Lokalt Uddannelses Udvalg (LUU)

Transkript

1 Morgenkaffe m/brød serveres fra kl Mødestart kl Der serveres en let frokost kl (husk evt. afbud). Til stede: Ulla Kappel Helene Juel* Heidi Bjerre Mørch Jonna Thuesen Winnie Bejder Marianne Jakobsen Marianne Brogaard Jensen Kirsten Tvingsholm* Heidi Kristensen Ruth Nykjær* Marlene Thomsen* Ida Sørensen* Lisbeth Nørgaard Mogens Schlüter* Helle Holm Kim Madsen Hanne Fredslund Jette Kiholm Lone Brøndum* Signe Lykke Gitte Kloster Anne Helt Afbud fra: Markeret med * LUU Dagsorden 1. Velkommen til Ny repræsentant fra FOA, Esbjerg 2. Forretningsorden Godkendelse af revideret version v. Lisbeth 3. Orientering om status på arbejdet med HPØG 2017 (Handleplan for øget gennemførelse) v. Lisbeth Referat Vi byder Marianne Brogaard Jensen velkommen i LUU med en kort præsentationsrunde. Kort gennemgang af rettelser i den reviderede version. Kort orientering om LUU s formelle rolle kontra øvrige mødefora. Skolen er på nuværende tidspunkt optaget af organisering af en ny mødestruktur i tæt samarbejde med alle samarbejdspartnere. På kommende strategimøde kvalificeres mødestrukturen og LUU informeres på 1. LUU møde i Forespørgsel: Indstilling af en repræsentant mere fra arbejdsgiversiden, så alle 5 uddannelseskoordinatorer (SOSU) er repræsenteret i LUU. Til det svares: Set i lyset af vores fremadrettet perspektiv i samarbejdet, samt omorganisering af mødestruktur vender skolen tilbage til LUU. Dog med det for øje, at der fortsat opretholdes en balance mellem SOSU & PA repræsentanter i LUU. Godkendelse af forretningsorden: Version af 23. november 2016, godkendes af LUU. Handleplan for øget gennemførelse (HPØG) udarbejdes årligt, og er den enkelte skoles eget mål- og resultatstyringsværktøj. Det er en forventning fra Ministeriet, at HPØG bliver anvendt i skolens kvalitets- og strategiarbejde. 1

2 HPØG indeholder fire afsnit/temaer: Klare mål Plan for det praktikpladssøgende arbejde Det fælles pædagogisk didaktisk grundlag og undervisningsdifferentiering Årligt tema (Frivilligt og fravælges i år) Under hvert afsnit, er der underliggende mål samt indikatorer der skal understøtte indsatserne for øget gennemførelse. Skabelonen er igen i år anderledes end de tidligere år. Ny reform og uddannelsesstruktur, udfordrer skolernes sammenligningsgrundlag årene imellem. Ministeriet følger skolernes fastholdelse via HPØG samt Datavarehus (Samlet portal med uddannelsesstatistik). Datavarehusets historiske tal er anført i skabelonen, og skal give afsæt til indeværende eller kommende års resultatmål. Sideløbende med, skal skolens egne og nutidige tal gerne belyse og kvalificere vores indsatser. En lang række af de tiltag skolen igangsætter, forankres i LUU. Deadline for HPØG er 1. februar 2017, hvor den skal være tilgængelige på hjemmesiden. HPØG godkendes af bestyrelsen. 4. Virksomhedstilfredshedsundersøgelse (VTU) Præsentation og drøftelse v. Lisbeth VTU indgår fremadrettet i HPØG arbejdet (Afsnit: Klare mål). Gennemgang af VTU rapporten. Overordnet set, er der tale om høj tilfredshed med samarbejdet. Via VTU evalueres skolens samarbejde, informationsniveau samt vejledning til virksomhederne. Det er i LUU besluttet, at 14 virksomheder/respondenter skulle deltage (13 har besvaret). Det nævnes, at FOA ikke er en del af VTU. Det er ansættende myndigheder der kan besvare VTU. I 2016 er VTU obligatorisk. Skolen foretog via ESB-Netværket, en VTU i