Virkelighedens Frodo. Torkils historie
|
|
- Kaare Johnsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 1 Virkelighedens Frodo. Torkils historie Material Time Age C5 2x min Nøgleord: Identitet, ligebehandling, LGBT, normer Indhold Øvelsen handler om identitet og normer. Den tager udgangspunkt i en personlig historie, fortalt af en ung mand, der ikke passer ind i heteronormen, og som er opvokset i et traditionelt, kristent samfund på Færøerne. Eleverne læser historien som forberedelse og arbejder med de forskellige temaer, som optræder i historien. Ud fra teksten diskuteres, hvordan heteronormen og religionsnormer kan spille sammen. Desuden diskuteres aspekter af at være kristen og LGBT-person. Formål At eleverne får en øget forståelse af de sammensatte årsager til fordomme og diskrimination At deres evne til at analysere og reflektere over sociale normer og forventninger styrkes, samtidig med at de forholder sig til, hvordan de selv handler og reagerer (for eksempel at respektere andres valg) At bidrage til kritisk refleksion over egne holdninger og værdier, såvel som kulturel og normmæssig forandring, samt at eleverne danner deres egen mening og kan argumentere konstruktivt for den. Fag Dansk, religion Tidsforbrug 5 minutters introduktion til emnerne og forberedelse forud for undervisning (for læreren) 45 minutters hjemmearbejde (for eleverne): Læsning af historie 2 x 45 minutter Materialer Bilag 1: Virkelighedens Frodo. Torkils historie, en kopi til hver elev Bilag 2: Til eleverne: Spørgsmålsark
2 2 Vejledning 1. Introducer øvelsen Uddel og introducer teksten (bilag 1) for eleverne. Forklar, at de skal arbejde med en autentisk historie om at være kristen og LGBT-person. De skal læse teksten hjemme som forberedelse til næste time. 2. Referat af historien Lad eleverne referere tekstens indhold på klassen. 3. Arbejde med teksten Uddel Bilag 2: Spørgsmålsark. Del eleverne ind i mindre grupper. Hver gruppe vælger en person til at tage referat af diskussionen i gruppen og fremlægge det i den fælles opsamling. De andre elever i gruppen skal selvfølgelig kunne supplere. Hver gruppe får 20 minutter til at svare på spørgsmålene. 4. Fælles opsummering Efter at have diskuteret og samlet op på spørgsmålene flyttes elevernes fokus til deres egen virkelighed ved at stille spørgsmål som: Hvilke normer for religion findes der på denne skole? Forventes det, at du er religiøs eller ikke? På hvilken måde? Hvordan opdager man normerne? 4. Meddigtningsopgave Individuel opgave til klassen: Det er nu 20 år siden, at Torkil fortalte sin historie. Skriv næste kapitel i historien. Hvor bor han? Bor han sammen med nogen? Har han familie? Hvilket job har han? Hvad drømmer han om at gøre? etc. Giv eleverne 15 minutter til at løse denne opgave. Derefter skal et par af eleverne læse deres version op for klassen. (Hvis eleverne er meget blufærdige over for deres tekst, kan de evt. læse op for hinanden i grupperne). Vær meget opmærksom på, at hvis en elev ikke tager opgaven alvorligt, skal denne ikke læse teksten op. Spørg som afrunding: Hvad var fælles for historierne? Hvorfor tror I, at I tænker sådan om Torkils fremtid? Vær opmærksom på Der kan i løbet af diskussionen ske det, at fokus ligger på enkelte religioner. Det kan let føre til en racistisk eller religionsfobisk diskussion. Det er vigtigt at huske, at undertrykkelse findes i alle religioner og i hele samfundet, men at det kan se forskelligt ud i de forskellige religioner og menigheder, etc. Anbefalinger Det er en fordel at arbejde med Grundregler, inden I arbejder med dette materiale.
3 3 Det vil også skærpe elevernes analytiske færdigheder i forhold til dominerende forestillinger om køn og kønsidentitet, hvis de arbejder med øvelsen Kønsroller. Her reflekterer eleverne over deres egne kønsnormer samt de kønsnormer, der er indlejret i samfundet i form af bestemte forventninger til drenge og piger i forhold til udseende, adfærd, seksualitet og etnicitet. I kan også supplere med øvelsen What doesn t kill you makes you stronger. Jamilas historie, der handler om identitet og multidiskrimination. Den tager udgangspunkt i en personlig historie, fortalt af en ung kvinde, der ikke passer ind i heteronormen, og som identificerer sig som del af en etnisk og religiøs minoritet. Kilder Interviewet med Torkil er fra bogen Den forbandede kærlighed: 14 fortællinger om homoseksuelle og kulturel mangfoldighed, af Marianne Nøhr Larsen og Malene Fenger- Grøndahl, CDR-forlag 2007, Danmark, foto: Hanne Bielefeldt. Personen på billederne er ikke Torkil, men en model.
