Specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune. 7. oktober 2014

Transkript

1 Specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune 7. oktober 2014

2 Inklusion - eksklusion Inklusion Elevens tilhørsforhold til klassen bevares: - Støtte på klassen - Støtte på/fra kompetencecenter Elevens tilhørsforhold til klassen reduceres: - En del af undervisningen foregår på klassen og en anden del i et specialundervisningstilbud Eksklusion Elevens tilhørsforhold til klassen ophører: - Specialklasse på hjemskole eller anden skole - Specialskole

3 Visitation 3 visitationsteam Visitation til Aalborg Kommunes specialundervisningstilbud afholdes hvert år i januar og september måned på baggrund af de indkomne indstillinger. Indstilling til visitation til specialklasse eller -skole foregår i samarbejde med forældrene, efter at skolen har forsøgt at støtte eleven på anden måde. Visitationsteamet afgør herefter, om eleven skal tilbydes skolegang i en specialklasse eller -skole og i givet fald hvor. Høring, Afgørelse og Klagevejledning.

4 Revisitation Hvert år i november måned foretager PPR revisitation af de elever, der er i specialklasserne og - skolerne. Det bliver her vurderet og afgjort, hvorvidt en elev skal fortsætte i specialundervisningstilbuddet i det kommende skoleår, eller et andet skoletilbud i højere grad vil kunne imødekomme og understøtte elevens faglige, personlige og sociale udvikling. Revisitationen sker i et samarbejde mellem PPR's psykologer/konsulenter, der er tilknyttet specialundervisningstilbuddet, det pågældende specialundervisningstilbud samt forældre/elev. Revisitationen foretages på baggrund af PPR's pædagogiske psykologiske vurdering af eleven og skolens vurdering - Den individuelle undervisningsplan.

5 Specialområder Autismespektrumsforstyrrelser AKT-vanskeligheder ADHD, herunder fællestilbud. Sprog- og kommunikationsvanskeligheder Generelle indlæringsvanskeligheder Massive indlæringsvanskeligheder Fysiske handicaps og specifikke indlæringsvanskeligheder

6 Specialklasse for elever med fysiske handicaps og specifikke indlæringsvanskeligheder Målgruppe: Elever med meget forskelligartede og ofte komplekse vanskeligheder eksempelvis muskelsvind, hjerneskader eller forskellige fremadskridende neurologisk lidelser. Eleverne har på den baggrund behov for talrige og yderst specialiserede tekniske hjælpemidler. Elevernes indlæringsmæssige potentialer på nogle områder må beskrives som alderssvarende, mens de på andre områder må beskrives som havende specifikke indlæringsvanskeligheder. Specialklasserne er placeret på: Vester Mariendal Skole Klassetrin: kl. + DUS-specialgruppe 0.-3.kl. Antal elever i skoleåret 2014/15: 35

7 Specialklasser for elever med massive indlæringsvanskeligheder Målgruppe: Eleverne er kendetegnet ved at være mentalt retarderet i forskellige grader, ofte kombineret med andre vanskeligheder eksempelvis epilepsi, ADHD, kontaktforstyrrelser eller forskellige former for syndromer. Eleverne har desuden ofte forskellige motoriske eller sensoriske handicaps. Udviklingsalderen hos den enkelte elev vil typisk være svarende til halvdelen af levealderen eller mindre. Specialklasserne er placeret på: Svenstrup Skole Filstedvejens skole Løvvangskolen (+ Helhedstilbuddet) Klassetrin: kl. + DUS-specialgruppe kl. Antal elever i skoleåret 2014/15: 127

8 Specialklasser for elever med generelle indlæringsvanskeligheder Målgruppe: Eleverne har nedsat og forsinket intellektuel kapacitet og sproglig udvikling og kan af forskellige årsager have det svært i det almindelige skolesystem, hvor der lægges meget vægt på de boglige færdigheder. Størstedelen af eleverne har hukommelses- og koncentrationsbesvær og et nedsat funktionsniveau fagligt, socialt og intellektuelt. De oplever ofte den almindelige skolegang som problematisk, og udvikler let mistrivsel og en negativ opfattelse af deres egne evner og muligheder. Specialklasserne er placeret på: Byplanvejen Skole, Stolpedalsskolen, Tornhøjskolen, Løvvangskolen, Nibe Skole, Hals Skole og Ulsted Skole. Klassetrin: 1. kl.-10.kl. og DUS-specialgruppe kl. Antal elever i skoleåret 2014/15: 147

9 Specialklasser for elever med ADHD Målgruppe: Eleverne har forstyrrelser af opmærksomhed, aktivitet og impulsivitet. ADHD anses som en neurologisk betinget funktionsnedsættelse, som giver problemer med at opfatte, fortolke, huske, planlægge og orientere sig. Eleverne kan have store problemer med at begå sig socialt. De vil ofte støde andre folk fra sig, da de har vanskeligt ved at sætte sig ind i andres situation og har en lav tolerancetærskel, et højt frustrationsniveau og manglende selvkontrol. Specialklasserne er placeret på: Højvangskolen Sofiendalskolen Fællestilbud. Bodil Hjorths vej Klassetrin: kl. + DUS-specialgruppe kl. Antal elever i skoleåret 2014/15: 49

