Studie-guide Masteruddannelsen i Rehabilitering

Transkript

1 Studie-guide Masteruddannelsen i Rehabilitering Aktivitets betydning for sundhed i en rehabiliterings kontekst Efterår 2013 MR12 Undervisning: november & december 2013 Prøve: 16. december 2013 Opdateret den 13. november

2 Indholdsfortegnelse De studerendes forudsætninger:... 3 Modulbeskrivelse og formål... 3 Læringsudbytte for modulet:... 3 Undervisningsformer & pædagogiske intentioner... 3 Omfang... 4 Lektionsplan... 4 Modulets prøver... 9 Evaluering af modulet Modulansvarlig Tovholder Studiekoordinator Undervisere

3 De studerendes forudsætninger: Ingen forudsætninger ud over at opfylde optagelseskriterier for masteruddannelserne på Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, SDU. Modulbeskrivelse og formål Formålet med modulet er at introducere de studerende til teorier og forskning om aktivitets betydning for sundhed. Begrebet Aktivitet anvendes her bredt om situationer, hvor borgere under rehabilitering får mulighed for at deltage i gøremål, som de opfatter som relevante og betydningsfulde at udføre. Modulet vil således omhandle deltagelse i fx hverdagsaktivitet, fysisk aktivitet, social aktivitet og arbejde, som virkemiddel under et rehabiliteringsforløb og/eller som mål for selve rehabiliteringsindsatsen. Der lægges særlig vægt på, hvordan teori og forskning kan danne grundlag for indsatser knyttet til rehabiliteringsforløb. Denne viden suppleres derfor med erfaringer fra praksis, hvor muligt. Læringsudbytte for modulet: Viden At den studerende har opnået viden og forståelse for begrebet aktivitet aktivitets betydning for sundhed i relation til rehabilitering erfaringer med anvendelse af forskellige former for aktivitet som led i rehabiliterende indsatser Færdigheder At den studerende har opnået færdigheder i at definere og forklare begrebet aktivitet med udgangspunkt i aktuel teori at redegøre for og beskrive sammenhæng mellem aktivitet og sundhed med særlig vægt på aktivitet som led i rehabiliterende indsatser Kompetencer At den studerende opnår kompetencer i at planlægge anvendelse af aktivitet som led i rehabiliterende indsatser mhp at fremme sundhed Undervisningsformer & pædagogiske intentioner Introduktion til teorier og forskning om aktivitets betydning for sundhed vil primært ske igennem forelæsninger mhp at give de studerende et fælles udgangspunkt for efterfølgende fælles refleksion 3

4 og diskussion. Mhp inddragelse af de studerende suppleres forelæsernes eksempler fra egen eller anden forskning/praksis igennem plenum diskussioner og gruppearbejder med de studerendes egne erfaringer med aktivitetsbaseret praksis. Omfang Modulet er på 5 ECTS (5 x 27,5 timer) = 137,5 timer Konfrontationstimer (KT) 30,0 timer Litteratur (middel sværhedsgrad) 57,5 timer* Opgaver undervejs 20,0 timer Prøve 30,0 timer *Beregnet ud fra at den studerende kan læse 10 sider i timen, hvilket betyder at der er 575 sider markeret som anbefalet litteratur. Der skelnes mellem 3 typer af litteratur: 1) Forberedelseslitteratur for undervisningen (litteraturen gennemgås i undervisningen), 2) Anbefalet litteratur (litteratur underviseren antager er kendt for de studerende), 3) Supplerende litteratur (Hvis den studerende vil læse mere om emnet eller en anden måde at gennemgå emnet på osv). Lektionsplan Fredag den 29. november Lokale 153 Fredag den 6. december Lokale 153 Lørdag den 30. november Lokale 153 Lørdag den 7. december Lokale 154 Lektion 1 Tidspunkt: Fredag d :15 12:00 Underviser Eva Ejlersen Wæhrens Emne Introduktion til modulet Præsentation af centrale teorier, modeller og begreber om aktivitet i relation til sundhed. Mål: At den studerende kender til definitioner af begrebet aktivitet, således som de præsenteres i centrale tekster om aktivitet i relation til rehabilitering. Foretag en almen søgning på internettet af følgende begreber: aktivitet, aktivitet og deltagelse, hverdagsaktivitet, hverdagens aktiviteter, almindelig daglig levevis, ADL, fysisk aktivitet, social aktivitet. 4

