med styrket praksisviden allerede som nyuddannede. EASJ sætter derudover øget fokus på internationaliseringen

Transkript

1 April 2013 I dette nummer: Nyhedsbrev Undervisere ska da også i praktik. Hos Erhvervsakademi Sjælland arbejdes der målrettet mod at løfte kvaliteten af regionens undervisning og de har derfor fra januar 2013 initieret to nye projekter i samarbejde med Region Sjælland, som skal køre frem til oktober Overordnet set har de to projekter som særligt formål at styrke praksisbaseringen af videregående uddannelser i Region Sjælland, samt at styrke koblingen mellem teori og praksis både hvad angår undervisere og studerende. Som et helt nyt og banebrydende projekt ønsker EASJ at udvikle en underviserpraktikordning for videregående uddannelsesinstitutioner i Region Sjælland. Underviserpraktikken tjener til at styrke de ansattes kvalifikationer og aktuelle viden om det praksis- og fagfelt, han eller hun underviser i. EASJ mener at denne opkvalificering af undervisernes kvalifikationer vil kunne øge praksisbaseringen i selve undervisningen til gavn for både studerende og institution, og vi forventer desuden at underviserpraktikken kan styrke relationerne mellem regionens uddannelsesinstitutioner og erhvervsliv. På længere sigt vil dimittender fra regionens uddannelsesinstitutioner blive stærkere medarbejdere med styrket praksisviden allerede som nyuddannede. EASJ sætter derudover øget fokus på internationaliseringen af regionens studerende, når projektet International Praktik søger at sikre en bedre og mere systematisk formidling af praktikpladser både hvad angår udsendelse af danske studerende til udenlandske praktiksteder, og når man taler formidling af danske praktiksteder til udenlandske studerende på regionens videregående uddannelsesinstitutioner. Resultatet er forhåbentlig en mere systematisk og tværinstitutionel indsats, hvor samarbejdsflader med erhvervsliv og udenlandske partnere styrkes. Begge projekter gennemføres i samarbejde med de øvrige videregående uddannelsesinstitutioner i Region Sjælland. Camp Gyldenholm de næste år med KP 2020 Vi skal nu til at forme de næste initiativer i Kompetenceparat 2020 og vi vil gerne invitere dig til en dag, på Gyldenholm Gods d. 23. maj, hvor du kan komme med dit bidrag til, hvordan vi kan skabe de uddannelser, der er giver mening for både de studerende og erhvervslivet. fremtiden? Hvordan ruster vi, især, de unge til fremtidens arbejdsmarked? Dagens program består af flere forskellige tematiske spor med specialiserede workshops. Vi bliver guidet gennem arbejdet af dygtige proceskonsulenter. Husk at melde Jer til inden d. 30. april til Regional Udvikling på mail: SBL@regionsjaelland.dk Undervisere ska da også i praktik Camp Gyldenholm Husk at melde dig til!! TAMU i Vordingborg Ungerådgivning 2407 Sundhedsindsats til unge Stevns vil undervise forældre Partnerskab nedbryder siloer Indspil til læreruddannelsen Offentligt-privat samarbejde i Kina Serviceassistenter Udgiver og kontakt: Regional Udvikling Alléen 15, 4180 Sorø E: regionaludvikling@ regionsjaelland.dk Artikler er udarbejdet af partnerne i KP2020 Hvordan lever vi bedst op til vores fælles ansvar om at uddanne fremtidens arbejdskraft? Kan vi sikre os kvalificeret arbejdskraft - også i Og når vi er færdige, har vi 5-10 konkrete forslag til nye projekter, der kan sættes i søen via Kompetenceparat 2020.

