Udkast til Studieordning for Kandidatuddannelsen i Produkt- og designpsykologi

Transkript

1 IKKE GODKENDT VED INSF Udkast til Studieordning for Kandidatuddannelsen i Produkt- og designpsykologi semester Det Ingeniør-, Natur- og Sundhedsvidenskabelige Fakultet Aalborg Universitet 2009 Draft Study plan for the Master s Degree in Engineering Psychology First through fourth semester The Faculties of Engineering, Science, and Medicine Aalborg University 2009 September

2 Forord I medfør af lov nr. 403 af 28. maj 2003 om universiteter (universitetsloven) fastsættes følgende studieordning. På kandidatuddannelsens første semester er der fokus på videnskabelig kommunikation og der er en række tilbud, som har til hensigt at integrere studerende med forskellige baggrunde. Internationale studerende, der starter på kandidatuddannelsens første semester skal følge et forløb som sikrer, at de fra første semester har indsigt i og kan få fuldt udbytte af den problembaserede læring. De studerende har gennem studiet mulighed for at vælge forskellige studieaktiviteter, som kan differentiere deres uddannelse fra de øvrige studerendes. Mulighederne omfatter forskellige projekter, frie studieaktiviteter, udenlandsophold, praktik, ophold ved en anden dansk institution m.m. Studieordningen træder i kraft fra den 1. september Aalborg Universitet, September

3 Indholdsfortegnelse Forord... 2 Indholdsfortegnelse... 3 Kapitel 1: Studieordningens hjemmel mv Bekendtgørelsesgrundlag Fakultetstilhørsforhold Studienævnstilhørsforhold... 4 Kapitel 2: Optagelse, betegnelse, varighed og kompetenceprofil Optagelse Uddannelsens betegnelse på dansk, latin og engelsk Uddannelsens normering angivet i ECTS Uddannelsens kompetenceprofil... 4 Kapitel 3: Uddannelsens indhold Projektenheden på 1. Semester (PDP7) Projektenheden på 2. Semester (PDP8) Projektenheden på 3. Semester (PDP9) Kandidatspeciale på 4. Semester (PDP10) Kurser PDP7-1: Anvendt eksperimentalpsykologi PDP7-2: Perceptions-, kognitions- og emotionspsykologisk fordybelse PDP7-3: Måling & skalering PDP7-4: Multi-modal user interaction / HCI & design af multimodale systemer PDP7-5: Scientific Methods and Communication/Videnskabelige metoder og kommunikation PDP7-6: Professional procedures in team work in a globalized world PDP8-1: Psykologiske problemstillinger i teknologiske interaktive systemer PDP8-2: Entrepreneurship og Innovation PDP8-3: Representation of Multi-Media Data / Repræsentation af Multi-Medie Data PDP8-4: Advanced Image Analysis / Avanceret billed analyse Kapitel 4: Ikrafttrædelse, overgangsregler og revision..24 Kapitel 5: Andre regler

4 Kapitel 1: Studieordningens hjemmel mv. 1.1 Bekendtgørelsesgrundlag Kandidatuddannelsen i Produkt- og designpsykologi er tilrettelagt i henhold til videnskabsministeriets bekendtgørelse nr. 338 af 6. maj 2004 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (uddannelsesbekendtgørelsen) og Rammestudieordningen ved Det Ingeniør-, Natur- og Sundhedsvidenskabelige Fakultet. 1.2 Fakultetstilhørsforhold Kandidatuddannelsen hører under de Ingeniør-, Natur- og Sundhedsvidenskabelige Fakulteter, Aalborg Universitet. 1.3 Studienævnstilhørsforhold Kandidatuddannelsens semester hører under Studienævnet for Elektronik og IT. Kapitel 2: Optagelse, betegnelse, varighed og kompetenceprofil 2.1 Optagelse Optagelse på kandidatuddannelsen i Produkt- og designpsykologi forudsætter en bacheloruddannelse i Produkt- og designpsykologi eller lignende uddannelse, der af Studienævnet kan godkendes som adgangsgivende. 2.2 Uddannelsens betegnelse på dansk, latin og engelsk Kandidatuddannelsen giver ret til betegnelsen Cand.scient. i Produkt- og designpsykologi (candidatus / candidata scientiarum). NB! Der søges om ændring til Cand.polyt (civilingeniør) i Produkt og designpsykologi) Den engelsksprogede betegnelse: Master of Science in Engineering Psychology. 2.3 Uddannelsens normering angivet i ECTS Kandidatuddannelsen er en 2-årig forskningsbaseret heltidsuddannelse. Uddannelsen er normeret til 120 ECTS. 2.4 Uddannelsens kompetenceprofil Nedenstående kompetenceprofil vil fremgå af eksamensbeviset: En kandidat har kompetencer erhvervet gennem et uddannelsesforløb, der er foregået i et forskningsmiljø. Kandidaten kan varetage højt kvalificerede funktioner på arbejdsmarkedet på baggrund af uddannelsen. Desuden har kandidaten forudsætninger for forskning (ph.d.-uddannelse). Kandidaten har i forhold til bacheloren udbygget sin faglige viden og selvstændighed, således at kandidaten selvstændigt anvender videnskabelig teori og metode inden for i såvel akademisk og erhvervsmæssig/ professionel sammenhæng. Beskrivelse af kompetencer: Intellektuelle Udover de kompetencer, der er beskrevet for bachelorniveauet, skal en kompetencer kandidat kunne: Kommunikere om faglige problemer både til specialister og til almenkyndige Formulere og analysere videnskabelige problemstillinger 4

