Ergoterapeutuddannelsen
|
|
- Ella Sigrid Holm
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Ergoterapeutuddannelsen Aftale for samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen UCSJ og de tilknyttede kliniske undervisningssteder. Senest redigeret af Initialer: BH / Godkendt i Dato: udd.udvalg 1
2 Aftale for samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen UCSJ og de tilknyttede kliniske undervisningssteder. Baggrunden for aftalen er Bekendtgørelse nr. 832 af 13/08/2008 om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi med tilhørende bilag 2 Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi samt lokalt tillæg for ergoterapeutuddannelsen i Næstved. Klinisk undervisning Samlet set skal uddannelsen skabe læringsmæssige betingelser for, at den studerende kan udvikle professionelle kompetencer så den studerende efter endt uddannelse kan fungere selvstændigt som ergoterapeut. Og endvidere så den studerende evt. kan fortsætte i kompetencegivende videreuddannelse. Den kliniske undervisning udgør 42 ECTS point. Den kliniske undervisning varetages af kliniske undervisere i samarbejde med uddannelsesinstitutionen og uddannelsesinstitutionens undervisere. Målet er at sikre sammenhængen mellem den studerendes læring i teori og praksis. Læreprocesserne i den kliniske undervisning tilrettelægges med progression fra det observerende til det reflekterende og selvstændigt udøvende. Der trænes grundlæggende færdigheder, således at generelle faglige kompetencer beherskes, så selvstændighed fremmes og så evnen til refleksion og til at vurdere og træffe kvalificerede valg opøves. Uddannelsesinstitutionen og de kliniske undervisningssteder samarbejder om rammer og vilkår for den studerendes læring. Klinisk undervisning foregår på godkendte kliniske undervisningssteder med ergoterapeutisk relevant virksomhed. Tilrettelæggelse af klinisk undervisning Placeringen af de kliniske undervisningsforløb fremgår af studieordningen, dog således at modul VII og modul VI er byttet om. I modul V indgår 3 kliniske ECTS. Anvendelsen af disse fremgår af modulbeskrivelsen. Det er den kliniske koordinators ansvar at tilvejebringe det nødvendige antal pladser til de studerende. Det er de studerendes ansvar at fordele pladserne. Fordelingen skal sikre, at den enkelte studerende opnår størst mulig faglig variation imellem perioderne. Perioder over 7 ECTS kan ikke gennemføres på samme kliniske undervisningssted. Ved problemer kan klinisk koordinator bistå holdet. Det tilstræbes, at de kliniske undervisningspladser er fordelt og udmeldt til de kliniske undervisere, senest 14 dage før starten på de specifikke kliniske undervisningsforløb. Studerende med SPS 1 aftale kan forhåndstildeles en plads. Såfremt det skal tages særlige hensyn i forløbet, skal tildelingen ske efter aftale med det konkrete sted. Indgåelse af kontrakter med kliniske undervisningssteder Det er målet, at der tilbydes en bred vifte af klinisk undervisningssteder inden for det sundhedsmæssige og sociale område i hver klinisk undervisningsperiode. Dette sker fortrinsvis ved indgåelse af kontrakter med faste kliniske undervisningssteder samt gennem ad hoc aftaler. De faste steder tilstræbes at afspejle det ergoterapeutiske arbejdsområde og er fortrinsvis placeret i region Sjælland. Indgåelse af kontrakt forudsætter, at det kliniske undervisningssted er godkendt. 1 Special pædagogisk støtte 2
3 Studieleder for ergoterapeutuddannelsen er ansvarlig for indgåelse af kontrakter. Kontraktens løbetid og opsigelsesvarsel fremgår af kontrakten. Jf. kontrakten betales de kliniske undervisningssteder i henhold til central rammeaftale med Undervisningsministeriet, der udmeldes årligt. Der betales samme beløb for alle kliniske undervisningsperioder. I kontrakten er indregnet en 10% regel om overbookning, som er knyttet til barsel, sygdom, ikke bestået prøve og lignende i perioden for klinisk undervisning. Internationale studerende Efter aftale modtager de kliniske undervisningssteder internationale studerende. Forudsætningen for at modtage internationale studerende er, at den kliniske underviser er fortrolig med at undervise på engelsk eller at de studerende kan begå sig på dansk/skandinavisk. Det er et krav at undervisnings materiale udarbejdes på engelsk såfremt dette er undervisningssproget. Det kliniske undervisningssted overbookes ikke med 10% i perioder, hvor de har internationale studerende. Samarbejdsaftalens indhold I nærværende aftale er aftalens kriterier og indhold præciseret. Endvidere er samarbejdsrelationer og handlekanaler gjort synlige for alle involverede parter: Studerende, undervisere og ledelsen på uddannelsen, kliniske undervisere og ledere på de kliniske undervisningssteder med det formål, at leve op til bekendtgørelsens krav i forhold til den kliniske undervisning. Jf. bekendtgørelsen er der indgået aftaler om: procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder, den kliniske undervisnings tilrettelæggelse, samarbejde mellem studerende, kliniske undervisere og undervisere, procedurer for evaluering og kvalitetssikring af den kliniske undervisning. Procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder jf. studieordningen godkender uddannelsesinstitutionen v/ studieleder og klinisk koordinator de kliniske undervisningssteder. Dette sker på baggrund af en anmodning udfærdiget af det kliniske undervisningssted. Godkendelsen sker på baggrund af opfyldelsen af følgende punkter, som derfor skal fremgår af anmodningen: at der er tilknyttet en klinisk underviser, der er ergoterapeut og som har pædagogiske kvalifikationer svarende til den kliniske vejlederuddannelse svarende til 1/6 diplomuddannelse/9 ECTS point. at der, på det kliniske undervisningssted, er afsat ressourcer til den kliniske undervisning og vejledning. at det beskrevne grundlag for klinisk undervisning, på konkrete moduler jf. studieordning og modulbeskrivelser, kan opfyldes. at der foreligger en redegørelse for, hvordan de studerendes evalueringer af den kliniske undervisning indgår i en fortsat kvalitetsudvikling. at den kliniske underviser forestår og har ansvaret for den kontinuerlige daglige kliniske undervisning og vejledning af studerende 3