Skolen har tilladt sig, at drage paralleller fra 2012 ind i Ministeriets bestemte VTU rapport i år, og knytter følgende bemærkninger til rapporten: Samarbejdet fungerer ret godt, og vi ligger med meget fine tal for tilfredsheden. Det er ikke en selvfølge, at samarbejdet måles så højt. VTU en viser primært en stigning i tallene - specielt omkring elevers præstation og samarbejdet herom. Mht. information, vejledning samt generel vurdering er målingerne en anelse lavere. Skolen inddrager LUU s vurdering af VTU, hvor der er enighed om følgende: For besvarelser der er faldet lidt lavere ud end 2

3 sidst, kan det tydeligt begrundes med den korte omlægningsperiode af hele optagsproceduren fra skolens ansvar og over til ansættende myndighed fra 1. januar Denne omstruktureringsperiode, har tydeligvis haft en afsmittende effekt på målingerne. Herunder bør også nævnes alle de udfordringer i vores samarbejdsprocesser jf. Ny reform samt nye revisioner af uddannelserne, som har præget os de sidste 4 år. Man ser frem til en roligere periode, og LUU er meget tilfredse med udfaldet af dette års VTU. 5. Orientering om proces for ny hjemmeside v. Lisbeth 6. Branding af SOSU Hvad er strategien? v. Netværksgruppen Skolen har været i proces med aftaler omkring en ny hjemmeside. Der er nu afklaring på alle de teknikaliteter hjemmesiden skal indeholde samt kontrakt med leverandør ILUNI. Hjemmesiden efterlever naturligvis alle de ministerielle krav om åbenhed. Samtidig opgraderes til et opslagsværk i et spændende layout med blandt andet nye faciliteter som en vejledningsportal, et RKV redskab, kursisttiltag etc. Vi vender tilbage til LUU, når der er et reelt forslag, samt orientering om hvornår den nye hjemmesiden går i drift. Beslutning i KKR, bestående af 22 borgmestre her i Region Syddanmark med indstilling til, at alle kommuner skal tage ansvar for PR og branding. Opgaven er nu prioriteret i kommunerne, hvor det vil få stor bevågenhed. Der fremkommer forslag om ansættelse af en koordinator, der samler trådene mellem arbejdsgivere, jobcentre, UU, FOA, skolen etc. Koordinering af strategien og indsatsen. Skolen glæder sig til samarbejdet om rekruttering til uddannelserne, både grundforløb og hovedforløb. Rekruttering vil blive et fast punkt på dagsorden fremover. Drøftelse og input: Der udveksles gode erfaringer med rekrutteringstiltag. Skolen oplyser at vi på vores Brobygningsforløb (8-9 årgang) samt kommende KAOS projekt (3-6 årgang) fortsat forstærker indsatsen. Det er så værdifuldt med undervisere, der er eksperter i at udvikle forløb til de unge mennesker. Skolens pædagogiske tilgang er vores vigtige varemærke. Skolen har lige afviklet et forældrearrangement på grundforløb 1. Der var positiv feedback. Skolen ønsker fortsat dialog med arbejdsgiver, om hvordan vi gør vores GF2 elever attraktive til en kommende uddannelsesaftale på hovedforløbet. Vi skal opretholde troværdigheden overfor vores GF2 elever om at kunne komme videre i uddannelsen. 3

