Sprogins kursuskatalog eftera ret 2015

Transkript

1 Sprogins kursuskatalog eftera ret 2015 Indhold Velkommen til Sprogins kursuskatalog Teachers Talk Et Hanen-kursus i sprogunderstøttende strategier... 3 Grundkursus for pædagoger i vuggestuen... 4 Grundkursus for pædagoger i børnehaven... 5 Grundkursus i sprogtilegnelse for dagplejere (aftenkursus)... 6 Sprogets milepæle for sundhedsplejen... 7 Sproglige vanskeligheder målrettet pædagoger i dagtilbud... 8 Ecers-3 et redskab til systematisk tilsyn i dagtilbud... 9 IPad-workshop for pædagoger Udarbejdelse af handleplaner på baggrund af sprogvurderinger Hvordan bliver vejledning nyttig i logopædisk sammenhæng? kursus for logopæder Vejledning af kolleger og forældre i børns sprog 3 dages kursus for dagtilbudspersonale Forældresamarbejde, der optimerer barnets udvikling og trivsel kursus for lærere, pædagoger og logopæder Hvem er vi?

2 Velkommen til Sprogins kursuskatalog 2015 Sprogin har eksisteret som virksomhed siden Firmaet er startet af cand. mag. lektor Trine Kjær Krogh, og i løbet af de første år, har Sprogin vokset sig større. Fra august 2015 er lektor og MA i sprogtilegnelse Helle Iben Bylander tilknyttet på fuld tid. Helle har stor erfaring fra praksis som blandt andet talehørelærer og læselærer. Herudover samarbejder vi med psykolog og lektor Vibeke Petersen, som har stor erfaring og indsigt med vejledning og sprogvejleder og sprogpædagog Susanne Stoltenborg, som er vores ipadekspert og erfaren pædagog og underviser inden for børns sprog. Vi har gjort os umage for at lave et spændende kursusprogram og håber, at det møder jeres behov. Vi tager med tak imod kommentarer og ønsker til kurser i fremtiden. Mange hilsner Trine Kjær Krogh 2

3 Teachers Talk Et Hanen-kursus i sprogunderstøttende strategier Målet med kurset er deltagerne erhverver sig et stærkt grundkendskab i Hanens sprogunderstøttende strategier. at identificere børn i sproglige vanskeligheder at iværksætte sprogunderstøttende indsatser i forhold til barnets behov at gennemføre vejledende samtaler med såvel kolleger som forældre i forhold til børns sproglige udvikling med henblik på at styrke indsatsen omkring barnet både i hjem og i dagtilbud. Indhold: Kurset afvikles med udgangspunkt i Teachers Talk hæfterne, der indeholder hovedpointerne fra grundbogen Sprog i samspil. Støtte til sprogudvikling i dagtilbud Udvikling af samspil mellem børn i dagtilbud Lad sproget vise vejen til læse- og skriveudvikling. På dette kursus vil deltagerne erhverve sig viden om og gøre sig erfaring med at benytte evidensbaserede Hanen-strategier med henblik på at styrke børns samspil med voksne og jævnaldrende, deres sproglige færdigheder, samt at styrke deres literacy-kompetencer. Mellem hver undervisningsgang vil deltagerne blive bedt om at udvælge og beskrive et barns sproglige færdigheder, og at afprøve strategier og optage en film med forløbet, som kan tjene til refleksion over egen praksis i de kommende undervisningsgange. Arbejdsformer: Dialogbaseret undervisning, analyse af filmeksempler og analyse af egne børn undervejs. Mellem hver undervisningsgang vil deltagerne blive bedt om at udvælge og beskrive et barns sproglige færdigheder, og at afprøve strategier og optage en film med forløbet, som kan tjene til refleksion over egen praksis i de kommende undervisningsgange. Private film skal deles med en sidemakker ikke med hele gruppen. Instruktør: Helle Iben Bylander, MA i sprogtilegnelse, tale-, høre,- og læselærer. Kursusramme: Tre dage med en uge imellem, hvor der er hjemmearbejde. Datoer: Onsdag den 9. september, onsdag den 16. september og onsdag den 23. september 2015 kl Pris: 4687,50 kr. (3750 kr. ex moms). (Dagspris 1562,50 kr.) I prisen er inkluderet tre Teachers Talk hæfter (dansksprogede), fuld forplejning (morgenmad, frokost og eftermiddagskaffe). Sidste tilmeldingsfrist: 14. august