5 selvstændigt systematisk og kritisk gennem anvendelse af videnskabelig metode Selvstændigt fortsætte egen kompetenceudvikling og specialisering Faglige kompetencer Udover de kompetencer, der er beskrevet for bachelorniveauet skal en kandidat kunne: Vurdere hensigtsmæssigheden af forskellige metoder for analyse og faglig problemløsning selvstændigt. Demonstrere: Enten specialistforståelse i forlængelse af den forudgående grad Eller et bredere perspektiv på fagområdet for den forudgående grad Eller ny faglig kompetence ved siden af den forudgående grad Demonstrere forståelse af forskningsarbejde og på denne baggrund indgå i forskningssammenhænge Demonstrere indsigt i implikationerne af forskningsarbejde (forskningsetik) Praksiskompetencer Udover de kompetencer, der er beskrevet for bachelorniveauet, skal en kandidat kunne: Selvstændigt træffe og begrunde fagligt relaterede beslutninger og om nødvendigt gennemføre undersøgelser, der fremskaffer et tilstrækkeligt beslutningsgrundlag. Forestå udviklingsarbejde på baggrund af videnskabelige, teoretiske og/eller eksperimentelle metoder Forstå den kombinerede og komplekse funktion af de humane sanser og deres sammenspil i opfattelsen og fortolkningen af omgivelserne i almindelighed og medier i særdeleshed. Anvende forståelse af sanserne til at designe og konstruere digitale multimodale interaktionsfaciliteter og til at undersøge deres brugeregnethed og funktionalitet i praksis. Designe, implementere og kombinere 3-D repræsentationer af både grafiske og auditive fænomener i en medierende kontekst. Anvende avancerede teorier og modeller for perception og reception til design og programmering af komplekse mediesystemer så som computerspil, installationer, immersive / interaktive systemer og lignende medieprodukter. Anvende supplerende detailindsigt inden for en mulig faglig profilering med vægt på tekniske eller designmæssige aspekter. Udføre eksperimentel evaluering af komplekse mediesystemer ved brug af såvel kvalitative som kvantitative metoder, og bidrage med vurderinger af teknologiens samspil med brugerorienterede aspekter 5

6 Erhvervskompetencer: Efter endt kandidatuddannelse har den studerende opnået erhvervskompetencer til på et højt niveau at lede hhv. udføre funktioner indenfor udvikling, rådgivning og forskning vedrørende produkter og koncepter i danske eller udenlandske virksomheder og offentlige institutioner. 6

7 Kapitel 3: Uddannelsens indhold Oversigt over ECTS-fordelingen på de enkelte semestre opdelt i projektenheder (projektenhedskursus og projektarbejde) og studieenhedskurser. Produkt- og designpsykologi Semester 1 (PDP7) kurser Projektenhed Objektive målinger af subjektive indtryk 19 ECTS PDP7-1 Anvendt eksperimentalpsykologi 2 ECTS PDP7-2 Perceptions-, kognitions- og emotionspsykologisk 3 ECTS fordybelse PDP7-3 Måling og skalering 2 ECTS PDP7-4 Multi-modal User Interaction / HCI & design af 2 ECTS multimodale systemer PDP7-5 Scientific methods and communication 1 ECTS PDP7-6 Professional procedures in team work in a globalized world 1 ECTS Produkt- og designpsykologi Semester 2 (PDP8) kurser Projektenhed Repræsentation af virkelighed i tekniske systemer 20 ECTS PDP8-1 Psykologiske problemstillinger i teknologiske interaktive 5 ECTS systemer PDP8-2 Entrepreneurship og Innovation 2 ECTS PDP8-3 Representation of Multi-Media Data / Repræsentation af 1 ECTS Multi-Medie Data PDP8-4 Advanced Image Analysis / Avanceret billedanalyse 2 ECTS Produkt- og designpsykologi Semester 3 (PDP9) kurser Projekt Anvendt produkt- og designpsykologi 30 ECTS Produkt- og designpsykologi Semester 4 (PDP10) kurser Projekt Afgangsprojekt 30 ECTS 7