4 4 Bilag 1: Virkelighedens Frodo. Torkils historie De kristne fundamentalister på Færøerne fordømte ham, fordi han var homoseksuel, og det fik ham til at flygte. Men så mødte han en mand, der gav ham troen på sig selv tilbage. Når Torkil er stærk nok, vil han vende hjem og tage kampen op ligesom Frodo i Ringenes Herre. De fleste, der har læst bøgerne om Ringenes Herre eller set filmatiseringen af dem, opfatter dem nok først og fremmest som god underholdning og fri fantasi. Herredet findes jo ikke i den virkelige verden, og Frodo er en figur, som forfatteren har opfundet hjemme ved sit skrivebord. Men måske er der alligevel ikke så langt fra fiktionens verden til virkeligheden. For den 20-årige færing Torkil er fortællingen om Frodo i hvert fald ikke svær at identificere sig med. Frodos opvækst i Herredet minder ham om hans egen barndom på Færøerne, og i hobbittens rejse fra barndommens land ud i en farlig, men fascinerende verden ser han mange lighedspunkter med sin egen oplevelse af at flytte fra Færøerne til København for halvandet år siden. Spærret inde under en pæn overflade»ringenes Herre minder mig om mig selv og min opvækst. Historien begynder jo i hobbitternes land, Herredet, der ved første blik ligner et paradis. Der er så pænt og ordentligt, og på overfladen har hobbitterne det godt med hinanden. Men der lurer en masse grimme ting under overfladen, for hobbitterne er egentlig ret intolerante og bagtaler og irriterer hinanden. Der er ikke plads til at være anderledes. Men det opdager Frodo først for alvor, da Gandalf giver ham ringen og sender ham af sted fra Herredet.»Det var det indtryk, jeg fik af historien og sådan syntes jeg også, det var for mig,«fortæller Torkil.»Jeg voksede op på Færøerne, der på mange måder minder om Herredet, og jeg blev også tvunget ud på en svær rejse. Og jeg ønsker mig, at min rejse en dag ender med, at de onde kræfter, som får folk på Færøerne til at fordømme og diskriminere dem, der ikke passer ind i deres snævre billede af det normale, bliver destrueret,«siger Torkil. Det, Torkil især tænker på, når han taler om intolerance i det færøske samfund, er synet på homoseksualitet. Som årig blev han klar over, at han var homoseksuel, og det gjorde ham bange og ked af det, for han vidste, at mange færinger har et meget negativt syn på homoseksualitet.»jeg gjorde mine første seksuelle erfaringer som 9-årig, men det var først, da jeg var år, at det begyndte at gå op for mig, at jeg var bøsse. Som 15-årig erkendte jeg det for alvor, og det var hårdt, for jeg følte mig helt alene i verden. På Færøerne er homoseksualitet virkelig tabu; det eneste, jeg havde hørt om det, var, at det var en synd. Så min første tanke var, at jeg var nødt til at lave om på mig selv,«husker Torkil. Han gik rundt og var vanvittigt bange for, at nogen skulle opdage det, og for de reaktioner, han måtte møde men han kunne heller ikke holde ud at gå rundt med det indeni. Han fortalte et par af sine venner, at han var homoseksuel, og de blev først chokerede.»de var bange for, at jeg skulle lægge an på dem, men accepterede det efterhånden, som jeg fik forsikret dem om, at jeg ikke var ude efter deres røv,«smiler han. En tredje ven reagerede ved at lade, som om han ikke forstod, hvad Torkil fortalte, og Torkil måtte tvinge ham til at forholde sig til det.»mange af mine venner havde aldrig drømt om, at homoseksualitet var noget, de skulle opleve så tæt på, og de kunne ikke håndtere det.«selv den fyr, Torkil havde
5 5 sine første seksuelle oplevelser med, lod som om intet var hændt, efter at de havde været sammen. Torkil husker stadig, hvordan det var.»som om han slettede en fil fra sin computer!«forklarer han. Kun én udvej»jeg begyndte at frygte for fremtiden. Jeg var bange for, hvad der ville ske, hvis flere mennesker fik at vide, at jeg var bøsse. Jeg kendte jo de fordømmende holdninger fra menigheden.«på det tidspunkt var Torkil 16 år, var blevet færdig med skolen og var begyndt at sejle som matros på færgerne, der sejler mellem de forskellige øer på Færøerne.»Jeg var bange for, at jeg ville blive fyret, hvis færgeselskabet fandt ud af, at jeg var homoseksuel. Jeg frygtede at blive frosset ud af Brødremenigheden og især, at jeg ikke længere ville kunne komme i den kirke, hvor jeg elskede at spille på orgelet. Og jeg forestillede mig, at man ville fryse mig ud af den svømmeklub, jeg var medlem af. Men først og fremmest var jeg bange for, at min familie skulle få noget at vide,«siger han. Torkil kunne kun se én udvej: Han måtte væk fra Færøerne. Spørgsmålet var bare hvordan og hvorhen?»ved at chatte på nettet havde jeg fundet ud af, at der var en del færøske homoseksuelle i Danmark. På den måde havde jeg fået en fornemmelse af, at jeg ikke var alene. Og så mødte jeg en fyr, som var vokset op i Danmark. Han blev min bedste ven, og jeg fortalte ham, at jeg var bøsse. Hans reaktion var, at det var flot, at jeg turde fortælle ham det. Han var ikke selv til fyre, men jeg blev forelsket i ham, og da han et halvt år senere besluttede at flytte tilbage til Danmark, kunne jeg slet ikke udholde tanken om at undvære ham. Jeg blev ked af det, men så gav han mig ideen om, jeg kunne flytte med. Jeg havde en følelse af, at jeg kunne overleve, hvis jeg var i nærheden af ham, og jeg drømte om at komme væk fra Færøerne, hvor flere og flere vidste, at jeg var homoseksuel. Så hans idé blev min udvej,«smiler Torkil. Familien var efterhånden nogle af de eneste, der ikke vidste det.»det kan måske undre, hvordan det kan lade sig gøre, men i det færøske samfund er det naturligt, at man er fælles om at beskytte folk mod at vide noget, der kan belaste dem selv og deres familie.«torkil ville ikke gøre sin familie ked af det, så han kunne ikke sige til dem, hvorfor han ville flytte.»men samtidig er jeg er jo vokset op med en pligt til at fortælle, hvad jeg gør og hvorfor alle skal vide alt om alle. Derfor begyndte jeg at konstruere en løgnehistorie, som for familien lød fornuftig, og som gav mig en undskyldning for at flytte. Jeg kom i tanker om, at der var en hotel- og restaurationsskole i Danmark, jeg måske kunne bruge som begrundelse for at rejse, og så begyndte jeg på skibskokkeskolen på Færøerne for at overbevise mine venner og min familie om, at jeg virkelig interesserede mig for at blive kok.«ligesom Frodo forlod Herredet, forlod Torkil Færøerne og rejste ud i en verden fyldt med både muligheder og faldgruber. Det var i sommeren 2005.»Frodos flugt var en lang rejse, og hans første mål var en landsby; for mig tog flugten et døgns tid, og mit mål var København. Men for os begge var det en voldsom oplevelse at komme ud i en verden, vi ikke kendte. Jeg havde kun været i Danmark en gang før, og det var ti år siden, så jeg kendte ingenting til København. Det første, jeg lagde mærke til, var, at ingen gloede efter mig. På Færøerne kendte alle mig; i København kunne jeg være i fred, men jeg var også meget alene.«
