Indkaldelse til fælles møde mellem det lokale uddannelsesudvalg og FUHA

Transkript

1 Til FUHA Ane Allermann, Danske Regioner, formand Erik Jensen, TL, næstformand Heidi Leen, FOA, 2. næstformand Lene Nielsen, FOA xx, Danske Regioner, audio Randi Wetke, Danske Regioner, audio Jesper Gyllenborg, Danske Regioner, neuro Jørgen Svend Poulsen, TL Kenneth Hesel Egsgaard, PAKS Lotte Meilstrup, FOA (suppl.) Palle Pallisgaard, TL (suppl.) Jacob M. Jørgensen, Danske Regioner (suppl.) Til Lokalt uddannelsesudvalg Inge Holst, FOA, formand Helle Grejs Skovgaard, TL, næstformand Peter Selmar, Danske Regioner, neuro Ture Andersen, Danske regioner, audio Anne Marie Johansen, lærer, neuro Carsten Daugaard, lærer, audio Mette Andersen, uddannelseskoordinator Jan Meincke, uddannelsesleder John Steffensen, SEVU, sekretariatsleder Indkaldelse til fælles møde mellem det lokale uddannelsesudvalg og FUHA Dato: 25. marts 2010 J. nr.: Sagsbehandler: kgt Hermed indkaldes til fælles møde mellem Det Lokale Uddannelsesudvalg og Fagligt Udvalg for Hospitalsteknisk Assistentuddannelse Torsdag den 8.april kl. 10 ca. 15 På Syddansk Erhvervsskole, Munkebjergvej 130, Odense M foran receptionen i bygning 4 Mødet afholdes således at - Neurofysiologiuddannelsen behandles kl. 10 til Audiologiassistentuddannelsen behandles kl. 11 til ca. 15 Alle modtager mødemateriale til hele mødet, men kan altså vælge kun at deltage under de fagligt relevante punkter Eventuelle afbud til FUHA-sekretariatet (fuha-info@fuha-info.dk) eller til skolen, Mette Andersen mea@sde.dk Med venlig hilsen Karen Therkildsen uddannelseskonsulent

2 Forslag til dagsorden for møde mellem det lokale uddannelsesudvalg og Fagligt Udvalg for Hospitalsteknisk assistentuddannelsen den 8. april 2010 kl Syddansk Erhvervsskole, Munkebjergvej 130, 5230 Odense Forslag til dagsorden: Kl Neurofysiologiområdet 1) Godkendelse af dagsorden Præsentation af deltagere 2) Drøftelse af forslag til ændringer i Uddannelsesordning Bilag Notat om ændringsforslag Bilag 2.2 vurdering af tidsmæssige konsekvenser Bilag 2.3 uddannelsesordning f. neuro med ændringer 3) Evt. Kl Fælles møde 4) Godkendelse af fælles dagsorden Præsentation af deltagere 5) Forslag til løsning af utilfredshed med it-undervisningen Bilag 5.1 Notat om forslag til løsning af utilfredshed Bilag 5.2 Svar ang. it undervisning neuro-området Bilag 5.3 Svar ang. it-undervisningen audio-området 6) Konference for praktikstederne Bilag 6.1 Program for konference den 10. juni 7) Meddelelser 8) Evt. Kl Frokost

3 Kl Kort internt møde for FUHA 9) Godkendelse af referat Bilag 9.1 Referat fra udvalgsmøde den 27. nov ) Godkendelse af ny forretningsorden Bilag 10.1 Notat om ny forretningsorden Bilag 10.2 Forretningsorden med forslag til ændringer 11) Nedsættelse af høringsudvalg Bilag 11.1 Notat om nedsættelse af høringsudvalg vedr. godkendelse af praktiksteder 12) Godkendelse af årsregnskab 2009 Bilag 11.1 Notat om godkendelse af årsregnskab Bilag 11.2 Årsregnskab og revisionsprotokollat Kl Rundvisning på skolen Kl Audiologiområdet 13) Godkendelse af dagsorden 14) Drøftelse af initiativer for at øge elevernes tilfredshed med undervisningen Bilag 13.1 Notat om elevernes utilfredshed med undervisningen 15) Evaluering af det private spor i audiologiassistentspecialet Bilag 15.1 Notat om baggrund og formål med evalueringen Bilag 15.2 Evaluering af det private spor i audiologispecialet Fremlæggelse v. konsulent Svend Jensen, ERA 16) Evt. Kl Mødet afsluttes

4 Punkt 2, bilag 1 Udvalg: FUHA og LUU Møde: 8. april 2010 Emne: Forslag til ændringer i uddannelsesordningen, neuro Baggrund Udvalget nedsatte i efteråret en arbejdsgruppe, der skulle fremkomme med forslag til ændringer i uddannelsesordningen, så uddannelsen modsvarer kravene på arbejdsmarkedet. Forslaget er udarbejdet af neurolog Anne Juhl og neurofysiologiassistent Lene Nielsen, begge Ålborg Sygehus Indstilling Det indstilles at FUHA og LUU - Drøfter indhold og konsekvenser af forslaget, og godkender en ramme, der fastholder grundfag og bundne specialefag og godkender de nye valgfrie specialefag - Indstiller udvidelse af uddannelsen med 3½ uger til godkendelse i Undervisningsministeriet - Beder arbejdsgruppen komme med forslag til to nye valgfri specialefag. Status Arbejdsgruppen sammenfatter sine anbefalinger således: Generelt for kort tid til at tilegne sig alle relevante kompetencer. Man bør overveje en udvidelse af uddannelsen. 1): Autonome nervesystem undersøges kun få steder. Bør indgå i uddannelsen som valgfag ex 0,5 uge 2): Søvnsygdomme, udredning foregår på store afdelinger, uddannelsen bør indgå uændret som valgfag 3) Dokumentation og kvalitet er vigtig, foreslås at indgå som obligatoriske fag se forslag Specialerelevant informationsteknologi, neurofysiologi 4): Monitorering på ambulante og indlagte patienter er et voksende område. Bør indgå som obligatorisk, ex 0,5 uge samt fokus i praktik. Ekstra tid?? 5): Billeddannende undersøgelser. Ultralyd, CT, MR, PET/SPECT. Voksende felt.. 1 uge obligatorisk Ekstra tid??