8 3.1 Projektenheden på 1. Semester (PDP7) Produkt- og designpsykologi Semester 1 (PDP7) Theme/Tema Objektive målinger af subjektive indtryk /Objective Measures of Subjective Experiences Workload/Omfang 19 ECTS Semester/Placering 1. semester af kandidatuddannelsen I Produkt- og designpsykologi Prerequisites/Deltagerforudsætninger Bachelor i produkt- og designpsykologi eller tilsvarende Purpose/Formål Projektenheden vil støtte den studerende i at opnå dybere viden og færdigheder indenfor kognitions- perceptionspsykologien og anvende denne viden på konkrete problemstillinger. Mål Den studerende skal kunne forstå og anvende metoder til at måle og transformere subjektive indtryk Den studerende skal kunne syntetisere denne viden igennem design, udførelse og statistisk analyse af brugereksperimenter Den studerende skal forstå perceptions- og kognitionspsykologiske problemstillinger og anvende disse i projektet Den studerende skal kunne kommunikere projektarbejdet i form af en videnskabelig artikel Indhold Projektet vil fokusere på: design og evt. prototypefremstilling af et produkt, der forbedrer interaktionen mellem brugere og det tekniske system ved at indbygge avanceret viden om perceptions-, kognitions og/eller emotionspsykologiske aspekter. design, udførelse og evaluering af en eller flere brugbarhedstest, der kan analyse interaktionen mellem brugere og tekniske systemer Organisation/Projektenhedens organisering Projektet dokumenteres ved: En videnskabelig artikel, skrevet på engelsk En poster, også på engelsk Redigerede arbejdsblade, der dokumenterer diverse projektdetaljer Projektarbejdet støttes af en række kurser. Prøveform Individuel mundtlig eksamen med intern censor. Bedømmelse Individual bedømmelse efter 7 punkts karakterskalaen Vurderingskriterier Se rammestudieordningen 8

9 3.2 Projektenheden på 2. Semester (PDP8) Produkt- og designpsykologi Semester 2 (PDP8) Tema Repræsentation af virkelighed i tekniske systemer / Representation of Reality in Technical Systems Omfang 20 ECTS Semester/Placering 2. semester af kandidatuddannelsen i Produkt- og designpsykologi Deltagerforudsætninger 1 st semester produkt og designpsykologi Formål at give den studerende uddybet viden om kognitive, perceptive og emotionelle aspekter ved virkelighedsrepræsentationen i tekniske systemer at give den studerende værktøjer til at identificere psykologiske problemstillinger i interaktionen med teknologiske produkter At give den studerende værktøjer og metoder til avancerede former for brugerinteraktion Rationale/Begrundelse Fremtidens design af interaktive produkter vil kræve en tilbundsgående forståelse af brugernes mål, følelser og aktioner for at klare sig i konkurrencen. Interaktionsmønstrene vil være aktive, og baseres på prediktion af brugerens handlinger, der igen er bestemt af menneskers kognitive, perceptuelle og emotionelle formåen. Mål At give den studerende uddybet psykologisk viden om interaktionsprocesser mellem brugere og teknologiske systemer med henblik på at analysere og syntetisere disse systemers oplevelsesværdi. At give den studerende viden og indsigt i avancerede interaktionsformer baseret på computeriseret analyse og forståelse af billeder At sætte den studerende i stand til at syntetisere avancerede interaktionsmønstre baseret på computer vision Contents/Indhold Projektet vil fokusere på: design og prototypefremstilling af et produkt, der forbedrer interaktionen mellem brugere og det tekniske system ved at udnytte viden om perceptions-, kognitions og/eller emotionspsykologiske aspekter. Interaktionen kan helt eller delvist baseres på billedanalyse af brugeren design, udførelse og evaluering af en brugbarhedstest, der kan analyse interaktionen mellem brugere og tekniske systemer Projektenhedens organisering Projektet dokumenteres ved en rapport. Prøveform Individuel mundtlig eksamen med ekstern censor Bedømmelse Individual karakterer efter 7-trins skalaen. Vurderingskriterier Se rammestudieordningen 9

10 3.3 Projektenheden på 3. Semester (PDP9) Produkt- og designpsykologi Semester 3 (PDP9) Tema Anvendt produkt- og designpsykologi / Applied Engineering Psychology Omfang 30 ECTS Semester/Placering 3. semester af kandidatuddannelsen i Produkt- og designpsykologi Deltagerforudsætninger Passed 2 nd semester project Formål At den studerende opnår en uddybet forståelse for anvendelsen af produkt- og designpsykologiske metoder igennem fordybelse i et udvalgt problemområde. Rationale/Begrundelse Semestret udbygger den faglige bredde af uddannelsen igennem en høj grad af valgfrihed. Mål Studerende vil efter gennemførelse af semestret have opnået færdigheder i at: tilegne sig viden om et udvalgt emne inden for uddannelsens kerneområder analysere problemstillinger med udgangspunkt i produkt- og designpsykologi syntetisere udvalgte dele af en løsning Indhold Projektet vil fokusere på: Analyse af en problemstilling med baseret på tekniske og psykologiske teorier og metoder Udarbejdelse og dokumentation af løsningsforslag. Dette kan have form af en prototype og underbygges med eksperimentale resultater Organisation/Projektenhedens organisering Projektenheden skal tilgodese studerende individuelle ønsker om at orientere deres uddannelse. Dette kan f.eks. ske gennem praktikophold, ophold ved andre danske eller udenlanske universiteter. Alternativt kan studerende sammensætte et kursusforløb ud fra eksisterende kurser på beslægtede uddannelser. Prøveform Individuel mundtlig eksamen med intern censor. Bedømmelse Individuel karakter efter 7-punkt karakterskalaen. Vurderingskriterier Se rammestudieordningen 10