4 Grundkursus for pædagoger i vuggestuen Målet med kurset er, at deltagerne bliver i stand til at identificere og støtte børn 0-3 år i sproglige vanskeligheder og samtidig at styrke det generelle sprogarbejde. Indhold: Kurset tager udgangspunkt i Sprogets milepæle og anerkendte, evidensbaserede teorier om sprogudvikling. Deltagerne skal erhverve sig viden om: Sprogtilegnelsesteorier Forudsætninger for sprogtilegnelse Sprogets milepæle Sprogunderstøttende strategier Tematisk sprogarbejde Tidlig literacy og numeracy Sproglig socialisering i hjemmet Målrettet sprogpædagogik i vuggestuen, børn i aldersgruppen 6 mdr. 3 år Arbejdsformer: Der bliver adgang til at reflektere over egen praksis undervejs, og mellem kursusgangene vil der være hjemmeopgaver for at afprøve kursusindholdet med henblik på at understøtte implementeringen af kursets indhold. Instruktør: Helle Iben Bylander, MA i sprogtilegnelse, tale-, høre,- og læselærer. Datoer: Mandag den 31. august, fredag den 11. september, torsdag den 17. september 2015 kl Pris: 4500 kr. (3600 kr. ex moms). (Dagspris 1500 kr.). I prisen er inkluderet fuld forplejning (morgenmad, frokost og eftermiddagskaffe). Sidste tilmeldingsfrist: 3. august

5 Grundkursus for pædagoger i børnehaven Målet med kurset er, at deltagerne bliver i stand til at identificere og støtte børn 3-6 år i sproglige vanskeligheder og samtidig at styrke det generelle sprogarbejde. Indhold: Kurset tager udgangspunkt i Sprogets milepæle og anerkendte, evidensbaserede teorier om sprogudvikling. Deltagerne skal erhverve sig viden om: Sprogtilegnelsesteorier Forudsætninger for sprogtilegnelse Sprogets milepæle Sprogunderstøttende strategier Tematisk sprogarbejde Tidlig literacy og numeracy Sproglig socialisering i hjemmet Målrettet sprogpædagogik i børnehaven, børn i aldersgruppen 3-6 år. Arbejdsformer: Der bliver adgang til at reflektere over egen praksis undervejs, og mellem kursusgangene vil der være hjemmeopgaver for at afprøve kursusindholdet med henblik på at understøtte implementeringen af kursets indhold. Instruktør: Helle Iben Bylander, MA i sprogtilegnelse, tale-, høre,- og læselærer. Datoer: Fredag den 28. august, fredag den 4. september, fredag den 25. september 2015 kl Pris: 4500 kr. (3600 kr. ex moms). (Dagspris 1500 kr.). I prisen er inkluderet fuld forplejning (morgenmad, frokost og eftermiddagskaffe). Sidste tilmeldingsfrist: 3. august

