Unges valg af videregående uddannelse,

Transkript

1 DDA Datamateriale Unges valg af videregående uddannelse, Undersøgelsen blev oprindelig gennemført af Ole Bredo PUBLIKATIONSBETINGELSER Dansk Data Arkiv Islandsgade 10, DK-5000 Odense C 1. udgave, Udlevering af datamaterialer til sekundær analyse sker ved henvendelse til Dansk Data Arkiv, som formidler eventuelt nødvendige kontakter til primærundersøgeren. Ved publikation af undersøgelsesresultater på basis af et således udleveret datamateriale bør såvel primærundersøgeren som DDA nævnes. Følgende oplysninger foreslås medtaget, idet parentesernes indhold tilpasses. "Under udarbejdelse af denne (publikation/bog/ artikel/opgave) er anvendt datamateriale fra

2 Unges valg af videregående uddannelse, ; som oprindeligt blev indsamlet af Danmarks pædagogiske Institut, Hermodsgade 28, 2200 København N for Ole Bredo. Dette datamateriale blev med tilhørende dokumentation stillet til rådighed gennem Dansk Data Arkiv (arkivnummer DDA-1609). For analyseresultater og fortolkninger i nærværende (publikation/bog/artikel/opgave) indestår alene (forfatteren)". Publikationer bør i tre eksemplarer tilstilles DDA, som viderebefordrer et eksemplar til primærundersøgeren. Dansk Data Arkiv Islandsgade 10, DK-5000 Odense C. Forslag til bibliografisk reference -- FORORD Datamateriale DDA-1609: Unges valg af videregående uddannelse, Primærundersøger: Ole Bredo. DDA udgave (ved Jan Jensen og Birgitte G. Jensen). Odense, Dansk Data Arkiv datafil (1084 respondenter, 269 variable) med tilhørende maskinlæsbar dokumentation (184 pp.). Nærværende datadokumentationspublikation er udarbejdet på baggrund af et datasæt, der blev indsamlet af Danmarks pædagogisk Institut for Ole Bredo, og som, sammen med de nødvendige beskrivende dokumenter, blev afleveret til DDA i januar, 1992 med henblik på færdigoparbejdning og videreformidling til sekundær analyse. Færdigoparbejdningen af datamaterialet og udarbejdelsen af denne publikation er gennemført af Jan Jensen og Birgitte G. Jensen i DDA, hvor materialet er arkiveret som DDA-1609: Unges valg af videregående uddannelse, Datadokumentationspublikationen følger så vidt muligt standarder, som er fastlagt i et internationalt samarbejde mellem

3 samfundsvidenskabelige databanker; der er redegjort for publikationens opbygning i den læsevejledning, som følger umiddelbart efter dette forord. Publikationen er - bortset fra det bagest optrykte spørgeskema - fuldstændig maskinlæsbar og foreligger hermed trykt i et mindre oplag. Spørgeskemaet er optrykt i sin oprindelige form for at vise brugere af materialet, hvordan spørgsmålene har været forelagt respondenterne; spørgeskemaets struktur kan af tekniske grunde ikke fuldstændig reproduceres i kodebogen. Publikationen er et teknisk orienteret produkt, hvis oplysninger er nødvendige for analyse af det beskrevne datamateriale; men det skal understreges, at man i reanalysesammenhæng skal være opmærksom på eventuelle repræsentativitetsproblemer og på generaliseringsbetingelser. Da datamaterialets repræsentativitet for et givet univers ikke kan aflæses ud fra kodebogens frekvensfordelinger, bør man ikke publicere med udgangspunkt i kodebogen alene. Alle henvendelser vedrørende publikationen såvel som det tilhørende datasæt rettes til DDA. DANSK DATA ARKIV August 2001 LÆSEVEJLEDNING Dansk Data Arkivs datadokumentationspublikationer består af en studiebeskrivelse, en indledning og en kodebog med variabelbeskrivelser. Læsevejledningens hovedsigte er at forklare betydningen af de mange enkeltoplysninger som er medtaget ved beskrivelsen af hver enkelt variabel i kodebogen. Studiebeskrivelsen Studiebeskrivelsen indledes med nogle få status- og klassifikationsoplysninger og er herudover opdelt i fem hovedafsnit. I første afsnit identificeres så vidt muligt alle de personer og/eller institutioner som har spillet en rolle i forbindelse med undersøgelsen. I andet afsnit findes, foruden en kort beskrivelse af emnet, en række oplysninger om dataindsamlingen: definitioner af univers og observationsenheder, beskrivelse af udvælgelsesprocedure samt

4 eventuel vægtning, karakteristika vedrørende dataindsamlingen og det genererede datasæt. Tredje afsnit indeholder oplysninger som er af betydning for en sekundær analyse af datamaterialet. Der er angivelse af adgangsbetingelserne (der kan forekomme lovgivningsmæssige eller donorspecificerede restriktioner), og der er oplysninger om validering af data foretaget af primærundersøgeren eller i dataarkivet. Studiebeskrivelsens sidste to afsnit indeholder referencer af forskellig art. I afsnit fire findes en litteraturliste med publikationer/rapporter/notater med tilknytning til den oprindelige undersøgelse eller til senere analyser af datasættet; videre er der i dette afsnit referencer til beslægtede studier. Endelig er der i studiebeskrivelsens sidste afsnit en oversigt over datasættets medtagne baggrundsvariable, hovedsageligt socio-demografiske karakteristika for respondenterne. Indledningen Studiebeskrivelsen efterfølges af en indledning med en kort beskrivelse af den behandling (vi kalder det oparbejdning) som datamaterialet har været underkastet i DDA med oparbejderens kommentarer om specielle problemer. Desuden indeholder indledningen forskellige generelle oplysninger om materialet som kan være af interesse for brugere. Kodebogen Herefter følger kodebogen som er en beskrivelse fra første til sidste variabel af hvad der er målt. Kodebogen er søgt udarbejdet så detaljeret, som muligt, med inkorporering af den fuldstændige tekst fra spørgeskemaet samt eventuelle kodevejledninger og instruktioner til interviewerne. DDA's format for variabeldokumentation kaldes OSIRIS-formatet. Det tilhørende datasystem benyttes ikke længere. Grunden til at formatet stadig anvendes af DDA og af en del udenlandske arkiver er at det giver mulighed for en struktureret og meget omfattende maskinlæsbar dokumentation af variablene. Desuden er OSIRIS-formaterede filer nemme at bruge som inddata til andre statistiske programpakker som fx SPSS og SAS. Der er i DDA udviklet et program, OSI-SPC som ud fra datamaterialet i OSIRIS-format laver 'setups' til SPSS og SAS.

5 Variabeldokumentationen Herunder bringes et eksempel på hvorledes en variabel dokumenteres i DDA (eksemplet stammer fra DDA-1077). V0304 ÆGTEFÆLLES ERHVERVSUDD. start 1619, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V6, V Har Deres ægtefælle/samlever fuldført nogen erhvervsuddannelse? Ja Nej, gå til spørgsmål 98.C (V307) Uoplyst Irrelevant svarprocent: 73 Variablen indledes med et nummer og en etiket. Nummeret (V0304) er en entydig reference så analyseprogrammerne kan finde frem til det ønskede datafelt. Etiketten genfindes i indholdsfortegnelsen. Der angives en startposition i posten (her 1619) samt værdierne for manglende data (missing data). Manglende data er i DDA standardiserede således at uoplystkategorien kodes 9 (99, 999 osv., afhængigt af variablens bredde). Uoplystkategorien angiver at der ikke findes oplysninger for den givne respondent. Irrelevantkategorien kodes 10 (100, 1000 osv.) og anvendes ved filtrerede variable. Variablen her er filtreret, og der er en henvisning til de filtrerende variable (V6 og V295). Der vil derfor være respondenter der ikke skal besvare dette spørgsmål, og som vil være kodet irrelevant. Så følger spørgsmålet med en angivelse af spørgsmålets nummer i spørgeskemaet samt den fuldstændige spørgsmålstekst. Der kan her også være en henvisning til en note bag i kodebogen og en uddybende kommentar fx. en interviewerinstruktion. Svarkategorierne består af en numerisk kode og af en beskrivelse. Ved prækodede spørgsmål er det den tekst der står i spørgeskemaet, for åbne spørgsmåls vedkommende de klassifikationer der er givet i kodenøglen. I visse tilfælde er

6 der slet ikke medtaget information på svarkategori-niveau; dette vil typisk være tilfældet i forbindelse med kontinuerte variable (fx indkomst), eller hvor kategoriernes antal er stort og deres indhold indlysende (fx fødselsår), samt ved alfabetiske variable. Ud for svarkategorierne er der nogle kolonner. Første kolonne er en procent beregnet på grundlag af frekvenser for de enkelte kategorier. En bindestreg ud for en kategori betyder at ingen respondenter faldt i denne klasse. Grundlaget for procentberegningen er anført nederst. Procenterne kan være absolutte ("%") eller vægtede ("v%"). Totalen kan variere en smule fra variabel til variabel hvis der anvendes vægtning. Kolonnen mærket "md%" angiver et procenttal hvor der er set bort fra respondenter, som er kodet for manglende data (typisk "uoplyst" eller "irrelevant"). Den total der er grundlaget for procentberegningen, er anført nederst som den procentdel, dette antal udgør af det totale antal ("svarprocent= "). De udelukkede kategorier er i kolonnen markeret med et punktum, mens bindestregen igen anvendes til at angive at kategorien ikke indeholdt nogen respondenter. Kolonnen viser den procentvise fordeling af 'substantielle' svar. Kolonnen som viser "antal" angiver ud for hver svarkategori det absolutte, uvægtede antal observationsenheder (de faktiske respondenter i datasættet). Summen af denne kolonnes tal angiver det totale antal respondenter og er følgelig den samme i alle variable. En bindestreg anvendes også her til at angive at ingen respondenter faldt i denne kategori. Sekundær analyse Henvendelse vedrørende undersøgelsen skal rettes til Dansk Data Arkiv og ikke til primærundersøgeren. Dette sker for at forstyrre primærundersøgeren (donor) mindst muligt, og fordi DDA har nyeste version af data og dokumentation samt yderligere dokumentation til belysning af eventuelle uklarheder eller fejl. Se også publikationsbetingelserne forrest. Ansvaret for analyseresultater og foretagne konklusioner ligger altid hos den, der foretager den sekundære analyse. STANDARD STUDIEBESKRIVELSE Titel: Unges valg af videregående uddannelse, Undersøgelsens nuværende og forventede status i DDA: data findes i DDA i OSIRIS format med maskinlæsbar dokumentation (klasse D).

7 Undersøgelsens placering i klynge(r): videns- og holdningsforskning. Relevante nøgleord for undersøgelsen: danske nøgleord: unges valg af videregående uddannelse; videregående uddannelse, unges valg af; uddannelse (videregående), unges valg af; studievalg; adgangsregulering ved videregående uddannelser; beskæftigelsesudsigter i forbindelse med studievalg; erhvervsønsker i forbindelse med studievalg; frafald på videregående uddannelser; studieophør ved videregående uddannelser; oplysning i forbindelse med studievalg; vejledning i forbindelse med studievalg; præferencer, uddannelsesmæssige; omvalg ved videregående uddannelser. Sprog anvendt i denne undersøgelse: Dansk. IDENTIFIKATIONER OG REFERENCER Bibliografisk reference: Datamateriale DDA-1609: Unges valg af videregående uddannelse, Primærundersøgere: Ole Bredo. DDA-1609, 1. udgave (ved Jan Jensen og Birgitte G. Jensen) Odense, Dansk Data Arkiv, datafil (1084 respondenter, 269 variable) med tilhørende maskinlæsbar datadokumentation (184 pp.). Lokalarkiv hvor studiet forefindes: Studienummer (datasæt): Donor (afleverende instans): Bredo, Ole. Danmarks Pædagogiske Institut. Hermodsgade 28, DK-2200 København N. Primær-undersøgelsesleder (forskningsinstitution): Bredo, Ole. Danmarks Pædagogiske Institut. Hermodsgade 28, DK-2200 København N. Økonomisk sponsor: Statens Samfundsvidenskabelige Forskningsråd. Holmens Kanal 7, DK-1060 København K. ANALYSEBETINGELSER Undersøgelsens emne (kort beskrivelse): Formål Formålet med forskningsprojektet "Unges valg af videregående uddannelse" er at søge svar på en række spørgsmål om, hvorfor unge vælger videregående uddannelse, som de gør: - Hvordan øver forudsætninger (som fx køn, bopæl og social status) indflydelse på valget? - Hvilke grunde anfører de unge selv til at vælge, som de gør? - Hvorfor fortryder mange deres første studievalg og starter på en anden uddannelse i stedet? - Hvordan indvirker adgangsreguleringen på valget og på overvejelserne forud for valget? - Hvilke informationer om uddannelserne bruger de unge? - Hvor påvirkelige er de unges valg af oplysninger om fx beskæftigelsesudsigter? Det er projektets intention at forene et beslutningsteoretisk udgangspunkt, der interesserer sig for den enkelte persons overvejelser

8 og valg, med et såkaldt allokeringsteoretisk udgangspunkt, som interesserer sig for de samfundsmæssige processer, der fordeler ungdommen på samfundets uddannelser og erhverv. Projektet påbegyndtes i efteråret 1988 og afsluttes i 1992, idet det er tilrettelagt som en forløbsundersøgelse, hvor man har fulgt et udvalg af unge gennem næsten tre år. Projektet er støttet af Statens Samfundsvidenskabelige Forskningsråd. Projektet er hjemmehørende på Danmarks Pædagogiske Institut og er udført af en projektgruppe, der også rummer forskere fra Københavns Universitet og Danmarks Tekniske Højskole. Uddannelsespolitisk interesse Tilgangen og adgangsreguleringen til de videregående uddannelser har siden midten af 1960'erne været et af landets mest omdiskuterede uddannelsespolitiske problemer. Indføringen af den generelle adgangsregulering i 1977 har ikke gjort diskussionen mindre. Der var i slutningen af 1980'erne en generel uddannelsespolitisk tilslutning til, at der var behov for udvikling af nye metoder til regulering og påvirkning af de unges uddannelsesvalg. Særligt problemet om det store antal afviste unge har spillet en rolle i diskussionen. Der er fremkommet en omfattende kritik af adgangsbegrænsning på basis af eksamenskvotienter. Kritikken er dog ikke dokumenteret ved større undersøgelser. Projektgruppen håber, at deres projekt kan belyse en række af kritikpunkterne nærmere. Også frafaldet har i de senere år været diskuteret som et af de højere uddannelsers største problemer. Frafaldet skal for en stor dels vedkommende ses som et led i den langvarige proces, som uddannelsesvalget er. Mange gange er der snarere tale om fravalg end om frafald. Studieophøret skal derfor ses som et led i de unges overvejelser, som en afprøvning af både dem selv og uddannelserne. Vejledningsmæssig interesse Gennem de ca. 15 år, den generelle adgangsbegrænsning har været praktiseret, har det været en uddannelsespolitisk intention at styre de unges interesser over mod uddannelser med gode beskæftigelsesudsigter. Midlet hertil har først og fremmest været oplysning og vejledning, og indsatsen er med årene blevet yderligere intensiveret. Det danske vejledningssystem er - set i international målestok - af ganske betydeligt omfang. Set over de forløbne ca. 15 år er påvirkningen af de unges uddannelsesmæssige præferencer kun i et vist omfang lykkedes. Flere træk peger således på, at oplysningsindsatsen kun har haft en begrænset indflydelse på de unges præferencer. Man håber gennem undersøgelsen at kunne kortlægge de unges brug af information og vejledning - herunder hvilken rolle oplysningerne spiller for de unges egne overvejelser. Delprojekter Undersøgelsen er opdelt i tre delprojekter. Langt det største projekt er forløbsundersøgelsen af et udsnit af de unge, som i skoleåret gik i 3. G. og 2. års HF. De to mindre projekter er en registerundersøgelse af mønstre i de unges ansøgninger og en undersøgelse af den historiske udvikling i ansøgningstallene. Forløbsundersøgelsen omfatter et udsnit på ca unge, ca. 60 klasser, der i foråret 1989 stod over for at skulle færdiggøre deres gymnasie- eller HF-uddannelse. Undersøgelsespopulationen blev fulgt frem til foråret Man vil søge at kortlægge de unges baggrund, deres overvejelser over