11 3.4 Kandidatspeciale på 4. Semester (PDP10) Produkt- og designpsykologi Semester 4 (PDP10) Theme/Tema Master s Thesis / Afgangsprojekt Workload/Omfang 30 ECTS, consisting of project work Semester/Placering This project unit is placed at the 4th semester of the Master Programme Prerequisites/Deltagerforudsætninger The participation in the first 3 semesters of the master programme (or equivalent). Purpose/Formål To document that the student independently or in a small group is capable of planning and completing a project at an academically high level. The final thesis must document the student s ability to apply scientific theories and methods at a high level. Rationale/Begrundelse The final thesis serves the purpose of documenting that the study programme s objectives are met. Objectives/Mål At the end of the semester the students must be able to: analyze the relevance of the chosen problem to the specialization including specifically account for the core of the problem and the context in which it appears analyze possible methods of solving the problem statements of the project, describe and assess the applicability of the chosen method including account for the chosen delimitation and the way these will influence on the results of the product analyze and describe the chosen problem applying relevant theories, methods and experimental data analyze and assess experimental data, including the effect the assessment method has on the validity of the results. form synthesis between the technical problem and the theoretical and experimental results and perform a critical assessment of the formed synthesis and the outcome of the project. evaluate the relevant theories and methods in a way that highlights the special characteristics and hereby document knowledge of the applied theories, methods, possibilities and delimitations within the relevant problem area. If the project is carried out as a long master project the learning objectives include those defined for the 3rd semester of the specialization. Contents/Indhold From within the specialization s scientific, contextual, and technical area the students choose the problem to be addressed during the project. Further, a method is chosen to deal with the specific problem including the theoretical, methodological, and experimental assessments which are necessary to achieve thorough and innovative analysis and solutions. The work should be carried out in a systematic and transparent way. Organisation/Projektenhedens organisering The project unit consists of a selection of PE courses combined with a student-governed problem oriented project work. The project is documented in a report Examination/Prøveform Individual oral examination with external censor. The examination form is decided according to the current Framework Provisions and directions on examination from the E study board. 11

12 Assessment/Bedømmelse Individual grades according to the 7-point grading scale. Criteria/Vurderingskriterier See Framework Provisions 12

13 3.5 Kurser PDP7-1: Anvendt eksperimentalpsykologi Titel/Title PDP7-1: Anvendt eksperimentalpsykologi / Applied Experimental Psychology Omfang 2 ECTS Placering Kurset er placeret på 1. semester Forudsætninger Kurset forudsætter, at den studerende har bestået PDP bachelordelen eller har opnået tilsvarende indsigt i psykologiske emner. Formål Kursets formål er: - at give den studerende en dyb indsigt i teknisk-faglige applikationer af perceptions-, kognitions- og emotionspsykologien. Begrundelse Kurset skal bibringe den studerende en dybere forståelse af perceptions-, kognitions- og emotionspsykologien, som er nødvendig for gennemførelse af kandidatuddannelsen i Produkt- og Designpsykologi Mål Den studerende skal ved den afsluttende prøve kunne: Dokumentere kendskab til de berørte begreber, teorier og metoder inden for eksperimentelle metoder indenfor perceptions-, kognitions- og emotionspsykologien Anvende disse begreber, teorier og metoder til at beskrive og analysere en konkret problemstilling Redegøre for de overvejelser, der er forbundet med at implementere metoderne i praksis Redegøre for sammenhængen mellem analyseapparatet og de undersøgte objekter Benytte korrekt fagterminologi Indhold Kurset indeholder følgende elementer: Eksperimentel psykologiske metoder Udførsel af litteraturreview af relevante eksperimental psykologiske metoder med udgangspunkt i semesterprojekt Økologisk validitet af eksperimentialpsykologiske metoder Undervisningens organisering Undervisningsform(er) fastlægges og beskrives endeligt i forbindelse med semesterplanlægningen. Beskrivelsen redegør for undervisningsformen/-formerne og kan ledsages af præcisering af deltagernes roller Kurset er som udgangspunkt organiseret ved workshops, der tager udgangspunkt i perceptions-, kognitions- og emotionspsykologiske aspekter ved forskellige produkter: fx sundhedsteknologi, interaktive medier, spil brugergrænseflader. Kurset gennemføres afhængig af deltagernes sproglige forudsætninger på enten dansk eller engelsk Prøveform Intern mundtlig eller skriftlig prøve; se rammestudieordningen. Bedømmelse Den studerendes præstation bedømmes som bestået eller ikke-bestået Vurderingskriterier Er angivet i rammestudieordningen. 13

