Sproglig tekstanalyse - skriftlig eksamen
|
|
- Charlotte Jette Poulsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Sproglig tekstanalyse - skriftlig eksamen Opgave 2 Informationstekster fra kommune til borger, som den udleverede tekst REGLER OG INDTÆGTSGRÆNSER FOR FRIPLADSTILSKUD 2007 hører under, har til formål at oplyse borgeren om kommunale og/eller samfundsmæssige ændringer og ofte også at opfordre til en adfærd og/eller nogle bestemte handlinger fra borgerens side. Den udleverede tekst viser bl.a tegn på dette i afsenders brug af sprog og talehandlinger (hvilket jeg kommer ind på senere) og paragrafhenvisninger ( 11 institutioner l. 4 og 1 og 2 l. 41) og tal-skemaer (l. 7-11). Ofte udkommer en informationstekst fra kommunen på baggrund af specialiserede, akademiske analyser lavet af fx politikere, økonomer, eksperter etc. For at mindske gabet mellem disse analyser og den almindelige borger, må det være hensigtsmæssigt fra afsenderens side, at tekstens sprog og udsigelse er letlæselig, gennemsigtig og utvetydig. Disse punkter vil jeg undersøge teksten i forhold til. Jeg vil i min opgave tage udgangspunkt i Ole Togebys kommunikationsmodel (Ole Togeby: Fungerer denne sætning? 2003, side 179), da den udgør en bred og overskuelig portal til kommunikationssituationen. Modellen er udformet som en femkant, og begreberne afsender, kanal, modtager, sagsforhold og sprogsystem danner dens sider og er med til at indkredse tekstens samspil. Jeg vil derfor tage fat i de fem begreber, og jeg starter med afsender, kanal, modtager og sagsforhold. Afsenderen af den udleverede tekst er Aarhus Kommune, dog er flere afsendere i spil: Pladsanvisningen, som både nævnes hyppigt gennem teksten (linie 13, 22, 25, 33 og 50) og linkes til i en centreret rubrik under selve teksten. Desuden optræder Ministeriet for familie- og forbrugsanliggender allerede i 2. linie: Ministeriet for familie- og forbrugsanliggender har fastsat indtægtsgrænser for økonomisk fripladstilskud i forbindelse med børns ophold i daginstitution, dagpleje, skolefritidsordning, klub og 11 institutioner (l. 2). Jeg tolker denne introduktion af Ministeriet først i teksten som årsagen til, at teksten er blevet skrevet. Situationen er altså den, at Ministeriet har fastsat nogle indtægtsgrænser, og disse informationer vil Aarhus Kommune adressere til borgerne, dvs. modtagerne. De berørte borgere er mest af alt børnefamilier med børn i institutioner, og der nævnes desuden specielle omstændigheder omkring skilte par, selvstændige 1
2 erhvervsdrivende og studerende. Pladsanvisningen bliver så stedet, hvor borgerne kan finde informationer- og ansøge om økonomisk friplads. På den måde kan man sige, at Ministeriet for familie- og forbrugsanliggender ligger til grund for teksten, mens Pladsanvisningen er den entitet, der følger efter teksten - altså det sted hvor borgerne kan henvende sig, hvis afsenderen har haft en perlukotionær effekt på dem. Jeg vil nu dykke længere ned i en tekstanalyse med henblik på at vurdere dens hensigtsmæssighed som kommunikationsform. Arndt mener (Arndt: Talehandlinger og anden sprogbrug, 2007), at al tale indeholder handling - altså at man altid har en intention med sine ord, og at man gennem sproget kan udtrykke sig og påvirke andre og verden. Han opstiller fem hovedtyper af talehandlinger: repræsentativer, ekspressiver, regulativer (herunder kommissiver, direktiver, gensidige og institutionelle) samt kontakthandlinger og performativer. Repræsentativer er en objektiv rapportering af verden, mens ekspressiver er en subjektiv ytring. Regulativer er forsøg på at få nogen/nogle til at gøre noget, mens kontakthandlinger er kommunikation for kontaktens skyld (fx Hej) og performativer er ændring ved ordets udsigelse, fx jeg idømmer dig.... I REGLER OG INDTÆGTSGRÆNSER FOR FRIPLADSTILSKUD 2007 findes eksempler på flere forskellige typer talehandlinger. Eksempler på repræsentative talehandlinger er: Fripladstilskud beregnes før eventuelt søskendetilskud (l. 12), I henhold til 16 omregnes den aktuelle indkomst til årsindtægt og reguleres... (l. 15) og Friplads bevilges ud fra forskudsregistreringen... (l. 44). De repræsentative talehandlinger giver tekstens en refererende, objektiv tone. Det er typisk for institutionelle informationstekster som denne, idet skal fremstå professionel og saglig, hvis den skal udstråle objektivitet, saglighed og alvor. Desuden er der regulativer i forskellige afskygninger. Det foregår både eksplicit og kontant med direkte påpegning af modtageren: Forældrene skal selv give Pladsanvisningen meddelelse om ændringer... (l ), mere implicit og venligt: Det er derfor hensigtsmæssigt for modtagere af fripladstilskud at gemme indtægtsdokumentationen... (l ) og uden adressat: Derfor skal rettes henvendelse til PLADSANVISNINGEN, så fripladsen kan omberegnes for indtjeningsperioden (l ). Direktiverne giver modtageren retningslinier omkring den adfærd/de handlinger, der opfordres til, og afsenderen viser her på flere måder - eksplicit som implicit - hvad han/hun forsøger at få modtageren til (Searle, John: Hvad er en talehandling?, 1997). 2