4 Skabelonen for det indhold der skal redegøres for i anmodningen er følgende: Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Det kliniske undervisningssteds ergoterapeutiske, uddannelsesmæssige og organisatoriske grundlag, rammer og vilkår, herunder en redegørelse for den kliniske undervisers ergoterapifaglige og pædagogiske kvalifikationer og kompetencer. De ergoterapifaglige forhold De monofaglige, tværfaglige og tværsektorielle opgaver inden for det ergoterapeutiske ansvarsområde, der danner det faglige grundlag for, at de studerende kan udvikle det læringsudbytte, der er beskrevet i de relevante moduler. Uddannelsesmæssige forhold Undervisningens organisering og tilrettelæggelse, herunder studiemetoder og vilkår for den studerendes deltagelse i den kliniske uddannelse. Den kliniske undervisers funktion i samarbejdet mellem co terapeuter/ kolleger, den studerende og underviserne på undervisningsinstitutionen. Lærings og studiemiljøet, herunder undervisningsfaciliteter, der understøtter de studerendes faglige og personlige læreprocesser i forhold til udvikling af kompetencer i det pågældende modul. Undervisningsplan vedlægges som bilag. Formalia vedr. godkendelse For at opnå godkendelse som klinisk undervisningssted indsendes en anmodning til koordinator for klinisk undervisning, som orienterer studieleder og efterfølgende godkender beskrivelsen. Ved tvivls spørgsmål i forhold til det faglige indhold inddrages relevante undervisere fra uddannelsen. Den godkendte anmodning lægges på hjemmesiden til brug for de studerende. Godkendelse af et klinisk undervisningssted er skriftlig og meddeles det kliniske undervisningssted forud for indgåelse af kontrakt. Godkendelsen er gældende for 3 år. En godkendelse kan undtagelsesvis være betinget med henblik på, at det kliniske undervisningssted inden for en nærmere afgrænset periode skal indfri godkendelseskravene. Hvis der i godkendelsesperioden sker ændringer, som får væsentlige konsekvenser for studerendes kliniske undervisning og modtagelse af nye studerende, orienterer det kliniske undervisningssted straks uddannelsesinstitutionen herom. Den kliniske undervisnings tilrettelæggelse Undervisningsplan Undervisningsplanen skal indeholde en beskrivelse af den enkelte kliniske undervisningsperiode og indeholde følgende: Fagligt indhold og pædagogisk tilrettelæggelse af den kliniske undervisning herunder den studerendes forberedelse til det kliniske undervisningsforløb, vejledning, supervision, praksisrelateret undervisning og evaluering. Endvidere hvordan portfolio og arbejde med individuel studieplan indgår i det kliniske undervisningsforløb. 4
5 Med udgangspunkt i undervisningsplanen for klinisk undervisning tilrettelægges en individuel studieplan for den studerende. Den individuelle studieplan Den individuelle studieplan udarbejdes af uddannelsesinstitutionen i samarbejde med den studerende og det kliniske undervisningssted. Konkret skal den studerende, som forberedelse til den kliniske undervisning, udarbejde forslag til indhold i den individuelle studieplan for det kliniske undervisningsforløb. Der vil være mulighed for at søge vejledning hos koordinator for klinisk undervisning. Den individuelle studieplan udformes endeligt af den studerende i samarbejde med den kliniskeunderviser, på basis af modulets indhold og den beskrivelse af det kliniske undervisningsforløb, der er udformet på det kliniske undervisningssted. Den individuelle studieplan nedskrives og omfatter aftaler om den studerendes fremmøde, tidspunkter for undervisningen og vejledning, undervisningens indhold og form, studieaktiviteter, herunder aflevering af og tilbagemelding på opgaver o. lign., samt tidspunkter for evaluering og bedømmelse. Studieplanen skal indgå i den studerendes portfolio. Evaluering og prøveafvikling Procedurer for evaluering og kvalitetssikring af den kliniske undervisning. Alle kliniske undervisningsforløb evalueres af studerende pba. evalueringsskema udarbejdet til formålet (tilgængeligt fra intranettet). På baggrund heraf sker følgende: 1) på det kliniske undervisningssted gennemgår den kliniske underviser evalueringerne og sammenholder dem med egen vurdering af forløbet og tidligere forløb. Hvor det vurderes påkrævet justeres de kommende forløb. Ledelsen på det kliniske undervisningssted bør være orienteret om evalueringernes indhold og deraf følgende justeringer. 2) på uddannelsen modtager koordinator for klinisk undervisning skemaerne. Disse gennemgås og såfremt det vurderes påkrævet kontaktes det kliniske undervisningssted mhp., at diskutere hvilke initiativer evalueringerne bør afstedkomme. Ud over dette er det enkelte sted frit stillet til, som et led i opfyldelsen af kravet om løbende kvalitetsudvikling af den kliniske undervisning, at gennemføre egne evalueringer. Deltagelsespligt Den studerendes deltagelsespligt i de kliniske undervisningsperioder er angivet i et omfang på mindst gennemsnitlig 30 timer pr. uge. Den studerende skal følge arbejdsstedets arbejdstid herunder ferier og fridage. Den kliniske underviser attesterer, at den studerende har opfyldt deltagelsespligten (skema som er udarbejdet til formålet er tilgængeligt fra intranettet se også bilag). Den kliniske undervisers attestation er en forudsætning for at den studerende kan indstille sig til den kliniske prøve i det pågældende modul. Den studerende har ret til at deltage i møder relateret til faglige arrangementer på ergoterapeutuddannelsen, samt tillidshverv på hhv. ergoterapeutuddannelsen og i Ergoterapeutforeningen. Dette skal dog ske 5