14 PDP7-2: Perceptions-, kognitions- og emotionspsykologisk fordybelse Titel/Title PDP7-2: Perceptions-, kognitions- og emotionspsykologisk fordybelse / Advanced perceptional-, cognitive- and emotional psychology Omfang 3 ECTS Placering Kurset er placeret på 1. semester Forudsætninger Kurset forudsætter, at den studerende har bestået PDP bachelordelen eller har opnået tilsvarende indsigt i psykologiske emner. Formål Kurset skal bibringe den studerende en dybere forståelse af perceptions-, kognitions- og emotionspsykologien, som er nødvendig for gennemførelse af kandidatuddannelsen i Produkt- og Designpsykologi Begrundelse At kunne forstå og benytte psykofysiske metoder til måling og analyse af menneskelig kognition og performans er centralt for gennemførelsen af kandidatuddannelsen i Produkt- og Designpsykologi Mål Den studerende skal ved den afsluttende prøve kunne: Dokumentere dybere forståelse af de berørte begreber, teorier og metoder inden for metoder indenfor perceptions-, kognitions- og emotionspsykologien Anvende disse begreber, teorier og metoder til at beskrive og analysere konkrete problemstillinger Forstå og redegøre for sammenhængen mellem analyseapparatet og de undersøgte objekter Forstå og anvende korrekt fagterminologi Indhold Kurset indeholder følgende elementer: Avancerede teorier til analyse af psykologiske problemstillinger Identifikation af perceptions-, kognitions- og emotions psykologiske teorier i relation til virkelige problemstillinger forud for en teknologisk analyse Undervisningens organisering Undervisningsform(er) fastlægges og beskrives endeligt i forbindelse med semesterplanlægningen. Beskrivelsen redegør for undervisningsformen/-formerne og kan ledsages af præcisering af deltagernes roller Kurset er som udgangspunkt organiseret ved forelæsninger og ved workshops, der skal give studerende hands-on erfaring med de psykofysiske metoder. Kurset gennemføres afhængig af deltagernes sproglige forudsætninger på enten dansk eller engelsk Prøveform Individuel intern mundtlig og/eller skriftlig prøve; se rammestudieordningen. Bedømmelse Den studerendes præstation bedømmes som bestået eller ikke-bestået Vurderingskriterier Er angivet i rammestudieordningen. 14

15 PDP7-3: Måling & skalering Titel/Title PDP7-3: Måling & skalering / Psychophysical measurements and scales Omfang 2 ECTS Placering Kurset er placeret på 1. semester Forudsætninger Kurset forudsætter, at den studerende har bestået PDP bachelordelen eller har opnået tilsvarende indsigt i psykologiske og matematisk-statistiske emner. Formål Kursets formål er: at give den studerende indsigt i de psykofysiske metoder, der kan anvendes til at måle menneskelig perception, kognition og performans at give den studerende redskaber til selv at foretage målinger & skaleringer af psykofysisk respons. Begrundelse At kunne forstå og benytte psykofysiske metoder til måling og analyse af menneskelig kognition og performans er centralt for gennemførelsen af kandidatuddannelsen i Produkt- og Design Psykologi Mål Den studerende skal ved den afsluttende prøve kunne: Dokumentere viden om de berørte begreber, teorier og metoder inden for målinger & skaleringer af psykofysisk respons. Anvende disse begreber, teorier og metoder til at beskrive og analysere en konkret problemstilling Redegøre for de overvejelser, der er forbundet med at anvende metoderne i praksis Forstå og redegøre for sammenhængen mellem analyseapparatet og de undersøgte objekter Anvende korrekt fagterminologi Indhold Kurset indeholder følgende elementer: Metoder til psykofysisk måling. Tærskelmetoder og sammenlignende metoder. Kvantitative teknikker til måling af psykofysisk respons, herunder nominal, ordinal, interval og ratioskalaer. Transformation af data til relevante skalaer. Normering og standardisering. Komparativ og nonkomparativ skalering: Paired comparison og semantic differential teknikker. Sandsynlighedsmodeller for paired comparison (BTL), transitivitetsbegrebet. Descriptiv analyse, herunder udvælgelse og brug af censor paneler til skaleringsforsøg, word elicitation, - selection, scaling, analysis. Praktisk udformning af skalaer. Design af skaleringsforsøg Undervisningens organisering Undervisningsform(er) fastlægges og beskrives endeligt i forbindelse med semesterplanlægningen. Beskrivelsen redegør for undervisningsformen/-formerne og kan ledsages af præcisering af deltagernes roller Kurset er som udgangspunkt organiseret ved forelæsninger og ved workshops, der skal give studerende hands-on erfaring med de psykofysiske metoder. Kurset gennemføres afhængig af deltagernes sproglige forudsætninger på enten dansk eller engelsk 15

16 Prøveform Individuel intern mundtlig og/eller skriftlig prøve; se rammestudieordningen. Bedømmelse Den studerendes præstation bedømmes som bestået eller ikke-bestået Vurderingskriterier Er angivet i rammestudieordningen. 16

