Den lange projektbeskrivelse. Projektets erhvervspolitiske rationale
|
|
- Ingvar Kristen Henriksen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Den lange projektbeskrivelse Projektets erhvervspolitiske rationale Region Syddanmark ønsker i sin erhvervsudviklingsstrategi at støtte de erhvervspolitiske, beskæftigelses- og uddannelsesmæssige rammer til fortsat vækst og dynamik i regionen. Med projekt Entreprenørskab på kryds og tværs medvirker regionens tre professionshøjskoler til at fremme den fortsatte udvikling inden for uddannelsesområdet. Projektet er et to årigt opkvalificeringsprojekt for undervisere, der skal sikre regionens visioner om et bredt samarbejde, fordi alle professionshøjskolerne i regionen indgår i et tværfagligt samarbejde. Ved at opkvalificere undervisere gennem projektet er professionshøjskolerne med til at sikre, at Region Syddanmark kan tiltrække og fastholde flere studerende inden for de videregående udannelser. Region Syddanmark har i forhold til det øvrige Danmark færre borgere med en videregående uddannelse. For at sikre, at der også fremover med mindre årgange bliver flere i regionen, der ønsker at studere på de videregående uddannelser, skal professionshøjskolernes undervisere skabe levende og tidssvarende undervisning og undervisningsmiljøer, hvilket indebærer at have viden om og kompetencer til at arbejde med innovativ didaktik og processer med fokus på iværksætteri. Sagt på en anden måde er det særdeles vigtigt, at regionens undervisere på professionshøjskolerne bliver opkvalificeret inden for innovation, entreprenørskab og iværksætteri og dermed bidrager til erhvervsudviklingens mål om at løfte uddannelsesniveauet i regionen. Initiativ, nytænkning og
2 virkelyst er nøgleord for erhvervsudviklingsstrategien. Det er også nøgleord for projekt Entreprenørskab på kryds og tværs. Projektet vil styrke undervisernes adfærd til i højere grad at være entreprenante og arbejde kontinuerligt med en innovativ didaktik. Projektet medvirker derfor både til at skabe og at fastholde en iværksætterkultur på professionshøjskolerne og kan samtidig være med til at øge antallet af iværksættere, der kommer ind i et vækstforløb efter endt professionsuddannelse. I erhvervsstrategien for iværksætteri er det et mål, at andelen af iværksættere med videregående uddannelser skal stige fra 22 % ( ) til 26 % i Projekt Entreprenørskab på kryds og tværs er et projekt, der kan få betydning for opfyldelsen af dette mål. Med en opkvalificering af undervisere på professionshøjskolerne skabes bedre rammer og betingelser for, at flere studerede inden for de videregående uddannelser vil udvikle entreprenørsåvel som entreprenørskab. Viden og kompetencer om begge områder er vigtigt for at nå både de globale og uddannelses- samt erhvervspolitiske mål. Projektidéen, projektets formål og beskrivelse af projektets hovedaktiviteter Projektets idé bygger på et ønske om at videreføre og udvikle ansøger og partneres viden og erfaringer i et samarbejde, der har gennemslagskraft til at skabe en reel iværksættelse af entreprenørskab i undervisningen og professionsuddannelserne. IDEA SYD og ansøger har haft et inspirerende og udbytterigt samarbejde i socialfondsprojektet "Iværksætter på tværs", hvor det tidligere Kolding Pædagogseminarium, nu UC Syd, var tilskudsmodtager og varetog den daglige projektledelse og administration. Syddansk Vækstforums initiativ 17 om "Iværksætterkultur i uddannelsessystemet" kan give mulighed for en forsættelse af et forpligtigende samarbejde, hvor der trækkes på partnernes erfaringer med at skabe spændende miljøer, kurser og uddannelse i
3 iværksætteri. Samtidig er der også givende samarbejder med de andre professionshøjskoler i regionen blandt andet i Videnscenter for kompetenceudvikling, et socialfondsprojekt, hvor UC Lillebælt er tovholder på et entreprenørskabsprojekt og IDEA også har været involveret i et uddannelsesforløb "Events of entrepreneurship". UC Lillebælt har desuden deltaget i et udviklingsarbejde, der resulterede i et idékatalog "Innvovationskraft på professionshøjskoler", Undervisningsministeriets temahæfteserie nr. 3, Projektets deltagere er undervisere fra professionsuddannelserne på Region Syddanmarks tre professionshøjskoler. Projektets formål Projektets formål er at styrke kreativitet, innovation og entreprenørskab i undervisningen, herunder at stimulere og kvalificere studerende til at anvende egen faglighed i nye og utraditionelle kontekster. Projektet skal først og fremmest opkvalificere undervisere på professionsuddannelserne og inspirere til nye undervisningsformer, materialer og innovativ didaktisk tænkning. Projektet skal, som beskrevet i omkring dets erhvervspolitiske rationale, være med til at sikre, at Region Syddanmark kan tiltrække og fastholde studerende til de videregående uddannelser - professionsuddannelserne. Projektet kan også ses som et led i regeringens reform af de professionsrettede videregående uddannelser, der skal bidrage til at gøre Danmark til et førende iværksætter- og videnssamfund ved at skabe stærke faglige miljøer for studerende og undervisere. Med en opkvalificering af undervisere på professionshøjskolerne kan der skabes bedre rammer og betingelser for, at der er flere studerede inden for de videregående uddannelser, der vil udvikle entreprenørskab såvel som intreprenørskab, hvor begge kompetencer er vigtige for at nå både de globale og uddannelses- samt erhvervspolitiske mål.