6 6 Uden tro, og udmattet!»i København mødte jeg en fyr, der også havde spillet orgel, og han introducerede mig til en organist, som han selv var blevet undervist af. Mit møde med organisten Kurt ændrede alt. Jeg blev nærmest skræmt over at møde en mand, der i så høj grad har skabt sit eget liv, og som har alt det, som jeg ønsker mig: Han bor sammen med en mand, som han elsker, han har en pragtfuld datter, lever som professionel musiker og har både humor og alvor i sit liv,«siger Torkil. Kurt blev ikke blot Torkils musiklærer, men også hans ven, vejleder og forbillede. Det var rigtig godt for Torkil at få hjælp til at finde ud af, hvad han ville, og med at lægge planer for fremtiden. Han søgte ind på Svendborg Søfartsskole og blev optaget, så nu bor han det meste af tiden på skolen i Svendborg, men weekender og ferier tilbringer han sin tid hos Kurt og hans familie.»kurt har så stor livserfaring, og har inspireret mig mere end nogen andre. Han har vist mig, hvordan man kan leve et liv, som man selv skaber. Også som homoseksuel,«siger Torkil. Original eller kopi?»jeg har altid haft en drøm om at skabe mit eget liv i stedet for blot at leve på samme måde som alle andre. Min familie har altid bare levet, som man forventer af dem. Jeg har set dem leve efter det samme manuskript og de samme rutiner hver eneste dag, og jeg har altid følt, at jeg ville noget andet. Allerede som barn var jeg en outsider og brugte meget tid alene. Jeg levede i en form for fantasiverden, hvor jeg ikke lukkede andre ind. Jeg brugte min tid på at være ude i naturen og på at spille kirkeorgel; det elskede jeg. Mine klassekammerater syntes, at jeg var mærkelig og holdt en vis afstand til mig. Men det gjorde mig ikke noget; jeg kunne godt lide at skille mig ud fra mængden. Jeg ville hellere være en original end en kopi, og sådan har jeg det stadig.«men for at skabe sit eget liv har Torkil brug for at komme overens med to ting: kristendommen og familien. Begge dele har Kurt allerede hjulpet ham med at blive klogere på.»jeg fortalte ikke selv mine forældre om min homoseksualitet, for jeg kunne ikke overskue at fortælle dem det. Så de fandt ud af det via rygter, efter at jeg var rejst til Danmark. Især min far reagerede voldsomt, og vi havde en kæmpe konflikt, som endte med, at han sagde, at han ikke længere opfattede mig som sin søn. Det var hårdt, men jeg lærte også noget af det, ligesom Frodo lærte af alt det, han måtte igennem på sin rejse. Han måtte igennem krig og kamp og mistede en af sine venner undervejs, ligesom jeg i hvert fald for en tid mistede min far.«der gik mere end et år, hvor Torkil og hans far stort set ingen kontakt havde, men Kurt hjalp Torkil med at få skabt kontakt igen. Tilladt at true bøsser Organisten har med sin tolkning af kristendommen givet Torkil troen på Gud tilbage, og Torkil er glad for at have fået nye redskaber til at tænke og diskutere med. Han håber, at han en dag vil have styrke og mod nok til at vende tilbage til Færøerne og forklare de folk, der fordømmer homoseksuelle, hvorfor det er en helt forkert måde at bruge Bibelen på.»man kan bruge Bibelen til at få håb og styrke til at leve sit liv, men også til at få og bevare magt, og det er det sidste, mange færøske præster og politikere gør,«siger Torkil og henviser til en voldsom debat på Færøerne om homoseksuelles rettigheder, som brød ud i lys lue i 2006.
7 7 Efter en episode, hvor en af de eneste udsprungne bøsser på Færøerne, en ung musiker, fik alvorlige tæv i starten af 2006, genfremsatte et parti i det færøske parlament et forslag om, at landets antidiskriminationslov skulle udvides til også at gælde seksuel orientering, svarende til andre steder i Europa. Forslaget blev mødt med protester fra kristne fundamentalister, som blandt andet sammenlignede homoseksuelle med pædofile, kleptomaner og pyromaner og beskyldte forslagsstillerne for at ville pervertere en hel generation. Torkil er efterhånden et kendt ansigt på Færøerne, fordi han er en af de få færøske homoseksuelle, som er sprunget ud og offentligt står ved sin seksualitet. Derfor bliver han tit kontaktet af andre homoseksuelle, som roser ham for at stå frem og som fortæller ham om deres liv.»der er jo kun ganske, ganske få homoseksuelle, der er sprunget ud på Færøerne, og lidt flere, som er flygtet til Danmark,«forklarer han.»resten undertrykker og skjuler deres seksualitet og lever i ulykkelige, heteroseksuelle ægteskaber, hader deres liv og får unaturlige kærlighedsforhold til deres biler eller andre ting.«torkil smiler, men der er alvor bag ordene.»de kontakter mig, fordi de vil lade andre vide, hvor forfærdeligt det er at leve på den måde. Og de fortæller alle sammen, at ens seksualitet ikke er noget, man kan forandre ved at tvinge den ind i nogle rammer og så tro, den affinder sig med det.«han tilføjer, at det jo ikke nødvendigvis kun er den homoseksuelle, det går ud over:»hvis homoseksualitet er en synd så er det vel også en synd at gifte sig og få børn med en heteroseksuel og såre den, man gifter sig med, ved at være mere forelsket i sin bil!«et liv at være stolt af Det vil tage tid, mener Torkil, men han tror på ligestilling for homo- og heteroseksuelle inden for de næste 50 år.»folks negative holdning handler mest om uvidenhed, og jeg tror faktisk, at de fleste færinger er nysgerrige og gerne vil vide mere. De er egentlig ret åbne, men de tør ikke skille sig ud fra mængden og er bange for, hvad naboen tænker, og derfor taler de negativt om homoseksuelle. Men jeg tror, at der er ændringer på vej, og jeg har talt med nogle af mine venner om, at vi vil lave en støttegruppe for pårørende. Det er vigtigt, at nogle af de homoseksuelles familier får styrke til at bakke de homoseksuelle op og kan være med til at kæmpe for deres rettigheder,«siger Torkil og mener, at der nok er nogle, der gerne vil støtte de homoseksuelle, men at kun de færreste tør, fordi det er så tabuiseret. Selv vil han gerne holde foredrag både for skoleelever og voksne. Han vil fortælle sin egen historie og være et positivt eksempel, som kan give folk håb om, at de kan skabe deres eget liv i stedet for at indrette sig efter omverdenens normer.»jeg håber, at jeg om 10 eller 20 år er vendt tilbage til Færøerne og er blevet et forbillede for andre homoseksuelle færinger. Jeg forestiller mig, at jeg bor i et hus sammen med en mand, jeg elsker, og at vi måske har nogle dyr, og hvem ved, måske har vi også adopteret nogle børn, hvis det er blevet muligt til den tid. Men først og fremmest har jeg et liv, jeg selv har skabt,«siger han og ligner en, der kan gøre eventyr til virkelighed.