17 PDP7-4: Multi-modal user interaction / HCI & design af multimodale systemer Title/Titel PDP7-4: Multi-modal user interaction / HCI & design af multimodale systemer Workload / Omfang 2 ECTS Semester/Placering 1 st semester of the Engineering Psychology Master s programme Prerequisites /Forudsætninger Engineering Psychology bachelor Purpose/Formål To give the student a comprehension of the principles for multi-modal human-computer interaction, in particular speech-based interfaces. To enable the student to extend the methods for GUI design to analyse, design and synthesise multi modal user interfaces. Rationale/Begrundelse The course extends the basic human computer interaction paradigm and will enable the student to understand and design advanced multi modal user interfaces, which will be increasingly important in everyday smart products in the near future. Objectives/Mål After the course the students can: Comprehend the problems associated with the design of multi modal user interaction Understand the technologies presented in the course, and Apply those technologies most relevant to the problem at hand Contents/Indhold Introduction to the problems associated with multi modal system-user interaction Multi modal interface design and evaluation methods Gesture interaction Haptics Spoken interaction o Automatic speech recognition and synthesis o Lexicon and grammar o Spoken and multi modal dialogue systems Integration of multi modal information such as speech and gestures into advanced multi modal interfaces Organisation/Undervisningens organisering The course is organised as a number of lectures. The exact organization of the course is defined during the general planning of the semester. The lectures are associated with exercises exemplifying the presented problems and technologies Examination /Prøveform Individual internal oral and/or written examination Assessment/Bedømmelse Pass / Fail Criteria/Vurderingskriterier See Framework Provisions 17

18 PDP7-5: Scientific Methods and Communication/Videnskabelige metoder og kommunikation Title/Titel PDP7-5: Scientific Methods and Communication/Videnskabelige metoder og kommunikation Workload / Omfang 1 ECTS Semester/Placering 1 st semester of the Engineering Psychology Master s programme Prerequisites /Forudsætninger Purpose/Formål To introduce and motivate the scientific method and its use in practice To introduce and motivate the principles for scientific communication in its various forms To improve students oral and written communication skills to levels that are applicable for project work To introduce students to norms in scientific English communication Objectives/Mål After the course the students can: explain the principles of hypothesis-driven research and descriptive research appreciate differences between product development, applied research and basic research describe scientific methods in a historical perspective prioritize the validity of various sources of information discuss the importance of research ethics apply internationally recognised principles for acknowledging and citing work of others properly. judge plagiarism describe various means of scientific communication (abstracts, journal articles, posters, and oral presentations) in terms of their common purpose of communicating new and well supported knowledge, as well as their differences in possibilities for conveying a message. explain the process of and criteria for peer reviewing scientific communications Contents/Indhold Organisation/Undervisningens organisering Exercises associated with the lectures will mainly be concerned with gradually creating an abstract describing the student groups project work. Drafts prepared by the students are discussed with the lecturer and its iterative generation is related to the work plan for the project effort. The culmination of the course is the SEMCON one-day-conference at the end of the semester, to which each student group contributes: 1) an abstract submitted before the conference for publication in the conference programme, 2) a poster, to be mounted and presented on the conference day, and 3) a short oral presentation. Examination /Prøveform Individual internal oral and/or written examination. Assessment / Bedømmelse Pass / Fail Criteria/Vurderingskriterier See Framework Provisions 18

19 PDP7-6: Professional procedures in team work in a globalized world Title/Titel PDP7-6: Professional procedures in team work in a globalized world Workload / Omfang 1 ECTS Semester/Placering This project unit is placed at the 1 st semester of the Master Programme Prerequisites/Forudsætninger A Bachelor degree Purpose/Formål To resume students focus on team work, by introducing professional procedures on project management and team building/work in a globalized world. Rationale/Begrundelse Objectives/Mål During the course the students will develop: Understanding of: Tasks and responsibilities for project managers Knowledge about: The management aspect in their professional career Change processes in organizations Intercultural competencies Learning styles and personal preferred learning stile and own strengths and limitations Ability to apply: Processses of learning and is capable of the critical reflection Ways to prevent conflicts and stress Professional procedures in project management Contents/Indhold The contents include among others issues: Project management Management of changes in organization Prevention of stress Intercultural competencies Learning Organisation/Undervisningens organisering The course will be given in the first period. Examination / Prøveform Internal written exam based on personal portfolio reflecting personal development within the course content. Assessment / Bedømmelse Pass / Fail Criterias/Vurderingskriterier See Framework Provisions 19