6 Grundkursus i sprogtilegnelse for dagplejere (aftenkursus) Målet med kurset er, at deltagerne bliver i stand til at identificere og støtte børn 0-3 år i sproglige vanskeligheder og samtidig at styrke det generelle sprogarbejde. Indhold: Kurset tager udgangspunkt i Sprogets milepæle og anerkendte, evidensbaserede teorier om sprogudvikling. Deltagerne skal erhverve sig viden om: Forudsætninger for sprogtilegnelse Sprogets milepæle Sprogunderstøttende strategier Tidlig indsats Målrettet sprogpædagogik i dagplejen, børn i aldersgruppen 6 mdr. 3 år Arbejdsformer: Der bliver adgang til at reflektere over egen praksis undervejs, og mellem kursusgangene vil der være hjemmeopgaver for at afprøve kursusindholdet med henblik på at understøtte implementeringen af kursets indhold. Instruktør: Helle Iben Bylander, MA i sprogtilegnelse, tale-, høre,- og læselærer. Datoer: Mandag den 28. september, mandag den 5. oktober, mandag den 19. oktober 2015 kl Pris: 2250 kr. (1800 kr. ex moms). (Aftenspris pr. gang 750 kr.) I prisen er inkluderet kaffe og kage. Sidste tilmeldingsfrist: Følger snarest 6

7 Sprogets milepæle for sundhedsplejen Målet med kurset er, at deltagerne får indblik i typisk sproglig udvikling hos børn og kan identificere afvigelser fra normen. Indhold: Kurset tager udgangspunkt i Sprogets milepæle og anerkendte, evidensbaserede teorier om sprogudvikling. Deltagerne skal erhverve sig viden om: Forudsætninger for sprogtilegnelse Sprogets milepæle Sprogunderstøttende strategier Arbejdsformer: Dialogbaseret undervisning med autentiske filmeksempler. Instruktør: Helle Iben Bylander, MA i sprogtilegnelse, tale-, høre,- og læselærer. Kursusramme: En kursusdag Dato: Fredag den 18. september 2015 kl Pris: 1243,75 kr. (995 kr. ex moms). Prisen omfatter formiddagskaffe og frokost. Sidste tilmeldingsfrist: 3. august

8 Sproglige vanskeligheder målrettet pædagoger i dagtilbud Målet med kurset er, at give deltagerne redskaber til at identificere og indstille børn i sproglige vanskeligheder og at deltagerne får redskaber til at støtte børnene i hverdagen. Indhold: På dette kursus vil vi præsentere deltagerne for en række sproglige vanskeligheder, som man kan forvente at møde i et almindeligt dagtilbud, eksempelvis: Udtalevanskeligheder (fonologi) mutisme, pragmatiske vanskeligheder, forskellige ordforrådsproblematikker og udfordringer med hukommelsen, som påvirker den sproglige indlæring. På kurset vil vi gennemgå, hvordan disse udfordringer kan ytre sig, og hvad man kan stille op i hverdagen for at støtte barnets sproglige udvikling med henblik på at lave en solid handleplan for det enkelte barn. Arbejdsformer: Dialogbaseret undervisning med autentiske filmeksempler. Instruktør: Helle Iben Bylander, MA i sprogtilegnelse, tale-, høre,- og læselærer. Kursusramme: To kursusdage Datoer: Torsdag den 24. september og fredag den 25. september 2015 kl Pris: 3000 kr. (2400 kr. ex moms). (Dagspris 1500 kr.). Prisen omfatter fuld forplejning. Sidste tilmeldingsfrist: Følger snarest 8

9 Ecers-3 et redskab til systematisk tilsyn i dagtilbud Målet med kurset er at præsentere ECERS-3 som et systematisk redskab til brug af tilsyn og opfølgende samtaler med stuepersonalet. Med dette materiale får du adgang til systematisk at finde tegn på kvalitet eller udviklingsområder i forhold til børnenes daglige miljø med fokus på trivsel og læring. Indhold: På disse kursusdage gennemgår vi børnemiljøvurderingsskalaen ECERS-3 med fokus på evidensen for sammenhængen mellem kvalitet i dagtilbud og barnets senere læse- og skrivefærdigheder, og hvordan materialet kan bruges i pædagogisk tilsyn med henblik på at hæve kvaliteten af hverdagens arbejde med børn og hvordan kan man score og sammentælle resultatet. Arbejdsformer: Dialogbaseret oplæg, filmeksempler og konkret afprøvning af ECERS-3. Instruktører: Helle Iben Bylander, MA i sprogtilegnelse, tale-, høre-, og læselærer og Trine Kjær Krogh, cand. mag. pd. i specialpædagogik og dsa. Kursusramme: To kursusdage med to undervisere. Dato: Fredag den 13. november og torsdag den 10. december kl Pris: 4950 kr. (3960 kr. ex moms). (Dagspris 1650 kr.). I prisen er inkluderet ECERS-3 børnemiljøskalaen og fuld forplejning. Sidste tilmeldingsfrist: Følger snarest 9

