Seks små at gå hjem på

Transkript

1 Seks små at gå hjem på Fra ide til projekt Pædagogisk konsulent Lis Pøhler

2 Første skridt! Noter tre faktorer som du ved har betydning for elevens udvikling af læsning/skrivning Tænk på en klasse /en elev. Noter tre årsager til, at klassen /elevens læseskriveudvikling ikke er som forventet Giv mindst et forslag til, hvordan klassen/eleven kunne hjælpes

3 NU HAR DU GRUNDLAG FOR MINDST SYV PROJEKTER

4 Hvor kom ideen fra? Fordomme/forhåndsviden Jeg ved, at Hypoteser Jeg tror, at Tanker Gad vide hvad der sker hvis

5 Hvordan skal du vælge fokus? Vil du dokumentere dine fordomme? Vil du analysere konkrete klasser/elever? Vil du afprøve en metode?

6 Har andre fået samme ide? Google dine nøgleord Hvis undersøgelsen er lavet, så flyt fokus Hent inspiration til projekt/undersøgelsesdesign i projekter, der ligner

7

8

9

10 Hvad skal du tænke på? Ide Proces Tid /plan Økonomi Evaluering HOLD FOKUS GIV DIG TID

11 Hvordan skal projektet evalueres? Før projekt Interview Test Spørgeskema Produktfremstilling Efter projekt Interview Test Spørgeskema Produktfremstilling PAS PÅ RETESTNINGSEFFEKT

12 Projektbeskrivelse Vær realistisk og husk at en stram tidsplan mest går ud over dig selv at det er jul i december og sommerferie i juli at tage højde for andres kalendere at du ikke kan nå alt!

13 Du skal have en plan

14 Milepæle Sæt mange milepæle det gør det lettere at overskue proces og vurdere tidsforbrug Afsæt tid til forberedelse og læg plan for, hvornår andre skal have informationer Vær lydhør overfor andres (kalender)problemer

15 Indsamling af data 1988: ca rotter 448 forestillinger på statsstøttede teatre 1998: Ca rotter (fald: 24 %) 362 forestillinger (fald: 19 %) Jo mindre støtte til teatre, desto færre rotter!

16 Projekt Læsevenner Målrettet læsetræning i SFO med de svageste læsere i 2.kl. Læsevennen er pædagog Der læses 20 min to gange ugentligt Skolen sørger for læsemateriale projektkonklusionen antyder at det rent faktisk styrker børnenes læsning

17 Overraskelser i processen Projekt overtaget fra andre Hvem ejer så projektet? Kontrolgruppe kunne ikke anvendes Budget halveret i forhold til ansøgning Tidsramme skred Aftaler med samarbejdspartnere holdt ikke Frivillig supervision Indsamling af testmaterialer Antal læsegange

18 Dataindsamling og tolkning 23 P-elever og 21 K-elever P-elever læste ca. 20 x 20 min med en pædagog Pædagogerne fik løbende supervision K-eleverne fik almindelig undervisning/specialundervisning

19 Tolkning af data?

20 Analyse af data Fremgang for P-elever skyldes først og fremmest at 7 K-elever er gået tilbage! Signifikansberegning viste andre fremgang end dem jeg tolkede via søjlediagrammer 23 elever er en meget lille gruppe at vurdere effekt på

21 Når du skal vurdere data Tag kontakt med en forsker, hvis det på nogen måde er muligt Sørg for at have en pålidelig kontrolgruppe Mål ikke på mere end højst nødvendigt Minimer dine mål Vær på vagt hvis der er tendens til mirakelkur!

22 Hvor skal det ende? Rapport Artikel Video Elevprodukt Præsentation Bog

23 Hvad er dit ambitionsniveau? Blooms taksonomi

24 Hvis du søger fra fonde mm. Læs retningslinjerne grundigt det tager lang tid at skrive ansøgning Husk at søge om midler til Testmaterialer Andre materialer Mødeaktiviteter Honorarer til eksterne medvirkende Kørsel HUSK DU SKAL AFLÆGGE REGNSKAB

25 Projekter udvikler sig - men ikke af sig selv! Vær positiv Tro på det Gør noget

26 Nationalt Videncenter for Læsning Sparring til formulering af projektansøgninger udvikling af ideer, metoder, evaluering tolkning af testresultater o.a. Platform for videndeling Nyhedsbrev Tidsskrift Hjemmeside /Viden om Tilbyder Oplæg Proces- og projektstyring Nationalt Videncenter for Læsning, Titangade København N T: / , E: info@videnomlaesning.dk

27 Projektmedarbejder søges! 1/5 stilling i 2010/2011 Se stillingsopslag: spx Ansøgningsfrist 8. april Samtaler 12. april