Unge i uddannelse udfordringer og perspektiver. Noemi Katznelson Center for Ungdomsforskning

Transkript

1 Unge i uddannelse udfordringer og perspektiver Noemi Katznelson Center for Ungdomsforskning

2 1. Udfordring Erfaringer med uddannelse Dreng, 9. klasse Altså jeg tænker bare jeg skal bare have en uddannelse så hurtigt som muligt, så det ikke går galt. Fordi hvis jeg først ikke får en uddannelse, så går det jo først galt, fordi så er det rigtig svært at finde arbejde, og så til sidst så gider man ikke ( ) og så bliver man bare sådan en, der sidder og dovner den derhjemme. Og på den anden side: Samme dreng, efter frafald på Erhvervsuddannelse Jeg hader skole. Jeg hader faglige ting! Fordi at det synes jeg ik, at jeg lærer noget af. Man kan jo sagtens klare sig, som sådan, ved at lære tingene ved at gøre dem. Fordi at man lærer bedst, hvis man udfører en opgave. Synes jeg! 2

3 1. udfordring- fortsat Jeg føler mig skrøbelig. Minus erhvervserfaring og derfor vil ingen have mig

4 2. Udfordring Udsatte unges strategier i mødet med uddannelse Unge med en viljesstrategi Unge med en passivstrategi Unge med en konfronterende strategi Unge med en standby strategi

5 3. Udfordring En fortælling fra et værksted Personlige barrierer Sociale barrierer: Social inklusion i uddannelsesmiljøet Stolelegs kultur Strukturelle barrierer: Manglende praktikpladser (hamsterhjul) Få lærerressourcer Mgl relationskompetencer hos lærerne 5

6 4. Udfordring Mødet med jobcenteret Hvad oplever de unge? De lytter ikke og er ikke ordentlige at tale med. De skubber en ud i nogle ting, selvom man prøver at forklare dem, at det ikke er det man har brug for (ung mand, 30 år) Du skal være en sag i arkivet og ikke en sag på bordet (ung mand) Vi ønsker personligt engagement. Så man kan mærke at der er en der vil høre på din historie og som kan høre at du faktisk har en plan (ung mand)

7 5. Udfordring Mulige barrierer for det gode samarbejde De fleste kan hurtigt blive enige om at samarbejde er godt Men erfaringerne fra UTA forsøgene vidner også om barrierer og dilemmaer: Kulturelle og lovgivningsmæssige barrierer Økonomiske barrierer Barrierer på frontmedarbejder niveau 7

8 Hvad kan gøres? 8

9 Erfaringer fra UTA Helt gennemgående tilbagemeldinger fra alle niveauer og institutioner om at samarbejde virker Fokus flyttes fra den enkeltes arbejdsopgaver til den enkeltes rolle i den samlede indsats overfor den unge større fælles ansvar Fra besværlige modstandere til vigtige samarbejdspartnere Hurtigere sagsbehandling Øgede muligheder for de unge 9

10 Erfaringer fra projekter for unge ledige Succeserne er der hvor den unge: får tid og rum til den afklaringsproces, de har brug for møder voksne som er gode at tale med får støtte til personlige problemer oplever faglig progression og relevans møder andre i samme situation Og hvis man undgår: Forkerte match oplevelser af spildtid, fejlplaceret etc. For meget ligegyldig tid (foran computeren eks.) Noemi Katznelson, Center for Ungdomsforskning, nka@dpu.dk

11 Erfaringer fra mødet med jobcenteret De unge ønsker at sagsbehandleren viser forståelse for: At det er en ukendt verden for dem. At de har behov for at blive taget i hånden. At de har brug for at få forklaret hvad deres situation er og hvad deres muligheder er. At de har brug for baggrundsinformation om hvorfor de bliver sendt derhen, hvor de gør. jeg var 20 år og i panik over jeg at jeg ikke havde nogen uddannelse men sagsbehandleren sagde, at det var der mange der ikke havde og han hjalp mig videre (Ung mand, 22 år)

12 De unge efterlyser selv meningsfyldte og statusgivende tilbud tilbud, hvor man ikke venter, men udvikler sig et bredt uddannelsesbegreb mulighed for mange veje til uddannelse mindre pres mere tid hjælpe til personlige problemer fællesskaber med andre som en selv Noemi Katznelson, Center for Ungdomsforskning,

13 Opsamling hvad virker? 1) Relationer 2) Sikre den rette hjælp og det rette tilbud 3) Opøve refleksion 4) Succesoplevelser 5) Motivation og det rette match 6) Fastholdelse 13