3 Forsøget på at regulere borgerens adfærd kommer til udtryk i kommissive talehandlinger, hvor borgerne forpligtes til at indgå en aftale. Eksempelvis står på linie 24: Modtagere af økonomisk fripladstilskud har pligt til straks at underrette PLADSANVISNINGEN om varige stigninger i indtægten i årets løb.... Desuden oplyses borgeren om risikoen ved at indberette forkert: Pladsanvisningen foretager slutligningskontol af de tildelte fripladsbevillinger... (l ), og Har den faktiske indkomst været over 10% højere end den i bevillingen forudsatte, vil fripladstilskuddet blive reguleret med tilbagevirkende kraft... Der vil i den forbindelse fra Opkrævning blive fremsendt anmodning om efterbetaling af forældrebetaling svarende til det i det pågældende år for meget modtagne fripladstilskud (l ). På den måde oplyses borgeren om de konsekvenser, der kan være ved forkert indberetning, og det kan altså virke som støttende omstændigheder omkring de regulative talehandlinger. Typisk for formelle tekster som denne, kommunikeres der også gennem institutionelle talehandlinger: Ministeriet for familie- og forbrugsanliggender har fastsat indtægtsgrænser for økonomisk fripladstilskud... (l. 2-4) og Pladsanvisningen foretager slutligningskontol af de tildelte fripladsbevillinger... (l ). De institutionelle talehandlinger signalerer autoritet og professionalisme, idet institutionen enerådigt fastsætter regler som denne, foretager kontrol af borgerne og er centrum for henvendelse fra borgerne. Så gennem de repræsentative og regulative talehandlinger (herunder kommissiver og institutionelle talehandlinger) formidles reglementet i en formel, objektiv, opfodrende og alvorlig tone. Dette er i sig selv ikke et problem, da stilen stemmer fint overens med den institutionelle afsender, den objektivitetssøgende modtager, den seriøse kanal og det økonomiske/kommunale sagforhold. Men på Togebys femte kant, sprogsystemet, halter kommunikationen tildels. På grund af den formelle kommunikationssituation og sagforhold, er metaforik og overførte betydninger ikke en del af teksten. De ville også have sløret budskabet, og man kunne risikere, at modtageren misforstod eller mistolkede en metafor, da metaforer jo fremhæver visse sider og skjuler andre mellem kildedomæne og metafordomæne (Lakoff og Johnson: Metaphors We Live By ( oversat i 2002)). Desuden bryder metaforen kraftigere med selektionsrestriktionerne, end metonymien gør - sidstnævnte samler nemlig to nærmere beslægtede områder, end metaforen gør. Metonymier i REGLER OG INDTÆGTSGRÆNSER FOR FRIPLADSTILSKUD 2007 tæller bl.a. Ministeriet for familie- og forbrugsanliggender har fastsat... - verbet at fastsætte 3
4 kræver en g-rolle (en/nogle der fastsætter, altså levende væsener med handlekraft og bevidsthed) og en e-rolle (noget der bliver fastsat, fx en genstand). Der er altså brud på verbets semantiske selektionsrestriktioner, idet et ministerium ikke kan gå ind under kategorien en/nogle der fastsætter, altså levende væsener med handlekraft og bevidsthed. Men grundet vores viden om verden og princippet om relevans og samarbejde (Grice, H.P.: Logic and Conversation,1975) - at vi forventer, det der bliver sagt, er relevant og meningsfuldt samt at vi samarbejder i kommunikationssituationen for at opnå mening - kan vi stadig forstå metonymien, idet vi omformer den til de mennesker, der arbejder i ministeriet elller lignende. Det gør sig ligeledes gældende, når der står: Der vil i den forbindelse fra Opkrævning blive fremsendt.. (l ) og Pladsanvisningen foretager slutligningskontol af... (33-34). Vi forstår som læsere godt, at Ministeriet for familie. og forbrugsanliggender, Opkrævning og Pladsanvisningen er navne på institutioner, der dækker over levende mennesker. Men stadig giver det læseren et upersonlig og fjernt forhold til disse mennesker, da de aldrig nævnes ved navn eller ved personlige pronominer ( vi, os, jeg etc). Samtidig får især Opkrævning og Pladsanvisning en meget instrumentel og robotagtig klang, som om de blot er institutioner, der kræver op og anviser plads. Sprogbrugen i REGLER OG INDTÆGTSGRÆNSER FOR FRIPLADSTILSKUD 2007 er meget teknisk og akademisk og bærer præg af at være skrevet i en formel, bureaukratisk sammenhæng. Lange, tekniske og sammensatte termer bruges flittigt, fx: indtægtsgrænser (l. 2), fripladstilskud (l. 2-3), husstandsindtægt (l. 14), forskudsregistreringen (l. 16), kapitalindskomst (l. 17), husstandsindkomsten (l. 20), fripladsbevillingen (l. 31), bevillingsgrundlaget (l. 34) og indtægtsdokumentationen (l. 43). Derudover er en del af sætningerne ret lange, fx: Er den faktiske indtægt, der har været til rådighed, væsentlig større end angivet på bevillingstidspunktet, f.eks. på grund af specielle skattetekniske fradrag, vil fripladsen blive omregnet og ekstraopkrævning fremsendt (l ). Sætninger og de lange og støvede ord, gør teksten svært tilgængelig at læse og forstå. Der optræder desuden mange verbalsubstantiver som ændringer (l. 14), sammenlægning (l. 19), modtagelse (l. 22), institutionsskifte (l. 23), bevillingen (l. 26), virkning (l. 31), anmodning (l. 38), tilbagebetaling (l. 40) og ekstraopkrævning (l. 47. Teksten bliver på den måde mere passiv samt mindre dynamisk og billedskabende. Samtidig er der en del passive former som fx bevilges (l. 5), forhøjes (l. 12), omregnes (l. 15), reguleres (l. 15), medtages (l. 17), søges (l. 23) og gives (l. 28), hvilket giver en 4
5 upersonlig effekt - for hvem omregner, medtager, giver osv? Med verbalsubstantiverne og de passive former får vi som læsere kun et svagt indtryk af en afsender og modtager, og teksten bliver statisk, passiv og upersonlig. En anden ting, der påvirker læsningen er de enkelte nominalfraserne med forvægt, fx...end den i bevillingen forudsatte [indtægt]... (l. 30, hvor kernen er [indtægt] ) og... det i det pågældende år for meget modtagne fripladstilskud (l. 39, fripladstilskud er kernen). Nominalfraserne er knudrede at læse, og man skal holde megen information i bevidstheden. Man må nærmest gispe efter vejret for at kæmpe sig igennem alle de ord, der kommer før kernen. Alt i alt tekstens sprog med sine lange tekniske termer, passiver, verbalsubstantiver og svært tilgængelige nominalfraser med forvægt unødvendigt indviklet. For at opnå nemmere, glattere læsning og forståelse hos modtageren kunne afsenderen med fordel lave nogle ændringer. De tekniske begreber kunne modereres (fx kapitalindkomst til løn ), ændre verbalsubstantiver ( tilbagebetaling til betale tilbage ), skifte nogle