10 IPad-workshop for pædagoger Målet med kurset er, at deltagerne får adgang til at benytte ipad som et aktivt sprogstimulerende redskab. Indhold: På dette kursus vil vi gennemgå aktuel forskning om ipad og læring, og vise, hvordan man kan bruge ipaden aktivt og medinddragende i hverdagens sprogarbejde, uden at det tager for meget aktiv fysisk legetid. Deltagerne skal medbringe egen ipad meget gerne med relevante fotografier og film/videoklip fra hverdagen og vil undervejs lære selv at benytte de præsenterede programmer. Arbejdsformer: Dialogbaseret undervisning med autentiske eksempler på brug af ipad i sprogarbejdet. Instruktør: Susanne Stoltenborg, Sprogvejleder. Kursusramme: En kursusdag. Dato: Fredag den 25. september 2015 kl Pris: 1875 kr. (1500 kr. ex moms). Prisen omfatter fuld forplejning. Sidste tilmeldingsfrist: Følger snarest 10

11 Udarbejdelse af handleplaner på baggrund af sprogvurderinger Målet med kurset er, at deltagerne skal kunne udarbejde handleplaner med udgangspunkt i sprogvurderingen og planlægge individuelle tiltag med udgangspunkt i børnenes sprogprofil og interesser. Indhold: På kurset vil du få inspiration til at gennemføre forskellige forløb, sammensat efter barnets interesser og sproglige behov, samt overvejelser over, samarbejdet med forældre og eventuelt det faste personale på barnets stue. Arbejdsformer: Dialogbaseret oplæg, film og præsentation af materialer og sprogforløb. Instruktør: Susanne Stoltenborg, Sprogvejleder. Kursusramme: En kursusdag. Dato: Fredag den 16. oktober kl Pris: 1875 kr. (1500 kr. ex moms). Prisen omfatter fuld forplejning. Sidste tilmeldingsfrist: Følger snarest 11

12 Hvordan bliver vejledning nyttig i logopædisk sammenhæng? kursus for logopæder Underviser: Vibeke Petersen, aut.psykolog Mål: På dette kursus arbejder vi med vejledningsforståelser- og praksis i relation til pædagogisk personale og forældre, men også i relation til kollegial vejledning og supervision. Indhold: Vi ser på vejledningsspektret fra ekspert- til procesvejledning og på udviklingen fra enkeltpraktiserende-praktiker til (tværfaglig) team-praktiker som logopæd. Vi indkredser betydningen af, at samarbejdet er aftalt og afstemt med de involverede og ser på, hvordan nytten af vejledningen optimeres for de vejledte hvad enten det er ekspertråd, de får eller det er en mere coachende tilgang, der vælges. Arbejdsformer: Dialogbaserede oplæg. Vi træner endvidere færdigheder i samtaler inspireret af systemisk og narrativ metode. I slutningen af kursets første dag indkredser kursisterne små udviklingsfelter, de vil arbejde med til næste kursusdag. Erfaringer herfra gøres til genstand for nysgerrig og anerkendende undersøgelse og refleksion. Datoer: Mandag den 19. Og tirsdag den 20. oktober samt fredag den 6. november 2015 kl Pris: 6187,50 kr. (4950 kr. ex moms). (Dagspris 2062,50 kr.) Sidste tilmeldingsfrist: 15. september 2015 Vibeke Petersen, psykolog med mange års erfaring indenfor professionel kommunikation og samarbejde, vejledning og supervision. 12