2 Side 2 TAMU er kommet godt fra start i Vordingborg Konsekvenspædagogik Pædagogikkens holdning og menneskesyn er, at det enkelte menneske udvikler sig socialt gennem samspillet med andre mennesker, og dermed gennem pædagogiske processer, hvor der findes sociale normer og regler, som gælder for alle. I et tæt samarbejde mellem bestyrelsen for TAMU (Træningsskolens Arbejdsmarkedsuddannelser) i Danmark og Vordingborg Kommune er TAMU-Center Vordingborg etableret, som det nyeste TAMU-Center i landet. TAMU-Center Vordingborg slog dørene op for elever den 1. januar TAMU er en joborienteret og praktisk tilrettelagt arbejdsmarkedsuddannelse, som henvender sig til de unge, der er uden reel tilknytning til arbejdsmarkedet ofte unge, hvis personlige og sociale udvikling stiller krav om en målrettet pædagogisk uddannelsesmæssig indsats for at opnå den kompetence, der er forudsætningen for en fast tilknytning til arbejdsmarkedet. TAMU-Center Vordingborg er en døgnskole med plads til mellem 50 og 60 elever. Centeret i Vordingborg tilbyder uddannelser inden for kantine, bygningsservice, rengøring, tekstil samt maling og montage. Ungerådgivningen 2407 er gjort permanent i Vordingborg Vordingborg Kommune har siden 2010 modtaget forsøgsmidler fra Socialstyrelsen til at gennemføre projektet 2407 en hurtig, anonym og anerkendende rådgivning af unge. Formålet er at de unge bringes i stand til at tackle problemer selv, så de kan fastholdes i uddannelse og beskæftigelse. Erfaringerne i forsøgsperioden har været så gode og positive, at det er besluttet at videreføre 2407-rådgivningen på permanent basis. Videreførelsen af 2407 sker i et joint venture mellem de to relevante forvaltninger i kommunen Børn, unge og familie samt Borger og Arbejdsmarked samt to af de lokale ungdomsuddannelser Vordingborg Gymnasium & HF samt ZBC. I det daglige arbejde referer medarbejderne i 2407 til jobcenterchefen. Den officielle åbning af 2407 fandt sted fredag den 15. marts 2013.

3 Side 3 Sundhedsindsats til unge på ungdomsuddannelser Ungeprojektet handler om tidlig opsporing og rådgivning til unge om rusmidler til unge på ungdomsuddannelserne i Roskilde. Målet er at forebygge og nedsætte rusmiddelforbruget blandt de unge, så problemerne bliver taget i opløbet, de får sundere vaner og fastholdes til en uddannelse. del forbrug og sundhedsadfærd og samtidig opspores unge med behov for rådgivning. 79 unge har fået rådgivning af i Ungeprojektet i Der er indgået en særlig partnerskabsaftale med erhvervsuddannelserne hvor Ungeprojektet fortsætter sin indsats i unge fra gymnasierne har deltaget i Sundhedseksperimentariet, et kreativt dialogværksted hvor klasserne får fokus på eget rusmid- Stevns kommune vil tilbyde forældre undervisning I Stevns Kommune har 12 ordblinde elever fra hver af kommunens tre skoler været på et intensivt undervisningsforløb for at styrke deres læse- og skrivefærdigheder. En vigtig del af projektet har hele tiden været at inddrage børnenes forældre, men nu tages skridtet videre. De forældre, som også selv har læse- og skrivevanskelighe- der, får tilbuddet om at få undervisning inden for området og samtidig få indblik i de samme typer af programmer og redskaber, som deres børn får. Det skal gøre det lettere for forældrene at begå sig i deres hverdag og arbejde, men også gøre dem bedre i stand til at kunne hjælpe og støtte børnene i deres læring i skolen. Forelø- big er der indledt et samarbejde med VUC og der arbejdes på at realisere projektet i efteråret 13. Man håber, at forældrene bider på. Partnerskab bryder siloer ned Nordvestsjælland har sat sig sammen på tværs af virksomheder, erhvervsråd, kommuner