9 uddannelsesvalget, deres første valg, vurderingen af om valget var rigtigt og deres eventuelle omvalg. Forløbsundersøgelsen blev gennemført med tilladelse fra Direktoratet for gymnasieskolerne og HF og med praktisk bistand fra skolerne, studievejlederne og deres faglige forening. Forløbsundersøgelsen er gennemført efter følgende tidsplan: Efteråret 1988: Indledende interviews, spørgeskemaudvikling. April 1989: Udfyldning af spørgeskema I i 1-2 studievejledningstimer i ca. 60 klasser. Juni 1989: Personlige interviews med ca. 25 elever. November 1989: Spørgeskema II pr. post til privatadresse. Efterfulgt af personlige interviews. Marts 1990: Spørgeskema IIA pr. post til privatadresse. Efterfulgt af personlige interviews. April 1991: Spørgeskema III pr. post til privatadresse. Efterfulgt af personlige interviews. Registerundersøgelsen gennemføres som en undersøgelse af, hvilke sammenhænge der afsløres i de unges uddannelsespræferencer, når man sammenligner deres uddannelsesvalg af første prioritet med lavere prioriterede valg. Er der en faglig logik i valgene, afspejler de ønsker om en bestemt type job, eller er der helt andre typer af sammenhænge i valgene? Registerundersøgelsen er gennemført ved et udtræk fra Den Koordinerede Tilmelding (KOT) i januar Den historiske undersøgelse udføres som en samling og systematisering af allerede tilgængelige oplysninger om udviklingen i ansøgertallene til forskellige videregående uddannelser, gennemførelsesprocenter m.m. Undersøgelsen vil dreje sig om eventuelle sammenhænge mellem de unges præferencer og generelle samfundsmæssige og kulturelle strømninger. Datatype: Spørgeskemaundersøgelse. Samt udtræk fra offentligt register. Observationsenheder: Individer. Antal observationsenheder (respondenter): antal respondenter (uvægtet): Datasættets størrelse: 1084 respondenter; 269 variable pr. respondent. Det arkiverede studies fuldstændighed: 74 spørgeskemaspørgsmål/tests; 100% heraf medtaget i datasættet. Yderligere oplysninger: Skema I omfatter 40 spørgsmål, skema II 20, skema IIA 6 og skema III 8 spørgsmål. Periode dækket af undersøgelsen: Start på periode: Slut på periode: Dimensioner i tid: Tværgående (engangs studie). Forløbsundersøgelse. Definition af det univers hvorfra stikprøven er udtaget: uddannelse; tidsbegrænsninger. Personer, der i skoleåret gik i 3.G og 2. års HF. Udvælgelsesprocedurer: Klyngeudvælgelse. Alle elever i de betragtede klasser på ca. 60 tilfældigt udvalgte skoler.

10 Undersøgelsens geografiske univers: national. DK. Tidsrum for dataindsamling: Start: Slut: Yderligere oplysninger: Skema I besvaredes i april 1989, skema II i november 1989, skema IIA i marts 1990, skema III i april 1991, og udtrækket fra Den Koordinerede Tilmelding (KOT) blev foretaget i januar Dataindsamlingsmetode: postal undersøgelse (selvadministreret); skriftlig undersøgelse iøvrigt. Skema/test-type: struktureret spørgeskema. Samt strukturerede registreringsskemaer. BETINGELSER VED REANALYSE Nuværende datarepræsentation: enkel hulning (karakter-repræsentation). Anvendelige analyse-pakker: SPSS. SAS. Sprog anvendt i det skriftlige materiale: Studiebeskrivelse: Dansk og engelsk. Skemaer: Dansk. Adgangsbetingelser: ingen restriktioner ved videnskabelig/statistisk anvendelse. Adgangstilladelse indhentes hos: Bredo, Ole. Danmarks Pædagogiske Institut. Hermodsgade 28, DK-2200 København N. REFERENCER TIL RELEVANTE PUBLIKATIONER/RESULTATER/STUDIER Publikationer/rapporter fra primær-undersøgeren: (1) Bredo, Ole; Laursen, Per Fibæk og Nissen, Thomas: Valg og omvalg af videregående uddannelse. København, Undervisningsministeriet; Uddannelse, nr. 1, 1991, pp ; 1991; (2) Bredo, Ole; Jakobsen, Arne; Jespersen, Lisette; Laursen, Per Fibæk og Nissen, Thomas: Unges holdninger til adgangsregulering. Interviews med 51 gymnasieelever om deres syn på optagelsessystemet til videregående uddannelser. VU; 28 pp. 1989; (3) Bredo, Ole; Jespersen, Lisette; Laursen, Per Fibæk; Leunbach, Gustav og Nissen, Thomas: Omvalg af uddannelse påbegyndt sommeren omfang og bevæggrunde. København, Danmarks Pædagogiske Institut; 33 pp. + 7 pp. bilag; 1990; (4) Laursen, Per Fibæk: De unge og allokationssystemet. København, Danmarks Pædagogiske Institut; 37 pp. + 8 pp. tabeller/figurer; 1991; (5) Bredo, Ole; Foersom, Torsten; Laursen, Per Fibæk; Leunbach, Gustav og Nissen, Thomas: Ansøgere og genansøgere i første og anden ansøgningsrunde efter gymnasiet/hf 1989 og København, Danmarks Pædagogiske Institut; 44 pp + 7 pp. bilag; MEDTAGNE BAGGRUNDSVARIABLE Centrale personoplysninger: køn. Bopæl: urbaniseringsgrad. Boligforhold: Bor hos forældre/alene/sammen med samlever.

11 Beskæftigelse: fader: stillingsbetegnelse (eller: kode); fader: beskæftigelsesmæssige status; moder: stillingbetegnelse (eller: kode); moder: beskæftigelsesmæssige status. Fader: antal underordnede; moder: antal underordnede; respondenten: ugentligt antal timer brugt på erhvervsarbejde. Uddannelse: fader: højest opnåede eksamen; moder: højest opnåede eksamen. INDLEDNING Undersøgelsen "Unges valg af videregående uddannelse, " blev oprindelig foretaget af Ole Bredo, Danmarks pædagogiske Institut, Hermodsgade 28, 2200 København N. DDA modtog datamaterialer sammen med et omfattende dokumentationsmateriale ultimo januar 1992 fra Ole Bredo med henblik på arkivering, oparbejdning og eventuel videreudlevering for sekundær analyse. Datamaterialet forelå i form af en SPSS fil, og oparbejdningen i DDA har omfattet en konvertering af data fra SPSS til DDA's arkivformat, OSIRIS, samt udarbejdelsen af nærværende datadokumentation. Manglende data I det oprindelige datamateriale er der anvendt 3 koder for manglende data (MD), Under oparbejdningen er 2 af disse blevet omkodet efter følgende generelle retningslinjer: Koden 10, 100,... er anvendt for "irrelevant" (et afgivet svar i et tidligere spørgsmål (filter) har medført, at det forhåndenværende spørgsmål ikke skulle besvares; i kodebogen vil der i beskrivelsen af variable, der er genereret på basis af sådanne filtrerede spørgsmål, være en henvisning til filtervariablen på formen FILTER: Vnnn). Koden 11, 101,... er anvendt for "deltager ikke" (et udsnit af respondenterne har ingen interesse for undersøgelsens videre forløb og har derfor ikke modtaget de resterende spørgsmål). Koden 9, 99,... er anvendt for "uoplyst" er bibeholdt (spørgsmålet burde være besvaret, men er ikke blevet det). I enkelte tilfælde, hvor denne omkodningspraksis er fraveget, vil det være noteret i kodebogens dokumentation af de pågældende variable. Det skal understreges, at det oparbejdede materiale ikke er korrigeret for filter-fejl; alle betydende koder i det

12 oprindelige materiale har bibeholdt deres værdi. Referencer I kodebogens beskrivelser af variable, der er genereret på basis af det ved undersøgelsen anvendte spørgsskema, vil spørgsmålsteksten være indledt med en reference til spørgsmålsnummeret. Manglende dokumentation Der mangler dokumentation til kode 3 i Spm. II.2.b (V109). KODEBOG V0001 DDA STUDIENUMMER start 1, bredde 4 DDA studienummer Variablen har værdien 1609 for alle respondenter. V0002 DDA LØBENUMMER start 5, bredde 4 DDA løbenummer Variablen er kodet i intervallet V0003 CASENUMBER start 9, bredde 4 Sagens nummer Variablen er kodet i intervallet

13 V0004 DATO start 13, bredde 8, tekstfelt Dato Variablen har værdien 3/17/94 for alle respondenter. V0005 SAGENS VÆGTNING start 21, bredde 1 Sagens vægtning Variablen har værdien 1 for alle respondenter. V0006 KODE start 22, bredde 4 Sagens kode Variablen er kodet i intervallet V0007 SVAR OPNÅET SKEMA 2 start 26 Svar opnået fra skema 2 % antal kode Svar opnået Ikke opnået V0008 SVAR SKEMA 2A start 27 Svar opnået fra skema 2A % antal kode Svar opnået Deltager ikke V0009 SVAR OPNÅET SKEMA 3

14 start 28 Svar opnået fra skema 3 % antal kode Ja Nej Retur ubesvaret Adresse ukendt Udgået a.g V0010 SVAR OPNÅET SKEMA 4 start 29 Svar opnået fra skema 4 % antal kode Ja Nej Retur ubesvaret Adresse ukendt Udgået a.g V0011 SKOLE start 30 Skole % antal kode Odder Amtsgymnasium Lemvig Gymnasium Metropolitanskolen Esbjerg statsskole Espergærde Gymnasium Vordingborg Gymnasium Nyborg Gymnasium Frederikshavn Gymnasium/HF Fåborg Gymnasium Hjørring Gymnasium Viborg Amtsgymnasium Paderup Amtsgymnasium Frederiksborg Gymnasium Roskilde Katedralskole Hasseris Gymnasium Høje-Taastrup Amtsgymnasium Schneekloth Gymnasium Munkensdam Gymnasium Herlev Gymnasium

15 Aalborg Katedralskole Spørgeskema 1: Dig selv, dit hjem, din familie V0012 KØN start 32, manglende data: = 9 Spm. 1.1: Er du Kvinde Mand Uoplyst svarprocent: 100 V0013 URBANISERING/BOSTED start 33, manglende data: = 9 Spm. 1.2: Bor du i Landzone Villakvarter Tæt bymæssig bebyggelse Uoplyst svarprocent: 99 V0014 BOMÅDE start 34, manglende data: = 9 Spm. 1.3: Bor du Hos forældre (plejeforældre) Alene (incl. kollegie, bofællesskab o.lign.) Sammen med samlever Andet: Uoplyst

16 svarprocent: 100 V0015 FARS ANSÆTTELSE start 35, manglende data: = 9 Spm. 1.4: Er/var din fader Selvstændig Privat ansat Offentligt ansat Arbejdsløs Uoplyst svarprocent: 99 V0016 FARS ANSÆTTELSE-2. SVAR start 36, manglende data: = 9 Spm. 1.4: Er/var din fader Selvstændig Privat ansat Offentligt ansat Arbejdsløs Uoplyst svarprocent: 2 V0017 MORS ANSÆTTELSE start 37, manglende data: = 9 Spm. 1.5: Er/var din moder Selvstændig Privat ansat Medhjælpende hustru Offentligt ansat Husmoder Arbejdsløs Uoplyst svarprocent: 99 V0018 MORS ANSÆTTELSE-2. SVAR

17 start 38, manglende data: = 9 Spm. 1.5: Er/var din moder Selvstændig Privat ansat Medhjælpende hustru Offentligt ansat Husmoder Arbejdsløs Uoplyst svarprocent: 5 V0019 MORS STILLING start 39, bredde 8, tekstfelt Spm. 1.6: Hvad er (eller var) dine forældres (plejeforældres) stilling? Angiv så konkret som muligt. I tilfælde af arbejdsløshed, angiv sidste stilling. Din moders stilling Uddybende spm. til spm. 1.5 (V18) Blank = uoplyst (25 tilfælde) V0020 MORS STILLING II start 47, bredde 8, tekstfelt Spm. 1.6: Hvad er (eller var) dine forældres (plejeforældres) stilling? Angiv så konkret som muligt. I tilfælde af arbejdsløshed, angiv sidste stilling. Din moders stilling 2 Uddybende spm. til spm. 1.5 (V18) Blank = uoplyst (1077 tilfælde) V0021 FARS STILLING start 55, bredde 8, tekstfelt Spm. 1.6: Hvad er (eller var) dine forældres (plejeforældres) stilling? Angiv så konkret som muligt. I tilfælde af arbejdsløshed, angiv sidste stilling. Din faders stilling Uddybende spm. til spm. 1.5 (V18)

18 Blank = uoplyst (32 tilfælde) V0022 FARS STILLING II start 63, bredde 8, tekstfelt Spm. 1.6: Hvad er (eller var) dine forældres (plejeforældres) stilling? Angiv så konkret som muligt. I tilfælde af arbejdsløshed, angiv sidste stilling. Din faders stilling 2 Uddybende spm. til spm. 1.5 (V18) Blank = uoplyst (1069 tilfælde) V0023 FARS UDDANNELSE start 71, bredde 8, tekstfelt Spm. 1.7: Hvad er (eller var) dine forældres (plejeforældres) uddannelse? F.eks. faglig uddannelse, specialarbejderuddannelse, akademisk uddannelse eller andet. (angiv uddannelse, selvom det fremgår af erhvervet). Din faders uddannelse Blank = uoplyst (131 tilfælde) V0024 MORS UDDANNELSE start 79, bredde 8, tekstfelt Spm. 1.7: Hvad er (eller var) dine forældres (plejeforældres) uddannelse? F.eks. faglig uddannelse, specialarbejderuddannelse, akademisk uddannelse eller andet. (angiv uddannelse, selvom det fremgår af erhvervet). Din moders uddannelse Blank = uoplyst (203 tilfælde) V0025 MOR - ANTAL UNDERORDNEDE start 87, manglende data: = 9 Spm. 1.8: Har/havde dine forældre nogen underordnede? Hvis ja, hvor mange har de da Din moder

19 underordnede underordnede underordnede underordnede underordnede underordnede underordnede og derover Ved ikke Uoplyst svarprocent: 54 V0026 FAR - ANTAL UNDERORDNEDE start 88, manglende data: = 9 Spm. 1.8: Har/havde dine forældre nogen underordnede? Hvis ja, hvor mange har de da Din fader underordnede underordnede underordnede underordnede underordnede underordnede underordnede og derover Ved ikke Uoplyst svarprocent: 69 V0027 SØSKENDES UDD. FORHOLD start 89, manglende data: = 9 Spm. 1.9: Har du søskende, som (Flere krydser er mulige) Er igang med videregående uddannelse Er færdig med videregående uddannelse Uoplyst svarprocent: 43

20 2. Din tid V0028 TIMER/UGE ERHV.ARB.-GYM start 90, manglende data: = 9 Spm. 2.1: Hvor megen tid bruger du gennemsnitligt på erhvervsarbejde om ugen? Ingen Under 7 timer timer timer Over 25 timer Uoplyst svarprocent: 99 V0029 TID ANVENDT PÅ LEKTIER start 91, manglende data: = 9 Spm. 2.2: Hvor megen tid bruger du gennemsnitligt på lektier om ugen? Under 1 time timer timer timer Over 20 timer Uoplyst svarprocent: Din skolegang før gymnasiet V0030 GÅET I 10. KLASSE start 92, manglende data: = 9 Spm. 3.1: Har du gået i 10. klasse?