10 Specialklasser for elever med autismespektrumsforstyrrelser (K-klasser) Målgruppe: Eleverne har en autismespektrumsforstyrrelse, der viser sig i afvigelser i forestillingsevnen, i kommunikationen og i det sociale samspil. Intellektuelt vurderet strækker elevgruppen sig fra velbegavede til svært retarderede med et udviklingstrin på ned til ½ år på visse områder. En stor del af eleverne har svære psykiatriske problemstillinger udover deres autismespektrumsforstyrrelse, såsom svær angst, manglende realitetstestning, depression, eller lignende. Eleverne har desuden ofte store sanseintegrationsvanskeligheder, og kan udvise selvdestruktiv adfærd eller stærkt udadrettet adfærd. Specialklasserne er placeret på: Vodskov Skole, Vestbjerg Skole, Seminarieskolen og Kærbyskolen. Klassetrin: kl. + DUS-specialgruppe kl. Antal elever i skoleåret 2014/15: 120

11 Specialskoler for elever med vidtgående autismespektrumsforstyrrelser Målgruppe: Eleverne har en autismespektrumsforstyrrelse, der viser sig i afvigelser i forestillingsevnen, i kommunikationen og i det sociale samspil. Intellektuelt vurderet strækker elevgruppen sig fra velbegavede til svært retarderede med et udviklingstrin på ned til ½ år på visse områder. En stor del af eleverne har svære psykiatriske problemstillinger udover deres autismespektrumsforstyrrelse, såsom svær angst, manglende realitetstestning, depression, eller lignende. Eleverne har desuden ofte store sanseintegrationsvanskeligheder, og kan udvise selvdestruktiv adfærd eller stærkt udadrettet adfærd. Specialskolerne: Egebakken Kollegievejen Klassetrin: kl. + DUS-specialgruppe kl. Antal elever i skoleåret 2014/15: 113

12 Specialklasse for elever med sprog- og kommunikationsvanskeligheder Målgruppe: Eleverne i sprog- og kommunikationsklasserne er kendetegnet ved at have massive vanskeligheder inden for sprogforståelse, sprogproduktion og sprogbrug. De har ligeledes massive vedvarende sproglige vanskeligheder, der hæmmer udvikling på en lang række andre områder. Endelig ses oftest trivselsmæssige vanskeligheder, der er begrundet i de massive sproglige vanskeligheder. Specialklasserne er placeret på: Mellervangskolen Klassetrin: kl. + DUS-specialgruppe kl. Antal elever i skoleåret 2014/15: 35

13 AKT-centrene Målgruppe: Eleverne har som oftest komplekse problemstillinger som eksempelvis emotionelle, faglige og sociale problemer, familiedynamiske vanskeligheder, kontaktvanskeligheder, specifikke kognitive vanskeligheder, forskellige diagnoser samt deciderede psykiatriske problemstillinger. Specialklasserne er placeret på: Nr. Uttrup Skole Tornhøjskolen Klassetrin: kl. + DUS-specialgruppe kl. Antal elever i skoleåret 2014/15: 42

14 Indskolingsklasser Indskolingsklasser Målgruppe: Indskolingsklassen er et specialundervisningstilbud rettet mod elever, der starter i 0. klasse og vurderes at have brug for et specialpædagogisk tilbud, som falder inden for PPR's øvrige specialundervisningstilbud. Det kan være elever med forskellige diagnoser, og elever uden diagnose. Elever, hvor der er et udtalt behov for nærmere udredning med henblik på skolestart. Indskolingsklasserne er placeret på: Tornhøjskolen Nr. Uttrup Skole Klassetrin: 0. kl. og + DUS-specialgruppe 0. kl. Antal elever i skoleåret 2014/15: 16

15 AKT-klasser Målgruppe: Eleverne har som oftest komplekse problemstillinger som eksempelvis emotionelle, faglige og sociale problemer, familiedynamiske vanskeligheder, kontaktvanskeligheder, specifikke kognitive vanskeligheder, forskellige diagnoser samt deciderede psykiatriske problemstillinger. Specialklasserne er placeret på: Nibe Skole Tofthøjskolen Hals Skole Klassetrin: kl. (Hou dog kl.) og DUS-specialgruppe kl. Antal elever i skoleåret 2014/15: 35

16 Øvrige AKT tilbud Metroen Målgruppe: Elever med vidtgående AKT-vanskeligheder, og som har haft det meget svært i deres hidtidige skoleforløb. Eleverne har ofte komplekse problemstillinger, aktive sager i børnefamilieafdelingen og en lang række nederlag i tidligere skoletilbud og der er ofte i svære problemer både i skolen, i hjemmet og i fritiden. Eleverne har typisk gode kognitive evner. Specialklassen er placeret på: Frejlev Skole Klassetrin: kl. + DUS-specialgruppe kl. Antal elever i skoleåret 2014/15: 12