5 6) Fysik og engelsk integreres nedlægges som grundfag og indholdet integreres i områdefag/specialefag. Sekretariatets bemærkninger til forslaget: Grundfag: Grundfag har til formål at sikre bredde og almen studiekompetence Fysik er det eneste grundfag i uddannelsen og foreslås nedlagt. Det skønnes ikke sandsynligt, at Undervisningsministeriet vil tillade nedlæggelse af faget. Sekretariatet vurderer, at faget ikke skal nedlægges Områdefag: Områdefagene er fælles for audiologi- og neurofysiologispecialerne. Der foreslås nedlæggelse af fagrelevant engelsk og engelske fagtermer inddraget i den øvrige undervisning. Da faget i dag er fagrelevant engelsk er indholdet allerede bundet op på fagene, hvorved nedlæggelse af faget vurderes at reducere tiden til arbejde med fagene. Sekretariatet vurderer, at faget ikke skal nedlægges Bundne specialefag: De bundne specialefag udgør kernen i neuro-specialet Der foreslås en udvidelse af disse fag fra 14½ 18 uger Sekretariatet vurderer, at udvidelsen vil kvalificere uddannelsen Valgfri specialefag: Eleven har mulighed for at vælge valgfri specialefag efter interesse og behov på arbejdspladsen To af de tidligere valgfri specialefag foreslås ændret til bundne specialefag. Derved er der ikke længere fag at vælge imellem. Sekretariatet vurderer, at der bør oprettes et par valgfri specialefag. Valgfag: Valgfag udbydes af skolen efter aftale med Lokale Uddannelsesudvalg. Disse fag indholdsbeskrives ikke i uddannelsesordningen. Sekretariatet har ingen bemærkninger

6 Bilag Forslag til ændringer i Uddannelsesordning neurofysiologispecialet Forår Faget bidrager til følgende kompetencemål: Præstationsniveau for faget Vejledende tid (uger) Forslag til ændringer 2010 Sekretariatets bemærkninger Grundfag 2 uger 0 uger 6, 7 Fysik Niveau F 2,0 Fjernes Vil næppe blive godkendt i uvm Grundfag har til formål at give uddannelsen bredde mhp. at opfylde skiftende kompetencebehov på arbejdsmarkedet og kunne give grundlag for videreuddannelse. Undervisningsministeriet har tilkendegivet, at det ikke kan godkendes, at en erhvervsuddannelse slet ikke indeholder grundfag. 1,9,10,11, 12,13 1,4,9,11,12,13,1 4,15 Områdefag Sygdomslære og patientdokumentation Fagrelevant psykologi, Kommunikation og etik 3 Fagrelevant engelsk Præstationsstandard 4,5 uger Reduceres til 2,5 uger Rutineret 1,0 Udvides til 1,5 Rutineret 1,5 1,0 Fag fra ovenstående fag gentages Rutineret 2,0 0 Indgå i de øvrige fag? Sekretariatets bemærkninger Områdefagene gennemføres sammen med audiologispecialet. Skolen må udtale sig om, hvorvidt det er muligt, at integrere engelsk i de andre fag. Som ovenfor beskrevet vil det ikke være uproblematisk at fjerne de meget få tværgående fag fra uddannelsen. Reduktion af områdefag vil få konsekvenser for audiologispecialet. Forslaget er udarbejdet af neurolog Anne Juhl og neurofysiologiassistent Lene Nielsen, Ålborg Sygehus. Opstilling redigeret af FUHA-sekretariatet

7 1, 2, 3, 4,5, 6, 9, 10,13,14, 15, 22, 23, 25 1, 2, 3, 4,5, 6,9, 11, 13,15,24 1,2,4,6,7, 8,9, 10,13,22, 23, 25, 26 1, 2, 3, 11, 12, 22, 23, 24, 25, 26 Specialet Neurofysiologi- Assistent Elektroencephalografi (EEG) Evoked potentials (EP) Elektromyografi (EMG) og elektroneurografi (ENG) Nervesystemets anatomi 14,5 uger Udvides til18 Avanceret 2,5 Uændret Avanceret 1,5 Uændret Avanceret 2,0 Varighed uændret EMG valgfrit ENG mere tid Avanceret 2,0 Uændret 3,22 Neurofysiologi Avanceret 1,0 Udvides til 2 uger 1, 3,4, 13, 14, 22,23 1,2, 4, 5,6,7,11, 13, 23,24,25,26 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, Bundne specialefag Neurologi og specialerettet farmakologi Teknik, neurofysiologi Specialerelevant informationsteknologi, neurologi Diagnostisk strategi i klinisk neurofysiologi Avanceret 0 Udvides til 1 uge Har været valgfrit Avanceret 0 Udvides til 1½ uge Har været valgfrit Nerveledningsus.(overfladete knik). Med vægt på praktikse færdigheder Avanceret 2,5 Uændret Rutineret 1,0 Uændret Rutineret 2,0 Uændret Det foreslås at to af de valgfrie specialefag gøres obligatoriske. Herved bliver næsten hele uddannelsen ens for alle. Og varigheden af den obligatoriske undervisning forlænges med 3,5 uger fra 14,5 til 18 uger. [Skriv tekst]

8 1,2,4,6,9, 11,13,22,23,24, 25,26 1,3,4,6,10, 11,13,15,22,23, 24,25,26 Diagnostisk strategi i klinisk neurofysiologi Anfaldsregistrering og Epilepsikirurgi Valgfri specialefag Specialet Neurofysiologi Assistent Præstationsstandard Nuværende Ny varighed varighed 2 uger 1½ Der var 2 ugers valgfri fag nu er der kun indhold til 1½ uge Avanceret 1 0 Børe være obligatorisk Avanceret 0,5 Uændret 1,3, 22 Elektrofysiolo- Avanceret 0,5 Uændret gisk udredning af patienter med polyneuropati 1,3, 4,6,13, 14,22 Søvnregistrering Avanceret 0,5 Uændret 1,2, 3,6,7 Nerveledningsundersøgelse (overfladeteknik) med vægt på praktiske færdigheder Avanceret 0,5 0 Udvides med 1 uge og gøres obligatorisk Det foreslås at to valgfrie fag gøres obligatoriske, hvorved der kun er defineret fag til 1½ uges valgfri undervisning. Valgfag 2 uger 2. Valgfag bestemmes af skolen i samarbejde med Lokalt uddannelsesudvalg Der foreslås ikke ændringer i antal valgfag. [Skriv tekst]

9 Punkt 2, bilag 3 Udstedelsesdato: 20. maj 2008 Uddannelsesordning for uddannelsen til Hospitalsteknisk assistentuddannelse neurospecialet med ændringsforslag Udstedt af det faglige udvalg for Hospitalstekniskassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 163 af 07/03/2008 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang Sundhed, omsorg og pædagogik. Til bilagets pkt 1-Uddannelsens formål og opdeling Formålet med uddannelsen er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som hospitalsteknisk assistent: neurofysiologiassistent, audiometrist og audiologiassistent, se bilag 2 til bekendtgørelse for nærmere uddybning. Til bilag pkt 2 - Uddannelsens varighed og struktur m.v. 2.1 Uddannelsen varer 2 år og 6 måneder, trin 1 til audiometrist varer 1 år og 6 måneder. Trin 1 som audiometrist er kun mulig at opnå inden for audiologiområdet. Uddannelsen omfatter et obligatorisk grundforløb på 20 uger og et hovedforløb, der veksler mellem skoleundervisning og praktikuddannelse. 2.2 Model for uddannelsens struktur: Det faglige udvalg anbefaler følgende model for uddannelsens struktur: Audiometrist, samlet uddannelsestid: 1 år og 6 måneder Evt. praktik Grundforløb Evt. praktik Skole Praktik Skole 20 uger Ca.2 mdr. 9 uger Ca.4½ mdr. 9 uger Praktik Ca.5 mdr. Audiologi- og neurofysiologiassistent, samlet uddannelsestid: 2 år og 6 måneder Evt. praktik Grundforløb Evt.Praktik Skole Praktik Skole Praktik Skole Praktik Skole 20 uger Ca. 6 uger 9 uger Ca. 18 uger 9 uger Ca uger Ca.18 2 uger uger uger Evt. rest praktik Til kapitel 3 Kompetencemål forud for skoleundervisningen i hovedforløbet. Se punkt 3 i bilag til bekendtgørelse nr. 163 af 07/03/2008 Til kapitel 4 Kompetencemål for hovedforløbet Se punkt 4 i bilag til bekendtgørelsen. Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke undervisningsfag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Side 1