5 På baggrund af søgning, udarbejdes en liste over begreber på området og mulige definitioner/forståelser Schiøler G, Dahl T. ICF International klassifikation af Funktionsevne, Funktionsevnenedsættelse og Helbredstilstand, Munksgaard 2003: s Lektion 2 Tidspunkt: Fredag d :30-16:30 Underviser Elise Broman Bukhave Emne Aktivitetsvidenskab Mål: Bukhave EBB & Kristensen A. Aktivitetsvidenskab. I: Wæhrens E, Winkel A & Jørgensen HS (Red.). Neurologi og neurorehabilitering. 2. udg., Munksgaard Danmark, København, Borg T, Petersen E. Aktivitetsvidenskab - en videnskab i sin egen ret. I: Bendixen HJ, Borg T, Pedersen EF, Altenborg U. (Red). Aktivitetsvidenskab i et nordisk perspektiv. København, Fadl's Forlag; Molke DK, Laliberte-Rudman D, Polatajko HJ. The promise of occupational science. A developmental assessment of an emerging academic discipline. Canadian Journal of Occupational Therapy 2004; 71: Clark FA, Azen SP, Zemke R, Jackson J, Carlson M, Mandel D et al., Occupational therapy for independent living older adults. A randomized controlled trial. JAMA 1997; 278 (16): Bendixen HJ, Nielsen LM. Aktivitetsvidenskab. I: Brandt Å, Madsen AJ, Peoples H (Red.). Basisbog i ergoterapi. 3. udg., København, Munksgaard Danmark, Hocking G, Whiteford GE. Introduction to critical perspectives in occupational science. I: Whiteford GE, Hocking C (Eds.). Occupational science: Society, inclusion, participation. Singapore: Wiley-Blackwell; Yerxa EJ, Clark F, Jackson J, Parham D, Stein C, Zemke R. An introduction to occupational science - a foundation for occupational therapy in the 21st century. Occupational Therapy in Health Care 1990; 6(4): 1-17 Zemke R, Clark F (Eds.). Occupational Science: the evolving discipline. Philadelphia: F.A. Davis Company; Wilcock AA. An occupational perspective of health. Thorofare; Slack inc; Lektion 3 Tidspunkt: Lørdag d :15-12:00 Underviser Cecilie von Bülow Emne Hverdagsaktivitet betydning for sundhed Mål: Lindberg, L, Iwarsson, S. Subjective quality of life, health, I-ADL ability and adaptation strategies in fibromyalgia. Clinical Rehabilitation

6 Henriksson, C. Fibromyalgia, Consequences in daily life. In Les Entretiens du Carla. April 14 th and 15th 2004 n 7 Bukhave EB, Kristensen A. Aktivitetsvidenskab. I Neurologi og neurorehabilitering. 2 udgave Munksgaard Danmark Mannerkorpi K. How patients with fibromyalgia experience their symptoms in everyday life. Physiother Res Int 1999;4: Lektion 4 Tidspunkt: Lørdag d :30-16:30 Underviser Ejgil Jespersen Emne Social aktivitet betydning for sundhed Mål: Lektion 5 Tidspunkt: Fredag d :15-12:00 Underviser Nils Erik Sjöberg Emne Mål: Bevægelsesvidenskab at give de studerende et overblik over teorierne bag bevægelsesvidenskaberne, forskningen på området og hvilken betydning denne viden har for rehabiliteringsområdet. Sjöberg, N.E: Bevægelsesvidenskab i Wæhrens E.E, Winkel A. Jørgensen H.S. (red) : Neurologi og neurorehabilitering. Munksgaard 2013 Shumway-Cook A, Wollacott M. Motor Control Translating Research into Clinical Practice. 4th Ed. Baltimore: Lippincott Williams & Wilkins; 2012, ch 1 Latash M.L Zatsiorsky (eds.) Classics in Movement Science. Human Kinetics. The Pensylvania State University. Lektion 6 Tidspunkt: Fredag d :30-16:30 Underviser Anne-Merete Kissow Emne Fysisk aktivitet betydning for sundhed 6