4 Regeringen har gennemført en reform af de professionsrettede videregående uddannelser. Hensigten med reformen er at styrke Danmark i den globale konkurrence ved at styrke uddannelsesinstitutionerne og uddannelserne. Der er et mål om, at professionshøjskolerne skal bidrage til at gøre Danmark til et førende iværksætter- og vidensamfund ved at: 1) levere uddannelser af en kvalitet, som kan måle sig med de i verden, 2) fokusere på aftagernes behov, 3) konkurrere nationalt og globalt mellem uddannelser og uddannelsesinstitutioner og 4) skabe stærke faglige miljøer for studerende og undervisere. (s.5, Innovationskraft på professionshøjskoler, Undervisningsministeriets temahæfteserie nr. 3, 2007). Entreprenørskab på kryds og tværs er tænkt som et tværfagligt samspil mellem undervisere på de tre professionshøjskoler. Målet er at tænke kreativt og udvise virkelyst indenfor entreprenørskab, så de innovative kompetencer bliver styrket både for undervisere gennem at deltage i uddannelsesforløbet såvel som deres for studerende på professionshøjskolerne i Region Syddanmark. Projektet har som mål at udvikle og afprøve pædagogiske didaktiske redskaber, hvor kreativitet, innovation, iværksætteri og entreprenørskab lægges i nogle rammer, der medvirker til innovativ læring. Det sker ved, at deltagerne gennem projektets uddannelsesforløb får redskaber og inspiration til at få iværksat innovativ pædagogik og didaktik i alle fag på alle uddannelser. Deltagerne i projekt Entreprenørskab på kryds og tværs ud- og afvikler i et uddannelsesforløb der fremmer: lyste og evne til at være entreprenante og innovative undervisere et innovativt miljø på uddannelserne nye undervisningsforløb der udvikler det entreprenante hos studerende
5 underviseres innovationsdidaktiske handlekompetence Der er undervisning i og om entreprenørskab. Målet er at deltagerne principielt betragter dette fagområde som andre fagområder og underviser med sigte på at styrke nogle brede og vedvarende entreprenørskabs- og innovative kompetencer. En ren vidensinspiration er ikke tilstrækkelig. Underviserne skal gennem uddannelsesforløbet opleve og gennemføre kreative processer og udvikle sine doing-kompetencer sideløbende med knowingkompetencer. Den innovative didaktiks mål er at etablere undervisningsstrategier, der udvikler den lærendes evne til at få nye ideer gennem bevidst anvendte metoder til nytænkning, idéskabelse og kreativitet. Den innovative didaktik lægger op til udvikling af nye undervisningsformer, der på afgørende punkter bryder med den traditionelle undervisning. Beskrivelse af projektets hovedaktiviteter som oversigt: 1. Udvikling af uddannelsesforløb på et pilothold 2. Gennemførsel af pilothold med 30 deltagere 3. Justering af pilothold og udarbejdelse af kriterier m.v. for afvikling af entreprenørskabskonkurrencen på den 4. uddannelsesdag 4. Gennemførsel af seks uddannelsesforløb for 150 deltagere 5. Bearbejdelse af evaluering 6. Udvikling af opfølgnings-/4. uddannelsesdag 7. Gennemførsel af opfølgnings-/4.udviklingsdag samt entreprenørskabskonkurrencen for alle deltagerne 8. Udvikling og koordinering af fremtidig vidensopbygning 1. Udvikling af inspirationsdagene - udarbejdet af en projektgruppe med repræsentation af én projektmedarbejder fra hver professionshøjskole.
6 Udviklingen af uddannelses sker i et ligeværdigt samarbejde med én gennemgående projektmedarbejder fra hver professionshøjskole. I arbejdet vil der foruden IDEA SYD bidrag være muligt at bruge ekstern konsulentbistand til udviklingsprocessen. Foruden projektgruppen bliver der udpeget én repræsentant fra følgende grunduddannelser: fysioterapeut, ergoterapeut, sygeplejerske, socialrådgiver, lærer og pædagog som to gange skal mødes med projektgruppen. Hensigten er at uddannelsesforløbet skal give mening og inspiration for ALLE faggrupperne. 2. Gennemførsel af pilothold af tre dages varighed a i alt 18 timer. Projektet vil gennemføre et pilothold. Pilotholdets repræsentation vil også her være ligeligt fordelt mellem de tre professionshøjskoler med 10 deltagere fra hver. Foruden undervisning i og om entreprenørskab, vil der også blive arbejdet og udleveret entreprenørskabs-materiale samt en innovationsværkstøjskasse. Materialet skal giver konkrete ideer til entreprenørskabs undervisning og vil blive benyttet på uddannelsesforløbet. Foruden fokus på udvikling af deltagernes innovationskompetencer, bliver der sideløbende fokus på undervisningspraksis i det deltagerne også bliver stillet over for konkrete entreprenørskabsopgaver. 3. Efterfølgende justering af pilothold og udarbejdelse af kriterier m.v. for afvikling af entreprenørskabskonkurrencen. Projektgruppen vil på baggrund af pilotholdets evaluering justere både undervisningens indhold, tilrettelæggelse og materiale samt innovationsværktøjskassen. Der er i denne fase også mulighed for ekstern konsulentbistand. I projektet er der indbygget en entreprenørskabskonkurrence, som bliver et vigtigt element i den sidste og fjerde uddannelsesdag. Deltagerne bliver i løbet af de første tre uddannelsesdage stillet en udfordring og "hjemmeopgave" til at
7 arbejde videre med entreprenørskab i deres undervisning, samt at beskrive et eksempel på et sådant innovativt undervisningsforløb. Uddannelsesforløbet skal gennem hele tiden have direkte overførselsværdi til undervisningspraksis. På opfølgnings-/4.uddannelsesdag vil der blive udvalgt tre eksempler på særlig udmærket og bemærkelsesværdigt entreprenørskabsundervisning. Tre vindere vil blive kåret og de vil på dagen formidle deres undervisningsforløb til de andre deltagere. Undervisningsministeriet kører en lignende konkurrence mellem undervisere i hele Danmark se på 4. Gennemførsel af seks identiske inspirationshold af tre dages varighed a i alt 18 timer. På baggrund af pilotholdet og efterfølgende justering gennemføres seks uddannelsesforløb. Der afholdes to på hver professionshøjskole. 5. Bearbejdelse af evaluering. Efter afholdelse af de seks uddannelsesforløb vil projektgruppen bearbejde deltagernes evalueringer med henblik på erfarings-, videns- og idéopsamling. 6. Udvikling af opfølgnings-/4.uddannelsesdag. Projektgruppen udvikler den fjerde og sidste uddannelsesdag. 7. Gennemførsel af opfølgnings-/4.uddannelsesdag for alle deltagerne samt kåring af vinderne i entreprenørskabskonkurrencen. Alle deltagerne i projekt Entreprenørskab på kryds og tværs deltager i opfølgningsdagen, hvor der foruden oplæg af mere generel entreprenørskabskarakter også vil være de tre vinderes oplæg. 8. Udvikling og koordinering af fremtidig vidensopbygning mellem de tre professionshøjskoler. For at sikre den optimale vidensopbygning skal der mellem alle professionsuddannelserne og de tre professionshøjskoler, skal der samarbejdes på alle niveauer om udviklingen af en entreprenørskabs platform. Det skal skabes en vidensplatform for at underviserne kan blive inspireret af
