Fagårsplan 10/11 Fag: Geografi Klasse: 7.a.b.c. Lærer: Jytte Pedersen Fagområde/ emne

Transkript

1 Fagårsplan 10/11 Fag: Geografi Klasse: 7.a.b.c. Lærer: Jytte Pedersen Fagområde/ emne Periode Mål Eleverne skal have kendskab til: Intro til faget til faget geografi og øge opmærksomheden på fagudtryk Danske naturlandskaber istider - primær- og sekundær landskabsdann else - gletsjer, moræne, hedesletter, bakkeøer - 4 klinter i Danmark - det ældste og det yngste - geologi Relation til Fælles Mål til formål for faget geografi - Give eksempler på is, vands og vinds erosions-, transportog aflejringsformer og deres betydning for landskabers udformning. - Kende til dannelsen af det danske istidslandskab og anvende enkle begreber til at beskrive landskabsformer, herunder hævet havbund, smeltevandsslette, moræne- og dødislandkaber. Arbejdsform Materialer Evaluering Klasseundervisning & dialog Klasseundervisning/dialog - makker- og gruppearbejde - feltarbejde s. 4-7 Geotoper 2 s materiale om sten mundtlig -Kende til 1

2 udnyttelsen af naturlige råstoffer. Klima 43-4 Det danske vejr (vandrende lavtryk og tilhørende fronter) Klimazoner og plantebælter (Vahl) Øves i at analysere og fortolke klimakort. Øves i at analysere og fortolke hydrotermfigurer Øves i at iagttage vejret og registrere meteorologiske data. Monsunen i Asien -Kende processerne i et geologisk kredsløb: forvitring, erosion, transport, aflejring ogbjergartsdannelse. -Placere de væsentligste elementer i det globale vindsystem, herunder polarfronte, passatvinde og IKT. -Beskrive det globale vandkredsløb. -Beskrive og forklare Jordens inddeling i klimazoner og plantebælter og give eksempler på arters tilpasning til forskellige typer af levesteder og livsbetingelser (fælles med biologi) Feltarbejde s mm mm Klimaændringer Give eksempler og forklaringer på at forskellige dyrkningsmønstre er afhængige af og har 2

3 indflydelse på naturforholdene (fælles m. biologi) Anvende enkle fysiske begreber og sammenhænge i beskrivelsen af fænomener der knytter sig til vejr og klima, herunder vands tilstandsformer, temperatur, tryk, luftfugtighed, gnidningselektricitet og vindhastighed (fælles med fysik/kemi) Verdens befolkning Det handler om mennesker Er der plads til de mange mennesker? Geotop: Egypten Jagten på et nyt liv Geotop: Mexico Kende til naturlige klimasvingninger og menneskets påvirkning af Jordens klima herunder hvorledes CO2 udledes og indgår i naturen. Kende til den globale befolknings tilvækst og fordeling. Kende til fordelingen af verdens storbyer. s

4 Ciudad de Mexico Kende til fordeling af rige og fattige regioner i verden. Kende til befolkningsudvikling i lande med forskellige udviklingstrin den demografiske transitionsmodel.. mm Den rige verden 5-14 Kende til fordeling af rige og fattige regioner i verden. Sammenligne egne levevilkår med levevilkår i fattige lande, kende til begrebet (BNP) samt en typisk erhvervsudvikling i henholdsvis rige og fattige lande. s Sammenholde regioners erhvervsmæssige og økonomiske udvikling med levevilkårene. Kende til egen 4

5 kultur set i forhold til fremmede kulturer. Kende til politiske, militære og økonomiske samarbejder mellem lande samt deres rolle i forbindelse med konfliktløsning, herunder sammenslutninger som EU, NATO, Verdensbanken og FN. Hele året vil vi have fokus på fagudtryk, disse noteres og forklares i arbejdshæftet. Vi vil tage aktuelle relevante geografiemner op i klassen. Ret til ændringer forbeholdes!! 5