Strategiplan. på vej mod 2022

Transkript

1 Strategiplan på vej mod 2022

2 Indholdsfortegnelse Mission Vision Strategiprocessen Mercantecs fundament...10 Mercantecs særkende (DNA)...12 Mercantecs udfordringer...13 Mercantecs muligheder...14 Pædagogisk strategi...16 De tre kerneområder...18 De kommende elever Uddannelserne Organisationen Erhvervsuddannelsernes kommunikationsmodel De strategiske mål De kommende elever Uddannelserne Organisationen MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD

3 Kære medarbejdere Vi kommer til at mangle arbejdskraft i Danmark. I særdeleshed arbejdskraft med erhvervsfaglig baggrund. Analyserne viser, at vi om blot ni år vil mangle med en erhvervsfaglig baggrund og yderligere med en kort eller mellemlang videregående uddannelse. Samtidig vil antallet af ufaglærte stige med personer. Der er gennemført en række reformer i de senere år, som gerne skulle være med til at dæmme op mod disse massive udfordringer på arbejdsmarkedet. Den nye ambitiøse EUD-reform blev implementeret sidste år, og den skal medvirke til, at 30 % af en ungdomsårgang vælger en erhvervsuddannelse i Der er ligeledes vedtaget en ny gymnasiereform, som skal bidrage til at øge niveauet for unge, som ønsker at læse videre. Nu er det derfor op til os at gribe muligheden og følge de politiske ambitioner til dørs, ikke kun for politikernes skyld, men primært, naturligvis, for de unges skyld. Vi skal give dem uddannelser, der kan inspirere og udfordre dem, vi skal give dem uddannelser, de kan bygge videre på og som kan skabe dem et solidt fundament for et godt liv med alt, hvad det indebærer. Rent praktisk har vi i år ændret på strukturen i strategiplanen. Indledningsvist har vi beskrevet det fundament Mercantec hviler på. Fundamentet dækker over en kortlægning af skolens særkende det vi også kan kalde Mercantecs DNA. Fundamentet beskriver ligeledes de udfordringer og muligheder, vi står overfor. Vi har herefter udvalgt tre kerneområder; kommende elever, uddannelserne og organisationen. Disse kerneområder er den strategi, som skal bidrage til, at vi opfylder vores vision for Kerneområderne følges op af strategiske mål, som er beskrevet netop inden for de tre områder. Afslutningsvis skal det nævnes, at vi denne gang har valgt at kigge seks år frem mod tidligere fire år. Rigtig god arbejdslyst! Kirsten Holmgaard Vi har en stor opgave foran os, og jeg er sikker på, at vi alle, medarbejdere og ledere, sammen kan indfri ambitionerne. 4 MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD 2022

4 Mission Mercantec er stedet, hvor unge dannes, uddannes og udvikles, og hvor voksne, virksomheder og organisationer udvikles og tilføres kompetencer. Vi giver uddannelsessøgende energi og lyst til livslang faglig og personlig udvikling. Vi sikrer, at samfundet besidder de nødven dige kompetencer inden for de erhvervs rettede grund- og efteruddannelser. Vision Mercantec skal være markedsområdets foretrukne uddannelsessted for unge og voksne inden for erhvervsuddannelserne, erhvervsgymnasierne og efteruddannelsesområdet. Vi vil videreudvikle og udbygge udbuddet af tekniske og merkantile uddannelser samt kombinationer heraf i et attraktivt og inspirerende uddannelsesmiljø. 6 MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD 2022 MISSION & VISION 7

5 STRATEGIPROCES Dialogmøder med alle medarbejdere på Mercantec (Jan-feb-mar) Strategiseminar med info-gruppen (Marts) Strategiseminar for chefgruppen (April/maj) Strategiseminar for bestyrelsen (Maj) Dialog med tillidsrepræsentanter (Juni) Afdelingsstrategidag for alle medarbejdere (1. uge efter sommerferien) Afdelingsplaner forelægges chefgruppen (September/oktober) JAN FEB MAR APR MAJ JUN JUL AUG SEP OKT NOV DEC Chefgruppens opfølgning på strategiplanen (Løbende) Bestyrelsens opfølgning på strategiplanen (Løbende) 8 MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD 2022 STRATEGIPROCES 9

6 MERCANTECS FUNDAMENT 10 MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD 2022 Særkende (DNA) Udfordringer Muligheder MERCANTECS FUNDAMENT 11