21 Ja Nej Uoplyst svarprocent: 100 V0031 BEDSTE FAG I SKOLE 1 start 93, bredde 8, tekstfelt Spm. 3.2: Hvilke(t) skolefag var du bedst til i folkeskolen? Angiv et eller et par stykker. Blank = uoplyst (15 tilfælde) V0032 BEDSTE FAG I SKOLE 2 start 101, bredde 8, tekstfelt Spm. 3.2: Hvilke(t) skolefag var du bedst til i folkeskolen 2? Angiv et eller et par stykker. Blank = uoplyst (199 tilfælde) V0033 BEDSTE FAG I SKOLE 3 start 109, bredde 8, tekstfelt Spm. 3.2: Hvilke(t) skolefag var du bedst til i folkeskolen 3? Angiv et eller et par stykker. Blank = uoplyst (629 tilfælde) V0034 BEDSTE FAG I SKOLE 4 start 117, bredde 8, tekstfelt Spm. 3.2: Hvilke(t) skolefag var du bedst til i folkeskolen 4? Angiv et eller et par stykker. Blank = uoplyst (991 tilfælde) V0035 KARAKTER OMKRING 6. KL. start 125, manglende data: = 9 Spm. 3.3: Hvordan lå du karaktermæssigt i folkeskolen?

22 Omkring 6. klasse? Såfremt der ikke blev givet karakter på din skole, angiver du din fornemmelse af generelt standpunkt Under middel Middel Over middel Husker ikke Uoplyst svarprocent: 96 V0036 KARAKTER OMKRING 9. KL. start 126, manglende data: = 9 Spm. 3.3: Hvordan lå du karaktermæssigt i folkeskolen? Omkring 9. klasse? Såfremt der ikke blev givet karakter på din skole, angiver du din fornemmelse af generelt standpunkt Under middel Middel Over middel Husker ikke Uoplyst svarprocent: Din skolegang i gymnasiet V0037 HVORFOR GYMNASIUM/HF start 127, manglende data: = 9 Spm. 4.1: Hvorfor kom du i gymnasiet? (Flere krydser er mulige) Med henblik på en bestemt senere uddannelse Fordi jeg regnede med en eller anden

23 senere uddannelse Nærmest fordi et eller andet skulle jeg gøre Ved ikke Andet: Uoplyst svarprocent: 99 V0038 HVORFOR GYMNASIUM/HF II start 128, manglende data: = 9 Spm. 4.1: Hvorfor kom du i gymnasiet 2? (Flere krydser er mulige) Med henblik på en bestemt senere uddannelse Fordi jeg regnede med en eller anden senere uddannelse Nærmest fordi et eller andet skulle jeg gøre Ved ikke Andet: Uoplyst svarprocent: 22 V0039 FORVENTET MIN. KARAKTER start 129, manglende data: = 9 Spm. 4.2: Selv om det er svært at spå - hvad forventer du så at få i gennemsnit ved studentereksamen/hf. Jeg forventer mindst at få? Under 7, ,1-8, ,1-9, ,1-9, ,6-10, Over 10, Uoplyst svarprocent: 94 V0040 FORVENTET MAX. KARAKTER start 130, manglende data: = 9 Spm. 4.2: Selv om det er svært at spå - hvad forventer du så at få i gennemsnit ved studentereksamen/hf.

24 Jeg forventer højst at få? Under 7, ,1-8, ,1-9, ,1-9, ,6-10, Over 10, Uoplyst svarprocent: 93 V0041 FAG STØRST INTERESSE 1 start 131, bredde 8, tekstfelt Spm. 4.3: Hvilke(t) gymnasiefag/hf-fag har interesseret dig særligt? Også fag, som tidligere er afsluttet. Angiv et eller et par stykker. Blank = uoplyst (10 tilfælde) V0042 FAG STØRST INTERESSE 2 start 139, bredde 8, tekstfelt Spm. 4.3: Hvilke(t) gymnasiefag/hf-fag har interesseret dig særligt 2? Også fag, som tidligere er afsluttet. Angiv et eller et par stykker. Blank = uoplyst (233 tilfælde) V0043 FAG STØRST INTERESSE 3 start 147, bredde 8, tekstfelt Spm. 4.3: Hvilke(t) gymnasiefag/hf-fag har interesseret dig særligt 3? Også fag, som tidligere er afsluttet. Angiv et eller et par stykker. Blank = uoplyst (619 tilfælde) V0044 FAG STØRST INTERESSE 4 start 155, bredde 8, tekstfelt Spm. 4.3: Hvilke(t) gymnasiefag/hf-fag har interesseret dig særligt 4? Også fag, som tidligere er afsluttet.

25 Angiv et eller et par stykker. Blank = uoplyst (925 tilfælde) V0045 FAG BEDST TIL 1 start 163, bredde 8, tekstfelt Spm. 4.4: Hvilke(t) gymnasiefag/hf-fag er du bedst til? Angiv et eller et par stykker. Blank = uoplyst (48 tilfælde) V0046 FAG BEDST TIL 2 start 171, bredde 8, tekstfelt Spm. 4.4: Hvilke(t) gymnasiefag/hf-fag er du bedst til 2? Angiv et eller et par stykker. Blank = uoplyst (379 tilfælde) V0047 FAG BEDST TIL 3 start 179, bredde 8, tekstfelt Spm. 4.4: Hvilke(t) gymnasiefag/hf-fag er du bedst til 3? Angiv et eller et par stykker. Blank = uoplyst (820 tilfælde) V0048 FAG BEDST TIL 4 start 187, bredde 8, tekstfelt Spm. 4.4: Hvilke(t) gymnasiefag/hf-fag er du bedst til 4? Angiv et eller et par stykker. Blank = uoplyst (1019 tilfælde) 5. Dine overvejelser angående uddannelse/job V0049 VÆLGER PBA KENDSKAB JOB start 195, manglende data: = 9

26 Spm. 5.1: Når du overvejer at vælge uddannelse, vælger du så: Udfra mit kendskab til det job uddannelsen giver adgang til? Angiv 1 ud for det svar, der er mest dækkende, 2 ud for det svar, der er næstmest dækkende og 3 ud for der svar, der er mindst dækkende Mest dækkende Nærmest dækkende Mindst dækkende Uoplyst svarprocent: 95 V0050 VÆLGER PBA OPFAT AF UDD start 196, manglende data: = 9 Spm. 5.1: Når du overvejer at vælge uddannelse, vælger du så: Udfra min opfattelse af, hvordan det er at være studerende på pågældende uddannelse? Angiv 1 ud for det svar, der er mest dækkende, 2 ud for det svar, der er næstmest dækkende og 3 ud for der svar, der er mindst dækkende Mest dækkende Nærmest dækkende Mindst dækkende Uoplyst svarprocent: 94 V0051 VÆLGER PBA UDFRA INT. start 197, manglende data: = 9 Spm. 5.1: Når du overvejer at vælge uddannelse, vælger du så: Udfra interesse for uddannelsens/fagets indhold? Angiv 1 ud for det svar, der er mest dækkende, 2 ud for det svar, der er næstmest dækkende og 3 ud for der svar, der er mindst dækkende.

27 Mest dækkende Nærmest dækkende Mindst dækkende Uoplyst svarprocent: 98 V0052 BETYDN. LAV ARBLØSHED start 198, manglende data: = 9 Spm. 5.2: Hvilke(n) af følgende forhold betyder mest ved et fremtidigt erhverv: Lav arbejdsløshed? Angiv 1 ud for det svar, der er mest dækkende, 2 ud for det svar, der er næstmest dækkende og 3 ud for der svar, der er mindst dækkende Mest dækkende Nærmest dækkende Mindst dækkende Uoplyst svarprocent: 95 V0053 BETYDN. HØJ LØN start 199, manglende data: = 9 Spm. 5.2: Hvilke(n) af følgende forhold betyder mest ved et fremtidigt erhverv: Høj løn? Angiv 1 ud for det svar, der er mest dækkende, 2 ud for det svar, der er næstmest dækkende og 3 ud for der svar, der er mindst dækkende Mest dækkende Nærmest dækkende Mindst dækkende Uoplyst svarprocent: 95 V0054 BETYDN. INT. ARBEJDE start 200, manglende data: = 9 Spm. 5.2: Hvilke(n) af følgende forhold betyder mest

28 ved et fremtidigt erhverv: Interessant arbejde? Angiv 1 ud for det svar, der er mest dækkende, 2 ud for det svar, der er næstmest dækkende og 3 ud for der svar, der er mindst dækkende Mest dækkende Nærmest dækkende Mindst dækkende Uoplyst svarprocent: 100 V0055 FORETRÆKENDE FREMTID ARB start 201, manglende data: = 9 Spm. 5.3: Hvad vil du foretrække i et fremtidigt job 1: Offentligt ansat Ansat i det private erhvervsliv Selvstændig erhvervsdrivende Det er ligegyldigt Ved ikke Uoplyst svarprocent: 100 V0056 FORETRÆK FREMTID ARB 2 start 202, manglende data: = 9 Spm. 5.3: Hvad vil du foretrække i et fremtidigt job 2: Offentligt ansat Ansat i det private erhvervsliv Selvstændig erhvervsdrivende Det er ligegyldigt Ved ikke Uoplyst svarprocent: 16 V0057 ØNSKER LEDERJOB start 203, manglende data: = 9 Spm. 5.4: Vil du foretrække at have ledelsesmæssigt

29 arbejde? Ja Nej Ved ikke Uoplyst svarprocent: 99 V0058 UDD PÅVIRK/KORT UDD.TID start 204, manglende data: = 9 Spm. 5.5: Er dit eventuelle ønske om en bestemt uddannelse påvirket af et ønske om en kort uddannelsestid? Ja Nej Uoplyst svarprocent: 98 V0059 ØNSKE BESTEMT UDD.INST. start 205, manglende data: = 9 Spm. 5.6: Er dit eventuelle ønske om en bestemt uddannelse påvirket af et ønske om at studere på en bestemt uddannelsesinstitution? (F.eks. et bestemt universitet fremfor et andet) Ja Nej (gå til spm. 5.8 (V62)) Uoplyst svarprocent: 99 V0060 HVORFOR BESTEMT UDD.INST start 206, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V59 Spm. 5.7: Hvorfor vil du helst have din uddannelse på en bestemt uddannelsesinstitution? Institutionens renomme

30 Institutionen ligger tæt ved dit hjem Anden årsag knyttet til institutionens geografiske placering Anden årsag Uoplyst Irrelevant svarprocent: 39 V0061 HVORFOR BEST UDD.INST 2 start 208, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V59 Spm. 5.7: Hvorfor vil du helst have din uddannelse på en bestemt uddannelsesinstitution 2? Institutionens renomme Institutionen ligger tæt ved dit hjem Anden årsag knyttet til institutionens geografiske placering Anden årsag Uoplyst Irrelevant svarprocent: 9 V0062 INDFLYD FRA STUDIEVEJL. start 210, manglende data: = 9 Spm. 5.8: Hvad har i øvrigt haft mest indflydelse på dine planer? Studievejledning Angiv 1 ud for det svar, der er mest dækkende, 2 ud for det svar, der er næstmest dækkende og 3 ud for der svar, der er mindst dækkende Mest dækkende Nærmest dækkende Mindst dækkende Uoplyst svarprocent: 44 V0063 INDFLYD FRA LÆRER start 211, manglende data: = 9

31 Spm. 5.8: Hvad har i øvrigt haft mest indflydelse på dine planer? Lærer Angiv 1 ud for det svar, der er mest dækkende, 2 ud for det svar, der er næstmest dækkende og 3 ud for der svar, der er mindst dækkende Mest dækkende Nærmest dækkende Mindst dækkende Uoplyst svarprocent: 22 V0064 INDFLYD FRA FORÆLDRE start 212, manglende data: = 9 Spm. 5.8: Hvad har i øvrigt haft mest indflydelse på dine planer? Forældre Angiv 1 ud for det svar, der er mest dækkende, 2 ud for det svar, der er næstmest dækkende og 3 ud for der svar, der er mindst dækkende Mest dækkende Nærmest dækkende Mindst dækkende Uoplyst svarprocent: 49 V0065 INDFLYD FRA ANDRE I JOB start 213, manglende data: = 9 Spm. 5.8: Hvad har i øvrigt haft mest indflydelse på dine planer? Andre, der har pågældende uddannelse/job Angiv 1 ud for det svar, der er mest dækkende, 2 ud for det svar, der er næstmest dækkende og 3 ud for der svar, der er mindst dækkende Mest dækkende Nærmest dækkende

32 Mindst dækkende Uoplyst svarprocent: 62 V0066 INDFLYD FRA KAMMERATER start 214, manglende data: = 9 Spm. 5.8: Hvad har i øvrigt haft mest indflydelse på dine planer? Klassekammerater Angiv 1 ud for det svar, der er mest dækkende, 2 ud for det svar, der er næstmest dækkende og 3 ud for der svar, der er mindst dækkende Mest dækkende Nærmest dækkende Mindst dækkende Uoplyst svarprocent: 23 V0067 ANDEN INDFLYDELSE start 215, manglende data: = 9 Spm. 5.8: Hvad har i øvrigt haft mest indflydelse på dine planer? Andet: Angiv 1 ud for det svar, der er mest dækkende, 2 ud for det svar, der er næstmest dækkende og 3 ud for der svar, der er mindst dækkende Mest dækkende Nærmest dækkende Mindst dækkende Uoplyst svarprocent: 37 V0068 ANDEN INDFLYDELSE 2 start 216, manglende data: = 9 Spm. 5.8: Hvad har i øvrigt haft mest indflydelse på dine planer?