13 Vejledning af kolleger og forældre i børns sprog 3 dages kursus for dagtilbudspersonale Målet med kurset er at styrke en fælles indsats i dagtilbud og hjem ved at deltagerne får redskaber til og færdigheder i at identificere børn i sproglige vanskeligheder at iværksætte sprogunderstøttende indsatser i forhold til barnets behov at gennemføre vejledende samtaler med såvel kolleger som forældre i forhold til børns sproglige udvikling med henblik på at styrke indsatsen omkring barnet både i hjem og i dagtilbud. Indhold: Sprogets milepæle, sproglige vanskeligheder og sprogunderstøttende strategier. Vejledning af kolleger i identificering af børn i sproglige vanskeligheder og sprogunderstøttende indsatser. Hvad skaber lydhøre samtaler og hvordan faciliteres læring hos kolleger og forældre? Vejledning i samtaler med forældre om barnets sproglige udvikling og i konkret at vejlede forældre i at styrke barnets sprog i hjemmet. Arbejdsformer: Dialogorienteret undervisning, konkrete udarbejdelser af handleplaner og sprogindsatser ift. bekymringsbørn, afprøvning af vejledningsforløb i samskabende procesorienterede rollespil, Procesanalyse og fælles refleksioner. Hjemmearbejde med udarbejdelse af udkast til strategi og handleplaner, der med fordel kan benyttes hjemme og i dagtilbud. Udkastet sendes til Trine Kjær Krogh mellem 2. og 3. kursusdag Instruktører: Trine Kjær Krogh, cand.mag., udviklingskonsulent i børns sprog, Vibeke Petersen, aut. psykolog, udviklingskonsulent i vejledning, Kursusramme: 3 dage med 14-dage imellem, hvor der er hjemmearbejde. Datoer: 18.08, og kl Pris: kr. (5000 kr. ex. moms). inkl. Forplejning Sidste tilmeldingsfrist: 3. august 2015 Hvor: Kulturhuset Pilegården, Brønshøjvej 17, 2700 Brønshøj 13

14 Forældresamarbejde, der optimerer barnets udvikling og trivsel kursus for lærere, pædagoger og logopæder Mål: At indkredse, reflektere og udvikle færdigheder i et dialogisk samarbejde med forældre, hvor forældre inddrages som aktører i samarbejdet. Indhold: Inspireret af narrativ teori og metode arbejder vi med metoder og forholdemåder i samarbejdet med forældre, der kan åbne for et positivt samarbejde om barnets udvikling både, når der er tale om funktionsvanskeligheder og/eller samspilsvanskeligheder. Hvad skal der til for at fortællingerne om barnet (og evt. om samarbejdet omkring barnet) kan tage en ny og mere foretrukken drejning? Metoderne er fx at tykne parternes foretrukne fortællinger og at eksternalisere problemerne, så problemet og ikke personerne ses som problemet. Arbejdsformer: Dialogbaserede oplæg og træning af færdigheder i samtaler. Vi arbejder med procesorienterede scenarier med udgangspunkt i konkrete cases. I slutningen af kursets første dag indkredser kursisterne små udviklingsfelter, de vil arbejde med til næste kursusdag. Erfaringer herfra gøres til genstand for nysgerrig og anerkendende undersøgelse og refleksion. Instruktør: Vibeke Petersen, psykolog med mange års erfaring indenfor professionel kommunikation og samarbejde, vejledning og supervision. Kursusramme: To kursusdage Dato: Mandag den 28. september og fredag den 27. november kl Pris: 3750 kr. (3000 kr. ex moms). (Dagspris 1875 kr.) Sidste tilmeldingsfrist: 25. august