7 Mål: At den studerende får viden om betydningen af fysisk aktivitet som element i rehabilitering og præsenteres for aktuel forskning med relevans for rehabiliteringsområdet. Beyer, N., Lund, H. & Klinge, K. (2010). Indledning. I: Beyer, N., Lund, H. & Klinge, K. Træning i forebyggelse, behandling og rehabilitering. 2. udg. København: Munksgaard. (s ) Kissow, A. (2010). Tilpasset idræt og bevægelse. I: Beyer, N., Lund, H. & Klinge. K. Træning i forebyggelse, behandling og rehabilitering. 2. udg. København: Munksgaard. (s ) Kissow, A. (2013). Krop og funktionshæmning. I: Tetler, S., Kirkebæk, B., Bonfils, I. S. & Olsen, L. Handicapforståelser mellem teori erfaring og virkelighed. København: Akademisk Forlag. (s ) (OBS udkommer 1. Oktober) Nefling, M. M. & Kissow, A. (2005). Idræt på hospitalet. Roskilde: Handicapidrættens Videnscenter. (22 sider) Petersen, B. K. (2010). Motionens betydning for befolkningens generelle sundhed og sygelighed. I: Beyer, N., Lund, H. & Klinge. K. Træning i forebyggelse, behandling og rehabilitering. 2. udg. København: Munksgaard. (s ) Wolfhagen, C., Bundgaard, K. & Kissow, A. (2007). Fysisk aktivitet og rehabilitering. Roskilde: Handicapidrættens Videnscenter (55 sider) Zeeman, P. (2006). Betydningen af styrke og udholdenhed i rehabiliteringen af mennesker med hjerneskade. I: Kissow, A. & Therkildsen, B. (2006) (red.). Kroppen som deltager. Idræt og bevægelse i rehabiliteringen. Roskilde: Handicapidrættens Videnscenter (s ) Arnhof, Y. (2008). Onödig Ohälsa. Hälsolaget för personer med funktionsnedsättning. Ôstersund: Statens Hälsoinstitut; 2008:13 (48 sider) Kissow, A. (2013). Idræt, handicap og social deltagelse. Ph.d.-afhandling. Institut for psykologi og uddannelsesforskning. Roskilde Universitet (95 sider) Kissow, A. & Therkildsen, B. (2006) (red.). Kroppen som deltager. Idræt og bevægelse i rehabiliteringen. Roskilde: Handicapidrættens Videnscenter (207 sider) Materialer fra Handicapidrættens Videnscenter kan downloades fra Lektion 7 Tidspunkt: Lørdag d :15-12:00 Underviser Merete Labriola Emne Arbejde som aktivitet betydning for sundhed Mål: Lektion 8 Tidspunkt: Lørdag d :30-16:30 7

8 Underviser Eva Ejlersen Wæhrens, Hans Lund (sidstnævnte 16:-16:30) Emne Opsamling på modulets 6 former for aktivitet Gennemgang af prøve Evaluering 8

