MUS SKEMA. Dette skema er udfærdiget af trivselsgruppen, der blev oprettet af lokaludvalget i Børneinstitution Højme sensommeren 2009.

Transkript

1 MUS SKEMA Dette skema er udfærdiget af trivselsgruppen, der blev oprettet af lokaludvalget i Børneinstitution Højme sensommeren Velkommen til MUS Som forberedelse til din medarbejderudviklingssamtale kan du ved det enkelte spørgsmål notere de ting, som du synes er særlig vigtigt at bringe ind i samtalen med din leder. MUS skemaet er opbygget omkring en række emner. Hvert emne indledes med en kort beskrivelse til inspiration for de følgende spørgsmål. Notaterne er udelukkende til brug for din forberedelse. Når du er færdig, kan du evt. skrive skemaet ud og medbringe det som oplæg til samtalen. Siden sidst Tænk på hvad der har haft særlig værdi og betydning i dit arbejde i det forløbne år. Hvad har du været særligt optaget af og hvilke tanker har du gjort dig i den forbindelse. Hvilke opgaver har du været særlig glad for og hvorfor? Hvor har du specielt haft dine styrker i arbejdet med børnene og hvad skal der til for at videreudvikle dem?

2 Hvad vil du gerne gøre mere af? Hvad vil du gerne gøre mindre af? Udfordringer og mål Tænk på hvilke udfordringer Børnehuset og du har i kommende tid. Det kan være udfordringer, f.eks. som følge af nye beslutninger, ny lovgivning eller ny struktur. Det kan være personlige udfordringer, som det vil være godt i ro og mag at få drøftet med din leder. Forhold, der kan være med til at sætte en ny ramme for hvordan og hvilke opgaver, du i den kommende tid skal prioritere og arbejde med. Hvad ser du som Børnehusets vigtigste opgaver og udfordringer i den kommende tid? Hvad ser du som dine største udfordringer i den kommende tid?

3 Hvad vil være de bedste resultater at se tilbage på om 1 år? Samarbejde med kollegaer og andre Tænk på hvor du ser dine styrker i det daglige samarbejde. Hvor er samarbejdet med til at styrke din arbejdsglæde og indsats? Hvor vil det være godt fremover at øge eller styrke samarbejdet og med hvem, det kan f.eks. være internt i Børnehuset, de andre børnehuse, eksterne samarbejdspartnere, o.s.v.. Er der et samarbejde, det vil være bedst at afslutte? Hvornår har samarbejdet med dine kollegaer særlig stor betydning? Hvad er dit vigtigste bidrag til et godt samarbejde? Hvad kan styrke samarbejdet?

4 Hvem vil det fremover være godt at samarbejde mere med? Samarbejde med leder Tænk på hvordan du oplever samarbejdet med din leder og hvornår du oplever god ledelse og i hvilke situationer. Hvad betyder det for dig i udførelsen af dit arbejde? Hvad synes du din leder skal gøre mere af/ mindre af? Hvornår synes du, I har et godt samarbejde? Hvordan viser det sig og hvad betyder det for dig? Hvad kan gøre jeres samarbejde endnu bedre? Hvad vil det være godt din leder gør mere af/ mindre af?

5 Sammenhæng imellem arbejde og privatliv Tænk på hvordan du oplever forholdet imellem arbejde og privatliv og hvornår der er en god balance. Er der særlige forhold i den kommende tid, som du tror vil/ kan få indflydelse på dit arbejdsliv. Hvornår oplever du en god sammenhæng og balance mellem arbejde og privatliv? Hvad kan gøre sammenhæng og balance (endnu) bedre? Hvad kan din leder, kollegaer og andre gøre for at styrke sammenhæng og balance mellem arbejde og privatliv?

6 Kompetencedialog Kompetencedialogen er en afrunding af din udviklingssamtale. Samtidig er den start på formulering af dine nye udviklingsmål. Du skal ud fra de tanker, du nu har gjort dig, vælge tre kompetencer (faglige, sociale eller personlige kompetencer), som du mener, det vil være godt at styrke for at nå dine kommende udviklingsmål. Tænk f.eks. på: Hvilke kompetencer skal du videreudvikle/erhverve dig, for at opnå dine udviklingsmål? Hvad er dine bedste og vigtigste opgaver. Hvad kræver disse opgaver. Hvordan kommer kompetencerne bedst i spil. I hvilke situationer. Hvad skal du især være opmærksom på. Hvad sker når de løses bedst. Hvad kræver det af dig. Hvilke tegn skal vise sig for, at du ved, du er på vej i den ønskede retning? Efter samtalen skal du formulere dine væsentligste udviklingsmål og få en godkendelse hos din leder. I kan selvfølgelig også i fællesskab formulere dele heraf under samtalen. Skriv dine tanker omkring den første kompetence du har valgt og skriv i hvilke arbejdsopgaver og situationer kompetencen er god at bringe i spil: Skriv dine tanker omkring den anden kompetence du har valgt og skriv i hvilke arbejdsopgaver og situationer kompetencen er god at bringe i spil: Vurder på en skala fra 1-5 hvor vigtig den er:

7 Skriv dine tanker omkring den tredje kompetence du har valgt og skriv i hvilke arbejdsopgaver og situationer kompetencen er god at bringe i spil: Hvad skal der ske for at du opnår disse kompetencer? Hvem vil være involveret heri? Hvornår og hvordan vil du (I) vide, at kompetencerne er til stede? Hvilke ændringer er sket? Hvilke tanker eller ideer fra denne dialog er det vigtigt at overføre til dine udviklingsmål? Den gode dialog

8 Den gode dialog Dette spørgsmål indgår ikke i forberedelsen til MUS-samtalen, men indgår som sidste punkt i MUS- samtalen, hvor I kort kan evaluere samtalens forløb. Har i haft en god dialog. Hvad har været det bedste. Er der noget der skal være mere/ mindre af næste gang. Hvad synes du har været det bedste ved denne samtale? Hvad ville det være godt at gøre mere/ mindre af?

9 UDVIKLINGSPLAN Dine udviklingsmål Beskriv kort dine udviklingsmål Hvordan vil du nå frem til det/dem? Hvilke aftaler vil det kræve? Hvornår er udviklingsmålet/udviklingsmålene nået?