8 8 Bilag 2: Spørgsmålsark Gør rede for Torkils sammenligning med Ringenes Herre. Hvorfor bruger han den som identifikationshistorie? Gør rede for udviklingen i Torkils forhold til kristendommen før udspringet, da han lige var sprunget ud og til sidst i historien. Hvorfor er det vigtigt for Torkil at få kristendommen og familien til at være en del af sit liv? Hvordan gør organisten Kurt en forskel for Torkil med hensyn til forholdet til kristendommen og forholdet til familien? I den danske folkekirke har par af samme køn kunnet gifte sig siden På Færøerne er kirkens holdning til homoseksualitet en anden. Hvordan kan man forklare, at der kan være så stor forskel inden for den samme trosretning? Hvad kendetegner de 2 forskellige syn på Bibelen, Torkil taler om?
Den hemmelige identitet
1 Den hemmelige identitet Materellel Tid Alder A6 2x40 min 10-12 Nøgleord: Mobning, normer, skolemiljø, LGBT Indhold En øvelse, der undersøger identitet og identitetsudtryk, og hvordan det er ikke at være
Læs mereJeg vil ikke fjerne halvdelen af mig selv. Jonathans historie
1 Jeg vil ikke fjerne halvdelen af mig selv. Jonathans historie Materielle Tid Alder B6 140 min 13-15 Nøgleord: Identitet, ligebehandling, LGBT, normer Indhold Denne øvelse handler om at definere sin egen
Læs mereAlle har brug for en hjemmebane. Lines historie
1 Alle har brug for en hjemmebane. Lines historie Materielle Time Alder B7 140 min 13-15 Nøgleord: Identitet, ligebehandling, LGBT, normer Indhold Øvelsen handler om identitet og normer. Den tager udgangspunkt
Læs mereBrevet. Materielle Tid Age B9 90 min 13-15. Nøgleord: LGBT, mobning, normer, skolemiljø. Indhold
1 Brevet Nøgleord: LGBT, mobning, normer, skolemiljø Indhold Dette materiale indeholder tre korte og nært beslægtede aktiviteter, der kredser om mobning, skældsord og om, hvordan man fremmer et positivt
Læs mereSamarbejde og inklusion
1 Samarbejde og inklusion Materielle Tid Alder B4 30-60 min 13-15 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer/stereotyper, skolemiljø Indhold En bevægelsesøvelse, hvor eleverne bliver udfordret på deres interkulturelle
Læs mereEtnohomoerne på spring og på vej
Etnohomoerne på spring og på vej Det kan godt være hårdt at være både homoseksuel og etnisk minoritet. Men etnohomoerne vil ikke have medlidenhed. De vil bare have plads til at være sig selv. Af Marianne
Læs mereWhat doesn t kill you makes you stronger. Jamilas historie
1 What doesn t kill you makes you stronger. Jamilas historie Nøgleord: Identitet, LGBT, ligebehandling, normer Indhold Øvelsen handler om identitet, normer og multidiskrimination. Den tager udgangspunkt
Læs mereVidste du at. Materielle Tid Alder B5 20 min 13-15. Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, menneskerettigheder, normer, skolemiljø.
1 Vidste du at Materielle Tid Alder B5 20 min 13-15 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, menneskerettigheder, normer, skolemiljø Indhold En quiz, hvor eleverne præsenteres for ord og begreber omhandlende LGBT-personer,
Læs mereEn refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv.
1 At være sig selv Materielle Tid Alder A8 45 min 10-12 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer, skolemiljø Indhold En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der
Læs mereAnalyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.
Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig
Læs mereDansk, historie, samfundsfag, sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab. beherske ord og begreber fra mange forskellige fagområder
1 Kønsroller Materiele Time Age B8 45 min 13-15 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer Indhold Refleksionsøvelse, hvor eleverne reflekterer over samfundsbestemte kønsnormer, kønsroller, kønsidentitet og
Læs mereEt skridt fremad. Materielle Time Alder C6 2x45 min 16-17. Nøgleord: Ligebehandling, identitet, LGBT, normer. Indhold
1 Et skridt fremad Materielle Time Alder C6 2x45 min 16-17 Nøgleord: Ligebehandling, identitet, LGBT, normer Indhold En refleksionsøvelse, hvor eleverne skal forestille sig at være en anden person og derigennem
Læs mere5 selvkærlige vaner. - en enkelt guide til mere overskud. Til dig, der gerne vil vide, hvordan selvkærlighed kan give dig mere overskud i hverdagen
5 selvkærlige vaner - en enkelt guide til mere overskud Til dig, der gerne vil vide, hvordan selvkærlighed kan give dig mere overskud i hverdagen Birgitte Hansen Copyright 2013 Birgitte Hansen, all rights
Læs mereDet er en konflikt som rigtigt mange mennesker vil kende til.