7 Mercantecs særkende (DNA) Mercantec er en af landets største erhvervsskoler med et bredt udbud på gymnasie-, erhvervsuddannelses- og voksenefteruddannelses-området. Der uddannes unge og voksne med en mangfoldig baggrund på alle niveauer. Værdier som rummelighed og trivsel vægtes højt. Der tages udgangspunkt i den enkelte elev, hvad enten der er brug for ekstra støtte eller ekstra udfordringer i den daglige undervisning. Al undervisning er baseret på skolens pædagogiske strategi, som indeholder syv pejlemærker. Disse pejlemærker er retningsvisende for den pædagogiske og didaktiske tilgang til den store og vigtige opgave, det er, at uddanne unge og voksne, så de får det bedste afsæt for at begå sig i livet og få et godt og indholdsrigt arbejde. Der arbejdes til stadighed ud fra en ambitiøs vækststrategi om at tiltrække flere unge og voksne til de erhvervsrettede uddannelser i overensstemmelse med de politiske målsætninger. Indfrielsen af disse målsætninger kræver, at der leveres uddannelse af høj kvalitet. Og ligeledes at tilfredsheden blandt de unge og voksne er i top, så de gode historier om de erhvervsrettede uddannelser bliver alment kendt. Der arbejdes til stadighed på at udvikle og forbedre skolens mange uddannelser og efteruddannelser, så de modsvarer fremtidens krav. Ligeledes arbejdes der kontinuerligt med at bevare skolens position som teknologisk frontløber og international uddannelsespartner. Omdrejningspunktet for al udvikling og uddannelse sker i et tæt og godt samarbejde med parterne i det omkringliggende samfund, så al uddannelse sker i overensstemmelse med de behov og ønsker, der kendetegner omverdenen. Mercantecs udfordringer Den politiske målsætning, om at 30 % skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. og 10. klasse i 2025, er ubetinget skolens største udfordring. Andelen af unge, der vælger en erhvervsuddannelse direkte fra 9. eller 10. klasse i Viborg Kommune, faldt i 2016 til 17,2 % fra 18,3 % i Der er en klar tendens til, at unge udskyder deres valg af uddannelse så længe som muligt. Det indbefatter efterhånden en naturlig forlængelse af grundskolen med et treårigt alment gymnasieophold. Hertil kommer, at mange unge ikke er bevidste om, hvad de fravælger ved ikke at vælge en erhvervsrettet uddannelse. Den nye EUD-reform er implementeret, og den vurderes ikke alene at kunne flytte næsten dobbelt så mange elever til erhvervsuddannelserne på under 10 år. Slaget om eleverne forventes primært at skulle slås i grundskolen, hvor der skal arbejdes med elevernes viden om og motivation for de erhvervsrettede muligheder. Der skal endvidere skabes langt flere praktikpladser i erhvervslivet. Praktikpladserne skal skabes i stort set alle brancher, dog anses de største udfordringer for at være inden for industrien og bygge- og anlægsområdet. Gymnasiereformen er nu en realitet, og det vil betyde ændringer i forhold til adgangskrav, studieretninger, grundforløb og eksamensformer. Arbejdet med at implementere en gymnasiereform vil fylde meget i de kommende år, og der skal udvikles og ændres i både indhold og struktur. Dette vil ske løbende over de tre år som et gymnasieforløb varer, og det bliver derved en langvarig proces. Det forudses, at der vil blive en alvorlig mangel på faglært arbejdskraft i fremtiden. Bl.a. er Arbejderbevægelsens Erhvervsråd i en analyse nået frem til, at der i 2025 vil mangle håndværkere og andre faglærte på arbejdsmarkedet. Det er ikke kun de unge, der er på vej til at vælge uddannelsesvej, der er behov for at sætte fokus på. Der er også behov for at sætte fokus på de voksne, som allerede er på arbejdsmarkedet eller burde være der. Der er derfor tre målgrupper, der bør fremhæves, som en særlig udfordring. Den store gruppe af unge, som ofte refereres til som værende restgruppen. Her er tale om unge, som hverken har fået en ungdomsuddannelse eller fodfæste på arbejdsmarkedet. Denne gruppe af unge kræver en ny og særlig indsats, da det nuværende uddannelsessystem ikke synes at kunne løse denne store og vigtige opgave. Ligeledes skal gruppen af flygtninge, som i disse år kommer til landet, fremhæves. Der er en stor udfordring forbundet med at få anerkendt og godskrevet de kompetencer, som flygtningene kommer til landet med. Men også at få bygget videre på kompetencerne så flygtningene opnår de erhvervskompetencer, der efterspørges af det danske arbejdsmarked, således en succesfuld integration kan finde sted. fortsættes MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD 2022 MERCANTECS FUNDAMENT 13