17 Øvrige AKT tilbud Tilknytningsforstyrrede elever (TF-klassen) Målgruppe: Tidligt Frustrerede børn er bl.a. kendetegnet ved, at de ikke kan have dybere følelsesmæssig tilknytning, ikke udvikler social bevidsthed, bliver sårbar og ophidses i kontakt med andre. TF-barnet har ikke haft en normal udvikling i løbet af de første to leveår ofte heller ikke i fostertilstanden. Dette medfører en personlighedsmæssig fejludvikling. Barnet kan være meget aktivt og styret af tilfældige impulser og øjeblikkelige behov samt omfattende sociale vanskeligheder i forhold til både børn og voksne. Specialklassen er placeret på: Gl. Lindholm Skole Klassetrin: kl. + DUS-specialgruppe kl. Antal elever i skoleåret 2014/15: 8

18 Øvrige AKT tilbud Gårdskolen Målgruppe: AKT-elever, der er svært underviselige og profiterer af en undervisning der veksler mellem praktisk arbejde i forbindelse med landbrug og den boglige undervisning. Eleverne har haft store nederlag i forhold til en skoledag med faglige og sociale krav. Specialklassen er placeret på: Specialklasse på Nørholm Skole Klassetrin: 0-7.kl. + almindelig DUS Antal elever i skoleåret 2014/15: 7

19 Ung AUC Klassetrin: kl. Antal elever i skoleåret 2014/15: 10

20 Fællestilbuddene Bådgruppen: Bådgruppen er et skole- og behandlingstilbud til unge i den undervisningspligtige alder, der ikke kan rummes i almenskolen og hvis situation er kendetegnet ved én eller flere af følgende problematikker: - Store familiemæssige, sociale, personlige, adfærdsmæssige problemer og ringe voksenkontakt - Betydelig mangel på skolegang, og massiv nederlagsfølelse i forhold til skolen. - Har vanskeligt ved at leve op til de mange forventninger, samfundet stiller, ikke mindst forventninger til valg af uddannelse og job samt forventninger til den sociale adfærd - Den unge kan være indadvendt, hæmmet, stille, socialfobisk og angst - Psykiske problemer/udviklingsforstyrrelser eksempelvis ADHD. Unge der sideløbende med socialpædagogisk behandling også kan have behov for afklaring og udredning i forhold til de psykiske problemer Elevgruppens alder: år Antal elever i skoleåret 2014/15: 6

21 Fællestilbuddene Vissegaard: Vissegaard er et skole- og behandlingstilbud til unge i den undervisningspligtige alder, der ikke kan rummes i almenskolen og hvis situation er kendetegnet ved én eller flere af følgende problematikker: - Store familiemæssige, sociale, personlige, adfærdsmæssige problemer og ringe voksenkontakt - Den unge er hjemtaget fra anbringelse på baggrund af forældrenes ønske, og hvor der er behov for særlig støtte for at undgå en ny anbringelse - Betydelig mangel på skolegang og massiv nederlagsfølelse i forhold til skolen. - Har vanskeligt ved at leve op til de mange forventninger samfundet stiller, ikke mindst forventninger til valg af uddannelse og job samt forventninger til den sociale adfærd - Psykiske problemer/udviklingsforstyrrelser eksempelvis ADHD, der sideløbende med socialpædagogisk behandling kan have behov for afklaring og udredning i forhold til de psykiske problemer. Elevgruppens alder: år Antal elever i skoleåret 2014/15: 12

22 Godthåbskolen og Øster Uttrup skole: Skolerne, der er søsterskoler, er dagbehandlingstilbud med et specialundervisningstilbud for anbringelsestruede børn og unge med specialpædagogiske behov. Institutionen visiteres til i et fællesskab mellem Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og Skoleforvaltning. Aldersgruppe: 7-16 år Fællestilbuddene Antal elever i skoleåret 2014/15: 16 på hver skole

23 Bøgeskolen Bøgeskolen har børn med en eller flere af følgende diagnoser: - ADHD - Gennemgribende udviklingsforstyrrelser - Tourettes - Borderline - Dyssociale personlighedsstrukturer m.m. Derudover har børnene/de unge af og til været udsat for omsorgssvigt på forskellig vis. Målgruppen omfatter også børn og unge med nedsat kognitivt funktionsniveau. Der kan være tale om børn og unge med udadreagerende adfærd. Aldersgruppe: -18 år Antal elever i skoleåret 2014/15: 17

24 PPR i specialundervisningstilbuddene PPR har betjeningsteam, der betjener alle specialundervisningstilbuddene. Hvert specialområde har sit eget betjeningsteam. Betjeningsteamene tværfagligt sammensat af psykologer og konsulenter. I visse betjeningsteam er der endvidere talepædagoger, socialrådgiver, AKT-lærer samt ergo- og fysioterapeuter. Betjeningsteamene yder pædagogisk psykologisk rådgivning/vejledning/konsultativ bistand, undersøgelser og samarbejde med skoleledelsen og det pædagogiske personale i specialundervisningstilbuddene. Betjeningsteamene er ligeledes medvirkende til at sikre den optimale didaktiske og pædagogiske indsats i forhold eleverne i specialundervisningstilbuddene.