Tekster: Sl 84, Rom 12,1-5, Luk 2,41-52 Salmer: Evangeliet, vi lige har hørt åbner i flere retninger. Det har en dobbelttydighed, som er rigtigt vigtig ikke bare for at forstå dagens evangelium, men det
Læs mereTransskription af interview Jette
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte
Læs mereHadforbrydelser og homofobi. Materielle Tid Alder C10 60 min 16-17. Nøgleord: LGBT, ligebehandling, mobning, skolemiljø. Indhold
1 Hadforbrydelser og homofobi Nøgleord: LGBT, ligebehandling, mobning, skolemiljø Indhold På baggrund af en brainstorm om skældsord skal eleverne reflektere over, hvordan almindeligt brugte skældsord som
Læs mereMed Pigegruppen i Sydafrika
Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania
Læs mereThomas Ernst - Skuespiller
Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas
Læs mereForslag til rosende/anerkendende sætninger
1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du
Læs mere0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.
0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.
Læs merePrædiken til 2. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang
Prædiken til 2. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang 754 Se, nu stiger solen 448 - fyldt af glæde 412 - som vintergrene 158 - Kvindelil din tro er stor 192 v. 7 du som har dig selv mig givet 375 Alt står
Læs mereS: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.
Læs mereAnonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus
Anonym mand Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Han er 22 år og kommer fra Afghanistan. På grund af sin historie har han valgt at være anonym. Danmark har været hans hjem siden 2011 131 En
Læs mereHomo, bi og trans i medierne
1 Homo, bi og trans i medierne Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer Indhold Eleverne bliver præsenteret for en analyse af repræsentationer af homo- og biseksuelle i ungdoms-tv, og skal derefter lave
Læs mereFra sidelinjen. Foredrag om. kronisk sygdom helbredelse spiritualitet
Fra sidelinjen Foredrag om kronisk sygdom helbredelse spiritualitet Fra sidelinjen, 2014 Tekst, layout og grafisk design: Sandfær-Andersen Fotos: Elgaard Foto Tryk: Morsø Folkeblad Præsentation af kvinden
Læs mereForestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og
Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft
Læs mereKonfirmationer 2014. Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 ...
1 Konfirmationer 2014.... Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 Gud, tak for, at du har vist os kærligheden, som det aller vigtigste i livet. Giv os troen og håbet og
Læs mereLindvig Osmundsen. Prædiken til 11.s.e.trinitatis side 1. Prædiken til 11. søndag efter trinitatis 2016 Tekst.
07-08-2016 side 1 Prædiken til 11. søndag efter trinitatis 2016 Tekst. Lukas 7,36-50 Jeg tror at vi mennesker ofte bliver angrebet af comparatitis. Jeg kunne ikke finde et godt dansk ord til denne lidelse,
Læs mereBilag 2: Interviewguide
Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan
Læs mereSalmer: 478, 29, 370 / 68, 192v.1,3&7, 70 Tekster: Ps. 8 og Mk.2.1-13.
1 Konfirmation 2015. Salmer: 478, 29, 370 / 68, 192v.1,3&7, 70 Tekster: Ps. 8 og Mk.2.1-13. For mange år siden var der nogle unge fra en kirkelig forening, der havde lavet en plakat med teksten Jesus er
Læs mereIdÉer til sundheds- og seksualundervisning
IdÉer til sundheds- og seksualundervisning Du kan både som ny og erfaren underviser få viden og inspiration i denne idébank. Du kan frit benytte og kopiere idéerne. Har du selv gode erfaringer eller idéer,
Læs mereMin Historie. Denne bog tilhører. Ungdommens Uddannelsesvejledning Rådhusstrædet 6 7430 Ikast tlf.: 9960 4200 www.uuib.dk
Min Historie Denne bog tilhører Hvem er jeg? Din identitet har at gøre med den måde, du opfatter dig selv på hvem du selv synes, du er. Den er de kendetegn, der afgrænser netop dig fra alle andre. Du kan
Læs mereLindvig Osmundsen Side 1 21-06-2015 Prædiken til 3.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 3.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 15,1-10.
Lindvig Osmundsen Side 1 21-06-2015 Prædiken til 3.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 15,1-10. Hvem elsker det sorte får? Hvem elsker den uregerlige dreng som aldrig kan gøre som han skal. Hvem
Læs mereSyv veje til kærligheden
Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse
Læs mereHVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser
HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Alle har en historie at fortælle. Oftest giver en personlig historie os et billede af, hvem den fortællende
Læs mereBonusmor: Et liv med dit barn og mit barn
Bonusmor: Et liv med dit barn og mit barn Et liv med dit barn og mit barn er langtfra uden konflikter. Og tabuerne er svære at bryde Af Susanne Johansson, 30. september 2012 03 Bonusmor med skyld på 06
Læs mereRosa Lund (Enhedslisten MF) 2014
Tale til 8. Marts Tak for invitationen. I morges hørte jeg i radioen at i dag er kvindernes dag. Kvindernes dag? nej i dag er kvindernes internationale kampdag! Jeg synes også at I dag, er en dag, hvor
Læs mereOm et liv som mor, kvinde og ægtefælle i en familie med en søn med muskelsvind, der er flyttet hjemmefra
Artikel fra Muskelkraft nr. 5, 1997 Voksne drenges mødre Om et liv som mor, kvinde og ægtefælle i en familie med en søn med muskelsvind, der er flyttet hjemmefra Af Jørgen Jeppesen Birthe Svendsen og Birthe
Læs mereBørnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel
Børnerapport 3 Juni 2007 Opdragelse 2007 En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Kære medlem af Børne- og Ungepanelet Her er den tredje børnerapport fra Børnerådet til dig. Rapporten handler
Læs mereARTIKEL. Ti Gode Råd til Forældreskabet efter Skilsmissen Af Psykoterapeut Christina Copty
ARTIKEL Ti Gode Råd til Forældreskabet efter Skilsmissen Af Psykoterapeut Christina Copty Christina Copty Terapi mail@christinacopty.dk telefon 31662993 N ogle mennesker fordømmer ægtepar, der vælger skilsmisse,
Læs mereSide 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde.