10 Punkt 2, bilag 3 Tabel 1 Fagenes bidrag til kompetencemålene - skoledelen af hovedforløbet Faget bidrager til følgende kompetencemå l: Præstationsniveau for faget Vejledende tid (uger) Alle trin og specialer Formateret tabel Grundfag 2 uger 6, 7 Fysik Niveau F 2,0? X Områdefag Præstationssta 4,5 uger ndard 1,9,10,11, 12,13 Sygdomslære og patientdokumen -tation Rutineret 1,0? X 1,4,9,11,12,13,1 4,15 Fagrelevant psykologi, Kommunikation og etik 3 Fagrelevant engelsk Specialefag Bundne specialefag Specialet Audiologiassist ent Rutineret 1,5? X Rutineret 2,0? X Præstationssta ndard 10,5 uger/14,5 uger 1,2,4,6,13, Audiometri 1 Rutineret 2,5 X 16 6,9,10,12, Høreapparat Rutineret 1,5 X 13,16 4,9,13 Patologi 1 Begynder 1,0 X Trin 1 Audiometrist Trin 2 Audiologi assistent 10,5 uger 4 uger Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skrifttype: Fed Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Venstre 5,6,7 Teknik, audiologi 3,17 Ørets anatomi og fysiologi 1 1,2,4,6 Diagnostisk strategi 5 Specialerelevant informationstek Rutineret 1,0 X Rutineret 2,0 X Rutineret 0,5 X Rutineret 2,0 X Side 2

11 Punkt 2, bilag 3 nologi, audiologi 1,2,4,6,11,13 Audiometri 2 Avanceret 1,0 X 1,2,4,6,9,10,13, 18,20,21 Høreapparat Tilpasning Avanceret 1,0 X 1,6,7 Høreapparat Avanceret 1,0 X Teknik 4,9,13,15, Patologi 2 Rutineret 0,5 X 19,20,21 17 Ørets anatomi Avanceret 0,5 X og fysiologi 2 Specialet Neurofysiologi- Assistent 14,5 uger 1, 2, 3, 4,5, 6, 9, 10,13,14, 15, 22, 23, 25 1, 2, 3, 4,5, 6,9, 11, 13,15,24 1,2,4,6,7, 8,9, 10,13,22, 23, 25, 26 1, 2, 3, 11, 12, 22, 23, 24, 25, 26 Elektroencephalografi (EEG) Evoked potentials (EP) Elektromyografi (EMG) og elektroneurograf i (ENG) Nervesystemets anatomi Avanceret 2,5 Avanceret 1,5? Avanceret 2,0? Avanceret 2,0 3,22 Neurofysiologi Avanceret 1,0? Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød 1, 3,4, 13, 14, 22,23 1,2, 4, 5,6,7,11, 13, 23,24,25,26 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, Neurologi og specialerettet farmakologi Teknik, neurofysiologi Specialerelevant informationstek nologi, neurologi Valgfri specialefag Specialet Audiologi Assistent Avanceret 2,5 Rutineret 1,0 Rutineret 2,0 Præstationssta ndard 2 uger Side 3

12 Punkt 2, bilag 3 1,4,6,11,13,16, 20,21 1,4,6,11,13,16, 20,21 1,4,6,11,13,16, 20,21 1,4,6,11,13,16, 20,21 Psykoakustik Avanceret 0,5 X Cochlear Implant Høretab hos børn Tinnitus/Svimm elhed/balancefor styrrelser Rutineret 0,5 X Rutineret 0,5 X Rutineret 0,5 X 1,5,16,17,21 Tekniske Rutineret 0,5 X hjælpemidler grundfag Erhvervsøkono F niveau 1 eller 2 uger X mi grundfag Salg og service F niveau 1,0 X 1,2,4,6,9, 11,13,22,23,24, 25,26 1,3,4,6,10, 11,13,15,22,23, 24,25,26 Specialet Neurofysiologi Assistent Diagnostisk strategi i klinisk neurofysiologi Anfaldsregistrering og Epilepsikirurgi 2 uger Avanceret 1 Obligatorisk Avanceret 0,5 1,3, 22 Elektrofysiologisk udredning af patienter med polyneuropati Avanceret 0,5 1,3, 4,6,13, 14,22 Søvnregistrering Avanceret 0,5 1,2, 3,6,7 Nerveledningsundersøgelse (overfladeteknik ) med vægt på praktiske færdigheder Avanceret 0,5 ENG Obligatorisk 1 uge EMGundersøgelser valgfag. Valgfag 2 uger? X (1 uge) X Følgende af fagene/niveauerne i fagene i skemaet har alene videreuddannelsesperspektiv og er ikke centrale for opnåelse af uddannelsens kernekompetencer. Ét af disse kan derfor udskiftes af eleven, jf. hovedbekendtgørelsens 4, stk. 3: Ingen Formateret: Skriftfarve: Rød Side 4

13 Punkt 2, bilag 3 Side 5

14 Punkt 2, bilag 3 Tabel 2 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Praktikmål Se bilag pkt 4 Praktikmål som Hospitalsteknisk assistent: Trin 1 Trin 2 Kompetencemål 1,2,4,6,9,14 Eleven kan anvende almene etiske regler X X og kan vurdere patienter/klienters aktuelle situation 1,2,11,14,15 Eleven kan kommunikere professionelt og X X på forskellige niveauer 10,11 Eleven kan udføre arbejdet ud fra kendskab til arbejdsstedets kvalitetsstandarder X X 2, 5,6,7,13,15,16,17 Praktikmål i specialet audiologiassistent Trin 1 Trin 2 offentlig eller privat Eleven kan foretage måletekniske X X procedurer og har et grundigt kendskab til apparaturer, der anvendes ved de forskellige audiologiske undersøgelser X X 4, 5, 6, 7, 16, 17, Eleven kan vurdere måleresultaters betydning og den sikkerhed, de angives med. 2, 4, 5, 6, 7, 22, 23, 24, 25, 26 6, 22, 23, , 26 Praktikmål i specialet neurofysiologiassistent, Eleven kan foretage måletekniske procedurer og har et grundigt kendskab til apparaturer, der anvendes ved de forskellige elektrofysiologiske undersøgelser. Eleven kan vurdere måleresultaters betydning og den sikkerhed, de angives med. 23, 24, 25, 26 Eleven har færdigheder med fokus på EEG, EP og EMG/ENG EMG skal kendes, ikke kundes Side 6