8 hinandens ideer, redskaber, metoder samt pædagogisk og didaktisk tænkning, så de innovative kompetencer fortsat styrkes efter endt uddannelsesforløb. I denne fase vil der foruden projektgruppen ligeledes være møder hvor én repræsentant for alle grunduddannelserne vil deltage i vidensopbygningen. Projektetsgruppen og projektets styregruppe har et ansvar for løbende og under hele projektet at holde professionshøjskolernes ledelse involveret i projektet, så opbakning til iværksættelse af entreprenørskab i undervisningen og professionsuddannelserne også støttes organisatorisk og ledelsesmæssigt. Styregruppe: Der etableres en styregruppe, hvor projektlederen er deltager og indkalder til møder. Møderne holdes efter behov, dog mindst to gange årligt. Styregruppen skal sikre, at Entreprenørskab på kryds og tværs forløber efter planen og opfylder projektets formål og mål, sikre god forretningsskik og omkostningsstyring. I styregruppen deltager foruden den daglige projektleder en repræsentant fra hver af professionshøjskolerne og IDEA SYD. Styregruppen kan suppleres med flere medlemmer, hvis det skønnes hensigtsmæssigt for projektet. Projektgruppe: Der udpeges en projektmedarbejder fra hver af professionshøjskolerne som arbejder i projektet inden for udvikling, gennemførelse og opsamling af viden fra uddannelsesforløbet. Medlemmer i projektgruppen fra partnerne er desuden særlig forpligtigede til at formidle og engagere i projektet ind i egen professionshøjskole med den nødvendige assistance fra den daglige projektleder. Gruppe af repræsentanter for professionsuddannelserne: Den daglige projektleder og projektgruppen samarbejder med repræsentanter for professionsuddannelserne i udviklingen af uddannelsesforløbet og opsamling af viden/etablering til etablering af vidensplatform.
9 Projektets additionalitet og nyhedsværdi I Vækstforums beskrivelse af baggrunden for initiativ 17 "Iværksætteri i uddannelsessystemet" står, at der sker noget inden for undervisningen i entreprenørskab i regionen, der er kreativitet og mange spændende enkeltstående initiativer. Men der skal mere til, nemlig systematik, koordinering og samspil uddannelsesinstitutioner i mellem, hvor det handler om at udvikle eksisterende fag snarere end at udvikle helt nye. De tre professionshøjskoler er hver især gode eksempler på de kreative og spændende initiativer omkring entreprenørskab, hvor der er en gruppe af ildsjæle, der har været engageret i enkeltstående projekter og aktiviteter. Den systematiske og vedvarende udvikling og iværksættelse af entreprenørskab i undervisningen og uddannelserne er ikke etableret endnu generelt set. Derfor har professionshøjskolerne i regionen behov for såvel et økonomisk tilskud som de ressourcer og viden en partner som IDEA SYD og andre eksperter kan bringe ind i et uddannelsesforløb af en betydelig volumen i sit deltagerantal af undervisere på professionsuddannelserne. Der skal uddannes og engageres et tilstrækkeligt antal undervisere, der efterfølgende kan virke med den nødvendige gennemslagskraft og være professionsuddannelserne innovationskonsulenter og gode eksempler med en inspiration og spredning som ringe i vandet blandt kollegaer. Den opgave kan professionshøjskolerne ikke løfte alene i et ønskværdigt tempo. Projektets nyhedsværdi består således også i den systematiske tilgang og antallet af undervisere, der involveres og inspireres til entreprenørskab i undervisningen ved at få såvel viden som handlekompetencer. Projektets evaluering Der vil blive foretaget en løbende deltagerevaluering af uddannelsesforløbende. Projektlederen er ansvarlig for evalueringerne. Desuden vil styregruppen foretage en evaluering pr. år af projektet i sin helhed på baggrund af egne, deltagerne, projektgruppen og projektleders udsagn.
10 Afslutningsvis vil Entreprenørskab på kryds og tværs blive evalueret af en ekstern evaluator. Projektets hovedaktiviteter, milepæle og tidsplan Hovedaktiviteter: september februar 2009 Daglig projektleder udarbejder en detaljeret plan med milepæle og succeskriterier for aktiviteterne i projektet Opbygning af projektorganisation og etablering af projektgruppen, gruppen af repræsentanter for professionsuddannelserne, samt styregruppe Udvikle og forberede et pilot-uddannelsesforløb og afprøve det med 30 deltagere Udvikle innovations-værktøjskasse til uddannelsesforløbet Udvikle koncept for konkurrence for det bedste undervisningsforløb Etablering af hjemmeside og fælles elektronisk kommunikation Hovedaktiviteter: marts august 2009 Praktisk planlægning af uddannelsesforløb Produktion af innovationsværktøjskasser til uddannelsesforløbene På baggrund af det justerede pilotforløb at gennemføre 6 uddannelsesforløb for 150 deltagere Netværksdannelse på uddannelsesforløbene Deltagerne arbejder med at omsætte viden og kompetencer erhvervet gennem uddannelsesforløbet i deres undervisning på professionsuddannelserne -
11 beskrive forløbet til konkurrencen Løbende informations- og pr. aktiviteter Hovedaktiviteter: september februar 2010 Bearbejdelse af evalueringer, opsamling af viden Deltagerne arbejder med at omsætte viden og kompetencer erhvervet gennem uddannelsesforløbet i deres undervisning på professionsuddannelserne - beskrive forløbet til konkurrencen Udvikling og gennemførsel af opfølgnings-/4.uddannelsesdag Løbende informations- og pr. aktiviteter Hovedaktiviteter: marts august 2010 Udvikling og koordinering af fortsat vidensopbygning Formidling af projektets resultater
Uddannelsesforløb i Fremtidsfabrikken Sydfyn
Uddannelsesforløb i Fremtidsfabrikken Sydfyn En af hovedopgaverne i projektet Fremtidsfabrikken Sydfyn er at udvikle og gennemføre tre uddannelsesforløb for henholdsvis kreative entreprenører, erhvervsrådgivere
Læs mereAnsøgningen uploades via Fondens online ansøgningsformular sammen med budget og evt. andet materiale.