20 PDP8-1 Psykologiske problemstillinger i teknologiske interaktive systemer Titel PDP8-1: Psykologiske problemstillinger i teknologiske interaktive systemer / Psychological problems in interactive Systems Omfang 5 ECTS Semester/Placering 2. semester af Produkt og Designpsykologi Kandidat udd. Forudsætninger Produkt og Designpsykologi, Kandidat 1. semester Formål At den studerende kommer til at arbejde med forskellige psykologiske problemstillinger som de kommer til udtryk i teknologiske interaktive systemer. Begrundelse Kurset bibringer den studerende centrale færdigheder i forståelsen for psykologiske problemstillinger indenfor teknologiske interaktive systemer og at foreslå løsninger til disse. Mål Den studerende skal efter kurset have opnået færdigheder indenfor: At kunne identificere og forstå psykologiske problemstillinger indenfor teknologiske interaktive systemer At opnå viden og forståelse om perceptions- kognitions- og emotionspsykologiske teorier At kunne anvende den teoretiske viden for at analysere praktiske problemstillinger og syntetisere løsninger baseret herpå. Indhold Affordance (perception): Hvordan udformes et design som i sig selv udtrykker information om hvordan man skal bruge det? Sensebranding (perception): Hvordan laver man et teknisk system som har en distinkt perceptuel "signatur"? Grundemotioner (emotion): Hvilke forskellige typer af designs kan man udforme så man "styrer" følelser (fx glæde-vrede) hos brugere? Problemløsning (kognition): Kan man bruge problemløsning til at udforme systemer så brugen faciliterer målopfyldelsen, eller så brugeren undgår at måtte indgå i en problemløsningsstrategi? Kreativitet (kognition): Hvordan laver man tekniske løsninger på en ny måde, eller hvordan laver man systemer som understøtter en kreativ benyttelse? Undervisningens organisering Kurset organiseres med forelæsninger, tematiske workshops og selvstudium. Forelæsninger suppleres med øvelser, der eksemplificerer teorier og metoder og teknologier. Den præcise udformning af kurser sker under planlægningen af semestret. Prøveform: Individuel intern mundtlig og/eller skriftlig prøve Bedømmelse: Bestået / ikke bestået Vurderingskriterier Se rammestudieordningen 20

21 PDP8-2 Entrepreneurship og Innovation Titel PDP8-2: Entrepreneurship og Innovation (fælles med Datalogi /E/ITC 8 semester) Omfang 2 ECTS Semester/Placering 2. semester af Produkt og Designpsykologi kandidatuddannelse. Forudsætninger Produkt og Designpsykologi, Kandidat 1. semester Formål At give den studerende indblik i innovationsprocessen fra ide til produktdesign Begrundelse Mål Den studerende skal efter kurset have opnået færdigheder indenfor: At kunne identificere og forstå At opnå viden om innovationsprocessen At kunne anvende den. Indhold Undervisningens organisering Prøveform: Individuel intern mundtlig og/eller skriftlig prøve. Bedømmelse: Bestået / Ikke bestået Vurderingskriterier Se rammestudieordningen 21

22 PDP8-3 Representation of Multi-Media Data / Repræsentation af Multi-Medie Data Title/Titel PDP8-3: Representation of Multi-Media Data / Repræsentation af Multi-Medie Data Workload / Omfang 1 ECTS Semester/Placering 2. semester af Produkt og Designpsykologi kandidatuddannelse. Prerequisites/Forudsætninger Mathematics corresponding to B.Sc. in Electrical Engineering Purpose/Formål This course will support students in comprehending the need for different representations in relation to different data types and knowledge about how such representations manifest themselves in algorithms. Rationale/Begrundelse Some of the problems a student is likely to be working with after graduating include manipulation, transmission and/or storage of different data types, e.g., video and sound data. It is therefore essential that students comprehend how different data types look like and why. Furthermore, in everyday life the students (and everybody else) use different data types extensively and the course will therefore enable them to obtain a better comprehension of their surroundings. Objectives/Mål After the course the student is expected to: have obtained knowledge about the algorithms behind the different data representations be able to comprehend the need for different data representations for different data types be able to apply at least one particular algorithm Contents/Indhold The contents include among others issues: Representation of image data Representation of video data Representation of sound data Representation of text/data Compression of the above data types Dimensionality reduction Organisation/Undervisningens organisering Lectures followed by exercises. The exercises will primarily be in the form of a mini-project where each group will work-in-depth with one particular algorithm. Examination/Prøveform Individual internal individual oral or written examination Assessment/Bedømmelse Pass / Fail Criterias/Vurderingskriterier See Framework Provisions 22

23 PDP8-4: Advanced Image Analysis / Avanceret billedeanalyse Title/Titel PDP8-4: Advanced Image Analysis / Avanceret billedanalyse Workload / Omfang 2 ECTS Semester/Placering This project unit is placed at the 2nd semester of the Master Programme Prerequisites/Forudsætninger Purpose/Formål This course will support students in comprehending digital images and methods for processing and analyzing such data. Rationale/Begrundelse Cameras capture visual data from the surrounding world. Building systems which can automatically understand such data requires image analysis methods. Objectives/Mål After the course the student is expected to: be able to comprehend digital images and their representation be able to have knowledge about the pros and cons of the presented methods and in which applications they are applicable be able to comprehend the principles of the presented methods be able to apply the presented methods in relevant applications Contents/Indhold The contents include among others issues: Introduction to digital images Digital colors Point processing Convolution Morphology Automatic analysis of images Detection of objects in images Tracking of objects in images Organisation/Undervisningens organisering In addition to the student s independent study efforts the course consists of a series of lectures including exercise work. Examination/Prøveform Individual internal oral and/or written examination. Assessment/Bedømmelse Pass / Fail Criterias/Vurderingskriterier See Framework Provisions 23