15 Punkt 2, bilag 3 Afsnit 5.Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen 5.1. Skoleundervisningen tilrettelægges i henhold til den lokale undervisningsplan Praktikuddannelsen tilrettelægges sådan, at skoleuddannelsen og praktikuddannelsen supplerer hinanden, således at eleven videreudvikler de færdigheder, som er opnået i den forudgående skoleperiode For at sikre at eleven udvikler tilfredsstillende færdigheder, føres der logbog. Heri anføres i hvilken praktikperiode og på hvilket niveau eleven behersker en kompetence Praktikstedet skal udarbejde handleplaner for de enkelte praktikperioder. Eleven skal være bekendt med disse planer ved praktikstart. Planerne skal tilgodese individuelle behov for læring og træning og dermed løbende kunne tilrettes i samråd med eleven Praktikvejlederen skal afholde midtvejssamtaler med eleven i alle praktikperioder I sidste praktikperiode skal eleven arbejde selvstændigt med alle på praktikstedet forekommende arbejdsopgaver. Eleven kan anvende alle former for arbejdsdiscipliner og metoder og udfører arbejdet ud fra kendskab til det nødvendige kvalitetsniveau. ALLE RUTINEMÆSSIG UNDERSØGELSER: IKKE SPECIALUNDERSØGELSER: Formateret: Fremhævning Det skal tilstræbes, at uddannelsen på praktikstedet tilrettelægges sådan, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, således at eleven ved afslutningen af den sidste praktikperiode har opnået et niveau, der stilles til en nyuddannet audiometrist/audiologiassistent eller neurofysiologiassistent Det skal tilstræbes, at eleven har deltaget i kliniske konferencer og faglige messer For elever på neurofysiologispecialet gælder desuden, a) at eleven skal gives mulighed for at overvære neurologisk undersøgelse af patienter i en neurologisk sengeafdeling/ambulatorium, CT- og MR- scanning, lumbalpunktur og andre relevante undersøgelser i praktikken b) Eleven kan tilbydes 2-5 dages ophold på neurologisk /neurokirurgisk afdeling eller børneafdeling. Evt at overvære operation for carpal tunnel syndrom Det anbefales, at praktikvejlederne har praktikvejlederkursus. Afsnit 6 Bedømmelse og beviser mv. Gennemførelsen af prøver i grundfag, områdefag og afsluttende opgave fremgår af skolens eksamensordning og bedømmelsesplan Praktikstedet afgiver ved afslutning af de enkelte praktikforløb en vejledende standardbedømmelse som indgår i praktikerklæringen. Ved slutningen af den sidste praktikperiode afgiver praktikstedet Side 7

16 Punkt 2, bilag 3 en praktikerklæring. Praktikerklæringen skal udover det i bekendtgørelsens anførte om erhvervsuddannelser, indeholde virksomhedens vurdering af, hvorvidt eleven har nået målene for praktikperiode. I praktikerklæringen anvendes bedømmelsen godkendt / ikke godkendt. Eleven skal have opnået bedømmelsen godkendt inden eleven kan gå op til den afsluttende prøve. For at opnå kompetencemålene, der er fælles for alle elever i hovedforløbet, gennemgår eleverne følgende skolefag og praktikmål: Grundfag Der henvises til den gældende bekendtgørelse om grundfag. Fysik, niveau F Er det relevant, udstyr er overvejent digitalt.? Er folkeskole niveau dækkende? Formateret: Fremhævning Områdefag Områdefagene er fælles for begge specialer og trinnet audiometrist. Sygdomslære og patientdokumentation Niveau Rutineret Vejledende varighed 1 uge.? 1,5 Mål - Eleven kan anvende viden om sundhedsvæsenets opbygning og den hospitalstekniske assistents placering i systemet - Eleven har viden om kommunikation og samarbejde i sundhedsvæsnet. -X Eleven har viden om patientdokumentation, herunder lovgivning om patientjournaler Eleven får kendskab til de sygdomsgrupper, der rammer bredt i befolkningen herunder især diabetes, hjerte-kar sygdomme, kræft, overfølsomhedssygdomme og børnesygdomme. Bedømmelse Standpunktskarakter Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Fagrelevant sundhedspsykologi, kommunikation og etik Niveau Rutineret Vejledende varighed 1,5 uge.? 1,0 Mål - Eleven kan forstå betydningen af kontakt til og samspil med patienter og klienter ved udførelse af den hospitalstekniske assistents arbejde. - Eleven har viden om kommunikation og samarbejde i sundhedsvæsnet Se ovenover også nævnt der - Eleven har viden om den professionelle samtale. - Eleven kan anvende viden om kommunikation og de pædagogiske opgaver (information, vejledning, rådgivning, instruktion og undervisning) med individuelle hensyn til klienter og patienter. - Eleven opnår kendskab til menneskesyn, etik, moral og kultur. Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Side 8

17 Punkt 2, bilag 3 Bedømmelse - Eleven kan redegøre for basale psykologiske forhold, begreber og tankegange, der vedrører det enkelte individ, dets udvikling og de grupper og sociale sammenhænge, det indgår i. - Eleven kan beskrive og redegøre for kommunikationsformer, der er bestemt af alder, køn og social baggrund, herunder situations- og rollebestemt kommunikation Standpunktskarakter Side 9

18 Punkt 2, bilag 3 Fagrelevant engelsk Niveau Vejledende varighed Mål Bedømmelse Rutineret 2 uger? 1 uge, Faglitteraturlæsning? Kan det evt indgå i undervisningen i de mere kliniske fag? Eleven opnår kendskab til det engelske fagsprog med fokus på kommunikation, som er relevant for uddannelsen. Eleven kan - anvende og forstå medicinske, anatomiske og tekniske gloser og fagudtryk. - anvende sproget i en simuleret eller reel arbejdssituation.? - udvælge, fastholde og redegøre for det væsentligste i en læst, set og hørt tekst. Standpunktskarakter Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Specialefag for specialet neurofysiologiassistent Nervesystemets anatomi Niveau Avanceret Vejledende varighed 2 uger Mål Eleven opnår viden om: - Nervesystemets elementer: nervecellen, grå og hvid substans, synapsen og støtteceller - Hjernens anatomi: Cerebrum, cerebellum, hypofyse og hjernestamme - Ventrikelsystemet og cerebrospinalvæsken - Rygmarvens anatomi - Motoriske og sensoriske banesystemer i centralnervesystemet - Centralnervesystemets blodforsyning - Nervesystemets udvikling - Det perifere nervesystems opbygning: Perifere nerver, plexus brachia-lis, plexus lumbosacralis og nerverødder - Kranienerverne - Synssansen, øjets anatomi og det okulomotoriske system - Hørelsen og ørets anatomi - Det autonome nervesystem Eleven kan: - anvende sin viden om nervesystemet og sansernes anatomi i relation til forskellige typer elektrofysiologiske undersøgelser inden for områderne EEG, EP og EMG/ENG Side 10