Ansøgningsskema Ansøgning til projektmidler for Grundskoleområdet forår 2018 Innovation og entreprenørskab i skolens fag 1 Grundlæggende Innovation og entreprenørskab skal, i henhold til skolereformen,
Læs mereIværksætteri i uddannelsessystemet
Iværksætteri i uddannelsessystemet Udvalget vedr. Regional Udvikling den 7. oktober 2015 v/ruth Strøm Iværksætteri Rationalet Øget produktivitet Flere job Innovation Bringer nye produkter, services og
Læs mereScience. strategi. for Esbjerg Kommune
Science strategi for Esbjerg Kommune ENERGI MILJØ INNOVATION NATURVIDENSKAB Forord Med sciencestrategien vil Esbjerg Kommune skabe de bedste rammer for læring gennem hele livet. Vi ønsker især at have
Læs mereEfteruddannelse i innovations- og entreprenørskabsundervisning
Efteruddannelse i innovations- og entreprenørskabsundervisning Verden, arbejdsmarked og samfund forandrer sig, og det gør kravene til skole og uddannelse også.. Over hele verden er der således fokus på
Læs mereAfsluttende afrapportering til: Fonden for ENTREPRENØRSKAB vedr. projekt:
Afsluttende afrapportering til: Fonden for ENTREPRENØRSKAB vedr. projekt: Entreprenørskab i den ergoterapeutiske profession og uddannelse - styrkelse af entreprenante og innovative processer i grunduddannelsen.
Læs mere2. Ansøgningen vedrører Uddannelse: Erhvervsuddannelser Indsatsområde: EUD6281
Revideret projektansøgning som erstatter ansøgningerne Innovationsagenter der skaber værdi (ansøgt af CPH West) og Innovation i organisationer, undervisning og Det tredje rum (ansøgt af Roskilde Tekniske
Læs merePartnerskabsaftale om entreprenørskab i uddannelserne Mellem
Partnerskabsaftale om entreprenørskab i uddannelserne 2011-2013 Mellem, Via University College, og Region Midtjylland Indledning: Vores fremtidige konkurrenceevne styrkes af, at vi gennem vores uddannelsessystem
Læs mereVærdi / Vision / Mission Strategiske mål og indikatorer
Værdi / Vision / Mission Strategiske mål og indikatorer Døesvej 70-76 7500 Holstebro Telefon 99 122 222 Værdigrundlag for UCH Uddannelsescenter Holstebro indgår med sine uddannelser i en værdikæde og ønsker
Læs mereMødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense
Mødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense University College Lillebaelt 1 TS-dok.nr. 343531 13. januar 2014 Formålet med den beskrevne mødevirksomhed
Læs mereSTUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach
STUDIEORDNING for intern pædagogisk uddannelse: License to teach 1. Indledning Nedenstående studieordning er udarbejdet af Pædagogisk Center, EA-Kolding, og fungerer således som intern kompetenceudvikling
Læs mereNotat. Ansøgningspulje: Opslag af midler til udvikling af uddannelsesforløb, der skal løfte underviserne, så de kan løfte de studerende
Notat Ansøgningspulje: Opslag af midler til udvikling af uddannelsesforløb, der skal løfte underviserne, så de kan løfte de studerende Ansøgningsfrist: Den 12. september 2019, kl. 12.00 1. Formål Initiativet
Læs mereTeambaseret kompetenceudvikling i praksis
Teambaseret kompetenceudvikling i praksis Marianne Georgsen, VIA Marianne Georgsen, VIA Projektleder for demonstrationsskoleprojektet ITfagdidaktik og lærerkompetencer i organisatorisk perspektiv Mv. Hvad
Læs merePROJEKTBESKRIVELSE FOR PROJEKTET INNOVATION I FOLKEKSKOLEN
PROJEKTBESKRIVELSE FOR PROJEKTET INNOVATION I FOLKEKSKOLEN 2011-2014 Indledning Hvorfor innovation i skolen? Fordi: Nutidens børn og unge er fremtidens kompetente medarbejdere, ledelse og iværksættere
Læs mereMODUL Studieplan for didaktisk design/ format
Kort om konteksten for modulet (Årgang, sammenhæng med fagområdet, andre fagområder på årgangen, udvalgte kvalitetskriterier som afsæt for det didaktiske design/ format, andet) Hvorfor er det vigtigt med
Læs mereInnovationsnetværk for VUC 2013-2014
Innovationsnetværk for VUC 2013-2014 VUC Videnscenter har fokus på innovation og anvendelsesorientering. Derfor tilbyder Videnscenteret nu alle VUC er, der arbejder med innovationsprojekter eller har planer
Læs mereUdvikling af innovative kompetencer i industriens AMU
Nyhedsbrev nr. 4 Januar 2013 Udvikling af innovative kompetencer i industriens AMU Inspiration til innovation i AMU Det seneste år har Industriens Uddannelser i samarbejde med Herningsholm Erhvervsskole,
Læs mereKIE-modellen Kreativitet, Innovation og Entrepreneurship
KIE-modellen Kreativitet, Innovation og Entrepreneurship og ID-modellen Innovationsagenter der rykker! 1. kursusdag den 15. april 2013 Lizzie Mærsk Nielsen KIE-modellen Et pædagogisk-didaktisk værktøj
Læs mereVision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?
Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i
Læs mereUddannelsespolitik Region Midtjylland. Regional Midtjylland Regional udvikling
Uddannelsespolitik 2016-2020 Region Midtjylland Regional Midtjylland Regional udvikling Uddannelsespolitik udmøntning af den regionale vækst- og udviklingsstrategi Uddannelsespolitik 2016-2020 Kolofon
Læs mere5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau
5-årig læreruddannelse Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau Indledning Der er bred enighed om, at der er behov for at styrke lærernes kompetencer og vidensgrundlag markant. Kravene
Læs mereVejen til offshore oplysningskampagne for folkeskoleelever
Torvegade 74, 6700 Esbjerg Dato 7. oktober 2015 Vejen til offshore oplysningskampagne for folkeskoleelever Formål Som EnergiMetropol er der i Esbjerg en klar strategi for at understøtte virksomhederne
Læs mereInnovationskraft på uddannelses- institutioner--- Oplæg den 11. maj i Århus, Pionerforum
Innovationskraft på uddannelses- institutioner--- Oplæg den 11. maj i Århus, Pionerforum Dagsorden 1 2 3 4 Projektet og baggrund for projektet Den innovative organisation Centrale udfordringer for uddannelsesinstitutioner
Læs mereWebaktiviteter i Studieaktivitetsmodellen
MOVE Idébeskrivelse (uddybende) MOVE program Pilot på egen læring Ansøger/projektleder Lone Guldbrandt Tønnesen Ansøger e-mail adresse logt@ucl.dk Ansvarlig leder Lars Breinholt Søndergaard Afdeling Læreruddannelsen
Læs mereTænketanks vision ud fra et uddannelsesperspektiv. Ole Eliasen, Projektleder & Partnerskabskonsulent, VIA University College, Videncenter Komsos
Tænketanks vision ud fra et uddannelsesperspektiv. Ole Eliasen, Projektleder & Partnerskabskonsulent, VIA University College, Videncenter Komsos SFO Tænketank Danmark Vi mener, at alle der arbejder i og
Læs mereBioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen
Bioanalytikeruddannelsen Odense Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen ************* Kulturen i afdelingen skal understøtte medarbejdernes professions- og
Læs mereNy erhvervsudviklingsstrategi for Region Hovedstaden
Ny erhvervsudviklingsstrategi for Region Hovedstaden Oplæg ved Jens Chr. Sørensen Møde i Vækstforum for Region Hovedstaden 8. september 2006 Oversigt over oplæg Hvad skal erhvervsudviklingsstrategien?
Læs mereInnovation and Entrepreneurship change agents in Health Care
1 Professionshøjskolen Metropol Innovation and Entrepreneurship change agents in Health Care Omfang 10 ECTS point, 5 uger. Periode for afvikling af valgfaget Uge 31-35, 2012, begge uger inkl. Det vil sige,
Læs mereResultatkontrakt. Opfølgning pr. 1. marts 2012 Vedrørende Entreprenørskab i VIA s Uddannelser 1. august december 2013 Journalnummer:
Resultatkontrakt Opfølgning pr. 1. marts 2012 Vedrørende Entreprenørskab i VIA s Uddannelser 1. august 2011 31. december 2013 Journalnummer: Kontraktens parter Region Midtjylland(RM) Regional Udvikling
Læs merebedre kommunikation Til gavn for hele samfundet Strategi
bedre kommunikation Til gavn for hele samfundet Strategi 2016-19 indhold 3 4 6 8 10 12 14 Hvorfor? Hvordan? Hvorhen? Vejen til hvorhen Sammenhæng Værdi Markant hvorfor? Bedre kommunikation er med til at
Læs mereStrategisk partnerskabsaftale
Version 28. februar 2017 Strategisk partnerskabsaftale 2017-2020 mellem VIA University College og En rammeaftale for samarbejdet mellem VIA University College og Januar 2017 1. Parterne i aftalen Den strategiske
Læs mereFolkehøjskolernes forening & Foreningen af Husholdnings- og Håndarbejdsskoler okt 2006
Projekttitel Dato:26-01-2007 Samarbejdsprojekt mellem Gerlev Idrætshøjskole og CVU Sjælland om udvikling af en model for uddannelsessamarbejde mellem højskoler og CVU er. Pulje 1 / pulje 2 Pulje 1 Ansøgende
Læs mere6 UGERS JOBRETTET UDDANNELSE FOR LEDIGE
6 UGERS JOBRETTET UDDANNELSE FOR LEDIGE PÆDAGOGMEDHJÆLPER I DAGINSTITUTION PLANLÆGNING AF PÆDAGOGISKE AKTIVITETER LEG OG LÆRING MED DIGITALE MEDIER BØRNS KOMPETENCEUDVIKLING (0-5 ÅR) PAKKE 35 HAR START
Læs mereDIGITALISERINGS- STRATEGI IBA ERHVERVSAKADEMI KOLDING
DIGITALISERINGS- STRATEGI IBA ERHVERVSAKADEMI KOLDING 2019-2021 STATUS Produktet Denne digitaliseringsstrategi skal ses i forlængelse af IBA s overordnede strategi, Tændt af at lære, og skal således mål-
Læs mereProjekt: Professionsuddannelse og læremidler
Projekt: Professionsuddannelse og læremidler Delprojekt: Udvikling af fælles elektronisk læringsplatform og e- port folie mellem studerende, underviser og klinisk vejleder. Projektbeskrivelse Baggrund:
Læs mereAnnoncering efter ansøgninger Titel Indkaldelse af ansøgninger vedrørende aktivitet;
Side 1 af 5 Annoncering efter er Titel Indkaldelse af er vedrørende aktivitet; Innovation, iværksætteri og talenter på ungdomsuddannelser Udfordring Den regionale vækst og udviklingsstrategi adresserer
Læs mereRanders Social- og Sundhedsskole Godkendt dec. 2013
Strategi 2014-2016 Udfordringerne i perioden 2014 2016 Nye uddannelser I den kommende strategiperiode skal skolen implementere en ny erhvervsskolereform og dermed være med til at højne erhvervsuddannelsernes
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Ergoterapeutuddannelsen, University College Syddanmark Ergoterapeutuddannelsen Samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen, UC Syddanmark og kliniske undervisningssteder Lokalt tillæg til studieordning 2011-08-30
Læs mereAnja Toft Ingwersen Nej
Projekttitel Kontaktperson & -email: Kort beskrivelse af projektet Status i forhold til tidsplan - Hvornår er projektet startet op, og hvornår forventes det afsluttet? - Har projektet fulgt den godkendte
Læs mereFONDEN FOR ENTREPRENØRSKAB MEDLEM AF JA WORLDWIDE. Bliv partner. Støt Fonden for Entreprenørskab