6 under hensyntagen til det kliniske undervisningsforløb og kliniske undervisningssted. Aftaler skal fremgå af den individuelle studieplan. Bedømmelse Jf. bekendtgørelsen er det i studieordningen fastsat hvordan ECTS bedømmes i hhv. teori og klinisk undervisning. Her omtales forhold vedr. de to kliniske prøver. Modul 7 afsluttes med en intern klinisk prøve, hvori der indgår teoretiske ECTS (se modulbeskrivelsen). Den kliniske underviser er eksaminator og ansvarlig for den praktiske gennemførelsen af prøven, der afvikles på det kliniske undervisningssted. En underviser fra uddannelsen er med eksaminator. Studiesekretær informerer klinisk underviser om navnet på med eksaminator. Modul 9 afsluttes med en ekstern klinisk prøve. Den kliniske underviser er eksaminator og ansvarlig for den praktiske gennemførelsen af prøven der afvikles på det kliniske undervisningssted. Censor er udpeget af ergoterapeutuddannelsens censorformandskab. Den kliniske underviser samarbejder med studiesekretær på uddannelsen vedr. de praktiske aftaler i forbindelse med ekstern censor. Samarbejde mellem studerende, kliniske undervisere og undervisere Samarbejdet er formaliseret på tre niveauer: Mellem ledelse af uddannelsesinstitutionen og ledelse på de kliniske uddannelsessteder med henblik på at drøfte, evaluere og videreudvikle samarbejdet og de indgåede aftaler. Mellem undervisere og kliniske undervisere med henblik på at nyeste viden om centrale tendenser i erhverv, profession og forskning inddrages i undervisning og udviklingsprojekter. Mellem klinisk undervisere og undervisere fra uddannelsen med henblik på den enkelte studerendes kliniske undervisningsforløb og bedømmelse. Mødestruktur Møder mellem uddannelsen og de kliniske undervisningssteder foregår på Ergoterapeutuddannelsen, UCSJ: Møde Mellem ledelse af uddannelsesinstitutionen og ledelse på de kliniske uddannelsessteder med henblik på at drøfte, evaluere og videreudvikle samarbejdet og de indgåede aftaler. Deltagere: Kliniske undervisere, ledere på kliniske undervisningssteder, undervisere på uddannelsen, koordinator for klinisk undervisning og studieleder Tidspunkt: Heldagsmøde, maj/juni Mødeindkalde: studieleder og koordinator for klinisk undervisning. Møde Mellem undervisere og kliniske undervisere med henblik på nyeste viden om centrale tendenser i erhverv, profession og forskning inddrages i undervisning og udviklingsprojekter. Deltagere: Kliniske undervisere og undervisere fra uddannelsen opdeles evt. i mindre grupper efter behov Tidspunkt: to tre hel /halvdagsmøder pr. år ofte i hhv. august og november Mødeindkaldelse: koordinator for klinisk undervisning i samarbejde med den fagansvarlige underviser fra uddannelsen og klinisk undervisere 6
7 Andre møder Kliniske undervisere indgår i arbejdsgrupper og udvalg samt deltager i regions og årsmøder for kliniske undervisere Samarbejde mellem klinisk undervisere og undervisere fra uddannelsen samt studerende med henblik på den enkelte studerendes kliniske undervisningsforløb og bedømmelse Herunder afvikles klinisk intern og ekstern prøve, som planlægges af den kliniske underviser. Der tages afsæt i den studerendes individuelle studieplan. Herudover pågår samarbejdet løbende og initieres af de involverede parter efter behov. Evt. mødevirksomhed i forbindelse med konkrete forløb og evt. specifikke problemstillinger, afholdes i den form og på det sted hvor det vurderes mest hensigtsmæssigt. Ansvarsområder i f.t. samarbejdet: Uddannelsen har ansvar for at: indkalde til møder mellem uddannelsen og de kliniske undervisningssteder informere nye kliniske undervisere og kliniske undervisningssteder, om aftaler og samarbejde orientere om ændringer i studieordning, modulbeskrivelser, undervisningsforløb og anvendt litteratur udforme og, efter behov, revidere modulbeskrivelser for klinisk undervisning og retningslinier for prøve i klinisk undervisning etablere faglige og pædagogiske kurser i samarbejde med de kliniske undervisere og Efter og Videreuddannelsesafdelingen være med eksaminator ved afholdelse af intern prøve varetage de administrative opgaver der er forbundet med ekstern censur ved den eksterne prøve Ledelsen på det kliniske undervisningssted har det overordnede ansvar for at: det kliniske undervisningssted lever op til den beskrivelse der ligger til grund for godkendelsen tilvejebringe både økonomiske og tidsmæssige ressourcer så den kliniske underviser kan holde sig fagligt og pædagogisk ajour der udarbejdes diverse dokumenter herunder anmodning i forbindelse med godkendelse af stedet samt afviklingen af den kliniske undervisning sikre, at klinisk undervisning afvikles på et fagligt forsvarligt niveau under den kliniske undervisers fravær (sygdom, uddannelse, orlov m.v.) deltage i møder og arrangementer vedr. uddannelsen, der har relevans for samarbejdet sikre at den kliniske underviser har de fornødne ressourcer til arbejdet som klinisk underviser incl. tid til forberedelse og deltagelse i møder og kurser sikre, at den kliniske underviser er en integreret del af den øvrige medarbejderstab de studerende har mulighed for at følge arbejdsstedets normer og regler de studerende får anvist en arbejdsplads og har adgang til PC, internet, fag databaser og aktuel faglitteratur (bøger og tidsskrifter, som er aktuelle indenfor pågældende arbejdsområde) engagere sig i at løse evt. problemer mellem den studerende og den kliniske underviser informerer uddannelsesinstitutionen om organisatoriske, faglige eller andre ændringer af betydning for den kliniske undervisning 7