Side 1 En farlig leg historien om tristan og isolde Side 2 Personer: Tristan Isolde Isolde Kong Mark Side 3 En farlig leg historien om Tristan og isolde 1 En kamp på liv og død 4 2 Isolde den skønne 6
Læs mereKirke for Børn og UNGE Søndag 18. januar kl. 17.00. 787 du som har tændt millioner af stjerner
1 Kirke for Børn og UNGE Søndag 18. januar kl. 17.00 21 Du følger Herre, al min færd 420 Syng lovsang hele jorden 787 du som har tændt millioner af stjerner Da jeg kom i 6. klasse fik vi en ny dansklærer,
Læs mereFor meget og for meget?
For meget og for meget? 8 historier med kant om etik og livsfilosofi af Henrik Krog Nielsen Forlaget X Indledning Målgruppe Bogen henvender sig især til folkeskolens ældste klasser, efterskoler og ungdomsskoler.
Læs mere19 SORGGRUPPER ET SKÆBNEFÆLLES- SKAB MED NYE FORTROLIGE
120 SORG - NÅR ÆGTEFÆLLEN DØR I DEL 2 I SORGSTØTTE 19 SORGGRUPPER ET SKÆBNEFÆLLES- SKAB MED NYE FORTROLIGE For nogle efterladte kan fællesskabet i en sorggruppe få afgørende betydning og hjælpe til at
Læs mereTværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen
Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen
Læs mereMette Nørgård er 36 år, arbejder med markedsføring og hjemmesider og bor med sin mand og børn i København.
Nu giver det mening Mette Nørgård er 36 år, arbejder med markedsføring og hjemmesider og bor med sin mand og børn i København. En vinteraften i 2012 fulgte en mand efter Mette på vej hjem fra metrostationen.
Læs mereOm eleverne på Læringslokomotivet
Om eleverne på Læringslokomotivet LÆRINGS- LOKOMOTIVET Intensive læringsforløb Indhold Forord 5 Om at føle sig privilegeret... 6 Om at have faglige udfordringer... 8 Om at have personlige og sociale udfordringer...
Læs mereDenne dagbog tilhører Max
Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter
Læs mereAt være to om det - også når det gælder abort
At være to om det - også når det gælder abort Arbejdsopgave Tidsforbrug Cirka 1-2 timer Forberedelse Kopiering af artiklen At være to om det også når det gælder abort eller deling af denne pdf. Eleverne
Læs mereTekster: Sl 27,1-5, Rom 3,19-22a, Matt 2,13-23
Tekster: Sl 27,1-5, Rom 3,19-22a, Matt 2,13-23 Salmer: 122 Den yndigste 117 En rose så jeg 114 Hjerte løft 125 Mit hjerte altid vanker (438 Hellig) Kun i Vejby 109.5-6 (Som natten aldrig) 103 Barn Jesus
Læs mereInterview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)
1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du
Læs mereLindvig Osmundsen Side 1 15-11-2015 Prædiken til 24.s.e.trinitatis 2015. Prædiken til 24.søndag efter trinitatis 2015 Tekst. Matt. 9,18-26..
Lindvig Osmundsen Side 1 15-11-2015 Prædiken til 24.søndag efter trinitatis 2015 Tekst. Matt. 9,18-26.. Det var sådan lidt underligt at vælge første salme til gudstjenesten i dag. Jeg skulle måske have
Læs mereKONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2
KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det måtte ikke være for let. For så lignede det ikke virkeligheden.
Læs mere17. søndag efter trinitatis 18. september 2016
Kl. 10.00 Burkal Kirke Tema: Synderes ven Salmer: 385, 32, 266; 511, 375 Evangelium: Mark. 2,14-22 Hvis ikke vi havde hørt den historie så tit, ville vi have hoppet i stolene af forbløffelse. Har man da
Læs mereKultur og samfund. Tro og Ritualer. Totemdyr
Tro og Ritualer Totemdyr TRIN 1 Opgave: Lav dit eget totemdyr Lad eleverne lave deres eget totemdyr. De skal selv finde på, hvilke egenskaber dyret skal have. Tag udgangspunkt i følgende spørgsmål Hvad
Læs mereTromsø, Tirsdag den 11. oktober 2011 John Marquardt Psykolog joma@rcfm.dk
Tromsø, Tirsdag den 11. oktober 2011 Psykolog joma@rcfm.dk Holdninger i familiearbejdet Handicaps/funktionsbegrænsninger påvirker hele familien Familien ses som en dynamisk helhed samtidig med, at der
Læs mereDigitale Sexkrænkelser
Digitale Sexkrænkelser AT FORTÆLLE OM DET OG BEDE OM HJÆLP LEKTION #4 Et undervisningsmateriale udviklet af Digitale Sexkrænkelser At fortælle om det og bede om hjælp INTRODUKTION 3 FORMÅL 3 LÆRINGSMÅL
Læs mereSådan bliver du en god "ekstramor" "Sig fra" lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie.