FONDEN FOR ENTREPRENØRSKAB MEDLEM AF JA WORLDWIDE Bliv partner Støt Fonden for Entreprenørskab 2 Hvem er Fonden for Entreprenørskab? Entreprenørskab kan læres. Det er Fondens grundsten. Aktiviteterne og
Læs mereKompetencestrategi og - politik for University College Lillebælt
Kompetencestrategi og - politik for University College Lillebælt Kompetencer i University College Lillebælt University College Lillebælt er en institution, hvor viden er den afgørende faktor for eksistensgrundlaget,
Læs mereVELKOMMEN Entreprenørskab på kryds og tværs
VELKOMMEN Entreprenørskab på kryds og tværs Det magiske kort som vælger dig!! Ta et kort og find en makker der har nogenlunde den samme håndtemperatur som dig selv Fortæl på baggrund af kortet hvilke tanker
Læs mereVision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC
Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC 1 De 13 punkter i Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH er udarbejdet på tværs af RH og har været gældende i alle centre
Læs mereMålrettet talentforløb på de videregående uddannelser
Målrettet talentforløb på de videregående uddannelser Støtte og stimuering af talenter med henblik på at skabe en ny generation af vækstorienterede entreprenører og intraprenører Pål Fernvall, Projektleder,
Læs mereForsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring. Informationsmateriale om projektet
Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale om projektet 1 Et styrket fokus på børns læring gennem trygge og stimulerende læringsmiljøer I dette informationsbrev
Læs mereSTRATEGI FRA VIDEN TIL PRODUKT
STRATEGI 2015-2020 FRA VIDEN TIL PRODUKT STRATEGI INTRO HVEM KEA udbyder videregående uddannelser målrettet erhvervslivet i Danmark og i udlandet. KEA bygger bro mellem håndværk og ny viden, og de studerende
Læs merePartnerskabsaftale mellem VEJEN HANDELSSKOLE OG HANDELSGYMNASIUM
Partnerskabsaftale mellem VEJEN HANDELSSKOLE OG HANDELSGYMNASIUM Indhold Partnerskabet... 3 Aftaleparterne... 3 Baggrund... 3 Formål... 4 Indsatsområder... 4 Oversigt over, og behovsafdækning af, praktikpladssøgende
Læs mereEvaluering af Avu-didaktik og pædagogisk. Projektbeskrivelse fra EVA, maj 2015
Evaluering af Avu-didaktik og pædagogisk ledelse' Projektbeskrivelse fra EVA, maj 2015 Projektbeskrivelse Dette er Danmarks Evalueringsinstituts (EVA s) projektbeskrivelse for evaluering af et kompetenceudviklingsforløb
Læs mereResultatkontrakt. Opfølgning pr. 1. marts 2013 Vedrørende. Innovation i folkeskolen. 16. september august 2014 Journalnummer:
Resultatkontrakt Opfølgning pr. 1. marts 2013 Vedrørende Innovation i folkeskolen 16. september 2011 31. august 2014 Journalnummer: 1337622811 Kontraktens parter : Region Midtjylland(RM) Regional Udvikling
Læs mereUddannelsen er udviklet i et samarbejde mellem UMV og ledende sygeplejersker på Rigshospitalet.
Ungdomsmedicinsk Videnscenter Rigshospitalet, Blegdamsvej 9 2100 Kbh. Ø Afsnit 4101 Tlf: 35454433 www.ungdomsmedicin.dk Mail: ungdomsmedicin.rigshospitalet@regionh.dk eller pernille.hertz@regionh.dk Ungeambassadør
Læs mereEt engageret studieliv
i UCSJ Et engageret studieliv 22. april 2014 Nærværende politik for studenterinddragelse er udarbejdet i et samspil mellem organisationen UCSJ og de studerende på UCSJs grunduddannelser. Politikkens formål
Læs mereBeskrivelse af god undervisning i den teoretiske del af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser på Fyn ved University College Lillebælt.
Beskrivelse af god undervisning i den teoretiske del af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser på Fyn ved University College Lillebælt. Dette dokument beskriver hvad der forstås ved god undervisning
Læs mereÅret 2010 - Indledning
EVU 2010 (1) Året 2010 - Indledning - Resultat (Stigning i omsætning stigning i omkostninger) - Revision af diplom - Akkreditering (pilotprojekt) - Evalueringer - Administration - Større projekter EVU
Læs mereENTREPRENØRIELLE KOMPETENCER
SEMINAR 3 ENTREPRENØRIELLE KOMPETENCER - Fokus på læringsudbytte af entreprenørielle processer AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER 1. JANUAR 2016 Program for dagen
Læs mereKompetencestrategi
Kompetencestrategi 2017-2018 1 Indhold 1. Strategisk kompetenceudvikling i UCC 2. UCC s kerneopgave 3. Kompetenceudvikling af den enkelte medarbejder 4. Prioriterede kompetenceudfordringer og indsatsområder,
Læs mereKVALITET OG RELEVANS I PROFESSIONSBACHELOR- UDDANNELSERNE
KVALITET OG RELEVANS I PROFESSIONSBACHELOR- UDDANNELSERNE Indspil til Udvalg for Kvalitet og Relevans i de Videregående Uddannelser fra Danske Professionshøjskoler, KL, Danske Regioner, FTF og LO September
Læs mereErfagruppe 2.0 - Matchen Oktober 2013 oktober 2014
Erfagruppe 2.0 - Matchen Oktober 2013 oktober 2014 Formål: Projektet Videnformidling og Dialog via nye kanaler Vi&Di, vil via konkurrencen Erfagruppe 2.0 Matchen skabe opmærksomhed på, at sociale medier
Læs mereEfteruddannelsestilbud
Efteruddannelsestilbud GLOBALE GYMNASIERS 2015/2016 Interkulturel kommunikation sprog og medier Ved deltagelse af 10 hold à to lærere og to elever er prisen pr. hold 40.000 kr. Over tre adskilte kursusdage
Læs mereaugust 2009 Sygeplejerskeuddannelsen
Pædagogiske værdier august 2009 Sygeplejerskeuddannelsen Pædagogiske værdier for Sygeplejerskeuddannelsen UCN Den pædagogiske praksis i Sygeplejerskeuddannelsen UCN tilrettelægges med udgangspunkt i fem
Læs mereUddannelsesteam i Regional Udvikling. Oplæg til RUF den
Uddannelsesteam i Regional Udvikling Oplæg til RUF den 9.11.09 1 Fokuspunkter i dag Hvad er regionens rolle og vision på uddannelsesområdet? 2 Hvad er udfordringerne? Hvad gøre vi i fællesskab? Fokus på
Læs mereBrugerdrevet innovation i erhvervsskolerne.