9 Modulets prøver Eksaminationsform: Afsluttende skriftlig opgave Opgavens indhold Modulet afsluttes med en individuel opgave, hvor den studerende udarbejder en skriftlig redegørelse for, hvordan aktivitet kan inddrages i et rehabiliteringsforløb mhp at fremme sundhed. Dvs. med udgangspunkt i et eksempel baseret enten på en enkelt person eller en gruppe personer med fælles problemstilling skal den studerende gøre rede for: Hvilke(n) problemstilling(er) personen/personerne har som begrunder en aktivitetsorienteret tilgang under rehabiliteringsforløbet Hvilken form for aktivitet der iværksættes som element i rehabiliteringsforløbet og hvorfor denne form for aktivitet vil være særligt velegnet Hvordan aktiviteten tilrettelægges og forventes gennemført (herunder forhold som tidsforbrug, personale, materialer, fysiske rammer) Hvilke resultater af den valgte aktivitetsform der forventes opnået Overvejelser om, hvorvidt eksemplet vil kunne implementeres i praksis og i givet fald om det vil forudsætte ændringer i fx fysiske rammer, personalesammensætning etc. Eksemplet kan tage udgangspunk i egen praksis, baseres på viden fra andres praksis eller tage afsæt i eksempler fra undervisningen. Eksemplet skal ikke alene beskrives, men også begrundes ud fra teorier og forståelser af aktivitet, så der inddrages teorier og litteratur fra modulet, evt. suppleret med anden relevant litteratur. Opgavens omfang: maksimalt anslag uden mellemrum. Forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, samlet notefortegnelse samt bilag tæller ikke med. Bilag begrænses i videst muligt omfang (typisk er der ikke behov for bilag), Hvis der er behov må bilag maksimalt fylde 4 sider. Tidspunkt for indlevering: Indlevering af opgaven skal ske senest mandag den 16. december 2013 kl Når der er deadline for aflevering af eksamensopgave vil en for sen aflevering (dvs fx efter kl 12:00, dvs 12:01) betyde at opgaven afvises og den studerende må vente med at aflevere og få opgaven bedømt ved re-eksamen. Bedømmelse Opgaven bedømmes internt ved bestået/ikke bestået. Svar på bedømmelse vil foreligge senest 4 uger efter sidste frist for indlevering af opgaven. Ved ikke bestået eksamen i første forsøg: På baggrund af tilbagemeldinger fra censor og eksaminator omskriver deltageren opgaven og afleverer opgaven én måned efter tilbagemeldingen. Den genindleverede opgave bedømmes internt ved bestået/ikke bestået. Svar på bedømmelse vil foreligge senest 4 uger efter sidste frist for indlevering af opgaven. 9

10 Kriterier for at kunne bestå prøven: For at kunne opnå karakteren Bestået ; den tilstrækkelige præstation (svarende til karakteren 02), skal den studerende demonstrere minimal acceptabel grad af de i modulet beskrevne kompetencemål. Det betyder, at den studerende selvstændigt skal kunne definere og forklare begrebet aktivitet med udgangspunkt i aktuel teori, samt i et konkret eksempel redegøre for og beskrive hvordan udvalgte former for aktivitet kan indvirke på sundhed som led i rehabiliterende indsatser. Evaluering af modulet På den sidste undervisningsdag i modulet vil den modulansvarlige og studielederen afholde evaluering af dette modul. Du vil også få mulighed for at svare på den elektroniske evaluering via e-learn (Blackboard). Den mundtlige og skriftlige evaluering supplerer hinanden og skal ikke være det samme. Modulansvarlig Eva Ejlersen Wæhrens, Østervej Glostrup waehrens@post8.tele.dk tlf : Tovholder Som ovenfor Studiekoordinator Elisabeth Bjørnson Marcussen, Campusvej e-post: emarcussen@sam.sdu.dk Undervisere Centrale teorier, modeller og begreber om aktivitet i relation til sundhed. Eva Elisabet Ejlersen Wæhrens, post doc Forskningsinitiativet for aktivitetsstudier, Institut for Sundhedstjenesteforskning, SDU e-post: ewaehrens@health.sdu.dk Aktivitetsvidenskab Elise Broman Bukhave, uddannelseschef 10

11 Ergoterapeutuddannelsen University College Sjælland e-post: Hverdagsaktivitet betydning for sundhed Cecilie von Bülow, ph.d studerende Forskningsinitiativet for aktivitetsstudier, Institut for Sundhedstjenesteforskning, SDU e-post: Social aktivitet betydning for sundhed Ejgil Jespersen, lektor og centerleder Center for Handicap og Bevægelsesfremme, Institut for Idræt og Biomekanik, SDU e-post: Bevægelsesvidenskab Nils Erik Sjöberg, lektor, M.Ed Fysioterapeutuddannelsen Professionshøjskolen Metropol e-post: Fysisk aktivitet betydning for sundhed Anne-Merete Kissow, ekstern lektor Center for Handicap og Bevægelsesfremme, Institut for Idræt og Biomekanik, Idrætspædagogik og Sportspsykologi, SDU e-post: Arbejde som aktivitet betydning for sundhed Merete Labriola, seniorforsker CFK Folkesundhed og Kvalitetsudvikling MarselisborgCentret e-post: 11