8 Den kliniske underviser har ansvar for at: udarbejde undervisningsplan udforme en kortfattetbeskrivelse af det kliniske undervisningssted til information af studerende, som skal vælge klinisk undervisning varetage den klinisk undervisning i overensstemmelse med undervisningsplan og den beskrivelse der ligger til grund for godkendelsen støtte den studerendes faglige og personlige udvikling gennem vejledning og evaluering og arbejdet med materiale til portfolio bidrage til at den studerende får udarbejdet den individuelle studieplan gennemføre kliniske prøver på det kliniske undervisningssted. sende informationsmateriale til de studerende senest 5 arbejdsdage før starten på det kliniske undervisningsforløb den studerende får 2 timers vejledning og 2 timers undervisning i gennemsnit pr. uge undervisningen tager udgangspunkt i den daglige praksis orientere og evt. at inddrage uddannelsen i forbindelse med studerendes problemer i det kliniske undervisningsforløb attestere at den studerende har opfyldt kravene jf. modulbeskrivelserne (se bilag) udvikle sig fagligt og pædagogisk gennem efter og videreuddannelse og møder lokalt og på landsplan, som har relevans for den kliniske undervisning Den studerende har ansvar for at: følge normer og regler på det kliniske undervisningssted, herunder arbejdstider, sædvanlige samarbejdsrelationer m.v. deltage aktivt i undervisning, vejledning og instruktion arbejde målrettet i forhold til læringsudbytte i fht. det pågældende steds og egne behov og mulighederne udarbejde individuel studieplan og materiale til portfolio Information til kliniske undervisere Information gives af uddannelsen (koordinator for klinisk undervisning og studiesekretær) og en klinisk underviser, der er udpeget som kontaktperson for de kliniske undervisere. Koordinator for klinisk undervisning giver kontaktperson besked om nye kliniske undervisere. Denne sender Velkomstbrev med adgangskode til udannelsens intranet, formuleret af de kliniske undervisere Følgende information er tilgængelig fra uddannelsens hjemmeside og intranet: Bekendtgørelse incl. studieordning og lokaltillæg Modulbeskrivelser for hele uddannelsen Undervisningsplaner for teoridel og den kliniske del Retningslinjer for aktuelle interne og eksterne prøver Oversigt over de kliniske undervisningsperioder Relevante formularer i forbindelse med attestation og resultat af klinisk prøve 8
9 Evalueringsskema til evaluering af den kliniske undervisning, der anvendes i forbindelse med alle forløb Oversigt over kliniske undervisningssteder Information om ergoterapilærere, der aktuel er knyttet til fagområderne Studiehåndbog Kontaktpersonen for kliniske undervisere (Bente Olsen, Næstved Sygehus) koordinerer: Orientering om møder for kliniske undervisere Information i.f.t. checkliste. Orientering om uddannelsesmuligheder for kliniske undervisere Derudover findes information for nye kliniske undervisere på: (Bl.a. Hvad indebærer arbejdet som klinisk underviser fra 2003). Etiske overvejelser og handlekanaler Etiske retningslinjer og tavshedspligt Den studerende introduceres i modul 1 til Etiske retningslinjer & praksisstandard fra Ergoterapeutforeningen og skriver under på tavshedspligt inden klinisk undervisning i modul 1. Under hele uddannelsen får den studerende kendskab til forhold omkring patienter / klienter / borgere / brugere og virksomheder, som ikke må videregives til andre. Autoriserede sundhedspersoners tavshedspligt er reguleret flere steder i lovgivningen: Straffelovens 152b om tavshedspligt for personer beskæftiget inden for sundhedssektoren. For sundhedspersonale indeholder lov nr. 482 af 1. juli 1998 om patienters retsstilling kapitel 5 ( 23 32) regler om tavshedspligt og videregivelse af helbredsoplysninger m.v. Den studerende skal derfor ved uddannelsens start underskrive et tavshedsløfte, som er gældende under såvel den teoretiske som den praktiske del af uddannelsen. Brud på tavshedsløftet kan medføre bortvisning fra uddannelsen. Endvidere henvises til Sundhedsstyrelsens Vejledning om sundhedspersoners tavshedspligt dialog og samarbejde med patienters pårørende af juli Børneattest Jf. lov nr. 520 af 21/6/2005 er der indført en generel pligt for alle offentlige forvaltningsmyndigheder til at indhente den såkaldte børneattest inden ansættelse af medarbejdere, der som led i udførelsen af deres opgave skal have direkte kontakt med børn under 15 år. Indhentelse af børneattest gælder studerende, der under deres kliniske undervisningsforløb kommer i direkte kontakt med børn under 15 år. På anmodning fra et konkret klinisk undervisningssted skal den studerende fremsende en udfyldt børneattest, som fås gennem studiesekretær. 9
10 Handlekanaler Såvel det kliniske undervisningssted som den studerende kan kontakte uddannelsesinstitutionen efter behov ved generelle pædagogiske og faglige problemstillinger. Ved henvendelse til uddannelsen om en specifik studerendes forløb eller specifikke problemstillinger i f.t. det kliniske undervisningssted, skal initiativtageren orientere øvrige involverede parter. Procedure ved uoverensstemmelser og klager Ved uoverensstemmelser i det kliniske undervisningsforløb opfordres alle involverede til at udvise initiativ til at bringe evt. problemer op tidligst muligt. Et problem søges først løst gennem dialog mellem den studerende og den kliniske underviser. Fører dette ikke til en løsning søger såvel studerende og klinisk underviser for at inddrage koordinator for klinisk undervisning ligesom nærmeste overordnede orienteres. Fører dette ikke til en løsning inddrages desuden studieleder som sammen med de involverede parter skal søge problemet løst, evt. med udformning af en handleplan for det videre samarbejde. Vurderer en af parterne, at sagen ikke er blevet håndteret hensigtsmæssigt, kan der sendes en skriftlig klage til studieleder. Såfremt uoverensstemmelser ikke er blevet bragt op eller behandlet under der kliniske undervisningsforløb skal sagen forelægges de involverede parter senest 14 dage efter forløbets ophør. BH/feb