Brugerdrevet innovation i erhvervsskolerne. Hvor brugerdrevet innovation er forholdsvis nyt begreb for erhvervsskolerne, så er det noget danske virksomheder har benyttet sig af gennem længere tid. Et godt
Læs mereOPLÆG TIL EN KOMMUNES SYGEPLEJERSKER Uddannelse af sygeplejersken frem mod konsulent- og udviklerrollen
OPLÆG TIL EN KOMMUNES SYGEPLEJERSKER Uddannelse af sygeplejersken frem mod konsulent- og udviklerrollen KORT OM BAGGRUNDEN Nuværende situation NN Kommunes ca.?? sygeplejersker har rigtig mange opgaver
Læs mereDigitale kompetencer og digital læring
Digitale kompetencer og digital læring National handlingsplan for de videregående uddannelser April 2019 Udgivet af Børsgade 4 Postboks 2135 1015 København K Tel.: 3392 9700 ufm@ufm.dk www.ufm.dk Foto
Læs mereAf hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elek- tronisk. Skemaet udvides automatisk. ANSØGNINGSKEMASKEMA - LOKALE INNOVATIONSMIDLER BØRN OG UNGE
Af hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elek- tronisk. Skemaet udvides automatisk. ANSØGNINGSKEMASKEMA - LOKALE INNOVATIONSMIDLER BØRN OG UNGE 1. Ansøger Ansøger Navn: Birgitte Agersnap E-mail:
Læs mereInternational Business Academy. iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING STRATEGI 2020
International Business Academy TæNDT AF AT LÆRE iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING STRATEGI 2020 uddannelsesstrategi 2020 Uddannelsesstrategi 2020 IBA Erhvervsakademi Koldings fokusområder angiver de strategiske
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012
UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...
Læs meremini MASTER Ledelse, Didaktik & Udvikling Mastermodul for ledere og ressourcepersoner på børn og unge-området
mini MASTER Ledelse, Didaktik & Udvikling Mastermodul for ledere og ressourcepersoner på børn og unge-området Hvorfor Ledelse, Didaktik og Udvikling? Det aktuelle pres på udvikling af skolens undervisning
Læs mereVirksomhedsplan 2018
Virksomhedsplan 2018 Indholdsfortegnelse 1: Kort om Daghøjskolen... 3 2: Vision... 3 3: Daghøjskolens strategi... 3 4: Daghøjskolens mission... 4 5: Organisation... 4 6: Daghøjskolens formål... 5 7: Forventede
Læs mereSønderborg Kommunes udviklingen som Science Kommune
Sønderborg Kommunes udviklingen som Science Kommune Projektet med udvikling af ScienceKommuner er afsluttet og indgår nu i NTS-samarbejdet. Der var formuleret 4 vilkår til at være Science Kommune: 1) Ledelsesmæssig
Læs mereFORMÅL MÅL FOR FOLKEOPLYSNINGEN I KØBENHAVN
Københavns Kommunes Folkeoplysningspolitik FORMÅL Vision Københavns Kommune har en vision om, at foreninger gennem folkeoplysende aktiviteter, undervisning, foredrag og debat sikrer de københavnske borgere
Læs mereBilag C; Aktivitetsplan
Bilag C; Aktivitetsplan Projekt: Nye veje nye job Fase Tidsperiode Hovedaktiviteter Delaktiviter Deltagere Resultat 1 a Oktober 2011 februar 2012 Projektetablering Nedsættelse af projektorganisation bestående
Læs mereDANISH ENTREPRENEURSHIP AWARDS DNA
DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARDS DNA DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARDS DNA Hvorfor afholder vi Danish Entrepreneurship Award - DNA Med Danish Entrepreneurship Award vil vi skabe inspiration og motivation til
Læs mereElevdesign af software som læringsredskab.
Elevdesign af software som læringsredskab. Elever som producenter af spil og apps for at øge elevaktiveringen og vidensdelingen. Formål. Med udgangspunkt i den socialkonstruktivistiske e- læringsform fra
Læs mereErhvervsrettet innovation
Erhvervsrettet innovation PROGRAM 1: KOMPETENCER I VERDENSKLASSE UDVIKLINGSLABORATORIET FOR PÆDAGOGISK OG DIDAKTISK PRAKSIS Hvad er på spil? Undervisning i innovation er ofte placeret i særskilte fag frem
Læs merePartnerskab for Fremtiden - entreprenørskab i undervisningen
Partnerskab for Fremtiden - entreprenørskab i undervisningen Et unikt samarbejde mellem erhvervslivet, folkeskolen og Herning Kommune. Historik 1 årigt pilotprojekt december 2008 december 2009 Erhvervsforeningerne
Læs merePartnerska bsafta le
Partnerska bsafta le mellem Vejen K dansk b vooerl..,.., HANSENBERG ~ fl J _ C ~EKNSK SKOLE ESBJERG ,. HANSEN DERi"~ 1r ~~~~~,.
Læs mereKompetencestrategi. inkl. administrative retningslinjer 2014-2015
Kompetencestrategi inkl. administrative retningslinjer 2014-2015 Kompetencestrategi og administrative retningslinjer 2014-15 1 Godkend på MIO-møde den 22. januar 2014 Godkendt på bestyrelsesmøde den 27.
Læs mereAnsøgningsskema. Ansøgningsvejledning til pulje for udvikling og afprøvning af kurser med henblik på at forbedre plejen for demente patienter
Servicestyrelsen, Skibhusvej 52 B, 5000 Odense C Ansøgningsskema Ansøgningsvejledning til pulje for udvikling og afprøvning af kurser med henblik på at forbedre plejen for demente patienter 1 Ansøger:
Læs mereLæringssamtaler kilden til øget læring og trivsel
Læringssamtaler kilden til øget læring og trivsel 1 Denne projektbeskrivelse uddyber den korte version indenfor følgende elementer: 1. Aalborg kommunes forberedelsesfase 2. Aalborg kommunes formål med
Læs merePolitik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital
Politik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital Aarhus Universitetshospital Uddannelsesrådet Indholdsfortegnelse Politik for grunduddannelsesområdet Aarhus Universitetshospital... 1 Formål med
Læs mereKommissorium. Udarbejdet august Projektnavn. LP i skolerne. Projektperiode. August 2012 Juni StyregruppeformandProjektleder.