19 Punkt 2, bilag 3 Øvrige rammer Bedømmelse Neurofysiologi Niveau Vejledende varighed Mål Bedømmelse Fagligt Udvalg anbefaler, at undervisningen planlægges tidligt i uddannelsesforløbet. Det tilstræbes, at de enkelte undervisningsemner i størst mulig udstrækning tilpasses indholdet i de øvrige bundne specialefag samt indholdet i praktikperioderne, således at der skabes sammenhæng mellem praktik og teorien på skoleperioderne. Standpunktskarakter Avanceret 1 uge? 2 uger Eleven opnår viden om: - Den synaptiske transmission - Generering og udbredelse af aktionspotentialet i en perifer nervefiber, hvilemembranpotentiale, tærskel, refraktærperiode og saltatorisk udbredning - Muskelceller, herunder den tværstribede muskulaturs struktur, muskelkontraktion og bevægelse. - Den motoriske endeplade. - Den neuromuskulære transmission og generering af muskelaktionspotentialer. - Nervefibertyper - Nerveledningshastighed Eleven kan: - Anvende sin viden om basal neurofysiologi i relation til forskellige typer elektrofysiologiske undersøgelser inden for områderne EEG, EP og EMG/ENG Standpunktskarakter Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Elektroencephalografi (EEG) Niveau Avanceret Vejledende varighed 2,5 uge Mål Eleven opnår viden om: - Metode og teknik ved EEG undersøgelser - Elektrodetyper, mono- og bipolære montager, artefakt kilder, filtrering - provokationsmetoder - Det normale EEG. - Normale EEG varianter. - Det normale søvnmønster hos børn og voksne - Abnorme EEG mønstre, abnorm baggrundsaktivitet, herunder coma, klassiske EEG mønstre ved epilepsi, inkl. status epilepticus, periodiske komplekser, lavfrekvente fokale/regionale fund, EEG ved andre neurologiske lidelser, herunder forskellige former for encephalopati, encephalitis, hjernetumor. - Video EEG. Side 11

20 Punkt 2, bilag 3 Eleven kan: - anvende sin viden om de tekniske principper, normale og abnorme EEG mønstre hos børn og voksne til at udføre og vurdere standard EEG undersøgelse - redegøre for de vigtigste indikationer for at udføre en EEG undersøgelse Øvrige rammer Bedømmelse Fagligt udvalg anbefaler, at der indgår patientcases i undervisningen. Standpunktskarakter Side 12

21 Punkt 2, bilag 3 Evoked Potentials (EP) Niveau Vejledende varighed Mål Øvrige rammer Bedømmelse Avanceret 1,5 uge Eleven opnår viden om: - det fysiologiske og anatomiske grundlag for EP undersøgelser. - metode og teknik ved EP undersøgelser: Montager, stimulationsparametre, artefakt kilder, filtrering, averaging - indikationer og kontraindikationer ved EP undersøgelser - Eleven kan: - beskrive og fortolke EP undersøgelser: SSEP, VEP, MEP - vurdere betydningen af abnorme fund ved EP undersøgelser i forhold til den kliniske situation - selvstændigt bearbejde og vurdere resultaterne af EP undersøgelser udfra sin viden om forskellige typer af EP undersøgelser, herunder med kendskab til det anatomiske og fysiologiske grundlag for undersøgelserne. - genkende de vigtigste indikationer Eleven har kendskab til: - principper for BAEP undersøgelser, - principper for EP ved intraoperativ monitorering - principper for ERG undersøgelsen - principper for MEP undersøgelser. Fagligt udvalg anbefaler, at der indgår patientcases i undervisningen. Standpunktskarakter Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Punktopstilling Formateret: Skriftfarve: Rød Elektromyografi (EMG) valgfri og elektroneurografi (ENG) Niveau Avanceret Vejledende varighed 2 uger Mål Eleven opnår viden om: - Metode og teknik ved EMG: Elektrodetyper, rekruttering af motoriske enheder, MUP analyse, spontanaktivitet, single-fiber EMG Kendskab til principperne. Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød - Metode og teknik ved ENG: a. Stimulationsmetoder, registreringsmetoder og averaging, elektrodetyper (nåle- og overfladeelektroder) b. Principper ved undersøgelse af mest almindelige sensoriske og motoriske nerver på arme og ben c. F-waves d. Teknisk opsætning af motorisk og sensorisk nerveledningsundersøgelse i EMG apparat e. repetitiv stimulation Fortolkning af EMG og ENG undersøgelser: Formateret: Skriftfarve: Rød Side 13

22 Punkt 2, bilag 3 a) Diagnostik af neurogen affektion, reinnervation og myogen affektion. b) Diagnostik af axonalt degenerende/demyeliniserende læsioner. c) Diagnostik af ledningsblok, fejlkilder og mulighed for fejldiagnostik, herunder manglende supra-maximal stimulation, ledningsblok pga. teknisk fejl, temperaturens indflydelse på nerveledningshastighed. d) EMG og ENG fund ved forskellige former for neuropati, vigtigste kompressionsneuropatier, polyneuropati, radikulopati og myopati e) Strategiske overvejelser ved ENG undersøgelsen. Eleven kan: - bearbejde og vurdere resultatet af EMG/ENG undersøgelser udfra viden om undersøgelsernes tekniske principper og fysiologiske mekanismer. - genkende neurofysiologiske karakteristika ved forskellige former for neuropati og myopati samt redegøre for de vigtigste indikationer for EMG/ENG undersøgelser - udføre beregningsopgaver indenfor ENG, herunder vurdering af måleværdier i forhold til normalmateriale. Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Øvrige rammer Bedømmelse Fagligt udvalg anbefaler, at der indgår patientcases i undervisningen. Standpunktskarakter Neurologi og specialerettet farmakologi Niveau Avanceret Vejledende varighed 2,5 uger Mål Eleven opnår viden om: Neurolologisk undersøgelse og observation. a) Neurologiske symptomer: Smerter, hovedpine, sensibilitetsforstyrrelser, parese/paralyse, spasticitet, fascikulationer, muskelatrofi, ataksi, sprogforstyrrelser, taleforstyrrelser, bevidsthedsforstyrrelser, mental retardering og demens. b) Klinisk neurologiske undersøgelse. c) CT og MR scanning. d) Lumbalpunktur. e) Den bevidsthedssvækkede patient Neurologiske sygdomme i centralnervesystemet. a) Epilepsi (forskellige former for generaliseret/partiel epilepsi og differentialdiagnostiske overvejelser, herunder migræne m. aura, TCI, psykiske tilstande med relevans for specialet). b) Cerebrovaskulære sygdomme: Apoplexi, TCI, subaraknoidalblødning og sinustrombose. c) Dissemineret sclerose. d) Nervesystemets infektioner: meningitis og encephalitis,hjerneabsces, borrelia, HIV og polio. e) Intrakranielle tumorer. Side 14

23 Punkt 2, bilag 3 f) Udviklingsanomalier (hydrocephalus, kraniedyssynostoser, spina bifida og meningocele). Neuromuskulære sygdomme. a) Polyneuropatier (akutte og kroniske), mononeuropatier, rodaffektioner skulderneuritis. b) Muskelsygdomme (medfødte og erhvervede). c) Forhornscelleaffektion (Amyotrofisk lateralsclerose). d) Defekter i den neuromuskulære transmission. Andre neurologiske sygdomme: a) Degenerative sygdomme, herunder Parkinsonisme og demens. b) Neurologiske komplikationer til cancer. c) Dystoni. Specialerettet farmakologi a) Behandlingen af epilepsi b) behandling af neuropatiske smerter c) immunmodulerende behandling Eleven kan: - anvende viden om neurologiske sygdomme i det centrale og perifere nervesystem samt muskelsygdomme i relation til forskellige typer elektrofysiologiske undersøgelser inden for områderne EEG, EP, EMG/ENG Øvrige rammer Bedømmelse Teknik neurofysiologi Niveau Vejledende varighed Mål Fagligt udvalg anbefaler, at undervisningen tilrettelægges efter ovenstående skabelon, således at basal undervisning i den neurologiske undersøgelse introduceres tidligt i uddannelsesforløbet og danner grundlaget for efterfølgende undervisning i neurologiske sygdomme i det centrale og perifere nervesystem. Undervisningen bør tilrettelægges således, at de enkelte undervisningsemner i størst mulig udstrækning tilpasses indholdet i de øvrige bundne specialefag samt indholdet i praktikperioderne. Standpunktskarakter Rutine 1 uge Eleven opnår viden om: - Elektroder og forbindelser: Ion-elektron overgang, impedans målinger, bevægelsesartefakter, elektrode gel, saltvand, afrensning af huden, jordelektroden og fejlfinding på ledninger - Forstærkerteknik: Grundprincipper, kalibrering, overstyring af indgangen (IA mætning), galvanisk adskillelse og elektromagnetisk støj. - Artefactafhjælpning: Løse ledninger, netfilter, skærmede kabler, parsnoede ledninger. - Bipolære og monopolære målinger. Side 15