8 Mercantecs muligheder Det forudses, at der i de kommende år vil blive en gruppe af ufaglærte tilovers på arbejdsmarkedet. Den før omtalte analyse fra Arbejderbevægelsens Erhvervsråd forudser, at der vil blive et overskud af ufaglærte i 2025 på Der vil tillige være et overskud på , med en gymnasialuddannelse, som aldrig kom videre i uddannelsessystemet. Der påhviler derfor samfundet og uddannelsessystemet primært erhvervsskolesektoren og dermed os en stor udfordring med at få motiveret, vejledt og uddannet disse mange voksne uden uddannelse. Slutteligt skal udfordringen omkring skolens økonomiske situation fremhæves. Den offentlige sektor er klemt på økonomien, og det samme gælder hele erhvervsskolesektoren. Der er vedtaget et nyt besparelseskrav på 2 % årligt over en fireårig periode og derfor skal der fortsat gennemføres mere uddannelse for pengene. Der arbejdes løbende med en udvikling af, hvordan både pædagogiske og administrative opgaver kan løses på nye og mere effektive måder. Hele organisationen er involveret i dette arbejde, og der er store forventninger til udbyttet af processen - og den efterfølgende implementering af de nye arbejds- og undervisningsformer. De erhvervsrettede uddannelser har medvind i samfundsdebatten. Kun få kan være i tvivl om, at der er brug for flere med en erhvervsrettet uddannelse i fremtiden. Denne medvind giver mulighed for endelig at få vendt mange års tilbagegang i antallet af unge, der vælger en erhvervsrettet uddannelse. Nu er det op til grundskolen, erhvervslivet, erhvervsskolesektoren og herunder Mercantec at gribe muligheden og endelig bane vejen for flere i de erhvervsrettede uddannelser. Lokalt vurderes Apples etablering i Viborg Kommune at understøtte det synlige og store behov for flere med en erhvervsrettet uddannelse. Det er derfor afgørende, at Mercantec bidrager til, at den efterspurgte arbejdskraft til både etablerings- og driftsfasen uddannes. Dertil kommer uddannelse til den følge-industri, som forventes at opstå i kølvandet på Apples etablering. Mercantec står overfor de største investeringer i skolens historie i de kommende år. Der satses stort på etableringen af campusmiljøer på gymnasie- og erhvervsuddannelsesområdet i henholdsvis Banebyen og på H.C. Andersens Vej. Midtbyens Gymnasium og det nye campusmiljø for erhvervsuddannelser forventes at være én vej mod målet om flere i de erhvervsrettede uddannelser. Campusdannelserne skal fremtidssikre attraktive og sammenhængende uddannelsesmiljøer, og de skal underbygge de unge og voksnes behov for et stærkt fagligt og socialt fællesskab. Campusdannelserne skal endvidere være med til at understøtte de personale-, ledelses- og bygningsmæssige fordele, der ligger i at være en del af et større fællesskab. Det er afgørende at bevare og udbygge uddannelsernes forskellige profiler. En stor del af identifikationen med skolens erhvervsrettede uddannelser ligger i netop fagligheden og brancheskolernes klare faglige profil. Det er ligeledes vigtigt, at det store arbejde med at fastholde de unge i uddannelse - og sikre overgangen til videre uddannelse - fortsættes og videreudvikles. Så endnu flere gennemfører en erhvervsrettet uddannelse og uddannelserne images styrkes. Den nye erhvervsuddannelsesreform har for alvor sat fokus på den nye eux-uddannelse, hvor eleven både tager en studentereksamen og bliver faglært på samme tid. Talentbegrebet er ligeledes blevet defineret, og det vil fremover være en naturlig del af de fleste erhvervsuddannelser. Eux en vurderes at være den primære løftestang til flere i erhvervsuddannelserne. Det er derfor afgørende, at vi formår at udnytte muligheden. Vi skal tiltrække mange af de unge, der i dag vælger en almen gymnasieuddannelse uden at vide, om de vil direkte mod en karriere i erhvervslivet eller efterfølgende tage en videregående uddannelse. Med eux en bliver begge muligheder nemlig en realitet. Der forestår en stor kommunikativ opgave. Vi skal forklare de unge, deres forældre, grundskolen samt øvrige, som påvirker de unges valg af uddannelse, hvad en eux er, og hvad den kan føre til. Her vurderes den direkte kontakt at være afgørende. Dog bør de muligheder, der er forbundet med kommunikation via sociale medier, også fremhæves. Det vurderes at være en fordel for skolen at få kommunikeret, hvilke gode muligheder, der findes for internationale ophold både under den teoretiske og praktiske del af skolens uddannelser. Mercantec vil derfor fortsat arbejde for at uddanne unge og voksne med stærke, globale erhvervsrettede kompetencer. Mercantec er i dag en af landets største VEU-udbydere. Skolen har et bredt udbud af AMU-godkendelser, der matcher skolens mange stærke faglige erhvervsuddannelsesmiljøer. Mange erhvervsskoler vælger i disse tider at drosle ned på VEU-aktiviteten, da det kræver et stort deltagergrundlag at opretholde en fornuftig økonomi på AMU-området. Der vurderes at være en god mulighed for at udbygge positionen som en af landets største udbydere. 14 MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD 2022 MERCANTECS FUNDAMENT 15