Kommissorium Udarbejdet august 2012 Projektnavn LP i skolerne Projektperiode August 2012 Juni 2015 StyregruppeformandProjektleder Peder Hanghøj 1. Formål Formålet er at fastholde og styrke en gennemgående
Læs mereProjektbeskrivelse Fremfærd Ældre: Kost og Ernæring
Projektbeskrivelse Fremfærd Ældre: Kost og Ernæring September 2016 Baggrund for projektet: Med en betydelig stigning i antallet af ældre i de kommende år, vil det være væsentligt at fokusere på kost og
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE SYDDANMARK AMU
ÅBNE PÆDAGOGISKE ARBEJDSMARKEDSUDDANNELSER FORÅR/EFTERÅR 2016 PÆDAGOGMEDHJÆLPER I DAGINSTITUTION PLANLÆGNING AF PÆDAGOGISKE AKTIVITETER LEG OG LÆRING MED DIGITALE MEDIER BØRNS KOMPETENCEUDVIKLING (0-5
Læs mereResultatkontrakt. Opfølgning pr. 1. september 2013 Vedrørende. Innovation i folkeskolen
Resultatkontrakt Opfølgning pr. 1. september 2013 Vedrørende Innovation i folkeskolen 16. september 2011 31. august 2014 Journalnummer: 1337622811 Kontraktens parter : Region Midtjylland(RM) Regional Udvikling
Læs mereIntroduktion til Syddanmark og Uddannelsesområdet
Introduktion til Syddanmark og Uddannelsesområdet Regionsrådet Politisk valgt Valg I november 2009 41 medlemmer Carl Holst (V) 2 1 region - 22 kommuner Areal: 12,191 km 2 Indbyggertal: 1,2 millioner 3
Læs mereSCIENCE INNOV@TIV INTERNATIONAL
SCIENCE INNOV@TIV INTERNATIONAL Linjeklasser Lind Skole skoleåret 2013-14 nye veje for skolens ældste elever Motivation Engagement Læring Skolevænget 17 7400 Herning Tlf. 9628 7510 lind-skole@herning.dk
Læs mereEiUs nyhedsbrev udsendes hver anden måned for at give overblik over projektets status og informere omkring kommende aktiviteter.
Antoniya Doneva (ANTD) Fra: Antoniya Doneva (ANTD) Sendt: 7. februar 2014 13:34 Til: Antoniya Doneva (ANTD) Emne: EiUs nyhedsbrev februar EiUs nyhedsbrev udsendes hver anden måned for at give overblik
Læs mereVejen til mere kvalitet og effektivitet
INNOVATIONSPLAN 2013-2015 Innovation i Helsingør Kommune Vejen til mere kvalitet og effektivitet Indholdsfortegnelse 1. En innovationskultur - hvorfor?... 2 2. Hvad er innovation?... 3 3. Hvad er grundlaget
Læs mereMODUL Studieplan for didaktisk design/ format
Kort om konteksten for modulet (Årgang, sammenhæng med fagområdet, andre fagområder på årgangen, udvalgte kvalitetskriterier som afsæt for det didaktiske design/ format, andet) Hvorfor er det vigtigt med
Læs merePædagogisk IT-strategi for Social- og Sundhedsskolen Esbjerg
Pædagogisk IT-strategi for Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Introduktion Social- og Sundhedsskolen Esbjergs Pædagogiske IT-strategi er gældende for perioden 2014 til 2018. Strategien indeholder: Introduktion
Læs mereVisions- og strategiplan for Jyllinge Skole
Visions- og strategiplan for Jyllinge Skole 2014-17 Med denne plan er der lagt op til markante ændringer inden for de rammer og metoder vi traditionelt har benyttet i undervisningen. For hver fase henholdsvis
Læs mereDIGITALISERINGSSTRATEGI
DIGITALISERINGSSTRATEGI 2 INDHOLD 4 INDLEDNING 5 Fokusområder i digitaliseringsstrategien 5 Visionen for digitaliseringsstrategien 6 UDVIKLING AF BØRN OG UNGES DIGITALE KOMPETENCER 6 Målene for udviklingen
Læs mereHOLBÆK KOMMUNES STRATEGI FOR VELFÆRDSTEKNOLOGI. Version 1 (2013)
HOLBÆK KOMMUNES STRATEGI FOR VELFÆRDSTEKNOLOGI Version 1 (2013) INDHOLD Indhold... 2 Forord... 3 1 Om Holbæk Kommunes Strategi for velfærdsteknologi... 4 1.1 Strategiens sammenhæng til øvrige strategier...
Læs mereSkabelon til projektbeskrivelse
Skabelon til projektbeskrivelse 1. Projektets titel: Livsstilsintervention med Løsninger for Livet 2. Baggrund: Beskriv baggrunden for at der er taget initiativ til projektet, samt hvilken viden projektet
Læs mereNaturfaglig udvikling i Faxe, Køge og Stevns kommuner 2014-2018
Naturfaglig udvikling i Faxe, Køge og Stevns kommuner 2014-2018 Indhold: Baggrund, vision og målbare mål Projektorganisation Projektelementer Omfang Uddannelsesplan Tidsramme Skoleledernes rolle Udvælgelse
Læs mereInternational strategi for Det Danske Spejderkorps
International strategi for Det Danske Spejderkorps Strategien skal give et overblik over de prioriteter, DDS har som del af den globale spejderbevægelse og som medlemmer af de internationale spejderorganisationer
Læs mereMSK Strategi
Indhold Mission... 2 Vision... 2 Styrkepositioner... 3 Indsatsområder i strategien... 4 Vision for uddannelse... 5 Vision for forskning og udvikling... 6 Vision for relations- og videnssamarbejde... 7
Læs mereSkitse for Vækstforums Erhvervsudviklingsstrategi Bilag 3a
Skitse for Vækstforums Erhvervsudviklingsstrategi 2012-2020 Bilag 3a Maj/juni 2011 Forord Forord af formand for Syddansk Vækstforum, Carl Holst Vision 2020 Forretningsområder De strategiske mål Syddanmarks
Læs mereDIAmanten. God ledelse i Solrød Kommune
DIAmanten God ledelse i Solrød Kommune Indhold 1. Indledning 3 2. Ledelsesopgaven 4 3. Ledelse i flere retninger 5 4. Strategisk ledelse 7 5. Styring 8 6. Faglig ledelse 9 7. Personaleledelse 10 8. Personligt
Læs mereViden strategi. for Esbjerg Kommune. Naturvidenskab og naturvidenskabelige arbejdsmetoder
Viden strategi for Esbjerg Kommune Naturskab og naturskabelige arbejdsmetoder Videnstrategi for naturskab og naturskabelige arbejdsmetoder Energi Miljø Innovation Naturskab Videnstrategien for naturskab
Læs mere