Sådan bliver du en god "ekstramor" "Sig fra" lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie. Af: Janne Førgaard, I lære som ekstramor At leve i en sammenbragt familie er
Læs mereKAN JEG EGOISTISK? 3 TRIN TIL AT
GRATIS EBOG KAN JEG KALDE DIG EGOISTISK? (UDEN AT DU BLIVER SUR) 3 TRIN TIL AT ELSKE HELE DIG (OG IKKE KUN DINE PÆNE SIDER!) IDA BLOM Indhold Intro Trin 1 D I S C O V E R Trin 2 A C C E P T Trin 3 F I
Læs mereHelle har dog også brugt sin vrede konstruktivt og er kommet
Jalousi Jalousi er en meget stærk følelse, som mange mennesker ikke ønsker at vedkende sig, men som alle andre følelser kan den være med til at give vækst, men den kan også være destruktiv, når den tager
Læs mereSelvevaluering 2009 10
Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold
Læs mereSeksuelle overgreb på børn Cathrine Søvang Mogensen Den 03.02.11
Foto: Cathrine Søvang Mogensen Min far voldtog mig 200 gange Gerningsmænd slipper godt fra det, når seksuelle overgreb på børn ikke anmeldes. Line blev seksuelt misbrugt af sin far i hele sin opvækst.
Læs mereBilag 5 - Transskription af interview med Ella
Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at
Læs merePrædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal.
1 Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud Dåb: DDS 448: Fyldt af
Læs mere1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?)
1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?) 1. Jesus har undervist en masse i løbet af denne dag. Hvorfor tror du at Jesus foreslår, at de skal krydse over til den anden side af søen?
Læs mere2. søndag i fasten I. Sct. Pauls kirke 1. marts 2015 kl. 10.00. Salmer: 446/38/172/410//158/439/557/644. Åbningshilsen
1 2. søndag i fasten I. Sct. Pauls kirke 1. marts 2015 kl. 10.00. Salmer: 446/38/172/410//158/439/557/644 Åbningshilsen Vi er kommet til anden søndag i fasten. For at det kan blive forår, må vi gennemleve
Læs mereMed sjælen som coach. vejen til dit drømmeliv
Susan Nielsen Med sjælen som coach vejen til dit drømmeliv Tænker du nogle gange: Der må være noget mere? Længes du indimellem efter noget større? Prøver du at fastholde de glimt af jubel og lykke, som
Læs merePrædiken til 9. søndag efter trinitatis, Jægersborg kirke 2014. Salmer: 754 447 674 v. 583 // 588 192 v.7 697
Prædiken til 9. søndag efter trinitatis, Jægersborg kirke 2014 Salmer: 754 447 674 v. 583 // 588 192 v.7 697 Læsninger: 1. Mos. 18,20-33 og Luk. 18,1-8 I begyndelsen skabte Gud himlen og jorden. Det er
Læs mereErfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09
Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Af cand pæd psych Lisbeth Lenchler-Hübertz og familierådgiver Lene Bagger Vi har gennem mange års arbejde mødt rigtig mange skilsmissebørn,
Læs mereDe 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres.
En workbook dit kærlighedsliv vil elske. De 3 mest effektive spørgsmål, du kan stille dig selv. Hvis du vil leve dit liv og ikke andres. 1 Om Christiane Jeg hjælper mennesker med at overkomme frygt og
Læs mereendegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.
Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Læs mereLindvig Osmundsen. Prædiken til 6.s.e.trinitatis 2015.docx 12-07-2015. side 1. Prædiken til 6.s.e.trinitatis 2015. Tekst. Matt. 5,20-26.
side 1 Prædiken til 6.s.e.trinitatis 2015. Tekst. Matt. 5,20-26. Ord udgør en meget stor og vigtig del af vores liv. Man kan næsten sige det, at ord er liv. Nogen af os er snakker meget, andre snakker
Læs mereForlad os vor skyld, som også vi forlader vore skyldnere. AMEN
1. søndag efter Hellig tre Konger, Hurup og Ørum Lukas 2, 41 52 Forlad os vor skyld, som også vi forlader vore skyldnere. AMEN De fleste familier har deres egne små anekdoter eller fortællinger. Nogle
Læs mereSe filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.
Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker
Læs mereibelong Er vi fælles om at være alene?
ibelong Er vi fælles om at være alene? Formål: Teenagerne skal se, at de ikke står alene midt i deres liv med både op- og nedture. De er en del af et kristent fællesskab på flere måder. Forslag til programforløb:
Læs mereJeg har min Gud til at se mig
Jeg har min Gud til at se mig Denne tekst er egnet som læsetekst fra 5. klasse og op. Tahrir fortæller om at være muslimsk pige i et dansk samfund. Jeg kom til Danmark fra Irak lige på det tidspunkt, hvor
Læs mereSalmer: Rødding 9.00 736 Den mørke nat 518 På Guds nåde (mel. Herrens røst) 370 Menneske, din (mel. Egmose) 522 Nåden (mel.
2 Mos 20,1-17, Rom 3,23-28, Matt 19,16-26 Salmer: Rødding 9.00 736 Den mørke nat 518 På Guds nåde (mel. Herrens røst) 370 Menneske, din (mel. Egmose) 522 Nåden (mel. Martin Elmquist) Lihme 10.30 5 O, havde
Læs mereKONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 7.APRIL AASTRUP KIRKE KL SEP. Tekster: Sl. 8, Joh. 20,19-31 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2
KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 7.APRIL AASTRUP KIRKE KL. 10.00 1.SEP. Tekster: Sl. 8, Joh. 20,19-31 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Thomas er væk! Peter var kommet styrtende ind i klassen og havde
Læs mereBruger Side Prædiken til Pinsedag Prædiken til Pinsedag Tekst. Johs. 14,
Bruger Side 1 15-05-2016. Tekst. Johs. 14, 15-21. Der er altid noget overstadigt over Pinsesøndags gudstjeneste. Det er så let at synge og i al sin glans stråler livslyset over Guds nåde. Det er centrum
Læs mereForord af Inger Thormann
Forord af Inger Thormann Omsorgssvigt har mange ansigter, og i denne bog får vi hele paletten. Ti børn, der nu er voksne, fortæller om deres liv. De ser tilbage på det, der var, hvor smerteligt det end
Læs mereStod Jesus op af graven? En historiker ser på fakta
Jürgen Spiess Stod Jesus op af graven? En historiker ser på fakta CREDO Forord Da jeg gik i gymnasiet, skulle vi vælge mellem den matematiske og den sproglige linje. Jeg valgte den sproglige. Det var der
Læs mereJeg kan komme til ham, når altså lige meget, hvad fanden der sker. Foto: Ajs Nielsen
Jeg kan komme til ham, når altså lige meget, hvad fanden der sker Foto: Ajs Nielsen Flere og flere børn vokser op hos deres enlige mor, og de har ingen eller kun en meget sparsom kontakt med deres far.