og uddannelsesinstitutioner for at få flere unge i uddannelse. I efteråret 2013 får de første unge i Nordvestsjælland en unik chance for at starte på en frisk og komme tilbage i uddannelsessystemet. De kommer på højskole i 5 må- neder for at finde deres talent. I samme periode prøver de deres talent af med virksomheder i området og de får en genvej til en læreplads inden de fortsætter på EUC Nordvestsjælland. Ved at gå i partnerskab om Talentskolen har EUC, Erhvervsrådet i Odsherred, Holbæk og Odsherred Kommune og Vallekilde Højskole skabt et nyt og mere sammenhængende initiativ. Flere praktikpladser og skræddersyet motivation Partnerskabet bag Talentskolen finder nye praktikpladser ved at hjælpe mindre virksomheder med at dele lærlinge. TST-Byg og Fjordlyst Entreprise fra Odsherred er allerede gået med i samarbejdet. Læs mere på næste side... Fornyelse af Partnerskabsaftale med University College Roskilde Kommune og University College Sjælland har fornyet Partnerskabsaftalen, og snævret fokus ind på 5 indsatsområder: Praktikpladser, Metoder og evidens, efter- og videreuddannelse, Studiejobs og studieliv. Der er nedsat 2 tænketanke på områderne fremtidens sundhedsvæsen og fremtidens pædagogiske institutioner / skoler.

4 Side 4 Partnerskab bryder siloer ned, fortsat fra forrige side. De er som mange andre virksomheder i området for små til at have en lærling i dag, men de vil gerne dele en lærling med andre. Det vil give dem frisk energi fra unge og det vil også ruste dem bedre til en tid, hvor der vil være flere offentlige udbud med sociale klausuler. Erhvervsrådet i Odsherred står for arbejdet med at lave en lærlinge-klynge af virksomheder, der gerne vil arbejde sammen om en lærling, men som har svært var at finde tid til at administrere et samarbejde i dag. Det hjælper Erhvervsrådet og Talentskolen dem med. Samtidig vil Talentskolen skræddersy forløbet så det passer til firmaernes behov og elevernes talent. Talentskolen har allerede fået støtte Initiativet har allerede fået kr. i støtte fra LBR i Odsherred og kr. fra Arbejdsmarkedsstyrelsen til at etablere partnerskabet og Talentskolen i løbet af de kommende måneder. Vi vil gerne arbejde sammen med flere om at etablere Talentskolen og når den går i gang på den anden side af sommerferien tager vi gerne imod unge fra andre kommuner end Odsherred og Holbæk, siger forstander Torben Smidt Hansen på Vallekilde Højskole Kommunale indspil til den kommende ny læreruddannelse Som et led i kommunernes arbejde med Kompetenceparat 2020 er der på administrativt niveau taget initiativ til at drøfte og samordne evt. indspil til UCSJ i forhold til den kommende ny læreruddannelse. Baggrunden er, at der i den nye læreruddannelse lægges I Microsoft Publisher kan du vælge mellem tusindvis af cliop til muligheder for regionale/lokale toninger. Der afholdes i samarbejde med UCSJ et møde om den ny læreruddannelse, hvor målgruppen er kommunernes udvalgsformænd, børne- og kulturdirektører og skolechefer på tværs af kommunerne. Når mødet har fundet sted vil der blive referet derfra. O v e r s k r i f t p å i n d e r s i d e n Denne tekstenhed kan indeholde ord. Billeder eller grafik udgør en vigtig del af et nyhedsbrev. Tænk over artiklen, og spørg dig selv, om billedet understøtter eller forstærker budskabet. Undgå billeder, som ikke har noget med indholdet at gøre. partbilleder og importere dem til nyhedsbrevet. Der er også flere værktøjer, som du kan bruge til at tegne figurer og symboler med. Når du har valgt et billede, skal du placere det tæt på den tilhørende tekst. Sørg også for at indsætte billedteksten tæt på billedet.