11 Bilag 11
12 Attestering i forhold til prøveforudsætninger modul 3 Den kliniske vejleder attesterer hermed at der er materiale i Portfolio, der samlet dokumenterer, at den studerende under vejledning kan: undersøge, analysere og vurdere borgerens funktionsevne, udviklingspotentiale og aktivitetsudøvelse i forhold til en meningsfuld og sundhedsfremmende hverdag med fokus på ADL, dominerende aktiviteter og aktivitetsmønstre fremlægge undersøgelsesresultater og formulere behov for ergoterapeutisk intervention og fastsætte mål for den ergoterapeutiske intervention i samarbejde med borgeren give forslag til tilrettelæggelse og begrundelse for et ergoterapeutisk interventionsforløb ved anvendelsen af en ergoterapeutisk arbejdsprocesmodel reflektere over egen faglige formåen og begrænsninger i forhold til faglig udvikling og livslang læring Samt har deltaget i klinisk undervisning minimum gennemsnitlig 30 timer pr. uge Opfyldelsen af prøveforudsætningerne er en forudsætning for at kunne indstille sig til eksterne klinisk prøve i modul 9. Manglende opfyldelse af prøveforudsætningerne anses for automatisk framelding til modulet, jf. studieordning for ergoterapeutuddannelserne i Danmark afsnit Ovenstående prøve forudsætninger kan ikke attesteres. Sæt kryds: ( bilag udfyldes) Studerendes navn: Hold: Kliniske undervisningssted: (stempel kan evt. anvendes) Klinisk vejleders navn: Dato: Underskrift klinisk vejleder: 12
13 Dokumentation for ekstern klinisk prøve modul 9 Studerendes navn: Hold: Kliniske undervisningssted: (stempel kan evt. anvendes) Klinisk vejleders navn: Prøven afholdt den: Sæt kryds: Bestået ikke bestået Underskrift eksaminator: (klinisk vejleder) Underskrift censor: 13
14 Dokumentation for den interne kliniske prøve modul 7 Studerendes navn: Hold: Kliniske undervisningssted: (stempel kan evt. anvendes) Klinisk undervisers navn: Prøven afholdt den: Sæt kryds: Bestået ikke bestået Underskrift eksaminator: (klinisk underviser) Underskrift medeksaminator: 14
15 Attestering i forhold til prøveforudsætninger modul 7 Den kliniske vejleder attesterer hermed at der er materiale i Portfolio, der samlet dokumenterer den studerendes læringsudbytte i f.t. at : Planlægge den ergoterapeutiske intervention i forhold til aktivitetsbehovet hos en person, gruppe eller organisationer i den ergoterapeutiske praksis indenfor sundhedsfremme, forebyggelse, habilitering eller rehabilitering Følge beskrevne procedure for dokumentation af den ergoterapeutiske ydelse Søge og anvende national og international praksis, udviklings og forskningsbaseret viden og metoder i en udvalgt klinisk praksis Indgå i relationer, dialog og samspil med tværfaglige samarbejdspartnere i rehabiliteringsprocessen Samt har deltaget i klinisk undervisning minimum gennemsnitlig 30 timer pr. uge Opfyldelsen af prøveforudsætningerne er en forudsætning for at kunne indstille sig til eksterne klinisk prøve i modul 9. Manglende opfyldelse af prøveforudsætningerne anses for automatisk framelding til modulet, jf. studieordning for ergoterapeutuddannelserne i Danmark afsnit Ovenstående prøve forudsætninger kan ikke attesteres. Sæt kryds: (bilag udfyldes) Studerendes navn: Hold: Kliniske undervisningssted: (stempel kan evt. anvendes) Klinisk vejleders navn: Dato: Underskrift klinisk vejleder: 15
16 Attestering i forhold til prøveforudsætninger modul 9 Den kliniske vejleder attesterer hermed at der er materiale i Portfolio, der samlet dokumenterer den studerendes læringsudbytte i f.t. at : vejlede, rådgive og igangsætte den ergoterapeutiske intevention i forhold til en given aktivitetsproblematik udvælge og argumentere for valg af standardiserede ergoterapeutiske undersøgelses og interventionsmetoder redegøre for dokumentation af den ergoterapeutiske indsats medvirke til at sikre sammenhængende patientforløb i samarbejde på tværs af sektorer og institutioner reflektere over, diskutere og håndtere etiske problemstillinger i den ergoterapeutiske praksis reflektere over samarbejdet med borgeren og andre samarbejdspartnere og formulere behov for udvikling søge og kritisk anvende national og international praksis, udviklings og forskningsbaseret viden og metoder, i en udvalgt klinisk praksis praktisere i forhold til nationale og internationale love, regler og bestemmelser Samt har deltaget i klinisk undervisning minimum gennemsnitlig 30 timer pr. uge Opfyldelsen af prøveforudsætningerne er en forudsætning for at kunne indstille sig til eksterne klinisk prøve i modul 9. Manglende opfyldelse af prøveforudsætningerne anses for automatisk framelding til modulet, jf. studieordning for ergoterapeutuddannelserne i Danmark afsnit Ovenstående prøve forudsætninger kan ikke attesteres. Sæt kryds: (bilag udfyldes) Studerendes navn: Hold: Klinisk undervisningssted: (stempel kan evt. anvendes) Klinisk vejleders navn: Dato: Underskrift klinisk vejleder: 16
Ergoterapeutuddannelsen
Ergoterapeutuddannelsen, University College Syddanmark Ergoterapeutuddannelsen Samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen, UC Syddanmark og kliniske undervisningssteder Lokalt tillæg til studieordning 2011-08-30
Læs mereForudsætninger for indgåelse af kontrakt
Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning med Ergoterapeutuddannelsen ved University College Nordjylland (UCN). Målsætningen for klinisk
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 9
Retningslinjer for modulprøve 9 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 9 og afprøves i ergoterapeutisk indsats i et helhedsorienteret forløb med vægt på terapeutrolle
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereModul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74. Juni 2010
Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74 Juni 2010 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 6 Side 1