33 Andet 2: Angiv 1 ud for det svar, der er mest dækkende, 2 ud for det svar, der er næstmest dækkende og 3 ud for der svar, der er mindst dækkende Mest dækkende Nærmest dækkende Mindst dækkende Uoplyst svarprocent: 12 V0069 PLANER EFTER GYMNASIUM start 217, manglende data: = 9 Spm. 5.9: Hvad er dine planer efter gymnasiet? Jeg søger til sommer ind på en videregående uddannelse (gå til spm. 6.1 (V74)) Jeg søger ind på en videregående uddannelse om 1 år (gå til spm (V73)) Jeg regner med at søge ind på en videregående uddannelse, men først efter et par år (gå til spm (V73)) Jeg har andre planer end en videregående uddannelse (gå til spm (V71)) Ved ikke Uoplyst svarprocent: 99 V0070 LÆSE VIDERE U/ADG.BEGR. start 218, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V69 Spm. 5.10: Ville du søge ind på en videregående uddannelse, hvis der ikke var adgangsbegrænsning? Ja (gå til spm. 6.8 (V98)) Nej (vi siger tak for hjælpen) Ved ikke (vi siger tak for hjælpen) Uoplyst Irrelevant svarprocent: 5

34 V0071 LÆSE VIDERE SOM HVAD start 220, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V69, V70 Spm. 5.11: Hvad har du planer om? Arbejde AU AU&KU KU LU MU Rejse UDDUDLAN Uoplyst Irrelevant svarprocent: 11 V0072 KENDSKAB TIL VIDEREGÅ start 222, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V69, V70 Spm. 5.12: Hvorledes er dit kendskab til det, du har planer om? (Gå derefter videre til spm. 6.7 (V97)) Godt kendskab Noget kendskab Lidt kendskab Uoplyst Irrelevant svarprocent: 10 V0073 BESK I/ START VIDEREGÅ start 224, manglende data: = 99 eller >=100 FILTER: V69, V70, V72 Spm. 5.13: Hvad skal du lave, indtil du begynder på en videregående uddannelse? AR&PE&RE AR&RE&UD

35 ARB&REJ ARB&UDD ARBEJDE PEN&REJ PEN&UDD PENGE REJ&UDD REJSE UDD Uoplyst Irrelevant svarprocent: Dit valg af uddannelse V0074 HVILKEN UDD. 1 PRIORITET start 227, bredde 8, tekstfelt FILTER: V70, V72 Spm. 6.1: Hvilken uddannelse regner du med at søge ind på til sommer eller senere? 1. prioritet Angiv de (højst) 3 uddannelser, du prioriterer højst. Angiv uddannelserne så præcist som muligt. Uddybende spm. til spm. 5.9 (V69) Blank = uoplyst/irrelevant (208 tilfælde) V0075 HVILKEN UDD. 2 PRIORITET start 235, bredde 8, tekstfelt FILTER: V70, V72 Spm. 6.1: Hvilken uddannelse regner du med at søge ind på til sommer eller senere? 2. prioritet Angiv de (højst) 3 uddannelser, du prioriterer højst. Angiv uddannelserne så præcist som muligt. Uddybende spm. til spm. 5.9 (V69) Blank = uoplyst/irrelevant (483 tilfælde)

36 V0076 HVILKEN UDD. 3 PRIORITET start 243, bredde 8, tekstfelt FILTER: V70, V72 Spm. 6.1: Hvilken uddannelse regner du med at søge ind på til sommer eller senere? 3. prioritet Angiv de (højst) 3 uddannelser, du prioriterer højst. Angiv uddannelserne så præcist som muligt. Uddybende spm. til spm. 5.9 (V69) Blank = uoplyst/irrelevant (814 tilfælde) V0077 HVILKEN UDD. VED IKKE start 251, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.1: Hvilken uddannelse regner du med at søge ind på til sommer eller senere? Ved ikke Angiv de (højst) 3 uddannelser, du prioriterer højst. Angiv uddannelserne så præcist som muligt. Uddybende spm. til spm. 5.9 (V69) Nævnt Uoplyst Irrelevant svarprocent: 6 V0078 UDD.LÆNGDE 1 PRIORITET start 253, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.1: Uddannelseslængden på 1. prioritet Andet: KVU MVU LVU Uoplyst Irrelevant

37 svarprocent: 81 V0079 TILMELDING 1 PRIORITET start 255, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.1: Tilmelding på 1. prioritet KOT UKOT Priv Kvalificerende Uoplyst Irrelevant svarprocent: 81 V0080 HOVEDOMRÅDE 1 PRIORITET start 257, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.1: Hovedområde - 1. prioritet HUM SAM TEK NAT SUND PÆD-PSYK Handel Andet: Uoplyst Irrelevant svarprocent: 81 V0081 HVOR LÆNGE PLANER 1 PRIO start 259, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.2: Hvor længe har du haft planer om det? 1. prioritet

38 De sidste måneder Det sidste år Flere år Fra før gymnasiet Uoplyst Irrelevant svarprocent: 80 V0082 HVOR LÆNGE PLANER 2 PRIO start 261, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V70,V72 Spm. 6.2: Hvor længe har du haft planer om det? 2. prioritet De sidste måneder Det sidste år Flere år Fra før gymnasiet Uoplyst Irrelevant svarprocent: 53 V0083 HVOR LÆNGE PLANER 3 PRIO start 263, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.2: Hvor længe har du haft planer om det? 3. prioritet De sidste måneder Det sidste år Flere år Fra før gymnasiet Uoplyst Irrelevant svarprocent: 24 V0084 ADG.KVOTIENT TIL 1 PRIO start 265, manglende data: = 9 eller >=10

39 FILTER: V70, V72 Spm. 6.3: Hvad tror du, adgangskvotienten vil være ved disse uddannelser? 1. prioritet Fri adgang ,0-9, ,1-9, ,6-9, ,9-10, ,2-10, Andre adgangskriterier Ved ikke Uoplyst Irrelevant svarprocent: 79 V0085 ADG.KVOTIENT TIL 2 PRIO start 267, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.3: Hvad tror du, adgangskvotienten vil være ved disse uddannelser? 2. prioritet Fri adgang ,0-9, ,1-9, ,6-9, ,9-10, ,2-10, Andre adgangskriterier Ved ikke Uoplyst Irrelevant svarprocent: 52 V0086 ADG.KVOTIENT TIL 3 PRIO start 269, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.3: Hvad tror du, adgangskvotienten vil være ved disse uddannelser?

40 3. prioritet Fri adgang ,0-9, ,1-9, ,6-9, ,9-10, ,2-10, Andre adgangskriterier Ved ikke Uoplyst Irrelevant svarprocent: 23 V0087 OP TIL KRAV-SIKKER start 271, manglende data: >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.4: Føler du dig sikker eller usikker på, om du kan leve op til de krav, uddannelsen stiller? (Altså ikke, om du opfylder adgangskravene, men om du føler dig sikker/usikker på at kunne følge med i studiet). Jeg føler mig sikker Nævnt Ikke nævnt Irrelevant svarprocent: 98 V0088 OP TIL KRAV-RET SIKKER start 273, manglende data: >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.4: Føler du dig sikker eller usikker på, om du kan leve op til de krav, uddannelsen stiller? (Altså ikke, om du opfylder adgangskravene, men om du føler dig sikker/usikker på at kunne følge med i studiet). Jeg føler mig ret sikker Nævnt Ikke nævnt Irrelevant

41 svarprocent: 98 V0089 OP TIL KRAV-USIKKER start 275, manglende data: >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.4: Føler du dig sikker eller usikker på, om du kan leve op til de krav, uddannelsen stiller? (Altså ikke, om du opfylder adgangskravene, men om du føler dig sikker/usikker på at kunne følge med i studiet). Jeg føler mig usikker Nævnt Ikke nævnt Irrelevant svarprocent: 99 V0090 OP TIL KRAV-VED IKKE start 277, manglende data: >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.4: Føler du dig sikker eller usikker på, om du kan leve op til de krav, uddannelsen stiller? (Altså ikke, om du opfylder adgangskravene, men om du føler dig sikker/usikker på at kunne følge med i studiet). Ved ikke Nævnt Ikke nævnt Irrelevant svarprocent: 98 V0091 RIMELIG KENDSKAB UDD. start 279, manglende data: >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.5: Hvorledes er dit kendskab til de uddannelser, du påtænker? Jeg har rimeligt kendskab hertil

42 Nævnt Ikke nævnt Irrelevant svarprocent: 98 V0092 NOGET KENDSKAB UDD. start 281, manglende data: >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.5: Hvorledes er dit kendskab til de uddannelser, du påtænker? Jeg har noget kendskab hertil Nævnt Ikke nævnt Irrelevant svarprocent: 99 V0093 FOR LIDT KENDSKAB UDD. start 283, manglende data: >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.5: Hvorledes er dit kendskab til de uddannelser, du påtænker? Jeg har for lidt kendskab hertil Nævnt Ikke nævnt Irrelevant svarprocent: 98 V0094 RIMELIGT KENDSKAB JOBS start 285, manglende data: >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.6: Hvorledes er dit kendskab til de jobs, uddannelserne giver adgang til? Jeg har rimeligt kendskab hertil

43 Nævnt Ikke nævnt Irrelevant svarprocent: 98 V0095 NOGET KENDSKAB JOBS start 287, manglende data: >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.6: Hvorledes er dit kendskab til de jobs, uddannelserne giver adgang til? Jeg har noget kendskab hertil Nævnt Ikke nævnt Irrelevant svarprocent: 99 V0096 FOR LIDT KENDSKAB JOBS start 289, manglende data: >=10 FILTER: V70, V72 Spm. 6.6: Hvorledes er dit kendskab til de jobs, uddannelserne giver adgang til? Jeg har for lidt kendskab hertil Nævnt Ikke nævnt Irrelevant svarprocent: 98 V0097 VÆLGE ANDET UDEN ADG.BEG start 291, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V70 Spm. 6.7: Ville du vælge anderledes, hvis der ikke var adgangsbegrænsning?

44 Ja Nej (spring spm. 6.8 og 6.9 (V98-V103) over) Uoplyst Irrelevant svarprocent: 92 V PRIO, EJ ADG.BEGRÆNSN. start 293, bredde 8, tekstfelt FILTER: V70, V97 Spm. 6.8: Hvilken uddannelse ville du søge ind til, hvis der ikke var adgangsbegrænsning? 1. prioritet Uddybende spm. til kode 1 i spm. 6.7 (V97). Blank = uoplyst/irrelevant (897 tilfælde) V PRIO, EJ ADG.BEGRÆNSN. start 301, bredde 8, tekstfelt FILTER: V70, V97 Spm. 6.8: Hvilken uddannelse ville du søge ind til, hvis der ikke var adgangsbegrænsning? 2. prioritet Uddybende spm. til kode 1 i spm. 6.7 (V97). Blank = uoplyst/irrelevant (995 tilfælde) V PRIO, EJ ADG.BEGRÆNSN. start 309, bredde 8, tekstfelt FILTER: V70, V97 Spm. 6.8: Hvilken uddannelse ville du søge ind til, hvis der ikke var adgangsbegrænsning? 3. prioritet Uddybende spm. til kode 1 i spm. 6.7 (V97). Blank = uoplyst/irrelevant (1046 tilfælde) V0101 HVOR LÆNGE PLAN 1 PRIO. start 317, manglende data: = 9 eller >=10

45 FILTER: V70, V97, V98 Spm. 6.9: Hvor længe har du ønsket uddannelsen/uddannelserne angivet i Spm. 6.8 (V98-V100)? 1. prioritet De sidste måneder Sidste år Flere år Fra før gymnasiet Uoplyst Irrelevant svarprocent: 16 V0102 HVOR LÆNGE PLAN 2 PRIO. start 319, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V70, V97, V99 Spm. 6.9: Hvor længe har du ønsket uddannelsen/uddannelserne angivet i Spm. 6.8 (V98-V100)? 2. prioritet De sidste måneder Sidste år Flere år Fra før gymnasiet Uoplyst Irrelevant svarprocent: 8 V0103 HVOR LÆNGE PLAN 3 PRIO. start 321, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V70, V97, V100 Spm. 6.9: Hvor længe har du ønsket uddannelsen/uddannelserne angivet i Spm. 6.8 (V98-V100)? 3. prioritet De sidste måneder Sidste år Flere år Fra før gymnasiet

46 Uoplyst Irrelevant svarprocent: 3 Vi siger dig tak for hjælpen. Læg skemaet i kuverten og se venligst efter, om du har skrevet dit navn og CPR-nummer på denne forside. V0104 FARS SOCIALGRUPPE start 323, manglende data: = 9 Faders socialegruppe Gruppe I Gruppe II Gruppe III Gruppe IV Gruppe V Ikke placerbar Uoplyst svarprocent: 99 V0105 MORS SOCIALGRUPPE start 324, manglende data: = 9 Moders socialegruppe Gruppe I Gruppe II Gruppe III Gruppe IV Gruppe V Ikke placerbar Uoplyst svarprocent: 99 V0106 FAMILIES SOCIALGRUPPE start 325, manglende data: = 9 Families socialegruppe Gruppe I Gruppe II Gruppe III

47 Gruppe IV Gruppe V Ikke placerbar Uoplyst svarprocent: 100 Spørgeskema II: Spørgeskemaet angår dels din afgangseksamen dels din nuværende situation, uanset om du er påbegyndt eller har påtænkt, udskudt eller eventuelt opgivet en uddannelse efter gymnasiet/hf. Spørgsmål 6 er en liste over de muligheder, vi arbejder med. En sådan liste kan selvfølgelig aldrig være fuldstændig, men vi beder dig alligevel om at krydse den eller de muligheder af, der bedst kendetegner det forløb, du er i og herefter fortsætte med de spørgsmål, du henvises til. V0107 HVOR TOG DU EKSAMEN start 326, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. II.1: Hvor tog du eksamen? Gymnasiet HF (gå til spm. II.2.b. (V109)) Ikke taget Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 89 V0108 GYMNASIUMLINIE start 328, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V107 Spm. II.2.a: Hvilken gymnasielinie og -gren gik du på? MAT-FYS MAT-ØVR Sproglig Uoplyst

48 Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 75 V0109 HF-TILVALG start 330, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V107 Spm. II.2.b: Hvilke HF-tilvalg havde du? MAT-FYS Andet: ??? Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 12 V0110 KARAKTERGENNEMSNIT start 332, bredde 4, decimaler 1 Spm. II.3: Hvad fik du i samlet karaktergennemsnit? Variablen er kodet i intervallet 5, = Uoplyst (43 tilfælde) 111 = Deltager ikke (105 tilfælde) V0111 BOLIGSKIFT EFTER GYM/HF start 336, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. II.4: Har du skiftet bolig, siden du gik ud af gymnasiet/hf? Ja Nej Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 88 V0112 SUPL. VIDEN OM UDD. start 338, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. II.5: Har du efter gymnasiet/hf måttet supplere din

49 viden om, hvilke uddannelsesmuligheder, der forelå for dig? Nej, jeg var tilstrækkelig orienteret Ja, jeg måtte søge mere information om specielle uddannelser Ja, jeg måtte generelt søge mere information Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 85 V0113 NUVÆRENDE UDD.FORLØB start 340, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. II.6: Det forløb du er i: Jeg ansøgte i år om at blive optaget på en uddannelsesinstitution Jeg ansøgte i år om et job med indbygget uddannelse Jeg har planer om at søge uddannelse til næste år (gå til spm. II.16 (V130)) Jeg regner med at påbegynde en uddannelse efter et par år (gå til spm. II.16 (V130)) Jeg har andre planer end at påbegynde en uddannelse (gå til spm. II.18 (V137)) Andet:(gå til spm. II.18 (V137)) Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 87 V0114 ANSØGT I 1989 OM UDD. start 342, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113 Spm. II.7.a: Du har i 1989 ansøgt om uddannelse/job Hvis du er i tvivl om, hvor du skal sætte dit kryds, udfyld da blot spørgsmål II.7.b. (V115) herunder Ja, jeg har i juni søgt gennem den Koordinerede Tilmelding Ja, jeg har søgt en videregående uddannelse, men ikke gennem den Koordinerede Tilmelding Ja, jeg har søgt anden uddannelse/job

50 Andet: Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 36 V0115 UDD. ANSØGT I 89-1 PRIO start 344, bredde 8, tekstfelt FILTER: V113 Spm. II.7.b: Hvilken uddannelse søgte du og hvor? Uddannelse: Uddybende spm. til spm. II.7.a (V114). Blank = oplyst/irrelevant/deltager ikke (700 tilfælde) V0116 UDD.STED I 89-1 PRIO. start 352, bredde 8, tekstfelt FILTER: V113 Spm. II.7.b: Hvilken uddannelse søgte du og hvor? Uddannelsessted: Uddybende spm. til spm. II.7.a (V114). Blank = oplyst/irrelevant/deltager ikke (724 tilfælde) V0117 UDD.ANSØGNING VAR start 360, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113 Spm. II.8: Var denne uddannelsesansøgning: Den samme som dine uddannelsesplaner i gymnasiet/hf? (gå til spm. II.9 (V119)) Med samme 1. prioritet som dine uddannelsesplaner? (gå til spm. II.9 (V119)) Med en anden 1. prioritet end dine uddannelsesplaner? Væsentlig anderledes end dine uddannelsesplaner? Uoplyst Irrelevant Deltager ikke