4 Skolen ønsker fortsat fælles opmærksomhed og aftaler om en strategi fra GF2 til hovedforløbet. FOA: FOA s rolle bør inddrages mere i vores samarbejde for rekruttering til ungdomsuddannelse og brande det som en værdifuld uddannelse samt arbejdsområde. I helikopterperspektiv byder FOA ind med følgende udfordringer og forhindringer i at gøre uddannelserne attraktive: Der er mange gode historier, men desværre også alt for mange triste. Ansættelsesnormer og arbejdsvilkår er mange gange ikke så attraktive. Med hentydning til, at arbejdsgivere må kigge indad først, for at gøre faget attraktivt. Mange både i uddannelserne og som faguddannet går langt, og finder sig i rigtig meget. Hvordan kan arbejdsgivere gøre arbejdsdagen til en god dag? Rekruttering fremadrettet må betyde ændring af vilkår. Herunder nævnes den stigende administration kontra kerneopgaverne i praktikken. Værdien for uddannelsesmålet er minimeret. Konklusion på fremadrettet branding: Dagsordenspunkt på 1. møde Det aftales at skolen er tovholder for faciliteringsproces til et idékatalog. At rammesætte den fælles strategi. Erhvervsuddannelserne/ Dagsorden Referat Generelt 7. Dimensionering 2017 Orientering og fordeling v. skolen Der er taget stilling til den ekstra pulje. Det er meget positivt. I 2017: 114 SSH elever og 214 SSA og 50 PA, som er minimumsdimensionering. Pladserne er fordelt henover Denne beslutning giver ydermere Regionen udfordringer i forhold til praktikpladser. Set i lyset af, at der skal uddannes flere samt fortsat opretholdelse af kvaliteten i uddannelsen, giver Regionen lokale udfordringer med placeringer af både somatiske- og psykiatriske praktiksteder. Der er pt. mangel på 3 somatiske praktikpladser i SOSU-skolens område, jf. frivillig puljen af ekstra SSA elever i Håber på en lokal afklaring derpå. LUU er i en forhåbning om, at der uddannes alle dem der overhovedet viser interesse for faget, så må vi løse de udfordringer der er i praktikkerne. Skolen gør opmærksom på vores enighed om vores nuværende rekrutteringsstrategier, så branchen kan få alle de uddannede 4

5 der bliver mangel på. Der er sådan brug for uddannet personale. Vi må lokalt ikke lade struktur spænde ben for os, og lade os begrænse af praktikpladsantallet. Det oplyses, at Sundhedsstrategisk Forum, har oplysningspunkt på dagsordenen i dag, med henblik på at direktørniveauet tager aftræk på udfordringerne omkring Region Syds udfordringer med elevantallet til både de psykiatriske og somatiske praktikpladser. Tilbagemelding til LUU referat: Det Sundhedsstrategiske Forum har på deres møde, valgt at følge nedenstående indstilling: 1. Tager orienteringen om Region Syddanmarks udfordring på psykiatripraktikpladsområdet til efterretning. 2. Drøfter og anbefaler, at kommunerne følger Region Syddanmarks indstilling om, at de psykiatriske praktikforløb skal ske i kommunalt regi for de 24 ekstra social- og sundhedsassistentelever, som kommunerne har ønsket gennem Frivilligpuljen Er opmærksomme på, at 3 af de ekstra elever fra Frivilligpuljen kan risikere at komme i regionale praktikforløb uden for Esbjergskolens normale optageområde, med mindre der kan findes andre lokale løsninger. 8. Videns workshop om praktikpladser Deltagelse fra LUU? 9. Orientering om GF2 udbud i Vejen v. Helle Skolen deltager og giver tilbagemelding til LUU på kommende LUU møde. Skolen og Vejen kommune er i tæt samarbejde omkring et eventuelt GF2 (SOSU) hold i Vejen til januar. Marianne har været i parløb med Jobcentret. Ca. 40 ledige har hørt om uddannelsen, herefter afklaring af ca. 17 interesserede efterfulgt af 4 ugers praktikforløb (14-15 personer). Afklaring om forsørgelsesgrundlaget varetager jobcentret. Det tyder på et pænt antal elever til et GF2 hold. Størstedel over 25 år. Endelig afklaring på mandag. Skolen bringer muligheden for en uddannelsesaftale på tale. Da der