24 Punkt 2, bilag 3 - Dataopsamling: Analog til digital konvertering (ADC). - Filtre: Highpass, lowpass, båndpass, notchfilter, filterorden. Filtertyper. - Averaging - Navigation i EMG/EP/EEG apparatet hvordan sættes en undersøgelse op, settings Eleven kan: - anvende sin viden om apparatur og den bagvedliggende teori i relation til forskellige typer elektrofysiologiske undersøgelser inden for områderne EEG, EP, EMG/ENG Bedømmelse Standpunktskarakter Specialerelevant informationsteknologi, neurofysiologi Niveau Rutine Vejledende varighed 2 uger XXX Mål Eleven kan - anvende viden om normalmateriale og statistik, registerlovgivning, og kryptering - forstå, hvordan man laver et normalmateriale for en elektrofysiologisk undersøgelse, herunder opsætning af data i regneark, databearbejdning, usikkerhed, dataetik, normalfordeling, regressionsligning, standarddeviation. - forstå, hvordan man fortolker et undersøgelsesresultat, f.eks. en målt nerveledningshastighed i forhold til et givent normalmateriale - anvende og forstå elementer i en patientdatabase - anvende viden om netværk - selvstændigt udarbejde en fagrelevant projektopgave - Kvalitetssikring dokumentation akkreditering Formateret: Skriftfarve: Sort, Fremhævning Formateret: Punktopstilling Bedømmelse Standpunktskarakter Valgfri specialefag Hovedforløbet omfatter 2 ugers valgfri specialefag: De valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, praktikstedet og skolen. Der kan vælges mellem følgende valgfri specialefag fordelt på de 2 specialer: Side 16

25 Punkt 2, bilag 3 VValgfri specialefag til neurologiassistentuddannelsen Der kan for specialet neurofysiologiassistent vælges mellem følgende valgfri specialefag med følgende mål og indhold: Diagnostisk strategi i klinisk neurofysiologi Niveau Avanceret Vejledende varighed 1 uge Obligatorisk Mål Eleven opnår viden om: - mulighederne for ved forskellige typer neurofysiologiske undersøgelser at differentiere mellem neurologiske sygdomme i centrale og perifere nervesystem - kliniske problemstillinger og kan forstå oplæg fra henvisende læger. - strategiske valg i undersøgelsesforløbet. Hvilken type undersøgelse er første valg ved en given klinisk problemstilling, og hvordan kommer man videre? - betydningen af de neurofysiologiske undersøgelser i relation til de parakliniske undersøgelser i neurologien. Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød Øvrige rammer Bedømmelse Fagligt udvalg anbefaler, at undervisningen overvejende er baseret på patientcases. Standpunktskarakter Anfaldsregistrering og Epilepsikirurgi Niveau Avanceret Vejledende varighed 0,5 uge Mål Eleven får viden om: - Anfaldsregistrering samt epilepsikirurgisk udredningsforløb - Anfaldsregistrering generelt, herunder patientsikkerhed og patient testning. - EEG forandringer ved forskellige typer anfald. - Semiologi ved forskellige typer anfald, herunder non-epileptiske anfald. - Epilepsikirurgi, herunder MR-scanning, SPECT-scanning, neuropsykologi ect - Intrakraniel registrering og mapping. Bedømmelse Standpunktskarakter Elektrofysiologisk udredning af patienter med polyneuropati Niveau Avanceret Vejledende varighed 0,5 uge Eleven opnår viden om: Mål - forskellige former for neuropati (kompressionsneuropati/polyneuropati) og de typiske elektrofysiologiske fund, der karakteriserer neuropatien Side 17

26 Punkt 2, bilag 3 Bedømmelse Søvnregistrering Niveau Vejledende varighed Mål - neurofysiologiske karakteristika ved specielle neuropatier, herunder polyradikulitis og hereditiære neuropatier. Standpunktskarakter Avanceret 0,5 uge Eleven opnår viden om: - polysomnografi, multipel søvnlatens test og kardiorespiratorisk registrering med henblik på diagnosticering af søvnapnø, narkolepsi med katapleksi, og periodiske bevægelser i benene. Bedømmelse Standpunktskarakter Nerveledningsundersøgelse (Overfladeteknik) med vægt på praktiske færdigheder Niveau Avanceret Vejledende varighed 0,5 uge + 1 UGE OBLIGATORISK Mål Eleven opnår: - praktisk viden om nerveledningsundersøgelse (NLU) udført med overfladeteknik, herunder kender og forstår principperne ved undersøgelse af de mest almindelige sensoriske og motoriske nerver på arme og ben. Formateret: Skriftfarve: Rød Formateret: Skriftfarve: Rød - indsigt i det apparatur, der anvendes til NLU, herunder har kendskab til den tekniske opsætning af motorisk og sensorisk NLU. Bedømmelse - viden om fejlkilder og mulighed for fejldiagnostik ved NLU. - viden om neurofysiologiske karakteristika ved kompressionsneuropati og polyneuropati. Standpunktskarakter Plads til nye valgfag? EMG? MEP? ERG? Autonome nervesystem Side 18