9 Pædagogisk strategi 16 MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD 2022 PÆDAGOGISK STRATEGI 17

10 DE TRE KERNEOMRÅDER 18 MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD 2022 De kommende elever Uddannelserne Organisationen DE TRE KERNEOMRÅDER 19

11 Vision 2022 De kommende elever Vision 2022 Uddannelserne Det er ambitionen, at der i 2022 er opnået en klar forståelse i samfundet for de erhvervsrettede kompetencers betydning - set i relation til den overordnede vækstdagsorden. Hovedparten af eleverne fra grundskolen er motiverede til, og vælger, en erhvervsrettet ungdomsuddannelse. Og dermed vælger de en spændende og udfordrende fremtid i erhvervslivet. Dette er resultatet af et stærkt samarbejde med grundskolerne og Viborg Kommune. Skolens mange højtkvalificerede og prioriterede brobygningsaktiviteter suppleret med stærke campusmiljøer og Danmarks bedste grundforløb 1 (gf.1), har en stor del af æren for, at vi er nået hertil. Alle voksne ufaglærte og faglærte i vores område er alment, fagligt og teknologisk opkvalificerede. Deres kompetencer modsvarer arbejdsmarkedets nuværende og fremtidige behov. Det stærke samarbejde med erhvervslivet, organisationer og øvrige relevante parter er hjørnestenen i denne succes. Kombineret, naturligvis, med uddannelsernes positive image. De elever, der ikke er gået den slagne vej gennem uddannelsessystemet, gennemfører særlige forløb på skolen, der sikrer dem såvel fodfæste på arbejdsmarkedet som grundlaget for videre uddannelse. Skolens stærke sociale og erhvervsrettede værdier understøtter denne udvikling ved til stadighed at prioritere adgangen til de erhvervsrettede uddannelser for alle, der ønsker en sådan. Mercantec og vores mange brancheskoler leverer høj faglighed og høj kvalitet, i alle uddannelser, i et spændende og inspirerende uddannelses- og læringsmiljø. Midtbyens Gymnasium er det nye fyrtårn for byens gymnasiale uddannelser, og det er kendt for at være førende indenfor fremtidens teknologiske undervisning. Det gymnasiale campus, hhx, htx og eux, har en skarp profil, der sigter mod videreuddannelse og en attraktiv karriere. Eux er det bedste fra to verdener og giver et perfekt udgangspunkt for både videreuddannelse og fremtidig karriere i erhvervslivet. Eux forener en studentereksamen med en faglært uddannelse. Vi har succes med eux, der med sin særlige identitet har øget tilgangen til erhvervsuddannelserne betydeligt. Vores EUD campus tilbyder mange forskellige erhvervsuddannelser og specialer. Vi er videnscenter på en række faglige og teknologiske områder, og vi tiltrækker elever fra hele landet. Uddannelserne gennemføres i professionelle og praksisnære miljøer i tæt samspil med er- hvervslivet. Der er sikkerhed for praktikplads til alle elever og dermed også en spændende karriere til alle. Vi prioriterer voksen og efteruddannelse højt, og vi er derfor landets største udbyder af kurser indenfor voksen- og efteruddannelsesområdet, VEU. Undervisernes høje faglige kompetencer og de stærke faglige vidensmiljøer danner baggrunden for den høje kvalitet og det brede udbud. 20 MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD 2022 DE TRE KERNEOMRÅDER 21