51 svarprocent: 36 V0118 ÆNDRING I PLANER SKYLDES start 362, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113, V117 Spm. II.8.a: Hvis der var ændringer i forhold til dine planer, skyldes disse da: At det karaktergennemsnit du opnåede, var for lavt? Ændrede interesser? Nye oplysninger om uddannelserne? Andet: Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 12 V0119 SØGTE UDD MED HENBLIK PÅ start 364, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113 Spm. II.9: Søgte du den pågældende uddannelse med henblik på: Denne uddannelses muligheder? At kvalificere dig til anden uddannelse? Andet: Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 37 V0120 ANSØGNINGSRESULTAT start 366, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113 Spm. II.10: Hvad resulterede din ansøgning i? Optagelse på 1. prioritet Optagelse på en af andre prioriteter, hvilken:

52 Forhåndstilsagn Afvisning Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 36 V0121 PLAN HVIS ANSØGN AFVIST start 368, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113 Spm. II.10.a: Såfremt din ansøgning blev afvist regner du da med at: Søge samme uddannelse senere (gå til spm. II.18 (V137)) Søge anden uddannelse (gå til spm. II.16 (V130)) Andet: (gå til spm. II.18 (V137)) Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 10 V0122 TILSAGN I 1989 BENYTTES start 370, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113, V121 Spm. II.10.b: Såfremt du fik forhåndstilsagn, regner du da med at benytte dette tilsagn: Ja (gå til spm. II.18 (V137)) Nej (gå til spm. II.11 (V124)) Ved ikke (gå til spm. II.18 (V137)) Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 5 V0123 STARTEDE PÅ UDDANNELSE start 372, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113, V121, V122

53 Spm. II.10.c: Såfremt optagelse, startede du så på den tilbudte uddannelse? Ja, jeg er igang med den tilbudte uddannelse (gå til spm. II.14 (V127)) Ja, jeg startede, men er ophørt igen (gå til spm. II.12 (V125)) Ja, jeg startede, men ophørt og nu startede på en anden uddannelse (gå til spm. II.13 (V126)) Nej, jeg benyttede ikke tilbuddet Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 23 V0124 OPTAGET 89 IKKE PÅBEGYND start 374, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113, V121, V122, V123 Spm. II.11: Du benyttede ikke tilbuddet eller regner ikke med at benytte forhåndstilsagnet. Skyldes dette: Forhold vedrørende uddannelsen (gå til spm. II.18 (V137)) Uddannelsesstedets placering (gå til spm. II.18 (V137)) Ændrede interesser (gå til spm. II.18 (V137)) Nye informationer om andre uddannelser (gå til spm. II.18 (V137)) Andet: (gå til spm. II.18 (V137)) Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 1 V0125 STARTEDE, OPHØRTE PGA. start 376, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113, V121, V122, V123, V124 Spm. II.12: Du startede, men ophørte igen. Skyldes dette: Uddannelsens faglige indhold (gå til spm. II.18 (V137))

54 Den tid uddannelsen krævede (gå til spm. II.18 (V137)) Sociale forhold (gå til spm. II.18 (V137)) Geografiske forhold (gå til spm. II.18 (V137)) Andet: (gå til spm. II.18 (V137)) Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 1 V0126 STARTEDE PÅ ANDEN UDD. start 378, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113, V121, V122, V123, V124, V125 Spm. II.13: Du er startet på en anden uddannelse. Hvilken: Medicin Universitet Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 0 V0127 FAGLIGE KRAV = FORVENTN start 380, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113, V121, V122, V124, V125 Spm. II.14.a: Igang med en uddannelse: Svarer de faglige krav, som uddannelsen stiller, stort set til dine forventninger? Ja Nej Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 21 V0128 IP LEVER OP TIL KRAV start 382, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113, V121, V122, V124, V125

55 Spm. II.14.b: Igang med en uddannelse: Føler du, at du kan leve op til de faglige krav, uddannelsen stiller? Ja, jeg føler mig sikker Jeg føler mig lidt usikker Nej, jeg føler mig meget usikker Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 21 V0129 NUVÆRENDE PLANER start 384, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113, V121, V122, V124, V125 Spm. II.15: Dine nuværende planer Mine planer er at fortsætte den påbegyndte uddannelse Jeg overvejer at skifte til en beslægtet uddannelse Jeg overvejer at ophøre med denne form for uddannelse Andet: Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 21 V0130 TIDSPUNKT FOR ANSØGNING start 386, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113, V121, V122, V124, V125 Spm. II.16.a: Du har planer om at søge en uddannelse til næste år eller senere Regner du med at søge: Vinter 1989/ Sommer Senere Ved ikke

56 Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 55 V0131 UDD. PLAN 90-1 PRIO. start 388, bredde 8, tekstfelt FILTER: V113, V121, V122, V124, V125 Spm. II.16.a: Du har planer om at søge en uddannelse til næste år eller senere Spm. II.16.b: Hvilken uddannelse regner du med at søge 1 prioritet? Uddybende spm. til spm. II.16.a (V130).? = Ved ikke (25 tilfælde) Blank = Uoplyst/irrelevant/deltager ikke (516 tilfælde) V0132 UDD. PLAN 90-2 PRIO. start 396, bredde 8, tekstfelt FILTER: V113, V121, V122, V124, V125 Spm. II.16.a: Du har planer om at søge en uddannelse til næste år eller senere Spm. II.16.b: Hvilken uddannelse regner du med at søge 2 prioritet? Uddybende spm. til spm. II.16.a (V130). Blank = Uoplyst/irrelevant/deltager ikke (900 tilfælde) V0133 UDD. PLAN 90-3 PRIO. start 404, bredde 8, tekstfelt FILTER: V113, V121, V122, V124, V125 Spm. II.16.a: Du har planer om at søge en uddannelse til næste år eller senere Spm. II.16.b: Hvilken uddannelse regner du med at søge 3 prioritet? Uddybende spm. til spm. II.16.a (V130). Blank = Uoplyst/irrelevant/deltager ikke (1028 tilfælde) V0134 UDD.DTED - 1 PRIORITET start 412, bredde 8, tekstfelt

57 FILTER: V113, V121, V122, V124, V125 Spm. II.16.a: Du har planer om at søge en uddannelse til næste år eller senere Spm. II.16.b: Hvilken uddannelsessted regner du med at søge ind på? Uddybende spm. til spm. II.16.a (V130). Blank = Uoplyst/irrelevant/deltager ikke (646 tilfælde) V0135 STATUS FOR PLANLAGT SØGN start 420, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113, V121, V122, V124, V125 Spm. II.17: Er denne planlagte uddannelsessøgning: Den samme som dine uddannelsesplaner i gymnasiet/hf Med samme 1. prioritet som dine uddannelsesplaner i gymnasiet/hf Med en anden 1. prioritet end dine uddannelsesplaner i gymnasiet/hf Væsentlig anderledes end dine uddannelsesplaner i gymnasiet/hf Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 50 V0136 EVT ÆNDR. I UDD SKYLDES start 422, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V113, V121, V122, V124, V125 Spm. II.17.a: Hvis der er ændringer skyldes disse da: At det karaktergennemsnit du opnåede var for lavt Ændrede interesser Nye oplysninger om uddannelserne Andet: Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 23

58 V0137 LAVER FOR TIDEN start 424, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. II.18: Hvad laver du for tiden? Suppleringskursus eller lignende Værnepligt Erhvervsarbejde "Sabbatår" Arbejdsløs Andet: Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 68 V0138 ERHV.ARB. TIMER/UGE start 426, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. II.19: Hvor meget af din tid går med erhvervsarbejde eller anden indtjening: Ca. timer pr. uge Under 23 timer timer timer timer timer Over 48 timer Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 46 V0139 NUV. SIT. KARAKTERISERES start 428, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. II.20: Hvordan vil du kort selv karakterisere din nuværende situation? Tilfredsstillende Ikke tilfredsstillende Andet: Uoplyst Deltager ikke

59 svarprocent: 66 Tak for din medvirken. Returner venligst spørgeskemaet i den medsendte svarkuvert. Spørgeskema II-A: Vedrørende valg og vilkår i første uddannelsesår Starten af uddannelsen V0140 TILFREDS MED VEJLEDNING start 430, manglende data: >=10 Spm. II-A.1: Er du tilfreds med din tidligere studie- og erhvervsvejledning inden for dit uddannelsesfelt? Meget tilfreds Meget utilfreds Deltager ikke svarprocent: 18 V0141 KARAKTERISTIK AF INTRO start 432, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. II-A.2: Hvordan vil du karakterisere introduktionen til den uddannelse du påbegyndte? Meget tilfredsstillende Meget utilfredsstillende Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 18 V0142 KENDSKAB ANDRE UDD EFTER

60 start 434, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. II-A.3: I hvilken grad fik du, efter at du startede uddannelsen, kendskab til andre uddannelser, som du også havde kunnet finde på at vælge? I høj grad I ringe grad Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 18 Nuværende situation V0143 UDD.FORLØB FORTSÆTTER start 436, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. II-A.5: Hvordan er den nuværende uddannelsessituation? Jeg fortsætter det påbegyndte uddannelsesforløb Jeg har afbrudt den påbegyndte uddannelse Jeg overvejer at afbryde den påbegyndte uddannelse Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 18 V0144 JEG ER - ORLOVSPERIODE start 438, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. II-A.5.a: Tænk nedenstående udsagn igennem og sæt kryds ved dem, der kan siges at uddybe eller supplere dit svar: Jeg er I en orlovsperiode, men stadig formelt

61 knyttet til den først valgte uddannelse Gået igang med en beslægtet/supplerende/ parallel uddannelse I færd med at overveje anden uddannelse Sikker på, at jeg ville holde op, hvis jeg kunne se andre muligheder Ophørt, men ikke udmeldt endnu Påbegyndt anden uddannelse Ophørt og igang med at planlægge en anden uddannelse Ophørt og optaget af anden beskæftigelse Igang med første trin i et uddannelsesforløb, jeg ikke har færdigplanlagt Blevet usikker på, om jeg har evner til at gennemføre Usikker på, om jeg orker studiearbejdet med tilsidesættelse af så meget andet interessant Blevet skuffet over studiekammeraterne Blevet skuffet over uddannelsens tilrettelæggelse Blevet skeptisk overfor de fremtidsudsigter uddannelsen byder på Blevet utilfreds med måden lærerne underviser på Ikke faldet til i de nye omgivelser Blevet gal over de vilkår, man byder unge under uddannelse Tilfreds med uddannelsesforholdene Tilfreds med indholdet i uddannelsen Blevet overbevist om, at den uddannelse, jeg er igang med, er den rigtige for mig Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 18 V0145 JEG ER - BESLÆGTET UDD. start 441, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. II-A.5.a: Tænk nedenstående udsagn igennem og sæt kryds ved dem, der kan siges at uddybe eller supplere dit svar: Jeg er I en orlovsperiode, men stadig formelt knyttet til den først valgte uddannelse Gået igang med en beslægtet/supplerende/ parallel uddannelse I færd med at overveje anden uddannelse Sikker på, at jeg ville holde op, hvis jeg kunne se andre muligheder Ophørt, men ikke udmeldt endnu Påbegyndt anden uddannelse Ophørt og igang med at planlægge en anden

62 uddannelse Ophørt og optaget af anden beskæftigelse Igang med første trin i et uddannelsesforløb, jeg ikke har færdigplanlagt Blevet usikker på, om jeg har evner til at gennemføre Usikker på, om jeg orker studiearbejdet med tilsidesættelse af så meget andet interessant Blevet skuffet over studiekammeraterne Blevet skuffet over uddannelsens tilrettelæggelse Blevet skeptisk overfor de fremtidsudsigter uddannelsen byder på Blevet utilfreds med måden lærerne underviser på Ikke faldet til i de nye omgivelser Blevet gal over de vilkår, man byder unge under uddannelse Tilfreds med uddannelsesforholdene Tilfreds med indholdet i uddannelsen Blevet overbevist om, at den uddannelse, jeg er igang med, er den rigtige for mig Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 16 V0146 JEG ER - MÅSKE ANDEN UDD start 444, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. II-A.5.a: Tænk nedenstående udsagn igennem og sæt kryds ved dem, der kan siges at uddybe eller supplere dit svar: Jeg er I en orlovsperiode, men stadig formelt knyttet til den først valgte uddannelse Gået igang med en beslægtet/supplerende/ parallel uddannelse I færd med at overveje anden uddannelse Sikker på, at jeg ville holde op, hvis jeg kunne se andre muligheder Ophørt, men ikke udmeldt endnu Påbegyndt anden uddannelse Ophørt og igang med at planlægge en anden uddannelse Ophørt og optaget af anden beskæftigelse Igang med første trin i et uddannelsesforløb, jeg ikke har færdigplanlagt Blevet usikker på, om jeg har evner til at gennemføre Usikker på, om jeg orker studiearbejdet med tilsidesættelse af så meget andet interessant

63 Blevet skuffet over studiekammeraterne Blevet skuffet over uddannelsens tilrettelæggelse Blevet skeptisk overfor de fremtidsudsigter uddannelsen byder på Blevet utilfreds med måden lærerne underviser på Ikke faldet til i de nye omgivelser Blevet gal over de vilkår, man byder unge under uddannelse Tilfreds med uddannelsesforholdene Tilfreds med indholdet i uddannelsen Blevet overbevist om, at den uddannelse, jeg er igang med, er den rigtige for mig Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 13 V0147 JEG ER - VIL STOPPE start 447, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. II-A.5. a: Tænk nedenstående udsagn igennem og sæt kryds ved dem, der kan siges at uddybe eller supplere dit svar: Jeg er I en orlovsperiode, men stadig formelt knyttet til den først valgte uddannelse Gået igang med en beslægtet/supplerende/ parallel uddannelse I færd med at overveje anden uddannelse Sikker på, at jeg ville holde op, hvis jeg kunne se andre muligheder Ophørt, men ikke udmeldt endnu Påbegyndt anden uddannelse Ophørt og igang med at planlægge en anden uddannelse Ophørt og optaget af anden beskæftigelse Igang med første trin i et uddannelsesforløb, jeg ikke har færdigplanlagt Blevet usikker på, om jeg har evner til at gennemføre Usikker på, om jeg orker studiearbejdet med tilsidesættelse af så meget andet interessant Blevet skuffet over studiekammeraterne Blevet skuffet over uddannelsens tilrettelæggelse Blevet skeptisk overfor de fremtidsudsigter uddannelsen byder på Blevet utilfreds med måden lærerne underviser på Ikke faldet til i de nye omgivelser Blevet gal over de vilkår, man byder unge

64 under uddannelse Tilfreds med uddannelsesforholdene Tilfreds med indholdet i uddannelsen Blevet overbevist om, at den uddannelse, jeg er igang med, er den rigtige for mig Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 6 V0148 JEG ER - OPHØRT start 450, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. II-A.5.a: Tænk nedenstående udsagn igennem og sæt kryds ved dem, der kan siges at uddybe eller supplere dit svar: Jeg er I en orlovsperiode, men stadig formelt knyttet til den først valgte uddannelse Gået igang med en beslægtet/supplerende/ parallel uddannelse I færd med at overveje anden uddannelse Sikker på, at jeg ville holde op, hvis jeg kunne se andre muligheder Ophørt, men ikke udmeldt endnu Påbegyndt anden uddannelse Ophørt og igang med at planlægge en anden uddannelse Ophørt og optaget af anden beskæftigelse Igang med første trin i et uddannelsesforløb, jeg ikke har færdigplanlagt Blevet usikker på, om jeg har evner til at gennemføre Usikker på, om jeg orker studiearbejdet med tilsidesættelse af så meget andet interessant Blevet skuffet over studiekammeraterne Blevet skuffet over uddannelsens tilrettelæggelse Blevet skeptisk overfor de fremtidsudsigter uddannelsen byder på Blevet utilfreds med måden lærerne underviser på Ikke faldet til i de nye omgivelser Blevet gal over de vilkår, man byder unge under uddannelse Tilfreds med uddannelsesforholdene Tilfreds med indholdet i uddannelsen Blevet overbevist om, at den uddannelse, jeg er igang med, er den rigtige for mig Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 2