Læs mereErgoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse
Modulbeskrivelse Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering Klinisk undervisning IV E09s 0 o / i ' ' / PROFESSIONSHØJSKOLEN / 1 University College Nordjylland INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema: 3
Læs mereEntreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen.
Entreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen. Klinisk undervisning på ergoterapeutuddannelsen tilrettelægges med progression fra det observerende til det reflekterende og
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 6
Retningslinjer for modulprøve 6 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 6 og afprøves i ergoterapeutisk intervention. Mål Den studerende skal præsentere viden om
Læs mereRetningslinjer. for ekstern prøve i. klinisk undervisning. i modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis
Ergoterapeutuddannelsen University College Lillebælt Retningslinjer for ekstern prøve i klinisk undervisning i modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis University College Lillebælt
Læs mereKvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Kvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Formål med klinisk undervisning Tilbyde studerende på modul 6, 11 og 12 på uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereModul 7. Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. November 2009
Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV November 2009 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 Undervisningsplan for Ergoterapi
Læs mereErgoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse
Ergoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis Klinisk undervisning V E08s 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema:...3 2.0 Fordeling af fagområder og
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereLedelse. dokumentation. kvalitetsudvikling af ergoterapi
Møde med kliniske undervisere d. 7.04.2011 ERG508 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen.
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12. Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
UDKAST!!! Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 Fagelementer inden for ergoterapi
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 7: Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning
Godkendt i udd.udvalg Dato: Modulbeskrivelse Modul 7: Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV Indledning Modulbeskrivelsen er udarbejdet på grundlag af Bekendtgørelse om
Læs mereRollen som eksaminator og censor ved klinisk intern og ekstern prøve Odense, den 26. august 2009
Rollen som eksaminator og censor ved klinisk intern og ekstern prøve Odense, den 26. august 2009 Lisbeth Villemoes Sørensen Formand for ergoterapeutuddannelsens censorkorps Bekendtgørelse om prøver og
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 6. Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. November 2014 HGN, MHOL og HHOL / TRHJ og LIFP
Modulbeskrivelse Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. November 2014 HGN, MHOL og HHOL / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 6 somatisk
Læs mereModulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 2. semester - modul 4 Hold ss2013sa & ss2013sea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED...
Læs merePraktik (klinisk uddannelse) ved UC SYD. Samarbejdsaftale. Ergoterapeutuddannelsen. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Praktik (klinisk uddannelse) ved UC SYD Samarbejdsaftale Ergoterapeutuddannelsen Et praktiksted er et ledelsesmæssigt afgrænset område, der er godkendt af UC SYD som uddannelsessted for 1. Indledning studerende
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 6. Lokalt tillæg til studieordningen. Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV.
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. August 2016 SURP og HGN / MSNI og MHOL 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 9. Lokalt tillæg til studieordningen. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V August 2016 PEH / MSNI og MHOL 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 29.5.13 Side 1 Modulets tema. Modulet
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs mereModul 9. Psykiat. Navn: Hold: VIA UNIVERSITY PEH/TRHJ
Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus s ------------------------------------------------------------------- Individuel Klinisk studieplan Modul 9 Psykiat trisk Ergoterapi Opdateret Februar 2014 PEH/TRHJ Navn:
Læs mereModul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis.
Modulbeskrivelse Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V. Indledning Modulbeskrivelsen er udarbejdet på grundlag af Bekendtgørelse om professionsuddannelse
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed 15 ECTS-point...
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG
Læs mereModulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi. Modul 3 - Klinik
Modulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi Modul 3 - Klinik Revideret April 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mere1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen
Modulbeskrivelse Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapi. Klinisk undervisning VI April 2015 MHOL og PIAJ / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 12 består
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Tillæg vedrørede klinisk undervisning Gældende januar 2015 Professionshøjskolen University College Nordjylland 1 1. Klinisk undervisning... 3 2. De kliniske undervisningssteder... 3 3. Fordeling af kliniske
Læs mereModul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis.