passiver ud med aktiver (fx bevilges til vi bevilger ) og udforme nominalfraserne med forvægt som en relativsætning ( den indtægt, der forudsættes i bevillingen til...det fripladstilskud, der er modtaget for meget af i det pågældende år ). På den måde ville man opnå en mere dynamisk, levende og personlig tekst, og modtagerens læsning og forståelse af teksten ville lettes. Desuden kunne man med fordel revidere komposition, grafik og skrift. Teksten er delt ind i 14 små afsnit, samtidig med at kompositionens røde tråd er svær at få øje på, og teksten fremstår en anelse rodet. For at ordne teksten kunne man strukturere den efter informationer, lægge afsnit sammen etc for at opnå højere grad af kohærens. Herunder ville forskellige konnektorer, der fx udtrykker tempus, kausavitetet og argumentation (Ulbæk, Ib: Sproglig tekstanalyse introduktion til pragmatisk tekstlingvistik 2005), være egnede til at give læseren forståelse for, hvordan de forskellige sætninger er forbundet til hinanden. Der er kun to steder i teksten, hvor der udtrykkes årsag-virkning-sammenhæng, nemlig: Opkrævningen af den resterende forældrebetaling kan, jævnfør 1 og 2 i lov om forældrelse af visse fordringer finde sted i op til 5 år efter, at årsopgørelsen fra SKAT foreligger for det pågældende skatteår. Det er derfor hensigtsmæssigt for modtagere af fripladstilskud at gemme indtægtsdokumentationen i en tilsvarende periode (l , min understregning) og Bemærk, at en eventuel arbejdsindtægt i ferieperioder har betydning for beregning af friplads. Derfor skal der rettet henvendelse til PLADSANVISNINGEN... (l , min understregning). 5
6 Derudover giver den fede skrifttype, der fx bruges her: modtagere... har pligt til straks at underrette... (l. 24) og Det er ikke tilstrækkeligt, at meddelelsen... (l ), en anelse vred og demonstrativ tone. Samme effekt giver det, at Pladsanvisningen skrives som PLADSANVISNINGEN i linie 25, og at overskriften står som: REGLER OG INDTÆGTSGRÆNSER FOR FRIPLADSTILSKUD Teoriteksten Godt sprog (Jacobsen, Henrik Galberg og Jørgensen, Peter Stray: Håndbog i Nudansk 2005) rummer nogle relevante retningslinier for det gode sprog, der effektivt overfører informationer fra afsender til modtager. Det drejer sig om følgende punkter: 1) Skriv personligt, 2) Skriv ord som læseren forstår, 3) Skriv præcist, 4) Skriv anskueligt, 5) Skriv opløst, 6) Skriv kort og læsbart, 7) Skriv ligeud, 8) Skriv sammenhængende, 9) Skriv ordnet og overskueligt, 10) Skriv korrekt, 11) Skriv vejledende. Skal vi sætte disse punkter i forbindelse med den udleverede tekst, ses det, at sproget med sine passiver og verbalsubstantiver samt det manglende adressat aldeles ikke er personlig (punkt 1). Ligeledes bliver der brugt nogle tekniske og akademiske termer, som læseren ikke nødvendigvis forstår, hvis han/hun ikke selv arbejder på dette område (punkt 2). Afsenderen formulerer sig tildels præcist, men det samlede indtryk af aktører, tal, frister osv. forekommer forvirrende på læseren (punkt 3). De kryptiske, tekniske termer, verbalsubstantiver, lange sætninger og nominalfraser med forvægt gør teksten sværere end nødvendigt for læseren at forstå (punkt 4, 5, 6 og 7). Teksten sammenhæng halter, idet afsnitinddeling og komposition er uklar, og de manglende konnektorer forringer kohærensen (punkt 8). Tekstens afsnit, grafik og brug af fed skrift og caps lock gør teksten rodet at læse, vred i tonen og tager fokus fra indholdet (punkt 9). Der er en enkelte stavefejl ( slutligningskontol l , hvor der mangler et r ). Afsenderen gør det ikke klart for modtageren, hvordan teksten er bygget op, forbereder ikke læseren (pånær lige før tal-skemaet), samler ikke op og benytter sig ikke af metakommunikation, som ellers kan have en vejledende, overbliksskabende effekt på læseren (punkt 11). 6
7 Litteraturliste Arndt, Hans: Talehandlinger og anden sprogbrug, 1. udgave, 1. oplag, Dansklærerforeningens Forlag A/S Grice, H.P.: Logic and Conversation, side fra Cole et. al: Syntax and semantics 3: Speech arts, Lakoff og Johnson: Metaphors We Live By, University of Chicago Press, Chicago, Illinois, USA, Oversat af Hvilshøj, Ulrik og Salomonsen, Hanne: Hverdagens metaforer, Hans Reitzels Forlag a/s, København 2002, side Jacobsen, Henrik Galberg og Jørgensen, Peter Stray: Håndbog i Nudansk, 5. udgave, 1. oplag, 1988, 2005 JP/Politikens Forlagshus A/S, Godt Sprog side Searle, John: Hvad er en talehandling? - oversat af Jensen, Niels H. og Widell, Peter, februar 1997, side Togeby, Ole: Fungerer denne sætning?, Gads Forlag, København 2003, s Ulbæk, Ib: Sproglig tekstanalyse introduktion til pragmatisk tekstlingvistik, 1. udgave, 2. oplag, Hans Reitzels Forlag, Academica
Regler om økonomisk fripladstilskud 2019
Regler om økonomisk fripladstilskud 2019 Søg om økonomisk fripladstilskud Du kan søge eller ændre dit nuværende økonomiske fripladstilskud på Minpladsanvisning med dit NemID. Dit barn skal være indmeldt
Læs mereTil samtlige kommuner, m.fl.
Til samtlige kommuner, m.fl. Orientering om ny bekendtgørelse om dagtilbud som følge af indførelsen af regler om anvendelse af indkomstregisteret ved indtægtsregulering af økonomisk fripladstilskud i dagtilbud
Læs merefor statsforvaltningens udtalelse.
X Ved skrivelse af 4. november 2009 har X på vegne af Enhedslisten i Aalborg anmodet Statsforvaltningen Nordjylland om at tage stilling til, hvorvidt den kommunale myndighed i Aalborg har handlet ulovligt
Læs merePuljen til mere pædagogisk personale i dagtilbud
Puljen til mere pædagogisk personale i dagtilbud Svar på ofte stillede spørgsmål DISPENSATION FRA ANSØGNINGSFRISTEN... 2 KAN KOMMUNALBESTYRELSEN VEDTAGE ÆNDRINGER I TAKSTER OG TILSKUD FØR KOMMUNEN HAR
Læs mereDIIS DANISH INSTITUTE FOR INTERNATIONAL STUDIES STRANDGADE 56 1401 COPENHAGEN K DENMARK TEL +45 32 69 87 87 diis@diis.dk www.diis.
