsassistent Det Nationale Forskningscenter for velfærd (SFI) Dagsorden Introduktion til emnet Diskussion
Læs mereDet Særlige Bygningssyns indstilling vedrørende fredning af bygninger i Christiania-området (revideret på mødet 1.september 2006).
Det Særlige Bygningssyn 5. oktober 2006 Det Særlige Bygningssyns indstilling vedrørende fredning af bygninger i Christiania-området (revideret på mødet 1.september 2006). Indstillingens grundlag Det Særlige
Læs mereProfessionelle læringsfællesskaber
Thomas R. S. Albrechtsen Professionelle læringsfællesskaber teamsamarbejde og undervisningsudvikling Thomas R. S. Albrechtsen Professionelle læringsfællesskaber teamsamarbejde og undervisningsudvikling
Læs mereFremtiden visioner og forudsigelser
Fremtiden visioner og forudsigelser - Synopsis til eksamen i Almen Studieforberedelse - Naturvidenskabelig fakultet: Matematik A Samfundsfaglig fakultet: Samfundsfag A Emne/Område: Trafikpolitik Opgave
Læs mereNår ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015
1 Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015 2015 Nyt Perspektiv og forfatterne Alle rettigheder forbeholdes Mekanisk, elektronisk, fotografisk eller anden gengivelse af eller kopiering
Læs mereKompetencemål for Madkundskab
Kompetencemål for Madkundskab Madkundskab er både et praktisk og et teoretisk fag, der kombinerer faglig og videnskabelig fordybelse med kreativt og innovativt arbejde, håndværksmæssigt arbejde, æstetiske
Læs merePrøver Evaluering Undervisning. Fysik/kemi. Maj-juni 2008
Prøver Evaluering Undervisning Fysik/kemi Maj-juni 2008 Ved fagkonsulent Anette Gjervig 1 Indledning Denne evaluering er udarbejdet på grundlag af censorberetninger fra syv censorer, der har medvirket
Læs mereNordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil
Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil Interfolk, september 2009, 1. udgave 2 Indhold Om beskrivelsen af din
Læs mereSynlig Læring i Gentofte Kommune
Synlig Læring i Gentofte Kommune - også et 4-kommune projekt Hvor skal vi hen? Hvor er vi lige nu? Hvad er vores næste skridt? 1 Synlig Læring i følge John Hattie Synlig undervisning og læring forekommer,
Læs mereBilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI. Vision: Scenarier
Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI Vision: Scenarier Et internationalt universitet med fokus på de studerende Vejviseren til dit rette valg Destination for læring & oplysning Livet & menneskene
Læs mere