ikke er direkte sammenhæng henover sommerferien fra GF2 til hovedforløbet har kommunerne deres overvejelser. Evt. ferie kunne planlægges. Skolen har undervisere der er klar til at rykke i undervisningslokaler i Vejen. Skolens uddannelsesvejleder er samtidig ved at se på øvrige GF2 ansøgere med bopæl i Vejen Kommune som muligt kunne tilbydes skolegang der. Samtidig er GF1 elever med bopæl i Vejen forespurgt, men alle 7 ønsker fortsat tilknytning her i Esbjerg, hvilket med et andet perspektiv også er en dejlig tilbagemelding at høre. Til orientering, har skolen samarbejdsaftaler i gang med Varde 5

6 PA og Esbjerg. De kører forløb for potentielle ansøgere, der pt. ikke har kvalifikationer til erhvervsuddannelse, samt tilbud om snuspraktikker. Vi har her stor opmærksomhed på rekruttering via jobcenteraftaler med kommunerne. 10. Generel orientering v. Hanne Skolen har lige afholdt reception for hold: PA14 på 24 elever. Ud af disse, er langt over halvdelen på vej i enten job eller har anvendt PA som springbræt til videre uddannelse. PA hold (EUV1) startet i marts 2016, med godskrivning for alt praktik. Holdet er et fantastisk supplement her på skolen. De er færdige med uddannelsen til februar Handlemuligheder jf. ny dimensionering Som noget nyt, har skolerne i sidste uge modtaget en politisk udmelding, om en kvote på GF2 PA. Samtidig har sekretariatet udarbejdet et forslag til ansøgningsskema, som danner rammen til et pointsystem, der kan give skolerne et redskab til at optage de bedst kvalificerede til uddannelsen. Vores kvote er 44 pladser (2 små hold) i Til orientering, har vi i 2016 optaget elever svarende til 5 hold. Vi har besluttet, at lade alle elever starte her i januar 2017, for at tilgodese fødekæden fra GF1, som siden august 2016, har haft forventning om, at kunne søge videre på GF2 PA. Samtidig har skolen måtte udsende et orienteringsbrev med denne melding til ansøgere til studiestart i januar Timingen er ganske uheldig for både ansøgere og GF1 elever, der med så kort varsel måske skal finde nye uddannelsesveje. De bedst kvalificerede må optages ubetinget om man kommer fra GF1. I rekrutteringsøjemed er det uhensigtsmæssige vilkår. En overgangsordning kunne være at foretrække i stedet, så vores elever og ansøgere havde kendskab til disse vilkår der nu er meldt ud. Overordnet set, er LUU enige i, at tænkningen er udmærket og nødvendigt i forhold til justeringen af hovedforløbspladser kontra markedsbehovet. Det er timingen der falder meget uheldigt. Vi bør samtidig tænke ind, at flere elever anvender PA som springbræt til de videregående uddannelser. På PA hovedforløbet, er de 50 pladser vores minimumsdimensionering. Vi har mulighed for at optage flere på hovedforløbet. Skolen vil drøfte mulighederne for ansættelser, hvor GF2 indgår i uddannelsesaftalen. 6

7 PA og KAOS projektet Projekt KAOS, som tidligere har været orienteret på LUU, prøves af på PA. Evaluering på kommende LUU møde. SOSU 11. Orientering om de nye uddannelser v. Helle Generelt om ny bekendtgørelse Optag Uddannelsesplaner 2017 SSH og SSA, bliver fra 1. januar 2017 to selvstændige uddannelser. GF2 bliver samtidig retningsbestemt til enten SSH eller SSA. Skolen oplever en stor interesse for SSA uddannelsen, når vi gennemgår ansøgerfeltet. Kompetencemål på GF2 SSH og SSA er de samme men tones. Det er besluttet, at vi pt. opretter GF2 forløb til SSA retning, da dette forløb er adgangsgivende