PROJEKT YGGDRASIL HVAD GÅR VI OG BIKSER MED OG HVAD KAN I LÆRE AF VORES ERFARINGER?

Transkript

1 Kobra partnermøde den 30. november 2016 PROJEKT YGGDRASIL HVAD GÅR VI OG BIKSER MED OG HVAD KAN I LÆRE AF VORES ERFARINGER?

2 Yggdrasil - et valideringsprojekt med fokus på reelle kompetencer Realkompetencer er en persons samlede viden, færdigheder og kompetencer - uanset hvor de er erhvervet Arbejde Fritid/frivilligt arbejde Formel og ikke-formel uddannelse

3 Yggdrasils formål og mål er At styrke synliggørelsen og brugen af realkompetencer, - navnlig dem der er tilegnet i arbejdslivet eller i fritiden Målet er at: identificere udfordringerne i arbejdet med validering set i et sysselsætningsperspektiv - en fælles udredning udvikle et redskab - som kan synliggøre og legitimere de reelle kompetencer - en kompetenceattest styrke samspillet mellem sysselsætnings/- beskæftigelses-og uddannelses/valideringssystemet - mere effektiv samspil proces Et fælles kompetenceudviklingsforløb

4 Målgruppen Udsatte personer i og udenfor arbejdslivet, som har brug for at styrke og fastholde deres tilknytning og beskæftigelse på arbejdsmarkedet, fx: Arbejdsledige Indvandrere, minoritetssproglige grupper, flygtninge Ansatte der er truet i deres ansættelse

5 Kortlægning hvordan sker det? Kortlægning og vurderinger sker i både beskæftigelsessystemet og valideringssystemet Kortlægningen formidles ikke på tværs af systemerne mangler legitimitet Forskellige værktøjer og perspektiver i kortlægning Kortlægning af praktiske kompetencer fra arbejdslivet er en mangel eller mangelfulde

6 Kompetenceattest skal udvikles... En kompetenceattest der kan bruges på tværs af sysselsætnings-, validerings-/ uddannelsessystemet og også gerne i virksomheder De synliggjorte realkompetencer har legitimitet i både beskæftigelses- og uddannelsessystemet + i virksomheder,

7 Samspil - regionalt/lokalt hvordan? Lange sagsforløb ind og ud af institutionerne (beskæftigelses- og uddannelsessektoren) Partnerskaber, netværk og fælles strategier sætter kun begrænsede spor i konkrete sagsbehandling Ingen udveksling af dokumenter med kortlagte kompetencer Ingen legitimering af de reelle kompetencer før i uddannelsesinstitutionernes vurderinger

8 Faser for validering i et sysselsætningsperspektiv Model: inspireret af Undervisningsministeriet Danmark, 2010 Aktører: Uddannelses institutioner Branche organisationer Bedømmelse vurdering Udbytte af Validering: - Adgang - Beviser/betryg - Individuel uddannelsesplaner Validering af realkompetencer forhold til uddannelsesmål Aktører: Borgerne Virksomheder Uddannelsesinstitutioner Fylkeskommuner Formål: Ift. job og uddannelse Afklaring af beskæftigelsesønske og jobmulighed Kortlægge reelle kompetencer Virksomheder Brancher Kommuner Uddannelsesinst. Afklaring af behov og erfaringer Aktører: Uddannelses institutionerne/ Fylkeskommuner Identifikation af uddannelsesbehov -uddannelsesmål kortlægning af realkompetencer i forhold til krav/mål Aktørerne: Virksomheder Faglige brancheorganisation. Jobcentrene/AF/ NAV Uddannelsesinstitutioner 8

9 Kobra <-->Yggdrasil I har fokus på organisationer, kompetenceløft og effektive, behovstyrede, målrettede uddannelser for medarbejdere Vi har fokus på de udsatte individer, brug af realkompetencer og effektive samspil om uddannelse/beskæftigelse - rekruttering af medarbejdere

10 Hvad kan I bruge det til? Optimeret samspil mellem uddannelses/ validerings- og beskæftigelsesområdet for arbejdsledige og udsatte ansatte - mere effektiv proces for kommende medarbejdere En kompetenceattest for potentielle medarbejdere i virksomhederne - synliggjorte og legitimerede kompetencer på tværs i systemerne og i virksomheder

11 Hvis I vil vide mere og følge projektet Ulla Nistrup: UNI@via.dk