Læs merePrædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde
Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os
Læs mereBruger Side Prædiken til Pinsedag Prædiken til Pinsedag Tekst. Johs. 14,
Bruger Side 1 04-06-2017. Tekst. Johs. 14, 22-31. Kærlighed til Kristi ord. Pinsedag har sin egen tone, glædens musik, som løfter og gør glad. Vore salmedigtere har fundet denne tone, givet den ord som
Læs mereEn god handicapmor er jeg vist ikke
Artikel fra Muskelkraft nr. 4, 1992 En god handicapmor er jeg vist ikke Den traditionelle handicaprolle skal have et spark. Man skal tænke l muligheder frem for begrænsninger. Og gøre de ting sammen med
Læs mereKærlighed. Kærlighedstest Vælg de tre vigtigste egenskaber hos den, du bliver forelsket i:
Kærlighed Har du en favoritsang, der handler om kærlighed? Hvilken? Hvad skal man gøre, hvis man gerne vil være kærester med en? Kærlighedstest Vælg de tre vigtigste egenskaber hos den, du bliver forelsket
Læs mereLindvig Osmundsen. Prædiken til 3.s. i fasten 2015.docx 08-03-2015. side 1. Prædiken til 3. s. i fasten 2015. Tekst: Luk. 11,14-28.
side 1 Prædiken til 3. s. i fasten 2015. Tekst: Luk. 11,14-28. Gud er den stærkeste magt, som kan beskytte et menneske på dets vej gennem livet. Jeg vil tage jer med til landet med 13 måneders solskin.
Læs mereAndagt Bording kirke 4. maj 2015.docx Side 1 af 5 05-05-2015
Andagt Bording kirke 4. maj 2015.docx Side 1 af 5 Tale ved mindehøjtidelighed i Bording kirke d. 4. maj 2015 i anledning af 70 årsdagen for Danmarks befrielse. "Menneske, du har fået at vide, hvad der
Læs mereDansk, historie, sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab, samfundsfag
1 Heteronormen Nøgleord: LGBT, normer Indhold Materialet indeholder tre aktiviteter, hvor eleverne skal reflektere over, hvad normer er, og hvordan de påvirker vores opfattelse af os selv og andre. Den
Læs mereANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES
ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES 20 PSYKOLOG NYT Nr. 20. 2004 HISTORIE Marianne er kronisk anorektiker. I snart 30 år har hun kæmpet forgæves for at slippe fri af sin sygdom. Fire gange har hun
Læs mere1.OM AT TAGE STILLING
1.OM AT TAGE STILLING Læringsmål Beskrivelse Underviseren introducerer klassen til arbejdsformen. Underviseren gør eleverne opmærksom på; Det handler om at tage stilling Der ikke er noget korrekt svar
Læs mereMåske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker
BØRN ER ET VALG Har det været nemt for jer at finde kærester og mænd, der ikke ville have børn? spørger Diana. Hun er 35 år, single og en af de fire kvinder, jeg er ude at spise brunch med. Nej, det har
Læs merePrædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække. Grindsted Kirke. Søndag d. 28. april 2013 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal.
1 Grindsted Kirke. Søndag d. 28. april 2013 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud DDS 260: Du satte dig
Læs mereFacilitering af grupper
Facilitering af grupper Schoug Psykologi & Pædagogik D. 11. marts 2015 UDVIKLING OG FORANDRING Gå efter guldet (30 min) 1. Beskriv en dag eller en situation, hvor du virkelig følte du gjorde en god indsats;
Læs merePrædiken Frederiksborg Slotskirke Jørgen Christensen 30. august 2015 13.s.e. Trin. Lukas 10,23-37 Salmer: 750-69 v.1-4 -683 52-697 --- Godmorgen.
Prædiken Frederiksborg Slotskirke Jørgen Christensen 30. august 2015 13.s.e. Trin. Lukas 10,23-37 Salmer: 750-69 v.1-4 -683 52-697 Godmorgen. I Slotskirken står vi op, når vi synger salmer, vi sidder ned,
Læs mereDen gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret. Lisa Duus duuslisa@gmail.com
Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret Lisa Duus duuslisa@gmail.com Baggrund og erfaringer Mødet mellem sundhedsprofessionelle og etniske minoritetspatienter/borgere
Læs merekvinden fra Kanaan kan noget usædvanligt hun kan ydmyge sig det kan vi vist alle sammen
1 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Matthæus: Jesus gik bort derfra og drog til områderne ved Tyrus og Sidon. Og se, en kana'anæisk kvinde kom fra den samme egn og råbte:»forbarm dig over mig,
Læs mereEr det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men
Kapitel 1 Min mor bor ikke hos min far. Julie tænkte det, allerede før hun slog øjnene op. Det var det første, hun huskede, det første hun kom i tanker om. Alt andet hang sammen med dette ene hendes mor
Læs mereKlassens egen grundlov O M
Klassens egen grundlov T D A O M K E R I Indhold Argumentations- og vurderingsøvelse. Eleverne arbejder med at formulere regler for samværet i klassen og udarbejder en grundlov for klassen, som beskriver
Læs mere