5 Side 5 Offentligt privat samarbejde mellem Novenco og Næstved Gymnasium og HF I de sidste to år har den Næstved-baserede virksomhed Novenco og Næstved Gymnasium og HF samarbejdet i forbindelse med en studieretning på gymnasiet, hvor elever - udover de obligatoriske fag - undervises i kinesisk og erhvervsøkonomi. Samarbejdet udspringer af et fælles ønske hos Novenco og gymnasiet om et bredere samspil i regionen på tværs af erhvervslivet og uddannelsesinstitutionerne, da begge organisationer vurderer, at et sådant samarbejde vil være med til at løfte hele regionens profil og forberede de unge til en fremtid, hvor Asien spiller en langt større rolle. Studieretningen med hovedfagene kinesisk og engelsk på højeste niveau og erhvervsøkonomi på C-niveau skal styrke vore unges interkulturelle kompetencer og deres forståelse for verdens nye politiske, kulturelle og økonomiske magtcentre. Elever, der vælger denne studieretning, er bl.a. på fabriksbesøg i Danmark og i Kina, hvor Novenco også har en fabrik. Derudover besøger Novencos kinesiske og danske medarbejdere eleverne på gymnasiet og fortæller om kinesisk kultur samt om Novencos aktiviteter i Kina. Når eleverne i 3.g har erhvervsøkonomi, er der i kraft af samarbejdet mulighed for undervisning baseret på autentiske cases, hvor eleverne bl.a. får lov at diskutere de globale og lokale faktorer, der spiller ind, når en virksomhed som Novenco flytter dele af sin produktion til Kina. Novenco og Næstved Gymnasium og HF har begge stærke profiler - både lokalt i Næstved og i Kina, hvor vi opererer i det samme område omkring Yangtze-deltaet. Skolen har i nogle år haft et spændende samarbejde med Jiaxing No. 4 High School i Zhejiang provinsen, der ligger tæt på Shanghai. Begge samarbejdspartnere er indgået i dette projekt, da vi er enige om, at vi alle skal bidrage til at uddanne regionens fremtidige arbejdskraft, så de er i stand til at begå sig i en mere internationalt orienteret verden, hvor den globale magtbalance langsomt flytter østpå. Til november (2013), når 2.c er blevet til 3.c, rejser eleverne til Kina. Her skal de bo privat i tre dage hos familier, hvor værtseleverne går på Næstved Gymnasium og HFs venskabsskole i Jiaxing. De danske elever skal dog kun følge undervisningen på skolen én dag, for de skal også nå at besøge Beijing og Shanghai og se Novencos fabrik i Wuxi i alt en rejse på 10 dage. Elever fra Næstved Gymnasium og HF besøger Novencos fabrik i Wuxi, Kina. Det siger eleverne om projektet: Anna Dammegaard Søllested, 2.c: Kinesisk er rigtig spændende både sproget og kulturen. Det er så fremmed fra dansk, og vi hører om mange sjove detaljer. Fx er hygge-begrebet noget helt andet på kinesisk. Og det at sige tak er overhøfligt. Det gør man kun i særlige tilfælde. Når man har spist mad, siger man kun jeg er mæt. Det var lidt tilfældigt, at jeg valgte denne studieretning, jeg er bare glad for sprog, men jeg har bestemt ikke fortrudt mit valg! Yifey Cao fra 2.c er født i Kina, men kom til Danmark som seks-årig sammen med sine forældre. Han kan derfor tale kinesisk, men er begejstret for muligheden for at lære at læse og skrive kinesiske tegn. Det er dog kulturog samfundsdelen, som jeg synes er mest spændende. Også samarbejdet med Novenco, som vi har besøgt i Næstved, er godt: det gør tingene meget konkrete, når man hører om en dansk leders udfordringer ved at lede en fabrik med kinesiske medarbejdere. Marie Holm Larsen fra 2.c var udvekslingsstudent i Kina i 10. klasse. Jeg vil gerne bo og arbejde i Kina senere, men lige nu glæder jeg mig bare rigtig meget til studieturen i 3g! Jeg synes, det er en god studieretning, hvor vi lærer om mange sider af Kina. Vi har bl.a. hørt om minoriteternes forhold. Det er, fordi andre fag på studieretningen også tager emner op, der har med Kina at gøre. Det giver sammenhæng.