DIIS DANISH INSTITUTE FOR INTERNATIONAL STUDIES STRANDGADE 56 1401 COPENHAGEN K DENMARK TEL +45 32 69 87 87 diis@diis.dk www.diis.dk SKRIV FORSTÅELIGE NYHEDER TOMMELFINGERREGLER TIL ET BEDRE SPROG Intern
Læs mereHermed informerer vi om ændringer på dagtilbudsområdet fra samt nye takster og tilskud, vedtaget i Byrådet.
ADMINISTRATIONEN - DAGTILBUD & SKOLE Pladsanvisningen Dato: 16. november 2018 Kære forældre E-mail: dagtilbudogskole@vejen.dk Information om dagtilbud, førskole, SFO og fripladsskala 2019 Hermed informerer
Læs mereUDFORMNING AF POLITIKKER, REGLER, PROCEDURER ELLER GODE RÅD SÅDAN GØR DU
UDFORMNING AF POLITIKKER, REGLER, PROCEDURER ELLER GODE RÅD SÅDAN GØR DU HVORFOR? På Aalborg Universitet ønsker vi, at vores interne politikker, regler og procedurer skal være enkle og meningsfulde. De
Læs mereDet er vigtigt at være en god formidler og taler
Formidlingsartikel Det er vigtigt at være en god formidler og taler Sprog er et af de mest centrale redskaber i vores liv og dagligdag. Sprog gør det muligt for os at kommunikere med hinanden og påvirke
Læs mereFORMIDLINGS- ARTIKEL
FORMIDLINGS- ARTIKEL + OVERVEJELSER OMKRING ARTIKLENS FORMIDLING 50 Shades of Green en undersøgelse af uklare begreber i miljøkommunikation Specialeafhandling af Signe Termansen Kommunikation, Roskilde
Læs mereBØRN OG UNGE Økonomi og Administration Aarhus Kommune
Notat Side 1 af 5 Emne Til Ny lov om økonomisk friplads til dag- og fritidstilbud Rådmand Bünyamin Simsek og Børn og Unge-udvalget BØRN OG UNGE Økonomi og Administration Aarhus Kommune Folketinget har
Læs mereBekendtgørelse om fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge
BEK nr 1111 af 17/09/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 26. april 2019 Ministerium: Børne- og Socialministeriet Journalnummer: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling, j.nr. 005.12V.541 Senere ændringer
Læs mereBedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling D, december Dansk som andetsprog
Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling D, december 2016 Dansk som andetsprog Information om prøven i skriftlig fremstilling D Prøven i skriftlig fremstilling D består af et teksthæfte,
Læs mereSKRIV TIL NETTET. - et hurtigt overblik
SKRIV TIL NETTET - et hurtigt overblik Af Nis Hollesen Webmaster Norddjurs Kommune nih@norddjurs.dk Senest opdateret 05.02.2011 Skriv til nettet: Et hurtigt overblik I denne manual kan du få et hurtigt
Læs mereHåndbog til prøveform B Mundtlig prøve i dansk prøveform B
Side 1 af 5 Håndbog til prøveform B Mundtlig prøve i dansk prøveform B Forløb, indhold, krav og gode råd Forløbet i prøveform B 1. Overblik over årets opgivelser i klassen 2. Udarbejdelse af fordybelsesområder
Læs mereBETALINGSVEDTÆGTER FOR AALBORG FRISKOLE
BETALINGSVEDTÆGTER FOR AALBORG FRISKOLE Godkendt af Bestyrelsen for Aalborg Friskole 2. september 2016 1. INTRODUKTION. Ifølge loven om frie grundskoler, hvorunder Aalborg Friskole hører, yder staten et
Læs mereTIL KURSUS- OG HR-ANSVARLIGE I OFFENTLIGE VIRKSOMHEDER SKRIVEKURSET TIL OFFENTLIGE VIRKSOMHEDER
TIL KURSUS- OG HR-ANSVARLIGE I OFFENTLIGE VIRKSOMHEDER SKRIVEKURSET TIL OFFENTLIGE VIRKSOMHEDER KURSET Ny tilgang med dokumenteret effekt Skriveguiden til offentlige virksomheder og kurset er et mindre
Læs mereØkonomisk friplads til dagpleje/daginstitution/skolefritidsordning 2012
Økonomisk friplads til dagpleje/daginstitution/skolefritidsordning 2012 Husstandsindkomst: Der betales: Kr. 156.301 og derunder 0% Kr. 156.301 159.765 5% Kr. 159.766 485.499 Indenfor dette interval forhøjes
Læs mereGuide til god netkommunikation Introduktion og vejledning til at producere til intranettet
Hej 2014 Guide til god netkommunikation Introduktion og vejledning til at producere til intranettet o 10 gode råd o Hvad brugerne vil ha og ikke ha o Bliv klar på dit formål o Vælg dit kommunikationsmedium
Læs mereNotat. Til: Fra: 11-10-2011 Sags Id. 727-2011-25002
Notat Til: Fra: Byrådsservice Rådhusgade 3 8300 Odder Tlf. 8780 3333 www.odder.dk Notat til sagen: Reglerne for fripladstilskud Retsgrundlag: Lovbekendtgørelse nr. 314 af 11. april 2011 om dag-, fritids-
Læs mereKRAVSPECIFIKATION. 1. Menneske- og læringssyn
KRAVSPECIFIKATION Denne kravspecifikation indeholder alle de formelle nationale krav og kommunale krav, som stilles til en privat leverandør af dagtilbud i Ballerup Kommune. Dermed får eventuelle interesserede
Læs mereSproglig-stilistisk analyse (en omtale af forskellige kilder)
Sproglig-stilistisk analyse (en omtale af forskellige kilder) Som en del af en tekstanalyse indgår ofte en særlig analyse af det sproglige. I mange bøger om litterær analyse understreges det, at man ikke
Læs mereForslag. 2. I overskriften før 93 indsættes efter»tilbagebetaling«:»og efterbetaling«. 3. I 93 indsættes efter»skal«:», jf. dog 93 a, stk. 1-3,«.
Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale Forhold 5. september 2014 UDKAST Forslag til Lov om ændring af dagtilbudsloven, lov om individuel boligstøtte, lov om social pension og andre
Læs mereNatur og naturfænomener i dagtilbud
Natur og naturfænomener i dagtilbud Stærke rødder og nye skud I denne undersøgelse kaster Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) lys over arbejdet med læreplanstemaet natur og naturfænomener i danske dagtilbud.
Læs mereAt informere er at overvinde barrierer Tilfældene Martha, John og Peter
At informere er at overvinde barrierer Tilfældene Martha, John og Peter Martha Larsen er 44 år og indlægges med blødningsforstyrrelser. Der viser sig at være fibromer, sådan en slags muskelknuder, i livmoderen.
Læs mereTilskud til Privat pasning. Tilskud til forældre Efter dagtilbudslovens 80 og 81
Tilskud til Privat pasning Tilskud til forældre Efter dagtilbudslovens 80 og 81 2013 Generelt om ordningen Alle forældre med børn i aldersgruppen 24 uger til 5 år (skolestart) kan benytte ordningen. I
Læs mereRetningslinjer for optagelse af børn i dagtilbud i Tårnby Kommune. Daginstitutionsafdelingen
Retningslinjer for optagelse af børn i dagtilbud i Tårnby Kommune 1 Daginstitutionsafdelingen Indhold Pasningsgaranti... 3 Opskrivning... 3 Tilflyttere... 4 Særligt omkring anciennitet for tilflyttere
Læs merePå kant med EU. Østarbejderne kommer - lærervejledning
På kant med EU Østarbejderne kommer - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i kritisk
Læs mereCenter for Børn & Undervisning
Center for Børn & Undervisning Dato 16-01-2019 j./sagsnr. 28.00.00-A00-212-18 Retningslinjer for optagelse i dagtilbud i Faxe Kommune gældende fra 1. januar 2019. Disse retningslinjer omfatter opskrivning
Læs mereI dette appendiks beskrives de analysemodeller der er benyttet i projektet.
Analysemodeller I dette appendiks beskrives de analysemodeller der er benyttet i projektet. H.1 Leavitt s diamantmodel...2 Omgivelser...2 Opgaven...2 Struktur...2 Teknologi...2 Aktør...3 H.1.1 Sammenkobling
Læs mereTilskud til Privat pasning. Tilskud til forældre Efter dagtilbudslovens 80 og 81
Tilskud til Privat pasning Tilskud til forældre Efter dagtilbudslovens 80 og 81 Hvem er omfattet? Alle forældre med børn i aldersgruppen 24 uger til 5 år (indtil skolestart) kan benytte ordningen. I enkelte
Læs mereDen subjektive sagprosa
Den subjektive sagprosa En sproglig tekstanalyse Aarhus Universitet Institut for Kommunikation og Kultur Bachelor i Nordisk Sprog og Litteratur Eksamen i Grammatik og tekst 22-05-2018 Andreas Mølgaard
Læs mereGode råd om at skrive
Gode råd om at skrive Kapitel 3 (s. 13-16) fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA): Skrivehåndbogen, ca. 2007 (udgivelsesår er ikke angivet i bogen). Håndbogen er oprindelig henvendt til instituttets medarbejdere
Læs mereLedelseskommunikationens
MARIANNE WOLFF LUNDHOLT ANETTE ULDALL Ledelseskommunikationens værktøjskasse INDHOLD FORORD 3 INTRODUKTION 4 LEDELSESKOMMUNIKATIONENS VÆRKTØJSKASSE 6 Målgruppe 8 Formål 10 Budskab 10 Forventede reaktioner
Læs mereBekendtgørelse om dagtilbud
Bekendtgørelse om dagtilbud I medfør af 17, stk. 11, 30, 44 og 85, stk. 2, i lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven), jf. lovbekendtgørelse nr. 30 af 22. januar 2015
Læs mereLov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven)
TILLÆG FEBRUAR 2016 Tillæg februar 2016 til lovbogen Dagtilbud til børn og unge August 2015 Bekendtgørelser Fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (Børne-, Undervisningsog Ligestillingsministeriets
Læs mereBedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling G, december Dansk som andetsprog
Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling G, december 2016 Dansk som andetsprog Information om prøven i skriftlig fremstilling G Prøven i skriftlig fremstilling G består af et teksthæfte,
Læs mereForfatter: Sanne Nørgaard Larsen Cand.mag. i retorik, grafiker og kommunikationskonsulent hos Rambøll By og Trafik
En god visuel fremstilling kan skabe overblik, vise sammenhænge og levere blikfang. Men hvordan gør man? Den praktiske side giver råd til at få din visuelle kommunikation til at hænge sammen. Bibliografisk
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar-maj, 2013 Institution Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold htx Dansk A-niveau Martin
Læs mereAnsøgning om En Håndsrækning til efterskoleophold i 2018/2019 Et partnerskab mellem Egmont Fonden og Efterskoleforeningen
OBS! Dette skema er ikke længere gyldigt. Må kun anvendes til forberedelse og vejledning. Ansøgningsskema for 2019/20 vil være tilgængeligt fra 13. marts 2019. Ansøgninger, der indsendes på forældet skema
Læs mereKommunalreformen og retten til aktindsigt
Til Folketingets Kommunaludvalg og Retsudvalg D a n m a r k s J o u r n a l i s t h ø j s k o l e Kommunalreformen og retten til aktindsigt Af Oluf Jørgensen, afdelingsforstander i forvaltningsret og informationsret,
Læs mereRegler for opskrivning på venteliste og optagelse i kommunale dagtilbud m.v.
Side 1/7 Regler for opskrivning på venteliste og optagelse i kommunale dagtilbud m.v. Revideret i Udvalget for Børn og Unge den xx. xxxxxxxx 2014 28. januar 2010 Indhold Opskrivning til dagtilbud Hvornår
Læs mereSkema I anvendes, når tilskuddet kan beregnes på grundlag af de seneste årsopgørelser.
Skema til beregning af årsindtægt for selvstændigt erhvervsdrivende med nedsat arbejdsevne, der modtager tilskud (fleksjob) Jf. Lov om en aktiv beskæftigelsesindsats 70 g, stk 5. For at kommunen kan beregne
Læs mere1.0 Kommunikationsstrategiens formål og grundlag
UDKAST Indhold 1. Formål og grundlag 2. Platform 3. Mål 4. Målgrupper 5. Kommunikationsprincipper 6. Budskaber 7. Kanaler 8. Governance 9. Prioriterede indsatser 2 1.0 Kommunikationsstrategiens formål
Læs mereKommunen har fastsat et tilskud, der er ens for alle børn inden for samme aldersgruppe.