Modulbeskrivelse Ergoterapetuddannelsen Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V. Indledning Modulbeskrivelsen er udarbejdet på grundlag af Bekendtgørelse
Læs mereTemadag Onsdag d Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi
Temadag Onsdag d. 10.11.2010 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen. University College
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 04/2016 - Modul 11 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 11. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 11 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 11 KOMPLEKS
Læs mereModulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi. Modul 4 - Klinik
Modulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi Modul 4 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis.
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Læringsmålene for den kliniske undervisning modul 9 Den studerende kan: Valg af referenceramme
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereSelvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 25.5.16, pebe, heng Side 1 Modulets
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mere1. Kliniske forløb. 2. Stedets data. Socialpsykiatrien i Silkeborg kommune PH aktiv
1. Kliniske forløb Det kliniske undervisningssted kan opfylde kravene til klinisk undervisning i et eller flere af følgende moduler. Vi vil bede jer sætte kryds ved de forløb I mener at kunne dække som
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Tillæg vedrørede internationale uddannelsesmuligheder Gældende fra august 2016 og gælder for hold der er påbegyndt deres uddannelse inden 1. september 2016. Dvs. Bekendtgørelse nr. 832 af 13/08/2016 Professionshøjskolen
Læs mereTemadag for ledere og kliniske undervisere
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Temadag for ledere og kliniske undervisere Godkendelse af kliniske undervisningssteder Forpligtende aftaler og samarbejde med kliniske undervisningssteder knyttet til Ergoterapeutuddannelsen
Læs mereErgoterapeutuddannelsen i Odense
Logbog for personlige læringsmål gennem Ergoterapeutuddannelsen i Odense Studieordning august 2008 Rev. juni 2010 Ankp University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen Denne logbog tilhører: Hold nr.:
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereModulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb. Modul 8 - Klinik
Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 8 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 5 Introduktion
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Tillæg vedrørede internationale uddannelsesmuligheder Gældende august 2014 1 1. Internationale uddannelsesmuligheder... 3 2. Ansøgning og Merit... 3 3. Læringskontrakt og læringsudbytter... 3 4. Sprog...
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis
Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modul 11S Klinik/ Teori Studieretning: Stråleterapi Oktober 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT
Læs mereModul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis
Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis Februar 2011 Indholdsfortegnelse Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis.... 1 Undervisningsplan klinisk undervisning
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 13. Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse. Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP
Modulbeskrivelse Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 13 består af en beskrivelse af modulets
Læs mereUniversity College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen
Marts 2015 University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen Spørgeskema til studerende modul 6 og 9 Evaluering af undervisningsforløb i klinisk undervisning Klinisk uddannelsessted: Evaluering af modul:
Læs mereModulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis
Modulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 10R Klinik Studieretning: Radiologisk billeddiagnostik Rev. Sept. 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema
Læs mereFeedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen
Feedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen Læringsprocesser og baggrundsmaterialer udvikling af
Læs mereModulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 3. Udvikling og forandring i aktivitetsudøvelse for børn, voksne og ældre.
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 3 Udvikling og forandring i aktivitetsudøvelse for børn, voksne og ældre. Undersøgelse af funktionsevne. Klinisk undervisning II August 2015 BOMA
Læs mereModul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V. Januar 2015
Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V Januar 2015 Udarbejdet af Ergoterapeutuddannelsen i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Tillæg vedrørede klinisk undervisning Gældende fra august 2016 og gælder for hold der er påbegyndt deres uddannelse inden 1. september 2016. Dvs. Bekendtgørelse nr. 832 af 13/08/2016 Professionshøjskolen
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereHvad indebærer det at være klinisk underviser/klinisk undervisningssted for ergoterapeutstuderende?
Hvad indebærer det at være klinisk underviser/klinisk undervisningssted for ergoterapeutstuderende? Indholdsfortegnelse Indledning Rammer for den kliniske undervisers funktioner Den kliniske undervisers
Læs mereModul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Hold ERG 510
Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis Hold ERG 510 Efterår 2012 Indholdsfortegnelse Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning
Læs mereModulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 4. Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse.
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 4 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling I August 2015 ZEFR og HALN / TRHJ og LIFP 1 1.0.
Læs mereRadiologisk studieretning
11. Modulbeskrivelse Radiologisk studieretning Gældende pr. 1. februar 2013 MAGO 19. november 2012 1 Forord Modulbeskrivelse er primært tænkt som et opslagsværk for radiografstuderende, kliniske og teoretiske
Læs mereModulbeskrivelse. 7. semester - modul 13. Hold ss2010v. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. semester - modul 13 Hold ss2010v Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 13... 1 TEORETISKE VALGMODULER... 2 KLINISKE
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper - gældende indtil 05.02.2012 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed... 5 2.2 Særlige forhold...