27 Punkt 2, bilag 3 Side 19

28 Punkt 2, bilag 3 Praktikmål Målet med praktikuddannelsen inden for de to specialer er, at eleven opnår rutine og udvikler færdigheder for både almene og fagligt erhvervsrettede kompetenceområder. Praktikuddannelsen skal indeholde følgende praktikmål opdelt på trin og specialer. Praktikmål for neurofysiologispecialet Praktik periode 1 (ca. 6 uger) I denne praktikperiode lægges hovedvægten på introduktion til afdelingen samt EEG oplæring. Generel introduktion til: Praktikstedet, herunder arbejdsgange og administrative rutiner. Den overordnede arbejdsplads (sygehuset/hospitalet). Nærmeste samarbejdspartnere, som f.eks. neurologisk afdeling. Etik, tavshedspligt og hygiejnemæssige aspekter. Sikkerhedsregler, der gælder på praktikstedet vedrørende personlig sikkerhed. Sikkerhed i forhold til patienter og sikkerhed med hensyn til udstyr og apparater. Introduktion til de undersøgelser uddannelsen omhandler: EEG, EP, EMG/EEG (eleven skal have set EP, EMG/ENG) Eleven skal opnå færdigheder i EEG undersøgelsen: Eleven skal kunne anvende 10-20/10-10 system. Eleven lære at udføre standard-eeg undersøgelser på voksne, herunder også provokationer, så det kan udføres under supervision. Eleven skal introduceres til bedømmelse af EEG på voksne, således at eleven er bekendt Med, hvad de termer, der anvendes i forbindelse hermed, betyder. Praktik periode 2 (ca. 18 uger) I denne praktikperiode lægges hovedvægten på at opnå færdigheder i standard EEG undersøgelser. Eleven skal opnå færdigheder i at udføre EEG undersøgelser. Målet er, at eleven i slutningen af praktikperioden kan udføre standard EEG undersøgelser med minimal supervision. Eleven skal lære at udføre standard EEG undersøgelser på voksne og børn. Eleven oplæres i at kunne bedømme Standard EEG på voksne og børn. Eleven skal have kendskab til indikationer for EEG. Eleven skal kunne indhente relevante oplysninger om patienten, herunder kunne orientere sig i en journal og henvisning, samt kunne udspørge en patient/pårørende. Side 20

29 Punkt 2, bilag 3 Eleven skal introduceres til EEG undersøgelser, hvor der afviges fra standardprocedure, f.eks. længerevarende optagelser, undersøgelser af bevidstløse, akutte undersøgelser på andre afdelinger, undersøgelser af spædbørn. Eleven skal introduceres til VEP, SSEP, MEP og EMG/ENG undersøgelserne med henblik på lettere at kunne tilegne sig viden i den efterfølgende skoleperiode. Praktikperiode 3 (ca. 38 uger) I denne praktikperiode lægges hovedvægten på at opnå færdigheder i EP og ENG/EMG undersøgelser. Eleven skal videreudvikle sine færdigheder i EEG undersøgelser. Formateret: Skriftfarve: Rød Eleven skal opnå færdigheder i at udføre EP undersøgelser. Målet er, at eleven i slutningen af praktikperioden kan udføre og bedømme standard VEP og SSEP undersøgelser med minimal supervision Eleven skal lære at udføre VEP og SSEP undersøgelser. Eleven skal udføre MEP undersøgelser under supervision. Eleven skal kende til kontraindikationer ved MEP undersøgelser Eleven skal kende indikationerne for at foretage EP-undersøgelser. Eleven skal lære at behandle data fra EP-undersøgelser, samt introduceres til at vurdere undersøgelsesresultaternes diagnostiske værdi i forhold til sygehistorien. Formateret: Skriftfarve: Rød I slutningen af perioden forventes det, at eleven kan udføre og bedømme standard VEP og SSEP undersøgelser med minimal supervision. Eleven skal deltage ved læge EMG/ENG. Eleven skal instrueres i undersøgelsernes principper og formål herunder også near-nerve teknik. Eleven skal kende indikationerne for at foretage EMG og ENG. Eleven skal introduceres til diagnostisk strategi. Det skal sikres at eleven deltager i undersøgelser af patienter med et bredt spektrum af neuromuskulære sygdomme. Formateret: Skriftfarve: Rød Eleven skal opnå færdigheder i ENG undersøgelser med overfladeteknik. Målet er, at eleven i slutningen af perioden kan udføre og bedømme CTS (Carpal Tunnel Syndrom) undersøgelser under supervision. Eleven skal lære at udføre ENG undersøgelser med overfladeteknik. Eleven skal kende indikationer for undersøgelsen. Eleven skal kende til differentialdiagnoser. Eleven skal under supervision kunne behandle data fra en CTS-undersøgelse Eleven skal introduceres til at vurdere undersøgelsesresultaternes diagnostiske værdi i i forhold til sygehistorien. Side 21

30 Punkt 2, bilag 3 Eleven skal videreudvikle de færdigheder, der er opnået i EEG. Det forventes at eleven udfører standard EEG undersøgelser selvstændigt. I slutningen af perioden forventes det at eleven kan bedømme undersøgelserne med minimal supervision. Praktik periode 4 (ca.18 uger) Målet med denne praktikperiode er, at eleven får mere rutine i alle de forskellige elektrofysiologiske undersøgelser. Eleven skal under minimal supervision udføre ENG undersøgelser med overfladeteknik. Det forventes at eleven kan foretage og bedømme CTS undersøgelser selvstændigt. Eleven skal tildeles mere komplicerede opgaver indenfor alle RUTINE områder. Formateret: Fremhævning Eleven skal opnå generel faglig selvstændighed. Kommisorium: Anbefalinger: Generelt for kort tid til at tilegne sig alle relevante kompetencer. Man bør overveje en udvidelse af uddannelsen. Formateret: Skrifttype: Fed Formateret: Skrifttype: Fed 1): Autonome nervesystem undersøges kun få steder. Bør indgå i uddannelsen som valgfag ex 0,5 uge 2): Søvnsygdomme, udredning foregår på store afdelinger, uddannelsen bør indgå uændret som valgfag 3) Dokumentation og kvalitet er vigtig, foreslås at indgå som obligatoriske fag se forslag Specialerelevant informationsteknologi, neurofysiologi 4): Monitorering på ambulante og indlagte patienter er et voksende område. Bør indgå som obligatorisk, ex 0,5 uge samt fokus i praktik. Ekstra tid?? Side 22

31 Punkt 2, bilag 3 5): Billeddannende undersøgelser. Ultralyd, CT, MR, PET/SPECT. Voksende felt.. 1 uge obligatorisk Ekstra tid?? Formateret: Dansk (Danmark) Formateret: Engelsk (Storbritannien) Formateret: Engelsk (Storbritannien) Side 23

32 Punkt 5, bilag 1 Udvalg FUHA Fælles møde Møde 8. april 2010 Emne Forslag til løsning af utilfredshed med it-undervisningen Baggrund FUHA modtog i sommeren 2009 et brev fra elever ved hospitalsteknisk assistentuddannelse, som klagede over, at indholdet i it-undervisningen var irrelevant. Henvendelsen blev drøftet på udvalgets møde i august 2009, hvor skolen og det lokale uddannelsesudvalg lovede at udarbejde et forslag til hvordan problemet kunne løses. Indstilling Udvalget skal drøfte og evt. godkende vedheftede forslag til løsning af problemet Status Syddansk Erhvervs Skole har fremsendt et svar til hvert speciale. Bærende for skolens svar er, at skolen finder timetal og fag tilfredsstillende. Der lægges altså ikke op til ændring af uddannelsesordningen. Det foreslås et nyt valgfrit specialefag om iværksætteri på audio-området på et tidspunkt På audiologi-området foreslås, at undervisningen indeholder mere statistik På neuro-området foreslås, at undervisningen indeholder mere statistik, samt (afhængigt af elevønsker) mere om software i forhold til undersøgelser. Skolen vil generelt varetage en mere differentieret undervisning med udgangspunkt i elevernes forudsætninger og interesser/udfordringer i praktikken. OBS: Evalueringen af det private spor i audiologiassistentuddannelsen peger på, at der er behov for en beskrivelse af it-faget i mere audiofaglig retning.