65 V0149 JEG ER - PÅBEG ANDEN UDD start 453, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. II-A.5.a: Tænk nedenstående udsagn igennem og sæt kryds ved dem, der kan siges at uddybe eller supplere dit svar: Jeg er I en orlovsperiode, men stadig formelt knyttet til den først valgte uddannelse Gået igang med en beslægtet/supplerende/ parallel uddannelse I færd med at overveje anden uddannelse Sikker på, at jeg ville holde op, hvis jeg kunne se andre muligheder Ophørt, men ikke udmeldt endnu Påbegyndt anden uddannelse Ophørt og igang med at planlægge en anden uddannelse Ophørt og optaget af anden beskæftigelse Igang med første trin i et uddannelsesforløb, jeg ikke har færdigplanlagt Blevet usikker på, om jeg har evner til at gennemføre Usikker på, om jeg orker studiearbejdet med tilsidesættelse af så meget andet interessant Blevet skuffet over studiekammeraterne Blevet skuffet over uddannelsens tilrettelæggelse Blevet skeptisk overfor de fremtidsudsigter uddannelsen byder på Blevet utilfreds med måden lærerne underviser på Ikke faldet til i de nye omgivelser Blevet gal over de vilkår, man byder unge under uddannelse Tilfreds med uddannelsesforholdene Tilfreds med indholdet i uddannelsen Blevet overbevist om, at den uddannelse, jeg er igang med, er den rigtige for mig Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 0 V0150 JEG ER - PLANLÆG AND.UDD start 456, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. II-A.5.a: Tænk nedenstående udsagn igennem og sæt kryds ved dem, der kan siges at uddybe eller supplere dit svar:

66 Jeg er I en orlovsperiode, men stadig formelt knyttet til den først valgte uddannelse Gået igang med en beslægtet/supplerende/ parallel uddannelse I færd med at overveje anden uddannelse Sikker på, at jeg ville holde op, hvis jeg kunne se andre muligheder Ophørt, men ikke udmeldt endnu Påbegyndt anden uddannelse Ophørt og igang med at planlægge en anden uddannelse Ophørt og optaget af anden beskæftigelse Igang med første trin i et uddannelsesforløb, jeg ikke har færdigplanlagt Blevet usikker på, om jeg har evner til at gennemføre Usikker på, om jeg orker studiearbejdet med tilsidesættelse af så meget andet interessant Blevet skuffet over studiekammeraterne Blevet skuffet over uddannelsens tilrettelæggelse Blevet skeptisk overfor de fremtidsudsigter uddannelsen byder på Blevet utilfreds med måden lærerne underviser på Ikke faldet til i de nye omgivelser Blevet gal over de vilkår, man byder unge under uddannelse Tilfreds med uddannelsesforholdene Tilfreds med indholdet i uddannelsen Blevet overbevist om, at den uddannelse, jeg er igang med, er den rigtige for mig Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 0 Tak for din medvirken Spørgeskema III: Hvis du ønsker at se noget af det, der er skrevet om undersøgelsen indtil nu, kan du få tilsendt nedenstående publikationer (eller een af dem- sæt x): V0151 REKV. OMVALG AF UDD

67 start 459, manglende data: >=10 "Omvalg af uddannelse påbegyndt sommeren 1989" - omfang og bevæggrunde. DPI: 31. maj (33 sider) Ja Nej Deltager ikke svarprocent: 79 V0152 REKV. VALG OG OMVALG start 461, manglende data: >=10 "Valg og omvalg af videregående uddannelse". I Undervisningsministeriets tidsskrift Uddannelse, nr (4 sider) Ja Nej Deltager ikke svarprocent: 79 Hvis du har en anden adresse end den, der står på den tilsendte kuvert eller du får ny adresse indenfor den nærmeste fremtid, bedes du skrive din nye adresse nedenfor: Situation siden afgangen fra gymnasiet/hf Formålet med side 2 og 3 er at få et billed af, hvordan studenter/hf'ere - årgang fordeler sig på de katagorier, der er nævnt i figur 1 (1989) og figur 2 (1990). Du bedes altså om at sætte et kryds i hver figur i det eller de afsnit, der bedst beskriver din situation. Hvis din situation ikke er omfattet af figurerne, bedes du kort selv beskrive denne nedenfor. V0153 UDDANNELSESSITUAT start 463, manglende data: = 99 eller >=100 Figur 1: I 1989 skete der følgende: Skriv inde i cirklen hvilken uddannelse det drejer sig om.

68 Jeg ansøgte ikke om en uddannelsesplads Jeg ansøgte om en uddannelsesplads, men blev afvist Jeg fik tilsagn om senere optagelse Jeg blev optaget på en uddannelse, men påbegyndte ikke Jeg påbegyndte en uddannelse, men har siden afbrudt denne Jeg valgte en uddannelse som mellemtrin til en efterfølgende uddannelse Jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) påtænker at afbryde Jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) agter at fortsætte Jeg ansøgte ikke om en uddannelsesplads og jeg fik tilsagn om senere optagelse Jeg ansøgte ikke om en uddannelsesplads og jeg valgte en uddannelse som mellemtrin til en efterfølgende uddannelse Jeg ansøgte ikke om en uddannelsesplads og jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) agter at fortsætte Jeg ansøgte om en uddannelsesplads, men blev afvist og jeg fik tilsagn om senere optagelse Jeg ansøgte om en uddannelsesplads, men blev afvist og jeg påbegyndte en uddannelse, men har siden afbrudt denne Jeg ansøgte om en uddannelsesplads, men blev afvist og jeg valgte en uddannelse som mellemtrin til en efterfølgende uddannelse Jeg fik tilsagn om senere optagelse og jeg blev optaget på en uddannelse, men påbegyndte ikke Jeg blev optaget på en uddannelse, men påbegyndte ikke og jeg valgte en uddannelse som mellemtrin til en efterfølgende uddannelse Jeg valgte en uddannelse som mellemtrin til en efterfølgende uddannelse og jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) agter at fortsætte Jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) påtænker at afbryde og jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) agter at fortsætte Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 78 V0154 UDDANNELSE 1989 start 466, bredde 16, tekstfelt

69 Uddannelse i = Deltager ikke (230 Tilfælde) V0155 UDDANNELSESTYPE 1989 start 482, manglende data: = 9 eller >=10 Uddannelsestype i Andre KVU LVU MVU Ikke ansøgt i Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 76 V0156 TILMELDING 1989 start 484, manglende data: = 9 eller >=10 Tilmelding i KOT Udenfor KOT Privat Kvalifikation Ikke ansøgt i Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 76 V0157 HOVEDOMRÅDE 1989 start 486, manglende data: = 9 eller >=10 Hovedområde i HUM SAMF TEK NAT SUND PSYK.PÆD Handel

70 Andet: Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 30 V0158 KOMMENTAR 1989 start 488, manglende data: >=10 Kommentar til Nævnt Ikke nævnt Deltager ikke svarprocent: 79 V0159 UDDANNELSESSITUAT start 490, manglende data: = 99 eller >=100 Figur 2: I 1990 skete der følgende: Skriv inde i cirklen hvilken uddannelse det drejer sig om Jeg ansøgte ikke om en uddannelsesplads Jeg ansøgte om en uddannelsesplads, men blev afvist Jeg fik tilsagn om senere optagelse Jeg blev optaget på en uddannelse, men påbegyndte ikke Jeg påbegyndte en uddannelse, men har siden afbrudt denne Jeg valgte en uddannelse som mellemtrin til en efterfølgende uddannelse Jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) påtænker at afbryde Jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) agter at fortsætte Påbegyndt ' Jeg ansøgte ikke om en uddannelsesplads og jeg valgte en uddannelse som mellemtrin til en efterfølgende uddannelse Jeg ansøgte om en uddannelsesplads, men blev afvist og jeg fik tilsagn om senere optagelse Jeg ansøgte om en uddannelsesplads, men blev afvist og jeg blev optaget på en uddannelse, men påbegyndte ikke Jeg ansøgte om en uddannelsesplads, men blev afvist og jeg påbegyndte en uddannelse, men har siden afbrudt denne

71 Jeg ansøgte om en uddannelsesplads, men blev afvist og jeg valgte en uddannelse som mellemtrin til en efterfølgende uddannelse Jeg fik tilsagn om senere optagelse og jeg blev optaget på en uddannelse, men påbegyndte ikke Jeg fik tilsagn om senere optagelse og jeg valgte en uddannelse som mellemtrin til en efterfølgende uddannelse Jeg blev optaget på en uddannelse, men påbegyndte ikke og jeg valgte en uddannelse som mellemtrin til en efterfølgende uddannelse Jeg blev optaget på en uddannelse, men påbegyndte ikke og jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) agter at fortsætte Jeg påbegyndte en uddannelse, men har siden afbrudt denne og jeg valgte en uddannelse som mellemtrin til en efterfølgende uddannelse Jeg påbegyndte en uddannelse, men har siden afbrudt denne og jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) agter at fortsætte Jeg valgte en uddannelse som mellemtrin til en efterfølgende uddannelse og jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) påtænker at afbryde Jeg valgte en uddannelse som mellemtrin til en efterfølgende uddannelse og jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) agter at fortsætte Jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) påtænker at afbryde og jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) agter at fortsætte Jeg blev optaget på en uddannelse, som jeg idag (1991) agter at fortsætte og jeg blev optaget på en uddannelse, men påbegyndte ikke Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 78 V0160 UDDANNELSE 1990 start 493, bredde 16, tekstfelt Uddannelse i = Deltager ikke (230 Tilfælde) V0161 UDDANNELSESTYPE 1990

72 start 509, manglende data: = 9 eller >=10 Uddannelsestype i Andre KVU LVU MVU Optaget i Ikke ansøgt i 1989 og Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 74 V0162 TILMELDING 1990 start 511, manglende data: = 9 eller >=10 Tilmelding i KOT Udenfor KOT Privat Kvalifikation Optaget i Ikke ansøgt i 1989 og Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 74 V0163 HOVEDOMRÅDE 1990 start 513, manglende data: = 99 eller >=100 Hovedområde i HUM SAMF TEK NAT SUND PSYK.PÆD Handel Andet: Påbegyndt i Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 55

73 V0164 KOMMENTAR 1990 start 516, manglende data: >=10 Kommentar til Nævnt Ikke nævnt Deltager ikke svarprocent: 79 V0165 ANDRE UDD.PLANER 1990 start 518, bredde 16, tekstfelt Andre uddannelsesplaner i 1990 Blank = Uoplyst/irrelevant/deltager ikke (887 tilfælde) Vi beder dig nu om at deltage i et tankeeksperiment. Når du besvarer spørgsmål A og B (side 4 og 5), skal du forestille dig, at vi lever i et samfund som vort - på godr og ondt - men uden et videregående uddannelsesvæsen. Den dag du gik ud af gymnasiet eller HF kom du til at stå over for et samfund, der først skulle i gang med at opbygge et arbejdskvalificerende uddannelsessystem. Og til dette formål ville man gerne lodde de stemninger og interesser, som de uddannelsessøgende havde: Hvad ville de unge med en uddanelse og hvilke dele af samfundet var de orienterede mod? Prøv i hvert af spørgsmålene A og B at prioritere ud fra, hvad der betyder mest for dig med "1" ved det vigtigste, "2" ved det næstvigtigste o.s.v., indtil du sunes, at du har givet et dækkende billede af dine præferencer. V0166 UNDGÅ ØKONOMISK USIKKERH start 534, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. III.A: Med en uddannelse vil jeg først og fremmest: Undgå økonomisk usikkerhed Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst

74 vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 59 V0167 IKKE KOMMANDERET MED start 537, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. III.A: Med en uddannelse vil jeg først og fremmest: Undgå at blive kommanderet med Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 39 V0168 UDFØRE MINE ARB.OPGAVER start 540, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. III.A: Med en uddannelse vil jeg først og fremmest: Være sikker på at kunne udføre det, jeg bliver sat til (gøre et ordentligt arbejde) Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst

75 vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 44 V0169 OPNÅ SIKKERHED/TRYGHED start 543, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. III.A: Med en uddannelse vil jeg først og fremmest: Opnå sikkerhed/tryghed, kende fremtiden Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 45 V0170 SØGE UDFORDRING/SPÆNDING start 546, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. III.A: Med en uddannelse vil jeg først og fremmest: Søge udfordringer/spænding Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst

76 Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 62 V0171 UDRETTE BETYDNINGSFULDT start 549, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. III.A: Med en uddannelse vil jeg først og fremmest: Udrette noget betydningsfuldt Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 47 V0172 SKABE EN IDENTITET start 552, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. III.A: Med en uddannelse vil jeg først og fremmest: Skabe mig en identitet eller et personligt ståsted Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke -

77 svarprocent: 54 V0173 HJÆLPE ANDRE start 555, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. III.A: Med en uddannelse vil jeg først og fremmest: Kunne hjælpe andre Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 46 V0174 OPLYSE ANDRE start 558, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. III.A: Med en uddannelse vil jeg først og fremmest: Kunne oplyse andre Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 41

78 V0175 VÆRE EN GOD LEDER start 561, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. III.A: Med en uddannelse vil jeg først og fremmest: Være en god leder Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 37 V0176 ORGANISERER/FORVALTE start 564, manglende data: = 99 eller >=100 Spm. III.A: Med en uddannelse vil jeg først og fremmest: Organisere/forvalte Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 36 V0177 BLIVE KLOGERE PÅ: start 567, manglende data: = 99 eller >=100

79 Spm. III.A: Med en uddannelse vil jeg først og fremmest: Blive klogere på... Anfør eventuelt ud fra nedenstående liste: Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 45 V0178 KLOG PÅ BEREGN/BEVIS MV. start 570, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.A: Blive klogere på: Beregning, bevis, sandhed Anfør eventuelt ud fra nedenstående liste: Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 49 V0179 KLOG PÅ SPROG/MODERSMÅL start 572, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.A: Blive klogere på: Sprogbrug, modersmål, fremmedsprog Anfør eventuelt ud fra nedenstående liste: Nævnt Ikke nævnt Uoplyst

80 Deltager ikke svarprocent: 49 V0180 KLOG PÅ GRAMMATIK MV. start 574, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.A: Blive klogere på: Sproglære, grammatik Anfør eventuelt ud fra nedenstående liste: Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 49 V0181 KLOG PÅ UDTRYKSFORMER MV start 576, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.A: Blive klogere på: Udtryksformer, kunst, litteratur, arkitektur m.m. Anfør eventuelt ud fra nedenstående liste: Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 49 V0182 KLOG PÅ TÆNKE-,HANDLEMÅD start 578, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.A: Blive klogere på: Tænke-, handle- og forklaringsmåder Anfør eventuelt ud fra nedenstående liste: Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 49

81 V0183 KLOG PÅ SAMFUNDSFORHOLD start 580, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.A: Blive klogere på: Samfundsforhold, kulturer Anfør eventuelt ud fra nedenstående liste: Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 49 V0184 KLOG PÅ NATURENS OPSTÅEN start 582, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.A: Blive klogere på: Naturen, opståen, tilblivelse Anfør eventuelt ud fra nedenstående liste: Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 49 V0185 KLOG PÅ ANDET start 584, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.A: Blive klogere på: Andet Anfør eventuelt ud fra nedenstående liste: Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 49 V0186 SVAR V314-V325 start 586, manglende data: = 9 eller >=10