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori
Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi Modul 12 - Teori Januar 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS - point
Læs mereErgoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse
Modulbeskrivelse Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering Klinisk undervisning IV E08s 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema:...3 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point i modulet:...3 3.0 Den
Læs mereModul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling
Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling Ergoterapeutuddannelsen, Professionshøjskolen Metropol 1 Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Professionsfærdigheder og udøvelse Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling
Læs mereTemadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016
Temadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016 For kliniske vejledere OUH Odense Universitetshospital og Svendborg Sygehus den 23. august i Odense den 30. august i Svendborg Bekendtgørelse om uddannelsen
Læs mereModul 13. Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse
Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelse modul 13... 1 Retningslinjer for intern prøve modul 13... 3 Modulbeskrivelse modul 13 Ergoterapeutiske
Læs mereEvalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nordfyns Kommune
Evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelsen. Nordfyns Kommune Forfatter: Christina Askholm Nissen Revideret den 6-01- 2015 Godkendt af: Gitte Lauersen, Drifschef for Aktiv Pleje
Læs mereModul 12 Selvstændig professionsudøvelse
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske professionsudøvelse orienteret mod komplekse fysioterapifaglige problemstillinger
Læs mereUniversity College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen
Marts 2015 University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen Spørgeskema til studerende modul 12 Evaluering af undervisningsforløb i klinisk undervisning Klinisk uddannelsessted: Hold: Navn: Evalueringen
Læs mereKlinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6
Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6 - Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Hold S12S Februar 2014 Februar 2014 Indholdsfortegnelse 1 Tema
Læs mereModul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i kompleks praksis Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol
Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i kompleks praksis Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Figur: Studieaktivitetsmodel, modul 9, Ergoterapeutuddannelsen I studieaktivitetsmodellen herover er
Læs mereInnovativ og iværksættende professionsudøvelse
03-10-2012 side 1 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Modul 12 03-10-2012 side 2 Baggrund for modulet Implementing evidence based practice in student clinical placements udviklingsprojket mellem
Læs mereStudieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde
Forløb for modul12 studerende i Sektion for Brystkirurgi afsnit 3103 og 3104 Studieforløb med fokus på: Ledelse af sygepleje Kvalitets- og udviklingsarbejde 22-11-2012 Rigshospitalet Udarbejdet af klinisk
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereModul 9. Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS
Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2010 Modulbeskrivelse modul 9 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereF13V Evaluering af klinisk Modul 12
F13V Evaluering af klinisk Modul 12 Svarprocent: 47 % Praktiksted A. Spørgsmål til læringsmiljøet I hvilken grad vurderer du følgende: Der var ved modulets start klare og anvendelige mål for læringsudbytter
Læs mereUdøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol
Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Figur: Studieaktivitetsmodel, modul 6, Ergoterapeutuddannelsen I studieaktivitetsmodellen
Læs mereRadiologisk studieretning
11. Modulbeskrivelse Radiologisk studieretning Gældende pr. 1. februar 2014 1 Forord Modulbeskrivelse er primært tænkt som et opslagsværk for radiografstuderende, kliniske og teoretiske lærere og kliniske
Læs mereModul 12 Selvstændig professionsudøvelse
Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Selvstændig professionsudøvelse Tema: Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulet retter
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema: Menneske, aktivitet og omgivelser 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereNOTAT. Notat. Kvalitet i praktik. Baggrund. Elementerne i Kvalitet i praktik
Notat Til: Kliniske samarbejdspartnere Cc: Samarbejdsforum Kvalitet i praktik Godkendelse af praktiksted/klinisk uddannelsessted Spørgeskema til kvalitetsvurdering Baggrund VIA Sundhed igangsatte i foråret
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereKLINISK UNDERVISNING ERGOTERAPI OG ERGOTERAPEUTISK PRAKSIS PÅ MODUL 1 -ERG510
KLINISK UNDERVISNING ERGOTERAPI OG ERGOTERAPEUTISK PRAKSIS PÅ MODUL 1 -ERG510 FAG PÅ MODUL 1 ERGOTERAPITEORI PSYKOLOGI PÆDAGOGIK ANATOMI SOCIOLOGI ERGOTERAPITEORI Ansvars- og ansættelsesområder Centrale
Læs mereErgoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse
Modulbeskrivelse Modul 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Aktivitetsudøvelse og aktivitetsanalyse Hold E11v 1 INDHOLDSFORTEGNELSE: 1.0 Tema... 3 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point i modul
Læs mereIntroduktion til klinisk undervisning på Hospitalsenhed Midt for sygeplejestuderende
Introduktion til klinisk undervisning på Hospitalsenhed Midt for sygeplejestuderende Hospitalsenhed Midt HR, uddannelse Sygeplejerskeuddannelsen Klinisk undervisning og introduktion I dine kliniske undervisningsperioder
Læs mereKlinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12. - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012
Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12 - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012 Indholdsfortegnelse 1 Tema og læringsudbytte for modul 12...
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik. skal være beskrevet i forpligtende aftaler som er udarbejdet
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af
Læs mereModul 13 Professionsfærdigheder og udøvelse Valgmodul. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol
Modul 13 Professionsfærdigheder og udøvelse Valgmodul Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Professionsfærdigheder og udøvelse Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling Sundhedsfremme og forebyggelse arbejdsliv
Læs mereFAGPROFILER FOR ERGO OG FYSIOTERAPEUTER I TRÆNINGSOMRÅDET IKAST-BRANDE KOMMUNE
FAGPROFILER FOR ERGO OG FYSIOTERAPEUTER I TRÆNINGSOMRÅDET IKAST-BRANDE KOMMUNE Indledning Fagprofilen for ergo- og fysioterapeuter i Ikast-Brande Kommunes træningsområde er et samarbejdsredskab. Den danner
Læs mereer,, retningslinjer er og aftaler for samarbejde med kliniske undervisningssteder knyttet til Ergoterapeutuddannelsen uddannelsen i Odense
Ergoterapeutuddannelsen University College Lillebælt Informationer er,, retningslinjer er og aftaler for samarbejde med kliniske undervisningssteder knyttet til Ergoterapeutuddannelsen uddannelsen i Odense
Læs mereModul 9. Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS
Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.11.2013 Modulbeskrivelse modul 9 justeret 27.06.2016, pebe, heng)
Læs mereMålbeskrivelse for klinisk undervisningssted, Regionshospitalet Skive
Målbeskrivelse for klinisk undervisningssted, Regionshospitalet Skive ORGANISATORISKE OG LEDELSESMÆSSIGE FORHOLD Det ergoterapeutiske grundlag. Patientgrupper: Den ergoterapeutiske intervention knytter
Læs mere