til begge hovedforløb (SSH og SSA). Det overordnede billede af den nye uddannelsesstruktur er ved at tegne sig. Der er afholdt konstruktive samarbejdsmøder med arbejdsgivere samt skolens niveaukoordinatorer, for at opnå en solid uddannelsesmodel for optagene i Vi er i gang med en rigtig god proces, som fortsætter trin for trin henover 2017, for fortsat planlægning af uddannelsesstrukturen fra efteråret 2017 samt justeringer og aftaler for Vi føler os godt klædt på. Samtidig er der forløb i gang for skolens undervisere, der er ude på praktikdage, for at skabe identificerbar undervisning og imødekomme det tværfaglig i de nye uddannelser. Uddannelsesplaner for 2017 er fastlagt, og arbejdet med de lokale undervisningsplaner er i gang. Orientering De nye uddannelser giver mulighed for uddannelsesskift undervejs, og de forskellige holdninger drøftes. Umiddelbart henvises til, at man gennemfører SSH, og herefter søger SSA. Dette med baggrund i kommunernes oplevelser af ansøgerfeltet til SSA. Mange fra GF2 SOSU har søgt både SSH og SSA (ny uddannelse). EUX: I planlægningen af optag 2017 viste det sig, at der var plads til 19 EUX elever. Det er spændende at se, om vi får kvalificerede ansøgninger. Skolen vil gerne samle et selvstændige hold (min. 15 elever). PASS har fortsat opmærksomhed, da eux eleverne skal have skoleophold ½ år af gangen. Skolen tror på at EUX skaber rekruttering til EUD. Mange søger fortsat SSH-vejen, men kommunerne har ikke pladserne på grund af minimumsdimensioneringen. LUU drøfter mulighed for eventuel opnormering af SSH pladser på overgangsordninger henover efteråret, og så starte op i foråret 2017 med alle dimensionerede pladser på SSH. Det aftales, at skolen involverer arbejdsgivere, senest midt i GF2 7

8 forløbene, for vurdering af ansøgerfeltet til hovedforløbene. Det er for skolen juridisk ikke muligt at videregive oplysninger om en elev kan vurderes og indstilles til grundforløbseksamen. Viser det sig, at en elev ikke kan bestå grundforløbet, hvor eleven har ansøgt en elevplads og fået den, opfylder eleven ikke adgangskravene, og kan derfor ikke starte på hovedforløbet. 12. Lokale undervisningsplaner (LUP) Orientering om arbejdsproces samt godkendelse i LUU v. Helle 13. Talentsporet Er det en succes? v. Ulla 14. Praktikvejledning Kendskab og forståelse for hvordan den nye SSA uddannelse er bygget op v. Netværksgruppen Orientering om arbejdsproces jf. punkt 11. Godkendelsesprocessen for LUP: LUP færdiggøres efter aftalte uddannelsesmodeller. Responstiden for LUU er 14 dage. Skolen udsender udkast af LUP til godkendelse (senest primo januar 2017). Uddannelseskoordinatorerne indkaldes ved behov i godkendelsesprocessen. Ellers skal LUP være godkendt i LUU inden uddannelsesstart 1. februar Helle Holm, har drøftet punktet med skolens uddannelsesvejledere og lærere. Definitionen af succes hvad er den? Som udgangspunkt starter alle vores elever på talentsporet. De undervises på ekspertniveau. Def. 1: Hvis succeskriteriet er, at man bliver så dygtig som muligt så er talentsporet en succes. Def. 2: Hvis succeskriteriet er den højeste karakter, så er det måske ikke en succes, da vi ikke har kendskab til, om kommende arbejdsgiver kigger på elevens karakter kontra niveauet. Hvis eleven kunne få en højere karakter på avanceret niveau i stedet for ekspert niveau er det så en bedre succes. Definitionen handler om i hvilket perspektiv vi vil