12 Vision 2022 Organisationen Vores visioner og ambitioner er baseret på vores medarbejdere og ledere. Det er derfor altafgørende, at vores organisation er kompetent, effektiv og smidig. Det er derfor vores vision: At undervisere og ledere udviser stort engagement og tager fælles ansvar for at levere en moderne og effektiv undervisning, som medfører maksimal læring for vores elever. At det administrative og tekniske personale er fokuseret på at levere effektive og relevante resultater, som understøtter skolens kerneområder. At kulturen på alle områder er præget af, at elevens læring er i centrum, og at eleverne lærer på de mest effektive måder. Brug af moderne teknologi i undervisningen er fundamentet i kulturen. At brancheskolernes stærke faglige kultur tilfører eleverne en tydelig faglig identitet og gode erhvervsrettede kompetencer. At stemningen på skolen er præget af, at vi arbejder i et værdsættende miljø med gode relationer imellem kolleger og samarbejdspartnere. At alle medarbejdere er velkvalificerede og engagerede og løbende bliver kompetenceudviklet. Generelt er det forholdsvis let for os at tiltrække og fastholde medarbejdere og ledere. At de senere års arbejde med at skabe nye måder at løse opgaverne på - sammen med den gode økonomistyring - har gjort det muligt at fastholde skolens høje kvalitet. At de senere års store investeringer i nye campus har medvirket til forøget synergi og endnu et løft af vores undervisning og undervisningsmiljø. 25% Faglighed Videreuddannelse / jobmuligheder 25% 25% Socialt miljø Teoretisk undervisning 25% Erhvervsuddannelsernes kommunikationsmodel 22 MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD 2022 DE TRE KERNEOMRÅDER 23

13 DE STRATEGISKE MÅL De kommende elever Uddannelserne Organisationen 24 MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD 2022 STRATEGISKE MÅL 25

14 Strategiske mål De kommende elever Mål: Flere unge skal vælge de erhvervsrettede uddannelser. Erhvervsuddannelserne /EUD: Det er målet, at 30 % af de unge i Viborg kommune vælger en erhvervsuddannelse direkte fra 9. eller 10. klasse. Eux: Det er målet, at 50 % af de erhvervsuddannelseselever, som kommer direkte fra grundskolen, vælger en eux. Gymnasierne: Det er målet, at 40 % af de unge, der vælger en gymnasial uddannelse i Viborg kommune, vælger en erhvervsrettet gymnasial uddannelse. Vi vil arbejde mod, at flere voksne uddannes, så de får kompetencer, der efterspørges af arbejdsmarkedet. Herunder prioriteres en særlig indsats for de beskæftigede, så vi understøtter livslang læring på et dynamisk arbejdsmarked. Vi vil ligeledes prioritere en indsats for de, som ikke er gået den slagne vej i uddannelsessystemet, så alle får fodfæste på arbejdsmarkedet. Vi vil kommunikere vores stærke faglige, fysiske og sociale rammer i de nye campusmiljøer, hvor Midtbyens Gymnasium, gf.1. afdelingen og brancheskolerne er omdrejningspunktet. VEU: Det er målet, at aktiviteten er på min. 400 åe. Et stærkt samarbejde med grundskolerne og Viborg kommune skal være fundamentet for, at målsætningen om flere elever i de erhvervsrettede uddannelser realiseres. Samarbejdet omfatter bl.a. faget uddannelse og job - en nyudvikling af 10. klasses tilbuddet i Viborg kommune og brobygningsforløbene. Samarbejdet med grundskolerne skal opprioriteres internt - såvel tværorganisatorisk som i de enkelte afdelinger. 26 MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD 2022 STRATEGISKE MÅL 27