15 Hvem er vi? Helle Iben Bylander er lektor, MA i sprogtilegnelse og tale-høre- & læselærer. Hun har en baggrund fra Pædagogisk Psykologisk Rådgivning og senest som underviser, eksaminator og censor indenfor logopædi og Børns sprog. Hun har en lang erfaring i arbejdet med børn, som hun har arbejdet med i både børnehave-, skole- og privatregi. Helle er oversætter og forfatter til en langt række bøger, blandt andet SOL-bøgerne, Sprogets milepæle og Dit barns sprog. Bylander, H. I & Krogh, T.K. (2014): Dit barns sprog. Dansk Psykologisk Forlag. Bylander, H.I, & Krogh, T.K. (2014): Sprogets milepæle. Hvornår skal vi være bekymret for et barns sproglige udvikling. Dafolo. Bylander, H.I, & Krogh, T.K. (2013): Sprogudvikling i et inkluderende perspektiv hos børn unge og voksne med og uden sproglige vanskeligheder, Dafolo. Bylander, H.I. (2011) Lille sol Sprog og leg for de yngste. Special-Pædagogisk Forlag. Bylander, H.I. og Thomsen, I.B. (2008): Sprog og leg. Specialpædagogisk Forlag 2008 Trine Kjær Krogh er lektor, cand.mag. i dansk og religionshistorie, har en pd. i specialpædagogik og er uddannet lærer i dsa på KUA. Trine har både undervist i dansk som andetsprog, været speciallærer og konsulent ved Pædagogisk Psykologisk Rådgivning, og har fungeret som underviser, eksaminator, vejleder og censor inden for børns sprog og specialpædagogik. Trine er oversætter og forfatter til en lang række bøger, landet andet Læs og forstå matematik (sammen med Michael Wahl Andersen), Sprogets milepæle og Dit barns sprog. Bylander, H. I & Krogh, T.K. (2014): Dit barns sprog. Dansk Psykologisk Forlag. Bylander, H.I, & Krogh, T.K. (2014): Sprogets milepæle. Hvornår skal vi være bekymret for et barns sproglige udvikling.dafolo. Bylander, H.I, & Krogh, T.K. (2013): Sprogudvikling i et inkluderende perspektiv hos børn unge og voksne med og uden sproglige vanskeligheder, Dafolo. Krogh, T.K. (2013): Narrativ sprogpædagogik, I Rithcie, T. (red.): Narrativ teori i pædagogers praksis. Billesø og Baltzer. Andersen, M.W. og Krogh T.K. (2011): Læs og forstå matematik Faglig læsning grundlag for tilegnelse af matematiske kompetencer, Alinea - udkom 2012 på Cappelen Damm Akademisk forlag i Norge under titlen: Læs og forstå matematik. 15

16 Vibeke Petersen, psykolog med mange års erfaring indenfor professionel kommunikation og samarbejde, vejledning og supervision. Forfatter og medforfatter til bl.a. Hvad er vejledning i pædagogiske kontekster? I: Bente Bro, Vibeke Boelt og Martin Jørgensen: Vejledning - teori og praksis. Kvan 2014 Kollegial vejledning og læringsledelse I Hans Månsson m.fl. (red.): Sprogvejlederhåndbogen Dans Psykologisk Forlag Kommunikation og samarbejde i professionelle relationer. Mads Hermansen, Ole Løw og Vibeke Petersen. Akademisk Forlag, 3. udgave 2013 Susanne Stoltenborg er sprogvejleder og har stor praktisk erfaring med sprogarbejde i dagtilbud samt varetager undervisningsopgaver inden for børns sproglige udvikling herunder sprogtilegnelse, sprogstimulering, tematisk sprogarbejde, dialogisk læsning, literacy/numeracy, samt it i pædagogisk sprogarbejde og ipad som pædagogisk redskab. 16