se det i. Skolen oplyser, at arbejdsgiver kan se elevernes niveauer på karakterbladet, når de søger ind. Arbejdsgiver ønsker, at skolen videregiver melding til eleverne i selv at gøre opmærksom på talentsporet i deres ansøgning. Skolen har pt. ikke vejledt eleverne fra talentsporet. Skolen vurderer fortsat at det er en god beslutning at alle elever vejledes til ekspert niveau, for at have muligheden for at blive så dygtige som muligt jf. reformen. Det er fortsat et opmærksomhedspunkt. Der er forskellige aftaler i kommunerne omkring kompetenceafklaring af vejledere. Der er på nuværende tidspunkt samarbejdsaftaler med skolen i forhold til opkvalificering. Her kan nævne, at Vejen kommune har haft vejledere på kursus Det såkaldte PIFT forløb. Herefter afvikles temadage i samarbejde med Sko- 8

9 15. Psykiatripladser v. Netværksgruppen len. Arbejdsgivere er forskellige steder med deres afklaringsforløb. Netværksgruppen foreslår et fælles udbud Et forløb på tværs af kommunerne. Dette er udbudt på skolen. De mange vejledere har forskellige behov, og muligheden for temadage i stedet for AMU kurser (15-20 dage) ville være smidigt for alle. De førhen afholdte temakonferencer har været informative og meget optimale. Vejledere styrkes på tværs af organisationerne Det er oplagt, at genindføre disse temadage. Det aftales, at Kim inviterer til dialog med netværksgruppen i starten af det nye år for mulige praktikvejledermuligheder. Kim oplyser, at efter alle praktikuddannelser er blevet omstruktureret kan der laves mange fleksible løsninger. Afhængigt af hvor hurtigt eleverne kommer ud til praksis, kan arbejdsgivere kører parløb i det. Sundhedsstrategisk forum Problemstilling om manglende praktikpladser er bragt i spil. Der er en national beslutning om at Region og kommunerne fremover skal finde psykiatripraktikpladser svarende til 1/3 regions praktikpladser og 2/3 kommunale praktikpladser. På grund af det endnu øgede elevtal, indbyder det til, at der i vores område skal findes flere end 2/3 psykiatripladser i kommunerne. Konsekvensen vil være at flytte pladser fra skolen til anden skole, hvilket LUU ikke støtter op omkring. Alle vil mærke det øgede pres på SSA. Udviklingen bliver interessant at følge. Punktet er vigtigt på LUU 1. eller 2. møde i Vi kan i LUUregi, skabe fælles overblik over hvilke psykiatripladser der er til rådighed. Samtidig ligger der et arbejde i PASS der ikke er færdigt endnu. Vi afventer flere meldinger derfra vedrørende psykiatripladser fra Det oplyses, at der er helt klare regler for godkendelser af praktikpladser. Ansøgningsskema er tilgængelig på PASS hjemmeside. FOA, Sektorformand kan kun have deres fokus på praktiksteder med overenskomst. Opmærksomhed på private udbyder, hvor der bør stilles krav. 16. Eventuelt Møder for 2017 indkaldes via outlook jf. LUU årshjul. Kurser / AMU Dagsorden 17. Orientering om Friinstitutionsforsøgsordning Referat Som et led i trepartsforhandlinger har politikere og arbejdsmarkedets parter besluttet, at der skal kigges på efteruddannelses- 9