Privat pasning Hvad er privat pasning Kommunen skal give et økonomisk tilskud til forældre, der ønsker at ansætte en privat børnepasser i stedet for at benytte kommunens dagtilbud. Privat pasning indebærer,
Læs mereStuderende, der optages til kurset Academic English pr. 1. september 2006 eller senere, skal studere efter denne ordning.
'HW+XPDQLVWLVNH)DNXOWHWV8GGDQQHOVHU 6WXGLHRUGQLQJIRUNXUVHW$FDGHPLF(QJOLVK 8GEXGWLVDPDUEHMGHPHG'HW,QWHUQDWLRQDOH.RQWRU %$QLYHDX RUGQLQJHQ 8QGHU8GGDQQHOVHVEHNHQGWJ UHOVHQDI )DFXOW\RI+XPDQLWLHV &XUULFXOXPIRUWKHHOHFWLYHVWXG\LQ$FDGHPLF(QJOLVK
Læs mereANVISNINGSREGLER FOR DAGTILBUDSOMRÅDET
Nye tilrettede/korrigerede anvisningsregler 1 ANVISNINGSREGLER FOR DAGTILBUDSOMRÅDET Børneudvalget har vedtaget anvisningsreglerne for dagtilbud til børn. Anvisningsreglerne træder i kraft den 1. januar
Læs mereLita Lundquist: Oversættelse. Problemer og strategier, set i tekstlingvistisk og pragmatisk perspektiv. Gylling: Samfundslitteratur, 1997 (2. udg.
Lita Lundquist: Oversættelse. Problemer og strategier, set i tekstlingvistisk og pragmatisk perspektiv. Gylling: Samfundslitteratur, 1997 (2. udg.) Formålet med denne bog er, ifølge forfatteren, at kombinere
Læs mereFølgende spørgsmål er væsentlige og indkredser fællestræk ved arbejde med organisationskultur:
1 Af Lisbeth Alnor Når vi ønsker at justere og udvikle en organisations måde at arbejde med mobning på, er organisationskulturen et betydningsfuldt sted at kigge hen, da kulturen er afgørende for, hvordan
Læs mereVilkår for oprettelse og drift af privatinstitutioner i Viborg Kommune
Vilkår for oprettelse og drift af privatinstitutioner i Viborg Kommune Indholdsfortegnelse: Indledning... 2 Optagelsesregler... 2 Opgaven / kvalitetskrav... 3 Underretningspligt... 3 Støtteressourcer...
Læs mereNr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år
Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.
Læs merePrincipper for borgerdialog i Rudersdal Kommune
Principper for borgerdialog i Rudersdal Kommune I Rudersdal Kommune prioriterer vi den gode borgerdialog. For at styrke denne og for at give dialogen en klar retning er der formuleret tre principper for
Læs mereServiceinformation for Skolefritidsordning Gældende fra 1. januar 2018
Serviceinformation for Skolefritidsordning Gældende fra 1. januar 2018 Pladsanvisningen Børne- og Undervisningsforvaltningen Springvandspladsen 5, 9800 Hjørring Indhold Mål for skolefritidsordninger...
Læs mereLedelse og relationer
Ledelse og relationer 4 K A P I T E L 1. Relationer i organisationer Ledelse og relationer 3. Ledelse og organisationskultur Vores kultur er speciel... Vi har vores fælles værdier, erfaringer og... Kommunikative
Læs mereVejledning i god sagsfremstilling i dagsordenstekster
Vejledning i god sagsfremstilling i dagsordenstekster Indledning Fremlæggelse af sager til behandling i de politiske udvalg er en af de helt centrale arbejdsopgaver for administrationen i en kommune. Denne
Læs mereDet tværprofessionelle element. Hvilke tværprofessionelle samarbejdspartner kan pædagogen skulle arbejde sammen med i børnehaveklassen.
University College Syddanmark, Aabenraa, Pædagoguddannelse Det tværprofessionelle element Hvilke tværprofessionelle samarbejdspartner kan pædagogen skulle arbejde sammen med i børnehaveklassen. Vejleders
Læs mereRANDERS BIBLIOTEK. Introduktion til Facebook
RANDERS BIBLIOTEK Introduktion til Facebook Indhold 1. Facebook derfor!... 3 1.1. Hvorfor bruge Facebook?... 3 1.2. Hvad får jeg ud af at bruge Facebook?... 3 2. Biblioteket på Facebook... 4 2.1. Facebook-ansvarlige...
Læs merePolitik for mødet med borgeren
Politik for mødet med borgeren Godkendt af byrådet den 1. marts 2012 Formål Med afsæt i Byrådets vision er service og kvalitet nøgleordene. Borgerne skal opleve Rebild Kommune som faglig, professionel,
Læs mereKalundborg kommunes retningslinjer for pladsanvisning, jf. Dagtilbudsloven. Dagpleje Vuggestue Integreret institution Børnehave
Kalundborg kommunes retningslinjer for pladsanvisning, jf. Dagtilbudsloven Dagpleje Vuggestue Integreret institution Børnehave Faglig enhed for småbørn, Algade 2D, 4281 Gørlev Mail: smaborn@kalundborg.dk
Læs meresom genre og i et fagdidaktisk perspektiv BILLEDROMANEN
som genre og i et fagdidaktisk perspektiv BILLEDROMANEN Program 1. Billedromanen som genre Medier og modaliteter lidt fra sidste gang I forhold til Bakhtin 2. Opgaver og øvelser omkring Engelbert H Analyse
Læs mereVejledning til ansøgning om støtte fra Puljen til mere pædagogisk personale i dagtilbud 15. 25.02.10 Ansøgningsfrist d. 18. februar 2015, kl.
Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale Forhold Vejledning til ansøgning om støtte fra Puljen til mere pædagogisk personale i dagtilbud 15. 25.02.10 Ansøgningsfrist d. 18. februar 2015,
Læs mereNotat. Bilag 2: Oversigt over det væsentligste indhold af Lov om fleksibel frokostordning m.v. og de tilknyttede forslag
Notat Bilag 2: Oversigt over det væsentligste indhold af Lov om fleksibel frokostordning m.v. og de tilknyttede forslag Nedenstående oversigtsskema er udarbejdet ud fra Sundhedsministeriets Orientering
Læs mereTilskud til Privat pasning. Tilskud til forældre Efter dagtilbudslovens 80 og 81
Tilskud til Privat pasning Tilskud til forældre Efter dagtilbudslovens 80 og 81 Hvem er omfattet? ( Forældre med børn i aldersgruppen 24 uger til 5 år (indtil skolestart) kan benytte ordningen, dog er
Læs mereAnsøgning om En Håndsrækning til efterskoleophold i 2017/2018 Et samarbejde mellem Egmont Fonden og Efterskoleforeningen
Ansøgning om En Håndsrækning til efterskoleophold i 2017/2018 Et samarbejde mellem Egmont Fonden og Efterskoleforeningen 1. Elevens navn: 2. Køn: 3. Fødselsdato: 4. Adresse: 5. Nuværende klassetrin og
Læs mereGUIDE TIL GODE TEKSTER
GUIDE TIL GODE TEKSTER Det ser så let ud men kan være svært Og har vi egentlig nogen regler? www.albertslund.dk INDLEDNING I Albertslund Kommune lægger vi vægt på at inddrage borgerne og har blandt andre
Læs mereUdvikling af trivselsstrategi eller læseplan med et forebyggende sigte
Udvikling af trivselsstrategi eller læseplan med et forebyggende sigte Hvis man kaster et blik ud over landets kommuner, er der ikke en fælles tilgang til forebyggelse i skolerne. Fx er der store forskelle
Læs mereSamskabende kommunikation. Når specialisten gerne vil ud over rampen med sin specialviden
Samskabende kommunikation Når specialisten gerne vil ud over rampen med sin specialviden Hvordan kommer specialisten ud over rampen med sin ekspertviden? Workshoppen tager udgangspunkt i at vores ekspertviden
Læs mere1. Ønsker du at søge om hjælp til betaling af daginstitution i Egedal Kommune, kan du gå til siden om økonomisk friplads på vores hjemmeside,
1. Ønsker du at søge om hjælp til betaling af daginstitution i Egedal Kommune, kan du gå til siden om økonomisk friplads på vores hjemmeside, www.egedalkommune.dk/friplads. Klik på linket Den digitale
Læs mereCENTRAL REFUSIONSORDNING (22)
Budget- og regnskabssystem for kommuner 4.5.1 - side 1 CENTRAL REFUSIONSORDNING (22) 5.22.07 Indtægter fra den centrale refusionsordning Denne funktion omfatter indtægter fra den centrale refusionsordning,
Læs mereKommunikationspolitik
Kommunikationspolitik Pressen og medierne er vigtige for os. Det er her, meget af den daglige dialog og debat i forhold til borgere, virksomheder og øvrige interessenter foregår. Samtidig er pressen med
Læs mereTag udgangspunkt i din modtager 6 Venlighed er obligatorisk 6 Overskrift 6 Begynd altid med det vigtigste først 6
Indholdsfortegnelse Godt sprog er vigtigt 5 Relevans for modtageren 6 Tag udgangspunkt i din modtager 6 Venlighed er obligatorisk 6 Overskrift 6 Begynd altid med det vigtigste først 6 Gør teksten overskuelig
Læs mereI henhold til dagtilbudslovens 4 skal kommunen sikre, at der er det nødvendige antal pladser i dagtilbud til børn.
Anvisningsregler Generel information Dagtilbudsstruktur Venteliste til kommunalt dagtilbud Pasningsgaranti Anvisning af plads til 0-2 årige Anvisning af plads til 3-5 årige Udmeldelse (0-5 årige) Fravigelse
Læs mereRegler for opskrivning på venteliste og optagelse i kommunale dagtilbud m.v.
Side 1/7 Regler for opskrivning på venteliste og optagelse i kommunale dagtilbud m.v. Reglerne er revideret i Udvalget for Børn og Unge den 10. august 2017. De træder i kraft den 11. august 2017. Indhold
Læs mereVejledning til delt hjemmeside vedr. Intern Overva gning
Vejledning til delt hjemmeside vedr. Intern Overva gning Indhold Indledning... 2 Koncernens indgangsportal navn... 4 Koncernens indgangsportal reklamer mm.... 4 Netselskabets hjemmesideområde navn... 5
Læs mereGenredefinition. Genrer udvikles nemlig som mønstre i reaktioner/handlinger i typificerede situationer i bestemte kulturelle kontekster.
Genredidaktik Forskningsspørgsmål Hvilken forståelse af genre udtrykker læremidlernes videndesign ønske om, at eleverne skal tilegne sig? Hvordan kan vi på baggrund af det socialsemiotiske genrebegreb
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereDeltagelse i undervisning, bedømmelse og eksamen i Grundfaget dansk
Deltagelse i undervisning, bedømmelse og eksamen i Grundfaget dansk Mødepligt Der er mødepligt til undervisningen, og eleven noteres fraværende, hvis vedkommende ikke er til stede. Hvis eleven kan dokumentere
Læs mereKommunikationspolitik 2014
Kommunikationspolitik 2014 Vedtaget af Greve Byråd 25. august 2014 Indholdsfortegnelse Forord Afgrænsning Proces Værdier i kommunikation Intern kommunikation Kommunikation med borgere, virksomheder og
Læs mereForslag til opgavestruktur, typografi og layout
Forslag til opgavestruktur, typografi og layout Af Maj Wedderkopp, december 2009 Opgavestrukturen er opgavens skelet, der allerede i indholdsfortegnelsen giver et overblik over opgaveelementerne. Sammen
Læs mere10 gode råd når du skriver til dine kunder
10 gode råd når du skriver til dine kunder 1. Skriv på modtagerens betingelser Prøv altid at tage udgangspunkt i modtagerens behov. Læg vægt på de fordele og det udbytte som kunden vil opleve. Inden du
Læs mereTÅRNBY KOMMUNE. Regler for privat børnepasning
TÅRNBY KOMMUNE Regler for privat børnepasning 2018 REGLER FOR PRIVAT BØRNEPASNING I TÅRNBY KOMMUNE Hvornår kan jeg få tilskud fra? Tilskud kan tidligst udbetales fra det tidspunkt, hvor dit barn får tilbud