15 Strategiske mål Uddannelserne Mål: Vi vil have stærke faglige miljøer, der leverer høj kvalitet på alle uddannelsesog brancheområder. Brancheskolernes faglige miljøer, identitet og synlighed skal styrkes og gøres kendt for kommende elever, erhvervslivet og øvrige samarbejdspartnere. Vores kvalitetsmålinger skal være i top tre på landsplan på alle uddannelser. Vi vil underbygge kvaliteten i undervisningen ved at arbejde med elevens progression, tydelig feedback og differentiering. Vi vil anvende nye og forbedrede undervisningsmetoder samt udnytte de mange digitale muligheder. Vores udstyr og undervisningsmateriale skal være moderne. Der skal være en tydelig tilknytning mellem erhvervsliv og erhvervsuddannelsernes grundforløb og de gymnasiale uddannelsers studieretninger. Eleverne skal fysisk møde erhvervslivet under forløbene. Mål: Vi vil, at vores elever - udover stor fag-faglighed, også opnår almene og alsidige personlige og sociale kompetencer. Dannelse og livsduelighed er et mål i sig selv. Undervisningen skal opøve eleverne i samarbejde, og der skal diskuteres såvel faglige emner som emner af mere almen karakter. Underviserne omkring eleverne sætter retningslinjer for samvær og fællesskab i læringsrummet. Undervisningen sættes i stor udstrækning ind i et større samfundsmæssigt perspektiv. Undervisningens dannelsesmæssige perspektiv indeholder elementer af bæredygtighed og miljøbevidsthed. Mål: Vi vil sikre, at alle unge får en praktikplads. Der skal stilles garanti om praktikpladser i samarbejde med erhvervslivet, og dermed skal overgangen fra grundforløb til hovedforløb øges. Det opsøgende praktikpladsarbejde prioriteres, og der arbejdes på gode match mellem elever og arbejdsgivere. Vi vil motivere flere elever til at tage en praktikplads i udlandet (PIU) og øge antallet af pladser tilsvarende. Der skal findes flere samarbejdspartnere i udlandet og særligt pladser på Danmarks nære markeder prioriteres. Arbejdet i praktikcentret prioriteres, og der findes fagligt relevant arbejde, således at elevernes arbejde findes nyttigt og værdsat. AID relaterede opgaver prioriteres fortsat. Mål: Vi vil bidrage til at udvikle og integrere alle unge i uddannelserne. Unge, som har særlige talenter og som ønsker udfordringer på højeste niveau, skal tilbydes ekstraordinære forløb. Unge, som har særlige behov og som ønsker udfordringer, skal tilbydes ekstraordinære muligheder og forløb. Unge, som har anden etnisk oprindelse end dansk og som ønsker udfordringer og uddannelse, skal tilbydes særlige forløb og muligheder. Mål: Vi vil have en høj overgangsfrekvens til de videregående uddannelser. Overgangsfrekvensen til de videregående uddannelser skal prioriteres på såvel de gymnasiale uddannelser som på erhvervsuddannelserne, så videreuddannelses perspektivet bliver synligt. Samarbejdet med de videregående uddannelsesinstitutioner og Studievalg MidtVest skal styrkes ved indgåelse af nye samarbejdsaftaler og gennem udvikling og synliggørelse af eksemplariske uddannelsesforløb. Mål: Vi vil styrke de internationale aktiviteter med henblik på at stimulere elevernes internationale perspektiv og dannelse. Vi vil oprette en international engelsksproget studieretning på det gymnasiale område. Vi vil øge antallet af studie/praktikophold i udlandet gennem såvel PIU som Erasmus Plus. Vi vil prioritere, at elever på de gymnasiale uddannelser og eux tilbydes en international studietur med relevant fagligt indhold. Vi vil deltage i internationale udviklingsprojekter til udvikling af vores medarbejdere og vores organisation. 28 MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD 2022 STRATEGISKE MÅL 29

16 Strategiske mål Organisationen Mål: Vi vil forny os, se nye muligheder og udvikle os. Vi vil udvikle nye og mere effektive metoder i undervisningen og i administrationen eksempelvis ved omlægning og/eller bortfald af opgaver, benytte forskelligartede læringsrum i undervisningen, fælles undervisningsmaterialer. Der skal være et vedvarende fokus på, at vi løser de rette opgaver - i samarbejde og at vi udnytter vores store organisation til samarbejde på tværs eksempelvis ved central gennemførelse af almene fag. Mål: Et vedvarende fokus på trivsel skal tage sit afsæt i et værdsættende miljø, og det skal kendetegne os som en attraktiv arbejdsplads. Vi vil gennemføre involverende forandringsprocesser, så trivslen er i højsædet. Vi vil prioritere kompetenceudvikling. Vi vil være en stærkt internt kommunikerende organisation. Medarbejderne skal opleve, at de bliver hørt, og at de er velinformerede om skolens drift og udvikling. Vi vil prioritere og målrettet satse på anvendelse af moderne teknologi og digitalisering. Dette gælder for undervisningsområderne og de tekniske og administrative områder. Vi vil udvikle nye tidssvarende uddannelser i samarbejde med erhvervslivets parter. Vi ønsker, at en stærk økonomistyring skal understøtte forandringerne. 30 MERCANTEC STRATEGIPLAN PÅ VEJ MOD

17