10 v. Kim systemet AMU. Der er nedsat et ekspertudvalg med back up fra interessenter til opgaven om at komme med forslag til en ny struktur til efteruddannelsesområdet. Håber på, at ændringerne kan fremlægges april Interessenterne skal klæde ekspertudvalget på og igangsætte forsøgsordninger i 2016/17. Skolen har lagt billet ind på et af forsøgsordningerne. Fri-institutionsforsøg skal åbne døre for Arbejdsmarkedsuddannelser. Det vil give skolen muligheder for at afprøve nye metoder. AMU har haft et modulært system, der gør det muligt at søge om at blive godkendt til mere fleksible forløb, eksempelvis sammensætte AMU-mål fra AMU-systemet. Skolen har søgt om at blive godkendt inden for demens området - en lokal Esbjergmodel. Hvis det lykkes at blive godkendt til fleksible forløb, kan vi gennemføre et forsøgsprojekt indenfor demensområdet i Der skal afrapporteres til UVM og Ekspertudvalget 18. Igangværende og kommende aktiviteter v. Kim Læs om Fri-institutionsforsøg på UVM s hjemmeside ved at klikke her Skolen har god dialog med forskellige kommunale og regionale myndigheder. Der er to ben i efteruddannelserne: Arbejdsgiver/kommune specifikke forløb Åbne udbud, hvor skolen udbyder AMU-kurser via hjemmesiden og man tilmelder sin medarbejder på individuel plan. Åbne udbud for 2017 ligger nu klar på hjemmesiden. De åbne udbud er ikke arbejdspladsspecifikke. Måske skolen og arbejdsgivere kunne forsøge i fremtiden at koordinere kursusudbud, måske inden for praktikvejleder, så forskellige arbejdspladser kan melde medarbejdere ind på kurserne. Vi håber på, at vi rammer de kurser, der er efterspørgsel på. Vi udbyder nogle kurser som Garantikurser det betyder, at vi garanterer at gennemføre med mindst fem deltagere. Dette blandt andet også for at sikre, at der også er et tilbud til de marginale målgrupper. Der er møde i EPOS i næste uge, hvor der gøres status på garantikurser på landsplan. Er skolerne kommet bredere ud end vi ellers plejer. Vi forsøger at vurdere behovet, og det udbyder vi efter. LUU er meget velkommen til at sige til, hvis der mangles udbud. Demens projekt er på vej i Vejen Kommune. Projekt Next praktice for medarbejdere i Esbjerg Kommune slutter i Vi afholder møder med Billund Kommune i forhold til undervisning i Esbjerg Kommune har på forhånd udpeget 12 social- og sund- 10

11 hedshjælpere, de gerne vil give en assistent uddannelse i Det samme gør sig gældende i Der udfærdiges em uddannelsesplan. I marts 2017 køres et forløb på en dag med RKV (realkompetenceforløb i AMU-regi. Skolen får taxameter og virksomheden VEU-godtgørelse. Vi laver kompetencevurdering for hver enkel medarbejder på holdet (12). Af vurderingen vil fremgå, hvad man mangler for at gennemføre en social- og sundhedsassistentuddannelse. Hvis andre kommuner har samme interesse / behov må I endelig sige til. RKV Realkompetencevurdering for 12 social- og sundhedshjælpere fra Esbjerg Kommune foregår den 2. marts Nyt 6 ugers jobrettet forløb (demens) v. Kim 20. Fælles regionale udbud På efteruddannelsesområdet generelt v. Kim Seks ugers jobrettet uddannelse for ledige social- og sundhedshjælpere, pakke nr. 31 Omsorg for borgere med demens, har vi gennemført flere gange. Efteruddannelsen kan være det der gør, at man som ledig socialog sundhedshjælper kan gøre sig interessant til et kommende job. Det kræver et stykke benarbejde for at få igangsat forløbet, det kan vi takke FOA for. Vi udbyder forløbet igen til foråret Der er også andre muligheder end demensområdet. Arbejdsgivere udtrykker, at det er svært at få frigjort ressourcer til medarbejderes efteruddannelse. På seks ugers jobrettet forløb har 23 social- og sundhedshjælpere gennemført kursusforløbet. De kunne eksempelvis blive en opkvalificering til at være i et vikarkorps, således de fastansatte medarbejdere