24 Kapitel 4: Ikrafttrædelse, overgangsregler og revision Studieordningen er vedtaget af E-studienævnet, godkendt af dekanen for Det Ingeniør-, Natur- og Sundhedsvidenskabelige Fakultet og træder i kraft pr. 1. september I henhold til Rammestudieordningen og kvalitetshåndbogen for Det Ingeniør-, Natur- og Sundhedsvidenskabelige Fakultet ved Aalborg Universitet skal studieordningen tages op til revision senest 5 år efter dens ikrafttræden. Gældende version af studieordningen er offentliggjort på 24

25 Kapitel 5: Andre regler 5.1 Regler om skriftlige opgaver, herunder bachelorprojektet og dettes omfang I bedømmelsen af samtlige skriftlige arbejder, uanset hvilket sprog de er udarbejdet på, indgår en vurdering af den studerendes stave- og formuleringsevne. Til grund for vurderingen af den sproglige præstation lægges ortografisk og grammatisk korrekthed samt stilistisk sikkerhed. Den sproglige præstation skal altid indgå som en selvstændig dimension i den samlede vurdering. Dog kan ingen prøve samlet vurderes til bestået alene på grund af en god sproglig præstation, ligesom en prøve normalt ikke kan vurderes til ikke bestået alene på grund af en ringe sproglig præstation. Ovenstående gælder, medmindre andet er anført i forbindelse med den enkelte prøve. Kandidatspecialet skal indeholde et resumé på et fremmedsprog (engelsk, fransk, spansk eller tysk efter studienævnets godkendelse). Hvis projektet er skrevet på et fremmedsprog (engelsk, fransk, spansk eller tysk), kan resumeet skrives på dansk efter studienævnets godkendelse. Resumeet skal være på mindst 1 og må højst være på 2 sider (indgår ikke i eventuelle fastsatte minimum- og maksimumsidetal pr. studerende). Resumeet indgår i helhedsvurderingen af projektet. 5.2 Merit Studerende med andre uddannelseselementer fra anden kandidatuddannelse kan få merit / adgang efter studienævnets vurdering af den enkelte ansøgning (meritering). 5.3 Regler for hvornår den studerende senest skal have afsluttet uddannelsen efter at være påbegyndt denne Kandidatuddannelsen skal være afsluttet senest 4 år ekskl. orlov efter, den er påbegyndt. 5.4 Eksamensregler Eksamensreglerne fremgår af fakultetets eksamensordning, der er offentliggjort på fakultetets hjemmeside. 5.5 Dispensation Studienævnet kan, når der foreligger usædvanlige forhold, dispensere fra de dele af studieordningens bestemmelser, der ikke er fastsat ved lov eller bekendtgørelse. Dispensation vedrørende eksamen gælder for den først kommende eksamen Minimum antal studerende på en specialisering Såfremt der ikke er et tilstrækkeligt antal studerende tilmeldt en given specialisering til at sikre en faglig forsvarlig afvikling og økonomisk balance kan studienævnet beslutte at specialiseringen ikke skal igangsættes det pågældende år. I givet fald vil de berørte studerende straks når optagelsestallene er kendte, få tilbudt optagelse på en anden specialisering. 5.7 Internationalisering Studienævnet ønsker, at alle studerende skal have mulighed for at internationalisere deres uddannelse. 25

26 Ingeniørpraktik, kurser og projekter kan efter studielederens godkendelse gennemføres i udenlandske firmaer eller på ingeniørrelevante udenlandske uddannelsesinstitutioner efter indgåede samarbejdsaftaler. Det er en forudsætning, at studieopholdet i udlandet ikke er studietidsforlængende, og at indholdet i de fag, den studerende læser, ikke allerede er bestået. Det er den studerendes ansvar at dokumentere, at udenlandske studieaktiviteter er bestået Aflysninger af studieaktiviteter ESN forbeholder sig ret til at aflyse kurser og andre studieaktiviteter hvor antallet af studerende ikke er tilstrækkeligt til at opretholde den ønskede undervisningskvalitet og økonomiske balance. I tilfælde af aflysninger vil studienævnet anvise andre relevante studieaktiviteter Valgfag De studerende har gennem studiet mulighed for at vælge forskellige studieaktiviteter, som kan differentiere deres uddannelse fra øvrige studerendes. Mulighederne omfatter forskellige projekter, frie studieaktiviteter, udenlandsophold, virksomhedssamarbejde, ophold ved anden dansk institution m.m. M:\Private\Studieordninger\Revision_2007\PDP\MSc_PDP_nov09_ver3.docx 26