82 Svar spm. A Korrekt - alle svar korrekt - ikke alle svar Ikke korrekt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 77 V0187 ORIENT. MOD KONSTRUKTION start 588, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.B: Med de uddannelsesinteresser, jeg har angivet i spørgsmål A, er jeg først og fremmest orienteret mod: ("1" i det vigtigste felt, evt. "2" i det næstvigtigste osv.) Konstruktion/funktion Omfatter bl.a.: fysik, kemi, mekanik, elektronik, fremstilling, produktion, design, håndværk Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 61 V0188 ORIENT. MOD SAMFUND/ORG start 590, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.B: Med de uddannelsesinteresser, jeg har angivet i spørgsmål A, er jeg først og fremmest orienteret mod: ("1" i det vigtigste felt, evt. "2" i det næstvigtigste osv.) Samfund, organisation Omfatter bl.a.: Politik, jura, økonomi, handel, administration, planlægning, service, kontorfunktion, tjensteydelser, forsyning, transport, fragt Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst

83 Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64 V0189 ORIENT. MOD LEVENDE NAT. start 592, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.B: Med de uddannelsesinteresser, jeg har angivet i spørgsmål A, er jeg først og fremmest orienteret mod: ("1" i det vigtigste felt, evt. "2" i det næstvigtigste osv.) Levende natur Omfatter bl.a.: Biologi, zoologi, botanik, dyr, planter, skovbrug, landbrug Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 58 V0190 ORIENT. MOD MENNESKER start 594, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.B: Med de uddannelsesinteresser, jeg har angivet i spørgsmål A, er jeg først og fremmest orienteret mod: ("1" i det vigtigste felt, evt. "2" i det næstvigtigste osv.) Mennesker I forbindelse med sundhed, trivsel, pleje, omsorg, undervisning, oplysning, opdragelse, underholdning, oplevelser Vigtigst vigtigst vigtigst vigtigst Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 66 V0191 IDEEL UDD.KOMBINATION

84 start 596, manglende data: >=10 Spm. III.B Kan du anføre en uddannelse eller en kombination af dele fra forskellige uddannelser, som vil passe ideelt til dine interesser? Nævnt Ikke nævnt Deltager ikke svarprocent: 79 Tankeeksperimentet er nu afsluttet: du er nu tilbage i dagens samfund med de eksisterende uddannelser. Når du besvarer spørgsmål C og D (side 6 og 7) skal du prøve at sammenligne den eller de uddannelser, du faktisk har valgt eller tænker på at vælge med din besvarelse af spørgsmål A og B. Har du haft afgørende interesseskift, så hold dig til den sidste interesse og anfør den eller de forudgående nederst på side 7. V0192 UDVÆLGENDE UDD.INTERESSE start 598, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.C: Har det, du først og fremmest vil med en uddannelse og den del af samfundslivet, du er orienteret mod, virket udvælgende, afgrænsende eller fravælgende på din faktiske uddannelsessituation? - forklaring følger. (Sæt en bolle omkring enten "ja", "nej" eller "?"). Uddannelsesinteressen har virket udvælgende, dvs.: Dine uddannelsesinteresser har ret entydigt "fortalt dig", hvilken uddannelse, du skulle prioritere først blandt samfundets uddannelsestilbud. De særlige uddannelsesinteresser du måtte have, vil eller kan du realisere som specialer i forlængelse af din faktiske uddannelsessituation Nævnt Ikke nævnt Ved ikke Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 74 V0193 AFGRÆNSENDE UDD.INTERESS start 600, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.C: Har det, du først og fremmest vil med en uddannelse og den del af samfundslivet, du er orienteret mod, virket udvælgende, afgrænsende eller fravælgende på din

85 faktiske uddannelsessituation? - forklaring følger. (Sæt en bolle omkring enten "ja", "nej" eller "?"). Uddannelsesinteressen har virket afgrænsende, dvs.: En række af samfundets uddannelsestilbud kan siges at "stå lige" set ud fra din uddannelsesinteresse. Den uddannelsesprioritering, du faktisk har foretaget skyldes, at der også er taget hensyn til en række andre forhold som f.eks. adgangsbegrænsning, efterfølgende jobmuligheder, særlige forhold ved uddannelsesstedet m.m Nævnt Ikke nævnt Ved ikke Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 73 V0194 FRAVÆLGENDE UDD.INTERESS start 602, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.C: Har det, du først og fremmest vil med en uddannelse og den del af samfundslivet, du er orienteret mod, virket udvælgende, afgrænsende eller fravælgende på din faktiske uddannelsessituation? - forklaring følger. (Sæt en bolle omkring enten "ja", "nej" eller "?"). Uddannelsesinteressen har virket fravælgende, dvs.: Dine uddannelsesinteresser har stillet dig ret frit i dit valg blandt samfundets uddannelsestilbud. Den uddannelsesprioritering, du faktisk har foretaget, har først og fremmest været præget af at udelukke uddannelser, du bestemt ikke kunne tænke dig Nævnt Ikke nævnt Ved ikke Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 72 Spørgsmål D: Dette spørgsmål, der er en videreførelse af spørgsmål C, kan være noget vanskeligt, og vi beder dig kun besvare det i den udstrækning, det giver mening. Man kan som enkeltperson godt have oplevet, at uddannelsesinteressen har virket både udvælgende, afgrænsende og fravælgende - blot på forskellige tidspunkter af ens "livsforløb". Nogle personer har måske på et tidligt tidspunkt udvalgt

86 sig en speciel type uddannelse og på et senere tidspunkt oplevet, at det primært for dem gjaldt om at fravælge bestemte slags uddannelser. Og andre har måske startet med at fravælge bestemte uddannelser og på et senere tidspunkt oplevet en stærkt udvælgense uddannelsesinteresse. V0195 INTERESSE FØR SKOLE start 604, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.D: Hvis din (seneste) interesse tidligere har gjort sig gældende på en anden måde, kan du så nogenlunde fastlægge en tidsrækkefølge for interessens virkemåde? Hvis kun en af virkemåderne har været gældende for dit vedkommende, bedes du blot om at sætte kryds ud for den periode, hvor interessen opstod. Du bedes anvende følgende skema: Før skolen (Interesse udvælger/interesse afgrænser/interesse fravælger) Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64 V0196 INTERESSE I 1-3 KLASSE start 606, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.D: Hvis din (seneste) interesse tidligere har gjort sig gældende på en anden måde, kan du så nogenlunde fastlægge en tidsrækkefølge for interessens virkemåde? Hvis kun en af virkemåderne har været gældende for dit vedkommende, bedes du blot om at sætte kryds ud for den periode, hvor interessen opstod. Du bedes anvende følgende skema: klasse (Interesse udvælger/interesse afgrænser/interesse fravælger) Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64

87 V0197 INTERESSE I 4-6 KLASSE start 608, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.D: Hvis din (seneste) interesse tidligere har gjort sig gældende på en anden måde, kan du så nogenlunde fastlægge en tidsrækkefølge for interessens virkemåde? Hvis kun en af virkemåderne har været gældende for dit vedkommende, bedes du blot om at sætte kryds ud for den periode, hvor interessen opstod. Du bedes anvende følgende skema: klasse (Interesse udvælger/interesse afgrænser/interesse fravælger) Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64 V0198 INTERESSE I 7-10 KLASSE start 610, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.D: Hvis din (seneste) interesse tidligere har gjort sig gældende på en anden måde, kan du så nogenlunde fastlægge en tidsrækkefølge for interessens virkemåde? Hvis kun en af virkemåderne har været gældende for dit vedkommende, bedes du blot om at sætte kryds ud for den periode, hvor interessen opstod. Du bedes anvende følgende skema: klasse (Interesse udvælger/interesse afgrænser/interesse fravælger) Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64 V0199 INT. I EVT. ERHV.PERIODE start 612, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.D: Hvis din (seneste) interesse tidligere har gjort sig gældende på en anden måde, kan du så nogenlunde

88 fastlægge en tidsrækkefølge for interessens virkemåde? Hvis kun en af virkemåderne har været gældende for dit vedkommende, bedes du blot om at sætte kryds ud for den periode, hvor interessen opstod. Du bedes anvende følgende skema: Evt. erhvervsperiode (Interesse udvælger/interesse afgrænser/interesse fravælger) Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64 V0200 INT. 1 HALVDEL AF GYM start 614, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.D: Hvis din (seneste) interesse tidligere har gjort sig gældende på en anden måde, kan du så nogenlunde fastlægge en tidsrækkefølge for interessens virkemåde? Hvis kun en af virkemåderne har været gældende for dit vedkommende, bedes du blot om at sætte kryds ud for den periode, hvor interessen opstod. Du bedes anvende følgende skema: 1. halvdel af gymnasiet/hf (Interesse udvælger/interesse afgrænser/interesse fravælger) Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64 V0201 INT. 2 HALVDEL AF GYM start 616, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.D: Hvis din (seneste) interesse tidligere har gjort sig gældende på en anden måde, kan du så nogenlunde fastlægge en tidsrækkefølge for interessens virkemåde? Hvis kun en af virkemåderne har været gældende for dit vedkommende, bedes du blot om at sætte kryds ud for den periode, hvor interessen opstod. Du bedes anvende følgende skema: 2. halvdel af gymnasiet/hf

89 (Interesse udvælger/interesse afgrænser/interesse fravælger) Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64 V0202 INT. LIGE EFTER EKSAMEN start 618, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.D: Hvis din (seneste) interesse tidligere har gjort sig gældende på en anden måde, kan du så nogenlunde fastlægge en tidsrækkefølge for interessens virkemåde? Hvis kun en af virkemåderne har været gældende for dit vedkommende, bedes du blot om at sætte kryds ud for den periode, hvor interessen opstod. Du bedes anvende følgende skema: Lige efter eksamen (Interesse udvælger/interesse afgrænser/interesse fravælger) Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64 V0203 INT. EVT. FØR UDD.START start 620, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.D: Hvis din (seneste) interesse tidligere har gjort sig gældende på en anden måde, kan du så nogenlunde fastlægge en tidsrækkefølge for interessens virkemåde? Hvis kun en af virkemåderne har været gældende for dit vedkommende, bedes du blot om at sætte kryds ud for den periode, hvor interessen opstod. Du bedes anvende følgende skema: Evt. periode før uddannelsesstart (Interesse udvælger/interesse afgrænser/interesse fravælger) Nævnt Ikke nævnt

90 Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64 V0204 INT. EFTER 1 UDD. PÅBEG. start 622, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.D: Hvis din (seneste) interesse tidligere har gjort sig gældende på en anden måde, kan du så nogenlunde fastlægge en tidsrækkefølge for interessens virkemåde? Hvis kun en af virkemåderne har været gældende for dit vedkommende, bedes du blot om at sætte kryds ud for den periode, hvor interessen opstod. Du bedes anvende følgende skema: Efter 1. uddannelses påbegyndelse (Interesse udvælger/interesse afgrænser/interesse fravælger) Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64 V0205 INT. EFTER 2 UDD. PÅBEG. start 624, manglende data: = 9 eller >=10 Spm. III.D: Hvis din (seneste) interesse tidligere har gjort sig gældende på en anden måde, kan du så nogenlunde fastlægge en tidsrækkefølge for interessens virkemåde? Hvis kun en af virkemåderne har været gældende for dit vedkommende, bedes du blot om at sætte kryds ud for den periode, hvor interessen opstod. Du bedes anvende følgende skema: Efter 2. uddannelses påbegyndelse (Interesse udvælger/interesse afgrænser/interesse fravælger) Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64 V0206 INT. EVT FORUDGÅENDE UDD

91 start 626, manglende data: >=10 Spm. III.D: Hvis din (seneste) interesse tidligere har gjort sig gældende på en anden måde, kan du så nogenlunde fastlægge en tidsrækkefølge for interessens virkemåde? Hvis kun en af virkemåderne har været gældende for dit vedkommende, bedes du blot om at sætte kryds ud for den periode, hvor interessen opstod. Du bedes anvende følgende skema: Evt. forudgående uddannelsesinteresser: Nævnt Ikke nævnt Deltager ikke svarprocent: 79 Afsluttende spørgsmål: V0207 ERHVERVSARB. I TIMER start 628, bredde 3, manglende data: = 99 eller >=100 Hvor meget af din tid går med erhvervsarbejde: Ca. timer pr. uge. Variablen er kodet i intervallet 0-60 timer pr. uge 099 = Uoplyst (51 tilfælde) 101 = Deltager ikke (230 tilfælde) V0208 RELEV. ARB FOR UDD.PLAN start 631, manglende data: = 9 eller >=10 Er dette arbejde relevant for dine uddannelsesplaner: Ja Både og Nej Ved ikke Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 44 V0209 BØRNEPASNING I TIMER start 633, bredde 3, manglende data: = 99 eller >=100

92 Hvor meget af din tid går med børnepasning: Ca. timer pr. uge. Variablen er kodet i intervallet 0-48 timer pr. uge 099 = Uoplyst (108 tilfælde) 101 = Deltager ikke (230 tilfælde) V0210 PRAKTIK I % AF UDD.TID start 636, bredde 4, manglende data: = 999 eller >=1000 Hvor meget af din evt. uddannelsestid er praktik Angiv i procent: Angivet i % i intervallet = Ved ikke (13 tilfælde) 0999 = Uoplyst (224 tilfælde) 1001 = Deltager ikke (230 tilfælde) V0211 UDDANNELSE LØNNET start 640, manglende data: = 9 eller >=10 Er din uddannelse helt eller delvist lønnet: Ja - helt Ja - delvist Nej Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 60 V0212 OVERVEJER UDD. SKIFTE start 642, manglende data: = 9 eller >=10 Hvis du overvejer du at skifte uddannelse, i hvilken retning går da dine planer: Overvejer Overvejer ikke Ved ikke Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 41 V0213 FORVENTET FÆRDIGGØRELSE

93 start 644, manglende data: = 999 eller >=1000 Hvis du agter at gennemføre den uddannelse, du er i gang med, hvornår regner du så med at være færdig? Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 59 V0214 UDDANNELSE FOR LANG start 648, manglende data: = 9 eller >=10 Er der en eller flere af nedenstående vurderinger, som stemmer overens med dit syn på den uddannelse, du er igang med eller påtænker at vælge (prioriter eventuelt): Uddannelsen er for lang med overflødige stofområder og dicipliner Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 38 V0215 UDD., VÆRE MERE MÅLRETTE start 650, manglende data: = 9 eller >=10 Er der en eller flere af nedenstående vurderinger, som stemmer overens med dit syn på den uddannelse, du er igang med eller påtænker at vælge (prioriter eventuelt): Uddannelsen kunne være mere målrettet og koncentreret Nævnt Ikke nævnt

94 Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 38 V0216 IKKE TID TIL FORDYBELSE start 652, manglende data: = 9 eller >=10 Er der en eller flere af nedenstående vurderinger, som stemmer overens med dit syn på den uddannelse, du er igang med eller påtænker at vælge (prioriter eventuelt): Der er ikke tid nok til fordybelse og eftertanke Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 38 V0217 UDD., GIVER IKKE KVALIF. start 654, manglende data: = 9 eller >=10 Er der en eller flere af nedenstående vurderinger, som stemmer overens med dit syn på den uddannelse, du er igang med eller påtænker at vælge (prioriter eventuelt): Uddannelsen giver ikke de kvalifikationer, den burde Nævnt Ikke nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 38 V0218 KOMMENTAR start 656, manglende data: >=10 Eventuelle kommentarer: Ja Nej Deltager ikke svarprocent: 79

95 V0219 PRIORITET 1989 start 658, manglende data: = 9 eller >=10 Prioritet prioritet prioritet prioritet prioritet prioritet prioritet Ikke ansøgt Deltager ikke svarprocent: 31 Tak for din medvirken. Returner venligst spørgsskemaet i den medsendte svarkuvert. V0220 UDFALD 1989 start 660, manglende data: >=10 Udfald Optaget Afvist Ikke ansøgt Deltager ikke svarprocent: 74 V0221 UDDANNELSESLÆNGDE 1989 start 662, manglende data: >=10 Uddannelseslængde KVU MVU LVU Ikke ansøgt Deltager ikke svarprocent: 74 V0222 UDDANNELSE 1989