Læs mereSkriftlige eksamener: I teori og praksis. Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi. Agenda
Skriftlige eksamener: I teori og praksis Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi Agenda 1. Hvad fortæller kursusbeskrivelsen os? Øvelse i at læse kursusbeskrivelse 2. Hvordan
Læs merePå kant med EU. Mennesker på flugt - lærervejledning
Mennesker på flugt - lærervejledning På kant med EU Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i kritisk
Læs mereHåndbog til synopseprøven i dansk
Side 1 af 5 Vigtige datoer Håndbog til synopseprøven i dansk Den 1. maj skal du trække dit fordybelsesområde. Herefter arbejdes der primært med synopser i dansktimerne. I har 10 timer på klassen med vejledning
Læs mere- Vurderinqskriterier - Tillægsniveauer - Evalueringforum. Aftale
Aftale Aftalenr.: Aftale mellem DSB og Dansk Jernbaneforbund om tildeling af kvalifikationslon til toginstruktarer (under ny Ion) 1. Indledning Denne aftale er indgået i henhold til aftale om Ny Lan indgået
Læs mereVigtigste pointer i forhold til faglig formidling af et komplekst emne
Formidlingstekster er modtagerorienterede Det betyder, at den formidlende tekst bliver udformet og målrettet til en bestemt målgruppe. I kan undersøge modtagerperspektivet i en tekst ved at stille spørgsmål
Læs mereRetningslinier for optagelse i dagtilbud, SFO og Klubber i Faxe Kommune
Retningslinier for optagelse i dagtilbud, SFO og Klubber i Faxe Kommune Faxe Kommune, Frederiksgade 9, 4690 Haslev. Tlf. 5620 3000 Pladsanvisningen, Tingvej 7, 3.sal, 4690 Haslev 1 111111 Indholdsfortegnelse
Læs mereDansk. Kompetencemål Færdigheds-og vidensmål Læringsmål for Smarte rettigheder
Arbejdet med webmaterialet udvikler elevernes ordforråd og kendskab til begreber, der vedrører udviklingslande. De læser samt forholder sig til indholdet. Lærer, hvad gør du? Hjælper eleverne i gang med
Læs mereFagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog:
Fagplan for dansk Skolens formål med faget dansk følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Stk. 1. Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en
Læs mereBemærkninger til budget 2018 Politikområde Dagtilbud
Bemærkninger til budget 2018 Politikområde Dagtilbud Politikområdet Dagpasning dækker al pasning af førskolebørn, og i denne sammenhæng skal pasning forstås som en sikring af det enkelte barns udvikling.
Læs mereHvad børn ikke ved... har de ondt af
Hvad børn ikke ved... har de ondt af Landskonference for sundhedsplejersker 2017 Karen Glistrup www.familiesamtaler.dk / www.snak-om-det.dk Faglig bagrund: Socialrådgiver og familiebehandler i mindre kommuner
Læs mereSpørgsmål 1 Hvor mange bosiddende i København vil blive påvirket af det netop indførte kontanthjælpsloft?
KØBENHAVNS KOMMUNE Beskæftigelses- og Integrationsforvaltningen Direktionen Til Sundheds- og omsorgsborgmester Ninna Thomsen E-mail: Borgmesteren@suf.kk.dk Kære Ninna Thomsen 2-5-216 Sagsnr. 216-212113
Læs mereSagsnr.: 17/5612 Dato: Retningslinjer Pladsanvisning
Sagsnr.: 17/5612 Dato: 20-12-2018 Retningslinjer Pladsanvisning Den Digitale Pladsanvisning På www.aabenraa.dk (under selvbetjening) kan du via Den Digitale Pladsanvisning: Skriv dit barn op. Kontrollere
Læs mereRETNINGSLINIER. Frokostordning i daginstitutioner
Børn & Kultur Dagtilbud Oktober 2014 RETNINGSLINIER Frokostordning i daginstitutioner LOVGIVNING Folketinget vedtog den 4. juni 2010 lov om fleksibel frokostordning i daginstitutioner. Med denne lov er
Læs mereOpgaveformulering. Ved framelding, udeblivelse samt sygdom, se vedhæftede skriv om retningslinjer.
Roskilde Universitet Den Humanistiske Bacheloruddannelse Opgaveformulering Dimensionskursus i Tekst og Tegn S14. Hus 07.2 v/ Inger Vigdis Krag og Hans Ulrik Rosengaard Opgavens omfang: 9600 14400 anslag
Læs mereAkademisk skrivning og formidling v/ Henriette Lungholt. Formidling og metode, ITU, forår 2013
Akademisk skrivning og formidling v/ Henriette Lungholt Formidling og metode, ITU, forår 2013 Faglig formidling Professionel skrivning; et ubeskrevet krav til akademiske opgaver Den videnskabelige genre
Læs mereAkademisk tænkning en introduktion
Akademisk tænkning en introduktion v. Pia Borlund Agenda: Hvad er akademisk tænkning? Skriftlig formidling og formelle krav (jf. Studieordningen) De kritiske spørgsmål Gode råd m.m. 1 Hvad er akademisk
Læs mereÆndring nr. 2 Institutionstyper Frederiksberg Kommune tilbyder forskellige kommunale og privat/selvejende pasningstilbud.
Ændring nr. Nuværende anvisningsregler Forslag til nye anvisningsregler 1 Kontakt Børne- og Ungeområdet administrerer kommunens dagtilbud til børn og unge i alderen 0-19 år. Dagtilbudsafdelingen er den
Læs mereNiels Brock Videreuddannelse FAGPRØVEN. Niels Brock Videreuddannelse. Den Digitale Kontoruddannelse. Fra teori til praksis
FAGPRØVEN Den Digitale Kontoruddannelse Niels Brock Videreuddannelse Fra teori til praksis Indledning Fagprøven er den store afslutning på en erhvervsuddannelse, hvor eleven skal binde de elementer sammen,
Læs mereDet bedste til de mindste. Liberal Alliances udspil om udvidet valgfrihed på daginstitutionsområdet
Det bedste til de mindste Liberal Alliances udspil om udvidet valgfrihed på daginstitutionsområdet 01 Lad forældrene vælge det bedste til deres børn Liberal Alliance vil indføre et fritvalgsbevis og fuld
Læs mere1. Beskrivelse af opgaver indenfor dagtilbudsområdet
Bevillingsområde 30.50 Dagtilbud til 0-5 årige Udvalg Børne- og Skoleudvalget 1. Beskrivelse af opgaver indenfor dagtilbudsområdet Bevillingsområdet omfatter udgifter og indtægter vedrørende dagtilbud
Læs mere