33 Svar ang. IT undervisning på hovedforløb neurofysiologiassistent: Vi har nu gennemgået fagets mål og elevernes skrivelse blandt faglærer på uddannelsen. Konklusion på dette er: At som udgangspunkt er timetal og målepinde for faget tilfredsstillende. Da neurofysiologiassistenten ofte indsamler data i samarbejde med neurofysiologerne, i forbindelse med forskning, er det oplagt, at statistik er en målpind i faget IT neuro. Faget statistik giver tilmed neurofysiologiassistenten en generel kritisk holdning over for alle de måleresultater, eleven indsamler. Normalmaterialearbejde er en del af det arbejde, man udfører som assistent i forhold til diverse undersøgelser. Derfor er en generel viden om dette emne, en grundlæggende viden for at kunne arbejde med de undersøgelser man udfører. Ønsker om undervisning i diverse apparater bør ligger i elevernes praktik, da de jo er forskellige fra afdeling til afdeling. Software i forhold til forskellige undersøgelser bliver der undervist i, og vi vil overveje, evt. at bruge mere tid på dette i forhold til elevønsker. Dette emne kunne jo også være et som den enkelte elev, med interesse for dette, kunne arbejde med i sin projektopgave, som jo skal tage afsæt i praktikken Skolen vil forsøge at omstrukturere undervisningen således, at det kan tilgodeses at eleverne i specielt dette fag har meget forskellige forudsætninger inden uddannelsesstart. På denne måde vil undervisningen tilgodese, både den elev med et mindre kendskab til området, og til den elev der har stor viden i faget. På skolens vegne Mette Andersen Uddannelseskoordinator Hospitalsteknisk assistent Center for Sundhed & Teknik Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle Munkebjergvej Odense M Telefon: Mobil: Web: mea@sde.dk sde.dk

34 Svar ang. IT undervisning på hovedforløb audiologiassistent: Vi har nu gennemgået fagets mål og elevernes skrivelse blandt faglærer på uddannelsen. Konklusion på dette er: At som udgangspunkt er timetal og målepinde for faget tilfredsstillende. Målpinde så som kryptering og registerlovgivning kunne evt. flyttes til et nyt valgfrit specialefag: iværksætteri (evt. sammen med salg og service). Statistik vil fremover laves mere brancherelevant d.v.s. privat/offentlig/branche gren. Skolen vil forsøge at omstrukturere undervisningen således, at det kan tilgodeses at eleverne i specielt dette fag har meget forskellige forudsætninger inden uddannelsesstart. På denne måde vil undervisningen tilgodese, både den elev med et lille kendskab til området, og til den elev der har stor viden i faget. De forslag som eleverne kommer med til erstatning for faget, vil vi tage med os og forsøge at lægge nogle af dem ind i andre relevante fag. På skolens vegne Venlig hilsen Mette Andersen Uddannelseskoordinator Hospitalsteknisk assistent Center for Sundhed & Teknik Syddansk Erhvervsskole Odense-Vejle Munkebjergvej Odense M Telefon: Mobil: Web: mea@sde.dk sde.dk

35 Punkt 6, bilag 1 Udvalg FUHA og LUU Møde 8. april 2010 Emne Program for konference for praktikstederne Baggrund FUHA og det lokale uddannelsesudvalg har jævnligt afholdt en temadag for praktikstederne med det overordnede formål at fremme kvaliteten af uddannelsen. FUHA har i sin årsplan besluttet, at afholde en konference for praktikstederne torsdag den 10. juni Indstilling FUHA og LUU orienteres om konferenceprogram og drøfter fælles initiativer for at sikre tilslutning til konferencen Status Formandskabet har godkendt formål og program Skolen foreslår at konferencen inddrages i AER-projektet, hvis formål er at finde flere praktikvirksomheder.

36 Konference for praktikstederne Fornyelse af uddannelsen 10. juni Syddansk Erhvervsskole Invitation Tid og sted: Torsdag den 10. juni kl Syddansk Erhvervsskole Munkebjergvej Odense M Fornyelse af uddannelsen på vej: Det Faglige Udvalg for Hospitalsteknisk Assistentuddannelse (FUHA) ønsker at forny og forbedre hospitalsteknisk assistentuddannelse. Der er stor efterspørgsel efter eleverne, men det er vigtigt løbende at forny både form og indhold. Fagligt udvalg har derfor taget initiativ til fornyelse på begge specialer. På audiologiområdet er de første hold rettet mod det private arbejdsmarked blevet uddannet og et konsulentfirma har evalueret såvel elever som praktiksteder. Prak-tikstederne vil på konferencen få mulighed for at drøfte resultatet af undersøgelsen og komme med forslag til evt. ændringer i uddannelsesordningen på denne bag-grund. På neurofysiologiområdet har der længe været et ønske om at hæve niveauet for uddannelsen. En arbejdsgruppe har set på mulighederne og vil fremlægge deres forslag på konferencen. Praktikstederne vil på konferencen få mulighed for at drøfte forslaget og komme med bemærkninger Tilmelding: Senest den 28. maj på: konferencer Uddannelsen er en vekseluddannelse og en stor del af uddannelsen foregår i prak-tikken. Derfor sætter konferencen også fokus på hvordan praktikuddannelsen kan understøttes. Målgruppe: Målgruppen er både godkendte praktiksteder og praktiksteder, som overvejer at blive godkendt til at uddanne elever til at blive audiologiassistenter eller neurofysio-logiassistenter. Formål med dagen: Formålet er at understøtte praktikstederne i deres arbejde med praktikuddannelsen og inddrage praktikstederne i udviklingen af uddannelsen. Fagligt Udvalg for Hospitalsteknisk Assistentuddannelse

37 Konference for praktikstederne Fornyelse af uddannelsen 10. juni Syddansk Erhvervsskole Program for dagen Kl Kl Kl Kl Kl Kl Ankomst og morgenkaffe Velkomst og introduktion til konferencen v. Ane Allermann, Danske Regioner, formand for FUHA. Få en vekseluddannelse til at lykkes Hvad kendetegner den gode praktikplads? v. Simon Elsborg Nygaard, Psykologisk Institut, Århus Universitet, medforfatter til Den gode praktikplads. Redskaber til understøttelse af praktikken Om undervisningsplan, elevplan, logbog, undervisningsmaterialer, praktikvejlederkurser mv. v. Mette Andersen, Syddansk Erhvervsskole. Frokost To parallelle workshops a) Neurofysiologiområdet Drøftelse af forslag til ændringer i uddannelsesordning for neurofysiologiassistentuddannelsen. v. neurolog Ane Juhl, og neurofysiologiassistent Lene Kvist, Aalborg Sygehus. Deltagelse er gratis Kl Kl Kl b) Audiologiområdet Evaluering af det private spor i audiologiassistentuddannelsen. Drøftelser af evalueringens eventuelle konsekvenser for uddannelsesordningen. v. Svend Jensen, ERA. At være elev - at have en elev Uddannelsen set fra en anden vinkel. v. Lotte Heise. Konferencen afsluttes v. Ane Allermann, Danske Regioner, formand for FUHA. Rundvisning på skolen Udstyr og undervisningsmiljø for hospitalstekniske assistenter v. repræsentant for skolen. Fagligt Udvalg for Hospitalsteknisk Assistentuddannelse