kan komme på kursus. Jobcentre skal indgå i dialogen. Det vil ligeledes være interessant for den ledige at få et ben indenfor i et vikarjob. Jobrotationsordning giver et pænt tilskud til at ansætte en vikar, medens ansatte er på kursus/efteruddannelse. Tilskud er ca pr. måned til arbejdsgiver for en person i jobrotation. Vikar gerne for ½ år, så man er tilknyttet et bestemt område for at det kan være en gulerod for vikaren. Gode aftaler der er givtige for både arbejdsgiver og vikar. Guleroden kan også være, at man kan opnå en mulighed for at søge voksenelevløn, kravet til dette er et år i praktik. På vikarens cv betyder det meget, at det er et længerevarende forløb. Helt konkret kunne vi sammen med jobcenter Vejen tænke flere ting sammen med demensområdet, hvor Vejen Kommune skal opkvalificere mange medarbejde indenfor demensområdet. Der er fire SOSU-skoler i regionen. Til tider er vi nødsaget til at aflyse et kursusforløb. Derved er tanken opstået, kan vi forsøge at oprette kurser på regionalt plan. Hvad siger LUU til det? Det kan være problematisk at få deltagere til at transportere sig. Det er en problematik, og skolen skal tænke sig godt om, hvor 11

12 kurserne placeres geografisk. Vejen Kommune er midt i regionen, Esbjerg er langt væk for nogen. Tendensen i Varde Kommune er, at så meget som muligt helt hjem i eget regi. Vejen Kommune vil gerne udlåne lokale til afholdelse af regionale kurser. Esbjerg Kommune er en stor uddannelses by, så flere af medlemmerne mente, at kurserne bør ligge her. Skolen foreslog, at man kan afdække behovet, således vi i fællesskab kan se, hvilke muligheder der er for udbud regionalt. Vi er interesseret i, at få holdene fyldt op. Individuelle behov betyder nogen gange små hold, derfor opstod ideen med at samstemme på tværs af regionen. 21. Ansøgning om VEU godtgørelse Orientering til arbejdsgiver v. Kim Vi har den 13. oktober 2016 sendt mail til kontaktperson i kommunerne / Sygehuse omkring et vigtigt opmærksomhedspunkt. Lederen beder i mange tilfælde medarbejderen om at tilmelde sig selv til AMU-kurser på Det duer ikke, hvis det er virksomheden, der skal modtage VEUgodtgørelsen (løntabsgodtgørelsen) Hvis virksomheden skal have mulighed for at modtage VEUgodtgørelsen, fordi virksomheden udbetaler løn til medarbejderen under AMU-kurset, er det en administrativ / leder i virksomheden, der skal logge ind på portalen som kursusadministrator og tilmelde medarbejderen. I tilfælde, hvor lederen beder medarbejderen tilmelde sig selv, kan virksomheden ikke finde den VEU-ansøgning, der er knyttet til medarbejderen, og forspilder derved sin mulighed for at modtage VEU-godtgørelse (løntabsgodtgørelse) Virksomheder gør klogt i at overveje, hvordan de håndterer tilmelding til AMU-kurser og ansøgning om VEU-godtgørelse. Frist for ansøgning om VEU-godtgørelse er senest fire uger fra sidste kursusdag. Det kan dreje sig om mange midler, der ikke bliver søgt. Vi vedhæfter til referatet de filer vi udsendte den 13. oktober Eventuelt Skolen får ny kantineudbyder pr , et privatfirma. Det er et stort firma, Fazer. De driver 160 kantiner i hele Danmark. Der har været et godt samarbejde med Esbjerg Kommune og Jobcenter Esbjerg, der har drevet kantinen indtil Esbjerg Kommune valgte at opsige kontrakten omkring kantinedrift. I forbindelse med leje af lokale på skolen, kan man kontakte Anne Thomassen. Annes mailadresse er: ath@sosuesbjerg.dk 12