6 Side 6 Udbredelse af serviceassistenter på alle regionens sygehuse Region Sjællands sygehuse arbejder med at indføre et serviceassistentkoncept på alle regionens sygehuse. Det vil betyde et samlet løft af kompetenceniveauet på serviceområdet. Konceptet skal samtidig være med til at skabe sammenhæng på tværs af serviceog plejemæssige opgaver. Servicefagene på sygehuse er i dag generelt kendetegnende ved ingen eller begrænset uddannelse. Ved uddannelse og indførelse af serviceassistenter på regionens sygehuse opnås et generelt kompetenceløft for en stor medarbejdergruppe, som samtidig er meritgivende. Serviceassistentuddannelsen er en kompetencegivende uddannelse, der giver en grundlæggende viden om at planlægge og udføre professionel rengøring og at anrette mad og drikke. Der læres endvidere om vedligeholdelse og at udføre mindre reparationer. Videre lærer man at transportere patienter og hjælpe med praktiske opgaver i forbindelse med afdøde. Serviceassistentuddannelsen er en erhvervsuddannelse (EUD). For allerede ansatte i regionen med minimum to års relevante erhvervserfaring strækker uddannelsesforløbet sig over et år inkl. en række praktikperioder. Serviceassistenter vil som en ny faggruppe, sammen med læger, sygeplejersker og social- og sundhedsassistenter, indgå i den kliniske hverdag og bistå i arbejdet med at skabe gode og tilfredse patientforløb. Hvad er en serviceassistent? Serviceopgaver på et sygehus kan tilrettelægges varetaget af en eller flere faggrupper: Portører Rengøringsassistenter Husassistenter Serviceassistenter En serviceassistents opgavefunktioner er tværgående og overlapper såvel portørers, rengøringsassistenters som husassistenters. Det ny sygehusbyggeri i Køge, som det er foreslået i marts.

7 Side 7 Unge i Region Sjælland vil uddanne sig Antallet af ansøgninger til regionens gymnasiale uddannelser er nu opgjort. Det er for tredje år i træk lykkes at fastholde et meget højt tal ansøgninger de unge vil gerne uddanne sig. Antallet af ansøgere til regionens gymnasiale uddannelser (stx, hf, hhx og htx) uden eux er i år Det er så godt som status quo i forhold til sidste år, hvor tallet var Som noget nyt i år, er der også et gymnasialt udbud af eux på erhvervsuddannelserne. Eux en er et tilbud til eleverne i erhvervsuddannelserne, der også gerne vil have en gymnasial eksamen. Den har 157 ansøgere, så samlet set er ansøgere til de gymnasiale uddannelser i regionen. Det er Region Sjællands opgave, sammen med gymnasierne, at fordele ansøgerne og sikre, at alle ansøgere bliver tilbudt en gymnasieplads. Der er 18 stxgymnasier i Region Sjælland, som regionen hjælper med at fordele elever til. Dertil kommer hf, som man kan tage både på de almene gymnasiale uddannelsesinstitutioner og på VUC. Alle ansøgere er sikret en uddannelsesplads i deres bopælsregion. Det er positivt, at vi fastholder de gode tal i optaget på de gymnasiale uddannelser fra de seneste par år. Og tallene viser også, at vores optag er jævnt fordelt i regionen. Nu gælder det om at fastholde de unge på uddannelserne. Uddannelsestilbud, der er målrettet de unges ønsker og interesser, kan være med til at sikre gennemførelse på ungdomsuddannelserne, siger Ole Drost, formand for Forsknings-, Innovations- og Uddannelsesudvalget i Region Sjælland. Derfor har Region Sjælland søsat Kompetenceparat i samarbejde med Kommunekontaktrådet (KKR) og alle udbydere af ungdomsuddannelser i regionen hvor der er fokus på ungdomsuddannelserne. Under Kompetenceparat 2020 har Region Sjælland blandt andet givet tilskud til at gennemføre talentforløb og til en analyse, som skal klarlægge, om der er basis for en engelsksproget erhvervs- eller teknisk gymnasial uddannelse i regionen.