96 start 664, manglende data: = 9999 eller >=10000 Uddannelse Medicin Nat Biologi Geografi Biokemi Forsikringsvid Idræt Datalogi Mat/øko Miljøkemi Hum Audiologopædi Musik Filosofi Kunsthist Filmviden Spansk Jura Statskundskab Økonomi Antropologi Psykologi Teologi Kemi-biotek Rel. viden Nat-bas (matøk) Kiropraktor Sprøk HA Nat-bas Hum-bas Sam-bas Kommunikation Int. udvkl Biologi (RUC) Tek-nat Bac-dat Hum-inf Korrespondent Samfund (AUC) Socialrådgiver Ing (DTH) Ing (DIA) Ing (TEK) Veterinær Landbrugsudd Havebrugsudd Tandlæge Farmaceut HA HA-døk HA-jur

97 HA-mat Sprøk Tegnsprogstolk HA-m Folkeskolelærer Arkitekt Bibliotekar Ernæ/hus økonom Ergoterapeut Fysioterapeut Journalist Børne/fritidpæd Socialpædagog Sygeplejske Radiograf Markedsøkonom HHX Datamatiker EDB-ass Tek.skole Maskintekniker Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 31 V0223 PRIORITET 1990 start 669, manglende data: = 9 eller >=10 Prioritet prioritet prioritet prioritet prioritet prioritet Ikke ansøgt Deltager ikke svarprocent: 43 V0224 UDFALD 1990 start 671, manglende data: >=10 Udfald Optaget Afvist Ikke ansøgt Deltager ikke ---

98 svarprocent: 74 V0225 UDDANNELSESLÆNGDE 1990 start 673, manglende data: >=10 Uddannelseslængde KVU MVU LVU Ikke ansøgt Deltager ikke svarprocent: 74 V0226 UDDANNELSE 1990 start 675, manglende data: = 9999 eller >=10000 Uddannelse Medicin Nat Biologi Geografi Biokemi Forsikringsvid Idræt Datalogi Mat/øko Miljøkemi Hum Audiologopædi Musik Filosofi Kunsthist Filmviden Spansk Jura Statskundskab Økonomi Antropologi Psykologi Teologi Kemi-biotek Rel. viden Nat-bas (matøk) Kiropraktor Sprøk HA Nat-bas Hum-bas

99 Sam-bas Kommunikation Int. udvkl Biologi (RUC) Tek-nat Bac-dat Hum-inf Korrespondent Samfund (AUC) Socialrådgiver Ing (DTH) Ing (DIA) Ing (TEK) Veterinær Landbrugsudd Havebrugsudd Tandlæge Farmaceut HA HA-døk HA-jur HA-mat Sprøk Tegnsprogstolk HA-m Folkeskolelærer Arkitekt Bibliotekar Ernæ/hus økonom Ergoterapeut Fysioterapeut Journalist Børne/fritidpæd Socialpædagog Sygeplejerske Radiograf Markedsøkonom HHX Datamatiker EDB-ass Tek.skole Maskintekniker Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 43 V0227 PRIORITET 1991 start 680, manglende data: = 9 eller >=10 Prioritet prioritet prioritet prioritet

100 prioritet prioritet prioritet prioritet Ikke ansøgt Deltager ikke svarprocent: 28 V0228 UDFALD 1991 start 682, manglende data: >=10 Udfald Optaget Afvist Ikke ansøgt Deltager ikke svarprocent: 74 V0229 UDDANNELSESLÆNGDE 1991 start 684, manglende data: >=10 Uddannelseslængde KVU MVU LVU Ikke ansøgt Deltager ikke svarprocent: 74 V0230 UDDANNELSE 1991 start 686, manglende data: = 9999 eller >=10000 Uddannelse Medicin Nat Biologi Geografi Biokemi Forsikringsvid Idræt Datalogi

101 Mat/øko Miljøkemi Hum Audiologopædi Musik Filosofi Kunsthist Filmviden Spansk Jura Statskundskab Økonomi Antropologi Psykologi Teologi Kemi-biotek Rel. viden Nat-bas (matøk) Kiropraktor Sprøk HA Nat-bas Hum-bas Sam-bas Kommunikation Int. udvkl Biologi (RUC) Tek-nat Bac-dat Hum-inf Korrespondent Samfund (AUC) Socialrådgiver Ing (DTH) Ing (DIA) Ing (TEK) Veterinær Landbrugsudd Havebrugsudd Tandlæge Farmaceut HA HA-døk HA-jur HA-mat Sprøk Tegnsprogstolk HA-m Folkeskolelærer Arkitekt Bibliotekar Ernæ/hus økonom Ergoterapeut Fysioterapeut Journalist Børne/fritidpæd Socialpædagog Sygeplejske Radiograf

102 Markedsøkonom HHX Datamatiker EDB-ass Tek.skole Maskintekniker Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 28 Spørgeskema IV: V0231 ØNSKER PUBLIKATION 1 start 691, manglende data: >=10 Jeg ønsker følgende publikationer tilsendt: "Hvorfor søger de igen"? Artikel i Undervisningsministeriets tidsskrift "Uddannelse", nr, (6 sider) Ja Nej Deltager ikke svarprocent: 78 V0232 ØNSKER PUBLIKATION 2 start 693, manglende data: >=10 Jeg ønsker følgende publikationer tilsendt: "Ansøgere og genansøgere i første og anden ansøgningsrunde efter gymnasiet/hf 1989 og 1990". I tryk - udkommer sommeren 1992 (50 sider) Ja Nej Deltager ikke svarprocent: 78 V0233 ØNSKER PUBLIKATION 3

103 start 695, manglende data: >=10 Jeg ønsker følgende publikationer tilsendt: "Hvad skete der med årgang 1989"? Forventes færdig i starten af Ja Nej Deltager ikke svarprocent: 78 Hvis du har en anden adresse end den, der står på den tilsendte kuvert eller du får ny adresse inden for den nærmeste fremtid, bedes du skrive din nye adresse nedenfor: Perioden fra V0234 ANSØGT KOT 1989 start 697, manglende data: = 9 eller >=10 Hvordan har dit søgemønster været til de uddannelser, der kan søges gennem Den Koordinerede Tilmelding (KOT), dvs. ved hjælp af ansøgningshæfte? (Sæt et kryds for hvert af årene og 1991:) Ansøgt KOT Optaget Afvist Ikke ansøgt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 72 V0235 ANSØGT KOT 1990 start 699, manglende data: = 9 eller >=10 Hvordan har dit søgemønster været til de uddannelser, der kan søges gennem Den Koordinerede Tilmelding (KOT), dvs. ved hjælp af ansøgningshæfte?

104 (Sæt et kryds for hvert af årene og 1991:) Ansøgt KOT Optaget Afvist Ikke ansøgt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 71 V0236 ANSØGT KOT 1991 start 701, manglende data: = 9 eller >=10 Hvordan har dit søgemønster været til de uddannelser, der kan søges gennem Den Koordinerede Tilmelding (KOT), dvs. ved hjælp af ansøgningshæfte? (Sæt et kryds for hvert af årene og 1991:) Ansøgt KOT Optaget Afvist Ikke ansøgt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 66 V0237 ANSØGT UDENFOR KOT 1989 start 703, manglende data: = 9 eller >=10 Hvordan har dit søgemønster været til andre uddannelser, dvs. de uddannelser, der ikke søges gennem Den Koordinerede Tilmelding og uddannelser i forbindelse med et ansættelsesforhold? (Sæt et kryds for hvert af årene og 1991:) Ansøgt udenfor KOT Optaget Afvist Ikke ansøgt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64

105 V0238 ANSØGT UDENFOR KOT 1990 start 705, manglende data: = 9 eller >=10 Hvordan har dit søgemønster været til andre uddannelser, dvs. de uddannelser, der ikke søges gennem Den Koordinerede Tilmelding og uddannelser i forbindelse med et ansættelsesforhold? (Sæt et kryds for hvert af årene og 1991:) Ansøgt udenfor KOT Optaget Afvist Ikke ansøgt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 65 V0239 ANSØGT UDENFOR KOT 1991 start 707, manglende data: = 9 eller >=10 Hvordan har dit søgemønster været til andre uddannelser, dvs. de uddannelser, der ikke søges gennem Den Koordinerede Tilmelding og uddannelser i forbindelse med et ansættelsesforhold? (Sæt et kryds for hvert af årene og 1991:) Ansøgt udenfor KOT Optaget Afvist Ikke ansøgt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 64 V0240 UDDANNELSESPRIORIT start 709, manglende data: = 9 eller >=10 Hvis du det samme år blev optaget både inden for og uden for Den Koordinerede Tilmelding, hvilken uddannelse valgte du så at følge det pågældende år? Uddannelsesprioritet 1989

106 Inden for KOT Uden for KOT Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 3 V0241 UDDANNELSESPRIORIT start 711, manglende data: = 9 eller >=10 Hvis du det samme år blev optaget både inden for og uden for Den Koordinerede Tilmelding, hvilken uddannelse valgte du så at følge det pågældende år? Uddannelsesprioritet Inden for KOT Uden for KOT Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 5 V0242 UDDANNELSESPRIORIT start 713, manglende data: = 9 eller >=10 Hvis du det samme år blev optaget både inden for og uden for Den Koordinerede Tilmelding, hvilken uddannelse valgte du så at følge det pågældende år? Uddannelsesprioritet Inden for KOT Uden for KOT Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 4 V0243 AFSLUTTET UDDANNEL start 715, bredde 16, tekstfelt Situationen i dag (forsommeren 1992) er for dig den, at du: Har afsluttet din uddannelse som? Blank = Uoplyst/deltager ikke (969 tilfælde)

107 V0244 I GANG MED UDD start 731, bredde 16, tekstfelt Situationen i dag (forsommeren 1992) er for dig den, at du: Er i gang med uddannelse til? Blank = Uoplyst/deltager ikke (474 tilfælde) V0245 IKKE I GANG MED UDD.1992 start 747, manglende data: = 9 eller >=10 Situationen i dag (forsommeren 1992) er for dig den, at du: For tiden ikke er i gang med en uddannelse på grund af: (Afbrydelse/orlov/erhvervsarbejde/andet:) (Understreg det rigtige) Afbrydelse Orlov Erhvervsarbejde Andet: Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 16 V0246 PLANER OM FORTSÆTTELSE start 749, manglende data: = 9 eller >=10 Situationen i dag (forsommeren 1992) er for dig den, at du: Med følgende planer for den kommende tid: At fortsætte den igangværende uddannelse Nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 54 V0247 PLANER OM SØGNING

108 start 751, bredde 16, tekstfelt Situationen i dag (forsommeren 1992) er for dig den, at du: Med følgende planer for den kommende tid: At søge følgende uddannelse Blank = Uoplyst/deltager ikke (890 tilfælde) V0248 PLANER OM ANDET start 767, manglende data: = 9 eller >=10 Situationen i dag (forsommeren 1992) er for dig den, at du: Med følgende planer for den kommende tid: At gøre noget andet end at søge uddannelse: Nævnt Uoplyst Deltager ikke svarprocent: 9 Om eventuelle afbrydelser af uddannelse V0249 AFBRUDT UDD. - FØRSTE start 769, bredde 16, tekstfelt Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: De(n) afbrudte uddannelse - 1: Uddybende spm. til kode 1 i (V245). Blank = Uoplyst/deltager ikke (929 tilfælde) V0250 AFBRUDT ÅR - FØRSTE start 785, manglende data: = 99 eller >=100

109 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Afbrudt Omkring - 1: (Måned og år) Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 14 V0251 SKIFT TIL UDD. - FØRSTE start 788, bredde 16, tekstfelt FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Skift til - 1: Uddybende spm. til kode 1 i (V245). Blank = Uoplyst/irrelevant/deltager ikke (970 tilfælde) V0252 AFBRUDT UDD. - ANDEN start 804, manglende data: = 9 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: De(n) afbrudte uddannelse - 2: HA HH Ing (TEK) Medicin Sygeplejerske Veterinær Uoplyst/irrelevant/deltager ikke

110 svarprocent: 1 V0253 AFBRUDT ÅR - ANDEN start 805, manglende data: >=100 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Afbrudt omkring - 2: (Måned og år) Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 1 V0254 SKIFT TIL UDD. - ANDEN start 808, manglende data: = 9 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Skift til - 2: Agronom Cand.mag Folkeskolelærer Uoplyst/irrelevant/deltager ikke svarprocent: 0 V0255 AFBRUDT - MANGLENDE INT. start 809, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om:

111 Faglige grunde til afbrydelse: Uddannelsen interesserede dig alligevel ikke Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 7 V0256 AFBRUDT - UACCEPT. KRAV start 811, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Faglige grunde til afbrydelse: Der blev stillet krav, du ikke kunne acceptere Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 1 V0257 AFBRUDT - FOR STORE KRAV start 813, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Faglige grunde til afbrydelse: Der blev stillet krav, du ikke kunne indfri Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke

112 svarprocent: 3 V0258 AFBRUDT - ANDRE UDD. start 815, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Faglige grunde til afbrydelse: Du fik indsigt i andre uddannelsesveje Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 3 V0259 AFBRUDT - ERHVERVSINDH. start 817, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Faglige grunde til afbrydelse: Du foretrak mere erhvervsindhold i uddannelsen Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 2 V0260 AFBRUDT - FOR LIDT TEORI start 819, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det

113 drejer sig om: Faglige grunde til afbrydelse: Du foretrak mere teoriindhold i uddannelsen Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 1 V0261 AFBRUDT - DÅRLIG ATMOSF. start 821, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Evt. andre grunde til afbrydelse: Du brød dig ikke om miljøet/atmosfæren på uddannelsesstedet Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 3 V0262 AFBRUDT - UNDERVISN.FORH start 823, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Evt. andre grunde til afbrydelse: Undervisningsforholdene Nævnt Uoplyst Irrelevant

114 Deltager ikke svarprocent: 3 V0263 AFBRUDT - ØKON. PROBLEM start 825, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Evt. andre grunde til afbrydelse: Økonomiske problemer (f.eks. nødvendigt erhvervsarbejde) Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 1 V0264 AFBRUDT - ERHV.AKTIVITET start 827, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Evt. andre grunde til afbrydelse: Erhvervsarbejde med gode fremtidsudsigter Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 1 V0265 AFBRUDT - ANDRE GRUNDE start 829, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245

115 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Evt. andre grunde til afbrydelse: Andet Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 5 V0266 MERITOVERFØRELSE start 831, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Har du senere kunnet drage nytte af dine erfaringer fra den uddannelse, du afbrød Ja, på den måde, at noget merit kunne overføres Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 4 V0267 PERSONLIGT UDBYTTE start 833, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Har du senere kunnet drage nytte af dine erfaringer fra den uddannelse, du afbrød Ja, personligt, men uden formel meritoverførsel

116 Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 7 V0268 ERHVERVSØJEMED start 835, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Har du senere kunnet drage nytte af dine erfaringer fra den uddannelse, du afbrød Ja, i erhvervsøjemed Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 1 V0269 SPILDTID SPØRGESKEMAER start 837, manglende data: = 9 eller >=10 FILTER: V245 Hvis du har afbrudt en uddannelse og evt. skiftet til en anden uddannelse, så angiv venligst hvilken uddannelse, det drejer sig om: Har du senere kunnet drage nytte af dine erfaringer fra den uddannelse, du afbrød Nej, der var tale om ren spildtid Nævnt Uoplyst Irrelevant Deltager ikke svarprocent: 3

117