3.kl Engelsk. Underviser: Pernille Kvarnstrøm Jørgensen. Skoleåret 2016/17

Transkript

1 3.kl Engelsk Underviser: Pernille Kvarnstrøm Jørgensen Skoleåret 2016/17 Det overordnede formål med engelskundervisningen er, at eleverne tilegner sig sproglig kommunikativ kompetence. Eleverne skal blive i stand til at tale, læse, lytte og skrive samt opnå indsigt i kultur- og samfundsforhold i engelsktalende lande. Endvidere arbejdes med udvikling af sproglig opmærksomhed og sprogtilegnelse. Undervisningens udgangspunkt er De forenklede fælles mål 2014 for faget engelsk. Tryghed i undervisningen: Vi arbejder hen imod, at de tør at tale sproget og føler sig trygge ved hinanden og læreren, når de forsøger sig på engelsk. Derudover arbejder vi gennem bl.a. gruppearbejde med, hvad godt samarbejde er, og vi har fokus på at lytte til hinanden og læreren. Materialer: Undervisningen vil primært tage udgangspunkt i bogsystemet First choice for tredje, men der vil derudover også bruges grammatikbøger som let s do it, Engelsk 3 fra Pirana mm. Onlineportaler vil også bruges som understøttende materiale i undervisningen. 1

2 Status og evalueringsformer: Jeg vil som lærer have disse parametre for undervisningen i fokus: Eleverne deltager mundtligt samt deltager aktivt ved arbejde med opgaverne fælles og alene Eleverne kan de vigtigste nye ord i emnerne Eleverne kan anvende de nye ord i emnerne Eleverne viser respekt for hinanden og tør at udtrykke sig på engelsk. Eleverne viser interesse for at lære og viser ansvar Jeg vil løbende observere om disse tegn er, at se i undervisningen og hos den enkelte elev og forsøge at tilrette undervisningen eller arbejde med eleven, hvis dette ikke er tilfældet. Typisk vil vi i slutningen af emnerne arbejde med opgaver, der viser, hvor meget de har fået med sig fra undervisningen. Arbejdsmetoderne vil ellers være varierende og bestå af læreroplæg, individuelt arbejde, arbejde i små grupper og i par, klassediskussioner, fælles snakke på klassen. Skriftligt arbejde: Det skriftlige arbejde vil primært have sit fokus i deres arbejdsbog, og derudover skriver vi fælles ord, gloser, små sætninger mm. i deres kladdehæfte og mappe. 2

3 Forældrenes og elevernes ansvarsområde Undervisningen afhænger bl.a. af den enkelte elevs indstilling til undervisningen. For at eleverne får et godt udbytte af undervisningen er det en forudsætning at eleverne: har deres bøger og relevante materialer med møder velforberedte og får lavet lektier deltager aktivt i undervisningen at der er arbejdsro og god arbejdsmoral i timerne holder sig orienteret, og er velforberedte også efter sygdom (eller andet fravær uden for skoleferierne) Herunder er udformet en skitse over de emner og engelskfaglige områder, der vil blive arbejdet med i løbet af året, samt de tilhørende faglige mål: Periode Forløb/emne Læringsmål /arbejdsområder Fælles forenklede mål 1 Introduction Eleverne introduceres for engelsk og Toby. De skal hurtigt have en Eleven kan kort fortælle om sig selv 3

4 opfattelse af, at de kan noget engelsk. Der snakkes om navne, og hvor man kommer fra. Der leges navnelege og høres Tobys rap. Eleven kan forstå små historier om dagligdagen i engelsksprogede samfund 2 Where is Toby? Her øves præpositioner, som er vigtigt, nå eleverne skal kunne bruge sproget til små sætninger. Arbejdet vil tage udgangspunkt i Toby, og derefter eleverne. Der bruges cd til oplæsning og snak om sproget. Der øves th-lyden, som er svær for børnene, og som skal øves mange gange i løbet af året. Eleven kan forstå enkle bydende, spørgende og fremsættende sætninger Eleven kan forstå små historier om dagligdagen i engelsksprogede samfund 4

5 3 Her skal eleverne gennem en sang Eleven kan forstå enkle bydende, Sing a rainbow lære de mest almindelige farver. spørgende og fremsættende sætninger. Toby hjælper igen med i starten, og undervisningen tager udgangspunkt i fx elevernes tøj og klassens farver Eleven kan forstå små historier om dagligdagen i engelsksprogede samfund 4 Numbers, Count on this Her skal eleverne lære tallene fra De introduceres for ti- tabellen op til 100. De skal lære at spørge til hvor mange der er, så det senere kan bruges til fx betaling i butikker og spørgsmål til priser og relaterede emner. Arbejdet tager udgangspunkt i teksten i bogen og 5

6 der laves lege og aktiviteter til brug af tallene. 5 Toby s family Arbejdet tager udgangspunkt i Eleven kan forstå hovedindholdet i korte bogen s Der arbejdes med fortællinger familie med tekst og lytteøvelser. Der arbejdes med spil og udtryk, som de kan bruge til forklaring af egen familie. 6 Clothes Town Der arbejdes med beklædning. Vi bruger tekst i bogen, og der laves påklædningsdukker, som eleverne kan bruge til indlæring af nye ord for beklædningsdele. 6

7 7 Monsters Der arbejdes med tegninger af monstre. På den måde skal eleverne lære kropsdelene at kende. Der øves ord som hår, øje, tå. Der laves plancher med kropsdele og leges simon says. Der snakkes om ental-flertals bøjning i forhold til fx en tå flere tæer. Der arbejdes med modsætninger, møbler, madvarer. 8 Seasons, Time Her trænes måneder, årstider, kalender og vejr. Det nye er måneder, dage og opdeling af døgnet. Herudover repeteres tallene. Her introduceres ordenstallene. De skal nu gerne 7

8 kunne læse og skrive korte sætninger om nære ting, og dette skal de gøre i forhold til ferie og fritid i dette emne. 9 Christmas, Santa in the Chimney Emnet tager udgangspunkt i s i bogen. Det kan give lejlighed til en snak om hvordan engelsk jul er anderledes end den danske. Vi skal høre engelske julesange og snakke om de mest gængse engelske ord for typiske juleting. 10 Afslutning Toby s ride Toby s goodbye rap Her opsamles året, og der bruges tid på at sige farvel til Toby og undersøge, hvad vi egentlig har 8

9 lært. Små lege og spil til genkendelse af årets emner Med ønsket om et spændende, givende og udfordrende år Retten til ændringer forbeholdes Pernille Kvarnstrøm Jørgensen 9