8 Målsætninger for Kompetenceparat 2020 Region Sjælland og KKR Sjælland - KommuneKontaktRåd Sjælland - er enige om en række målsætninger for satsningen med Kompetenceparat Alle aktiviteter og initiativer skal kunne hænges op på en eller flere målsætninger. Det skal være fedt at tage en uddannelse. Den enkelte elev eller studerende skal føle sig motiveret, og opleve at det er et privilegium at lære. Det er en mentalitet, som skal sås som frø blandt de mest motiverede unge, og som skal brede sig som ringe i vandet i alle uddannelseslag - både hos ledere, undervisere, elever, og i hele kredsen rundt om læringsmiljøet. Den mentalitet kan og vil vi være med til at udbrede i hele regionens uddannelsessektor. Målsætningerne for Kompetenceparat 2020, som Regionsrådet og KKR Sjælland har vedtaget dem, ser sådan ud: Ud af komfort-zonen kompetenceløft på alle niveauer Kompetenceudvikling skal være en naturlig del af alle livets faser for borgere og virksomheder i Region Sjælland. Flere af regionens unge skal have en kompetencegivende uddannelse Regionen skal leve op til de nationale målsætninger: 95% af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse og 60% en videregående uddannelse. Der skal være fokus på nye læringsformer Region Sjælland skal være kendt som stedet, hvor nye læringsformer, fleksible uddannelsesforløb, teknologiske løsninger, osv. udvikles og afprøves. Dette tiltrækker studerende, virksomheder, tilflyttere, de bedste lærerkræfter, forskere, osv. Uddannelsesskift skal være let og uproblematisk Det skal være uproblematisk for den enkelte at skifte mellem forskellige uddannelser, også selvom man skifter mellem uddannelsesniveauer og -sektorer. Dermed er de enkelte uddannelsesinstitutioner i særlig grad forpligtet til at sikre, at eleverne har en solid faglig ballast og er rustet til sådanne skift. Uddannelser på Sjælland skal styres fra Sjælland Region Sjælland skal fortsat byde på regionalt forankrede uddannelsestilbud på alle niveauer, ligesom regionen skal være hjemsted for nye, attraktive uddannelsestilbud. Veluddannet arbejdskraft til fremtidens vækstsektorer Sammenhængen mellem uddannelse, kompetence, arbejdsmarked og virksomhedernes behov skal være stærk i regionen - virksomhederne skal engagere sig i uddannelse og kompetenceudvikling. Andelen af arbejdsstyrken med en erhvervsuddannelse (faglærte) skal øges. Andelen af ansatte i den private sektor med en længerevarende uddannelse skal øges. Slip Internationaliseringen løs Regionen skal stå stærkt i den globale konkurrence og i globalt samarbejde, både i forhold til vore nære naboer i Europa og i forhold til stærke globale spillere i f.eks. Asien og Sydamerika. Partnere i Kompetenceparat 2020 Kompetenceparat 2020 involverer ud over regionen og de 17 kommuner, mange organisationer i hele regionen som f.eks. ungdomsuddannelsesområdet, de videregående uddannelser, VEU-centrene, arbejdsmarkedets parter, erhvervsorgainsationer, Beskæftigelsesregion Hovedstaden & Sjælland og vejledningsområdet. På nationalt niveau samarbejder Kompetenceparat 2020 med Uddannelsesministeriet og Ministeriet for Børn og Undervisning.